資源簡介

中考語文散文專題訓練----雪小禪散文
閱讀選文，完成下面小題。
桐花滿地
雪小禪
①起初，我是不喜歡桐花的。
②桐花命賤，粉不粉艷不艷的，大朵大朵地開著，形狀也散。因為大，覺得沒了形似的。更有那顏色，有灰敗的暗在里面，所以，我初見桐花，便覺得不是我的花。只因為它沒有靈性，好像一個呆滯的鄉下女子。
③后來喜歡了看電影，發現電影院里有幾棵泡桐，高大健碩，足有幾十年了吧？三四月間，一樹一樹的花開，粉灰色的桐花開遍了天空。我恰是十五六歲的年齡，一下子驚艷過去。
④那是故鄉的老電影院，院子里因為有幾棵泡桐，顯得鬼魅而虛幻。我常常和同學跑去看電影，當然是要逃課的。電影票兩毛錢一張，今天是粉的，明天是藍的，細細的長條，前面印了座位，多少排多少號，后面是日期。我們偶爾也逃票，如果當天恰好是藍色的票，而我們前幾天恰好用過藍色的票，于是混進去，感覺占了極大便宜。無限的快樂，賊的快樂。
⑤那時玲是我的蜜友，她總是與我一起跳過一中的墻去看電影，有時去得早，就撿幾朵桐花放到書里。玲說，這花要是不敗該多好啊。這句話多傻啊！我笑話她總是說傻話，她又說，花無百日紅。
⑥后來她轉學走了，我一個人再去看電影時總是會想起她。
⑦我把桐花夾在信里寄給她。我問她，你那里有桐花嗎？問她的時候，她就哭了。因為我發現，信紙是濕的。
⑧天上學都要過電影院，我總是不經意地扭頭看那些泡桐，春去春回，看了三年。我離開了故鄉，從此再也沒有回去。小城的桐花，已散落在記憶的河岸上，桐花穿過兩岸光陰，只是無比的凄美。慘綠的少年就那樣一揮而去。
⑨再回故鄉，卻不見了桐花。
⑩電影院早就黃了，于是拆掉，蓋了商城，里面無限的熱鬧。電影院不復存在，當然也沒有桐花了。正是人間四月天，我卻惶惶然，好像失了什么，無限地惆悵。
多年之后，我和玲再度聯系上。她沒有考上大學，一個人在異鄉奔波，不停地在路上奔波。下崗失業，做生意賠本，失戀離婚，玲的命運一波三折，但她卻沒有抱怨過。我想起桐花，那樣努力地開著，不好看，可是，為了春天的到來，一直努力著。
我問玲還記得我寄給她的桐花嗎？她在電話中說，已經干掉了，沒了顏色。可是，她一直留著。因為，上面有光陰的痕跡。
還有一次去開會，我覺得悶，出來透氣，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展著，在三樓的窗前，那些桐花幾乎伸手可及。天正在下雨，落花人獨立，微雨燕雙飛。地上有一片落花，真是桐花萬里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又軟又綿的桐花，就在我的手上，上面有雨露兒，顫抖著，微張著，這是一朵還沒有完全開的花，還有著青澀的美。我捧著它，想起與桐花的初見，我并不喜歡它。如今，與君再相見，我心中，俱是歡喜的花兒，一朵、兩朵地開著，桐花滿地。我記得故鄉的桐花，也更喜這眼前的一朵。
我給玲發了一條短信：“玲，有空回來看桐花吧，它們又開了呢。”
玲很快回了短信。她說：“人生若只如初見，我們還當去跳墻偷看電影的少年吧。因為那里有我和你的桐花萬里路。”
請分析選文第①段有何作用？
第 段中“我”為什么會“更喜歡這眼前的一朵”？
根據要求賞析下面句子。
