資源簡介

中考語文主題作文專練-----放下
1．大作文
一念放下，一念釋懷。放下是一種智慧，放下才能更好地出發(fā)。歐陽修放下了被貶滁州的不滿，贏得了與民同樂的愜意；張岱放下了熙熙攘攘的熱鬧，留下了西湖夢尋的雅趣……
請將“放下 ”補充完整，并將其作為題目，寫一篇作文。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。（2）不少于600字，書寫規(guī)范工整。（3）要寫出自己的真情實感；不得套作，不得抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名，校名，人名等。
2．有人說：“自從放下，便找到所尋的一切。”當(dāng)我們放下執(zhí)念，便能收獲自由；當(dāng)我們放下抱怨，便能發(fā)現(xiàn)美好；當(dāng)我們放下過往，便會不懼將來……邊走邊放下，才能感受到成長的快樂和幸福。
請以“放下”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）內(nèi)容健康積極；（2）表達(dá)真情實感；（3）除詩歌外，文體不限；（4）不要套寫、抄襲；（5）不少于550字；（6）不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
3．話題作文
夏蟬，放下堅硬的外殼，才能長出翅膀；蒲公英，離開大地的懷抱，才能在天地間飛翔。梭羅曾說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越富有。”因此，我們應(yīng)該學(xué)會放下。
放下，有時也是一種得到。
請以“放下”為話題，寫一篇作文。
要求：①凡涉及真實的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大寫字母代替；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字，書寫規(guī)范工整。
4．放下包袱，才能輕裝前進(jìn)；放下不幸，才能發(fā)現(xiàn)生活的美好；放下自卑，才能綻放自信的笑容；放下膽怯，才能展露無限的潛能……放下身上背負(fù)的重壓，一個人才能更好地前行。
請以“放下_________才能前行”為題目，寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整；②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表見解；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
5．詹青云說：“不停地放下自己已經(jīng)有的一切。讓環(huán)境去重塑你，這是成長的捷徑，放下就是成長本身。
請以“放下就是成長”為題目，完成作文。
要求：①文體不限，詩歌除外：②不得抄襲套作：③書寫工整，卷面整潔；④不少于600字：⑤不得泄露個人相關(guān)信息，如必要，請用XX代替。
6．題目：適時放下
要求：（1）文體不限：（2）字?jǐn)?shù)在600字以上；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等個人信息。
7．在《雪一化，路就有了》一文中，作者放下了怨恨，與“仇人”和解。在現(xiàn)實世界中，很多東西困擾了我們，讓我們止步不前； 你是否想過：有時候，放下一些東西是一種豁達(dá)、包容的人生態(tài)度， 才能讓自己得到更多。
請你以“放下”為題目，寫一篇文章。 要求：①．除詩歌外，文體不限。 ②不少于600字。 ③文
中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 ④不得抄襲《雪一化，就有路了》一文的內(nèi)容。
8．請觀察下圖，你從中獲得了怎樣的啟示？
自擬題目，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。
[注]圖中文字；“有時，放下其實也是一種獲得！”
要求：①不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。
答案
1．
例文：
放下煩惱，擁抱生活
人生如旅，行于塵世，我們總會背負(fù)許多煩惱。這些煩惱如同重重枷鎖，束縛著我們的心靈，讓我們疲憊不堪。其實，只有學(xué)會放下煩惱，才能真正擁抱生活，感受生命的美好與輕松。
回首往昔，那些因瑣事而生的煩惱顯得如此微不足道。曾經(jīng)，我會為一次考試的失利而懊惱數(shù)日，為與朋友間的小摩擦而郁郁寡歡，為生活中的不如意而抱怨連連。然而隨著時光流轉(zhuǎn)，當(dāng)我回首再看時，發(fā)現(xiàn)那些曾以為過不去的坎，都已成為了歲月長河中的小小漣漪。那些因煩惱而耗費的精力與時間，本可以用來欣賞沿途的風(fēng)景，用來陪伴身邊的親人，用來提升自己的能力。
