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期中句型轉(zhuǎn)換精選題練習(xí)-語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）
1．照樣子寫句子。
例：秋天的雨是一把鑰匙。
秋天的雨是
2．小公雞說(shuō)：“不要緊，第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”（把提示語(yǔ)寫在中間）
3．水泥路上鋪上了地毯。（把句子寫具體）
4．只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就知道他的這根胡子長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。（用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子）
5．橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?br/>仿照例句寫句子：
6．正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們被孫中山這一問(wèn)嚇呆了。（改為“把”字句）
7．狐貍說(shuō)：“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！
①提示語(yǔ)在中間：
②提示語(yǔ)在后面：
8．她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（改變句子說(shuō)法，保持意思不變）
9．十月的光霧山難道不美嗎？（去掉問(wèn)號(hào)，意思不變。）
10．“我覺(jué)得很難。”小狗對(duì)小公雞說(shuō)道。（改為提示語(yǔ)在前面）
11．杜鵑對(duì)小狗說(shuō)：“那就開(kāi)始學(xué)吧，注意聽(tīng)我的聲音。”
（1）改為提示語(yǔ)在后：
（2）改為提示語(yǔ)在中間：
12．手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力的跑來(lái)跑去。（用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子）
13．這樣糊里糊涂地背，有什么用？（改為陳述句）
14．小蜘蛛在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。（縮寫句子）
15．青頭笑瞇瞇地說(shuō)：“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里做了一次旅行吧！”（把提示語(yǔ)放在中間，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用）
16．“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”（把提示語(yǔ)放前面，保持句意不變）
17．可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？（換種說(shuō)法意思不變）
18．金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（仿寫句子）
19．秋是什么？秋是蟋蟀振動(dòng)翅膀，和陽(yáng)臺(tái)快樂(lè)地告別。（照樣子，補(bǔ)全句子）
秋是什么？秋是 。
20．奶酪一會(huì)兒就被螞蟻搬進(jìn)洞里去了。（改為“把”字句）
《期中句型轉(zhuǎn)換精選題練習(xí)-語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）》參考答案
1．一首美妙的樂(lè)曲。
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句中把“秋天的雨”比作是“一把鑰匙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，所以我們?cè)谘a(bǔ)充句子時(shí)也要寫出一個(gè)比喻句，還可以把秋天的雨比作什么，如：畫筆、贊歌等。
示例：秋天的雨是一首豐收的贊歌。
2．“不要緊，”小公雞說(shuō)，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”
【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用和改寫句子。
將提示語(yǔ)寫在中間時(shí)，需要把原句的引語(yǔ)拆分成兩部分，分別放在提示語(yǔ)的前后，且前后引語(yǔ)都要使用引號(hào)，提示語(yǔ)后用逗號(hào)隔開(kāi)。對(duì)于“小公雞說(shuō)：‘不要緊，第一次能這樣就很不錯(cuò)了。’”這句話，拆分引語(yǔ)后，前半部分為“不要緊，”，中間加上提示語(yǔ)“小公雞說(shuō)”并以逗號(hào)結(jié)尾，后半部分為“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”
故句子為：“不要緊，”小公雞說(shuō)，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”
3．平整的水泥路上鋪上了彩色的地毯。
【詳解】本題考查擴(kuò)寫句子。
