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2026年中考語文專項沖刺訓練：基礎知識綜合（江蘇專版）
（2025·江蘇南通·模擬預測）閱讀下面一段文字，完成下面的小題。
2024年10月22日是紅軍長征勝利88周年紀念日。長征途中，英雄的紅軍，血戰湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，áo zhàn 獨樹鎮，勇克包座，轉戰烏蒙山，擊退上百萬窮兇極惡的追兵阻敵， A (克服 征服)空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地 B 那一幕幕前赴后繼的場景，已永遠鐫刻在中華民族的歷史上，成為我們世代 chuán sòng的光輝篇章。
1．根據拼音在田字格內用正楷依次寫出相應的漢字。

2．從括號內選擇恰當的詞語填在A處。
A處的詞語是 。
3．請在 B處填上恰當的標點符號。
B處的標點符號是 。
4．（2025·江蘇揚州·三模）結合語境，完成題目。
揚州的文化街區，是古典與現代的浪漫對話。黛瓦飛檐間，激光將傳統木雕紋樣投射成流動光影；青石板路上，古樹將班駁的歲月痕跡鋪展為時光畫卷；老宅天井中，3D打印技術與傳統漆藝碰撞出綺麗火花；【甲】 。
茶館檐角，感應燈籠隨客至而明，茶香與全息運河盛景共繪丹青；舊書局里，揚州八怪畫作躍然帆布包上，咖啡香與《畫舫錄》墨韻同醉游人；街巷首尾，數字櫥窗與青磚黛瓦對語，非遺工坊同創意市集【乙】________：處處演繹著古今交融的雋永智慧。
(1)指出畫橫線詞語中的錯別字并修改：“ ”應改為“ ”；
(2)給加點字注音：雋永( )
(3)聯系上下文，在【甲】處補寫一句： 。
(4)填入【乙】處的成語最恰當的一項是（ ）
A．鱗次櫛比 B．相得益彰 C．星羅棋布 D．別出心裁
5．（2025·江蘇徐州·二模）小徐聽到一段廣播后很感興趣，就順手記錄下來。
在東晉至南北朝三百年間，徐州不僅是兵家必爭之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的róng( )爐。匈奴、鮮卑、漢族等政權更迭頻繁，你方唱罷我登場，胡漢文化因而加速交融，交相輝映。尤以佛教文化的融合與傳播最具代表性。北魏時期佛教空前A( )，徐州興化寺內的大石佛便是在這一時期依山開鑿，佛龕林立，摩崖刻銘自“魏太和十年”綿延至唐宋，蔚為大觀。其后， ， ， ， ，將南朝精深的佛理與典雅的藝術風格一并帶入北地。在南北交融之中，云岡造像逐漸由北地粗獷雄渾轉向“褒衣博帶、秀骨清像”的南朝風貌，形成B( ) 卻又水乳交融的新藝術高度，kān( )稱文化交流的典范。
(1)有兩個字小徐不會寫，用拼音代替了，請你寫出。
(2)A、B處詞語小徐沒有聽清楚，請幫他選出。
A.興盛 茂盛 B.別具一格 風格迥異
(3)橫線處記亂了順序，選出排序正確的一項（ ）。
①推行漢化 ②高僧慧紀等應召北上 ③孝文帝銳意變革 ④主持云岡石窟開鑿工程
A．①④②③ B．③①②④ C．②①④③ D．②④③①
(4)小徐把畫線的句子記成了病句，請你修改過來。
(5)小徐擬了對聯作為語段的標題，請選出最恰當的一項（ ）
A．南風北渡開佛境，漢韻胡風匯徐州。 B．南理北思鑄一爐文化，魏風漢韻雕千佛石壁。
C．佛像清奇凝畫骨，文風浩蕩聚彭城。 D．千載佛光照云岡石窟，文化一爐煉徐地風華。
6．（2025·江蘇宿遷·三模）請閱讀小明宿遷大運河研學手記，感受運河之美。
大運河宿遷段的清晨最為動人。薄霧輕籠河面，初升的朝陽將bān（ ）駁的金輝灑在古運堤上，堤（ ）岸垂柳依依，細長的枝條在晨風中搖曳，仿佛在書寫著水韻詩行。河水并不湍急，從容地流過青石砌就的碼頭，水面倒映著歷經滄桑的會館樓閣的影子，甲。漕船悠然駛過，犁開層層碧波，乙。漫步在靜mì（ ）的河畔，泥土與青草的芬芳沁人心脾，讓人丙。最引人注目的是沿岸的蘆葦蕩，秋風起時，蘆花漫天飛舞，丁的身姿仿佛在向千年運河致意。
