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第3單元能力提升卷-2025-2026學年語文六年級上冊統編版
一、單選題
1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（　　）
A．矗立（chù） 隕石（yǔn） 后妃（fēi）
B．盔甲（kuī） 叉腿（chā） 輪廓（guō）
C．儼然（yǎn） 螭首（lí） 提供（gòng）
D．恒星（héng） 豁開（huò） 軌道（guǐ）
2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（　　）
A．相比英雄們的先進事跡，我做的這件事真是微不足道。
B．金小圈提出的活動方案別出心裁，讓人耳目一新。
C．我一在圖書館看書就忘乎所以，常常忘記吃飯。
D．辯論會還未開始，雙方已經劍拔弩張，一場激烈的對決即將開始。
3．下列詞語與句子中加點詞語意思相近的一項是（　　）。
地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。
A．微不足道 B．可有可無 C．非同尋常 D．多如牛毛
4．對下列句子運用的修辭方法判斷有誤的一項是（　　）
A．破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰場。（對比）
B．那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（擬人）
C．桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江。（比喻）
D．下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命。（夸張）
5．爺爺讓歡歡幫忙給他的新手機安裝一些常用軟件。歡歡對新手機的操作不熟悉，她應該仔細閱讀《用戶手冊》中的哪個部分？（　　）
A．手機安全信息 B．手機設備參數
C．手機功能說明 D．手機保修政策
6．關于“有目的地閱讀”的步驟，排序正確的一項是（　　）
①明確閱讀文章的目的和任務。
②查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務。
③大致瀏覽文章，根據閱讀目的，確定相關段落和內容。
④細讀相關內容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關鍵信息、勾畫關鍵詞等。
A．①②③④ B．①③④② C．③①④② D．④①③②
二、積累與運用
讀下面的師生對話，完成練習。
劉老師：____
甜甜：我喜歡讀童話故事，想象抽屜里的小（像 橡）皮、火柴（混 棍）們或jǔ sàng____或興奮的情緒。閱讀時通過猜想情節的發展和人物的命運，我可以體會作者構思的獨創一格、與眾不同。
軒軒：我喜歡用提問的策略閱讀科普類讀物，探索shàng wèi____（揭 竭）開的大自然（迷 謎）團。比如，海市蜃樓為什么會出現在gān zào____的shā mò____或潮濕的海濱？cí chǎng____在什么情況下會消失？臭yǎng____層被破壞后，我們該怎樣抵御紫外線？
琳琳：閱讀前，我會先想想閱讀目的是什么；閱讀時，我用跳讀、掃讀、尋讀等方法找到與閱讀目的有關聯的內容重點讀，提高閱讀速度。比如，讀《竹節人》，我能根據閱讀目的很快抓住“跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身gē da____肉的小伙子差不多”等描寫竹節人的語句。同學們都說我技藝比別人高一些。
欣欣：我喜歡讀古詩詞，時常會邊讀邊想象畫面，以此體會詩歌的意境。“未必sù____娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤”是對遙遠月宮中嫦娥清冷孤寂的共情；“所以終日醉，tuí rán____臥前楹”是對如夢人生的哀嘆；“lǐn lǐn____涼風升，始覺夏衾單”是對季節突然變換及凄涼心境的感慨。
7．畫去括號里不恰當的字。
8．根據拼音在橫線上寫出相應的字詞。
9．兩處畫波浪線的部分分別可以用四字詞語“　 　”和“　 　”替換。
10．找出琳琳的話中關于怎樣實現有目的的閱讀的句子。
11．請以“分享閱讀策略”為話題，為劉老師設計一段開場白，寫在橫線上。
三、看拼音寫詞語
12．看拼音，寫詞語。
（1）就是這條看起來dāi tóu dāi nǎo　 　的狗打敗了那只wēi fēng llǐn lǐn　 　的公雞。
（2）科學家在shā mò　 　里zhòu yè　 　不停地guān cè　 　，終于pāi shè　 　到了所謂的“shén mì　 　現象”。
（3）他bié chū xīn cái　 　地將xiàng pí　 　藏在了chōu ti　 　的夾層里，誰知他姐姐jì gāo yì chóu　 　，沒用幾分鐘就找到了。
