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2026年中考語(yǔ)文專項(xiàng)沖刺訓(xùn)練：現(xiàn)代文閱讀（江蘇專版）
（2025·江蘇南通·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的作品，完成下面的小題。
阿炘的二胡
錢國(guó)丹
①20世紀(jì)50年代，父母前往山區(qū)，帶走了三個(gè)小弟妹，把10歲的我和8歲的弟弟阿炘留在家里。阿炘話不多，整天沉著腦袋進(jìn)進(jìn)出出，好像有滿肚子心事。不知誰(shuí)給他起了個(gè)外號(hào)——沉頭虎。
②新學(xué)期開學(xué)了，沉頭虎自作主張，非要輟學(xué)給生產(chǎn)隊(duì)放牛。放牛一天能賺1個(gè)工分，他一年能賺365個(gè)工分。憑這，阿炘差不多能養(yǎng)活半個(gè)自己了。
③牧童們愛把牛放到附近的山上，山上野草豐饒。還有一個(gè)相當(dāng)重要的原因，是山上沒有大人的管束，牧童們愛怎么撒野就怎么撒野。阿炘他們最喜歡的是扯著喉嚨唱歌，他們唱的山歌詞語(yǔ)生動(dòng)，曲調(diào)悠揚(yáng)。那首后來上了央視的民歌《對(duì)鳥》就是阿炘他們的杰作：“青翠飛過青又青，白鴿飛過打銅鈴。雉雞飛過紅夾綠，長(zhǎng)尾巴丁飛過，抹把胭脂搽嘴唇……”
④我家東鄰是五可家，他家有二胡，有笛子，還有揚(yáng)琴。他們幾兄弟能用這些樂器奏出許多美妙的曲兒，這讓阿炘羨慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按當(dāng)時(shí)我家的條件，連一根二胡的弓毛也買不起。
⑤有一天，沉頭虎帶著斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾著。
⑥我家的檐廊總是空著，所以木匠阿海師傅長(zhǎng)年累月在這里做櫥柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午飯的間隙，沉頭虎抄起他的鋸子，對(duì)著那截毛竹開始鋸。可是竹皮很頑固，鋸口一碰就打滑。結(jié)果，非但沒鋸得了竹子，倒把阿炘自己的小腿鋸了個(gè)口子，血汪汪的。
⑦阿海叔飯畢回來，一看這模樣，不知是心疼我炘弟的小腿還是心疼他自己的鋸子，對(duì)阿炘吼道：“以后不許再亂動(dòng)我的家伙！有活兒交給我干！”
⑧阿炘比畫著，說想做一把二胡，要先鋸個(gè)琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。
⑨阿海叔對(duì)阿炘有求必應(yīng)，用自己的零頭碎料，陸陸續(xù)續(xù)地幫阿炘把二胡的琴桿、弦軸、琴碼都給弄好了。
⑩一個(gè)雷暴天氣的下午，被淋得落湯雞般的炘弟脖子上繞著一條沉甸甸的蟒蛇，連滾帶爬地從山上下來。他把蛇皮剝了下來，又截取了中間最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。
第二天他又砍回一根小竹子，用火將兩頭燂了燂，彎成了琴弓。他擺弄著琴弓，重重地嘆了口氣，說“最難弄的就是馬尾了”。
五可家祖祖輩輩開著大藥房。自我記事起，他父親卓然先生和他哥哥大可就是坐堂醫(yī)生。因?yàn)槌鲈\的需要，他們家養(yǎng)著兩匹高頭大馬，那是從內(nèi)蒙古草原買來的駿馬，體形彪悍，神采飛揚(yáng)。
不知從什么時(shí)候開始，阿炘只要上山放牛，一準(zhǔn)要捎上五可家的兩匹馬。他精心挑選山坳，讓馬兒吃上最肥美的青草，因此這兩匹馬見了阿炘就喜形于色。
一日，那匹棗紅馬正咀嚼著鮮美的牛奶草(這種草的莖葉里儲(chǔ)滿乳白色的汁液，牛馬們尤其喜愛)，阿炘則撫摸著吃得正香的棗紅馬，手從它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的馬尾巴上。他彈琴般撥弄著馬尾毛，忽然一揪，一根馬尾毛就到了他的手里。棗紅馬以為是遭了牛虻攻擊，只是甩了甩尾巴，繼續(xù)享用牛奶草。阿炘把那根馬尾毛塞進(jìn)口袋深處，然后移身到白馬身旁，用同樣的手法揪下一根馬尾毛。那天回家后他找出我們家唯一的一個(gè)餅干瓶，把馬尾毛放了進(jìn)去。
我問揪馬尾毛做什么，沉頭虎回答道：“我要揪足200根，做一個(gè)正經(jīng)的二胡弓子！”
時(shí)間消消停停地過去，餅干瓶里的馬尾毛越積越多。
一個(gè)星期天的下午，我正在河埠頭洗菜，阿炘的一個(gè)牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被棗紅馬踢了一腳，快沒命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也過來了，忙活了半個(gè)時(shí)辰，炘弟才悠悠地醒了過來。
炘弟在床上躺了半個(gè)月，也吃了卓然先生半個(gè)月中藥。待到他晃晃悠悠地能起床走動(dòng)時(shí)，我問他：“平日里馬跟你很友好啊，那天它為什么變兇了 ”他說：“是我太貪心了，一下子想揪它兩三根馬尾毛，棗紅馬怒了。”第二天，五可送過來十幾根馬尾毛。
阿炘的二胡總算完工了。雖然粗陋，但拉起“青翠飛過青又青，白鴿飛過打銅鈴”，那曲調(diào)和他唱的一模一樣。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)
1．[講·故事]文中阿炘為擁有一把二胡做了哪些事 請(qǐng)梳理后完成思維導(dǎo)圖。
（1） （2） （3）
2．[讀·畫面]作者將阿炘拔馬尾毛的情形描寫得十分生動(dòng)，請(qǐng)為文中畫線句子設(shè)計(jì)閱讀腳本。(可從重音、停連、語(yǔ)速等角度設(shè)計(jì))
3．[聽·民歌]《對(duì)鳥》是2016年浙江省唯一入選《中國(guó)民歌大會(huì)》的民歌。1989年，《對(duì)鳥》被聯(lián)合國(guó)教科文組織收編入《亞洲、太平洋地區(qū)民歌》。文中兩次寫《對(duì)鳥》歌詞，請(qǐng)談?wù)勥@樣寫的作用。
4．[辨·昵稱]對(duì)自己的弟弟阿炘，作者有時(shí)稱“沉頭虎”，有時(shí)稱“炘弟”，請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容說說作者這樣寫的原因。
5．[聊·夢(mèng)想]阿炘為制作二胡吃了不少苦頭，雖然夢(mèng)想最終得以實(shí)現(xiàn)，但是差點(diǎn)丟了性命。你認(rèn)為阿炘為了一把二胡這樣做值得嗎 請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容闡述。
（2025·江蘇南通·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，完成下面的小題。
[材料一]
①包裹和外賣“從天而降”，搭乘“飛行汽車”欣賞風(fēng)光，利用無(wú)人機(jī)巡檢電網(wǎng)……硬核“黑科技”在生活中無(wú)處不在。自2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出把低空經(jīng)濟(jì)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以來，以各種航空器的低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的低空經(jīng)濟(jì)，成為當(dāng)下最熱門的話題之一。
②低空經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)，涵蓋了航空器的研發(fā)制造、低空飛行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)運(yùn)營(yíng)、飛行服務(wù)保障等各產(chǎn)業(yè)。它既包括了傳統(tǒng)通用航空業(yè)態(tài)，又融合了以無(wú)人機(jī)為支撐的低空生產(chǎn)服務(wù)方式，所以在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系具有重要作用。低空經(jīng)濟(jì)正日益成為各地聚力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)新賽道，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2024年3月，全國(guó)已有20多個(gè)省(區(qū)、市)將低空經(jīng)濟(jì)有關(guān)內(nèi)容寫入政府工作報(bào)告，2024年有望成為低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的元年。低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和市場(chǎng)需求，又受到航空器技術(shù)水平、基礎(chǔ)設(shè)施狀況和政策法律等方面影響，尤其要健全完善相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并保證其有效落地，低空經(jīng)濟(jì)才能“飛”向更廣闊的“天空”。
(選自《中國(guó)信息報(bào)》，有刪改)
[材料二]
①電動(dòng)垂直起降航空器“盛世龍”從廣東深圳蛇口郵輪母港起飛，經(jīng)過約20分鐘的飛行，降落在珠海九洲港碼頭。這是全球首條跨海跨城電動(dòng)垂直起降航空器航線的公開首次演示飛行。這一“空中出租車”的成功飛行，意味著深圳至珠海單程2.5小時(shí)至3小時(shí)的地面車程大大縮短。
②無(wú)須傳統(tǒng)機(jī)場(chǎng)和跑道，電動(dòng)垂直起降航空器像直升機(jī)一樣垂直起飛，在空中轉(zhuǎn)換成固定翼飛行模式，使用純電動(dòng)力，運(yùn)行成本比直升機(jī)低。當(dāng)然，這一技術(shù)主要服務(wù)于城市內(nèi)和城際間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)出行，未來還會(huì)開發(fā)機(jī)場(chǎng)接駁、機(jī)場(chǎng)到交通樞紐、機(jī)場(chǎng)到城市商業(yè)樞紐等線路，運(yùn)行5年至10年后，如果相關(guān)體系都成熟了，就會(huì)實(shí)現(xiàn)打開 App(移動(dòng)應(yīng)用程序)點(diǎn)一下，一架電動(dòng)垂直起降航空器就會(huì)從遠(yuǎn)處飛過來，接你上去，自動(dòng)帶你到目的地，我們的出行將更加便利。
(選自“央廣網(wǎng)”，有刪改)
[材料三]
①在青島，城市治理的“高度”和“廣度”正通過無(wú)人機(jī)等低空飛行設(shè)備持續(xù)拓展。無(wú)人機(jī)的應(yīng)用，讓城市治理更加“立體”。無(wú)人機(jī)航拍具有機(jī)動(dòng)性好、時(shí)效性強(qiáng)、巡查范圍廣、不受空間和地形制約等優(yōu)點(diǎn)。通過無(wú)人機(jī)在低空領(lǐng)域高精度、立體化監(jiān)測(cè)，能夠?qū)崿F(xiàn)高效巡查、協(xié)同處置、精準(zhǔn)治理，讓市容臟亂差、違章搭建、垃圾死角、綠化盲點(diǎn)等城市亂象無(wú)處遁形。
②從應(yīng)用角度來看，將低空航拍應(yīng)用于城市治理，并在全市形成低空智聯(lián)“一張網(wǎng)”的模式，在全國(guó)尚屬首次。強(qiáng)化科技創(chuàng)新，拓展產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之路，青島正加速布局低空經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。另外，在森林防火工作中，無(wú)人機(jī)通過航拍在空中巡護(hù)；在海洋領(lǐng)域，無(wú)人機(jī)通過航拍進(jìn)行海洋測(cè)繪、調(diào)查……一個(gè)屬于無(wú)人機(jī)的黃金時(shí)代已經(jīng)來臨。
(選自《青島日?qǐng)?bào)》，有刪改)
[材料四]
6．材料一與材料二呈現(xiàn)的位置是否可以調(diào)換？為什么？
7．請(qǐng)結(jié)合材料四圖表內(nèi)容和下面的鏈接材料，寫出你的探究結(jié)果。
[鏈接材料]
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2023年有16個(gè)省份將低空經(jīng)濟(jì)、通用航空等相關(guān)內(nèi)容寫入政府工作報(bào)告。僅2023年9月至12月，安徽、江西、海南、廣東等地舉辦了低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展大會(huì)或論壇、研討會(huì)。2023年，國(guó)家發(fā)展改革委等部門印發(fā)通知，再次推廣借鑒深圳綜合改革試點(diǎn)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)，“創(chuàng)新低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展新機(jī)制”是22條經(jīng)驗(yàn)之一。2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出，打造生物制造、商業(yè)航天、低空經(jīng)濟(jì)等若干戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
8．請(qǐng)結(jié)合以上材料，對(duì)“低空經(jīng)濟(jì)”如何快速發(fā)展提幾條可行性建議。
（2025·江蘇徐州·二模）閱讀散文，完成下面小題。
寵物鴨子小記
李 麗
①陽(yáng)春三月，和朋友共進(jìn)午餐，聽他說起一件趣事：一次在車水馬龍的道路上，看到一位阿姨自顧自地往前走，身旁一只鴨子搖搖擺擺緊隨其后，與阿姨的步伐十分默契，成為一道奇特的風(fēng)景。朋友禁不住上前攀談，得知這只鴨子是阿姨養(yǎng)的寵物，與阿姨形影不離。阿姨家就住在附近，朋友提議吃完飯一起去看那只寵物鴨。我欣然同意，真是天下之大無(wú)奇不有，聽說過養(yǎng)貓狗當(dāng)寵物的，但養(yǎng)一只鴨子作寵物，還是頭一回聽說。
②飯后，朋友在微信上與那位阿姨打好招呼后，我們便直奔她家而去。推開兩扇紅漆大門，首先映入眼簾的是一棵高大的白玉蘭樹，在藍(lán)天的掩映下，滿樹的玉蘭花顯得更加素潔淡雅，為四合院增添了盎然春意。
③阿姨從里屋出來，穿著中式對(duì)襟上衣，頭發(fā)花白，笑意盈盈，面容和善。阿姨說這棵白玉蘭是在她剛搬進(jìn)這個(gè)院子時(shí)種上的，如今已經(jīng)五十多年了。我們正流連在白玉蘭的清香中，阿姨指著旁邊的一棵樹說：“這是蠟梅，每年它都要等到玉蘭花開了才謝。”我們驚奇地望去，可不是嘛，一朵朵鵝黃色的蠟梅花在碩大的玉蘭花的襯托下愈顯嬌嫩。阿姨的一個(gè)“等”字賦予了蠟梅靈性，似乎蠟梅與玉蘭是一對(duì)知己，蠟梅本應(yīng)在寒冬臘月開放， 只因與玉蘭有了約定，才一直堅(jiān)守到來年三月，以滿樹鵝黃來奔赴這場(chǎng)與知己的春日之約。這一黃一白，并肩綻放，仿佛在向世人宣告：生命之美不僅在于各自獨(dú)立的絢爛，也在于跨越界線，共赴約定的默契與深情。
