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2026年中考語文專項沖刺訓練：詩歌鑒賞（江蘇專版）
（2025·江蘇南通·二模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。
趙將軍歌
[唐]岑參
九月天山風似刀，
城南獵馬縮寒毛。
將軍縱博場場勝，
賭得單于貂鼠袍。
奉陪封大夫宴，得征字，時封公兼鴻臚卿
[唐]岑參
西邊虜盡平，何處更專征①。
幕下人無事，軍中政已成。
座參殊俗②語，樂雜異方聲。
醉里東樓月，偏能照列卿。
【注】①專征：受命自主征伐。②殊俗：特殊的風俗。
1．“九月天山風似刀，城南獵馬縮寒毛”兩句，是如何突顯邊塞氣候特點的？
2．早在唐代，我國各民族就已經從接觸碰撞走向交流融合。你能結合兩首詩的具體內容，談談你的發現嗎？
（2025·江蘇淮安·一模）閱讀下面的古詩，完成下面小題。
舟師
〔明〕俞大猷①
倚劍東冥②勢獨雄，扶桑③今在指揮中。
島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀④。
隊火⑤光搖河漢⑥影，歌聲氣壓虬龍宮⑦。
夕陽景⑧里歸篷近，背水陣奇⑨戰士功。
【注釋】①俞大猷：明代戰功顯著的抗倭名將。②東冥：東海。③扶桑：我國對日本的舊稱。④翀：通“沖”，舞動。⑤隊火：排列成隊的戰船上的炮火。⑥河漢：指銀河。⑦虬龍宮：比喻倭寇巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水陣奇：喻抗倭水軍戰陣精妙奇特。
3．頷聯“島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀”在全詩中有什么作用？
4．全詩圍繞“舟師”展開，表達了詩人怎樣的思想感情？
（2025·江蘇淮安·一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。
淮上早發①
（宋）楊萬里
長淮煙雨織愁絲，客子孤舟去國時。
唯有沙鷗②知我意，背人飛過斷鴻碑③。
【注】①本詩作于楊萬里奉命出使金國途中。②沙鷗：白色水鳥，古人常以鷗鳥象征漂泊。③斷鴻碑：淮河畔界碑，南宋與金國以淮水中流為界。
5．閱讀詩歌，體會畫線詩句中“織”的妙處。
6．詩人為何說“唯有沙鷗知我意”？結合詩歌內容談談你的理解。
（2025·江蘇揚州·二模）采桑子·彭浪磯①
[宋]朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云，萬里煙塵，回首中原淚滿巾。
碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉去國人。
【注】①此詞是在靖康之變后，詞人離開故鄉洛陽南下避難，經江西彭浪磯往兩廣途中創作。
7．請從修辭角度賞析“扁舟去作江南客，旅雁孤云”。
8．詞人因何而“愁”？請結合詞作內容簡要分析。
（2025·江蘇南通·一模）小語選擇了下面兩首詩參加詩歌誦讀比賽，請你完成下面小題。
【甲】
訪友
[清]王仔園
亂烏棲定夜三更，樓上銀燈一點明。
記得到門還不扣，花陰悄聽讀書聲。
【乙】
訪友
[清]方蒙章
輕舟一路繞煙霞，更愛山前滿澗花。
不為尋君也留住，那知花里即君家。
9．對于“亂烏棲定”這一畫面，小文認為應是展現烏鴉歸巢后的安靜，而不是展現烏鴉歸巢時撲翅鳴叫的熱鬧。小語不能理解。請結合詩句說服小語。
10．小語想為兩首詩配樂。小文覺得古琴音色深沉，余音悠遠，適合甲詩；竹笛清脆明亮，適合乙詩。請根據詩歌闡述小文這樣選擇的理由。
（2025·江蘇鎮江·一模）閱讀下面古詩詞，完成下面小題。
送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
卜算子·送鮑浩然之浙東
宋·王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。
11．友人遠行，原因不同：杜少府因為 前往蜀州；鮑浩然因為 前往浙東。
