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中考語文主題作文專練-----重啟
1．《莊子》中記載，子貢見一老人抱甕取水灌溉，建議他使用機(jī)械省力，老人卻回答：“有機(jī)械者必有機(jī)心，吾非不知，羞而不為也?！眱汕Ф嗄旰蟮慕裉欤珹I技術(shù)已滲透生活每個(gè)角落，有人擔(dān)憂人類會(huì)被工具異化，也有人堅(jiān)信技術(shù)將創(chuàng)造更美好的未來。
假如未來某天，你所在的城市因過度依賴AI系統(tǒng)突然全面癱瘓：紅綠燈失靈、機(jī)器人罷工、電子支付失效……
請(qǐng)以《重啟》為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。
要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用××代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
2．閱讀下面的對(duì)話，按要求寫作。
“哎呀，我手機(jī)不反應(yīng)了！”
“重啟！”
“電腦死機(jī)啦！”
“重啟！”
請(qǐng)結(jié)合自己的聯(lián)想和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①寫作記敘文要中心突出，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；②寫作議論文要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。④不少于600字。
3．小時(shí)候，2020年是遙遠(yuǎn)的未來，現(xiàn)在2020已經(jīng)到來，但是“2020的開啟方式”卻引起了網(wǎng)友的熱議，網(wǎng)友說：“這是我20多年來經(jīng)歷過的最離譜的春節(jié)?！币灿芯W(wǎng)友問：“一定是2020的打開方式不對(duì)，能重啟一次嗎？”那么，假如2020能夠重啟，你最希望改變的是什么？請(qǐng)你以下面這段話為開頭，發(fā)揮你的想象，講述一個(gè)全新的故事。不少于600字。
“頭腦一陣眩暈，我猛地從床上坐起來，哦，原來是夢(mèng)啊，看看床頭的日歷，今天是 2019年12月31日……”
4．電腦死機(jī)時(shí)，或修復(fù)更新后，都需要重啟，生活也是一樣。按下重啟鍵，就可能打開一個(gè)新的局面，帶來一種新的挑戰(zhàn)，開啟一段新的征程。請(qǐng)以“重啟 ”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；
5．命題作文
電腦死機(jī)時(shí)，或修復(fù)更新后，都需要重啟，生活也是一樣。按下重啟鍵，就可能打開一個(gè)新的局面，帶來一種新的挑戰(zhàn)，開啟一段新的旅程。
請(qǐng)以“重啟”為題，寫一篇作文。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲，不要套作；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤卷面整潔，書寫工整。
6．閱讀下面文字，按要求作文。
清風(fēng)能吹散霧靄，重啟天地的澄澈；暖陽可穿透陰霾，重啟白晝的明亮。人生旅途，難免遭遇困境迷茫，困境中一次勇敢的抉擇，迷茫時(shí)一回堅(jiān)定的探索，皆是人生“重啟”之機(jī)。輕觸“重啟”鍵，開啟新征程！進(jìn)入初中以來，你有怎樣的“重啟”故事？期待你講述那些向著光、重啟希望的故事。
請(qǐng)以“重啟”為題，寫一篇文章。
要求：不要套作、抄襲；不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。
7．閱讀下面的文字，按要求作文。
在生活中我們總會(huì)經(jīng)歷重啟。電腦重啟，運(yùn)行會(huì)更加的平穩(wěn)；與人發(fā)生矛盾，重歸于好后感情會(huì)更加深厚；夢(mèng)想擱淺后重啟，行動(dòng)會(huì)更加的堅(jiān)定。
上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
8．電腦重啟，運(yùn)行更平穩(wěn)；友誼重啟，感情更深厚；夢(mèng)想重啟，行動(dòng)更堅(jiān)定……在學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)經(jīng)歷重啟。請(qǐng)以“重啟”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。
要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
答案
1．例文：
重啟
在未來的某個(gè)清晨，陽光一如既往地灑在××市的街道上，但這座城市卻陷入了前所未有的混亂。紅綠燈失靈，車輛無序穿梭，導(dǎo)致交通癱瘓；機(jī)器人罷工，工廠停工，服務(wù)中斷；電子支付失效，人們排起了長隊(duì)，試圖用現(xiàn)金進(jìn)行交易。這一切的源頭，都是因?yàn)檫^度依賴AI系統(tǒng)，而當(dāng)這個(gè)系統(tǒng)突然全面癱瘓時(shí)，整個(gè)城市仿佛失去了靈魂。