④正沉浸在這份感動(dòng)中，朋友向我指了指阿姨腳邊的一只鴨子，說：“就是它了！”一進(jìn)門就被繁花吸引，竟忽略了一直在旁默默觀察我們的“主角”。阿姨笑著說：“這只鴨子像是把我當(dāng)成它媽媽了，我走到哪兒它就跟到哪兒，就連睡覺都睡在我床邊。同事送來的時(shí)候，它剛出生一個(gè)星期，渾身黑黢黢的，長(zhǎng)得很丑，沒想到長(zhǎng)大后竟是這么漂亮的綠頭鴨。”
⑤鴨子頭部綠色油亮的羽毛深邃而綺麗，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著金屬般的光澤，熠熠生輝，如同戴了一個(gè)翡翠王冠，脖頸處是一圈潔白如霜的領(lǐng)環(huán)，與頭部的翠綠形成鮮明對(duì)比，宛如佩戴了一條精致的珍珠項(xiàng)鏈，華貴而又靈動(dòng)。它的眼睛明亮而機(jī)敏，似乎聽懂了阿姨的夸獎(jiǎng)，得意地高昂著頭。阿姨笑著看向鴨子，眼神里寫滿了憐愛。她進(jìn)屋為我們倒茶時(shí)，鴨子也一搖一擺地跟在身后，真是個(gè)忠誠(chéng)的“小跟班”！
⑥房門前掛著北京市政府頒發(fā)的“光榮之家”的牌匾，問了阿姨，才知道他們一家都當(dāng)過兵，從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后到民航系統(tǒng)工作了一輩子。平時(shí)兒女工作忙碌，鴨子成為夫婦的陪伴，為二人的退休生活增添了樂趣。阿姨驕傲地說：“鴨子很有靈性，你對(duì)它好，它能感受到，也會(huì)同樣對(duì)你好！”
⑦我國(guó)古人視鴨子為祥瑞之禽，《詩(shī)經(jīng)》有云：“鳧鷺在涇……福祿來成。”“鳧”即野鴨。而文人墨客亦對(duì)鴨子情有獨(dú)鐘，在他們的詩(shī)詞歌賦中，鴨子常常成為田園風(fēng)光與和諧生活的象征。宋朝詩(shī)人戴復(fù)古筆下的“乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半陰晴”，便以鴨子自由自在游樂的形象，寄寓了詩(shī)人對(duì)田園之美、自然之趣的向往。阿姨與綠頭鴨共度的美好時(shí)光，何嘗不是如此
⑧臨別時(shí)，阿姨送我們出門，鴨子嘎嘎叫著跑到前面為我們引路。阿姨笑著說：“它就是個(gè)‘人來瘋’！”
⑨走出巷口，回頭望去，阿姨和鴨子還站在門前目送著我們。方寸天地，一黃一白，一人一鴨，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。
（選自《文藝報(bào)》2025年4月11日，有刪改）
教材上說“人與動(dòng)物都是大自然的‘成員’，人類始終面對(duì)著如何與動(dòng)物相處共存的問題”，你在報(bào)上讀到這篇文章，在班級(jí)分享。
9．為了更清楚地向同學(xué)講述這個(gè)趣事，請(qǐng)你補(bǔ)全鴨子登場(chǎng)前的情節(jié)。
聽友講述趣事—— ( )—— ( )——感動(dòng)兩花之約。
10．為了讓分享更有感染力，請(qǐng)對(duì)下面兩個(gè)句子進(jìn)行賞析。
（1）蠟梅本應(yīng)在寒冬臘月開放，只因與玉蘭有了約定，才一直堅(jiān)守到來年三月，以滿樹鵝黃來奔赴這場(chǎng)與知己的春日之約。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）
（2）脖頸處是一圈潔白如霜的領(lǐng)環(huán)，與頭部的翠綠形成鮮明對(duì)比，宛如佩戴了一條精致的珍珠項(xiàng)鏈，華貴而又靈動(dòng)。（從修辭角度）
11．小語(yǔ)說，蠟梅和玉蘭的春日之約，和阿姨養(yǎng)鴨子的故事無(wú)關(guān)，可以刪去，你認(rèn)同嗎？寫出理由。
12．第7小節(jié)寫古人對(duì)鴨的態(tài)度有什么作用 你還能聯(lián)想到古人寫鴨或其他動(dòng)物的哪兩句詩(shī)？請(qǐng)以“‘……，……'，便以……的形象，寄寓了……”的句式寫出來。
13．“方寸天地，一黃一白，一人一鴨，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。”結(jié)合全文分析這幅畫卷“美麗”在何處？
（2025·江蘇南通·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的作品，完成下面的小題。
寒 水 刀
張 港
①滕老漢五十歲了，坐村頭，講：“馬將軍，打敵人那馬將軍，手中一把寒水刀……”
②滕老漢六十歲了，他坐河堤，跟玩水的人講：“寒水刀，那是九十九鍛……”
③滕老漢七十歲了，他蹲在場(chǎng)院，對(duì)干活兒的人開口：“寒水刀……”[甲]村里人接茬兒：“刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水。”眾人哈哈大笑。滕老漢收話，悶頭抽煙。
④不言不語(yǔ)的滕老漢八十歲了，他說：“胸悶，好像有石頭塊在里邊長(zhǎng)著。”赤腳醫(yī)生把了脈，說把凝血吐出來就沒事了。可是，烈藥、猛藥都下了，病不見輕。
⑤兒子滕鋼請(qǐng)來西醫(yī)。西醫(yī)聽診后微微搖頭，拉滕鋼去外屋說話。鋼子回來跟爹說：“大夫說了，沒事，吃了藥就好。”
⑥這天，滕老漢走上院子，摩挲著那頭奶牛，說：“鋼子呀，把它賣了。”“對(duì)對(duì)對(duì)，賣了錢，上省城，找名醫(yī)。”
⑦鋼子拿賣牛的錢給爹。滕老漢說：“鋼子呀，你進(jìn)城，城東頭有個(gè)田鐵匠，你請(qǐng)他來我這兒。我不方便走動(dòng)。”“爹，咱們上省城找名醫(yī)，叫鐵匠干什么！”“叫你去你就去。這就去。”
⑧田鐵匠來了。看臉，這人也得六十來歲。滕老漢讓座倒水，說：“田師傅，打過刀嗎？”
⑨“這話問的，跑調(diào)了。你得問打過什么刀才是。”“好，要的就是你這句。”滕老漢從褥底摸出一張紙。
⑩田師傅一看：“呀！啊——這刀，這刀！這刀？”“這活兒，干過嗎？”田師傅搖頭又搖頭。[乙]滕老漢說：“馬將軍，打敵人那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水……”
田師傅正正眼鏡，顛來倒去地細(xì)看，點(diǎn)點(diǎn)頭：“難也不難。折了鍛，鍛了折，燒幾十個(gè)紅，五斤鐵打剩一斤，也許能成。 這活兒能干。”
“好！要的就是你這句！”滕老漢從枕下摸出一沓錢，“這你先拿著。刀成了，咱再算。”
鐵匠走了，鋼子跺腳：“我說爹，這是什么事兒！看病要緊！”“寒水刀哇寒水刀，馬將軍的寒水刀……”滕老漢只管叨咕。 “爹！ 不看病，打刀干什么？！”“這田鐵匠，我看行，一看眼神就知道行。我看行。”滕老漢自己說自己的。
從此，滕老漢起起臥臥，不得安寧。
滕老漢對(duì)兒子說：“你去看看刀打得怎樣。”滕鋼回來說：“還只是個(gè)鐵塊子，沒個(gè)模樣。”
如是幾次，眼看天冷，江水將凍未凍，藍(lán)藍(lán)的江水一天一天變得陰沉，風(fēng)一過，黑水白浪，看著比冰還涼。這天，滕鋼從城里回來，拿破棉襖包著一把刀。
滕老漢洗了手，往刀背一彈，錚錚鏗鏗，如臘月之夜的過門風(fēng)；往刃上一觸，如嚴(yán)冬之冰、早春之雪，寒氣由指到腋；對(duì)窗再看，寒氣逼人，冷森森的。
滕老漢拉兒子上河堤，村里人跟著看稀奇。老漢撇了棉襖，歇步伏虎，一個(gè)起勢(shì)，一記纏頭裹腦大劈柴，將一棵柳樹的偏枝砍下。滕老漢撫刀大笑：“好刀好刀！好刀哇！”
村里人問：“這就是那寒水刀？”滕老漢搖搖頭：“馬將軍那刀哇，其實(shí)只不過是比普通刀強(qiáng)一些的騎兵刀，名為‘寒水刀’，是取‘風(fēng)蕭蕭兮易水寒’之意。 出征誓師時(shí)，馬將軍以刀立誓，表示一去不復(fù)還也！”眾人唏噓。
滕老漢捧刀長(zhǎng)嘆：“心病，壓了我?guī)资辏桓艺f出口呀！今兒，跟老少鄉(xiāng)親說了。說了，我就痛快。”“啊？啥事？”“羅家店一仗，打得慘呀！戰(zhàn)死的人多啊！馬將軍雙手打槍，刀遞給了我。可我……可我……保命時(shí)，丟了刀啊！”
“這回呀，清明給馬將軍上香，我能說話了。我能說：‘將軍呀，刀回來了！’”
滕老漢回到家，吐出一口黑血，頓時(shí)臉色紅潤(rùn)了。他指著青瓦房，對(duì)兒子說：“房子，你留一間，我這間賣了。”“爹，你又要干啥？”
“本來呀，只是想打出個(gè)刀樣子，哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是一頭牛兩頭牛的價(jià)格了。房子賣了，補(bǔ)人家錢。”滕鋼帶錢進(jìn)了城，卻哭著回來了。
“咋樣？”“田師傅淬火使了藥，傷了眼睛，再也不能打鐵了。錢他不要。”“他說啥了嗎？”
“他說，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說過寒水刀，他爹有過打寒水刀的心思。”
（選自《百花園》，有刪改）
14．小說開頭三段，能否改為“寒水刀的故事，滕老漢從五十歲講到七十歲”？為什么？
15．文中甲、乙兩句中畫線部分內(nèi)容完全相同，說話人的情感卻不同。請(qǐng)結(jié)合上下文分析。
16．“潛臺(tái)詞”是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的意思。請(qǐng)結(jié)合上下文，說說下面這句話中三個(gè)“這刀”背后的潛臺(tái)詞各是什么。
田師傅一看：“呀！啊———①這刀，②這刀！③這刀？”
17．文中說“滕鋼帶錢進(jìn)了城，卻哭著回來了”。請(qǐng)結(jié)合全文推測(cè)他哭的原因。
18．假如有一家民間抗日戰(zhàn)爭(zhēng)博物館正在廣泛征集藏品，請(qǐng)你為“寒水刀”寫一段推薦語(yǔ)，敘述它的來歷，闡述推薦理由。
（2025·江蘇宿遷·三模）一件戰(zhàn)袍
江子
①走進(jìn)江西于都縣的中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念館，你肯定會(huì)與很多衣物相遇。
②紀(jì)念館左邊進(jìn)門處，有一件羊皮襖。它做工十分考究，雖然，它已經(jīng)很破了，特別是兩邊下擺滿是漏洞，不僅棉質(zhì)的外套破敗，就連里面的羊皮也潰不成“衣”。但比起館內(nèi)大多數(shù)粗布衣衫，它仍顯得特別扎眼，特別有派頭，仿佛異類。
③毫無(wú)疑問，這是一件有故事的羊皮襖。
④事情得從1932年說起。那一年，為打破敵人“圍剿”，中國(guó)工農(nóng)紅軍在中央蘇區(qū)開展大規(guī)模“擴(kuò)紅”運(yùn)動(dòng)。于都縣28歲的青年曾廣華踴躍報(bào)名，成為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。不久，他就參加了漳州戰(zhàn)役。這場(chǎng)戰(zhàn)役中，他不慎染上了惡性瘧疾，但堅(jiān)持不下火線，還在戰(zhàn)斗中立下戰(zhàn)功。
⑤戰(zhàn)斗結(jié)束后，他住進(jìn)了紅軍醫(yī)院。一天，團(tuán)首長(zhǎng)來醫(yī)院看望傷病員，見他全身抖得厲害，就命警衛(wèi)員去司務(wù)長(zhǎng)那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上。曾廣華病好后，首長(zhǎng)明確指示，曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立了功，這件羊皮襖就獎(jiǎng)給他！
⑥從此，這件羊皮襖就與曾廣華結(jié)下了不解之緣。
⑦老實(shí)說，面對(duì)這件羊皮襖，曾廣華最初是惶惑的。他是窮人家的孩子，紅軍中普通的戰(zhàn)士，這么一件昂貴的衣服，他以前見都沒見過。它在他眼里，就像一名俘虜。他占有它，其實(shí)就是負(fù)責(zé)看管它。他不穿它，但他走哪兒都帶著它——那可是他的榮譽(yù)，也是軍中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心戰(zhàn)士的見證。
⑧1934年10月，漫漫長(zhǎng)征路開始，曾廣華帶著這件羊皮襖，跟隨中央紅軍從于都渡河出發(fā)。
⑨長(zhǎng)征路上，寒風(fēng)凜冽，積雪沒腰，不時(shí)會(huì)有碗大的冰塊混著泥土砸下，多少戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲！可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安。
⑩羊皮襖，已成了他同一個(gè)班組的伙伴。惡劣氣候如戰(zhàn)場(chǎng)，它為他沖鋒陷陣，羊皮像墻一樣為他阻擋了寒冷，里面的羊毛仿佛火爐，給他提供了源源不斷的溫暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒風(fēng)、阻擊冰雪；晚上，它是棉被，為他守護(hù)美好夢(mèng)鄉(xiāng)。它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對(duì)抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無(wú)窮的力量。
接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)。他在延安參與了根據(jù)地建設(shè)，幾年后他又到南泥灣墾荒，之后又參加了三大戰(zhàn)役中的遼沈、平津戰(zhàn)役。十余年的征戰(zhàn)，曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士。
新中國(guó)成立了。曾廣華面臨著人生的重大選擇：是等著國(guó)家安排去新的崗位工作，還是回家種田？曾廣華毅然選擇了后者。
曾廣華的理由是，他沒有文化，不能在需要知識(shí)的崗位上為國(guó)家作貢獻(xiàn)，而且身上還有傷病。作為戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者，活著他就已經(jīng)滿足。他想回家種地，成為自食其力的勞動(dòng)者。如此，他才能心安理得。
他的另一個(gè)理由是，他要帶著羊皮襖回家——它也該想家了吧？
羊皮襖跟隨他四處征戰(zhàn)，早已有了戰(zhàn)士的人格。他與它相互成全。現(xiàn)在的他，只有堂堂正正自食其力，才配繼續(xù)做它的主人。
曾廣華帶著羊皮襖回到了于都。他把家鄉(xiāng)當(dāng)成新的戰(zhàn)場(chǎng)，像戰(zhàn)士一樣嚴(yán)格地要求自己。他勤勞、刻苦，靠勞動(dòng)所得過日子，從不給組織添麻煩。他總是想著幫助別人，常常把微薄的戰(zhàn)功補(bǔ)助費(fèi)借給村里貧困的人。
在家鄉(xiāng)，與曾廣華最親的是那件羊皮襖。他經(jīng)常在夜里從箱子里拿出它打開，從領(lǐng)子到下擺一點(diǎn)點(diǎn)撫摸著它。多少不便給家人與村里人說的話，他都悄悄跟它說。多少焦躁不安的時(shí)候，只要看到它，他的心就會(huì)迅速安定下來。
1992年，曾廣華訣別了羊皮襖，走完了他光榮又平凡的一生。
經(jīng)過90多年的時(shí)光，羊皮襖的色彩已經(jīng)暗舊，可是又遠(yuǎn)比90多年前更加威風(fēng)凜凜。它的經(jīng)歷無(wú)與倫比，它的火焰永不熄滅。它是英雄，是披荊斬棘的戰(zhàn)士，是無(wú)懼的勇者——它懸掛在玻璃柜中，就像一座高聳的碑，須仰視才可見。它無(wú)字，卻是寫滿了中國(guó)革命史的羊皮手稿。