(1)請根據拼音寫漢字或給加點的字注音。
bān 駁 靜mì 堤 岸
(2)在文段甲、丙、丁三處橫線上依次填入詞語，恰當的一項是（ ）
A．莊嚴肅穆 眼花繚亂 翩躚起舞 B．富麗堂皇 心花怒放 相得益彰
C．古樸典雅 心曠神怡 輕盈曼妙 D．雕梁畫棟 心馳神往 心有靈犀
(3)請在乙處橫線補寫一句話，使上下文句意連貫，要求至少使用一種修辭手法。
7．（2025·江蘇鎮江·二模）閱讀語段，完成題目。
①我們中國的詩詞藝術，有著獨特的魅力。②那 的意象， 的情感， 的意境， 的韻律，在世界文學之林獨樹一幟。③國外一些研究漢學的學者，接觸到李白、杜甫等詩人的經典詩詞后，大為贊賞，感嘆“東方文學的瑰寶”，他們此后對詩詞的研究 融入了中國詩詞的理念。④ 將這些詩詞元素合理運用，一定可以創作出既具文化內涵 又富有美感的文學作品。
(1)第②句橫線上的四個詞語，排列順序最恰當的一項是（ ）
A．真摯 深遠 新奇 和諧
B．真摯 新奇 和諧 深遠
C．新奇 和諧 真摯 深遠
D．新奇 真摯 深遠 和諧
(2)第③④句橫線上的關聯詞語，填寫最恰當的一項是（ ）
A．……卻……；只要……就……
B．……便……；倘若……且……
C．……更……；雖然……但是……
D．……還……；與其……不如……
8．（2025·江蘇淮安·二模）閱讀下面一段文字，按要求答題。
在華夏大地縱橫交錯的水系脈絡中，淮安里運河宛如一條鐫刻著歷史密碼的菲翠絲帶，靜靜訴說著歲月的滄桑與輝huáng。“漕運千年繁華夢，都在運河煙雨中”，綿延32公里的河道，串聯起波光粼粼的秀麗風光，串聯起槳聲燈影里的漕運盛景，串聯起文人墨客的千古吟唱。當你漫步河畔，那份古樸韻味總是（不期而至 不約而同）。
(1)從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。
(2)給加點字注音，根據拼音寫漢字。
鐫： huáng
(3)找出并改正文段中的一個錯別字。 改為
(4)結合語境，從括號內選擇恰當的詞語填在橫線上。
9．（2025·江蘇·二模）閱讀語段，回答問題。
在人工智能時代，數字閱讀已成為推動“全民閱讀”的重要引qíng（ ）。【甲】數字閱讀因其具有便利性、參與性、強搜索等原因，正成為當下年輕人的首選。與此同時，我們也清醒地發現，AI技術既能帶來知識獲取的革命性便利，也易引發深層閱讀危機和認知危機。比如，知識檢索的便捷削（ ）弱了體系化思維養成的耐心，【乙】個性推送的精確窄化了知識探索的邊界，【丙】智能摘要的高效鈍化了批判性思考的鋒芒。“閱讀”這項________千年的文明實踐，正面臨前所未有的價值重估。智能時代的閱讀效率，________在于翻頁的速度，________在于思想抵達的深度。 終將會成為我們應對技術洪流的認知壓艙石。
坐在書房里展卷細讀，抑或置身于暖陽下掩卷xiá（ ）思，【丁】這些美好的閱讀圖景不能只成為我們的文化記憶。人作為精神的存在，無論是數字閱讀，還是紙質閱讀，都需以一種淡泊寧靜的心境，去打開一本書，厚植書香底yùn（ ），在書香之中馳騁想象、自由徜徉，讓閱讀為我們的健康成長注入________的強大動力。
（改編自2025年4月21日《中國青年報》）
(1)根據拼音寫漢字或給加點字注音。
(2)依次填入語段中橫線上的詞語，最恰當的一項是（ ）
A．延續 不 就 源遠流長 B．連續 不 就 絡繹不絕
C．延續 不 而 源源不斷 D．連續 不 而 川流不息
(3)下列說法正確的一項是（ ）
A．【甲】句是病句，需要將“當下”移至“首選”前。
B．【乙】句中，“精”“確”“識”這三個字都是形聲字。
C．【丙】句中，“鈍化”是形容詞，“鋒芒”是名詞。
D．【丁】句是單句，句子的主干是：圖景成為記憶。
(4)填入波浪線處的句子，排序最恰當的一項是（ ）
①它們是人類文明的認知基因庫，
②特別是那些經過歷史淬煉的經典著作，
③信息爆炸的世界比以往任何時候都更需要“深閱讀”“慢思考”，
④通過與其深度對話帶來的思維肌理，
A．②①④③ B．③②①④ C．③①②④ D②③①④
