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期中句型轉換精選題練習-語文四年級上冊統編版
1．湖水靜得 ，綠得 。（把句子補充完整）
2．錢塘江大潮被稱為天下奇觀。（句號改成問號，意思不變）
3．科學家終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（將句子改為設問句，突出是科學家揭開秘密的。）
4．例：那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。
姐姐睡覺、吃飯、走路的時候都看書。（仿照示例寫一句話。）
5．一場春雨過后，竹筍從土里長出來。（將句子改為擬人句）
6．按要求改寫句子，強調“航天精神”的內核。
航天精神是“兩彈一星”精神、載人航天精神、新時代北斗精神……
（1）改為設問句：
（2）改為排比句：
7．科學家揭開了秘密。
擴句：
8．在法律面前不是人人平等嗎？
改為陳述句：
9．青青的麥苗在一個清涼的早晨悄悄地抽出了兩片嫩綠的葉子。
縮句：
10．那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
改為把字句：
11．照樣子，把句子補充完整。
例：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？”
媽媽 ：“下次可要好好努力。”
12．蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問句）
13．我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種。（用加點的詞語仿寫句子）
14．那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（照樣子，補充句子）
花壇里的花香得 ，聞著讓人陶醉。
15．隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（用加點詞寫句子）
16．女媧找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭。（縮句）
17．媽媽對爸爸說：“你快去買點菜。”（改為轉述句）
18．用“霎時”“一會兒工夫”描繪“雷雨”，試著寫一寫。
19．讀下面兩句話，說說你的發現，再寫一寫。
①當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
②雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。
（1）我發現第 句是說明性的語言，簡潔干凈，表達準確清楚，不帶感彩。第 句運用了擬人的修辭手法，生動形象，富有情趣。
（2）仿寫一個擬人句。
20．仿照例句，改寫句子。
例：那時沒有收音機、電視、飛機和宇宙飛船。
那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。
別人打球、逛街、玩游戲、睡覺時，他都在看書。
《期中句型轉換精選題練習-語文四年級上冊統編版》參考答案
1． 像一面鏡子 像一塊碧玉
【詳解】本題考查補充句子。
閱讀題干可知需要補充文字來形象生動地描述湖水的狀態。通過比喻可以使句子更加生動形象。可以用“靜得像一面閃閃發光的鏡子”，“綠得像一塊價值連城的翡翠”來補充。
故句子改為：湖水靜得像一面閃閃發光的明鏡， 綠得像一塊價值連城的翡翠。
2．難道錢塘江大潮不被稱為天下奇觀嗎？
【詳解】本題考查句子改寫。
陳述句改反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
故改為：難道錢塘江大潮不被稱為天下奇觀嗎？
3．是誰終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密？當然是科學家。
【詳解】本題考查改寫句子。
設問句是自問自答的一種句式。原句只是陳述科學家揭開蝙蝠夜里飛行秘密這一事實，改為設問句后，先提出 “是誰終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密” 這個問題，引起讀者的思考和好奇，然后回答 “是科學家”，這樣更加突出強調了 “科學家” 這一主體，使句子的表達更有強調意味，也更能吸引讀者的注意力，增強了語言的表現力和感染力。
改寫后：究竟是誰揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密呢？是科學家。