放下煩惱，是一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，更是一種智慧的抉擇。當(dāng)我們放下煩惱時，我們的心境會變得開闊，能以更積極樂觀的視角看待世界。就如蘇軾，一生多次被貶，仕途坎坷，但他并未被煩惱所困。在黃州，他放下了官場失意的煩惱，于東坡之上種地、寫詩、烹飪，留下了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的千古名句，以灑脫豁達(dá)之態(tài)盡享生活之趣。
放下煩惱并不意味著逃避，而是勇敢地面對生活中的困境，然后將其釋懷。在生活的舞臺上，我們會遭遇各種挑戰(zhàn)，會經(jīng)歷失敗與挫折。但倘若我們能放下因失敗而產(chǎn)生的煩惱與沮喪，便能從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，以更堅定的步伐邁向未來。
生活就像一幅絢麗的畫卷，煩惱只是其中的一抹暗色。當(dāng)我們學(xué)會放下煩惱，用一顆純凈、淡然的心去欣賞這幅畫卷時，方能領(lǐng)略到其真正的魅力。讓我們放下煩惱，輕裝上陣，用心去感受生活的點滴溫暖，用愛去擁抱世間的萬千美好，在放下中尋得內(nèi)心的安寧與生命的真諦。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。這個題目關(guān)鍵在于理解“放下”的內(nèi)涵，它并非簡單的丟棄，而是一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變、情感的超脫或?qū)^往的釋然。可從不同角度立意，如放下名利追求內(nèi)心寧靜，放下過去的遺憾開啟新生活等。立意的深度和廣度取決于對“放下”對象的選擇與思考。
第二，文體及思路。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以通過講述自身或他人放下的經(jīng)歷來體現(xiàn)主題。比如寫自己放下對一次比賽失利的糾結(jié)，重新振作走向新征程；或者寫身邊人放下曾經(jīng)的恩怨，重獲和諧人際關(guān)系。若寫成議論文，開篇提出“放下是人生智慧”的中心論點，然后從不同方面展開論述，如從個人成長角度論述放下阻礙進(jìn)步的包袱，從社會和諧角度論述放下偏見與仇恨等，運用舉例論證、對比論證等方法增強說服力，結(jié)尾總結(jié)升華，強調(diào)放下對人生的重要意義，呼吁人們學(xué)會放下，輕裝前行。
2．例文：
學(xué)會放下，成就更好的自己
放下，是一種智慧，是一種灑脫，更是一種成長。
放下執(zhí)念，收獲自由。人生在世，我們常常會被各種執(zhí)念所困擾。或許是對名利的追逐，或許是對過去錯誤的耿耿于懷，或許是對某個人的愛而不得。這些執(zhí)念就像沉重的枷鎖，束縛著我們的心靈，讓我們無法自由地飛翔。只有學(xué)會放下執(zhí)念，我們才能掙脫枷鎖，找到真正的自由。
放下抱怨，發(fā)現(xiàn)美好。生活中，我們總是會遇到各種各樣的不如意。工作的壓力、人際關(guān)系的緊張、生活的瑣事等等，都可能讓我們心生抱怨。然而，抱怨并不能解決問題，反而會讓我們的心情更加糟糕。當(dāng)我們放下抱怨，用一顆感恩的心去看待生活中的點點滴滴，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來生活中有那么多的美好。清晨的第一縷陽光、路邊綻放的花朵、朋友的一句問候，這些都是生活中的小確幸，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)它們的美好。
放下過往，不懼將來。過去的事情已經(jīng)成為歷史，無論我們?nèi)绾位诤蕖⑷绾螒涯睿紵o法改變。如果我們一直沉浸在過去的回憶中，就會錯過現(xiàn)在的美好，也會對未來充滿恐懼。只有放下過往，我們才能勇敢地面對未來。未來是未知的，也許會有挑戰(zhàn)，也許會有困難，但只要我們勇敢地邁出第一步，就會發(fā)現(xiàn)未來充滿了無限的可能。
學(xué)會放下，并不是一件容易的事情。它需要我們有足夠的勇氣去面對自己的內(nèi)心，去承認(rèn)自己的錯誤，去放下那些曾經(jīng)讓我們痛苦的東西。但是，一旦我們學(xué)會了放下，我們就會發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此的美好。