(5)有人認為，朱熹強調的“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”這一古訓在數字閱讀時代愈發值得重視。請結合上述語段為這一看法提供依據。
10．（2025·江蘇鹽城·三模）根據語境完成題目。
小鹽搜集“茶文化”的資料，寫了如下感悟。請你根據要求完成任務。
新芽嫩葉綠如玉，煎得茶湯美可夸。茶，如山水之間的清風，縹miǎo（ ）而恬淡，凝聚了歲月靜好；茶，如幽篁之間的琴聲，清麗而高遠，凝聚了隱士禪趣；茶， ， ， 。在這個喧囂（ ）的世界，你仿佛從詩里走來，閑敘著過往，搖曳著心香，慰藉（ ）著遠行客，緩釋著文人的浪漫。有你的接納、包容、zhàn（ ）放，方寸更顯氣象。
(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音。
縹miǎo( ) 喧囂( ) 慰藉( ) zhàn( )放
(2)仿照畫波浪線句子，補全橫線上的內容，使之與前面的句式一致，語意連貫。
(3)根據下圖補全“茶”的漢字演變過程。
甲骨文 大篆 小篆 草篆 隸書
11．（2025·江蘇南京·二模）小石擬寫了青春紀念冊的卷首語，請閱讀后完成任務。
時光匆匆，那些在晨曦中回蕩的讀書聲，在陽光下搖yè的梧桐影，在暮色里芬芳的薔薇香，都鍍上了溫暖的光暈。歲月如歌，歌不盡深深同窗情，歌不盡綿綿離別意， 。讓我們翻開青春紀念冊，回味那笑與淚編織成的美好，（ ）前行的力量。
(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音。
①搖yè( ) ②光暈( )
(2)填在括號內最恰當的詞語是（ ）
A．吸取 B．汲取 C．爭取 D．攫取
(3)在橫線處補寫合適的句子。
（2025·江蘇蘇州·二模）策劃組撰寫了活動方案的“序章”。
江南，煙雨朦朧中傳承著文化密碼的細（nì） 雅志，青磚黛瓦間流轉著精巧布局的千年匠心，水巷小橋里（yùn） 藏著臨水而居的生存智慧，①五湖四海的交匯中聆聽著吳依軟語的句句鄉音。②江南文化以其獨特的方式，一代代傳承下來，成為中華文明中不可或缺的瑰寶。③文化因傳承而深刻，因多元而斑斕，更因創新而迸發生機。當古鎮民宿將花窗紋樣刻入燈影，數字博物館用全息技術重現蘭亭雅集，這片水域滋養的審美基因正在元宇宙蘇醒。④真正的傳承不是標本封存，而且是讓煙雨長榔的哲學、莼鱸之思的情懷，化作滋養現代心靈的活態清泉，讓江南文化的精（suǐ） 在新一代的心田里生根發芽、讓江南文化的（mèi） 力在現代社會中綻放新的光彩。
12．閱讀“序章”，完成下面題目。
（1）小振：“序章”中幾處拼音對應的漢字依次是：① ② ③ ④
（2）小華：“序章”中有兩個錯別字，應把① 改為 ② 改為 。
（3）小振：“序章”中畫線句子第 句存在問題，修改為
13．今年6月14日是第十五個文化和自然遺產日，策劃組想邀請博物館王館長當天上午九點在澤慧廳為同學做一場關于文化遺產常識的專題講座，請你以活動策劃組的名義擬寫一則邀請函。
《2026年中考語文專項沖刺訓練：基礎知識綜合（江蘇專版）》參考答案
1． 鏖戰 傳頌 2．征服 3．省略號/……
【解析】1．本題考查字形。
鏖戰（áo zhàn）：激烈地戰斗、竭力苦戰，也可比喻激烈地爭勝。
傳頌（chuán sòng）：傳揚歌頌，通常用于形容人們對某人的高尚品德、偉大事跡或某優秀作品等進行贊揚和廣泛傳播。
2．本題考查詞語運用。
克服：側重指戰勝困難、阻力等抽象事物，強調通過努力使問題得到解決；
征服：側重于用力量制服、駕馭某種事物，可用于具體的自然險阻等。
A處搭配的是“空氣稀薄的冰山雪嶺”，這是具體的自然環境險阻，用“征服”更能體現紅軍以強大的意志和力量戰勝自然艱險的豪邁氣概。
3．本題考查標點使用。
前文列舉了紅軍長征途中的一系列重要戰斗和經歷“血戰湘江，四渡赤水……穿越渺無人煙的沼澤草地”，這些是對長征中具體事跡的列舉。長征中的英雄事跡遠不止所列舉的這些，所以B處用省略號，體現長征歷程的豐富性和艱巨性。
4．(1) 班 斑