（1）只因為它沒有靈性，好像一個呆滯的鄉下女子。（從修辭的角度）
（2）正是人間四月天，我卻惶惶然，好像失了什么，無限地惆悵。（從加點詞語的角度）
文章以“桐花滿地”為題，有什么作用？
閱讀下面的文字，回答各題。
已經很好了
——雪小禪
①前幾日同學聚會，我狠下了一番工夫。做頭發，買衣服，折騰了好一陣。怎么著也算小有薄名，何況大學畢業十年了，誰都想讓自己看起來仍舊玉貌朱顏吧。
②只有她，顯得那么寒酸。舊的衣服，暗淡的臉色，頭發上胡亂別了個卡子，騎著一輛舊自行車趕來。
③同學會，一般就是虛榮心的攀比會，可是她仍然來了，帶來了自家樹上結的石榴。她說，這是她和他戀愛時種下的石榴樹，如今，都結果兒了。
④大家都知道她的情況——她下崗了，丈夫又出了車禍，她一個人打幾份工，甚至晚上還要在歌廳的衛生間旁為他人遞熱毛巾賺錢。我們曾遇到過，我是消費者，她是那個遞毛巾的人。
⑤聚會上，我們都在抱怨，怨天怨地怨社會不公平，怨房價太高，怨工資太低，怨生意不好做。發了財的人說現在的那些做生意的都不是好東西，當官的顯擺自己有多大的權利，平頭百姓則假裝著清高說反腐倡廉……只有她，一個人靜靜地笑著，守著那幾個大紅的石榴。
⑥她沒有抱怨，而是勸我們，多吃菜呀，看這菜多好，糟蹋了就可惜了。我問她，你怎么能這么平靜呢？她說，已經很好了啊！
⑦已經很好了？
⑧是啊，她說，你看，我下崗后馬上就找到工作了，孩子很聽話，丈夫的身體也越來越好了，丈夫說如果再送晚一會兒他就沒命了，而他現在還在我身邊，這多好啊。還有，你看，我們老板還放我假讓我來參加同學會，我又能看到大家了，多高興！
⑨我驚呆了。原以為她會像祥林嫂一樣訴著苦，抱怨上天對她是多么不公平，但她非但沒有，反而要感謝生活賜予她這么多，而我們一直覺得生活給予我們的太少，一直在索要，卻總是覺得不夠。于是郁悶，不快樂。
⑩已經很好了。這是一句禪語啊！我看著她有了淡淡皺紋的臉，淡定的笑著，我終于明白，即使抹上世界上最高級的護膚品，也無法擁有這樣的快樂。幸福指數全在自己掌握，心態才是最重要的因素。如果我們經常對自己說一句“已經很好了啊”，那么我們的生活也會滿園芬芳，樹梢枝頭都掛滿了那種叫做幸福的露珠兒了吧。
選文第⑤段運用了哪種表現手法？有什么作用？
簡要賞析下列句子的表達效果。
舊的衣服，暗淡的臉色，頭發上胡亂別了個卡子，騎著一輛舊自行車趕來。
第④段的記敘的順序屬于哪一種？這樣寫有什么作用？
選文中的她是一個怎樣的人？試結合選文內容簡要分析。
從這次同學聚會的經歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？
閱讀，完成下面小題。
祖母
雪小禪
①祖母去世二十多年了，這么快。那年我才十多歲，尚不知世事，又過了青澀少年的青春，“刷——”就到了中年。
②前幾日與姑姑一家聚會，姑媽說起小時候：那時候你奶奶年輕漂亮，瘦高個，穿青布褲子白布衫，頭發挽一個髻子。她早晨起來燒水做飯，然后我們哥仨站在棗樹下——那時我大哥拉二胡，我二哥吹笛子我唱歌……這句話說出來，全場靜了。