在成長的道路上，我們要學(xué)會放下。放下執(zhí)念，讓心靈自由飛翔；放下抱怨，用感恩之心發(fā)現(xiàn)美好；放下過往，勇敢地面對未來。只有這樣，我們才能不斷地成長，成就更好的自己。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。本題是一個具有深度的題目，它要求我們思考在人生旅途中，哪些包袱、情感、觀念或者過去，需要我們放下才能繼續(xù)前行。首先，我們要明確“放下”的含義。放下意味著放棄、解除、釋放，可能是一種負(fù)擔(dān)、一種情感、一種觀念或一種回憶。審題時，我們需要思考自己要放下什么，才能繼續(xù)前行。這可能是一個痛苦的過程，但也是一個成長的過程。我們需要明確自己的目標(biāo)，知道什么對自己最重要，然后才能做出決定。立意時，我們可以從個人或社會的角度出發(fā)。例如，從個人的角度，我們可以寫“放下過去的失敗”，表達(dá)我們要從失敗中學(xué)習(xí)，放下過去的包袱，才能勇往直前。從社會的角度，我們可以寫“放下成見”，表達(dá)我們要包容和理解他人，才能共同進(jìn)步。總的來說，“放下”這個題目，是一個關(guān)于成長、自我認(rèn)知和人生選擇的深度題目，我們需要認(rèn)真思考和表達(dá)。
二、選材構(gòu)思。可以從個人經(jīng)歷、社會現(xiàn)象、名人名言、歷史故事等方面選材。例如，可以寫記敘文，講述自己曾經(jīng)因為放不下過去而受到的困擾和阻礙，最終如何放下過去，重新出發(fā)的故事。也可以寫議論文，如提出論點：放下是一種智慧，能讓人獲得成長和幸福。分論點一：放下執(zhí)念，才能收獲自由。舉例論證：列舉名人放下執(zhí)念后獲得成功的例子，如蘇軾放下對仕途的執(zhí)念，寄情于山水之間，成就了文學(xué)上的輝煌。道理論證：分析執(zhí)念對人的束縛，以及放下執(zhí)念后心靈的解放。分論點二：放下抱怨，才能發(fā)現(xiàn)美好。舉例論證：講述身邊的人放下抱怨后，生活發(fā)生改變的故事。道理論證：闡述抱怨的危害和發(fā)現(xiàn)美好的重要性。分論點三：放下過往，才能不懼將來。舉例論證：以歷史人物放下過往失敗，重新崛起的事例，如越王勾踐臥薪嘗膽。道理論證：說明過往的經(jīng)歷不應(yīng)成為負(fù)擔(dān)，而應(yīng)是成長的財富。結(jié)論：總結(jié)全文，強調(diào)放下的重要性，呼吁人們在生活中學(xué)會放下，不斷成長，追求幸福。
3．例文：
放下
人這一生有許多想要緊緊抓住的東西，財富、聲譽等等。可是我們只有兩只手，所以如果想要得到并抓住更好的東西，就必須學(xué)會放下。
放下虛無的金錢、鮮花，一切只為能抓住更美好的事物。
我國偉大的科學(xué)家錢學(xué)森先生，年輕時留學(xué)美國，學(xué)有所成后，不顧美國政府的反對，執(zhí)意回國效力。錢學(xué)森放棄了優(yōu)越的生活環(huán)境，放棄了高額薪水，許多同行的朋友罵錢學(xué)森太“傻”。竟放下了如此優(yōu)越的條件。可是，錢學(xué)森雖放下了那些物質(zhì)利益，雙手重新抓住的卻是中國的導(dǎo)彈事業(yè)，扶起的亦是中華民族不屈的靈魂！錢學(xué)森，放下的是物質(zhì)，拿起的是不朽的高傲！
晉代著名詩人陶淵明，做官時，看透官場黑暗，不愿卷入官場是非，毅然放棄了讓他心累的五斗米，脫下官服，隱居南山，從此過著無車馬喧的生活。那種“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適生活讓人羨慕。陶淵明，放下的是讓他身心疲憊的五斗米，拿起的是悠然閑適的輕松自在。
法國思想巨人伏爾泰，不畏權(quán)貴，用犀利的語言批斗宗教黑暗，直指教皇是兩足禽獸。
盡管兩次被投入巴士底獄，可依然不向權(quán)貴低頭。他身材矮小，但卻用他瘦弱的身體支起了宗教改革的旗幟。伏爾泰視金錢如糞土，讓后人永遠(yuǎn)銘記。
伏爾泰，放下的是腐朽安逸的生活，拿起的是永垂不朽的靈魂。
鄭成功放下生命，拿起刀槍保衛(wèi)祖國，魯迅放下手術(shù)刀，拿起紙筆書寫真理；李陽放下所謂的面子，拿起瘋狂英語……
生命有很多看似華麗的東西，迷惑著我們的眼睛，讓我們死死抓住不想放下，可是生命還很長遠(yuǎn)，年輕的我們一定要學(xué)會放下，敢于放下，因為前方還有更好的事物等待著我們?nèi)プ非螅?br/>學(xué)會放下，只為抓住更好的東西！
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題立意。話題是“放下”。我們寫作的思路應(yīng)在材料中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。“放下什么”，需要有清晰的認(rèn)識與有分寸的表達(dá)。“放下”的意思是放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西。“放下”的對象，可以是物質(zhì)層面的，更可以是精神層面的。立意要善于“以小見大”，可從正面立意，亦可從反面立意，亦可正反結(jié)合辯證論述。正反結(jié)合者，如能正確指出放下什么，不放下什么，有辯證地分析，得分則較高。