(2)juàn
(3)示例：非遺工坊里，數字化投影讓剪紙藝術躍動于宣紙屏風。
(4)B
【詳解】（1）本題考查錯別字。
班駁——斑駁：讀音是bān bó，原用來形容古人的衣服上出現斑點。后來逐漸演變為形容古建筑物、樹木等因歲月長久而出現的斑點、斑紋。
（2）本題考查注音。
雋永：讀音是juàn yǒng，形容藝術形式所表達的思想感情深沉幽遠，意味深長，引人入勝，講究言有盡而意無窮；也常用來表述藝術性較高的作品的審美效果。
（3）本題考查補寫句子。
補寫句子需滿足兩個條件：
內容要求：體現“古典與現代的結合”，即句子中需同時包含傳統元素（如古典建筑、傳統工藝等）和現代元素（如科技、現代藝術形式等）；
句式要求：與前文句式相似。前文“黛瓦飛檐間，激光將傳統木雕紋樣投射成流動光影；青石板路上，古樹將班駁的歲月痕跡鋪展為時光畫卷；老宅天井中，3D打印技術與傳統漆藝碰撞出綺麗火花”的結構為：地點+，現代元素+讓（將）+傳統事物+呈現新狀態。
示例：雕花門窗前，虛擬現實技術與傳統剪紙藝術交織出夢幻場景。
（4）本題考查成語的理解和運用。
A.鱗次櫛比：形容房屋、船只等排列得很密很整齊。與“非遺工坊和創意市集”的配合關系無關，不符合語境；
B.相得益彰：指兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。文中指“非遺工坊和創意市集”相互配合，突出“古今交融”的效果，符合“雙方配合顯長處”的含義，該成語使用恰當；
C.星羅棋布：形容數量多、分布廣。強調的是“數量和分布”，而非“配合效果”，不符合語境；
D.別出心裁：指想出的辦法與眾不同，側重“獨特性”。而文中強調的是兩者配合的效果，并非某一方的獨特創意，不符合語境；
故選B。
5．(1)熔 堪
(2)興盛 風格迥異
(3)B
(4)尤以佛教文化的傳播與融合最具代表性
(5)C
【詳解】（1）本題考查字形。
熔爐：róng lú，熔煉金屬的爐子，這里比喻能鍛煉人、培養人或使文化融合的環境。
堪稱：kān chēng，可以稱作、稱得上。
（2）本題考查詞義辨析。
A.興盛：指蓬勃發展，通常用來形容事業、學說、宗教等抽象事物的繁榮發展。茂盛：主要形容植物生長得茂盛而繁密，一般用于具體的事物，如草木等。在“北魏時期佛教空前A( )”這個語境中，描述的是佛教這一宗教的發展情況，所以用“興盛”更合適。
B.別具一格：另有一種獨特的風格，強調與其他事物相比有獨特之處，但差異程度相對較小。風格迥異：指風格相差很遠，完全不同，強調差異程度大。結合語境“云岡造像逐漸由北地粗獷雄渾轉向‘褒衣博帶、秀骨清像’的南朝風貌，形成B（ ）卻又水乳交融的新藝術高度”，這里強調云岡造像在轉變后形成的風格與之前有很大差異，用“風格迥異”更能體現出這種明顯的風格差異，與后文“水乳交融”形成對比，突出融合的效果。
（3）本題考查銜接排序。
解題的關鍵在于熟悉北魏孝文帝改革的相關歷史背景和事件發展脈絡，明確各個事件之間的因果和時間先后順序。③孝文帝銳意變革：這是整個事件的背景和起因。北魏孝文帝具有改革的決心和意愿，想要推動北魏的全面發展和進步，所以才會有一系列后續的舉措，應排在首位。①推行漢化：孝文帝銳意變革的具體表現之一就是推行漢化政策，這是改革的重要內容，在確定變革的決心后，自然會實施具體的改革措施，所以排在第二位。②高僧慧紀等應召北上：在推行漢化的背景下，為了更好地吸收南方文化等，會采取一些措施，比如召高僧北上，以促進文化交流等，這是推行漢化過程中的一個具體行為，排在第三位。④主持云岡石窟開鑿工程：高僧北上后，可能會參與到相關的文化工程建設中，主持云岡石窟開鑿工程就是其中之一，這是整個事件發展的后續結果，排在最后。所以正確的順序為：③①②④。
故選B。
（4）本題考查病句辨析與修改。
原句“尤以佛教文化的融合與傳播最具代表性”存在語序不當的問題。一般來說，一種文化要先傳播到不同地區，然后才能在不同地區實現融合。所以“傳播”應該在“融合”之前。
（5）本題考查擬寫標題。