每次去于都，我都要去中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念館看看這件羊皮襖，它是有籍貫的老者、守軍紀(jì)的戰(zhàn)士，從于都出發(fā)踏上長(zhǎng)征路的8.6萬(wàn)名英雄，都是它的戰(zhàn)友與親人。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》2025年1月17日，有刪改）
19．本文“人與物”兩條線索交織并進(jìn)。請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，補(bǔ)全梳理導(dǎo)圖。
① ② ③ ④
20．文中說曾廣華的一生是“光榮又平凡”的，請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，分析他的“平凡”與“光榮”。
21．文中畫線句語(yǔ)言優(yōu)美，情感動(dòng)人。請(qǐng)你從重音、停連、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面，任選兩個(gè)角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。
它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對(duì)抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無(wú)窮的力量。
22．作者將“羊皮襖”稱為“一件戰(zhàn)袍”，有何深意？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。
（2025·江蘇宿遷·三模）【材料一】
①八十年前的硝煙，早已在歲月的長(zhǎng)河中漸漸消散，但那段波瀾壯闊、可歌可泣的歷史，卻如同永不熄滅的燈塔，照亮著中華民族前行的道路。站在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，回望那段崢嶸歲月，我們不僅僅是為了緬懷過去，更是為了從歷史中汲取力量，昭示未來的方向。
②當(dāng)歷史的時(shí)針撥回到那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，日本帝國(guó)主義的鐵蹄無(wú)情地踐踏中華大地。山河破碎，生靈涂炭。然而，中華兒女并沒有被嚇倒、被征服。
③在抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡。楊靖宇將軍在冰天雪地、彈盡糧絕的情況下，孤身一人與大量日寇周旋，戰(zhàn)斗幾晝夜后壯烈犧牲，他的堅(jiān)韌和不屈，是中華民族精神的生動(dòng)寫照；趙一曼面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，始終堅(jiān)貞不屈，她在就義前留給兒子的絕筆信，字里行間飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)孩子的牽掛，令人動(dòng)容；狼牙山五壯士臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對(duì)步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無(wú)反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。這些英雄們用生命詮釋了對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)，他們的精神如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在歷史的天空。
④銘記歷史，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了警醒后人，珍惜來之不易的和平。我們要從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中汲取教訓(xùn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，居安思危。同時(shí)，我們更要將抗戰(zhàn)精神傳承下去，這種精神是愛國(guó)主義的集中體現(xiàn)，是中華民族自強(qiáng)不息、百折不撓的精神象征。
⑤在新時(shí)代，傳承抗戰(zhàn)精神意味著我們要以更加飽滿的熱情投入到國(guó)家建設(shè)中。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，不畏懼、不退縮。我們還要積極維護(hù)世界和平，倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體理念，與世界各國(guó)人民攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
⑥抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火歲月雖已遠(yuǎn)去，但那段歷史所承載的精神價(jià)值卻永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。讓我們銘記歷史，緬懷先烈，將抗戰(zhàn)精神化作前行的動(dòng)力，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，砥礪前行，昭示未來，讓和平的陽(yáng)光永遠(yuǎn)普照中華大地，照亮人類文明的發(fā)展之路。
【注】圖一為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)。
（選自信真《銘記歷史昭示未來——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年》2025年5月12日）
【材料二】
①今天（5月18日）是國(guó)際博物館日，讓我們一起走進(jìn)坐落在祖國(guó)大地上的紅色博物館、紀(jì)念館，觸摸革命文物上留存的英雄的溫度，感悟抗日英烈們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷。
②文物是活著的歷史/是從過往歲月走來的物質(zhì)和精神遺存/它們承載著14年抗戰(zhàn)烽火記憶/那些浸透硝煙的英雄故事/燃起一盞盞不滅的燈火/照亮著我們前行的路
（選自光明網(wǎng)2025年5月18日 有刪改）
【注】圖二是第七戰(zhàn)區(qū)長(zhǎng)官部參謀長(zhǎng)傅常出川抗戰(zhàn)前給妻兒留下一封家書。由于通訊條件限制，家人等了很長(zhǎng)一段時(shí)間不見傅常歸來，以為他已遇難，便將家書刻在燈柜上，以長(zhǎng)遠(yuǎn)流傳。家書內(nèi)容：余奉命出川參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，將奔赴前線，希汝等勿忘國(guó)難，努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)我中華。圖三是英雄左權(quán)的抗戰(zhàn)題詞：堅(jiān)持華北抗戰(zhàn)左權(quán)。圖四是英雄吉鴻昌的抗戰(zhàn)題詞：諸烈士千古國(guó)魂吉鴻昌題。
【材料三】
①如今，在科技的賦能下，青少年群體正以全新方式激活抗戰(zhàn)記憶，讓英雄故事連通今昔、直抵人心——借助VR“走進(jìn)”硝煙彌漫的戰(zhàn)壕；利用AI讓泛黃老照片重現(xiàn)笑容；抑或沉浸在紅色劇本殺中，直面生死攸關(guān)的抉擇，感受先輩在絕境中不屈抗?fàn)幍膱?jiān)韌……
②正是這些跨越時(shí)代的回響，讓歷史書上看似輕描淡寫的一句話，驟然間有了心跳的溫度——原來，戰(zhàn)場(chǎng)上的每一次抉擇，都曾是一個(gè)個(gè)血肉之軀在生死關(guān)頭的真實(shí)戰(zhàn)栗。有青年網(wǎng)民留言感慨“歷史書太小，裝不下他們的偉大；我們隨手一翻，就是他們的一生”。
③更令人動(dòng)容的是，緬懷之情正化作年輕人的實(shí)際行動(dòng)，他們正從紅色資源的探訪者變身為守護(hù)者和建設(shè)者。
④有人參觀抗戰(zhàn)遺址后，自發(fā)成為紀(jì)念館志愿者，用專業(yè)講解傳遞歷史溫度；有人錄制探館Vlog、創(chuàng)制紅歌RAP，讓紅色故事“破圈”傳播；還有人參與網(wǎng)絡(luò)宣講團(tuán)，用青春語(yǔ)言詮釋抗戰(zhàn)精神。這些轉(zhuǎn)變生動(dòng)詮釋著：紀(jì)念不僅是對(duì)歷史的回望，更是對(duì)未來的照亮。
⑤數(shù)字技術(shù)的發(fā)展也改變了緬懷的方式。從云端祭掃到烈士AI數(shù)字人，技術(shù)正以創(chuàng)新形式重構(gòu)歷史記憶的傳承路徑。通過中華英烈網(wǎng)、“北京烈士紀(jì)念設(shè)施電子地圖”等“云祭掃”平臺(tái)，民眾可跨越時(shí)空界限，在數(shù)字紀(jì)念館中獻(xiàn)花點(diǎn)燭、書寫寄語(yǔ)。
⑥當(dāng)無(wú)數(shù)年輕人以自己擅長(zhǎng)的方式接續(xù)記憶，那些曾在黑暗中擎火前行的先輩，就永遠(yuǎn)不會(huì)真正離開。他們依然活在今天的對(duì)話里，活在年輕人心跳的共振中，活在時(shí)代的光亮里。
（選自《中國(guó)青年報(bào)》2025年4月4日，有刪改）
23．圖一是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)，請(qǐng)分析標(biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素，說明設(shè)計(jì)意圖。
24．小新準(zhǔn)備宣講英雄事跡，想修改材料一中的畫線句子作為素材，請(qǐng)幫他完成。
楊靖宇，在冰天雪地、彈盡糧絕之際，孤身周旋日寇，以堅(jiān)韌不屈彰顯民族精神；趙一曼，于嚴(yán)刑拷打、威逼利誘之下，堅(jiān)守革命信仰，用絕筆書信傾訴家國(guó)深情；狼牙山五壯士， ， ， 。
25．班級(jí)召開“如何紀(jì)念抗日英雄”的討論活動(dòng)，請(qǐng)你幫助完成對(duì)話。
小語(yǔ)：我們可以開展“抗日英雄故事會(huì)活動(dòng)”，在故事中感受英雄們的抗戰(zhàn)精神。
小文：我們還可以去紀(jì)念館、博物館，觸摸革命文物上留存的英雄的溫度，感悟抗日英烈們愛國(guó)情懷，比如① 。（從材料二的三幅圖中任選一個(gè)舉例）
小陽(yáng)：傳統(tǒng)的紀(jì)念方式當(dāng)然是很好，我們還可以開展融合數(shù)字技術(shù)的一些紀(jì)念活動(dòng)，如② 、③ ，體驗(yàn)式、情境化的紀(jì)念方式，能讓往昔歲月很直觀鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前。
小語(yǔ)：是啊！抗戰(zhàn)記憶的傳播形式或許不同，但④ 。
26．有人認(rèn)為，開展革命文化教育總是提抗戰(zhàn)是沉湎仇恨，請(qǐng)結(jié)合以上材料反駁此觀點(diǎn)。
27．（2025·江蘇無(wú)錫·三模）閱讀回答問題。
材料一
AI闖入尋常百姓家
①“小藝小藝，給我們講幾個(gè)關(guān)于春節(jié)的故事。”
②今年春節(jié)，大學(xué)生孟婷回到陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)原上村老家，跟家人們圍坐在一起團(tuán)圓時(shí)，70歲的奶奶突然對(duì)著智能手機(jī)開口說道。
③看到大家一臉驚奇的表情，奶奶笑著告訴大家，她從去年7月就開始用小藝（華為推出的面向終端用戶的智慧語(yǔ)音助手）聊天了，“這小東西靈得很呢”。
④無(wú)獨(dú)有偶，家住南寧的尹女士今年春節(jié)去看5歲的表妹時(shí)，給她送了一個(gè)兵馬俑主題的盲盒。盲盒開到一半，表妹就肯定地說這是個(gè)跪射俑。
⑤這么專業(yè)的名詞從5歲女孩兒口中蹦出，讓尹女士大吃一驚。后來，孩子的父母告訴她，有時(shí)他們忙著干家務(wù)沒時(shí)間陪女兒時(shí)，就打開手機(jī)讓女兒跟“豆包”（字節(jié)跳動(dòng)開發(fā)的人工智能模型）聊天，Al不僅能陪女兒聊天、給女兒講故事，還成了她的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，教會(huì)了她很多知識(shí)。
⑥春節(jié)前后，隨著DeepScck爆火出圈，人們意識(shí)到，以DecpScck為代表的人工智能模型除了擁有強(qiáng)大的知識(shí)庫(kù)和輸出能力，還具有強(qiáng)大的自然語(yǔ)言理解能力。人們跟AI聊天時(shí)，它不再是簡(jiǎn)單生硬地進(jìn)行回應(yīng)，而更像一個(gè)有溫度的伙伴，不僅隨時(shí)在線，有時(shí)還能給人提供情緒價(jià)值。
（來源：中國(guó)青年報(bào)2025—02—20）
材料二
①人工智能技術(shù)在電影《哪吒之魔童鬧海》的制作中發(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
②特效生成與優(yōu)化：AI技術(shù)被用于生成電影中的特效場(chǎng)景，如火焰特效、水波流動(dòng)、粒子爆炸等。通過AI算法，電影中的特效更加逼真和生動(dòng)，提升了影片的視覺效果。
③創(chuàng)作流程重構(gòu)：AI技術(shù)優(yōu)化了電影的制作流程。例如，AI可以分析觀眾情感曲線，建議高潮劇情節(jié)奏；生成低精度動(dòng)畫預(yù)覽，減少試錯(cuò)成本；識(shí)別線稿并自動(dòng)填充色彩，提高制作效率。
④數(shù)據(jù)分析與市場(chǎng)預(yù)測(cè)：AI技術(shù)還能幫助電影制作團(tuán)隊(duì)分析觀眾喜好和市場(chǎng)趨勢(shì)，提供創(chuàng)作建議，從而提高電影的票房和口碑。
⑤文化內(nèi)涵與產(chǎn)業(yè)發(fā)展：AI技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了電影的制作效率和質(zhì)量，還展示了人工智能在文化創(chuàng)意領(lǐng)域的巨大潛力，推動(dòng)了中國(guó)電影工業(yè)與AI技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。
（百度AI生成）
材料三
①近日，悉尼大學(xué)通過郵件通知稱，澳大利亞內(nèi)政部決定禁止政府機(jī)構(gòu)使用DeepSeek相關(guān)產(chǎn)品，同時(shí)其他組織也在評(píng)估或執(zhí)行類似的限制措施。
②這表明，DeepSeek可能因存在較高的安全隱患而受到質(zhì)疑，尤其是在涉及敏感數(shù)據(jù)處理時(shí)。
③因此，悉尼大學(xué)在郵件中明確強(qiáng)調(diào)：任何人在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)或設(shè)備時(shí)，均不得瀏覽、下載或使用DeepSeek的任何產(chǎn)品。