李明是這座城市的一名中學(xué)生，他親眼目睹了這一切的發(fā)生。起初，他還以為這只是暫時(shí)的故障，但很快，他意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。他無法用電子支付購買早餐，學(xué)校也因?yàn)槿狈I系統(tǒng)的支持而無法正常上課。更讓他感到不安的是，他看到了人們因?yàn)闊o法適應(yīng)這種突如其來的變化而表現(xiàn)出的焦慮與無助。
然而，在這混亂之中，李明也看到了希望。他看到了一些人在嘗試用傳統(tǒng)的方式解決問題：有人手動(dòng)控制紅綠燈，恢復(fù)交通秩序；有人用古老的機(jī)器代替罷工的機(jī)器人，繼續(xù)生產(chǎn)；還有人用現(xiàn)金和紙條進(jìn)行交易，維持著經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。這些努力雖然微不足道，但卻讓李明看到了人性的堅(jiān)韌與智慧。
隨著時(shí)間的推移，城市逐漸恢復(fù)了往日的生機(jī)。雖然AI系統(tǒng)還未完全修復(fù)，但人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在沒有它的日子里生活。李明也從中得到了啟示：技術(shù)雖然帶來了便利，但過度依賴卻會(huì)讓人喪失對(duì)生活的真實(shí)感知。他意識(shí)到，真正的力量來源于人的內(nèi)心，來源于對(duì)生活的熱愛與堅(jiān)持。
當(dāng)AI系統(tǒng)終于被重啟，城市再次恢復(fù)了正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，李明的心中卻多了一份從容與淡定。他知道，無論未來科技如何發(fā)展，只要人們保持對(duì)生活的熱愛與堅(jiān)持，就沒有什么能夠阻擋他們前進(jìn)的腳步。
【詳解】本題考查命題作文。
1.審題立意：本次以《重啟》為題，寫一篇作文。結(jié)合材料“有機(jī)械者必有機(jī)心，吾非不知，羞而不為也”，可知：老人認(rèn)為，使用機(jī)械雖然可以提高效率，但會(huì)導(dǎo)致人們產(chǎn)生投機(jī)取巧的心態(tài)，從而喪失純真樸實(shí)的本性，無法達(dá)到內(nèi)心的平靜和對(duì)“道”的領(lǐng)悟。在此引導(dǎo)我們思考“重啟”的含義。在日常語境中，“重啟”通常指電子設(shè)備或程序的重新啟動(dòng)，意在恢復(fù)或優(yōu)化其運(yùn)行狀態(tài)。將這一概念引申至社會(huì)生活中，題目暗示了一種對(duì)現(xiàn)狀的反思與改變，特別是在面對(duì)困境或依賴過度導(dǎo)致的問題時(shí)，尋找重新出發(fā)的契機(jī)。立意時(shí)，可以從個(gè)人成長、社會(huì)現(xiàn)象或科技發(fā)展的角度入手，探討在高度依賴AI技術(shù)的環(huán)境下，當(dāng)系統(tǒng)崩潰時(shí)，人們?nèi)绾握一刈晕摇⒅亟ㄖ刃?，以及這一過程中對(duì)人性的深刻反思。文章應(yīng)傳達(dá)出積極向上的態(tài)度，鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)在沒有高科技輔助的情況下，依然能夠保持生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和心靈的平和。
2.選材構(gòu)思：本次為想象作文，選材上，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的場景進(jìn)行虛構(gòu)，如描述城市因AI系統(tǒng)癱瘓而陷入的一系列混亂：交通無序、服務(wù)中斷、信息閉塞等，以此作為故事的背景設(shè)定。構(gòu)思時(shí)，可以設(shè)計(jì)幾位主要角色，他們?cè)诿鎸?duì)突如其來的變故時(shí)展現(xiàn)出不同的反應(yīng)：有的人驚慌失措，有的人則開始嘗試回歸傳統(tǒng)生活方式，還有人積極尋找修復(fù)AI系統(tǒng)的方法。通過他們的行動(dòng)和內(nèi)心變化，展現(xiàn)人性中的堅(jiān)韌、互助與創(chuàng)新精神。故事高潮可以設(shè)定為眾人共同努力，不僅解決了眼前的危機(jī)，還促使社會(huì)開始反思對(duì)AI的過度依賴，進(jìn)而采取措施平衡技術(shù)發(fā)展與人性的需求。結(jié)尾部分，可以描繪城市在經(jīng)歷這次“重啟”后，人們更加珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)交流，同時(shí)也更加理性地看待科技的角色，為構(gòu)建一個(gè)更加和諧的社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
2．例文：
重啟，遇見更好的自己
生活猶如一部運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，偶爾也會(huì)像手機(jī)、電腦一樣“死機(jī)”，陷入混亂與停滯。此時(shí)，“重啟”便是那把神奇的鑰匙，能讓我們擺脫困境，重新踏上前進(jìn)的道路。