A.由“南朝精深的佛理與典雅的藝術風格”“北地粗獷雄渾”可知，對聯中“南風”“漢韻”對應的是南方文化，“北渡”“胡風”對應的是北方文化，但語段中強調的是南北文化的融合，而不是兩種文化的簡單匯集。此外，“匯徐州”的表述也略顯生硬，沒有體現出文化融合的過程和結果。本項不恰當。
B.由“南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔爐”“胡漢文化因而加速交融，交相輝映。尤以佛教文化的融合與傳播最具代表性”可知，該選項只提到了南北方文化的交融，沒有涉及到佛教文化的融合與傳播這一重要內容，且“鑄一爐文化”的表述也略顯籠統，沒有具體說明文化的內涵和特點。本項不恰當。
C.由“北魏時期佛教空前……徐州興化寺內的大石佛便是在這一時期依山開鑿……云岡造像逐漸由北地粗獷雄渾轉向‘褒衣博帶、秀骨清像’的南朝風貌”可知，“佛像清奇凝畫骨”對應佛造像風格轉變呈現的藝術特點；由“在東晉至南北朝三百年間，徐州不僅是兵家必爭之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔爐”“胡漢文化因而加速交融，交相輝映。尤以佛教文化的融合與傳播最具代表性……形成……水乳交融的新藝術高度”可知，“文風浩蕩聚彭城”對應南北文化（含佛文化）交融匯聚徐州（彭城為徐州古稱），貼合文本。本項恰當。
D.由“在東晉至南北朝三百年間，徐州不僅是兵家必爭之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔爐”“在南北交融之中，云岡造像逐漸由北地粗獷雄渾轉向‘褒衣博帶、秀骨清像’的南朝風貌，形成……新藝術高度，堪稱文化交流的典范”可知，“千載佛光照云岡石窟，文化一爐煉徐地風華”里“千載佛光”側重時間，未突出佛文化融合關鍵，“煉徐地風華”也沒精準對應南北文化交融出藝術新貌等內容。本項不恰當。
故選C。
6．(1) 斑 謐 dī
(2)C
(3)示例：層疊的浪花推搡著河岸，仿佛在向駐足的行人低語千年的漕運往事。
【詳解】（1）本題考查字音和字形。
斑駁（bān bó）：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的，也可形容物體表面不平整、有瑕疵等，文中指朝陽灑下的金輝在古運河堤呈現出的色彩雜錯狀態。
靜謐（jìng mì）：安靜，形容運河畔安靜的氛圍。
堤岸（dī àn）：堤的上面，運河邊用土石等修筑的擋水的高岸，文中指古運河的堤邊區域。
（2）本題考查成語的運用。
甲處：
莊嚴肅穆：形容氛圍、場所等莊重嚴肅，帶有一定神圣感。
富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華，也形容詩文詞藻華麗，著重突出奢華、氣派的視覺感受。
古樸典雅：形容事物具有古樸、高雅的韻味，常體現歷史積淀與文化氣質。
雕梁畫棟：指房屋的梁和棟上雕刻、繪畫圖案，多用來形容建筑物裝飾精美，強調建筑細節的精致雕琢。
根據“水面倒映著歷經滄桑的會館樓閣的影子”，重點在“歷經滄桑”可知，體現出會館樓閣承載的歷史感與古樸氣質，“富麗堂皇”側重奢華，不符合“歷經滄桑”；“雕梁畫棟”側重建筑裝飾，未突出歷史韻味；“莊嚴肅穆”側重氛圍莊重，與“會館樓閣影子”的意境不契合。所以“古樸典雅”最能體現歷經歲月的會館樓閣所具有的韻味，故甲處選“古樸典雅”。
丙處：
眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂，強調視覺上的繁雜帶來的混亂感受。
心曠神怡：形容人置身美好環境中，心情舒暢、精神愉悅的狀態。
心花怒放：心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興，側重情緒上的極度喜悅，多因具體喜事引發。
心馳神往：心神奔向所向往的事物，形容一心向往，強調對遠方或未接觸事物的向往之情。