④多國(guó)相繼出臺(tái)禁令，禁止學(xué)生使用DeepSeek的主要原因集中在對(duì)其安全性和倫理性的擔(dān)憂。目前，多個(gè)國(guó)家和地區(qū)已采取行動(dòng)，限制或禁止DeepSeek在學(xué)校及政府部門的應(yīng)用。
⑤韓國(guó)教育部率先采取措施，全面禁止從幼兒園到大學(xué)范圍內(nèi)下載或訪問DeepSeek，理由是其可能對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)構(gòu)成威脅，并存在信息與通信安全方面的隱患。
⑥此外，意大利、澳大利亞、印度、美國(guó)和日本等國(guó)家也陸續(xù)傳出類似禁令。國(guó)內(nèi)一些高校如復(fù)旦大學(xué)，同樣出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定，禁止在本科畢業(yè)論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)使用AI工具。
⑦總體而言，這一系列禁令旨在防范DeepSeek對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、學(xué)術(shù)誠(chéng)信以及信息安全可能帶來的負(fù)面影響。
（央視網(wǎng)2025.2.19）
(1)下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．以DeepSeek為代表的人工智能模型不僅有強(qiáng)大知識(shí)庫(kù)和輸出能力，自然語(yǔ)言理解能力也很強(qiáng)。
B．人工智能在與人對(duì)話時(shí)突破了以往生硬的回應(yīng)模式，能夠?yàn)橛脩籼峁┣楦兄С郑瑤砀邷囟鹊慕换ンw驗(yàn)。
C．AI技術(shù)在電影《哪吒之魔童鬧海》制作中僅用于特效生成與優(yōu)化，提升了影片視覺效果。
D．多個(gè)國(guó)家和地區(qū)限制或禁止DeepSeek在學(xué)校及政府部門應(yīng)用，主要出于對(duì)其安全性和倫理性的擔(dān)憂。
(2)材料一與材料二分別體現(xiàn)了人工智能在哪些領(lǐng)域的應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。
(3)材料三中提到多國(guó)對(duì)DeepSeek實(shí)行禁令。你是否贊成？請(qǐng)結(jié)合三則材料和自己的理解來闡述，要求觀點(diǎn)明確，理由充足。
（2025·江蘇淮安·二模）閱讀下面的文章，完成題目。
一棵落葉樹的一年
厲勇
①去年搬家那天，我選擇的是一元復(fù)始的元旦。一進(jìn)屋，就發(fā)現(xiàn)了飄窗外有一棵落葉樹，光禿禿的，只有干枯、難看、灰撲撲的枝干，在四樓高的天空里張牙舞爪。它的一路之隔，就是一排常綠樹，正在肅殺清冷的空氣里驕傲地綠著，連成一排的綠葉樹從我家的窗子望過去，竟然有了老家鄉(xiāng)下山脈起伏的線條。
②對(duì)于落葉樹來說，最難熬的也是冬天。一只麻雀從綠葉樹那邊飛到了落葉樹灰暗的枝條上，它隨著風(fēng)顫了顫，好像在說：“樹啊，你怎么一片葉子都沒有了？又難看，又不保暖。就連我，待在枝頭唱歌的心情也沒有了。”我開始計(jì)時(shí)：1，2，3……不到十秒，麻雀撲棱一下便飛走了。落葉樹卻很平靜，它知道自己現(xiàn)在啥也沒有，怎么要求別人來家里做客呢？或者說，麻雀畢竟是外人，它怎么會(huì)懂，自己落葉就是為來年蓄勢(shì)做準(zhǔn)備呢？
③我也不知道它是啥樹。來年春天，柳樹早就已經(jīng)在春風(fēng)里美成一幅水墨畫，而它竟然一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。到了四月，連水杉都在枝頭萌發(fā)了好看的新綠，我窗外的這棵落葉樹竟然還在沉睡。
④五月的風(fēng)里已經(jīng)有了夏天的氣息，這棵落葉樹終于在一夜之間，從枝頭冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的小葉子，屬于它的春天雖然來得遲，但終究來了。落葉樹長(zhǎng)得很快，在夏天來臨之前，它終于將自己出落成大家閨秀的模樣——和那些常綠樹一樣，滿是濃綠的葉子。
⑤這下，樹上熱鬧了。各種小鳥在樹的枝頭跳來跳去，留下一串串美妙的歌聲；松鼠，不知道從哪里冒出來的，連樹都搞不懂它來無(wú)影去無(wú)蹤的活動(dòng)軌跡，反正它從飄窗外面一下子跳到了樹的腦袋上，樹也蒙了；還有各種小蟲子也在樹上爬來爬去，高興地給樹撓癢癢……
⑥樹依然很平靜，平靜得像夏日的一縷風(fēng)。這個(gè)夏天熱哭了各種小蟲子，也熱得小鳥失去了唱歌的心情，可是樹地下的根拼命吸收水分，它挺了過來。因?yàn)樗谛睦锬睿何乙徽麄€(gè)冬天漫長(zhǎng)的等待，就是為了夏天綠成好看的樣子啊，怎么可以輕易失去葉子的水分和光澤？怎么可以輕易落光了葉子？怎么可以讓那些來家里做客的朋友失去庇佑？
⑦漫長(zhǎng)而酷熱的夏天過去了，秋天也就來了。沒關(guān)系，秋天這點(diǎn)冷對(duì)于落葉樹而言構(gòu)不成威脅。落葉樹依然是滿身翠綠，是各種小動(dòng)物的家園。
⑧當(dāng)北風(fēng)呼嘯著帶來凜冽刺骨的寒冷，落葉樹終于扛不住了，但它依然很平靜。因?yàn)樗瓿闪俗约旱氖姑诖骸⑾摹⑶锶鞠癯＞G樹一樣，是各種小動(dòng)物的家園和依靠。樹這一生，總要有一段時(shí)間留給自己吧。冬季，就是落葉樹的休眠期，它接受這個(gè)安排，更覺得這是一個(gè)極好的安排。因?yàn)槁淙~樹失去過，失去過一樹的綠葉，失去過來家里做客的朋友，失去過自己蓬勃盎然的生機(jī)，只有失去過，才更懂得珍惜。
⑨落葉樹的一年，很普通，普通得就像我們每個(gè)人。一年又一年便成了樹的一生。它看起來有遺憾，其實(shí)沒有遺憾。它順應(yīng)自然，一年之中有各種變化，有失去也有得到——從無(wú)到有那是開拓，從有到無(wú)那是順應(yīng)。落葉樹的一生，是多么豐富而具有多樣性啊。即便我們不知道它的名字，又有什么關(guān)系呢？
（選自《思維與智慧》2025年第4期）
28．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，梳理落葉樹一年的變化過程。
29．文章開頭描寫常綠樹有何作用？
30．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析第⑥段畫線句的表達(dá)效果。
31．文章結(jié)尾說“它看起來有遺憾，其實(shí)沒有遺憾”，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
《2026年中考語(yǔ)文專項(xiàng)沖刺訓(xùn)練：現(xiàn)代文閱讀（江蘇專版）》參考答案
1． 晾曬后鋸琴筒 捕蛇剝皮，制作琴皮 砍竹子，做琴弓 2．重音：撫摸、背部、屁股、馬尾巴、撥弄、一揪、馬尾毛。停連：阿炘則撫摸著吃得正香的棗紅馬，(稍停)手從它的背部滑到它的屁股，(稍停)最后落在那油亮的馬尾巴上。(稍停)他彈琴般撥弄著馬尾毛，(稍停)忽然一揪，(稍停)一根馬尾毛就到了他的手里。語(yǔ)速：整體語(yǔ)速平緩，描述動(dòng)作的部分適當(dāng)放慢。 3．第一次出現(xiàn)：展現(xiàn)了牧童們的生活情趣和對(duì)自然的熱愛，也為后文阿炘制作二胡并演奏《對(duì)鳥》埋下伏筆。第二次出現(xiàn)：展示了阿炘制作二胡的成功，體現(xiàn)了他對(duì)音樂的熱愛和執(zhí)著追求，同時(shí)呼應(yīng)了前文牧童們唱《對(duì)鳥》的情景，前后呼應(yīng)，增強(qiáng)了文章的連貫性和感染力。 4．沉頭虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉穩(wěn)的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了他在童年時(shí)期的外在形象。炘弟：更加親切，表達(dá)了作者對(duì)弟弟的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是在阿炘受傷后，這種稱呼更顯溫情。 5．示例一：值得。阿炘的夢(mèng)想是擁有一把二胡，他通過自己的努力和智慧，最終成功制作了一把二胡，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。在這個(gè)過程中，阿炘不僅學(xué)會(huì)了制作二胡的技能，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和解決問題的能力。二胡不僅是阿炘的樂器，更是他情感的寄托。
示例二：不值得。阿炘在制作二胡的過程中，為了獲取馬尾毛差點(diǎn)被馬踢死，這樣的風(fēng)險(xiǎn)太大。從安全和理性角度來看，冒如此大的風(fēng)險(xiǎn)并不值得。
【導(dǎo)語(yǔ)】《阿炘的二胡》以質(zhì)樸筆觸勾勒童年往事，聚焦阿炘制琴的執(zhí)著：砍竹、鋸?fù)病兩咂ぁ⒕抉R尾，甚至為此受傷，細(xì)節(jié)鮮活如在眼前。阿海叔的相助、五可的饋贈(zèng)，讓艱難里透著暖意。二胡不僅是樂器，更是孩童對(duì)熱愛的堅(jiān)守，字里行間藏著對(duì)純真與堅(jiān)韌的溫柔禮贊，余味綿長(zhǎng)。
1．本題考查內(nèi)容理解。
第一空：根據(jù)第⑤段中“沉頭虎帶著斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾著”可知，這是制作二胡的第一步——處理材料，砍毛竹、晾毛竹。根據(jù)第⑥段中“趁阿海叔回家吃午飯的間隙，沉頭虎抄起他的鋸子，對(duì)著那截毛竹開始鋸……”可知，說明阿炘在毛竹晾曬后，嘗試鋸琴筒，故填寫：晾曬后鋸琴筒。
第二空：根據(jù)第⑩段中“被淋得落湯雞般的炘弟脖子上繞著一條沉甸甸的蟒蛇……把蛇皮剝了下來，又截取了中間最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，這是阿炘在琴桿等部件做好后，為琴筒蒙皮做的事，即捕蛇剝皮來制作琴皮，故填寫：捕蛇剝皮，制作琴皮。
第三空：根據(jù)第 段中“又砍回一根小竹子，用火將兩頭燂了燂，彎成了琴弓”可知，這是在琴筒等初步做好后，制作琴弓的行為，故填寫：砍竹子，做琴弓。
2．本題考查朗讀。
根據(jù)第 段中“阿炘則撫摸著吃得正香的棗紅馬，手從它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的馬尾巴上”可知，重音：撫摸、背部、屁股、馬尾巴、撥弄、一揪、馬尾毛。“撫摸”強(qiáng)調(diào)阿炘的輕柔動(dòng)作，體現(xiàn)他對(duì)馬的溫柔和熟悉。“背部”“屁股”“馬尾巴”這些詞語(yǔ)描述了阿炘手部移動(dòng)的路徑，重音可以突出他動(dòng)作的連貫性和細(xì)致性。“撥弄”“一揪”“馬尾毛”這些動(dòng)詞和名詞的組合，描繪了阿炘拔馬尾毛的具體動(dòng)作，重音可以強(qiáng)調(diào)這一關(guān)鍵動(dòng)作的突然性和精準(zhǔn)性。
停連：在“阿炘則撫摸著吃得正香的棗紅馬”后稍停，為聽眾營(yíng)造一個(gè)畫面感，想象阿炘正在撫摸馬的情景。在“手從它的背部滑到它的屁股”后稍停，強(qiáng)調(diào)手部移動(dòng)的路徑，使聽眾能夠跟隨描述想象出具體的畫面。在“最后落在那油亮的馬尾巴上”后稍停，為接下來的動(dòng)作做鋪墊，增加懸念。在“他彈琴般撥弄著馬尾毛”后稍停，突出阿炘動(dòng)作的嫻熟和輕柔。在“忽然一揪”后稍停，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的突然性，使聽眾能夠感受到阿炘拔馬尾毛的果斷和迅速。
語(yǔ)速：整體語(yǔ)速平緩，以營(yíng)造一種寧?kù)o而細(xì)致的氛圍，使聽眾能夠沉浸在描述的場(chǎng)景中。在描述阿炘動(dòng)作的部分，如“撫摸著”“滑到”“落到”“撥弄著”“一揪”等，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，以突出動(dòng)作的細(xì)節(jié)和連貫性。
3．本題考查句段作用。
第一次出現(xiàn)的作用：根據(jù)第③段中“阿炘他們最喜歡的是扯著喉嚨唱歌，他們唱的山歌詞語(yǔ)生動(dòng)，曲調(diào)悠揚(yáng)。那首后來上了央視的民歌《對(duì)鳥》就是阿炘他們的杰作：‘青翠飛過青又青，白鴿飛過打銅鈴……’”可知，歌詞描繪鳥兒飛過的生動(dòng)畫面，體現(xiàn)牧童們?cè)谏缴戏排r(shí)，借唱歌抒發(fā)對(duì)自然的熱愛，也展現(xiàn)他們的生活情趣（放牛時(shí)的娛樂）。此時(shí)阿炘只是唱《對(duì)鳥》，但結(jié)合后文他渴望二胡、制作二胡，這里的演唱就為“阿炘制作二胡后演奏《對(duì)鳥》”埋下伏筆，讓情節(jié)發(fā)展有跡可循。
第二次出現(xiàn)的作用：根據(jù)第 段中“雖然粗陋，但拉起‘青翠飛過青又青，白鴿飛過打銅鈴’，那曲調(diào)和他唱的一模一樣”可知，阿炘用自制粗陋二胡拉出《對(duì)鳥》，說明二胡制作成功。同時(shí)，呼應(yīng)前文他對(duì)《對(duì)鳥》的熟悉與喜愛，體現(xiàn)他對(duì)音樂的熱愛，以及為做二胡克服困難的執(zhí)著。
與第③段牧童們唱《對(duì)鳥》呼應(yīng)，讓“唱民歌—做二胡—奏民歌”情節(jié)閉環(huán)，增強(qiáng)文章連貫性；從情感上，第一次是群體歌唱的歡樂，第二次是阿炘個(gè)人用自制樂器演奏的成果，前后交織，深化“熱愛與堅(jiān)守”主題，感染力更強(qiáng)。
4．本題考查內(nèi)容理解。
“沉頭虎”稱呼：
根據(jù)第①段中“阿炘話不多，整天沉著腦袋進(jìn)進(jìn)出出，好像有滿肚子心事。不知誰(shuí)給他起了個(gè)外號(hào)——沉頭虎”可知，“沉頭”對(duì)應(yīng)“沉著腦袋”，突出阿炘沉默寡言、性格內(nèi)斂沉穩(wěn)的特點(diǎn)，像“話不多”“滿肚子心事”，都強(qiáng)化了這種“沉”的氣質(zhì)，“虎”字則給人一種有點(diǎn)執(zhí)拗、倔強(qiáng)的感覺，這個(gè)外號(hào)貼合他童年時(shí)的外在形象與內(nèi)在性格。從“不知誰(shuí)給他起了個(gè)外號(hào)”能看出，“沉頭虎”是周圍人對(duì)阿炘的稱呼，帶著一種熟悉又略帶調(diào)侃的群體視角，展現(xiàn)阿炘在童年生活環(huán)境里被他人認(rèn)知的形象。
“炘弟”稱呼：
當(dāng)阿炘遇到危險(xiǎn)、受傷時(shí)，作者用“炘弟稱呼。根據(jù)第 段中“炘弟被棗紅馬踢了一腳，快沒命了……大可把炘弟抱回到我家床上”，第 段“炘弟在床上躺了半個(gè)月……”可知，“炘弟”這種親昵叫法，體現(xiàn)作者作為姐姐，對(duì)弟弟的關(guān)心、愛護(hù)與心疼。相較于“沉頭虎”的外在標(biāo)簽，“炘弟”更貼近家人視角，滿含溫情，凸顯姐弟間的親密關(guān)系。在阿炘受傷后虛弱、需要照顧的情境下，“炘弟”的稱呼自然流露作者的情感。像卓然先生治病、五可送馬尾毛等情節(jié)里，用“炘弟”能讓這種關(guān)懷氛圍更濃厚，體現(xiàn)家庭與鄰里在困難時(shí)刻給予的溫暖，也讓讀者更能感受到阿炘所處的人情環(huán)境。
“沉頭虎”側(cè)重從外在形象與群體認(rèn)知，展現(xiàn)阿炘沉默執(zhí)拗的性格；“炘弟”則從家人視角，傳遞作者對(duì)弟弟的關(guān)愛溫情，兩種稱呼因情境與情感需求不同交替使用，讓人物形象更立體，情感表達(dá)更細(xì)膩。