③那是怎樣的一幅美好畫面，春日艷艷，一個女人在低頭做飯，即使每日里勞作，衣服依舊那么干凈透亮，三個孩子在棗樹下拉琴唱歌。棗花開了，香氣襲人。那大概是姑母最美好的記憶。而祖母的教育也影響了她的三個孩子——大兒子（我的父親）一生癡迷于音樂、書法、科學，一把二胡拉了一輩子，并把自己的孫女培養進了蘭州大學音樂系二胡專業。叔叔一生喜歡吹笛子，參軍后轉業到遼河油田，晚年仍然保持浪漫主義情懷，常常一個人去周游西藏、青海。姑媽更是浪漫了一生，當了一輩子音樂老師，彈鋼琴出神入化。姑姑說：如果沒有你祖母，我們沒有這樣好的情懷。
④而在我的印象中與祖母卻不親不近。
⑤我兒時在一個叫南燕務的村子里長至八歲。母親生下弟弟便把我送到外婆家。母親與祖母關系一般，自然會將女兒送給娘家養。在八歲之前，我對祖母的印象寥寥。她那時照看叔叔家的孩子，母親自然不滿，而我與祖母的感情幾乎是空白。
⑥八歲，我回城里讀書，總見祖母穿了白衫黑褲坐在棗樹下聽評書。哦，她長得真好看。和外婆比起來，真好看得多。身材亦好，瘦高的個子。外婆矮而胖，而且沒有脖子，自然不如祖母好看。祖母身上有種莫名其妙的氣息，這種氣息甚是吸引我。她識過一些字，還會唱評劇和梆子，那些戲從她嘴里唱出來真是好聽。
⑦但祖母與別的女人比來，有一種格格不入的氣場，她幾乎從不出門，常坐在棗樹下聽收音機，院子里有四五棵棗樹，棗花開的時候落在她的發間，香極了。
⑧我卻并不靠近她。她天生讓人有隔閡感、距離感—多年之后，我看著鏡子中的自己，突然心頭一酸，那潛伏了多少年的基因或DNA，它們撲到面前，似是故人來。
⑨我已是，中年。
⑩后來，我與她同住。她的房間雅致，墻上是連環畫《霍小玉》《穆桂英掛帥》……床下的柜子上有綠色暗花，紙糊的窗透出木頭方格子，上面貼了她剪的鴛鴦。她仍舊一身白衫青褲子，美得有些滄桑，卻自有讓人想靠近又不能靠近的氣息。
雖然與她做伴，卻依舊不親近。我說話是細聲細語，她睡西邊，我睡東邊。我假裝睡著了，聽她跟著收音機唱戲，后來真睡著了—后來的后來，我與戲曲結下極深的緣分：去中國戲曲學院教學。去很多大學講戲曲，寫了《裴艷玲傳》。有三四年時間，都在和伶人打交道，那時祖母已離世多年，如果她知道孫女能唱程派《鎖麟囊》該多高興啊。每每想起這些，總會想起祖母。但祖母早已不在，早已不在。
祖母心氣高，是小鎮上第一個去北京的老太太。她每次去姑姑家都要去北京。在我小時候，北京是一個遙遠的地方，而祖母能經常去，在北海、頤和園、故宮照了相回來，放在相框里，有鄰居來便指給人家看。我站在一旁，恨她不帶我。她不愛孩子，她愛她自己的世界——我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。
她帶我去趕集市，不似外婆那樣疼惜地問我想吃什么，亦不會牽著我的小手。她疾疾地走到前面，像風。白衫子還是那么白。她的頭發也有白發了，她的青褲子像有風。我想我不愛這個孤傲的老太太。我比她還倔強，絕不撒嬌，絕不討好她。以一種敵對的姿態和她抗衡著。但她身上分明有一種氣質，讓我難以離開，那是遠比外婆更要迷人一千倍一萬倍的氣息。莫名其妙卻又欲罷不能。
她每每從北京和廊坊回來，都會帶一些奇怪的東西回來—幾個假領子、幾塊牛皮糖、一筒麥乳精……她把假領子給我縫上：小女孩，就應該知道打扮自己。我留著短發，穿著男孩兒衣服，又丑又小又自卑。她的高個子白皮膚，她的白衫子青布褲子，她的居高臨下，她的清冷。