根據“漫步在靜謐的河畔，泥土與青草的芬芳沁人心脾”可知，描述的是漫步河畔時，自然氣息帶來的身心愉悅感受。“眼花繚亂”是視覺迷亂，此處是嗅覺與整體環境帶來的舒適，不契合；“心花怒放”需具體喜事觸發，這里是寧靜環境帶來的平和愉悅，不適用；“心馳神往”是對他處的向往，而這里是身處河畔的感受。“心曠神怡”精準體現置身河畔，因環境美好而心境開闊、精神愉快，故丙處選“心曠神怡”。
丁處：
翩躚起舞：形容輕快地跳起舞來，側重動作上的舞蹈狀態，主語多是人或擬人化的事物主動舞蹈。
相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，強調兩者配合的效果。
輕盈曼妙：形容身姿、舞姿等優美靈動。
心有靈犀：比喻雙方對彼此的心思都能心領神會，側重人與人之間心靈相通。
根據“秋風起時，蘆花漫天飛舞，____的身姿仿佛在向千年運河致意”可知，描述蘆花飛舞的身姿。“翩翩起舞”雖也形容舞動，但蘆花是自然飄落，用“翩翩起舞”稍顯刻意，且它更強調主動舞蹈動作；“相得益彰”需要兩個事物配合，這里只有蘆花，不適用；“心有靈犀”用于人與人，不形容蘆花身姿。“輕盈曼妙”能生動展現蘆花飛舞時輕巧、柔美的姿態，與“漫天飛舞”“向運河致意”的意境契合，故丁處選“輕盈曼妙”。
故選B。
（3）本題考查句子補寫。
前文圍繞運河景色，寫了漕船駛過犁開碧波，補寫句需承接“漕船駛過，犁開層層碧波”，關聯運河元素（如漣漪、水紋、河畔事物等），延續優美意境。至少用一種修辭（比喻、擬人等），讓語句更生動。
示例：那蕩漾的漣漪好似綠綢上繡的銀線，穿梭著講述運河往昔的故事。
7．(1)D
(2)B
【詳解】（1）本題考查句子銜接與排序。
“意象”通常是獨特、新穎的，用“新奇”來形容比較合適，它強調意象的獨特、新鮮之感；“情感”往往是真誠、懇切的，“真摯”能夠很好地表達出情感的真誠度，所以“真摯”修飾“情感”；“意境”常常給人一種幽遠、深邃的感覺，“深遠”可以準確地描繪出意境的這種特點；“韻律”講究的是協調、優美，“和諧”能體現韻律的這種節奏感和協調性。所以按照“新奇、真摯、深遠、和諧”的順序排列最恰當。
故選D。
（2）本題考查關聯詞語。
先分析第③句的語境，國外學者接觸到中國詩詞后，緊接著就融入了中國詩詞的理念，“……便……”表示一種順承關系，符合句子的邏輯。再看第④句，“將這些詩詞元素合理運用”是一種假設情況，“一定可以創作出既具文化內涵又富有美感的文學作品”是假設成立后的結果，“倘若”表示假設；“既……且……”在這里表示并列關系，強調文學作品同時具備文化內涵和美感兩個方面，所以“倘若……且……”是合適的關聯詞；
故選B。
8．(1)
(2) juān 煌
(3) 菲 翡
(4)不期而至
【詳解】（1）本題考查漢字書寫。
一兩個詞語任選一個抄寫即可，一方面要注意書寫的漢字與給出的漢字相一致，書寫正確；另一方面，要注意書寫美觀、整潔。抄寫時注意“橫、粼”等字的正確性。
（2）本題考查字音字形的識記。
鐫刻，juān kè，雕刻，通常指把銘文或圖案等刻或畫在石頭、金屬等堅硬的物質上。
輝煌，huī huáng，光輝燦爛。
（3）本題考查易錯字的識記。
“菲”是錯別字，正確的寫法應該是“翡”。“翡翠”指綠色的玉石，常用來形容碧綠美麗的顏色；而“菲”字多用于“芳菲”等詞語，與玉石無關。文中用“翡翠絲帶”比喻運河碧綠如帶的形態更為恰當。
（4）本題考查詞義的辨析。
不期而至：指事先沒有約定而意外到來，側重“意外性”“隨機性”。不約而同：指事先沒有商量而彼此的意見或行動完全一致，側重“多人行為或想法的一致性”。
文中語境為“當你漫步河畔，那份古樸韻味總是（ ）”，強調的是“古樸韻味”作為一種感受，在漫步時意外地、自然地涌現，而非多人之間的“一致行動”。“不期而至”更貼合“韻味不經意間降臨”的情境，突出了環境帶來的驚喜感和氛圍感；
故選“不期而至”。
9．(1)擎 xuē 遐 蘊
(2)C
(3)B
(4)B
(5)①在數字閱讀時代，AI技術帶來便利的同時也引發了深層閱讀危機和認知危機，而“循序而漸進，熟讀而精思”強調慢閱讀和深思考，這能幫助人們解決數字閱讀帶來的問題。②智能時代閱讀也需要思想深度，“熟讀精思”的讀書方法有利于進行深度閱讀。③無論是數字閱讀還是紙質閱讀，都需要淡泊寧靜的心境，而朱熹所倡導的讀書方法有助于培養這種心境。