4．姐姐睡覺的時候看書、吃飯的時候看書、走路的時候也看書。
【詳解】此題考查對句子結構的仿寫能力。
示例 “那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫”，其結構特點是：先指出主體（那條狗），然后列舉主體在不同狀態（高興、緊張、發怒）下的相同行為（叫）。
按照此結構仿寫 “姐姐睡覺、吃飯、走路的時候都看書”，先確定主體 “姐姐”，再列舉出 “睡覺”“吃飯”“走路” 這幾種不同的狀態或情境，最后說明在這些情境下相同的行為 “看書”。
故答案為：姐姐睡覺的時候看書、吃飯的時候看書、走路的時候也看書。
5．一場春雨過后，竹筍從土里探出頭來。
【詳解】本題考查句子改寫。
擬人：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。本題將將“竹筍從土里長出來”擬人化即可。
如：一場春雨過后，竹筍從土里探出腦袋來，好奇地打量這個世界。
6． 航天精神是什么？是“兩彈一星”精神、載人航天精神、新時代北斗精神…… 航天精神是“兩彈一星”精神；航天精神是載人航天精神；航天精神是新時代北斗精神……
【詳解】本題考查句子改寫。
（1）陳述句變設問句，可以加疑問的詞語，如“嗎，呢”等；標點符號句號變問號；對句子內容進行提問再回答，要遵循句子的意思不變。
本題在改寫時，要對句子描述的內容進行提問，即“航天精神是什么呢？”再進行回答。
故句子改為：航天精神是什么呢？是“兩彈一星”精神、載人航天精神、新時代北斗精神……
（2）排比句是一種修辭手法，它通過將三個或三個以上結構相同或相似、意義相關或相近、語氣相同的詞組或句子并排在一起，來增強句子的氣勢和表達效果。
本題在改寫時，將“‘兩彈一星’”“載人航天精神”“新時代北斗精神”與航天精神分別進行搭配，組成并列句式。
故句子改為：航天精神是“兩彈一星”精神；航天精神是載人航天精神；航天精神是新時代北斗精神……
7．科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。
【詳解】本題考查擴寫句子。
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實豐滿。
對于“科學家揭開了秘密”這哥句子可擴展為：（什么樣的）科學家，（怎么樣地）揭開了（什么的）秘密。
改為：聰明的科學家在實驗室中終于揭開了關于生命起源的秘密。
8．在法律面前人人平等。
【詳解】本題考查句子的改寫。
反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等) 去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。
本題首先將否定詞“不是”去掉；將句末的疑問助詞“嗎”去掉；最后將問號改為句號即可。故改為：在法律面前人人平等。
9．麥苗抽出了葉子。
【詳解】本題考查縮寫句子。
縮句的目的在于提煉句子最核心、最基本的結構，也就是能表達出“誰做什么”或者“什么怎么樣”的關鍵內容，去掉那些起修飾、限制、補充說明等作用的枝葉成分。
本句是一個主謂賓結構完整的句子，各部分成分如下：
“青青的麥苗”整體是句子的主語，表示所描述的對象，其中“青青的”是定語，用來修飾“麥苗”，說明麥苗的外觀特征，在縮句時定語通常可以刪去，只保留核心主語“麥苗”。
“在一個清涼的早晨悄悄地”這部分整體是狀語，它描述了麥苗抽出葉子這一動作發生的時間（“在一個清涼的早晨”）以及動作的狀態（“悄悄地”）。狀語在縮句時屬于次要信息，可以刪去，因為縮句主要是保留句子的主干結構，也就是主謂賓這些核心內容。
“抽出”是謂語動詞，體現了主語所發出的動作，在縮句時要保留，它是句子的關鍵部分，表達了核心的行為。
“兩片嫩綠的葉子”是句子的賓語，“兩片嫩綠的”同樣是定語，修飾“葉子”，縮句時將這些修飾性定語刪去，只留下核心賓語“葉子”。
故答案為：麥苗抽出了葉子。
10．那聲音如同山崩地裂，好像把大地都震得顫動起來。
【詳解】本題考查被字句改為把字句。
首先要找出句中的”主動者“和”被動者”,再“主被換位,把被互換,動作部分照抄”即可,就是:把字句=主動者+把+被動者+動作成分。
本題中在改為“把”字句時，需要將被動結構調整為主動結構，用“把”字引出受事“大地”，再加上動詞“震得顫動”，從而變成“好像把大地都震得顫動起來”，保持原句的意思不變。
改為：那聲音如同山崩地裂，好像把大地都震得顫動起來。
11．慈愛的摸了摸我的頭，和藹地說