曾經(jīng)的我，在學(xué)習(xí)的道路上遭遇了“死機(jī)”。連續(xù)幾次的考試失利，如沉重的巨石，壓得我喘不過氣來。我開始懷疑自己的能力，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，每天渾渾噩噩，成績一落千丈。老師看出了我的異常，把我叫到辦公室，語重心長地說：“孩子，一次的失敗并不可怕，可怕的是你失去了重新開始的勇氣。就像手機(jī)死機(jī)了，重啟一下，或許就能恢復(fù)正常。你也一樣，給自己一個(gè)‘重啟’的機(jī)會(huì)，重新調(diào)整狀態(tài)，重新出發(fā)?！?br/>老師的話如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我決定“重啟”我的學(xué)習(xí)生活。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早起背單詞、讀課文，晚上認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，做大量的練習(xí)題。遇到難題時(shí)，我不再逃避，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。在這個(gè)過程中，我遇到了許多困難和挫折，但我沒有放棄，因?yàn)槲疑钪爸貑ⅰ钡倪^程不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持下去，才能迎來新的希望。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的成績逐漸有了起色。在一次重要的考試中，我取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)我看到成績單的那一刻，心中充滿了喜悅和自豪。我知道，這是我“重啟”后的成果，是我用汗水和努力換來的。
“重啟”，不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，更是對(duì)人生的重新審視和規(guī)劃。在生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，比如與朋友發(fā)生矛盾、在工作中遭遇瓶頸等。當(dāng)我們陷入這些困境時(shí)，不妨像對(duì)待死機(jī)的手機(jī)和電腦一樣，給自己一個(gè)“重啟”的機(jī)會(huì)。放下過去的煩惱和包袱，以全新的姿態(tài)去面對(duì)生活，去擁抱未來。
人生沒有過不去的坎，每一次的“死機(jī)”都是一次成長的機(jī)會(huì)。讓我們勇敢地按下“重啟”鍵，在挫折中奮起，在困境中前行，遇見更好的自己。
【詳解】本題考查材料作文。
一、審題立意。閱讀材料可知，重點(diǎn)詞是“重啟”，“重啟”的本意是：計(jì)算機(jī)操作通俗用語，指電腦、手機(jī)、平板等電子設(shè)備在使用一段時(shí)間后，因?yàn)槌绦蝈e(cuò)誤或緩存積累等原因，出現(xiàn)系統(tǒng)卡頓、運(yùn)行慢等問題時(shí)，通過關(guān)閉設(shè)備并重新啟動(dòng)來刷新緩存、清除垃圾數(shù)據(jù)、重置內(nèi)存等操作使設(shè)備恢復(fù)正常工作狀態(tài)的過程。也可象征人們面對(duì)困境時(shí)重新開始、調(diào)整狀態(tài)。根據(jù)對(duì)材料重點(diǎn)詞語詞義的理解，我們可以從個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展等角度切入。立意為：如重新向目標(biāo)出發(fā)；收拾心情，重新出發(fā)；調(diào)整心態(tài)，重新出發(fā)等等。闡述人生中遇到挫折、陷入困境時(shí)，重啟能讓我們擺脫困境，重新出發(fā)，收獲成長與進(jìn)步。
二、選材構(gòu)思。若寫記敘文，可選取自己學(xué)習(xí)或生活中遭遇挫折的經(jīng)歷，如考試失利后，心情低落，在老師或家長的鼓勵(lì)下，調(diào)整心態(tài)，重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終取得進(jìn)步，體現(xiàn)“重啟”帶來的改變；若寫議論文，開頭提出“重啟是人生困境中的破局之策”這一論點(diǎn)，中間用事例論證，如史鐵生雙腿癱瘓后，重啟對(duì)生活的思考，成為著名作家；企業(yè)遭遇危機(jī)時(shí)，通過戰(zhàn)略調(diào)整、產(chǎn)品創(chuàng)新等方式重啟，重獲生機(jī)。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)重啟的意義，呼吁人們?cè)诶Ь持袑W(xué)會(huì)重啟。
3．范文：
假如2020年能重啟
“頭腦一陣眩暈，我猛地從床上坐起來，哦，原來是夢(mèng)啊，看看床頭的日歷，今天是2019年12月31日……”明天就是2020年了。
假如2020年能重啟，我希望是下面這樣一種情景：當(dāng)武漢2019年12月發(fā)現(xiàn)海鮮市場新病毒的時(shí)候；當(dāng)許多發(fā)燒、氣喘、肺CT出現(xiàn)白色和毛玻璃一樣的病人都來自同一個(gè)地方的時(shí)候；當(dāng)李文亮醫(yī)生在同學(xué)、醫(yī)生圈兒吹哨被訓(xùn)誡的時(shí)候；當(dāng)接診醫(yī)生被病人傳染而發(fā)生人傳人的時(shí)候，武漢市政府在第一時(shí)間就及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)湖北省委、上報(bào)中央，并馬上成立武漢新病毒小組，邀請(qǐng)國家級(jí)專家下到疫情醫(yī)院聽取醫(yī)院院長、主治醫(yī)師和一線護(hù)士的匯報(bào)，將武漢同一時(shí)間段發(fā)病，同一病癥的患者集中在特設(shè)醫(yī)院進(jìn)行隔離治療，并在媒體上提醒人們：出門兒戴口罩、減少出行聚眾、有疑似病癥立刻送到醫(yī)院。