【詳解】（1）本題考查字音、字形。
引擎：yín qíng，發動機的核心部分，也泛指發動機，是將能量轉化為機械動力的裝置，常作為動力來源應用于交通、工業等領域。
削弱：xuē ruò，（力量、勢力等）變弱；使變弱，可用于描述對抽象力量或具體事物影響力的減弱。
遐思：xiá sī，悠遠地思索或想象，多引發對美好、深遠事物的聯想。
底蘊：dǐ yùn，內心蘊藏的才智、見識等；也指事物的內涵、內情，常用來體現文化、個人修養等方面的深厚積累。
（2）本題考查詞語運用。
第一空：“延續”側重不間斷地持續，常與“文明、傳統”等抽象事物搭配；“連續”側重一個接一個，多形容具體行為或事物。“閱讀”是千年文明實踐，用“延續”更貼切，體現傳承性。
第二、三空：“不在于……而在于……”是并列對比的邏輯，強調“思想抵達的深度”才是關鍵；“不在于……就在于……”邏輯不成立，排除含“就”的選項。
第四空：“源源不斷”側重持續供應、不間斷，可形容“動力”；“源遠流長”側重歷史久，“絡繹不絕、川流不息”多形容人流、車流，均不匹配“動力”。
故選C。
（3）本題考查基礎知識綜合。
A.甲句“數字閱讀因其具有便利性、參與性、強搜索等原因，正成為當下年輕人的首選”，語病是“因……原因”句式雜糅，應刪去“原因”，并非“當下”位置問題；
C.形聲字由形旁和聲旁組成。“精”（左形右聲）、“確”（左形右聲）是形聲字；“識”，在“識別”等義項中，繁體“識”是形聲字，但簡體“識”是會意字（從言從只，本義知曉）；
D.丁句有否定詞，要保留在主干里，故句子的主干是：圖景不能成為記憶；
故選B。
（4）本題考查語句銜接與排序。
③句“信息爆炸的世界比以往任何時候都更需要‘深閱讀’‘慢思考’”，提出背景與核心觀點，適合作為首句，引出話題。
②句“特別是那些經過歷史淬煉的經典著作”，用“特別是”對③句中“深閱讀”的對象（經典著作）進行強調；
①句“它們是人類文明的認知基因庫”，“它們”指代②句的“經典著作”，說明經典著作的價值；
④句“通過與其深度對話帶來的思維肌理”，“其”呼應①句“認知基因庫”，闡述經典著作的作用。
故排序為③②①④。
故選B。
（5）本題考查對文本內容的理解與分析。
①根據“與此同時，我們也清醒地發現，AI技術既能帶來知識獲取的革命性便利，也易引發深層閱讀危機和認知危機。比如，知識檢索的便捷削弱了體系化思維養成的耐心，個性推送的精確窄化了知識探索的邊界，智能摘要的高效鈍化了批判性思考的鋒芒”可知，數字閱讀時代，AI技術雖帶來便利，但引發了深層閱讀危機和認知危機，如削弱體系化思維、窄化知識邊界、鈍化批判性思考等問題。而朱熹“循序而漸進，熟讀而精思”的古訓強調慢閱讀和深思考，能針對性地幫助人們解決這些數字閱讀帶來的問題。
②根據“智能時代的閱讀效率，不在于翻頁的速度，而在于思想抵達的深度”可知，智能時代閱讀更注重思想深度。“熟讀精思”的讀書方法強調對內容的深入理解和思考，有利于人們在閱讀中進行深度閱讀，實現思想深度的提升。
③根據“人作為精神的存在，無論是數字閱讀，還是紙質閱讀，都需以一種淡泊寧靜的心境，去打開一本書”可知，不管是哪種閱讀方式，都需要淡泊寧靜的心境。朱熹所倡導的“循序而漸進，熟讀而精思”的讀書方法，在實施過程中需要人專注、靜心，有助于培養這種淡泊寧靜的心境。
10．(1) 緲 xiāo jiè 綻
(2)示例：如書案之間的墨香，悠遠而深邃，凝聚了文人風骨。
(3)楷書
【詳解】（1）本題考查字音與字形。
縹緲（piāo miǎo）：形容隱隱約約，若有若無。
喧囂（xuān xiāo）：聲音雜亂，不清靜；叫囂、喧嚷。
慰藉（wèi jiè）：安慰、撫慰。
綻放（zhàn fàng）：指花朵開放，也形容如花一樣開放。
（2）本題考查句子仿寫。