5．本題考查內(nèi)容理解。
值得的角度：根據(jù)第④段中“我家東鄰是五可家，他家有二胡，有笛子，還有揚(yáng)琴。他們幾兄弟能用這些樂器奏出許多美妙的曲兒，這讓阿炘羨慕得不行。他很渴望得到一把二胡”可知，這段描述清晰地展現(xiàn)了阿炘內(nèi)心對(duì)二胡的深切渴望。
根據(jù)第⑤段中“有一天，沉頭虎帶著斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾著”可知，這是阿炘為制作二胡所邁出的第一步，他親自動(dòng)手，不畏艱辛。
根據(jù)第⑩段“一個(gè)雷暴天氣的下午，被淋得落湯雞般的炘弟脖子上繞著一條沉甸甸的蟒蛇，連滾帶爬地從山上下來。他把蛇皮剝了下來，又截取了中間最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，這段描述更是將阿炘的勇敢和決心展現(xiàn)得淋漓盡致。
根據(jù)第 段中“他彈琴般撥弄著馬尾毛，忽然一揪，一根馬尾毛就到了他的手里”，第 段“一個(gè)星期天的下午，我正在河埠頭洗菜，阿炘的一個(gè)牧友一路狂奔，喊道：‘不得了不得了！阿炘被棗紅馬踢了一腳，快沒命了……’大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也過來了，忙活了半個(gè)時(shí)辰，炘弟才悠悠地醒了過來”可知，阿炘為了獲取馬尾毛，多次冒險(xiǎn)上山，甚至在被馬踢傷后依然沒有放棄。這種對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，讓人深感敬佩。
根據(jù)第 段“阿炘的二胡總算完工了。雖然粗陋，但拉起‘青翠飛過青又青，白鴿飛過打銅鈴’，那曲調(diào)和他唱的一模一樣”可知，阿炘不僅實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，更在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了制作二胡的技能，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和解決問題的能力。二胡對(duì)他而言，不僅僅是一件樂器，更是他夢(mèng)想的象征和情感的寄托。因此，從追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的角度來看，阿炘的付出是值得的。
不值得的角度：
根據(jù)第 段“一日，那匹棗紅馬正咀嚼著鮮美的牛奶草，阿炘則撫摸著吃得正香的棗紅馬，手從它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的馬尾巴上。他彈琴般撥弄著馬尾毛，忽然一揪，一根馬尾毛就到了他的手里。棗紅馬以為是遭了牛虻攻擊，只是甩了甩尾巴，繼續(xù)享用牛奶草”，第 段中“是我太貪心了，一下子想揪它兩三根馬尾毛，棗紅馬怒了”可知，阿炘因此被馬踢傷，差點(diǎn)丟了性命。這種冒險(xiǎn)行為不僅危及了阿炘自身的安全，也給家人帶來了極大的擔(dān)憂和痛苦。從安全和理性的角度來看，阿炘的行為顯然是不值得的。生命是寶貴的，不應(yīng)該為了追求一件物品而輕易冒險(xiǎn)。
即使阿炘成功制作了二胡，但這把二胡的音質(zhì)和外觀可能并不如專業(yè)制作的二胡那么好。而且，在這個(gè)過程中，阿炘所付出的時(shí)間、精力和風(fēng)險(xiǎn)都是無(wú)法用物質(zhì)來衡量的。因此，從實(shí)際效用和安全性來看，阿炘為了一把二胡這樣做可能并不值得。據(jù)此回答即可。
6．不可以。因?yàn)椴牧弦魂U釋的是“低空經(jīng)濟(jì)”的宏觀特點(diǎn)與當(dāng)前發(fā)展的整體態(tài)勢(shì)，材料二則是講述“低空經(jīng)濟(jì)”的具體案例，兩則材料體現(xiàn)的是由抽象到具體的邏輯順序，不可以調(diào)換。 7．①“低空經(jīng)濟(jì)”越來越熱。②“低空經(jīng)濟(jì)”蓄勢(shì)待飛。 8．①加大研發(fā)力度，為“低空經(jīng)濟(jì)”發(fā)展提供新技術(shù)支持；②加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度，推動(dòng)“低空經(jīng)濟(jì)”發(fā)展；③推進(jìn)建設(shè)低空飛行服務(wù)保障體系，改善通航運(yùn)行環(huán)境。
【導(dǎo)語(yǔ)】這組材料圍繞低空經(jīng)濟(jì)展開，先總述其戰(zhàn)略地位與產(chǎn)業(yè)鏈，再借“盛世龍”演示、青島無(wú)人機(jī)應(yīng)用等實(shí)例，展現(xiàn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)與多元場(chǎng)景。材料四關(guān)于中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)的柱狀圖，直觀呈現(xiàn)2023-2028年數(shù)據(jù)變化。從圖中可清晰看出市場(chǎng)規(guī)模逐年遞增趨勢(shì)，反映該行業(yè)發(fā)展?jié)摿Α２牧线壿嬘珊暧^到具體，凸顯發(fā)展?jié)摿εc需完善的法規(guī)等問題，內(nèi)容詳實(shí)且有前瞻性。
6．本題考查內(nèi)容的理解。
根據(jù)材料一第①段“自2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出把低空經(jīng)濟(jì)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以來……成為當(dāng)下最熱門的話題之一”可知，材料一先引出低空經(jīng)濟(jì)這一話題，體現(xiàn)其宏觀背景。
根據(jù)材料一第②段“低空經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)，涵蓋了航空器的研發(fā)制造、低空飛行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)運(yùn)營(yíng)、飛行服務(wù)保障等各產(chǎn)業(yè)……低空經(jīng)濟(jì)才能‘飛’向更廣闊的‘天空’”可知，材料一接著闡述低空經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈、應(yīng)用領(lǐng)域、發(fā)展態(tài)勢(shì)及影響因素，是對(duì)其宏觀特點(diǎn)的介紹。
根據(jù)材料二第①段“電動(dòng)垂直起降航空器‘盛世龍’從廣東深圳蛇口郵輪母港起飛……意味著深圳至珠海單程2.5小時(shí)至3小時(shí)的地面車程大大縮短”可知，材料二以具體的電動(dòng)垂直起降航空器航線演示為例，屬于具體案例。
根據(jù)材料二第②段“無(wú)須傳統(tǒng)機(jī)場(chǎng)和跑道……我們的出行將更加便利”可知，材料二進(jìn)一步說明該航空器的特點(diǎn)及未來應(yīng)用，是對(duì)具體案例的補(bǔ)充。
兩則材料由抽象到具體，邏輯順序不能調(diào)換。
7．本題考查內(nèi)容的概括。
根據(jù)材料四可知，2023年至2028年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，預(yù)計(jì)到2028年將接近3.5萬(wàn)億元，由此可知，“低空經(jīng)濟(jì)”越來越熱。
根據(jù)鏈接材料“僅2023年9月至12月，安徽、江西、海南、廣東等地舉辦了低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展大會(huì)或論壇、研討會(huì)”“2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出，打造生物制造、商業(yè)航天、低空經(jīng)濟(jì)等若干戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”可知，多地和國(guó)家層面都在積極推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給予政策支持。由此可知，“低空經(jīng)濟(jì)”蓄勢(shì)待飛。
8．本題考查提建議。
根據(jù)材料一第②段“低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和市場(chǎng)需求，又受到航空器技術(shù)水平、基礎(chǔ)設(shè)施狀況和政策法律等方面影響”可知，加大研發(fā)力度，為“低空經(jīng)濟(jì)”發(fā)展提供新技術(shù)支持。
根據(jù)材料一第②段“低空經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)，涵蓋了航空器的研發(fā)制造、低空飛行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)運(yùn)營(yíng)、飛行服務(wù)保障等各產(chǎn)業(yè)”“低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和市場(chǎng)需求，又受到航空器技術(shù)水平、基礎(chǔ)設(shè)施狀況和政策法律等方面影響”可知，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度，推動(dòng)“低空經(jīng)濟(jì)”發(fā)展。
根據(jù)材料一第②段“尤其要健全完善相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并保證其有效落地”可知，推進(jìn)建設(shè)低空飛行服務(wù)保障體系，改善通航運(yùn)行環(huán)境。
9． 飯后拜訪阿姨/相約拜訪阿姨 玉蘭吸引目光/欣賞院中景致/欣賞雙花并放。 10．（1）“約定”“堅(jiān)守”“奔赴”等擬人化的詞語(yǔ)，賦予蠟梅和玉蘭人的情誼；既展現(xiàn)了此處雙花獨(dú)特的物候；又表現(xiàn)出二者默契奔赴生命約定的浪漫景象；生動(dòng)呈現(xiàn)了小院內(nèi)蘊(yùn)含的自然之美；也鋪墊了下文阿姨與小鴨的溫暖情誼。
（2）運(yùn)用比喻修辭，將小鴨脖頸處白色的羽毛比作珍珠項(xiàng)鏈。不僅精準(zhǔn)描繪出小鴨頸處潔白如霜的特征，也展現(xiàn)了其華貴的體態(tài)與充滿靈性的氣質(zhì)，體現(xiàn)出阿姨與小鴨溫暖美好的情誼，傳達(dá)了人與自然和諧共處的美好意境。 11．不認(rèn)同。蠟梅與玉蘭的“春日之約”不僅營(yíng)造了美麗雅致的庭院場(chǎng)景，為下文小鴨登場(chǎng)做好了舞臺(tái)搭建；還構(gòu)成情感的鋪墊和照應(yīng)，為下文寫阿姨與小鴨之間的深厚情誼作鋪墊；雙花之約的浪漫景象，體現(xiàn)出生命跨越界線、共赴約定的默契與美好；深化了“生命之美在于默契相約，人與自然應(yīng)當(dāng)和諧共處”的文章主旨；使文章情感更加豐富而具有層次。 12．通過溯古及今，古今相照，將“阿姨與小鴨”這一個(gè)人故事升華為古今共通的情感共鳴，深刻表達(dá)了從古至今人與自然都應(yīng)和諧共處的美好主題；有助于拓展文本意蘊(yùn)，將阿姨與寵物鴨的日常生活升華為一種人與自然、人與動(dòng)物之間和諧美好的情感共鳴；也體現(xiàn)出鴨子作為“祥瑞之禽”的文化意涵，為這段生活賦予詩(shī)意。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，便以早春鴨子戲水的形象，寄寓了詩(shī)人對(duì)春日到來，萬(wàn)物復(fù)蘇的喜悅與禮贊。
或：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，便以鴨子在水中歡快游動(dòng)的形象，寄寓了詩(shī)人對(duì)春天來臨的敏銳觀察和對(duì)大自然生機(jī)的喜愛。
或：“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”，便以鴨子大雁在岸邊曲折的池塘的形象畫面，寄寓了詩(shī)人希冀早日與家人歡聚的言外之意。
其他的寫動(dòng)物的詩(shī)句均可，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”/“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”/“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”/“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”/“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”等等。 13．美麗在玉蘭蠟梅和朱門黛瓦相映成趣，構(gòu)成一幅典雅的庭院景致；美麗在玉蘭蠟梅相約開放，生命無(wú)言默契奔赴的浪漫美好；美麗在阿姨和小鴨建立跨越物種的溫情，相互陪伴共度美好時(shí)光；美麗在世間萬(wàn)物有靈，人與動(dòng)物默契相約和諧共生。
【導(dǎo)語(yǔ)】散文以“寵物鴨子”為切入點(diǎn)，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧共處的溫馨畫面。結(jié)構(gòu)精巧，先以“奇事”引入，再層層遞進(jìn)展現(xiàn)人與鴨的情感紐帶；描寫生動(dòng)傳神，對(duì)鴨子的外形刻畫細(xì)致入微，賦予其人格化特征；巧妙穿插蠟梅與玉蘭的意象，隱喻生命間的默契與守望；結(jié)尾升華主題，將日常場(chǎng)景升華為富有詩(shī)意的生命畫卷。
9．本題考查內(nèi)容概括。
第一空：由第①段“朋友提議吃完飯一起去看那只寵物鴨。我欣然同意”以及第②段“飯后，朋友在微信上與那位阿姨打好招呼后，我們便直奔她家而去”可知，聽完趣事之后的情節(jié)是“赴阿姨家探訪”或“餐后相約拜訪”；
第二空：由第②段“推開兩扇紅漆大門，首先映入眼簾的是一棵高大的白玉蘭樹”等可知，到達(dá)阿姨家后，首先發(fā)生的是“觀賞院中玉蘭”或“院中賞景”；
10．本題考查詞句賞析。
（1）此句中“約定”“堅(jiān)守”“奔赴”這些詞，本是用于描述人類社會(huì)中人與人之間的情感和行為，這里卻用來形容蠟梅和玉蘭，是運(yùn)用了擬人的手法，說明它們賦予蠟梅和玉蘭人格化情誼，既精準(zhǔn)呈現(xiàn)蠟梅“延遲凋謝”、與玉蘭同綻的物候現(xiàn)象，又把自然現(xiàn)象升華為默契奔赴春日之約的浪漫，讓小院里雙花共綻的畫面，有了自然生命相互呼應(yīng)的美。同時(shí)，借花的“深情約定”，也鋪墊下文阿姨與小鴨“形影不離”的情誼，讓不同生命間的美好聯(lián)結(jié)，從花延伸到人與動(dòng)物。