假如2020年能重啟，我希望是下面這樣一種情景：國家立刻要求武漢病毒研究所專門立項(xiàng)研究新病毒的起源，政府下大力氣將此疫情視為“二次非典”一樣重視。及時(shí)購買、征集醫(yī)用物資充沛到位，武裝好一線醫(yī)務(wù)人員，保證醫(yī)務(wù)人員不被感染，同時(shí)第一時(shí)間向“小湯山”醫(yī)院學(xué)習(xí)設(shè)立污染區(qū)、半污染區(qū)和無污染區(qū)等專業(yè)科學(xué)的消毒措施，按照傳染病的防控標(biāo)準(zhǔn)，禁止家屬陪床，對(duì)與病患接觸的人員和地方采取隔離消毒。
假如2020年能重啟，希望國家要大力宣傳，普及并提高群眾的認(rèn)知能力。提醒外地或者國外來武漢工作、探親訪友的人，這時(shí)不要再來武漢。并向中央提出封城的建議，暫停出港一切通道，直到摸清新病毒的傳播途徑，找到對(duì)癥的藥物，控制好已發(fā)的病情，做到不擴(kuò)散不外傳，這樣全國上下同心，眾志成城，一起抗疫，早早的就阻斷了疫情的蔓延……
假如能重啟2020年，現(xiàn)在我們應(yīng)該每天都在美麗的校園、寬敞的教室里，聽著老師給我們傳授豐富的知識(shí)。我們還可以在春天燦爛陽光的照耀下，走進(jìn)那迷人的風(fēng)景區(qū)，盡情的暢玩……
假如能重啟2020年，希望我們珍惜生活，做好國家和學(xué)校安排給我們的事情：不出門、停課不停學(xué)、在家積極鍛煉身體、每天吃好營養(yǎng)飯菜和水果、多休息增強(qiáng)免疫力。
最后衷心祝愿我們?nèi)珖嗣颀R心協(xié)力、共渡難關(guān)，早日戰(zhàn)勝疫情！
【詳解】本題考查想象作文。結(jié)合“假如2020能夠重啟，你最希望改變的是什么”，可以確定本次作文的想象內(nèi)容為：假如重啟2020年，我們?cè)趺醋觯?br/>立意：2020年年初，新冠疫情泛濫，所以，重啟的內(nèi)容應(yīng)該以此為展開點(diǎn)。我們可以從學(xué)校、醫(yī)療、社會(huì)等方面展開想象。例如醫(yī)療：醫(yī)護(hù)人員準(zhǔn)確確定病毒類型、感染病人癥狀人數(shù)并上報(bào)；政府：第一時(shí)間高度重視，第一時(shí)間封鎖現(xiàn)場且采取措施；普通民眾：積極采納國家、社區(qū)的建議，無事不外出，出門戴口罩，不去人員密集的地方等。所表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該是重啟2020有利無害，人們可以從中吸取教訓(xùn)，了解規(guī)律，利用規(guī)律來論證重啟是有必要的。
示例：開篇點(diǎn)出假如能重啟2020。然后敘述2020帶來的傷害以及重啟的理由：例如，從野生動(dòng)物與人們的關(guān)系得出結(jié)論：假如能重啟2020，人們要做的就是不打擾，如果還是無法做到，新冠病毒還是會(huì)爆發(fā)；從生命的價(jià)值來看，那些在前線奮斗犧牲的醫(yī)生護(hù)士的生命是無價(jià)的，假如能重啟2020，假如能挽回這么多條無辜又珍貴的生命，我們將不惜一切代價(jià)。最后呼吁大家，保持與野生動(dòng)物的距離，尊重自然，尊重生命。
4．參考范文：
重啟信心
當(dāng)電腦出現(xiàn)故障時(shí)，可以重啟，當(dāng)我們的人生出現(xiàn)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，是否也可以重啟？我認(rèn)為，在這樣的時(shí)刻，我們也要有戰(zhàn)勝困難，開啟新局面的勇氣。
記得我在六年級(jí)臨近畢業(yè)的時(shí)候，老師要求我和同學(xué)曾荀非共同寫一篇演講稿，兩人分段到班級(jí)里講述。我們看了一下演講的主題，心中暗自覺得這個(gè)主題很容易。
我們由于過于自信，演講稿很快就完成交到了老師的手中。沒想到老師看完之后嚴(yán)肅的轉(zhuǎn)過頭來和我們說：“這篇演講稿不夠打動(dòng)人，要體現(xiàn)出你們對(duì)于母校的留戀和不舍，要將六年來的快樂與艱難融進(jìn)去，拿回去重寫吧?！毖葜v稿交上去了四五次都通不過，那天下午，當(dāng)老師又讓我們重寫的時(shí)候，我的眼中已經(jīng)充滿了淚水。曾荀非安慰鼓勵(lì)我：“我們都寫過多少次了，不缺這一次，從頭再來！”
從頭再來，又談何容易！我有些垂頭喪氣的，甚至想和老師說我們做不到，后來在彼此的鼓勵(lì)下，開始總結(jié)之前演講稿的不足：有些投機(jī)取巧，也不夠打動(dòng)人。我們拿起筆，翻開牛津字典，逐字逐句地修改，我還在班上請(qǐng)教了同學(xué)、培訓(xùn)班的英語老師和班上的外教……一篇全新的演講稿終于出爐了。
在練習(xí)的時(shí)候，曾荀非覺得我的表情太僵硬，有一回，練習(xí)到了高潮部分，我的臉上還是沒有表情。這時(shí)，曾荀非就在我的面前做鬼臉，我一下子就笑了，語氣也緩和了不少。每次再開始練習(xí)的時(shí)候，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出他做的鬼臉，笑容不自然的就浮在了臉上。
當(dāng)我們把演講稿交到老師手中，我注意到老師眼中竟微微泛起贊賞的眼光。接著她告訴我們把稿子背熟，下周五在班上展示。聽到這話，我們高興得在辦公室里跳了起來。實(shí)在是太不容易了，兩天的努力真的沒有白費(fèi)。