擴(kuò)寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意：①不能另加主干。②不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀＂墼鎏淼脑~語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。要把“水泥路上鋪上了地毯”寫具體，可從“水泥路”的狀態(tài)、“地毯”的材質(zhì)或樣子入手，如通過(guò)“雨后的”修飾水泥路，用“厚厚的”“軟軟的”“五顏六色的”等詞描述地毯，既保留了原句的主干，又讓畫面感更清晰。
示例：干凈的水泥路上鋪上了柔軟的地毯。
4．只要你認(rèn)真閱讀，就能理解文章的含義。
【詳解】本題考查詞語(yǔ)造句。
結(jié)合例句可知，“只要……就……”是典型的條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，前半句“只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路”提出一個(gè)條件，后半句“就知道他的這根胡子長(zhǎng)了多長(zhǎng)了”說(shuō)明在滿足這個(gè)條件的情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。用“只要……就……”造句時(shí)，所設(shè)定的條件與結(jié)果之間要有真實(shí)、合理的邏輯關(guān)聯(lián)。
示例：只要你努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。
5．星星、月亮眉眼含笑，急著要給夜空添光彩呢！
【詳解】本題考查仿寫句子。
句子“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀　边\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予橘子、柿子“你擠我碰”“爭(zhēng)著”等人的行為動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出果實(shí)豐收時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。仿寫時(shí)，可選取具有相似特點(diǎn)的事物，比如自然界中生長(zhǎng)繁茂的植物、豐收?qǐng)鼍袄锏霓r(nóng)作物等，運(yùn)用擬人的修辭手法，來(lái)營(yíng)造出鮮活靈動(dòng)的氛圍，讓描寫的事物仿佛有了生命一般，充滿生機(jī)與趣味。
示例：黃瓜、豆角你拉我扯，急著要人們把它們帶回家呢！
6．孫中山這一問(wèn)把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了。
【詳解】本題考查被字句改為把字句。
“被”字句改為“把”字句，需要明確動(dòng)作的執(zhí)行者和承受者，并交換它們的位置，同時(shí)將“被”換成“把”。“把”字句的結(jié)構(gòu)為“執(zhí)行者+把+承受者+動(dòng)作（及其他成分）”。
本句中，動(dòng)作的執(zhí)行者是“孫中山這一問(wèn)”，動(dòng)作的承受者是“正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們”，動(dòng)作是“嚇呆了”。因此，將“正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們”和“孫中山這一問(wèn)”位置互換，“被”換成“把”。
故改為“把”字句是：孫中山這一問(wèn)把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了。
7． “原來(lái)是這樣！”狐貍說(shuō)，“你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！” “原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”狐貍說(shuō)。
【詳解】本題考查改寫句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
語(yǔ)言描寫的結(jié)構(gòu)分為：提示語(yǔ)在前內(nèi)容在后、提示語(yǔ)在中間內(nèi)容在兩邊、提示語(yǔ)在后內(nèi)容在前以及省略提示語(yǔ)。根據(jù)內(nèi)容的不同相對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用也會(huì)不同。
觀察例句：狐貍說(shuō)：“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！該句提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后加冒號(hào)，引用的話用引號(hào)。
改為提示語(yǔ)在中間時(shí)，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，引用的話分別用引號(hào)引起來(lái)。改后為：“原來(lái)是這樣！”狐貍說(shuō)，“你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”
改為提示語(yǔ)在最后時(shí)，提示語(yǔ)后加句號(hào)，引用的話加雙引號(hào)并放在前。改后為：“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”狐貍說(shuō)。