（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把小鴨脖頸白羽比作“珍珠項(xiàng)鏈”，“潔白如霜”形象地寫出了羽毛的潔白和質(zhì)感，“精致的珍珠項(xiàng)鏈”則突出了羽毛的華貴，這樣將鴨子羽毛的色彩對(duì)比和形態(tài)特點(diǎn)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，讓讀者能清晰地想象出鴨子的美麗姿態(tài)。同時(shí)借小鴨的美，體現(xiàn)阿姨對(duì)它的珍視，從溫暖情誼，延伸到人與動(dòng)物、自然和諧共處的意境，更傳遞出人文與自然交融的溫情。
11．本題考查內(nèi)容理解。
由第③段“蠟梅本應(yīng)在寒冬臘月開放，只因與玉蘭有了約定，才一直堅(jiān)守到來年三月，以滿樹鵝黃來奔赴這場(chǎng)與知己的春日之約……這一黃一白，并肩綻放，仿佛在向世人宣告：生命之美不僅在于各自獨(dú)立的絢爛，也在于跨越界線，共赴約定的默契與深情”等分析可知，從主題看，花與花奔赴春日之約的默契，和阿姨與鴨子的陪伴，本質(zhì)都是不同生命間和諧共生的體現(xiàn)；從氛圍營(yíng)造看，蠟梅“鵝黃”與玉蘭“素潔”，在四合院中綻放，構(gòu)建出美麗溫馨的庭院畫面，就像為后文小鴨登場(chǎng)鋪了溫馨自然的舞臺(tái)；從情感與結(jié)構(gòu)看，兩花奔赴約定的默契，和后文阿姨與小鴨形影不離的深情，是同一種“生命間美好聯(lián)結(jié)”的體現(xiàn)。花的“約定”為后文人與動(dòng)物的“陪伴”做了情感鋪墊，讓文章情感線更豐富；從文章層次看，有了花的浪漫“約定”，再講阿姨與小鴨的故事，情感就從“自然生命互動(dòng)”過渡到“人與動(dòng)物溫情”，讓文章既有自然意趣，又有人文溫情，層次更立體。所以，蠟梅與玉蘭的內(nèi)容是文章情感、主題、結(jié)構(gòu)的重要支撐，不能刪。
12．本題考查段落作用。
由第⑦段“我國(guó)古人視鴨子為祥瑞之禽，《詩(shī)經(jīng)》有云：‘鳧鷺在涇……福祿來成。’……文人墨客亦對(duì)鴨子情有獨(dú)鐘……宋朝詩(shī)人戴復(fù)古筆下的‘乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半陰晴’，便以鴨子自由自在游樂的形象，寄寓了詩(shī)人對(duì)田園之美、自然之趣的向往”可知，這一段有多重價(jià)值：從主題升華看，古人將鴨子視為“祥瑞之禽”、借鴨寄寓“田園和諧”，作者借這些文化內(nèi)容，把“阿姨與小鴨相伴”的個(gè)人故事，和古代文人對(duì)鴨的情感相聯(lián)結(jié)，讓阿姨養(yǎng)鴨的日常，從“個(gè)人生活片段”，升華為人與自然、動(dòng)物溫情共生情感，使主題從“人與動(dòng)物的溫情”，深化到“從古至今人與自然都應(yīng)共生共美”的層面；從文本意蘊(yùn)看，引用《詩(shī)經(jīng)》和戴復(fù)古的詩(shī)句，為文章注入文化底蘊(yùn)，把阿姨與小鴨的生活，和古人詩(shī)詞里的“田園意趣”“自然之美”關(guān)聯(lián)，讓原本普通的“日常養(yǎng)鴨”，升華為人與自然間交融的和美情感；從文化內(nèi)涵看，點(diǎn)明鴨子“祥瑞之禽”的文化意涵，賦予阿姨養(yǎng)鴨生活詩(shī)意與古典韻味。讓小鴨不只是“寵物”，更承載著傳統(tǒng)文化中對(duì)“美好、和諧”的期許，使這段人與動(dòng)物的相伴，多了一層“文化傳承”的浪漫色彩，讓生活場(chǎng)景有了更深厚的文化支撐。
聯(lián)想古人寫動(dòng)物的詩(shī)句闡釋寄寓的情思即可。
示例一：“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，便以白鵝在碧波中悠然游弋的形象，寄寓了詩(shī)人對(duì)純凈自然、閑適生活的向往。
示例二：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，便以黃鸝歡快啼鳴、白鷺自在翱翔的形象，寄寓了詩(shī)人對(duì)春日生機(jī)、清朗世界的贊美。
示例三：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，便以早鶯爭(zhēng)搶暖枝、新燕啄泥筑巢的形象，寄寓了詩(shī)人對(duì)早春活力、新生希望的期待。
示例四：“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，便以牛犢悠然歸返、獵馬馱禽晚歸的形象，寄寓了詩(shī)人對(duì)田園暮歸、寧?kù)o生活的眷戀。
示例五：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，便以詩(shī)人竹杖芒鞋勝過騎馬的灑脫形象，寄寓了對(duì)豁達(dá)人生、無(wú)畏風(fēng)雨的追求。
示例六：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”，便以孤雁不食不飲、飛鳴念群的形象，寄寓了對(duì)離散者的悲憫、對(duì)群體團(tuán)聚的祈愿。
13．本題考查內(nèi)容概括及主旨把握。
由第②段“推開兩扇紅漆大門，首先映入眼簾的是一棵高大的白玉蘭樹……為四合院增添了盎然春意”可知，四合院紅漆大門古樸厚重，與高大白玉蘭樹的素潔淡雅相襯，再結(jié)合第③段“一朵朵鵝黃色的蠟梅花在碩大的玉蘭花的襯托下愈顯嬌嫩”，鵝黃蠟梅與潔白玉蘭在同一方天地綻放，色彩、形態(tài)相互映襯，讓古典庭院有了自然生機(jī)，這是建筑與植物融合出的環(huán)境典雅之美；由第③段“蠟梅本應(yīng)在寒冬臘月開放，只因與玉蘭有了約定，才一直堅(jiān)守到來年三月，以滿樹鵝黃來奔赴這場(chǎng)與知己的春日之約”可知，蠟梅本屬于寒冬，卻為“約定”延遲花期，玉蘭也以滿樹繁花回應(yīng)，兩種植物跨越季節(jié)限制，用綻放完成“奔赴”，這是不同生命間突破常規(guī)、默契相守的浪漫之美；
由第④段“這只鴨子像是把我當(dāng)成它媽媽了，我走到哪兒它就跟到哪兒，就連睡覺都睡在我床邊”，以及第⑤段“阿姨笑著看向鴨子，眼神里寫滿了憐愛。她進(jìn)屋為我們倒茶時(shí)，鴨子也一搖一擺地跟在身后”可知，小鴨把阿姨當(dāng)“媽媽”，時(shí)刻追隨；阿姨看小鴨時(shí)“眼神寫滿憐愛”，這種雙向的依賴與珍視，是人與動(dòng)物跨越物種、相互陪伴的溫情之美；
由第⑨段“方寸天地，一黃一白，一人一鴨”的畫面可知，此時(shí)，玉蘭的白、蠟梅的黃，是自然生命默契的色彩；阿姨與小鴨的相伴，是人與動(dòng)物和諧的縮影。它們共同詮釋著：在這小小的四合院空間里，不管是植物與植物，還是人與動(dòng)物，都因“相互呼應(yīng)、彼此珍視”，構(gòu)建出萬(wàn)物有靈、共生共美的生命意境之美。所以這幅畫卷的“美麗”，不只是視覺上的好看，更是自然與生命、人與人（動(dòng)物）間美好關(guān)系的生動(dòng)呈現(xiàn)，故而動(dòng)人。
14．不能。 開頭三段運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，不厭其煩地交代幾十年來從村頭到河堤到場(chǎng)院，滕老漢逢人就講寒水刀的故事，突出了滕老漢對(duì)寒水刀的故事念念不忘（或：對(duì)寒水刀的感情之深等）；為下文寫他變賣家產(chǎn)找人打寒水刀作鋪墊（或：引出下文找人打寒水刀的情節(jié)；激發(fā)讀者的閱讀興趣）。 15．甲處畫線部分寫村里人早就聽膩了寒水刀的故事，這里故意搶滕老漢的臺(tái)詞，是取笑；乙處畫線部分寫滕老漢對(duì)寒水刀的深情贊美，體現(xiàn)了對(duì)馬將軍的敬佩與緬懷。 16．第①處：這刀沒打過。第②處：這刀可不容易打，不過也許能成。第③處：這刀怎么那么像爹說過的寒水刀？這一定是爹當(dāng)年想打的那把寒水刀。 17．田師傅為了打寒水刀，傷了眼睛，再也不能打鐵了，滕鋼為此感到難過和歉疚不安，這是傷心的淚；田師傅因?yàn)樗羞^打寒水刀的心思，所以不要再多的工錢，只為圓爹當(dāng)年的心愿，滕鋼很敬佩，這是感動(dòng)的淚；滕鋼對(duì)之前不理解爹變賣家產(chǎn)打寒水刀感到愧疚、自責(zé)，這是愧疚的淚。 18．示例：寒水刀是抗日志士馬將軍的騎兵刀，刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水。其名“寒水刀”，是取“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之意。馬將軍出征誓師時(shí)常以刀立誓，表示為了殺敵哪怕“一去不復(fù)還”。在羅家店一仗中，馬將軍將刀遞給了部下，后來部下丟失。部下幾十年來愧疚于心，故變賣家產(chǎn)找人打刀。該刀工藝復(fù)雜，得折了鍛、鍛了折，燒幾十個(gè)紅，五斤鐵打剩一斤才也許能成。該刀凝聚著抗日志士奮勇殺敵、視死如歸的犧牲精神，置于民間抗日戰(zhàn)爭(zhēng)博物館非常合適。
【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說以“寒水刀”為線索，通過滕老漢一生的執(zhí)念，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)記憶對(duì)個(gè)體的深遠(yuǎn)影響。作者采用遞進(jìn)式敘事，從五十歲到八十歲，層層揭示老人內(nèi)心的隱秘創(chuàng)傷。文本語(yǔ)言質(zhì)樸卻富有張力，通過重復(fù)的“寒水刀”講述形成獨(dú)特的敘事節(jié)奏。小說巧妙運(yùn)用象征手法，將冰冷的刀與熾熱的愧疚形成強(qiáng)烈反差，最終在打刀過程中完成精神救贖。結(jié)尾處兩代軍人的情感呼應(yīng)，深化了家國(guó)情懷的主題，使簡(jiǎn)單的打刀故事升華為對(duì)歷史記憶的深刻思考。
14．本題考查句段作用。
首先表明態(tài)度，不能刪。再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。
結(jié)合第①段“滕老漢五十歲了，坐村頭，講：‘馬將軍，打敵人那馬將軍，手中一把寒水刀……’”，第②段“滕老漢六十歲了，他坐河堤，跟玩水的人講：‘寒水刀，那是九十九鍛……’”，第③段“滕老漢七十歲了，他蹲在場(chǎng)院，對(duì)干活兒的人開口：‘寒刀……’”可知，三個(gè)自然段開頭都用“滕老漢……歲了”，后面接著寫他跟人講寒水刀的故事，是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，交代滕老漢講寒水刀的故事從50歲講到60歲再講到70歲，從村頭講到河堤再講到場(chǎng)院，突出滕老漢講寒水刀的故事的次數(shù)之多，逢人就講，突出了滕老漢對(duì)寒水刀的感情之深，對(duì)寒水刀的故事的難忘。從而設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考：為什么一把刀能夠讓滕老漢如此年年不忘？這到底是怎樣的一把刀？結(jié)合第 段“滕老漢從枕下摸出一沓錢，“‘這你先拿著。刀成了，咱再算。’”第 段“本來呀，只是想打出個(gè)刀樣子，哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是一頭牛兩頭牛的價(jià)格了。房子賣了，補(bǔ)人家錢。”可知，寫滕老漢對(duì)寒水刀年年不忘也可以為后文他變賣家產(chǎn)請(qǐng)人打刀做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
15．本題考查語(yǔ)句情感理解。
【甲】根據(jù)第③段“滕老漢七十歲了，他蹲在場(chǎng)院，對(duì)干活兒的人開口：‘寒水刀……’村人接茬：‘刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水。’眾人哈哈大笑。滕老漢收話，悶頭抽煙”可知，滕老漢從50歲開始一直逢人就講寒水刀的故事，村人都已經(jīng)非常熟悉了，而此處的“刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水”是村人故意搶滕老漢的臺(tái)詞，因?yàn)樗麄冊(cè)缇吐犝f了寒水刀的故事，結(jié)合后句“眾人哈哈大笑”可知，村人對(duì)于自己搶了滕老漢的臺(tái)詞感到有趣，是一種不屑一顧的笑，一種不以為然的笑。
【乙】根據(jù)第 段“出征誓師時(shí)，馬將軍以刀立誓，表示一去不復(fù)還也！”、第 段“羅家店一仗，打得慘呀！戰(zhàn)死的人多啊！馬將軍雙手打槍，刀遞給了我”可知，指馬將軍曾經(jīng)使用過的那把刀，那把刀象征著以馬將軍為代表的革命年代將士們視死如歸、勇往直前的革命精神，體現(xiàn)了滕老漢對(duì)寒水刀的深情贊美，也是對(duì)馬將軍的敬佩與懷念。
16．本題考查句子含義理解。
第①處：根據(jù)第⑨段“這話問的，跑調(diào)了。你得問打過什么刀才是”、第⑩段“‘這活兒，干過嗎？’田師傅搖頭又搖頭”可知，面對(duì)滕老漢拿出來的圖紙，田鐵匠表示這種刀沒打過，可能打起來有點(diǎn)困難；
第②處：根據(jù)第 段“田師傅正正眼鏡，顛來倒去地細(xì)看，點(diǎn)點(diǎn)頭：‘難也不難。折了鍛，鍛了折，燒幾十個(gè)紅，五斤鐵打剩一斤，也許能成。這活兒能干’”可知，田鐵匠在仔細(xì)看完圖紙之后，覺得雖然打這把刀很難，但是慢慢去鍛煉，也許能成；
第③處：根據(jù)第 段“他說，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說過寒水刀，他爹有過打寒水刀的心思”可知，當(dāng)田鐵匠仔細(xì)觀察刀的圖紙之后，發(fā)現(xiàn)它和曾經(jīng)父親提到過的寒水刀一樣，并且父親也有過打寒水刀的心思，此處引發(fā)了田鐵匠的疑問，同時(shí)也堅(jiān)定了田鐵匠要把刀打好的決心。據(jù)此分析作答即可。
17．本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)第 段“田師傅淬火使了藥，傷了眼睛，再也不能打鐵了。錢他不要”可知，田鐵匠為了完成滕老漢交給他的囑托，也為成全了父親的心愿，在打刀的時(shí)候傷了眼睛，以后再也不能打鐵了，滕剛為此感到非常難過與愧疚，傷心的流下了眼淚；
根據(jù)第 段“哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是一頭牛兩頭牛的價(jià)格了。房子賣了，補(bǔ)人家錢”、第 段“他說，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說過寒水刀，他爹有過打寒水刀的心思”可知，滕老漢的話告訴我們田鐵匠打的寒水刀價(jià)值不菲，但是滕剛給他送錢他卻不要，因?yàn)樘镨F匠的父親也有打寒水刀的想法，田鐵匠這一行為也是圓了父親當(dāng)年的心思，滕剛對(duì)田鐵匠的行為頓生敬佩之意，留下了感動(dòng)的淚水；
根據(jù)第⑥段“滕老漢走上院子，摩挲著那頭奶牛，說：‘鋼子呀，把它賣了’”、第⑦段“爹，咱們上省城找名醫(yī)，叫鐵匠干什么”、第 段“我說爹，這是什么事兒！看病要緊！”“爹！不看病，打刀干什么”、第 段“他指著青瓦房，對(duì)兒子說：‘房子，你留一間，我這間賣了’‘爹一你又要干啥’”可知，滕剛之前并不能理解父親為啥要堅(jiān)持打刀，哪怕變賣家產(chǎn)也要去做，但是在滕剛聽完馬將軍的故事之后，在看到田鐵匠賣力打刀而不收錢的行為之后，滕剛就終于理解了父親，這是對(duì)之前不理解爹變賣家產(chǎn)打寒水刀的愧疚、自責(zé)，流下了愧疚的淚水。
18． 本題考查推薦語(yǔ)撰寫。
作答此題注意要結(jié)合文章內(nèi)容敘述寒水刀的來歷，再闡述推薦理由。