那個(gè)周五，我們面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行演講，起先很順利，但是到了結(jié)尾，曾荀非卡住了，我立馬接上他沒說完的那幾個(gè)詞。在我們的完美配合下，演講結(jié)束了，我們拉著手朝大家鞠躬，同學(xué)們的掌聲像潮水般向我們涌來。
重啟，它是一種面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的逆流而上，是面對(duì)失敗時(shí)重新再站起來的勇氣和信念。按下自己的“重啟”鍵，給自己足夠的勇氣，從頭再來，一定要堅(jiān)信自己會(huì)比過去的自己做得更加出色！
【詳解】這是一篇半命題作文。半命題作文首先要補(bǔ)題，半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。②化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力。首先結(jié)合提示語“按下重啟鍵，就可能打開一個(gè)新的局面，帶來一種新的挑戰(zhàn)，開啟一段新的征程”可知，“重啟”在這里用的是比喻義，意思是結(jié)束現(xiàn)在，重新開始出發(fā)或行動(dòng)。有忘掉過去，再次前行的意味。根據(jù)這個(gè)理解，我們可以這樣立意：重新向目標(biāo)出發(fā)；收拾心情，重新出發(fā)；調(diào)整心態(tài)，重新行動(dòng)等等。這樣我們可以補(bǔ)題為：重啟人生、重啟輝煌、重啟夢(mèng)想、重啟友誼等。本文可以寫成記敘文，如寫自己因某事遭遇了挫折，然后在老師、家長或朋友的啟發(fā)下，放下了負(fù)擔(dān)，再次向著夢(mèng)想出發(fā)的經(jīng)歷；也可以寫成議論文，如以“人生需要重啟”為中心論點(diǎn)，列舉一些歷史上人生重啟后最終成功的事例，以富有邏輯的語言向讀者傳達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。
5．例文
重啟
在我們的成長道路上，都會(huì)有那么一個(gè)“重啟”鍵，按下這個(gè)重啟鍵，就可能打開一個(gè)新的局面，帶來一段新的挑戰(zhàn)，開啟一段新的征途。
按下重啟鍵，需要絕對(duì)的執(zhí)著。美國的著名總統(tǒng)林肯，在當(dāng)選總統(tǒng)之前遭受了失業(yè)，競選州議員失敗，企業(yè)倒閉等種種挫折，在1835年，林肯訂婚，但未婚妻卻在婚禮前幾個(gè)月不幸去世，這對(duì)林肯精神上的打擊實(shí)在是太大了。1836年，他得了精神衰弱癥。1838年，林肯覺得身體良好，于是決定競選州議會(huì)議長，可他又失敗了。1843年，他又參加競選美國國會(huì)議員，但這次仍然沒有成功。林肯雖然一次次地嘗試，但卻是一次次地遭受失?。浩髽I(yè)倒閉、情人去世，競選敗北。要是你碰到這一切，你會(huì)不會(huì)放棄？在這種情況下你會(huì)堅(jiān)持繼續(xù)努力嗎？你會(huì)不會(huì)說“我失敗了”？然而，林肯并沒有服輸，一直在努力。雖然他后來又經(jīng)歷了兩次失敗，但在他的不斷努力下，他終于成功了。1860年，他當(dāng)選為了美國總統(tǒng)。
按下重啟鍵，也需要絕對(duì)的自信。就拿眾所周知的居里夫人來說吧。居里夫人為了提取純鐳，以便測(cè)定鐳的原子量，向科學(xué)證實(shí)鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動(dòng)冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信。她對(duì)友人說：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價(jià)多大，這種事情必須做到?！彼K于獲得了成功。
按下重啟鍵，還需要擁有面對(duì)挫折的勇氣。張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪給孩子當(dāng)起了教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心，勇敢面對(duì)挫折，功夫不負(fù)有心人，她取得了巨大的成就。
按下重啟鍵，并不是一件容易的事，同時(shí)也需要極大的勇氣和信心。當(dāng)你按下重啟鍵時(shí)，你會(huì)獲得一個(gè)嶄新的人生。
【詳解】這是一篇命題作文，題目是“重啟”，作文的提示語為我們?cè)趯忣}和選材上做出了一定的引導(dǎo)。標(biāo)題是一個(gè)詞語，這個(gè)詞語也就是作文的文眼。結(jié)合提示語“按下重啟鍵，就可能打開一個(gè)新的局面，帶來一種新的挑戰(zhàn)，開啟一段新的旅程”可知，“重”的意思就是“重新”，指“再一次”，“從頭再開始”；“啟”的意思就是開啟、開始的意思。因而“重啟”表明結(jié)束現(xiàn)在，重新開始出發(fā)或行動(dòng)。根據(jù)對(duì)題目詞義的理解，我們可以這樣立意：重新向目標(biāo)出發(fā)；收拾心情，重新出發(fā)；調(diào)整心態(tài)，重新行動(dòng)；等等?？梢园凑铡盀槭裁匆貑?？怎么樣重啟？重啟的目標(biāo)是什么或目的地在哪里？”這個(gè)思路來展開。立意要有創(chuàng)新，例如不僅可以寫自己遭遇挫折后重新出發(fā)的故事，也可以寫自己在取得成功后給自己樹立了新目標(biāo)的經(jīng)歷，進(jìn)而表達(dá)人生應(yīng)該永遠(yuǎn)積極進(jìn)取，把每一天都當(dāng)做新起點(diǎn)的主旨；立意還要盡量做到深刻，例如作文可以突破個(gè)人“重啟”的思路，不僅說到“小我”，還上升到國家民族的高度，說到一個(gè)集體、一個(gè)國家也應(yīng)該學(xué)會(huì)“重啟”，從而使文章的思想更有深度和廣度。寫作時(shí)可合理地運(yùn)用一些語言表達(dá)的技巧，諸如運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻等修辭來增加文章的文采。