第二，構(gòu)思選材。話題作文，選材要善于“化大為小”，從寬泛的范圍中擇其一點，不求“面面俱到”，只求“一針見血”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。表現(xiàn)手法要善于“獨辟蹊徑”，既要選擇好有一定拓展空間的內(nèi)容，又要選準(zhǔn)新的切入點，從新的角度認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物。如立意為：“學(xué)會放下，是人生的智慧，需要勇氣，也會帶來意想不到的收獲。”開頭部分：可以從夏蟬和蒲公英的例子入手，引出“放下”的主題，并提出文章的中心論點。主體部分：可以用名人事例或身邊的真實故事來論證“放下的智慧”、“放下的勇氣”以及“放下的收獲”。可以通過對比的方式，展現(xiàn)放下與不放下之間的巨大差異。可以引用名言警句，加強論證的說服力。結(jié)尾部分：總結(jié)全文，再次強調(diào)“放下”的重要性和意義，鼓勵讀者學(xué)會放下，迎接更美好的未來。
4．例文：
放下包袱才能前行
人生就像一次遠(yuǎn)行，如果背著沉重的包袱，就會步履蹣跚，前行就很困難。放下那些我們本不堪承受的東西，才會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
往事越千年。秋風(fēng)驟起的烏江邊，項羽伴著歷經(jīng)百戰(zhàn)的烏騅馬，凝望著烏江水。幾年前，他帶領(lǐng)八千子弟兵渡過漳河；巨鹿之戰(zhàn)，勢如破竹，兵進(jìn)咸陽，他做了西楚霸王。他承載了太多的盛名與江東父老的期望，百戰(zhàn)百勝的光環(huán)下，已經(jīng)不能再放下所謂的尊嚴(yán)。垓下受困，四面楚歌，但只要項羽選擇放下，放下他的美譽，放下他的帝王之夢，一切從頭再來，那么，也許美人不會自刎，也許烏江不會只流淌一曲悲歌，也許他，頂天立地的英雄還能再創(chuàng)出一翻驚天偉業(yè)。但歷史就是歷史，無法改變。放不下，終究沒有使他走得更遠(yuǎn)，這也讓我們?yōu)樗笸髧@息。
的確，適時放下會讓我們更加達(dá)觀地去看待形勢，選擇正確的道路，我們的人生也會更加豐富，更加深遠(yuǎn)。
烏臺詩案，宦海沉浮，東坡居士再遭貶官。他消沉抑郁，不明白為什么自己滿腹經(jīng)綸卻總得不到賞識，懷才不遇的他陷入了迷惘，在入世與出世間徘徊猶豫。直到他來到赤壁之上，望著滔滔江水，自問自答，終于悟出“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”。于是蘇子頓悟了，他放下了束縛自己多時的官宦生活，放下了自己的精神負(fù)擔(dān)，超然世外，將自己喻為孤鶴而徜徉山水，寄情自然，走向遠(yuǎn)方。于是，他一心用于詩文創(chuàng)作，這不僅使他自己的人生得到升華，同時也為后人留下了無比寶貴的財富。
沒錯，放下名利，陶潛才會北窗高臥，戴月歸家，釋然吟出“采菊東籬下，悠然見南山”的名句；放下權(quán)貴，柳永才會自封白衣卿相，坦然面對“且去填詞”，而讓“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”這樣的佳句詠動千古。是的，他們放下了，在放下中他們得到的更多。放下困擾他們的包袱，他們在人生中走出了自己的輝煌，走入悠久的歷史。
人生就像遠(yuǎn)行，只有放下那些不必要的，我們才能走得輕松從容，淡定致遠(yuǎn)，也才會走出屬于我們自己更廣闊的天地，任我們施展拳腳，鑄就多彩人生。
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意。“放下”本義：放下是把握著、提著或負(fù)載著的物件從高處放到低處；擱置，停止進(jìn)行。引申義：把占據(jù)心靈的某種東西移出；放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西。注意，放下≠放棄。放下，指放下多余的、有害的、悲傷的、暫時不需要的事物，是一種有選擇的放棄，而不是說要完全放棄。放下的同時亦隱含著什么是不該放棄的。比如放下個人的名利，放下眼前的榮耀、放下曾經(jīng)的失敗……對于中學(xué)生的發(fā)展來說，足球、歌曲、攝影、奧數(shù)等都很重要，在一定的時間內(nèi)要想真正有所收獲，就必須選擇最有利于自身發(fā)展的，其它則必須放下……放下的對象可以是實的：財富、權(quán)力、名利……也可以是虛的：思想觀念（成見等）、情感（喜怒哀樂等）。