根據(jù)第①段“馬將軍，打敵人那馬將軍，手中一把寒水刀……”、第⑩段“馬將軍，打敵人那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水……”、第 段“馬將軍那刀哇，其實(shí)只不過是比普通刀強(qiáng)一些的騎兵刀，名為‘寒水刀’，是取‘風(fēng)蕭蕭兮易水寒’之意。出征誓師時(shí)，馬將軍以刀立誓，表示一去不復(fù)還也！”可知，寒水刀的來歷是：他是抗日志士馬將軍的兵刀。在這把刀上凝聚了馬將軍奮勇殺敵、視死如歸的錚錚誓言。據(jù)此擬寫推薦語(yǔ)即可。
示例：寒水刀——這是抗日志士馬將軍的騎兵刀，這是一把展現(xiàn)人性光輝的刀。馬將軍以刀為誓，一去不返，為抗日壯烈犧牲，愛國(guó)情深令人震撼；滕老漢重病在身，堅(jiān)持買刀，為彌補(bǔ)對(duì)英雄的愧意，信義滿懷感天動(dòng)地；田師傅精心打刀，拒絕收錢，只為完成父親未了心愿，濃濃孝心動(dòng)人心弦。馬將軍、滕老漢和田師傅三人因“刀”結(jié)緣，為“刀”堅(jiān)守，甘于奉獻(xiàn)，令人心生崇敬之情。故將寒水刀置于民間抗日戰(zhàn)爭(zhēng)博物館適得其所。
19． 參加漳州戰(zhàn)役立功獲得羊皮襖 陪伴曾廣華長(zhǎng)征的伙伴 跟隨曾廣華四處征戰(zhàn)的“戰(zhàn)士” 曾廣華回到家鄉(xiāng)后最親的物品。 20．平凡：曾廣華是窮人家的孩子，是紅軍中普通的戰(zhàn)士；新中國(guó)成立后，選擇回家種地，靠勞動(dòng)自食其力，不麻煩組織，生活平凡。光榮：在漳州戰(zhàn)役中染上瘧疾仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗并立功：帶著羊皮襖經(jīng)歷長(zhǎng)征，抵達(dá)延安：之后又參與根據(jù)地建設(shè)、南泥灣墾荒、遼沈和平津戰(zhàn)役，為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。 21．示例：重音：“軍綠色”“白色”“堅(jiān)定”“無(wú)窮”重讀，突出羊皮襖的顏色與它給予曾廣華的信念和力量：語(yǔ)調(diào)：用激昂、堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)朗讀，展現(xiàn)出羊皮襖對(duì)曾廣華的重要意義以及他堅(jiān)定的信念。理由：這樣朗讀能更好地體現(xiàn)出羊皮襖在曾廣華長(zhǎng)征過程中的重要作用，突出其對(duì)曾廣華精神上的支撐，讓讀者更能感受到這份情感。 22．“戰(zhàn)袍”本指戰(zhàn)士作戰(zhàn)時(shí)穿的衣服，將“羊皮襖”稱為“一件戰(zhàn)袍”，強(qiáng)調(diào)了它在曾廣華戰(zhàn)斗和生活中的重要作用。它陪伴曾廣華經(jīng)歷多次戰(zhàn)斗，在長(zhǎng)征中抵御寒冷，如同真正的戰(zhàn)袍一樣保護(hù)著他：它見證了曾廣華從青年農(nóng)民成長(zhǎng)為剛強(qiáng)戰(zhàn)士的過程，象征著他的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和堅(jiān)韌精神，也象征著中國(guó)革命精神。
【導(dǎo)語(yǔ)】本文以一件羊皮襖為線索，串起曾廣華的革命與人生歷程。羊皮襖見證其戰(zhàn)斗、長(zhǎng)征、建設(shè)等經(jīng)歷，象征溫暖、榮譽(yù)與信念。它從戰(zhàn)利品成“戰(zhàn)士”，與主人相互成全。作者借羊皮襖歌頌英雄，贊其無(wú)私奉獻(xiàn)，賦予其深刻歷史意義，情感真摯深沉。
19．本題考查內(nèi)容梳理與信息提煉。
由第④-⑥段“那一年，為打破敵人‘圍剿’……這場(chǎng)戰(zhàn)役中，他不慎染上了惡性瘧疾，但堅(jiān)持不下火線，還在戰(zhàn)斗中立下戰(zhàn)功”“團(tuán)首長(zhǎng)來醫(yī)院看望傷病員，見他全身抖得厲害，就命警衛(wèi)員去司務(wù)長(zhǎng)那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上。曾廣華病好后，首長(zhǎng)明確指示，曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立了功，這件羊皮襖就獎(jiǎng)給他”可知，在1932年漳州戰(zhàn)役這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，曾廣華的人生經(jīng)歷是參加漳州戰(zhàn)役并立功，羊皮襖是曾廣華的戰(zhàn)利品、獎(jiǎng)品。
由第⑧-⑩段“1934年10月，漫漫長(zhǎng)征路開始，曾廣華帶著這件羊皮襖，跟隨中央紅軍從于都渡河出發(fā)”“羊皮襖，已成了他同一個(gè)班組的伙伴……為他守護(hù)美好夢(mèng)鄉(xiāng)”可知，在1934年長(zhǎng)征開始時(shí)，曾廣華帶著羊皮襖踏上長(zhǎng)征路，羊皮襖成為陪伴他長(zhǎng)征的伙伴。
由第 段“接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)……也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士”可知，在此后十余年四處征戰(zhàn)階段，曾廣華不斷征戰(zhàn)，羊皮襖成為跟隨他四處征戰(zhàn)的“戰(zhàn)士”。
由第 - 段“新中國(guó)成立了……曾廣華帶著羊皮襖回到了于都”“在家鄉(xiāng)，與曾廣華最親的是那件羊皮襖”可知，新中國(guó)成立后，曾廣華回到家鄉(xiāng)，羊皮襖成為他在家鄉(xiāng)最親的物品。
20．本題考查人物形象。
由第④段“于都縣28歲的青年曾廣華踴躍報(bào)名，成為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士”以及第⑦段“他是窮人家的孩子，紅軍中普通的戰(zhàn)士”可知，曾廣華出身普通，只是紅軍隊(duì)伍里一名平凡的戰(zhàn)士，這是他平凡的出身背景體現(xiàn)。
由第 段“新中國(guó)成立了。曾廣華面臨著人生的重大選擇：是等著國(guó)家安排去新的崗位工作，還是回家種田？曾廣華毅然選擇了后者”和第 段“他想回家種地，成為自食其力的勞動(dòng)者。如此，他才能心安理得”以及第 段“他勤勞、刻苦，靠勞動(dòng)所得過日子，從不給組織添麻煩”可知，新中國(guó)成立后，他沒有選擇等待國(guó)家安排工作，而是回家種地，靠自己的勞動(dòng)生活，不麻煩組織，過著平凡的生活，這是他平凡的生活的選擇體現(xiàn)。
由第④段“不久，他就參加了漳州戰(zhàn)役。這場(chǎng)戰(zhàn)役中，他不慎染上了惡性瘧疾，但堅(jiān)持不下火線，還在戰(zhàn)斗中立下戰(zhàn)功”可知，在漳州戰(zhàn)役這樣艱苦的戰(zhàn)斗中，曾廣華即便染上惡性瘧疾也堅(jiān)守戰(zhàn)斗并立下戰(zhàn)功，這是他光榮的戰(zhàn)斗經(jīng)歷體現(xiàn)。
由第⑧—⑩段“1934年10月，漫漫長(zhǎng)征路開始，曾廣華帶著這件羊皮襖……并最終抵達(dá)了延安”可知，長(zhǎng)征途中環(huán)境惡劣，曾廣華憑借頑強(qiáng)的意志和羊皮襖的溫暖，成功翻越雪山抵達(dá)延安，這是他光榮的長(zhǎng)征歷程體現(xiàn)。
由第 段“接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)。他在延安參與了根據(jù)地建設(shè)，幾年后他又到南泥灣墾荒，之后又參加了三大戰(zhàn)役中的遼沈、平津戰(zhàn)役”可知，曾廣華在延安參與根據(jù)地建設(shè)，到南泥灣墾荒，還參加了重要的遼沈、平津戰(zhàn)役，為國(guó)家和人民作出了諸多貢獻(xiàn)，這是他光榮的后續(xù)貢獻(xiàn)體現(xiàn)。
21．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。
重音角度：由第⑩段“它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對(duì)抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無(wú)窮的力量”可知，“軍綠色”和“白色”是句中描述顏色的關(guān)鍵詞匯，它們代表著羊皮襖和積雪，二者的“有力對(duì)抗”是整個(gè)情境的核心畫面，重讀這兩個(gè)詞能突出這種鮮明的對(duì)比，讓讀者更直觀地感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣以及羊皮襖在其中的重要作用。
“堅(jiān)定”和“無(wú)窮”是用來修飾“信念”和“力量”的，它們直接體現(xiàn)了羊皮襖給予曾廣華的精神支撐程度。重讀這兩個(gè)詞，能夠強(qiáng)調(diào)羊皮襖對(duì)曾廣華精神上的巨大鼓舞，使讀者深刻體會(huì)到羊皮襖在曾廣華長(zhǎng)征途中所承載的重要意義。
語(yǔ)調(diào)角度：從整體語(yǔ)境來看，這句話描述的是羊皮襖在長(zhǎng)征極端惡劣環(huán)境下給予曾廣華的力量和信念，是一種積極向上、充滿力量的情感表達(dá)。由第⑨段“長(zhǎng)征路上，寒風(fēng)凜冽，積雪沒腰，不時(shí)會(huì)有碗大的冰塊混著泥土砸下，多少戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲！可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安”可知，在如此艱難的長(zhǎng)征途中，羊皮襖成為了曾廣華堅(jiān)持下去的關(guān)鍵因素，所以用激昂、堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)朗讀，能夠更好地展現(xiàn)出羊皮襖對(duì)曾廣華的重要意義，以及曾廣華憑借這種信念和力量克服困難的決心。
停連角度：在“它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對(duì)抗”和“那是生命與春天的顏色”之間稍作停頓。由前文對(duì)長(zhǎng)征路上惡劣環(huán)境的描述以及羊皮襖對(duì)曾廣華的溫暖守護(hù)可知，這里停頓可以讓讀者有時(shí)間去想象和感受軍綠色與白色對(duì)抗所呈現(xiàn)出的畫面，同時(shí)也能自然地引出后面關(guān)于顏色象征意義的闡述，使語(yǔ)句的層次更加清晰，情感表達(dá)更加流暢。
“給了曾廣華堅(jiān)定的信念”和“無(wú)窮的力量”之間也可以稍作停頓。由第⑩段“白天，它是矛，是盾，刺破寒風(fēng)、阻擊冰雪；晚上，它是棉被，為他守護(hù)美好夢(mèng)鄉(xiāng)”可知，羊皮襖在不同時(shí)刻都給予曾廣華不同的支持，這里停頓能夠突出“堅(jiān)定的信念”和“無(wú)窮的力量”這兩個(gè)不同方面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羊皮襖對(duì)曾廣華精神支撐的全面性和重要性。
語(yǔ)速角度：整體語(yǔ)速適中偏緩。由文章對(duì)長(zhǎng)征艱難歷程的詳細(xì)描述以及羊皮襖在其中的重要作用可知，緩慢的語(yǔ)速能夠讓讀者有足夠的時(shí)間去體會(huì)語(yǔ)句中所蘊(yùn)含的情感和意義。在描述“軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對(duì)抗”時(shí)，稍緩的語(yǔ)速可以突出這種對(duì)比的強(qiáng)烈程度；在闡述“那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無(wú)窮的力量”時(shí)，緩慢的語(yǔ)速能夠更好地傳達(dá)出羊皮襖給予曾廣華的精神力量是深沉而持久的。
22．本題考查鑒賞意象。
由第⑨-⑩段“長(zhǎng)征路上，寒風(fēng)凜冽，積雪沒腰……可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安”“羊皮襖，已成了他同一個(gè)班組的伙伴。惡劣氣候如戰(zhàn)場(chǎng)，它為他沖鋒陷陣，羊皮像墻一樣為他阻擋了寒冷，里面的羊毛仿佛火爐，給他提供了源源不斷的溫暖”可知，“戰(zhàn)袍”本就是戰(zhàn)士作戰(zhàn)時(shí)穿著的具有保護(hù)等作用的衣物，羊皮襖在曾廣華的長(zhǎng)征等戰(zhàn)斗生活中，切實(shí)起到了類似戰(zhàn)袍保護(hù)戰(zhàn)士的作用，抵御了惡劣環(huán)境的侵害。
由第 段“接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)……十余年的征戰(zhàn)，曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士”，第 段“它的經(jīng)歷無(wú)與倫比，它的火焰永不熄滅。它是英雄，是披荊斬棘的戰(zhàn)士，是無(wú)懼的勇者”可知，羊皮襖陪伴曾廣華經(jīng)歷諸多戰(zhàn)斗，見證他從青年農(nóng)民成長(zhǎng)為剛強(qiáng)戰(zhàn)士，它自身也仿佛有了戰(zhàn)士精神，象征著曾廣華的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和堅(jiān)韌精神，更象征著中國(guó)革命精神。
23．標(biāo)識(shí)由長(zhǎng)城、橄欖枝、光輝、數(shù)字“80”、時(shí)間“1945－2025”構(gòu)成。長(zhǎng)城象征全民族眾志成城奮勇抗戰(zhàn)，寓意以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神是抗戰(zhàn)勝利的決定因素：橄欖枝象征中國(guó)人民經(jīng)過艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，用勝利贏得和平，寓意中國(guó)人民同各國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來，珍愛和平、維護(hù)和平；光輝圍合而成的勝利之門，象征中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進(jìn)步戰(zhàn)勝反動(dòng)的偉大勝利，寓意在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的前景無(wú)比光明：數(shù)字“80”“1945－2025”點(diǎn)明抗戰(zhàn)勝利80周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。 24． 當(dāng)子彈打光、敵人逼近之時(shí) 毅然毀槍跳崖 憑寧死不屈詮釋英雄氣節(jié) 25． （1）示例1：傅常出川抗戰(zhàn)前給妻兒留下的家書，以“文字言志，器物傳情”的方式，表現(xiàn)出傅常主動(dòng)奔赴前線，舍小家為國(guó)家的愛國(guó)情懷，同時(shí)他囑托家人為強(qiáng)國(guó)而努力，讓我們感受到愛國(guó)精神的傳承。
