資源簡介

中考語文主題作文專練-----樂趣
1．任務：
翻開一本書，便打開了一扇門：門外是喧囂，門內是星河。讀書的樂趣，不在于占有多少文字，而在于文字背后那片浩瀚宇宙中，你遇見了怎樣的自己。
請以《讀書的樂趣》寫一篇議論文。
要求：①將你選定的作文題寫在作文卷的題目處。
②作文不少于600字，文體按要求來寫。
③文中不得出現真實的姓名或校名；
④認真書寫，保持卷面整潔。
2．請將文題“__________的樂趣”補充完整，寫一篇文章。
要求：（1）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。
（2）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲。
（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
（4）文章字數不少于600字。
3．題目：這里也有樂趣
作文要求：①結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感，寫一篇記敘文；
②認真書寫，力求工整、美觀，不少于600字；
③文章中不得出現真實的校名、班名、姓名。
4．小作文
自律，就是自我約束。自律的人，可以享受更多的樂趣，擁有更大的自由，得到意外的收獲；理性網游，生活會更充實多彩；節制飲食，身體會更輕盈敏捷；管控情緒，內心會更從容平和……
以“自律的樂趣”為題，可以講述自己的經歷，也可以暢談感悟，不少于300字。
5．根據要求作文。
題目：“ 中的樂趣”
要求：(1)寫一篇不少于600字的記敘文。(2)內容充實，感情真摯。文中不要出現真實的個人、班級等信息。(3)書寫要正確、規范、美觀。
6．閱讀材料，按要求寫作。
東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世間萬物，千姿百態，四季景象，美不勝收。感悟自然，思考人生。如果能從一朵平凡的花中看到整個宇宙人生的真相和道理，去發現生命的本質，那么我們的心靈會變得豐富，生命因此變得有滋味。對一朵花微笑，向一棵樹學習……也許更能領悟生命的真諦。
請將“________的樂趣”補充完整，作文。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限：③不少于600字；④不得出現真實的人名、校名、地名，一律用ABC代替；⑤不得抄襲或套作。
7．閱讀下面的文字，按要求作文。
古人說“學海無涯苦作舟”。其實學習如五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，在酸甜苦辣的另一面卻有無窮的樂趣！我們在初三這一年，對這一點的感受應該是非常深刻的。請以“學習的樂趣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：（1）不少于550字；（2）文中不能出現真實的校名和人名及中山市內的地名。
8．題目：請你給合自己的親身體驗經歷或感受，以“享受 的樂趣”為題寫一篇作文，體裁不限。
要求：①、將題目補充完整。②、字數不少于600字。 ③、文中不得出現真實班名、人名。
答案
1．例文：
讀書的樂趣
推開書頁，如啟一扇青銅門，門外是市井喧囂，門內是星河低語。文字是刻在甲骨上的密碼，是寫在竹簡上的囈語，是拓在碑石上的星光。讀書之樂，不在卷帙浩繁的堆砌，而在跨越千年與萬千靈魂共鳴時，照見自我的驚喜與頓悟。
讀書是與先哲對話的鏡鑒之樂。王國維在《人間詞話》中以宋詞三境喻讀書：“獨上高樓”是初探書海的惶惑，“衣帶漸寬”是沉浸其中的癡迷，“驀然回首”是豁然開朗的通透。朱熹晚年注《楚辭》，在屈子的香草美人間窺見被理學禁錮的自我；蘇軾夜讀《莊子》，驚呼“得吾心矣”，正是文字如鏡，映出靈魂本相。那些泛黃的書頁里，李太白對月獨酌的疏狂，陶淵明采菊東籬的澹泊，都在字句轉折處與我們悄然相逢。讀書人執卷臨鏡，照見的不只是他人，更是潛藏心底的另一個自己。
讀書是縱橫時空的精神遠征。徐霞客踏遍山河時，行囊中總有一卷《水經注》；王陽明龍場悟道前，巖洞里仍攤著《周易》。書中藏著比腳下更遼闊的疆域：司馬遷寫《史記》，以筆墨重構春秋戰國的烽煙；玄奘譯佛經，讓梵語智慧在漢語中生根。敦煌藏經洞的遺書里，盛唐與五代的僧侶在經卷空白處批注對話，千年后的我們仍能觸摸到他們指尖的溫度。當徐光啟與利瑪竇合譯《幾何原本》，東方“格物”思想與西方公理體系碰撞出火花，文明的星河從此交相輝映。讀書人捧卷而行，腳下是張騫踏過的戈壁，頭頂是祖沖之測算過的星辰。
讀書是擊穿認知的破壁之樂。王陽明格竹七日無獲，卻在陸九淵心學中悟出“心外無物”；屠呦呦翻閱葛洪《肘后備急方》，從“青蒿一握”里找到治瘧密鑰。文字如鑿，總能鑿開思維的高墻：《紅樓夢》中“假作真時真亦假”的讖語，讓多少人在虛實間重新審視世界。那些曾被奉為圭臬的定論，往往在書中被悄然推翻——正如哥白尼讀古希臘手稿時發現，托勒密的地心說不過是千年謬誤。
合上書卷時，青銅門外的市聲依舊，門內的星河卻已悄然流轉。讀書之趣，在于我們總能在某個句子的裂隙間，打撈起一片屬于自己的星塵。那些與屈原對飲、與蘇軾泛舟、與王陽明論道的瞬間，讓每個讀書人都成了文明的擺渡者，在時光長河中駕一葉扁舟，載滿星輝斑斕。
【詳解】本題考查全命題作文。
審題立意：題目“讀書”明確了文章的論題，根據提示語“在于文字背后那片浩瀚宇宙中，你遇見了怎樣的自己”可知，“樂趣”二字應重在討論讀書帶給我們個人的積極影響。讀書的樂趣既可以是書香、插圖等感官上的直接樂趣，也可以是精神思維的深層感悟。本題要求習作議論文，立意應該強調讀書不僅是獲取知識，更是探索內心世界和實現自我成長的過程，要深入探討內在的轉變和發現。在主體上要突破傳統“開卷有益”的表層認知，聚焦“遇見自己”的深層命題。