二、選材構(gòu)思。可以寫記敘文，記敘放下曾經(jīng)給自己造成負(fù)擔(dān)的心理包袱，或放下一段本不該有的感情歷程等。如放下自卑才能前行，回憶自己因自卑而不敢嘗試某項活動，后來經(jīng)過父母、老師或好友的鼓勵，最終放下了自卑，敢于直面挑戰(zhàn)。選材要小而精，不必面面俱到，寫作時可運用多種表達(dá)方式。也可成寫議論文，以題目作為中心論點，擺事實，講道理，綜合運用比喻論證、道理論證等方法論證“放下”與“前行”的條件關(guān)系。
5．例文：
放下就是成長
哲人說過：“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。”人生在世，每個人都背負(fù)太多責(zé)任與欲望，若將其全部丟掉，人生將會毫無意義；但不舍下一些，我們又會不堪重負(fù)。只有學(xué)會放下，才能更好地成長。
放下不僅是一種勇氣，更是一種智慧之光的閃現(xiàn)。一位印度小男孩在野外不小心被毒蛇咬了一口，而此時沒有任何可利用的急救藥品，于是他咬緊牙關(guān)毫不猶豫揮刀朝受傷的腳砍下去。腳和生命，毋庸置疑都重要，但在關(guān)鍵時刻，他懂得放棄局部才能保住整體，放棄相對次要的東西才能保住相對重要的東西。
放下，是為了更好的得到；不懂得放下，也許到了最后，你根本什么都不能得到。當(dāng)林逋最終決定一生梅妻鶴子之前，他也要放棄一些之前不愿丟掉而又不得不舍棄的東西。他舍棄了兒女繞膝，盡享天倫之樂的機會；他舍棄了光宗耀祖，平步青云的仕途……舍棄了很多很多，但他同時也得到了很多，一句“疏梅橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的名句，更是流傳千古。
當(dāng)王小丫問那位參賽選手是否繼續(xù)答題時，那人也許心中早就蠢蠢欲動。人是不可能沒有欲望的，總想趨近完美，但此時最需要的卻是審時度勢，權(quán)衡“進(jìn)”的可行性。三種答題的輔助方法全部用光，繼續(xù)答題已失去了保險繩。該放棄時就應(yīng)果斷決定，當(dāng)棄不棄，必失其得，所以他選擇了放棄。讓自己理智地放棄，需要一份豁達(dá)，一份大度，一份從容，一份理智。
放棄，也是一門重要的學(xué)問。古人說得很好，“魚和熊掌，不能兼得”。當(dāng)我在剪報時，對此感觸良深。拿起剪刀，卻發(fā)現(xiàn)正、反兩面我都很喜歡，但無論怎樣，我終究只能留一面而放棄另一面。因為我清楚地知道，若是不剪下來，這報紙終究會變成一堆廢紙，終究什么也得不到；而將其中的一面粘在我心愛的剪貼本上，它將伴我一生。這時，只能“兩利相權(quán)取其重”，“舍魚而取熊掌者也”。
果斷地放下，也才能得到。
適時地放下，也就是成長。
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。“放下就是成長”，富有哲理。本題便于聯(lián)系生活，但難點在于需要有清晰的認(rèn)識與有分寸的表達(dá)。“放下”本義：放下是把握著、提著或負(fù)載著的物件從高處放到低處；擱置，停止進(jìn)行。引申義：把占據(jù)心靈的某種東西移出；放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西。注意放下不等于放棄。放下，指放下多余的、有害的、悲傷的、暫時不需要的事物。是一種有選擇的放棄，而不是說要完全放棄。放下的同時亦隱含著什么是不該放棄的；不放下的同時亦隱含著什么是必須放下的，如此方可更好的詮釋為什么要放下或不放下。比如放下個人的名利，放下眼前的榮耀……對于學(xué)生個體的發(fā)展來說，體育、音樂、美術(shù)、奧數(shù)、英語（論壇）等都很重要，在一定的時間內(nèi)要想真正有所收獲，就必須選擇最有利于自身發(fā)展的，其它則必須放下……放下的對象可以是實的：財富、權(quán)力、名利……也可以是虛的：思想觀念（成見等）、情感（喜怒哀樂等）。可以寫記敘文，通過敘事反映“放下”對于成長的重要意義，行文時，一定要寫出“放下”與“成長”的因果關(guān)系。可以寫議論文，論述學(xué)會放下，才能更好地成長的道理。
二、選材構(gòu)思。寫作時，盡量打開寫作思路。適時該放下什么，比如利益、榮耀、財富。適時地放下，是為了更多的收獲。面對爾虞我詐的官場，生性坦蕩的陶淵明果斷舍棄仕途，結(jié)廬南山下。早晨他荷著鋤頭，踏著露水，悠然地去耕作， 傍晚時分，他從農(nóng)田歸來，欣賞著籬笆邊的菊花，詩興大發(fā)，臉炙人口的詩文也由此問世。適時地放下，只為了積蓄力量，整裝待發(fā)。如聯(lián)系我們學(xué)生生活實際，一些同學(xué)每天都坐在書桌前，不斷地做著各種各樣的試題，類似的題目做了再做，卻不肯拿出點時間來總結(jié)，只是堅信多做題，多學(xué)習(xí)新知識，就能有好成績。其實不然，適時地放下手中繁忙的筆桿子，翻一翻之前的筆記，回憶所學(xué)過的知識，這樣更能事半功倍。留出一部分時間看看課外書，提高個人修養(yǎng)，更能在學(xué)習(xí)中游刃有余。所以適時放下并不是停步，而是為了蓄勢再發(fā)。總之，圍繞標(biāo)題“放下就是成長”來寫，提倡文筆優(yōu)美，表現(xiàn)匠心結(jié)構(gòu)。