開放性試題，明確句式結構：例句結構為“茶，如+具體場景/事物+的+喻體，形容詞+而+形容詞，動詞+了+人物/抽象概念+名詞”。選擇合適喻體：圍繞“茶”的特點，如清香、淡雅、寧靜等，聯想自然或文化場景中的事物作喻，如山水、詩詞、琴棋等，需與茶的氣質契合。搭配形容詞：根據喻體特征選擇恰當形容詞，如“山水”可配“清冽”“悠遠”，“詩詞”可配“含蓄”“雋永”，確保前后形容詞邏輯連貫。關聯抽象概念：后半句需將喻體與人物或文化概念關聯，如文人、雅士、禪意等，體現茶的文化內涵或精神特質，使語意完整且富有意境。本題為開放性試題，答案不唯一。
示例：如深山石縫間的清泉，清冽而澄明，沉淀了文人詩意。
（3）本題考查字體。
根據圖片可知，這一字體下的“茶”更趨簡化，比例適當、重心平穩、字形端正，橫平豎直，是楷體。
11．(1) 曳 yùn
(2)B
(3)示例：歌不盡悠悠未來夢
【詳解】（1）本題考查字音字形。
①搖曳：拼音為yáo yè，指搖蕩。
②光暈：拼音為guāng yùn，指從顯影后影像邊緣漫延出來的虛影，也指邊緣模糊的光環。
（2）本題考查詞語辨析能力。
A.吸取：指從某個來源吸收或接納某種東西,如知識、教訓等。
B.汲取：意思是吸取、吸收或攝取。這個詞語通常用于描述從某種資源中獲取能量、知識或營養等。
C.爭取：意思是力求獲得或實現。
D.攫取：意思為抓取、拿取或掠取。
根據語境“前行的力量”可知，括號內應表達的是從美好中獲取力量。應選“汲取”。
故選B。
（3）本題考查句子的補寫能力。
觀察“歌不盡深深同窗情，歌不盡綿綿離別意， ”可知，橫線處應補寫的是與前文兩處相同的句式，構成排比結構。句式結構應為：歌不盡+疊詞+并列偏正短語。
示例：歌不盡拳拳師恩重。
12． 膩 蘊 髓 魅 吳依軟語 吳儂軟語 煙雨長榔 煙雨長廊 ④ 真正的傳承不是標本封存，而是讓煙雨長巷的哲學、莼鱸之思的情懷，化作滋養現代心靈的活態清泉。 13．示例：
邀請函
尊敬的王館長：
您好！
為迎接“文化和自然遺產日”，我校擬于6月14日上午九點在澤慧廳舉辦文化遺產常識專題講座，誠邀您擔任主講嘉賓。期待您的蒞臨！
活動策劃組
2025年X月X日
【解析】12．（1）本題考查字形。
細膩（xì nì）：指細致光滑，也可用來形容描寫、表演等細致入微；
蘊藏（yùn cáng）：指蓄積而未顯露或未發掘；
精髓（jīng suǐ）：比喻事物最重要、最好的部分；
魅力（mèi lì）：很能吸引人的力量，形容一個人有著很強的誘惑力與吸引力。
（2）本題考查字形。
吳依軟語——吳儂軟語：形容操吳方言的人語音輕清柔美；
煙雨長榔——煙雨長廊：指江南建筑中的長廊。
（3）本題考查病句的辨析與修改。
結合第④句“真正的傳承不是標本封存，而且是讓煙雨長榔的哲學、莼鱸之思的情懷，化作滋養現代心靈的活態清泉”分析，句子關聯詞語搭配不當，“標本封存”與“讓煙雨長榔的哲學、莼鱸之思的情懷，化作滋養現代心靈的活態清泉”是否定前項、肯定后項的并列關系，故應選擇表并列關系的關聯詞語，應將“不是……而且是……”改為“不是……而是……”。
13．本題考查邀請函。題目要求以活動策劃組名義，邀請博物館王館長在文化和自然遺產日（6月14日上午九點）于澤慧廳舉辦文化遺產常識專題講座。擬寫時，要明確邀請函的格式要求，標題要居中寫，稱謂另起一行頂格寫，需禮貌稱呼對方（如“尊敬的王館長”，正文另起一行空兩格寫，內容要包括活動背景、具體時間、地點（6月14日上午九點，澤慧廳），活動主題（文化遺產常識講座），邀請對象身份（為同學們），且要表達期待與感謝。落款要在右下角寫明邀請人和日期，邀請人在上，日期在下。
示例：
邀請函
尊敬的王館長：
您好！
今年6月14日是第十五個文化和自然遺產日。為增進同學們對文化遺產的了解，我校誠摯邀請您于當日上午九點在澤慧廳為同學們舉辦一場關于文化遺產常識的專題講座。您的專業分享將為活動增添重要光彩，期待您的蒞臨！
活動策劃組
2025年X月X日
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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