幾年后，我長得又高又瘦。很多年后，我歡喜穿白衫子青褲子。很多年后，我一邊聽著收音機一邊跟著唱戲。很多年后，我亦清高冷淡不與常人俗鬧，亦格格不入只做那個唯一的自己。
（選自雪小禪《在薄情的世界里深情地活著》）
閱讀文章，根據下列提示梳理文章內容，完成框架圖。
“能靠近”： 后來，我與她同住。我（1） ； 她每每從北京和廊坊回來，都會（2） 。 我的感受：她美得有些滄桑，卻自有讓人想靠近又不能靠近的氣息。 “不能靠近”：小時候，祖母經常去北京，但（3） ； 她帶我去集市，但（4） 。
本文的語言極富表現力，聯系文章內容，分析加點詞語的表達效果。
（1）她天生讓人有隔閡感、距離感——多年之后，我看著鏡子中的自己，突然心頭一酸，那潛伏了多少年的基因或DNA，它們撲到面前，似是故人來。
（2）她不愛孩子，她愛她自己的世界——我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。
文中 段中寫“但她身上分明有一種氣質，讓我難以離開，那是遠比外婆更要迷人一千倍一萬倍的氣息”。請你結合文章內容，說說這是一種怎樣的氣質和氣息。
答案
1．開篇點題；奠定了“我”起初不喜歡桐花的基調；欲揚先抑，為后文“我”逐步喜愛上桐花做鋪墊；設置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。（答對兩個點即可） 2．因為眼前的這一朵還沒有完全開的桐花有著青澀的美，就像當年還很青澀的“我”和玲，它引“我”想起了青春的美好記憶，因此“我”更喜歡眼前的這朵桐花。 3．（1）運用比喻的修辭，把桐花比作“呆滯的鄉下女子”，形象生動地寫出了桐花因形散、色暗而看著無靈性的特點，也表明了“我”不喜歡桐花的緣故。
（2）惶惶然，疊詞，此處是“心神不安”的意思，生動形象地表現出“我”再回故鄉，卻尋不到當年的桐花，而無限惆悵的心境。 4．本文以桐花為線索，貫穿全文；桐花不僅承載了“我”的青春記憶，更是“我”與玲友誼的見證；用桐花落滿一地的景象為題目，富有詩意，吸引讀者閱讀興趣；暗含“我”對再也回不去的青春時光的懷念，以及對與玲的友情的珍視。（答對三個要點即可）
【解析】1．本題考查開頭段的作用。現代文閱讀首段的作用常從結構上和內容上分析作用。結構上常見作用有：總領全文；引起下文，為下文做鋪墊，或與下文內容形成對比；照應標題；內容上：交代了什么內容；設置懸念，引起讀者閱讀興趣；揭示文章中心，奠定情感基調等。
根據第①段句子“起初，我是不喜歡桐花的”可知，首先點題，要敘寫的對象是桐花。而“不喜歡”奠定了文章的感情基調。根據第 段句子“如今，與君再相見，我心中，俱是歡喜的花兒，一朵、兩朵地開著，桐花滿地”可知，作者后來喜歡桐花，開頭欲揚先抑，為后文感情變化做了鋪墊，并引起讀者的閱讀興趣。
2．本題考查分析理解文章內容的能力。
根據第 段句子“我伸出手去，摘下一朵，那朵又軟又綿的桐花，就在我的手上，上面有雨露兒，顫抖著，微張著，這是一朵還沒有完全開的花，還有著青澀的美”可知，眼前這朵花并不多美麗，帶著青澀的美，這何嘗不是當年的自己和玲呢，由此可知，作者喜歡眼前這朵花的原因，不僅僅是這朵花，引起了“我”的思鄉之情，讓“我”仿佛看到了家鄉的桐花，更是通過這朵花，作者看到了當年的自己及玲，再回憶那青澀的青春年華，回憶那逝去的美好青春。