12．杜少府和鮑浩然所去之地各呈現出怎樣的景色？請結合詩句簡要描述。
13．兩詩末句都表達了對友人的勸勉之意，請結合詩句回答。
（2025·江蘇南通·一模）閱讀下面的一首詩，完成下面小題。
夜宿七盤嶺①
[唐]沈佺期
獨游千里外，高臥七盤西。
山月臨窗近，天河入戶低。
芳春平仲②綠，清夜子規啼。
浮客空留聽，褒城聞曙雞。
【注】①這首詩作于詩人被流放途中夜宿七盤嶺之時。②平仲：即銀杏。
14．胡應麟評價此詩“句格鴻麗”。請說說“芳春平仲綠，清夜子規啼”的藝術特色。
15．此詩抒發了詩人哪些情感？請結合全詩分析。
16．（2025·江蘇揚州·二模）半山①春晚即事
北宋 王安石
春風取花去，酬我以清陰。
翳翳陂②路靜，交交園屋深。
床敷每小息，杖屨或幽尋。
惟有北山③鳥，經過遺好音。
【注】①在江蘇江寧，由縣東門到鐘山，恰好為一半路程，故稱作半山。新法失敗后，作者晚年退居江寧，并于宋元豐年中營建半山園，自號半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山即鐘山，六朝時周颙曾隱居于此。
(1)首聯“春風取花去，酬我以清陰”中“酬”字有何妙處？請結合詩句分析。
(2)清代《宋詩鈔》中說：“安石遣情世外，其悲壯即寓于閑淡之中。”請你結合尾聯的內容分析其中的情感。
（2025·江蘇揚州·一模）黃溪夜泊①
宋 歐陽修
楚人自古登臨恨，暫到②愁腸已九回。
萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。
殊鄉③況復驚殘歲，慰客④偏宜把酒杯。
行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來。
【注釋】①此詩作于景祐四年（1037年），作者當時謫居夷陵（今湖北宜昌），登山臨水之際，感慨良多，遂有此詩。②暫到：剛到，乍到。③殊鄉：異域，他鄉。④慰客：遷客。
17．小涵要以頷聯作畫，已完成了畫面布局，請你幫他構思色彩運用或細節刻畫。
畫面布局：畫面上半部分大面積繪山巒、樹林。中間留出寬闊河道，河道蜿蜒貫穿畫面。明月倒影居中心偏下，右下角畫一只猿猴。
我選擇( )：
18．假如歐陽修在黃溪夜泊時，偶遇一位同樣被貶的詩人，兩人對飲暢談。根據本詩內容，推測歐陽修會向對方傾訴哪些感慨？請結合詩句分析。
（2025·江蘇連云港·一模）[甲]
賈生
李商隱
宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
[乙]
南鄉子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？
悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。
天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
19．下列對兩首詩詞的理解和賞析，正確的一項是（ ）
A．甲詩第三句寫宣帝為了漢室的振興而半夜問詢賈生，其勤勉的樣子令人憐惜。
B．甲詩第四句通過“問”與“不問”的對照，點破題旨，直抒胸臆。
C．乙詞的上闋，感慨往事悠悠如這流水，奠定全詞悲壯深沉的感情基調。
D．乙詞的下闋，寫孫權年紀輕輕就阻斷了長江，從而使東南之地避免了戰亂。
20．兩篇文章均為懷古之作，說說它們分別表達了怎樣的懷古之情。
《2026年中考語文專項沖刺訓練：詩歌鑒賞（江蘇專版）》參考答案
1．比喻：“風似刀” 將寒風比作利刃，生動形象地突出邊塞風的凜冽刺骨。側面烘托：“獵馬縮寒毛”通過描寫戰馬因寒冷而蜷縮，間接表現（側面烘托）氣候嚴寒，使讀者更能感受環境的惡劣。 2．《趙將軍歌》中“賭得單于貂鼠袍”寫將軍與匈奴首領以博戲互動，戰利品為匈奴服飾，體現民族間的競技交流。《奉陪封大夫宴》中“座參殊俗語，樂雜異方聲”描繪宴會上有不同民族的語言和音樂，展現多民族共處、文化交融的場景。
【導語】岑參這兩首詩風格豪邁，富有邊塞特色。《趙將軍歌》以“風似刀”等凸顯邊塞苦寒，又借將軍博戲展現其英勇豪邁；《奉陪封大夫宴》描繪軍中宴樂，“座參殊俗語，樂雜異方聲”體現民族文化交融，同時傳達出軍隊中融洽與安定的氛圍。