6．例文：
重啟
人生的道路并非總是一帆風(fēng)順，難免會(huì)遭遇困境與迷茫。然而，正是在這些艱難的時(shí)刻，“重啟”成為了我們重新出發(fā)、追尋希望的關(guān)鍵。
還記得剛升入初中時(shí)，面對(duì)突然增多的學(xué)科和難度加大的知識(shí)，我感到無比的迷茫與焦慮。原本在小學(xué)成績優(yōu)異的我，在初中的第一次考試中遭遇了“滑鐵盧”，成績慘不忍睹?？粗菨M是紅叉的試卷，我的心情跌入了谷底，仿佛置身于黑暗的深淵，找不到出路。
那段時(shí)間，我開始懷疑自己的能力，對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸失去了信心。我變得沉默寡言，不愿與同學(xué)交流，每天只是機(jī)械地完成老師布置的作業(yè)，卻沒有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
直到有一天，我偶然看到了一句話：“失敗并不可怕，可怕的是你沒有勇氣重新站起來?！边@句話猶如一道閃電，瞬間照亮了我黑暗的內(nèi)心。我開始反思自己的行為，意識(shí)到不能就這樣自暴自棄。我決定按下“重啟”鍵，重新規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。
我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。早上提前起床背誦英語單詞和語文課文，晚上認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，做大量的練習(xí)題來鞏固。遇到不懂的問題，不再像以前那樣選擇逃避，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
在課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答老師的問題。課后，我也不再沉迷于手機(jī)和游戲，而是把時(shí)間用在閱讀有益的書籍和拓展知識(shí)上。漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，老師的表揚(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可讓我重新找回了自信。
除了學(xué)習(xí)，我也努力改變自己的心態(tài)。不再為一時(shí)的失敗而沮喪，而是把每一次挫折都當(dāng)作是成長的機(jī)會(huì)。我開始積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，互相鼓勵(lì)，共同成長。
如今，回首那段迷茫的日子，我感慨萬千。正是那次“重啟”，讓我重新找回了自我，讓我的初中生活變得充實(shí)而有意義。
人生就像一場馬拉松，途中會(huì)有無數(shù)的坎坷和挫折。但只要我們有勇氣按下“重啟”鍵，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能夠穿越黑暗，迎接光明。讓我們勇敢地面對(duì)困境，重啟希望，書寫屬于自己的精彩篇章！
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題立意：“重啟”這一題目，蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。它并非只是表面上的重新開始，而是在我們身處困境、陷入迷茫時(shí)，勇敢地打破僵局，尋找新的出路，重燃希望之光的關(guān)鍵所在。它象征著一種不屈不撓的精神，一種敢于直面挫折、挑戰(zhàn)自我的勇氣。當(dāng)我們?cè)谌松穆猛局性庥龃煺?，感到迷茫無助時(shí)，“重啟”就如同黑暗中的明燈，指引我們堅(jiān)定信念，以積極樂觀、勇往直前的心態(tài)去開辟新的道路，踏上全新的征程，實(shí)現(xiàn)自我的突破與成長。
2.選材構(gòu)思：可以選取自己在學(xué)習(xí)上遭遇重大挫折，比如在一次重要考試中成績一落千丈，這讓自己陷入了深深的自我懷疑和迷茫之中。然而，經(jīng)過一番痛苦的掙扎和深刻的自我反思，決定重新調(diào)整學(xué)習(xí)策略，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早起晚睡，刻苦努力。在這個(gè)過程中，不斷克服自己的惰性和畏難情緒，最終實(shí)現(xiàn)成績的大幅提升?；蛘呤窃谌穗H交往方面，曾經(jīng)因?yàn)橐淮握`會(huì)與最好的朋友產(chǎn)生了激烈的矛盾，導(dǎo)致關(guān)系破裂，自己也因此陷入孤獨(dú)和迷茫。但經(jīng)過內(nèi)心的掙扎，決定放下驕傲，主動(dòng)與朋友進(jìn)行真誠而深入的溝通，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也努力去理解朋友的想法，最終成功化解矛盾，重新收獲珍貴的友誼。還可以是在參加某項(xiàng)體育比賽時(shí)，由于賽前準(zhǔn)備不充分，初賽表現(xiàn)極差，幾乎失去了繼續(xù)比賽的信心。但在教練和家人的鼓勵(lì)下，重新振作起來，分析失敗原因，加強(qiáng)訓(xùn)練，調(diào)整心態(tài)，在后續(xù)的比賽中一路過關(guān)斬將，取得優(yōu)異的成績。通過這些真實(shí)而具體的事例，充分展現(xiàn)“重啟”所帶來的巨大力量和積極影響，讓讀者深刻感受到“重啟”的意義和價(jià)值。