3．（1）本題考查賞析句子。
要求從修辭的角度賞析，常用的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問等。
根據句子“好像一個呆滯的鄉下女子”可知，把“桐花”比喻成“呆滯的鄉下女子”，結合第②段“桐花命賤，粉不粉艷不艷的，大朵大朵地開著，形狀也散。因為大，覺得沒了形似的。更有那顏色，有灰敗的暗在里面”可知，“呆滯的鄉下女子”是沒有精神的，是不美麗的，顏色是“灰敗”的，故使用了比喻的修辭手法，形象突出地描繪出顏色不鮮艷，沒有靈性，樣子不美的情狀，表明作者不喜歡桐花的原因。
（2）本題考查賞析詞語。
先解釋詞語意思，再結合語境，體會作用。
“惶惶然”意思為：形容驚慌不安的樣子，是描寫內心情感的詞語。“惶惶”又屬于疊詞的運用，不僅突出不安的心理，根據下文內容“好像失了什么，無限地惆悵”可知，用疊詞更進一步突出再回故鄉，不見桐花的惶恐惆悵之情。
4．本題考查的是標題的作用。
標題一般有以下幾方面的作用：概括全文內容；揭示文章主題；充當文章線索；指出文章主要人物；激發讀者閱讀興趣。
根據第①段句子“起初，我是不喜歡桐花的”，第③段句子“三四月間，一樹一樹的花開，粉灰色的桐花開遍了天空。我恰是十五六歲的年齡，一下子驚艷過去”，第⑤段句子“有時去得早，就撿幾朵桐花放到書里”，第⑨段句子“再回故鄉，卻不見了桐花”等，可知桐花還是文章的線索；
“桐花滿地”是寫桐花的凋落，帶有淡淡的哀愁，奠定了文章的感情基調；
結合第 段“多年之后，我和玲再度聯系上。她沒有考上大學，一個人在異鄉奔波，不停地在路上奔波。下崗失業，做生意賠本，失戀離婚，玲的命運一波三折，但她卻沒有抱怨過。我想起桐花，那樣努力地開著，不好看，可是，為了春天的到來，一直努力著”可知，“桐花”又是“玲”的化身，“桐花滿地”也含蓄地暗示了文章的主題，桐花凋零，如同“我”和玲的青春歲月，不再回來，表達了“我”對與玲友誼的重視，對過去的懷念；
從語言的角度看，“桐花滿地”富有詩意，能夠引起讀者的閱讀興趣。
5．運用了對比的表現手法，把同學們的抱怨和她的平靜相對比，突出了她心態的平和，易于滿足（樂觀）。 6．運用外貌、神態和行動（動作）描寫，生動形象的刻畫了她參加同學聚會時寒酸的樣子，表現了她生活的艱辛，心態的淡定。 7．插敘，補充交代她生活的不幸，也交代了她寒酸參加聚會的原因。與下文她的知足形成對照，從而更突出了她堅強樂觀、淡定知足的精神。 8．①她一個人打幾份工：吃苦耐勞；②遇到到困難不抱怨：堅強樂觀（容易滿足）；③丈夫出了車禍，不離不棄：愛丈夫，愛家，富有責任感。 9．幸福指數全在自己掌握，心態才是最重要的因素。只要在生活中知足常樂，我們就會感受到深深的幸福。
【解析】5．本題考查表現手法的分析理解。
分析第⑤段內容，由“聚會上，我們都在抱怨，怨天怨地怨社會不公平，怨房價太高，怨工資太低，怨生意不好做”可知，本段內容寫同學會上“我們都在抱怨”，而最不幸的她卻“一個人靜靜地笑著，守著那幾個大紅的石榴”，由此可見，這里運用了對比的手法，將“我們”和“她”的表現進行對比，突出表現她心態平和，樂觀的性格特征。