1．本題考查賞析詩句。
①運用比喻突出風的凜冽：“風似刀”，詩人運用比喻的修辭手法，將九月天山的寒風比作利刃。我們可以想象，刀給人的感覺是鋒利、刺骨的，這里把風比作刀，就生動形象地突出了邊塞風的凜冽刺骨，讓讀者能直觀感受到風的強勁與寒冷。
②側面烘托體現氣候嚴寒：“城南獵馬縮寒毛”，是從側面來烘托氣候的嚴寒。馬是耐寒的動物，但在這樣的環境下，獵馬都因寒冷而蜷縮起寒毛。通過描寫戰馬的這種反應，間接表現出氣候的極度寒冷，讓讀者更能體會到邊塞環境的惡劣。
2．本題考查對比賞析。
①《趙將軍歌》中的民族交流：詩中“賭得單于貂鼠袍”，講述將軍在博戲中贏了單于的貂鼠袍。“單于”是匈奴首領，將軍與單于進行博戲，且以匈奴服飾作為戰利品，這一互動體現了當時漢族與匈奴等民族之間存在競技交流，說明不同民族間有交往互動，并非隔絕。
②《奉陪封大夫宴》中的民族融合：“座參殊俗語，樂雜異方聲”，描繪在宴會上，人們說著不同民族的語言，演奏著來自不同地方的音樂。這表明在軍隊宴會這樣的場合，多民族共處，不同民族的文化元素相互交融，展現出當時各民族文化交流融合的場景。
3．海島上的云霧瞬息間消散殆盡，天空中戰旗飛揚舞動，生動地展現了明軍作戰時的迅猛和強大威勢，表現出戰斗的順利；為下文描寫戰斗的激烈和明軍的勝利做鋪墊，也與首聯的“勢獨雄”相呼應，進一步凸顯明軍勢不可擋的氣勢 4．本詩表達詩人對將士英勇善戰、為國殺敵的贊美；對敵軍的蔑視、對明軍強大戰斗力的贊美；對保國安民、戰勝倭寇的自信與自豪
【導語】這首《舟師》以雄渾筆觸展現明代水軍雄姿，頷聯“云霧盡”“旌旗翀”的動感描寫，既烘托戰場瞬息萬變之勢，又暗喻軍威滌蕩陰霾。全詩通過“倚劍”“隊火”“背水陣”等軍事意象群，層層遞進地謳歌了抗倭將士的英勇氣概和衛國功勛，彰顯了民族英雄主義精神。
3．本題考查詩句作用。
頷聯“島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀”意思是：云消霧散，正是作戰的好時機，戰船上的旗子上下舞動，水師已作好戰斗準備。通過描繪戰場場景，渲染了水軍作戰的磅礴氣勢和迅疾之勢。“云霧須臾盡”暗示戰斗迅速掃清障礙，“旌旗上下翀”以動態畫面展現軍威雄壯，既承接首聯的“勢獨雄”，又為后文戰斗勝利的描寫做鋪墊，凸顯了舟師將士的英勇與戰局掌控力，進一步渲染了水軍不可阻擋的氣威和抗敵決勝的信心。
4．本題考查分析詩歌思想感情。
首聯“倚劍東冥勢獨雄，扶桑今在指揮中”意思是：俞家水軍駐守在東海之上，如倚天之劍，氣勢特別雄偉，劍氣所指，扶桑受制，勝券在握。寫水軍雄偉氣勢，說明明水軍穩操勝券。
頷聯“島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀”意思是：云消霧散，正是作戰的好時機，戰船上的旗子上下舞動，水師已作好戰斗準備。此聯轉向自然景觀的描寫，烘托戰前氣氛，進一步渲染了水軍的聲威和抗敵決勝的信心。
頸聯“隊火光搖河漢影，歌聲氣壓虬龍宮”意思是：船隊打炮時的火光震天動地，搖亂了海面倒映的銀河，勝利的凱歌和正義之氣壓向了倭寇的巢穴。緊承上聯寫水軍與倭寇作戰的情景，把規模宏大的海戰過程描寫得淋漓盡致。
尾聯“夕陽景里歸篷近，背水陣奇戰士功”意思是：在夕陽的余暉里，戰船徐徐歸來，身為將領的詩人，為軍陣奇妙，戰士勇武而深感欣慰。寫傍晚水軍戰士凱旋，肯定他們英勇作戰建立了不朽功勛。
在這首詩中，作者通過對明朝水軍與倭寇的一次激戰的描述，通過“倚劍東冥”“指揮扶桑”“隊火搖河漢”等豪邁意象，贊頌了舟師將士的驍勇善戰和抗倭功績，同時以“背水陣奇戰士功”點明對戰士的敬意。贊揚了明朝水軍的軍威、士氣和高昂的戰斗力，歌頌了水軍戰士的英勇氣概和輝煌戰績，洋溢著作者保衛海疆、掃清來犯倭寇的戰斗豪情、保家衛國的赤誠之心，以及對勝利的堅定信心。
5．“織”字化虛為實，將無形的煙雨與愁思交織成網，既描繪淮河煙雨迷蒙之景，又隱喻詩人去國離鄉的綿密愁緒。 6．示例：沙鷗背人飛過象征國土分裂的界碑，仿佛不忍見山河破碎之景，詩歌借沙鷗抒發詩人忍辱負重、孤寂憂國的情懷。