6．例文：
適時放下
寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。這便是放下的人生境界。
“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”陶淵明，曾經(jīng)做過小小的彭澤縣令，只因不愿趨炎附勢，便掛冠歸鄉(xiāng)。他選擇了放下，放下的是功名利祿，歸隱于他向往的桃花源。即便有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的辛苦，但他收獲了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適淡然。倘若沒有當(dāng)年對名利的放下，怎會獲得心靈的自由與人格的尊嚴(yán)，怎會有獨特風(fēng)格的詩文流芳百世？
適時放下，賦予了陶淵明生命更充盈飽滿的空間。
“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”面對突如其來的風(fēng)雨，蘇軾總能以樂觀的心態(tài)迎接。既然風(fēng)雨無法躲避，那就勇敢地面對吧。自然界的風(fēng)雨實屬尋常，而社會人生中的政治風(fēng)雨又何足掛齒？面對仕途中的榮辱得失，他選擇了放下，一句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”道出了他對坎坷人生的深邃見解。只有放下，才可以灑脫地前進(jìn)！即便是擔(dān)任小小的杭州知縣，也留下永久的蘇堤為后人欣賞。
適時放下，彰顯了蘇軾屢遭挫折時的曠達(dá)胸懷。
“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。”身居高位的張英宰相的一封家書，讓家人主動讓出了三尺之地，吳家深為感動也主動后退了三尺，于是窄窄的小巷變成六尺之寬。是那位身居高位的宰相主動放下了高官的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，以大度能容的氣概，化干戈為玉帛，才止?fàn)幎酚谖雌稹Ｌ热魶]有他超出常人的氣量和胸懷，怎會有一段“六尺巷”的佳話永流傳？
適時放下，承載了張英宰相寬容禮讓的氣度風(fēng)范。
是的，放下表現(xiàn)的是一種人生的崇高境界，我們的先人已經(jīng)為我們做出了表率。青春期的我們，總會有許多割舍不下的東西，那就應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)姆畔隆．?dāng)你感到疲憊時，放下的心情會很輕松；當(dāng)你感到苦悶時，放下的心情會很舒暢；當(dāng)你感到痛苦時，放下的心情會很快樂……
唯有懂得適當(dāng)放下，才是一種智慧的成長。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題立意：本題給出的題目是“適時放下”，關(guān)鍵詞有兩個：適時、放下。“適時”就是恰當(dāng)?shù)臅r候，意味著選擇最佳時機；“放下”的意思是放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西。可以是客觀要求的“放不下”，也可以是主觀上的執(zhí)著追求。至于“放下“的對象，可以是物質(zhì)層面的更可以是精神層面的。
第二，選材構(gòu)思：寫作時，盡量打開寫作思路。適時該放下什么，比如利益、榮耀、財富。適時地放下，是為了更多的收獲。面對爾虞我詐的官場，生性坦蕩的陶淵明果斷舍棄仕途，結(jié)廬南山下。早晨他荷著鋤頭，踏著露水，悠然地去耕作：傍晚時分，他從農(nóng)田歸來，欣賞著籬笆邊的菊花，詩興大發(fā)，膾炙人口的詩文也由此問世。適時地放下，只為了積蓄力量，整裝待發(fā)。如聯(lián)系我們學(xué)生生活實際，一些同學(xué)每天都坐在書桌前，不斷地做著各種各樣的試題，類似的題目做了再做，卻不肯拿出一點時間來總結(jié)，只是堅信多做題，多學(xué)習(xí)新知識，就能有好成績。其實不然，適時地放下手中繁忙的筆桿子，翻一翻之前的筆記，回憶所學(xué)過的知識，這樣更能事半功倍。留出一部分時間看看課外書，提高個人修養(yǎng)，更能在學(xué)習(xí)中游刃有余。所以，適時放下并不是停步，而是為了蓄勢再發(fā)。總之，圍繞標(biāo)題“適時放下”來寫，提倡文筆優(yōu)美，表現(xiàn)匠心結(jié)構(gòu)。