示例2：左權(quán)的抗戰(zhàn)題詞，字體剛勁爽利，流暢灑脫，體現(xiàn)出他堅(jiān)定的抗日決心和頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)意志。他的題詞是對(duì)廣大抗日軍民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的激勵(lì)和號(hào)召，凝聚著為民族獨(dú)立而抗?fàn)幍木窳α俊?br/>示例3：吉鴻昌的抗戰(zhàn)題詞，用筆蒼厚、凝重，字體方正端莊，剛健雄渾，有一種堅(jiān)如磐石的力量感。“諸烈士千古”表達(dá)了吉鴻昌對(duì)抗戰(zhàn)中犧牲烈士們的深切緬懷和崇高敬意。“國(guó)魂”是對(duì)中華民族不屈不撓、頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦母叨雀爬ǎ?lì)著國(guó)人在艱難困苦中英勇斗爭(zhēng)，也彰顯出他強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷 通過VR技術(shù)“走進(jìn)”抗戰(zhàn)戰(zhàn)壕 參與紅色劇本殺還原歷史抉擇 銘記的本質(zhì)未曾改變。 26．這種說法是錯(cuò)誤的。紀(jì)念抗戰(zhàn)并非沉湎仇恨，而是以史為鑒：
（1）緬懷先輩，傳承精神：抗戰(zhàn)歷史承載著天下興亡的愛國(guó)情懷、百折不撓的民族精神，如傅常家書、左權(quán)題詞等，這些是激勵(lì)后人的精神財(cái)富，而非仇恨的延續(xù)。無(wú)數(shù)年輕人將緬懷之情化作實(shí)際行動(dòng)，他們正從紅色資源的探訪者變身為守護(hù)者和建設(shè)者。
（2）警醒后人，珍惜和平：抗戰(zhàn)歷史讓我們珍惜來之不易的和平，并從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中汲取教訓(xùn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，居安思危。
（3）實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，昭示未來：銘記歷史，是為了將抗戰(zhàn)精神化作前行的動(dòng)力，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，砥礪前行，昭示未來，讓和平的陽(yáng)光永遠(yuǎn)普照中華大地，照亮人類文明的發(fā)展之路，與世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
【導(dǎo)語(yǔ)】三則材料以抗戰(zhàn)勝利80周年為軸，通過歷史回溯、文物活化與科技賦能三重維度，構(gòu)建起立體化的集體記憶傳承體系。材料一以宏大敘事鋪陳抗戰(zhàn)精神內(nèi)核，強(qiáng)調(diào)歷史鏡鑒功能；材料二借助革命文物實(shí)現(xiàn)歷史具象化，以家書、題詞等微觀載體觸發(fā)情感共鳴；材料三則展現(xiàn)人們通過數(shù)字技術(shù)重構(gòu)紀(jì)念范式，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受到主動(dòng)傳播的代際跨越。三者在歷史厚重感、人文溫度與時(shí)代創(chuàng)新性上形成互補(bǔ)，共同完成對(duì)抗戰(zhàn)記憶從“保存”到“再生”的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換。
23．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。
該圖片的主體是一座長(zhǎng)城，烽火臺(tái)里有個(gè)“80”的標(biāo)志，長(zhǎng)城上面是兩道關(guān)輝組成的拱門，長(zhǎng)城下面是時(shí)間“1945－2025”，圖片的最下方是兩枝橄欖枝。
意圖：長(zhǎng)城象征是中華民族團(tuán)結(jié)一致，奮勇抵抗外敵，寓意是人們手牽手，連在一起，把外敵擋在國(guó)門之外，傳遞出來的是愛國(guó)主義精神，這是我們偉大民族取得抗戰(zhàn)勝利的決定因素；烽火臺(tái)上的數(shù)字“80”突出抗戰(zhàn)80周年的紀(jì)念主題，下面的時(shí)間“1945－2025”則是指點(diǎn)明抗戰(zhàn)勝利80周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)；長(zhǎng)城下面的橄欖枝象征的是和平，這里的寓意是中華人們經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦奮斗才能迎來的和平世界；寓意中國(guó)人民同各國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來，珍視和平、維護(hù)和平的宗旨；由光輝圍合在一起的勝利之門，代表的是光明終究會(huì)戰(zhàn)勝黑暗勢(shì)力，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是正義戰(zhàn)勝邪惡的偉大勝利，寓意在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的前景無(wú)比光明。
24．本題考查提煉信息。
結(jié)合“楊靖宇，在冰天雪地、彈盡糧絕之際，孤身周旋日寇，以堅(jiān)韌不屈彰顯民族精神”“趙一曼，于嚴(yán)刑拷打、威逼利誘之下，堅(jiān)守革命信仰，用絕筆書信傾訴家國(guó)深情”，可知：填空的內(nèi)容應(yīng)寫英雄人物在什么情況下，怎么樣抵抗外敵，彰顯什么民族氣節(jié)。
結(jié)合“子彈打光后”“面對(duì)步步逼近的敵人”，可知：狼牙山五壯士在子彈打光后，面對(duì)敵人逼近之時(shí)；據(jù)此可提煉，當(dāng)子彈打光、敵人逼近之時(shí)；
結(jié)合“毀掉槍支，義無(wú)反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖”，可知：狼牙山五壯士決定毀掉槍支，跳下懸崖也不投降；據(jù)此可提煉，毅然毀槍跳崖；
結(jié)合“他們寧死不屈”，可知：他們身上體現(xiàn)的是寧死不屈的英雄氣節(jié)；據(jù)此可提煉，憑寧死不屈詮釋英雄氣節(jié)。
25．本題考查補(bǔ)全對(duì)話。
第一空，結(jié)合圖二可知，這是參謀長(zhǎng)傅常出川抗戰(zhàn)前給妻兒留下一封家書，里面寫的是“余奉命出川參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，將奔赴前線，希汝等勿忘國(guó)難，努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)我中華”，交代了他出川抗戰(zhàn)的背景，“勿忘國(guó)難，努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)我中華”體現(xiàn)他對(duì)孩子們的囑托，希望孩子能銘記國(guó)難，努力學(xué)習(xí)，為振興中華民族而奮斗，這體現(xiàn)舍家為國(guó)的赤子之心，也體現(xiàn)他希望后代能為國(guó)振興的心愿。
圖三是抗戰(zhàn)名將左權(quán)將軍的“堅(jiān)持華北抗戰(zhàn)”，這是英雄左權(quán)的抗戰(zhàn)題詞，題詞鏗鏘有力，“堅(jiān)持”體現(xiàn)左權(quán)面對(duì)現(xiàn)實(shí)抗戰(zhàn)的艱難毫無(wú)畏懼，堅(jiān)持帶領(lǐng)軍隊(duì)守衛(wèi)華北，抗擊敵人，體現(xiàn)他堅(jiān)定的抗日決心和頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)意志。他的題詞是對(duì)廣大抗日軍民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的激勵(lì)和號(hào)召，凝聚著為民族獨(dú)立而抗?fàn)幍木窳α俊?br/>圖四是英雄吉鴻昌的抗戰(zhàn)題詞“諸烈士千古國(guó)魂吉鴻昌題”，“諸烈士千古”表現(xiàn)吉鴻昌對(duì)為國(guó)捐軀的烈士們的崇敬之情，“千古”體現(xiàn)英雄為國(guó)捐軀的精神永垂不朽；“國(guó)魂”這兩個(gè)沉重而有力，表現(xiàn)敢于抵抗外敵的英雄們是國(guó)家的頂梁柱，是國(guó)之靈魂，體現(xiàn)中華民族面對(duì)外敵入侵時(shí)頑強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神；激勵(lì)著國(guó)人在艱難困苦中英勇斗爭(zhēng)，也彰顯出他強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。
第二空，第三空，結(jié)合材料三第①段“借助VR‘走進(jìn)’硝煙彌漫的戰(zhàn)壕；……感受先輩在絕境中不屈抗?fàn)幍膱?jiān)韌”可知，借助融合數(shù)字技術(shù)的一些紀(jì)念活動(dòng)有，借助VR“走進(jìn)”硝煙彌漫的戰(zhàn)壕，利用AI讓泛黃老照片重現(xiàn)笑容，沉浸在紅色劇本殺中，感受先輩面對(duì)抉擇時(shí)的堅(jiān)韌。選擇兩種方式進(jìn)行填寫即可。
第四空，結(jié)合材料三第⑤段“數(shù)字技術(shù)的發(fā)展也改變了緬懷的方式……在數(shù)字紀(jì)念館中獻(xiàn)花點(diǎn)燭、書寫寄語(yǔ)”，第⑥段“當(dāng)無(wú)數(shù)年輕人以自己擅長(zhǎng)的方式接續(xù)記憶……活在時(shí)代的光亮里”，可知：人們緬懷英雄的方式是發(fā)生了變化，但銘記的本質(zhì)未曾改變，先烈精神的傳承永不過時(shí)。
26．本題考查擬寫辯論詞。
緬懷先輩，傳承精神：結(jié)合材料二第①段“我們一起走進(jìn)坐落在祖國(guó)大地上的紅色博物館、紀(jì)念館，觸摸革命文物上留存的英雄的溫度，感悟抗日英烈們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷”，第②段“那些浸透硝煙的英雄故事/燃起一盞盞不滅的燈火/照亮著我們前行的路”，材料三第③段“緬懷之情正化作年輕人的實(shí)際行動(dòng)，他們正從紅色資源的探訪者變身為守護(hù)者和建設(shè)者”，可知：抗戰(zhàn)歷史，讓后來者感悟抗日英烈們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷，這些是激勵(lì)后人的精神財(cái)富，而非仇恨的延續(xù)。無(wú)數(shù)年輕人將緬懷之情化作實(shí)際行動(dòng)，他們正從紅色資源的探訪者變身為守護(hù)者和建設(shè)者。
警醒后人，珍惜和平：結(jié)合材料一第④段“銘記歷史，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了警醒后人，珍惜來之不易的和平。我們要從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中汲取教訓(xùn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，居安思危。同時(shí)，我們更要將抗戰(zhàn)精神傳承下去，這種精神是愛國(guó)主義的集中體現(xiàn)，是中華民族自強(qiáng)不息、百折不撓的精神象征”，可知：銘記歷史，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了警醒后人，珍惜來之不易的和平；并從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中汲取教訓(xùn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，居安思危。
昭示未來：結(jié)合材料一第⑤段“在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，不畏懼、不退縮。我們還要積極維護(hù)世界和平，倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體理念，與世界各國(guó)人民攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來”，第⑥段“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火歲月雖已遠(yuǎn)去，但那段歷史所承載的精神價(jià)值卻永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。讓我們銘記歷史，緬懷先烈，將抗戰(zhàn)精神化作前行的動(dòng)力，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，砥礪前行，昭示未來，讓和平的陽(yáng)光永遠(yuǎn)普照中華大地，照亮人類文明的發(fā)展之路”，可知：銘記歷史，緬懷先烈，將抗戰(zhàn)精神化作前行的動(dòng)力，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，砥礪前行，昭示未來，讓和平的陽(yáng)光永遠(yuǎn)普照中華大地，照亮人類文明的發(fā)展之路，我們還要積極維護(hù)世界和平，與世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
27．(1)C
(2)材料一體現(xiàn)了AI在日常生活領(lǐng)域的應(yīng)用，如奶奶用小藝聊天、表妹與“豆包”聊天；材料二體現(xiàn)了AI在電影制作領(lǐng)域的應(yīng)用，如特效生成與優(yōu)化、創(chuàng)作流程重構(gòu)、數(shù)據(jù)分析與市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(3)示例1：贊成：DeepSeek存在安全隱患，可能對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)構(gòu)成威脅，存在信息與通信安全方面隱患，且可能影響學(xué)術(shù)誠(chéng)信，多國(guó)出臺(tái)禁令是防范負(fù)面影響的必要舉措。
示例2：不贊成：AI在日常生活交流、知識(shí)傳播和電影制作等領(lǐng)域有積極作用，可通過加強(qiáng)監(jiān)管、制定規(guī)范等方式合理引導(dǎo)使用，而非直接禁止。
【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料通過三個(gè)角度展現(xiàn)了AI技術(shù)的多面性：材料一以生活化案例（老人使用語(yǔ)音助手、兒童學(xué)習(xí)知識(shí)）體現(xiàn)AI在家庭場(chǎng)景中的情感化應(yīng)用；材料二從電影工業(yè)切入，展示AI在特效優(yōu)化、流程重構(gòu)等專業(yè)領(lǐng)域的增效價(jià)值；材料三則呈現(xiàn)技術(shù)推廣中的

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