【導語】這首《淮上早發》以煙雨織愁、孤舟去國的意象，勾勒出詩人出使金國時的孤寂與憂思，沙鷗背飛更暗含對故土的眷戀與無奈，含蓄深沉。
5．本題考查詞句賞析。
長淮煙雨織愁絲”， 意思是綿長的淮水之上，煙雨如絲如縷，仿佛在編織一張愁緒的大網。“長淮煙雨織愁絲”中“織”字精妙絕倫，它以動態化的筆觸將無形的愁緒與細密的煙雨交織為可觸的網：一方面，“織”字精準勾勒出淮河煙雨彌漫、雨絲紛飛的朦朧景象，讓蒼茫水域間的雨幕如織錦般可視可感；另一方面，又將詩人去國離鄉的愁思比作被編織的絲線，使抽象的憂思在“織”的動作中化為具體可感的情感之網，既承載著對故土的眷戀，又暗含對使命的沉重慨嘆，景與情在“織”的意象中渾然一體，倍增愁緒的深邃與綿長。
6．本題考查內容理解
“唯有沙鷗知我意”，意思是只有沙鷗懂得我的心意。詩人說“唯有沙鷗知我意”，是因為沙鷗“背人飛過斷鴻碑”的意象與詩人的情感形成深層共鳴：沙鷗作為漂泊的象征，其“背人”而飛的動作，仿佛不忍目睹淮河界碑所象征的國土分裂之景，而詩人正肩負出使金國的使命，被迫途經這一屈辱的邊界，內心充滿對山河破碎的悲憤與對使命的無奈。詩人借沙鷗“知我意”的擬人化表達，曲折地抒發了自己忍辱負重、孤寂憂國卻無人傾訴的復雜情懷，沙鷗的“背飛”實則是詩人不愿直面現實卻又不得不面對的矛盾心境的外化。
7．運用比喻修辭，詞人以“旅雁”“孤云”自比，生動形象地表現了自己因為金兵南侵，乘舟避難江南的孤寂（悲涼、漂泊）之感。 8．①因戰亂而愁：從“回首中原淚滿巾”可知，當時金兵南侵，中原大地戰火紛飛，山河破碎，這讓詞人悲痛不已。②因思鄉而愁：“愁損辭鄉去國人”表明詞人遠離故鄉，漂泊江南，對故鄉的思念之情濃郁。
【導語】這首《采桑子·彭浪磯》以孤舟南渡為背景，通過“旅雁孤云”的比喻和“楓葉蘆根”的蕭瑟意象，抒發了詞人靖康之變后的亡國之痛與羈旅之愁。上闋“淚滿巾”直抒胸臆，下闋“日落波平”以景結情，將個人漂泊之悲與家國淪喪之痛融為一體，體現了南宋流亡文人的典型心境。
7．本題考查詩句賞析。
結合“扁舟去作江南客，旅雁孤云”可知，詞人將自己比作“旅雁”“孤云”，這是典型的比喻修辭。大雁在旅途中往往孤獨飛行，云也常是獨自飄蕩，形象地描繪出詞人離開故鄉洛陽，乘舟南下避難，孤身一人前往江南的狀態。由此可知，通過這一比喻，生動形象地表現了詞人在金兵南侵、背井離鄉情境下，內心充滿孤寂、悲涼與漂泊無依之感。
8．本題考查詩歌內容理解。
結合“回首中原淚滿巾”可知，“中原”代指被金兵侵占的故土，“淚滿巾”直接抒發了詞人對中原戰亂、山河破碎的悲痛。靖康之變后中原動蕩，詞人回望故土，滿目瘡痍，故因戰亂而愁。結合“愁損辭鄉去國人”可知，“辭鄉去國”點明詞人被迫遠離故鄉洛陽南下避難的處境，“愁損”二字直接凸顯其背井離鄉的哀傷。遠離家鄉的漂泊感與對故土的眷戀，使其因思鄉而愁。由此可知，詞人的“愁”源于戰亂導致的家國之痛與背井離鄉的思鄉之情。
9．首先，時間是“夜三更”，此時烏鴉早已歸巢，周圍應是一片安靜。其次，“樓上銀燈一點明”“花陰悄聽”營造出一個靜謐的場景，“讀書聲”襯托出夜的靜謐，因此“亂烏棲定”這一畫面應是展現烏鴉歸巢后的安靜，而不是展現烏鴉歸巢時撲翅鳴叫的熱鬧。 10．示例：甲詩描寫的是夜深人靜時的靜謐，適合古琴深沉的音色。乙詩中，“輕舟一路”流露出詩人輕松、愉快的心境，“煙霞”“滿澗花”景色明麗，“那知花里即君家”寫出了發現流連處即時友人家的驚喜。整首詩基調輕快、明麗，用清脆明亮的竹笛更適合。
【導語】這兩首《訪友》詩，各有妙趣，盡顯訪友之雅情。王仔園之作，以夜為幕，亂烏棲定、銀燈微明，勾勒出靜謐氛圍。到友門前卻“不扣”，于花陰悄聽讀書聲，此細節盡顯訪友之謹慎與對友人讀書專注的欣賞，以靜襯動，凸顯友人形象。方蒙章之詩，輕舟繞煙霞、愛澗花，描繪出訪友途中的靈動與愜意。“不為尋君也留住，那知花里即君家”，筆鋒一轉，意外得友居所，自然清新，別有一番驚喜，令人回味無窮。
9．本題考查詞句的理解和賞析。