四、填空題
13．先把下列四字詞語補充完整，再按要求完成練習。
（1）將下面的四字詞語補充完整。
迥然不　 　　 　寒　 　凍 　 　然有序 別出心　 　
（2）這對雙胞胎的性格　 　：一個活潑好動，一個安靜沉穩。
（3）這位設計師　 　地將傳統文化元素和現代潮流審美結合在一起，打造出一款深受消費者喜愛的“國潮”文創產品。
14．寫出下列句子運用的說明方法。
（1）水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命。 　 　
（2）我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。 　 　
15．根據所學知識填空。
（1）《春日》中，詩人表面上寫　 　，實則表達了自己　 　的美好愿望。詩中用形象的語言，具體描寫春日之景的詩句是“　 　，　 　”。
（2）《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文，主要介紹了科學家對“　 　”這個問題的探索。
五、課內閱讀
宇宙生命之謎（節選）
哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統提供能源。
16．為了理清生命存在的必備條件，我們可以采用　 　的閱讀方法閱讀選段。請用這種方法閱讀選段，并補全作者論證觀點的思維導圖。
17．選段中加點的“一般”用得好，請你說說好在哪里。
18．讀選段中的內容，可以解決下面哪個疑問？（　　）
A．其他天體上有沒有生命存在？
B．其他天體上有生命存在的條件是什么？
C．其他天體上是否具備生命存在的條件呢？
六、現代文閱讀
課外閱讀。
宇宙探秘一組
【材料一】新聞一則《____》
2020年12月17 日凌晨，“嫦娥五號”返回器攜帶月球樣品，在內蒙古四子王旗預定區域安全著陸。“嫦娥五號”任務作為我國復雜度最高、技術跨度最大的航天系統工程，是我國航天事業發展中里程碑式的新跨越，創造了五項“中國首次”：一是在地外天體的采樣與封裝，二是地外天體上的點火起飛、精準入軌，三是月球軌道無人交會對接和樣品轉移，四是攜帶月球樣品以近第二宇宙速度再入返回，五是建立我國月球樣品的存儲、分析和研究系統。
【材料二】《我的地月之旅》
大家好，我是嫦娥五號，在探月 Family中我排行老五，所以，人們喜歡叫我“五妹”。有人說我是“月表最強挖礦工”，有人說我是“地月最佳快遞員”。對我來說，我的地月之旅，就像是一場“接力跑”。
雖說我是“五妹”，可是我的身材魁梧，總重量超過8噸，比兩頭成年大象還要重。我由四個部分組成，分別是軌道器、返回器、著陸器、上升器。
旅行開始啦！ 首先，由目前我國力氣最大的火箭——“胖五”一舉將我送入地月轉移軌道。奔月途中，軌道器要通過三次“打方向盤”來修正航線，到達月球附近后，我會剎車減速，穩穩踏上月球軌道。之后，我會逐步改變軌道靠近月球，待時機成熟之時“一分為二”，將身體分成“軌返組合體”與“著上組合體”。此時，軌返組合體接到命令——繼續環月等待，著陸器“扛著”上升器著陸月球。
接下來，我就馬不停蹄地“挖特產”了，我不但要在月球表面采樣，還要用我的“鉆土神器”，鉆取月表以下的樣本。挖到“土特產”之后，我馬上讓上升器帶著月球樣本起飛，開始接力“第一棒”。在接力過程中，上升器先與軌返組合體在月球軌道會合，再將“土特產”交給它，這算完成第一棒交接。接過“第二棒”的軌返組合體，在月球軌道環繞7天后，就來到了返程的路口。我一收到地面傳來的“返程票”，就背起行囊開始返鄉啦。
經過約4天的疾馳，軌返組合體回到地球附近，開跑“最后一棒”。返回器進入大氣層的時候最有意思，通過“打水漂”的方式進行減速，以降低大氣摩擦造成的高溫和高載。科研人員經過精準的計算，早已為我量身定制了一條完美的“彈跳軌跡”。經過一次優雅的“跳躍”，我就可以安全到家了。
【材料三】《中國探索宇宙大事記》（部分）
時 間 成 就
1970年4月24 日 第一顆人造地球衛星“東方紅一號”上天并運行。
1999年11月20 日 第一艘無人試驗飛船上天，我國成為世界第三個發射宇宙飛船的國家。
2003年10月 15 日 第一艘載人飛船“神舟五號”進入太空，楊利偉成為我們太空第一人。
2009年3月 1 日 “嫦娥一號”成功撞擊月球。
2010年10 月1 日 “嫦娥二號”發射成功， 獲取月球表面影像數據和月球極區表面數據。
2013年12月2 日 “嫦娥三號”發射成功，創下月球表面工作時間最長的世界紀錄。
19．給材料一擬一個醒目的標題，補充在文中。（不超過15個字）
20．材料二中出現了許多帶引號的詞語，它們分別指的是什么 選一選。
“土特產”　 　 “打水漂”　 　 “鉆土神器”　 　
A.一種經過精準計算的減速方式 B.從月球采集到的樣本 C.采集月球樣本的裝置
21．聯讀材料一和材料二，判斷下列說法是否正確。