【詳解】本題考查仿寫補充句子。
仿照例句，題目中需要補充的部分為“搖搖頭，堅定地回答”，“搖搖頭”是表示動作的短語，“堅定地回答”是“狀語+中心語”的結構，因此仿照例句中的結構，可以補充為“親切地摸著我的頭，溫和地說”。
改為：媽媽親切的摸著我的頭，溫和的說：“下次可要好好努力。”
12．難道蟋蟀的住宅不可以算是偉大的工程嗎？
【詳解】本題考查陳述句改為反問句。
陳述句變成反問句的步驟:①將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。②在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。③句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
本題中，“真可以”改成“不可以”，在“不可以”前面加上“難道”，句尾加“嗎”，句號改為問號。
改為：蟋蟀的住宅難道不可以算是偉大的工程嗎？
13．我可以允許你犯錯，但絕不會允許你再次犯錯，更不會縱容你犯錯。
【詳解】本題旨在考查仿寫句子。
例句中加點詞語“可以……，絕不會……更不會……”結構中，前半部分表達一種可以承受的狀態，后半部分強調某種堅決不做的行為。
結合自己實際情況，用“可以……，絕不會……，更不會……”的句式，可以寫寫自己的生活狀態。
如：我可以教她這題怎么寫，但絕不會給她抄，更不會幫她寫。
14．那么濃郁
【詳解】本題考查仿寫句子。
仿寫句子時，首先要分析例句得特點，修辭上和句式上要與例句相同或者類似。例句以“新鮮”寫出“綠”的特點，以“非常舒服”寫出“看”的感受，因此，仿寫句中要用恰當的詞語寫出“香”的特點，要用恰當的短語寫出感受。
示例：花壇里的花香得那么沁人心脾，聞著讓人陶醉。
15．這座會議室最多能容納兩百人。
【詳解】本題考查詞語造句。
“最多”在這里表示一種限度或上限，強調所描述的事物在數量、程度等方面所能達到的最大范圍。在例句中，“最多九寸深”描述了隧道的最大深度。仿寫時要結合“最多”的意思來構造一個新的句子。
例如：這個小盒子最多能裝下十顆糖果，再放就滿出來了。
16．女媧找到了石頭。
【詳解】本題考查縮句。
縮句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，縮句的原則是：留下主語、謂語、賓語的中心詞，去掉定語、狀語、補語，使得句子基本意思不變和完整性。
這句話中保留了句子的主語“女媧”，謂語“找到了”，賓語是“石頭”，去掉修飾詞“紅、黃、藍、白四種顏色的”。
縮句為：女媧找到了石頭。
17．媽媽對爸爸說，讓他快去買點菜。
【詳解】本題考查改轉述句。
改寫時，掌握“兩改一查”的方法，即改標點、改人稱，查句子表述是否合理。做題時，把說話內容中的“你”改為“他”，再把冒號改為逗號，去掉前、后引號即可。
結合所給句子，句子改為：媽媽對爸爸說，讓他快去買點菜。
18．外面電閃雷鳴，狂風卷積著烏云壓了下來，一會兒工夫，大雨下起來了，霎時天昏地暗。
【詳解】本題考查情景寫話。
霎時：形容極短的時間。
一會兒工夫：一小會的時間，很短的時間。
根據題干要求及詞語意思，用以上的兩個詞語，寫雷雨來臨時的景象。發揮自己想象力，組織好語言，語句通順，沒有錯別字即可。
示例：六月天說變就變，一會兒工夫，天上烏云密布，霎時狂風大作，雷雨交加。
19． ② ① 當周圍一片寂靜時，青蛙就在這稻田里唱歌。
【詳解】本題考查句子理解和仿寫句子。
（1）句子①通過擬人的手法，將蟋蟀的叫聲比作彈琴，賦予了蟋蟀人的特質和行為，使得句子更加生動形象，富有情感色彩。
句子②是一種說明性的語言，它直接、簡潔地描述了雄蟲如何利用其身體結構發出求偶鳴聲的過程。這種表達方式注重準確性和客觀性，不帶任何感彩，能夠讓讀者清晰地了解雄蟲的行為機制。
（2）擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
如：小溪歡快地唱著歌，快樂地流向遠方。
20．別人打球時他在看書，別人逛街時他在看書，別人玩游戲時他在看書，別人睡覺時他也在看書。
【詳解】本題考查改寫句子。
“別人打球、逛街、玩游戲、睡覺時，他都在看書” 描述了他與別人在休閑活動選擇上的不同，突出他熱愛看書的特點。仿照例句，將列舉的內容用重復“沒有”的形式展現，這里則是用重復“別人……時他……”的句式來突出對比。
改寫后的句子：別人打球時他在看書；別人逛街時他在看書；別人玩游戲時他在看書；別人睡覺時他還在看書。
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