由詩句“亂烏棲定夜三更”可知，“夜三更”這一時間狀語是理解全句的關鍵錨點。古人將一夜分為五更，三更時分已近子夜，天地沉入最深的幽暗，萬籟本應歸于岑寂。若為“歸巢時撲翅鳴叫”，則與此時“夜色已深、生靈休憩”的自然規律相悖——試想，群鴉若仍在撲翅喧嘩，詩人怎會以“定”字定格畫面？“定”字如快門般精準捕捉了烏鴉停駐枝頭、羽翼收攏的靜止瞬間，暗示著歸巢動作早已完成，喧鬧已然落幕。
結合下文“樓上銀燈一點明”的意象，這盞孤燈恰似夜色中的螢火，微弱卻堅定地劃破黑暗。若周遭仍有群鴉聒噪，燈影必被紛亂聲浪攪動，豈能成就這般清寂畫面？而“花陰悄聽讀書聲”中的“悄聽”二字，更將靜謐推向極致——詩人斂聲屏氣，連呼吸都化作對讀書聲的虔誠追逐。此情此景下，唯有天地俱寂，方能令“書聲穿葉如泉鳴”的細微之美得以成立。若“亂烏”仍在枝頭喧嘩，讀書聲早被淹沒在羽翼撲簌與鴉鳴聒噪中，何來“悄聽”之境？
從動靜對照的詩法來看，全詩以“靜”為經緯編織意境：夜深人靜（靜）→銀燈獨明（微動襯靜）→花陰靜聽（極靜）→書聲泠然（以聲襯靜）。“亂烏棲定”恰似琴弦上的空音，為后續“讀書聲”的泛音預留了共鳴腔。若此處寫“亂烏紛飛”，則全詩節奏頓失平衡，靜謐之弦被驟然撥亂，后文“悄聽”二字便如無根浮萍，失去著落。
故而，“亂烏棲定”實為詩人以靜寫動的匠心之筆：以群鴉歸巢后的絕對靜止，反襯出夜色中潛藏的生命律動——銀燈微光如呼吸明滅，書聲清越似山泉滴露，而這一切靜謐之美，皆始于那個“定”字所凝固的永恒瞬間。
10．本題考查詩歌內容的理解和分析。題干聚焦于為兩首《訪友》詩選配樂，需從詩歌營造的意境、情感氛圍出發，結合古琴“深沉、余音悠遠”與竹笛“清脆明亮”的音色特質，精準剖析二者與詩歌風格的適配度。答題時要緊扣詩句，具體闡釋畫面、情感與樂器音色的內在聯系，做到有理有據。
由【甲】詩詩句“亂烏棲定夜三更，樓上銀燈一點明”可知，開篇便勾勒出一幅靜謐的深夜圖景：烏鴉歸巢棲息，萬籟俱寂，唯有一盞銀燈在樓中散發著微弱而清冷的光。這種靜謐幽深的氛圍，恰似古琴深沉的音色，如古琴曲《平沙落雁》般，以低沉悠遠的旋律，緩緩鋪陳出夜的寧靜與深邃。詩人“記得到門還不扣，花陰悄聽讀書聲”，在靜謐中悄然駐足，于花陰下聆聽友人讀書聲，更增添了幾分靜謐與雅致。古琴那深沉、內斂的音色，能夠完美烘托出這種寧靜、悠遠的意境，讓聽者仿佛置身于那寂靜的深夜，與詩人一同感受那份靜謐與閑適。
由【乙】詩詩句“輕舟一路繞煙霞，更愛山前滿澗花”可知，詩人乘著輕舟，一路穿梭于如煙似霞的美景之中，眼前山前澗邊繁花似錦，色彩明麗，令人心曠神怡。這兩句詩營造出一種輕松愉悅、悠然自得的氛圍，恰似竹笛清脆明亮的音色，如《姑蘇行》般，以靈動跳躍的音符，展現出明快活潑的節奏。而“不為尋君也留住，那知花里即君家”一句，詩人本未刻意尋友，卻驚喜地發現流連之處竟是友人家，這種不期而遇的驚喜，更增添了詩歌的歡快基調。竹笛清脆明亮、活潑靈動的音色，能夠生動地演繹出詩歌中這種輕快、明麗的氛圍，讓聽者仿佛跟隨詩人一同乘舟賞景，感受那份意外之喜與悠然心境。
11． 為官赴任 返回故鄉 12．蜀州景色蒼茫蕭瑟，浙東景色柔美清麗。 13．示例：王勃勸勉朋友要莫效仿小兒女悲泣，應豁達面對離別，王觀：勸勉朋友珍惜美好春光，樂觀生活。
【導語】這兩首送別詩各具特色：王勃詩以雄渾開篇，“海內存知己”展現曠達胸襟，末句勸慰中見豪邁；王觀詞則以山水擬人，“眉眼盈盈”盡顯江南靈秀，結句“和春住”暗含對友人的美好祝愿。一剛健一柔美，同寫離別卻各臻其妙，展現了唐宋詩人不同的審美情趣。
11．本題考查理解詩歌內容。
結合甲詩“送杜少府之任蜀州”“與君離別意，同是宦游人”，可知：作者和杜少府都是在外做官的官員，此時他們離別是因為杜少府要奉命到蜀州任職。
結合乙詩“才始送春歸，又送君歸去”，可知：作者是送鮑浩然回故鄉。“歸去”的“歸”字表明鮑浩然是返回家鄉。
12．本題考查描述詩歌意境。
“城闕輔三秦，風煙望五津”的意思是，三秦大地拱衛著長安城，遙望五津，風煙迷蒙。“風煙”渲染蜀州路途遙遠、地勢險峻的朦朧景象。“五津”指的是杜少府赴任的蜀州路途遙遠。“望”表現意境蒼茫。在此表現杜少府即將要上任的蜀州遠離京城，路途遙遠，顯示出迷蒙的風雨煙霧之景，表現詩人對友人的深切關懷和對離別的淡淡哀愁。