7．參考例文
放下
朝陽輕輕的躍到海面，一抹金光便灑向無盡的大海。
大海放下了他高高在上的姿態(tài)，以他博大的胸懷包容了四面八方的河流，不管是水中的魚蝦還是潺潺的小溪，甚至是滾滾的江水，大海都樂意接受。看著無邊無垠的大海，仿佛平日里的干戈矛盾都被消融了，少一絲計較，多一份寬容，大海的放下是一種氣魄，收獲的是一片汪洋。
學(xué)會放下，放下才能擁有。
人們都說“多多益善”，但事實上即使是學(xué)習(xí)，也應(yīng)該學(xué)會放下。當(dāng)然，放下并不意味著不學(xué)習(xí)。其實，有些人往往因為放不下才會學(xué)不成。我有個朋友，他不管語文、英語、歷史還是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，他都鉆研。但是幾年過去了，他一樣都沒學(xué)成，每一樣都只是略知一二，稍加細(xì)問他便不知曉了。這樣的學(xué)習(xí)是沒有效率的，只是徒費時間。有一次他很懊惱的對我說，倘若他這幾年只專心學(xué)習(xí)一兩科，他肯定會在這幾個科目上受益匪淺。當(dāng)他放下其他的科目，他將會有更多的潛力去突破那些學(xué)科，這樣他會收獲更多。學(xué)習(xí)上的放下會給你帶來更多精力和時間，收獲的精湛的學(xué)業(yè)。
你在向別人請教時是否也放下了自己的驕傲呢？有一回，我的一個同學(xué)去請教一個老師一道數(shù)學(xué)題。老師剛要講解他卻開始“發(fā)言”，他Up哩Up唆說了半天只是為了說明自己已經(jīng)思考過了，只是沒做完而已。當(dāng)他說完后老師已經(jīng)沒有心情給他講解了，說：“你自己在琢磨琢磨，和同學(xué)討論討論吧”。他垂頭喪氣的走到班里找了幾個數(shù)學(xué)較好的同學(xué)請教，可是同學(xué)們也不愿意教他。因為大家剛一開始講他就開始打岔，并且一副已經(jīng)明白的樣子。最后他還是沒有得到答案。其實這位同學(xué)只要放下了自己高傲的心態(tài)，用空杯之心去請教，那么他還會無功而返嗎？我想所謂的虛心請教應(yīng)該就是這樣的吧。
時代的發(fā)展讓人與人之間的溝通越來越少，超負(fù)荷的工作，強大的學(xué)習(xí)壓力使人們神經(jīng)時時精神緊繃，心情常常急躁。有時人們竟會為雞毛蒜皮的小事而大動干戈。那可真是比斤斤計較還有過之而無不及。事實上，放下是以一種寬容的心態(tài)去面對問題，這才是解決問題的根本辦法。作文
“古仁人”中藺相如和廉頗的事例就是最好的說明。在“負(fù)荊請罪”故事中，廉頗放下了自己高高在上的將軍身份，俯身向藺相如承認(rèn)錯誤，藺相如放下了自己尊貴的身份，寬容了廉頗，從此兩人一起齊心合力，共同為趙國揮汗灑血，使趙國日益強大。
放下是通往成功的關(guān)卡，學(xué)會放下，放下才能擁有。當(dāng)你真正放下時你會發(fā)現(xiàn)自己是那樣輕松，社會是如此和諧，望著潮起潮落心中會暢然許多。放下，舍得放下，有舍才能有得啊！
學(xué)會放下，放下才能擁有。
【詳解】這是一篇命題作文，是“放下”，我們寫作的思路應(yīng)在題目中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。放下什么，需要有清晰的認(rèn)識與有分寸的表達(dá)：“放下”的意思是放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西，也可以是主觀上的執(zhí)著追求。至于“放下”的對象，可以是物質(zhì)層面的，更可以是精神層面的。學(xué)生可從正面立意，亦可從反面立意，亦可正反結(jié)合辯證論述。記敘文和議論文都可以。
點睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
8．例文：
學(xué)會放下，收獲更多
在人生的長河中，我們總是在不斷地追求著各種目標(biāo)，渴望擁有更多的財富、權(quán)力和榮譽。然而，有時候我們緊緊抓住的東西，卻成為了我們前進(jìn)的負(fù)擔(dān)。這時，我們需要學(xué)會放下，因為放下其實也是一種獲得。
放下，是一種勇氣。它意味著我們要敢于放棄那些已經(jīng)成為過去的榮耀和成就，敢于面對未知的未來。就像一位登山者，在攀登到山頂后，他必須放下過去的輝煌，重新回到山腳下，開始新的征程。只有這樣，他才能不斷挑戰(zhàn)自我，攀登更高的山峰。