8．她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒(méi)有什么用。
【詳解】本題考查改寫句子。
題干原句為反問(wèn)句，不改變意思的情況下可以改為陳述句。
反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中的否定詞改為肯定詞或肯定詞改為否定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。
本題應(yīng)把句末疑問(wèn)詞“呢”去掉，“？”改為“。”，把句中表示肯定的詞“有”改為表示否定的詞“沒(méi)有”。
故原句可改為：她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒(méi)有什么用。
9．十月的光霧山很美。
【詳解】本題考查反問(wèn)句改陳述句。
觀察題干要求可知，將原句去掉問(wèn)號(hào)，且意思不變。這是需要將原句改為陳述句。觀察原句可知，這是一個(gè)反問(wèn)句。本題將反問(wèn)句改為陳述句，需要去掉疑問(wèn)詞（難道）、否定詞（不）以及句末的語(yǔ)氣詞（嗎），將句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，最后將句子整理通順。
改為：十月的光霧山很美。
10．小狗對(duì)小公雞說(shuō)道：“我覺(jué)得很難。”
【詳解】本題考查改寫句子。
作答時(shí)，按照題目要求改成提示語(yǔ)在前。在改寫句子中，“小狗對(duì)小公雞說(shuō)道”作為提示語(yǔ)，提到句子前面，“道”后面的句號(hào)改用冒號(hào)（：）；將人物直接說(shuō)的話放在冒號(hào)后面，然后保持原話內(nèi)容不變。
故改為：小狗對(duì)小公雞說(shuō)道：“我覺(jué)得很難。”
11． “那就開(kāi)始學(xué)吧，注意聽(tīng)我的聲音。”杜鵑對(duì)小狗說(shuō)。 “那就開(kāi)始學(xué)吧，”杜鵑對(duì)小狗說(shuō)，“注意聽(tīng)我的聲音。”
【詳解】本題考查改寫句子。
（1）提示語(yǔ)在后，要先標(biāo)雙引號(hào)，在提示語(yǔ)后加句號(hào)。
將提示語(yǔ)“杜鵑對(duì)小狗說(shuō)”放在句尾，“說(shuō)”后加句號(hào)。原句應(yīng)改為：“那就開(kāi)始學(xué)吧，注意聽(tīng)我的聲音。”杜鵑對(duì)小狗說(shuō)。
（2）提示語(yǔ)在中間，要在提示語(yǔ)前、后的說(shuō)話內(nèi)容加雙引號(hào)，提示語(yǔ)后加逗號(hào)。
將提示語(yǔ)“杜鵑對(duì)小狗說(shuō)”放在中間，“說(shuō)”后加逗號(hào)。“那就開(kāi)始學(xué)吧”后跟逗號(hào)，表示話未說(shuō)完，“那就開(kāi)始學(xué)吧”和“注意聽(tīng)我的聲音。”各用引號(hào)引起來(lái)。原句應(yīng)改為：“那就開(kāi)始學(xué)吧，”杜鵑對(duì)小狗說(shuō)，“注意聽(tīng)我的聲音。”
12．弟弟一邊看著有趣的漫畫書，一邊不時(shí)地發(fā)出歡快的笑聲。
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句 “手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力的跑來(lái)跑去” 是一個(gè)使用“一邊…… 一邊……”的句式，這個(gè)句式表示兩種動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。根據(jù)這個(gè)句式的特點(diǎn)，我們可以先確定一個(gè)主體，然后思考這個(gè)主體可能同時(shí)進(jìn)行的兩個(gè)動(dòng)作。
示例：媽媽一邊哼著小曲，一邊在廚房里準(zhǔn)備晚餐。
13．這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。
【詳解】本題考查反問(wèn)句改為陳述句。
反問(wèn)句改陳述句的方法是：首先要將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，否定詞改為肯定詞；然后可以將“怎么”“難道”這種的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉；再將反問(wèn)句最后的“呢”“嗎”等語(yǔ)氣助詞去掉；最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
本題首先將肯定詞“有”改為否定詞“沒(méi)有”，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，最后句子梳理通順即可。
改后為：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。
14．小蜘蛛織了網(wǎng)。
【詳解】本題考查縮寫句子。
縮句的方法：①去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。②去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。③刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。④刪去數(shù)量短語(yǔ)。⑤句中否定詞不要去。⑥抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。可以借助“誰(shuí)＋干什么”或“誰(shuí)＋怎么樣”快速抽取句子主干，即“主＋謂（＋賓）”。