“水是眼波橫，山是眉峰聚”的意思是，水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。在此詩人以眼波和眉峰來比喻浙東的山山水水，仿佛這位美人正期待著他的到來；突出江南的清麗婉約。
13．本題考查理解詩歌情感。
“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是，不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。詩人一反往昔送別詩中悲苦纏綿之態，勸勉友人不要因為別離而內心憂傷，哭哭啼啼。“無為”體現出詩人豁達的情趣和曠達的胸懷。
“若到江南趕上春，千萬和春住”的意思是，假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。對友人送出美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春光，務必與春光同住。既飽含惜春之情，又寓之祝福之意。這個“春”既是反映鮮花如錦的春天季節，也喻指美好事物，寄托對友人順遂安康的祝愿。
14．①此兩句運用對偶的手法，對仗工整；②動靜結合/視聽結合；③生動形象地描繪了艷麗芬芳的春天銀杏樹的葉子逐漸變綠，寂靜的夜晚傳來子規鳥的哀啼，催人歸去；④營造出悲涼的氛圍，襯托了詩人內心的惆悵。（意對即可） 15．）這首詩通過描寫流放途中夜宿七盤嶺的情景，“獨游”“高臥”“子規啼”“浮客”“聞曙雞”等詞句，表達了詩人①漂泊在外的孤寂、②仕途的失意，以及③對故鄉的依戀。
【導語】本詩描寫詩人旅途中夜宿七盤嶺上的情景，抒發惆悵不寐的愁緒。全詩抓住凌晨時分的自然環境的特點，巧加刻畫，充分表達了詩人被遠流他鄉的哀苦心情。這首詩是初唐五律的名篇，表現出詩人有較高的藝術才能，巧于構思，善于描寫，工于駢偶，精于聲律。
14．本題考查賞析詩句。
結合“芳春平仲綠，清夜子規啼”可知，詩句的意思是在這芬芳艷美的春天，銀杏樹一片翠綠，夜晚聽見子規的聲聲哀啼。這兩句詩描寫的是春天銀杏樹碧綠，夜晚杜鵑鳥啼鳴的景象。“平仲綠”以銀杏的綠色象征高潔、堅韌，銀杏在傳統文化中有君子之喻；“子規啼”中子規的啼聲在古詩中常與思鄉、哀愁相關。詩句對仗工整：“芳春”對“清夜”，“平仲綠”對“子規啼”，音韻和諧，形式精巧；“綠”是視覺，“啼”是聽覺，視聽結合，多感官描寫增強畫面感；詩人用芳春美景反襯流放途中的孤寂，這是以樂景襯哀情；
聯系胡應麟的評價“句格鴻麗”可知，“鴻麗”指宏大而華美，此處體現為意象典雅（銀杏、子規）、語言凝練、意境深遠。意象選取典型，銀杏的綠與子規的啼形成視聽交融的畫面；對仗工整，語言凝練典雅；以樂景寫哀情，營造出悲涼的氛圍，含蓄表達流放途中的孤寂與鄉愁。據此概括作答。
15．本題考查理解分析詩歌情感主旨。
結合首聯“獨游千里外，高臥七盤西”可知，詩人說自己將作遠游，此刻夜宿七盤嶺。“獨游”顯出無限失意的情緒，“獨”字突出孤獨，“千里外”暗示流放之遠，而“高臥”則不僅點出住宿高山，更有謝安“高臥東山”的意味，表示將“獨游”聊作隱游，進一步點出失意的境遇；
結合頷聯“山月臨窗近，天河入戶低”可知，詩人寫夜宿所見，月色天河近在咫尺，反襯身處荒僻之地的寂寥之感；
結合頸聯“芳春平仲綠，清夜子規啼”可知，詩人望著濃綠的銀杏樹，聽見悲啼的杜鵑聲，春夜獨宿異鄉的愁思和惆悵，油然彌漫；
結合尾聯“浮客空留聽，褒城聞曙雞”可知，詩人正浸沉在杜鵑悲啼聲中，雞叫了，快要上路了，這七盤嶺上不寐的一夜，更加引起對關中故鄉的不勝依戀。“浮客”自稱漂泊者，詩人自指，“空”字體現無奈；聽到雞鳴天亮，暗含長夜難眠的愁苦；
結合注釋可知，這首詩作于詩人被流放途中夜宿七盤嶺之時；綜上分析，被貶的失意、羈旅的孤獨、對故鄉的思念是詩人在本詩中抒發的主要情感。據此概括作答。
16．(1)“酬”字，報酬、贈答之意，以擬人手法賦予春風主動性，將自然景物人格化，春風雖帶走春花，卻以“清陰”作為回饋，展現王安石對生命交替的豁達態度，跳脫傳統傷春之情的窠臼。