①同樣都是介紹“嫦娥五號”，為了突出特點，兩則材料的語言風格是一樣的。　 　
② “嫦娥五號”的地月之旅就像一場“接力跑”，“軌返組合體”負責跑第一棒和最后棒。
③材料二用自述的方式介紹“嫦娥五號”的地月之旅，語言生動，富有趣味。　 　
④材料二畫線句子采用列數字、作比較的說明方法，寫出“嫦娥五號”“重”的特點。　 　
22．根據不同的任務閱讀材料，完成題目。⑴任務一：將“嫦娥五號”的“地月之旅”介紹給同學。
①為了完成這個任務，我會重點閱讀材料 。
②根據提示提取信息，梳理“嫦娥五號”“地月之旅”的過程。
⑵任務二：為“飛天夢——偉大的航天成就”專欄搜集材料。
①為了完成這個任務，我會重點閱讀材料一和材料 。
②結合材料，我想在班級的墻報上開設“天飛夢——偉大的航天成就”專欄，我要這樣說服班級同學支持我：
七、寫作題
23．習作。
生活向我們展現了一個五彩繽紛的世界。在這里，我們用自己的心靈感受著，用自己的智慧創造著。這里的一切都讓我們著迷，令我們陶醉：讀書、踢球、畫畫、手工制作、種花……每個人從中收獲了無限的樂趣與啟迪。
請以“ 真讓我著迷”為題，寫一篇記敘文，寫出自己的感受。把題目補充完整，500字左右。
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】C
3．【答案】A
4．【答案】A
5．【答案】C
6．【答案】B
【答案】7．像、混、竭、迷
8．沮喪、尚未、干燥、沙漠、磁場、氧、疙瘩、素、頹然、凜凜
9．別出心裁；技高一籌
10．閱讀前，我會先想想閱讀目的是什么；閱讀時，我用跳讀、掃讀、尋讀等方法找到與閱讀目的有關聯的內容重點讀，提高閱讀速度。
11．書籍浩如煙海，閱讀需要策略。運用恰當的策略進行閱讀，不僅能提高閱讀效率，還能培養閱讀能力。請大家梳理一下學過的閱讀策略，結合自己的閱讀實際，談一談運用策略進行閱讀的體會。
12．【答案】（1）呆頭呆腦；威風凜凜
（2）沙漠；晝夜；觀測；拍攝；神秘
（3）別出心裁；橡皮；抽屜；技高一籌
13．【答案】（1）同；天；地；井；裁
（2）迥然不同
（3）別出心裁
14．【答案】（1）列數字
（2）舉例子
15．【答案】（1）春天的景色；追求圣人之道；等閑識得東風面；萬紫千紅總是春
（2）地球之外的其他星球上是否有生命存在
【答案】16．圈畫關鍵詞。適合生物生存的溫度；必要的水分；適當成分的大氣；足夠的光和熱
17．“一般”表示普通、通常，說明適合生物生存的溫度通常在一50~150℃之間，但不排除有特殊情況。用上“一般”這個詞語，使文章語言更準確、嚴謹。
18．B
【答案】19．“嫦娥五號”返回器安全著陸
20．B；A；C
21．錯誤；錯誤；正確
22．①二；②著陸月球 打鉆取樣 交會對接；
①三；②偉大的航天成就，說明中國在航天方面已取得飛速的進步，這是中國人民共同努力的結果，但我們還要繼續創新，繼續在科技、文化等方面創造輝煌。開設這一專欄不僅能展示我國航天成就，還可以激發同學們愛科學、學科學的熱情。
23．【答案】范文：
讀書真讓我著迷
書是我最好的朋友，能給我帶來莫大的快樂。
第一次接觸到書，還是我四歲的時候。一次，爸爸從幼兒園接我回家，幼兒園附近的一個書攤吸引了我。我拉著爸爸下了車，擠進人群，好奇地看著那琳瑯滿目的書，看著捧著書專心閱讀的人們。忽然，一本色彩艷麗的書深深地吸引了我，于是，我就纏著爸爸買下了這本《小人國歷險記》。我十分高興，因為我終于擁有了屬于我自己的第一本書。
如今，我已經擁有了兩柜子書，讀書，漸漸使我著迷。
一次，媽媽蒸上米飯，叫我注意看著。而我這時正在津津有味地看著書，就隨口“嗯”了一聲。媽媽見我答應，便放心出去買東西了。我沉浸在書中：那巍峨聳立的高山，那波濤洶涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那驚心動魄、扣人心弦的故事情節……這一切都使我如癡如醉。咦？奇怪，香甜的大蘋果怎么夾著一股焦味？
“呀！”我大叫一聲，沖進廚房，沮喪地望著那鍋燒糊的米飯。那鍋燒糊的米飯似乎也在得意地看著我：“哼！誰讓你不管我，這下子夠你瞧的！看你怎么辦！”“怎么辦？怎么辦？”我焦急地在廚房里直打轉。唉！這下可好，不僅要咽這難吃的糊米飯，而且還要遭受媽媽的嘮叨：“書蟲，書蟲，就會啃書……”哎！
有了！有一本書里不是介紹過，可以在蒸糊的米飯上插入大蔥，倒進牛奶嗎？何不試試？說干就干。我把洗干凈的大蔥切成段，插入米飯，又倒進一些牛奶……嘿！你還別說，這一招可真靈：不但焦味沒有了，還有一股牛奶的香甜呢！吃飯的時候，爸爸和媽媽直夸我的手藝高，他們哪里知道，這多虧書救了我呢。
我從書中享受到了無限的樂趣，讀書怎能不讓我著迷呢？讀書陶冶了我的性情，增長了我的才干，我從中受益匪淺。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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