7．參考例文：
重啟
當(dāng)電腦出現(xiàn)故障時(shí)，可以重啟，當(dāng)我們的人生出現(xiàn)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，是否也可以重啟？我認(rèn)為，在這樣的時(shí)刻，我們也要有戰(zhàn)勝困難，開啟新局面的勇氣。
記得我在六年級(jí)臨近畢業(yè)的時(shí)候，老師要求我和同學(xué)曾荀非共同寫一篇演講稿，兩人分段到班級(jí)里講述。我們看了一下演講的主題，心中暗自覺得這個(gè)主題很容易。
我們由于過于自信，演講稿很快就完成交到了老師的手中。沒想到老師看完之后嚴(yán)肅的轉(zhuǎn)過頭來和我們說：“這篇演講稿不夠打動(dòng)人，要體現(xiàn)出你們對(duì)于母校的留戀和不舍，要將六年來的快樂與艱難融進(jìn)去，拿回去重寫吧?！毖葜v稿交上去了四五次都通不過，那天下午，當(dāng)老師又讓我們重寫的時(shí)候，我的眼中已經(jīng)充滿了淚水。曾荀非安慰鼓勵(lì)我：“我們都寫過多少次了，不缺這一次，從頭再來！”
從頭再來，又談何容易！我有些垂頭喪氣的，甚至想和老師說我們做不到，后來在彼此的鼓勵(lì)下，開始總結(jié)之前演講稿的不足：有些投機(jī)取巧，也不夠打動(dòng)人。我們拿起筆，翻開牛津字典，逐字逐句地修改，我還在班上請(qǐng)教了同學(xué)、培訓(xùn)班的英語老師和班上的外教……一篇全新的演講稿終于出爐了。
在練習(xí)的時(shí)候，曾荀非覺得我的表情太僵硬，有一回，練習(xí)到了高潮部分，我的臉上還是沒有表情。這時(shí)，曾荀非就在我的面前做鬼臉，我一下子就笑了，語氣也緩和了不少。每次再開始練習(xí)的時(shí)候，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出他做的鬼臉，笑容不自然的就浮在了臉上。
當(dāng)我們把演講稿交到老師手中，我注意到老師眼中竟微微泛起贊賞的眼光。接著她告訴我們把稿子背熟，下周五在班上展示。聽到這話，我們高興得在辦公室里跳了起來。實(shí)在是太不容易了，兩天的努力真的沒有白費(fèi)。
那個(gè)周五，我們面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行演講，起先很順利，但是到了結(jié)尾，曾荀非卡住了，我立馬接上他沒說完的那幾個(gè)詞。在我們的完美配合下，演講結(jié)束了，我們拉著手朝大家鞠躬，同學(xué)們的掌聲像潮水般向我們涌來。
重啟，它是一種面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的逆流而上，是面對(duì)失敗時(shí)重新再站起來的勇氣和信念。按下自己的“重啟”鍵，給自己足夠的勇氣，從頭再來，一定要堅(jiān)信自己會(huì)比過去的自己做得更加出色！
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題。分析題目可知，本題采用話題的形式，材料貼近生活，創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。作文材料中的關(guān)鍵詞是“重啟”，“重啟”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：①重新啟動(dòng)。這里說的重啟不僅是指電腦重啟，還可以指人們之間關(guān)系重歸于好，夢(mèng)想在擱淺后重新起航。如我重啟自己的人生，可以結(jié)合自己的生活感觸完善題目。
第二，立意。第一，自己要重啟，先得遭遇逆境或困難，讓自己想要重啟自己的對(duì)象，可以是人，如父母、老師、英雄，他們的某些言語行為觸動(dòng)了我；第二，也可以是某種場景，如雄鷹搏擊長空、萬物復(fù)蘇、“新冠肺炎”肆虐之處，這些場景或壯觀、或蓬勃、或悲壯，都可以觸動(dòng)我；第三，還可以是抽象的東西，如愛、挫折、善良、困難，這些抽象的事物寫“重啟”，則需要結(jié)合具象的事件來表達(dá)。文章重點(diǎn)闡釋清楚“什么人（或什么事）”讓自己重啟，為什么想重啟（重啟自己的意義），xx怎樣觸動(dòng)自己的，xx觸動(dòng)自己的過程（可以寫作記敘文表現(xiàn)重啟的過程），重啟自己的責(zé)任、良知、潛能。