6．本題考查詞句賞析。
分析句子，本句是描寫人物的，可從描寫的角度來分析。由“舊的衣服，暗淡的臉色，頭發上胡亂別了個卡子”可知，此處寫她的外貌，表現出了她生活的寒酸；“騎著一輛舊自行車趕來”是動作描寫，聯系上文“前幾日同學聚會，我狠下了一番工夫”可知，文段通過具體的外貌和動作描寫來塑造她參加同學聚會時窮困寒酸的樣子，不僅能夠表現出她生活的艱苦，也能夠反映出她心態的淡定。
7．本題考查記敘的順序及其作用。
分析第④段內容，由“她下崗了，丈夫又出了車禍，她一個人打幾份工，甚至晚上還要在歌廳的衛生間旁為他人遞熱毛巾賺錢”可知，文段補充交代了她的生活情況，這里屬于插敘，這些文字為我們交代了她的生活的悲慘境遇。聯系上文第②段“舊的衣服，暗淡的臉色，頭發上胡亂別了個卡子，騎著一輛舊自行車趕來”可知，這里也是對她如此寒酸地參加同學聚會緣由的交代；此外，再聯系下文“我下崗后馬上就找到工……我又能看到大家了，多高興！”可知，這里也與她要感謝生活賜予她這樣多的知足形成了對照，從而突出了她堅強樂觀的性格特點。
8．本題考查人物形象分析。
由第④段“她下崗了，丈夫又出了車禍，她一個人打幾份工，甚至晚上還要在歌廳的衛生間旁為他人遞熱毛巾賺錢”可見，丈夫出了車禍她依舊不離不棄，吃苦耐勞，扛起了生活的重擔；
由第⑤段“聚會上，我們都在抱怨，怨天怨地怨社會不公平，怨房價太高，怨工資太低，怨生意不好做”和“只有她，一個人靜靜地笑著，守著那幾個大紅的石榴”的對比可見，她遇到困難不悲觀，很知足，這是樂觀堅強的表現；
由“我下崗后馬上就找到工作了，孩子很聽話，丈夫的身體也越來越好了，丈夫說如果再送晚一會兒他就沒命了，而他現在還在我身邊”可見，她關心孩子，照顧丈夫，很有家庭責任感。
9．本題考查閱讀啟示。
閱讀文章，由第①段“前幾日同學聚會，我狠下了一番工夫。做頭發，買衣服，折騰了好一陣”、第②段“只有她，顯得那么寒酸。舊的衣服，暗淡的臉色，頭發上胡亂別了個卡子，騎著一輛舊自行車趕來”、第⑤段“聚會上，我們都在抱怨，怨天怨地怨社會不公平，怨房價太高，怨工資太低，怨生意不好做”和第⑥段“她沒有抱怨，而是勸我們，多吃菜呀，看這菜多好，糟蹋了就可惜了”可知，本文通過描寫“我們”與“她”的對比，來突出表現她遭遇不幸卻仍舊對生活不抱怨，堅強樂觀，知足常樂的積極心態。
從她的故事中，我們可以獲得如下啟示：
生活是否幸福完全取決于自己的心態，唯有以積極樂觀的心態來面對生活，生活才會充滿陽光。學會知足常樂，生活中的幸福總會不期而至。
10． 假裝睡著聽她跟著收音機唱戲； 帶一些奇怪的東西回來，并教“我”打扮自己； 她不帶“我”，她愛她自己的世界； 不問“我”想吃什么，亦不會牽著“我”的小手。 11．（1）“撲”原指動作很迅猛，此處“撲”字形象地寫出了“我”發現“我”和祖母相似時的強烈感受，表達了“我”內心的酸楚和對祖母的思念之情。
（2）“片甲不留”原指連一片鎧甲也沒有留下，此處寫出了祖母對“我”的影響很徹底，表達了“我”對祖母的深愛之情。