(2)尾聯寫了在此寧謐的氛圍里，突然傳來陣陣清脆悅耳之聲，抬頭看去，原是北山一鳥，掠飛而過，留下一片“好音”，表現了詩人在獨步尋幽的平和閑適的外表下，流露出的舉世無人相知的感慨。（明寫鳥聲美妙、無人欣賞，實則襯托詩人罷相后的孤寂心境。）
【導語】王安石《半山春晚即事》以簡淡筆墨勾勒晚年閑居圖景。“酬”字擬人化春風，暗含得失之思；尾聯北山鳥鳴，以空谷傳音反襯孤寂，將政治失意的悲涼隱于恬靜物象中。
【詳解】（1）本題考查賞析重點字詞。
通常“酬”是人與人之間的一種情感或物質的回應行為，有報酬、贈答之意。“酬我以清陰”這里將春風賦予了人的行為特點，運用了擬人的修辭手法。春風原本是自然現象，用“酬”字后，它好像有了情感和意識。春風吹走花朵，又用清陰來“回報”詩人，生動形象地表現出春風對詩人的一種“情意”，使春風的形象更加鮮活、親切。 這種擬人化的表達，傳達出詩人對春風這種自然現象的獨特感受，流露出詩人在這種自然變化中的閑適、恬淡心境。詩人把春風當作有交流互動的對象，也暗示了詩人雖退居半山，但與自然和諧相處，享受自然之趣的生活狀態。
（2）本題考查賞析詩歌的情感。
尾聯“惟有北山鳥，經過遺好音”意思是只有北山的鳥兒，經過這里時留下美妙的聲音。描繪了一種寧靜、清幽的氛圍，展現了詩人所處的自然環境。結合注釋①可知，王安石變法失敗后退居江寧，自號半山。他曾經積極推行變法，有著宏大的政治抱負，卻最終失敗。表面上他在半山園過著閑適的生活，詩中呈現出的寧靜場景，如鳥兒經過留下好音，看似淡然而閑適。但實際上，這種寧靜閑適背后，隱藏著他壯志未酬的悲涼。曾經想有所作為，改變國家局面，如今卻只能在這半山園中聽鳥音，他的政治理想破滅，內心的孤寂之情只能借這種看似閑淡的生活場景含蓄地表達出來。看似寫鳥音帶來的閑淡之趣，實則蘊含著他對自己政治生涯的無奈與悲嘆。
17． 色彩運用：樹林以深綠為主色，煙霧灰黑，江中月光倒影淡白。 細節刻畫：勾勒樹木輪廓，十分繁茂。水中明月周圍點綴淡淡光暈。一只猿猴立于懸崖邊，仰頭嘶鳴，表情哀愁。 18．①他會訴說楚人自古就有登高臨遠的愁緒，而自己剛到這，愁腸就已百轉千回。感慨自己被貶謫后的愁苦。
②旅途孤寂：他會描述旅途所見的凄涼景色，無數樹木被蒼煙籠罩，三峽黯淡無光，明月下猿猴哀鳴。感慨這貶謫旅途中的孤獨凄涼。
③歲月流逝：他會訴說身處他鄉，又值年末，歲月匆匆，自己卻遭貶于此，一事無成。感慨對時光流逝的無奈。
④自我釋懷：他會向對方傾訴，雖然被貶，但也因這次經歷看到了別樣的江山景色，有了新的感悟。感慨在困境中自我開解的釋懷 。
【導語】《黃溪夜泊》是歐陽修謫居夷陵時佳作。首聯以“楚人自古登臨恨”奠定愁緒基調，“已九回”凸顯愁之深。頷聯繪景，“萬樹蒼煙”“滿川明月”畫面宏大，“一猿哀”以聲襯寂，強化凄涼之感。頸聯直抒胸臆，異鄉逢歲末，唯酒可慰。尾聯筆鋒一轉，以豁達之態作結，言因遷謫得見江山，可吟詩抒懷。全詩景中含情，情隨景遷，將貶謫之愁與豁達心境巧妙融合，盡顯歐公曠達胸襟。
17．本題考查詩歌畫面和意境的描繪。本題要求根據《黃溪夜泊》頷聯為已完成的畫面布局構思色彩運用或細節刻畫。需緊扣詩句意象，如“萬樹蒼煙”“三峽暗”“滿川明月”“一猿哀”，從色彩搭配或細節描繪角度進行構思。
詩句中“萬樹蒼煙三峽暗”描繪出樹林被蒼煙籠罩、三峽顯得陰暗的畫面，整體色彩偏冷、偏暗，以深綠、墨色為主；“滿川明月一猿哀”中明月灑下銀白光輝，與周圍的冷色調形成對比。可據此為畫面搭配色彩。
對于“萬樹蒼煙三峽暗”，可細致描繪樹林的茂密、蒼煙的繚繞以及三峽的幽深；“滿川明月一猿哀”中，要突出明月在河面的倒影，以及猿猴的姿態、神情，展現其哀愁。
示例：
色彩運用示例：我選擇色彩運用。上半部分山巒、樹林用深綠與墨色渲染，體現“萬樹蒼煙三峽暗”的幽深；河道用黑色，明月倒影用銀白，右下角猿猴用棕褐，凸顯“滿川明月一猿哀”的清冷。
細節刻畫示例：我選擇細節刻畫。上半部分樹林枝葉交錯，蒼煙如絲纏繞；河道中明月倒影清晰，波光粼粼；右下角猿猴蹲坐石上，仰頭哀啼，面部神情哀傷，生動展現詩句中的景象。
18．本題考查詩歌的情感主旨。本題要求結合詩句推測歐陽修向偶遇的被貶詩人傾訴的感慨。需先理解詩句含義，再從中提煉出與感慨相關的內容，分點作答。