第三，選材。文章的體裁可以是記敘文，要有具體而典型的事件敘述。還可以是議論文，找出符合自己要寫的“重啟”的論據(jù)，讓自己的文章內(nèi)容更豐富，更能以理服人。寫作時(shí)要結(jié)合真實(shí)的人物事例，最好是自己生活中經(jīng)歷過的事件，這樣既印象深刻，易于發(fā)揮，又能有豐富的描述語言，貼近生活，容易寫出真情實(shí)感。寫作還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時(shí)可以在文章前加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，將自己感受深刻且與主題相契合的故事串聯(lián)起來，讓文章的層次清晰，重點(diǎn)突出。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新是吸引讀者，取得高分的關(guān)鍵。
8．例文：
重啟
班主任總是對(duì)我們說：“人生沒有重啟鍵，從小就要努力，以免老大徒傷悲?！笨墒俏覅s不同意他的觀點(diǎn)，我認(rèn)為，人生的道路上我們可以點(diǎn)擊“重啟”鍵。
點(diǎn)擊“重啟”鍵需要強(qiáng)大的魄力，它會(huì)帶領(lǐng)我們走向成功。曾經(jīng)大名鼎鼎的楚霸王項(xiàng)羽自刎烏江旁，在他決定自殺前有一位老鄉(xiāng)撐舟而來勸他重回江東，重掌二十萬大軍，東山再起?？伤麉s沒有點(diǎn)擊“重啟”鍵。如果他沒有自刎，回到江東，痛定思痛，憑借他出色的軍事能力與超人的勇氣，也許中國的歷史就沒有“漢朝”了。
點(diǎn)擊“重啟”鍵需要人有自信，有理想。愛迪生發(fā)明燈泡一次次失敗，可他沒有喪氣，沒有撒手不干。他為了可以為人類造福，沒有點(diǎn)擊“關(guān)機(jī)”，而點(diǎn)擊了“重啟”鍵，一次又一次失敗，終于讓他等來了成功的一天。勾踐成為吳國的俘虜后，心灰意冷，可他沒有屈服，沒有甘心于為吳王做仆人，而是臥薪嘗膽，經(jīng)過努力，回到自己的國家，訓(xùn)練軍隊(duì)，勵(lì)精圖治，最終滅掉了吳國，一雪前恥。勾踐點(diǎn)擊了“重啟”鍵，最后取得了成功。愛迪生對(duì)自己充滿信心，勾踐有著一雪前恥的理想，點(diǎn)擊“重啟”鍵，最后取得成功。點(diǎn)擊“重啟”鍵不是一種儒弱，逃避，而是暫時(shí)的退縮，為未來的成功作準(zhǔn)備。
點(diǎn)擊“重啟”鍵更需要毅力。美國最偉大總統(tǒng)之一的林肯，在當(dāng)上總統(tǒng)之前經(jīng)歷過26次失敗，這一次次失敗對(duì)于常人都是無法接受的，常人都會(huì)“關(guān)機(jī)”，而林肯卻用自己強(qiáng)大的毅力一次次點(diǎn)擊“重啟”，最后當(dāng)上了總統(tǒng)。有時(shí)候，點(diǎn)擊“重啟”鍵的過程會(huì)很漫長，只要有著非凡毅力的人才能成功。
在現(xiàn)在的生活中點(diǎn)擊“重啟”鍵也是十分重要的。我們經(jīng)常會(huì)看到一些學(xué)生因?yàn)槭俣鴺亲詺ⅲ蛘呤羌胰撕屠蠋煹慕逃膲毫^大。因?yàn)檫@些小事而選擇“關(guān)機(jī)”是很不理智的。他們應(yīng)該點(diǎn)擊“重啟”鍵，走出失戀或是壓力，迎接一個(gè)明亮的明天！
朋友，人生道路中總會(huì)有很多困難。我們可以適時(shí)地點(diǎn)擊“重啟”鍵，獲得一個(gè)嶄新的人生！
【詳解】本題為全命題作文。采用了“引導(dǎo)語＋全命題”的形式，引導(dǎo)語起到創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)學(xué)生寫作欲望的作用。引導(dǎo)語從電腦重啟后可以運(yùn)行的更加平穩(wěn)說起，逐層深入，又說到了友誼的重啟，夢(mèng)想的重啟……“在學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)經(jīng)歷重啟”提示學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活，立足自身，以真實(shí)的筆觸抒寫真摯的情感或獨(dú)特的感悟。什么是重啟？這里采用的應(yīng)是其比喻義，是重新開始的意思。有忘掉過去，再次前行的意味。忘掉過去，就是放下負(fù)擔(dān)；再次前行，就是不忘初心，重新出發(fā)。這個(gè)命題可以有兩個(gè)寫作方向。一是寫人記事，創(chuàng)作記敘文。寫自己因?yàn)槟呈略庥隽舜煺?，然后在老師、家長或朋友的啟發(fā)下，放下了負(fù)擔(dān)，再次向著夢(mèng)想出發(fā)的經(jīng)歷。二是議論說理，創(chuàng)作議論文。以“人生需要重啟”為中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，以富有邏輯和思辨的語言向讀者傳達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。根據(jù)自己的特長自由選擇寫作方向即可。
【點(diǎn)睛】完成命題作文時(shí)要做到：一、審題上，要做到瞻前顧后、一字不漏。對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。二、取材立意上，要做到大中取小，以小見大。三、在構(gòu)思上，要做到或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳。四、在表達(dá)上，要做到注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)模糊文體色彩的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過水平發(fā)揮，力爭做到常中出新、平中有奇。

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