原句中“小蜘蛛”是主語(yǔ)，“織了”是謂語(yǔ)，“網(wǎng)”是賓語(yǔ)，是句子主干要保留。“在墻角”是狀語(yǔ)，“一張又大又漂亮的”是定語(yǔ)，可以刪去。
故縮句為：小蜘蛛織了網(wǎng)。
15．“不要哭，”青頭笑瞇瞇地說(shuō)，“就當(dāng)你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
【詳解】本題考查改寫句子。
原句“青頭笑瞇瞇地說(shuō)：‘不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里做了一次旅行吧！’”是提示語(yǔ)在前的句子結(jié)構(gòu)，提示語(yǔ)是“青頭笑瞇瞇地說(shuō)”，說(shuō)話內(nèi)容是“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里做了一次旅行吧！”當(dāng)把提示語(yǔ)放在中間時(shí)，需要先寫出說(shuō)話內(nèi)容的一部分，然后是提示語(yǔ)，最后是說(shuō)話內(nèi)容的剩余部分。我們可以先寫出“不要哭，”，然后是提示語(yǔ)“青頭笑瞇瞇地說(shuō)”，這里提示語(yǔ)后面要用逗號(hào)，因?yàn)楹竺孢€有說(shuō)話內(nèi)容，最后是“就當(dāng)你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
改為：“不要哭，”青頭笑瞇瞇地說(shuō)，“就當(dāng)你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
16．小公雞說(shuō)道：“不要緊，第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”
【詳解】本題考查句子改寫。
提示語(yǔ)的位置：提示語(yǔ)在前的情況，提示語(yǔ)后加冒號(hào)，后面說(shuō)話的內(nèi)容用雙引號(hào)引起來(lái)；提示語(yǔ)在中間的情況，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，前后說(shuō)話的內(nèi)容用雙引號(hào)分別引起來(lái)；提示語(yǔ)在最后的情況，提示語(yǔ)后加句號(hào)，前面說(shuō)話的內(nèi)容用雙引號(hào)引起來(lái)。
結(jié)合題干要求可知，本句中把提示語(yǔ)“小公雞說(shuō)道”放在前面，故在“說(shuō)道”的后面加上冒號(hào)，把引語(yǔ)“不要緊”“第一次能這樣就很不錯(cuò)了”合成一個(gè)引語(yǔ)，故用一個(gè)引號(hào)引起來(lái)。即：小公雞說(shuō)道：“不要緊，第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”
17．可是你說(shuō)這些對(duì)我沒(méi)有什么用。
【詳解】本題考查句子改寫。
反問(wèn)句改陳述句的方法：1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。4、將句子梳理通順。本句將“有什么用”改為“沒(méi)有什么用”，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
故改為：可是你說(shuō)這些對(duì)我沒(méi)有什么用。
18．火紅色是給楓林的，看，楓林像紅色的海洋。
【詳解】本題考查仿寫句子。
分析例句可知，把顏色給誰(shuí)，誰(shuí)像什么的句式，運(yùn)用了比喻的修辭手法。仿寫時(shí)要發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻的修辭手法，來(lái)寫一句話，只要語(yǔ)句通順、想象合理即可。
如：綠色是給松柏的，看，松柏像穿上了一件綠色的衣裳。
19．大雁揮動(dòng)翅膀，和北方的朋友約定來(lái)年再見(jiàn)。
【詳解】本題考查的是仿寫并補(bǔ)充句子。
例句以設(shè)問(wèn)的形式，先提出問(wèn)題“秋是什么？”再引出對(duì)“秋”的具象化描述。句中以“蟋蟀振動(dòng)翅膀”這一具體的動(dòng)作，以及“和陽(yáng)臺(tái)快樂(lè)告別”這種擬人的表達(dá)，賦予了秋天一種生動(dòng)的畫面感和情感色彩，讓讀者從獨(dú)特的角度去感受秋天。據(jù)此仿寫并補(bǔ)充句子。
示例：秋是什么？秋是楓葉舞動(dòng)身姿，和大樹深情告別。
20．螞蟻一會(huì)兒就把奶酪搬進(jìn)洞里去了。
【詳解】本題考查被字句改為把字句。
此類題目，首先要弄清句中的“主動(dòng)者”、“被動(dòng)者”和“動(dòng)作部分”，然后根據(jù)不同句式的特點(diǎn)調(diào)整句子各部分的順序。“被”字句＝被動(dòng)者＋被＋主動(dòng)者＋動(dòng)作部分；“把”字句＝主動(dòng)者＋把＋被動(dòng)者＋動(dòng)作部分。
本句主動(dòng)者是“螞蟻”，被動(dòng)者是“奶酪”，動(dòng)作部分是“搬進(jìn)洞里去了”。
綜上所述，改為“把”字句應(yīng)為：螞蟻一會(huì)兒就把奶酪搬進(jìn)洞里去了。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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