根據詩句“楚人自古登臨恨，暫到愁腸已九回”可知，自古以來楚地之人在登臨高處時就容易心生愁恨，而歐陽修剛到這黃溪之地，愁腸就已經百轉千回。詩句中“恨”字直接點明愁緒，“九回”則極言愁腸輾轉的程度之深。由此可知，他會向對方傾訴自己被貶謫后內心的極度愁苦，剛到此地就被這種愁緒緊緊纏繞，難以排解，感慨命運坎坷、仕途不順。
根據詩句“萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀”可知，詩人描繪出一幅極為凄涼的畫面，無數的樹木被蒼煙所籠罩，使得三峽都顯得黯淡無光，而在這滿川的明月之下，只傳來猿猴的哀鳴。萬樹的蒼煙營造出一種壓抑、迷茫的氛圍，三峽的黯淡更增添了孤寂之感，一猿哀鳴則以動襯靜，突出了環境的冷清。由此可知，他會向對方傾訴在貶謫旅途中，自己形單影只，只能與這凄涼的景色相伴，內心的孤獨寂寞無人訴說。
根據詩句“殊鄉況復驚殘歲”可知，歐陽修身處他鄉，本就心中惆悵，而此時又正值年末，更讓他驚覺歲月匆匆流逝。“殊鄉”強調了他遠離家鄉的漂泊之感，“驚殘歲”則突出了他對時光飛逝的驚訝與無奈。在這被貶的異鄉，一年又將過去，自己卻一事無成，只能眼睜睜看著歲月溜走。由此可知，他會向對方傾訴對時光流逝的感慨，以及自己在這被貶時光里虛度光陰的無奈。
根據詩句“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”可知，歐陽修雖然被貶謫，但在旅途中看到了別樣的江山景色，于是他便一邊行走一邊吟詠。他認為如果不是因為這次被貶謫的經歷，自己又怎么能來到這里，看到如此獨特的風景，獲得新的感悟呢？詩句體現出他在困境中逐漸自我開解，以一種豁達的心態看待被貶這件事。由此可知，他會向對方傾訴雖然被貶，但也因這次經歷看到了別樣的江山，有了新的收獲和感悟，在困境中學會了自我釋懷。
19．C 20．甲詩借賈誼的遭遇，表達了作者對統治者不能真正重視人才、不關心百姓疾苦的不滿與諷刺；乙詞通過對孫權的歌頌，表達了作者渴望像孫權一樣有一番作為，同時也抒發了對南宋朝廷偏安一隅、不思進取的憤懣之情。
【導語】這兩篇古代詩文，從不同角度展現深刻內涵。《賈生》借漢文帝與賈誼之事，以古諷今，含蓄批判統治者不重民生。《南鄉子·登京口北固亭有懷》則登樓懷古，借孫權年少抗敵的事跡，抒發詞人對英雄的追慕與壯志難酬的感慨，均以精煉文字蘊含深遠情志。
19．本題考查對詩歌內容的理解與分析。
A.甲詩第三句“可憐夜半虛前席”中，“可憐”是“可惜”的意思，并不是說宣帝勤勉的樣子令人憐惜，而是說可惜漢文帝在半夜移膝靠近賈誼，卻不是詢問治國安民之道；
B.甲詩第四句“不問蒼生問鬼神”是通過對比漢文帝問詢的內容，含蓄地諷刺了統治者的昏庸，并非直抒胸臆；
D.乙詞下闋“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”是說孫權年輕時就統率千軍萬馬，占據東南地區，堅持抗戰，并非是阻斷長江使東南之地避免了戰亂；
故選C。
20．本題考查詩歌情感賞析。
根據甲詩“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”可知，詩中描述漢文帝求賢，將放逐之臣賈誼召回至宣室，且在深夜交談時，身體前傾靠近賈誼，看似極為重視。然而，所問內容卻是鬼神之事，并非關乎天下蒼生的治國理政之策。通過這一情節，作者李商隱借賈誼空有卓越才調卻不被用于民生之事的遭遇，鮮明地表達出對統治者不能真正重視人才、對百姓疾苦漠不關心的強烈不滿與辛辣諷刺。
根據乙詞“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”可知，辛棄疾筆下，孫權年少便統領眾多兵馬，牢牢占據東南地區，堅持與曹軍作戰，其英勇無畏與堅定抗爭的形象躍然紙上，連曹操都稱贊“生子當如孫仲謀”。在南宋偏安一隅、面對北方侵擾卻不思進取的背景下，作者對孫權的歌頌，實質是渴望南宋能有如孫權般有為之君，自己也能像孫權一樣建功立業，同時抒發了對南宋朝廷偏安現狀、消極避戰的深切憤懣之情。
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