放下，是一種智慧。它讓我們懂得在適當(dāng)?shù)臅r候放棄那些不切實際的幻想和欲望，回歸到生活的本質(zhì)。曾經(jīng)有一位富商，他擁有巨額的財富和無數(shù)的房產(chǎn)，但他卻總是感到不快樂。后來，他在一次旅行中看到了貧困山區(qū)孩子們的笑容，那一刻，他突然明白了自己真正需要的是什么。于是，他放下了對財富的執(zhí)著，投身于慈善事業(yè)，幫助那些需要幫助的人。在這個過程中，他收獲了內(nèi)心的寧靜和滿足，也找到了人生的真正意義。
放下，更是一種成長。它讓我們在經(jīng)歷挫折和失敗后，能夠勇敢地站起來，重新審視自己的人生。記得在一次考試中，我因為過于緊張而發(fā)揮失常，成績一落千丈。那一刻，我感到無比的失落和沮喪，甚至開始懷疑自己的能力。但是，在老師和家人的鼓勵下，我決定放下過去的失敗，重新開始努力學(xué)習(xí)。在這個過程中，我學(xué)會了調(diào)整心態(tài)，掌握了更好的學(xué)習(xí)方法。最終，我的成績有了很大的提高，我也收獲了自信和成長。
在生活中，我們常常會被各種瑣事所困擾，被各種欲望所束縛。如果我們不能學(xué)會放下，就會陷入無盡的痛苦和煩惱之中。只有學(xué)會放下，我們才能擁有一顆輕盈的心，去感受生活中的美好；只有學(xué)會放下，我們才能擁有更多的時間和精力，去追求自己真正的夢想；只有學(xué)會放下，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
讓我們學(xué)會放下吧，放下那些不必要的負(fù)擔(dān)，放下那些不切實際的幻想，放下那些過去的痛苦和挫折。因為只有放下，我們才能收獲更多的幸福、更多的成長、更多的美好。
【詳解】本題考查材料作文。
審題：圖中的文字“有時，放下其實也是一種獲得！”明確指出了寫作的核心主題，即探討“放下”與“獲得”之間的關(guān)系。除詩歌外文體不限，意味著可以選擇記敘文、議論文、散文等多種文體進(jìn)行創(chuàng)作，為考生提供了較大的發(fā)揮空間。
立意：辯證看待放下與獲得：立意可以圍繞放下并不一定是失去，而是以另一種方式獲得展開。強調(diào)在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W會放下，能夠收獲更多的成長、幸福和內(nèi)心的寧靜；從不同角度闡述放下的意義：可以從個人成長、情感關(guān)系、人生追求等多個角度出發(fā)，闡述放下的積極意義和獲得的具體表現(xiàn)。
選材構(gòu)思：記敘文：個人成長經(jīng)歷：講述自己在面對困難或挫折時，放下了恐懼和焦慮，勇敢地面對挑戰(zhàn)，從而獲得了成長和進(jìn)步。例如，在參加一場重要的比賽前，因為緊張而狀態(tài)不佳，后來放下了對結(jié)果的過度擔(dān)憂，專注于過程，最終不僅發(fā)揮出了自己的水平，還收獲了寶貴的經(jīng)驗和自信。描述自己在追求某個目標(biāo)的過程中，放下了不切實際的期望，調(diào)整了心態(tài)，獲得了更有意義的收獲。比如，一直渴望在考試中取得第一名，但在努力的過程中發(fā)現(xiàn)自己過于追求成績而忽略了學(xué)習(xí)的樂趣，于是放下了對第一名的執(zhí)著，開始享受學(xué)習(xí)的過程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備和學(xué)習(xí)能力都得到了提升；情感故事：講述自己在與家人或朋友的關(guān)系中，放下了固執(zhí)和偏見，學(xué)會理解和包容，從而獲得了更加深厚的感情。例如，與父母因為意見不合而產(chǎn)生矛盾，后來放下了自己的倔強，主動與父母溝通交流，理解了他們的良苦用心，也獲得了父母的支持和關(guān)愛。描述自己在一段感情中，放下了過去的傷害和痛苦，勇敢地向前看，獲得了新的愛情或友情。比如，在經(jīng)歷了一次失戀后，一直沉浸在痛苦中無法自拔，后來決定放下過去，重新開始生活，在這個過程中結(jié)識了新的朋友，收獲了新的快樂；議論文：開篇明確提出論點，如“放下是一種智慧，它能讓我們獲得更多”或“學(xué)會放下，才能真正獲得”等，引起讀者的思考。運用道理論證，引用名人名言、諺語俗語等，如“魚與熊掌不可兼得”“塞翁失馬，焉知非福”等，來論證放下與獲得的關(guān)系。采用舉例論證，列舉歷史上或現(xiàn)實生活中的人物事例，如勾踐放下尊嚴(yán)，臥薪嘗膽，最終獲得了復(fù)國的勝利；喬布斯放下了對傳統(tǒng)手機設(shè)計的執(zhí)念，獲得了巨大的成功等。進(jìn)行對比論證，通過對比那些放不下的人和懂得放下的人，突出放下的重要性和獲得的意義。總結(jié)全文，再次強調(diào)放下與獲得的辯證關(guān)系，呼吁讀者在生活中學(xué)會放下，以獲得更加美好的人生。

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