12．祖母長得好看，身材亦好，每日里勞作，即使穿著青布褲子白布衫，依舊那么干凈透亮，樸素當中透著精致；祖母的房間雅致，忙里偷閑時她會跟著收音機唱戲，唱評劇和梆子，她有著高雅迷人的情趣。她會去旅游，在旅行中會給“我”帶一些新奇的東西，還教“我”學會打扮自己，在平凡的生活中始終保持著一種浪漫主義的情懷。
【解析】10．本題考查文章事件的歸納概括。
第一空：從文章的第 段“雖然與她做伴，卻依舊不親近。我說話是細聲細語，她睡西邊，我睡東邊。我假裝睡著了，聽她跟著收音機唱戲，后來真睡著了”可找到答案：我假裝睡著聽她跟著收音機唱戲；
第二空：從第 段“她每每從北京和廊坊回來，都會帶一些奇怪的東西回來——幾個假領子、幾塊牛皮糖、一筒麥乳精……她把假領子給我縫上：小女孩，就應該知道打扮自己”可概括出答案：她會帶一些奇怪的東西回來，并教我打扮自己；
第三空：從第 段的“她每次去姑姑家都要去北京。……我站在一旁，恨她不帶我。她不愛孩子，她愛她自己的世界”可概括出答案：她不帶我，她愛她自己的世界；
第四空：從第 段的“她帶我去趕集市，不似外婆那樣疼惜地問我想吃什么，亦不會牽著我的小手”可概括出答案：她不問我想吃什么，亦不會牽著我的小手。
11．本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。本題可從詞語角度賞析。
（1）“撲”的意思是用力向前沖，使全身突然伏在物體上，形容動作很迅猛。此處用“撲”寫我驚覺潛伏了多少年的基因或DNA突然顯現，形象地寫出了我發現我和祖母相似時的“心頭一酸”和對祖母的思念之情。
（2）“片甲不留”意思是一片鎧甲都沒留下來，形容全軍覆沒。用來文中形容我像祖母，寫出了祖母對我的影響十分大、很徹底，表達了我對祖母的深愛之情。
12．本題考查對文中人物形象的理解。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。作答時要著眼文章內容，結合現實生活深入思考。可以從祖母的外貌、生活情趣和態度、社會活動、精神面貌、個人氣質等方面分析，寫出對文中“祖母”的認識和理解即可。
從②⑥段中的“你奶奶年輕漂亮，瘦高個，穿青布褲子白布衫，頭發挽一個髻子”“哦，她長得真好看……身材亦好，瘦高的個子”可以看出奶奶是一個漂亮的高個子女人，身材也好，這是對奶奶外表的認識；
從③⑥⑩段中的“即使每日里勞作，衣服依舊那么干凈透亮”“她識過一些字，還會唱評劇和梆子，那些戲從她嘴里唱出來真是好聽”“她的房間雅致，墻上是連環畫《霍小玉》《穆桂英掛帥》……床下的柜子上有綠色暗花，紙糊的窗透出木頭方格子，上面貼了她剪的鴛鴦。她仍舊一身白衫青褲子，美得有些滄桑，卻自有讓人想靠近又不能靠近的氣息”可以看出奶奶的情趣高雅迷人，追求精致，這是對奶奶內在氣質的描繪；
從③ 段中“而祖母的教育也影響了她的三個孩子……姑姑說：如果沒有你祖母，我們沒有這樣好的情懷”“祖母心氣高，是小鎮上第一個去北京的老太太”“但她身上分明有一種氣質，讓我難以離開，那是遠比外婆更要迷人一千倍一萬倍的氣息。莫名其妙卻又欲罷不能”可以看出奶奶是一個自己追求美，而且也把這種追求傳承給孩子的人；她有自己獨特的人格魅力，熱愛生活，更教會了孩子們熱愛生活；
據此概括作答即可。

展開更多......

收起↑