選材構思：習作議論文，要注意明確中心論點，論據可信，論證過程要條理分明，言之有據。比如可以“讀書是跨越時空的精神對話”為中心論點，分別從讀書與歷史人物對話、讀書突破文化壁壘與異域文化共振、讀書預見未來發展這三個分論點展開論述?；蛘叻謩e列舉讀盧梭《懺悔錄》而剖析人性，直面自我陰暗面；讀《倘若給我三天光明》找到突破生理限制的精神力量；讀《人間詞話》感悟傳統詩詞的別樣魅力……等事實論據，論證讀書能讓我們收獲成長這一中心論點。文章盡量采用總分總的結構，開篇點題，然后具體論述，最后再以議論性文字進一步強化文章中心論點，深化主題。
2．例文：
讀書的樂趣
　　讀書，你可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚……
　　在睡之前，我總喜歡先到知識的海洋里遨游一番。讓學習了一天的身心，放松一下，同時吮吸一點課外知識。睡前翻開那本《中華上下五千年》，一定是夾著葉脈書簽的那一頁，講述了中華人民五千年以來的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時的我們稱霸于世。是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族一度走向強盛。我有看到了，那是慈禧，是她引領清政府走向腐敗，走向滅亡。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創下的強盛國力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。讀書，你讓我與書同歡，與書同悲，在你身上體會著無限的樂趣。
　　在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更甚于物質?！笔撬屛覙酚^面對生活：“當上帝給了我們一個酸檸檬是，我們要設法把它變成甜的?！笔撬屛矣辛瞬慌率〉男撵`：“留得青山在，不怕沒柴燒?！薄瓡覀儾粌H要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂趣。
在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，情操的書——《論語》。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優點以取長補短，改掉自己的缺點。子曰：“己所不欲，勿施于人?！边@句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強加在別人身上。不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上?！墩撜Z》不愧為儒家的經典之作，陶冶了我的品德和情操。
讀書，在你的身上散發著一到獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個人都去體味其中的無限樂趣。
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意。文題的核心詞是“樂趣”，在生活中，樂趣無處不在，只要我們保持積極樂觀的心誠，就總能從生活發現樂趣所在。如果限定在為生活中的樂趣，范圍較廣，寫作時不好把握文章中心，因此可以從小的方面入手，如“做飯的樂趣”“助人的樂趣”“打掃衛生的樂趣”等等；也可從學習中去尋找樂趣，如“讀書的樂趣”“認真聽講的樂趣”等。
2.選材構思。無論從生活中的樂趣為切入，還是從學習中的樂趣切入，都可以談談在自己是如何在這件事中尋找到樂趣了，有什么樣的經歷，帶給自己的結果是什么樣，擁有這樣的樂趣會讓自己的生活變得如何，給自己帶來了哪些影響等等。在寫作時，采用以小見大的手法，注意發掘自己身邊的人和事，寫出真情實感，這樣才能讓讀者有所感有所悟。
3．示例
這里也有樂趣
回家的大巴駛上了高速公路，兩旁的燈光折射出耀眼又模糊的光圈，飛速倒退，像一條星子匯成的長河緩緩流動。窗外，微風輕擺，母親的身影又浮現在眼前，時光帶我回到十歲那年的午后……
“母親，母親！”我興沖沖地跑進院子，想與母親一起分享心中的喜悅，卻在看到那抹纖細的身影后，沒了動靜。果然，母親又在種花。我不滿地嘟了嘟嘴，心中揚起的喜悅蕩然無存：哼，又在種花，還不如看看電視或出去走走呢！我隨手用袖子擦了擦頭頂的汗珠，在屋前的臺階上坐下來。
無聊之至，我又把目光掃向了母親。我想知道那些花兒到底有什么魅力，讓母親一直沉迷其中。我轉動著烏溜溜的小眼睛，看母親的身影靈動地穿梭在院子里。
母親躬著背，彎下腰，細心地為花朵松土，她專注地擺弄著花盆，動作仔細而又輕柔，將花兒搬到陽光下，輕柔地撫摸著花朵和葉子，好像是在撫慰自己的嬰兒一般。她的嘴角微微上揚，勾勒出一個半弧，臉上洋溢著幸福滿足的.微笑！我望著母親那忙碌的身影，再看看這滿園春色，我似乎感受到了什么！玫瑰在墻角瘋長，風信子在風中歌唱，我徜徉在花的世界，明白了母親的樂趣。
似是做累了，母親擦了擦額角的汗，輕輕坐在我身旁。我雙手撐著腦袋問母親：“母親，種花真有那么有趣嗎？”母親笑了：“可能在你眼中沒啥，但我卻很喜歡這種感覺。每當閑適的午后，泡一杯清香可口的花茶，坐在門前的石凳上，欣賞著這些我自己種的花！我的心里就特別自豪、平靜！”說著母親閉上了眼睛，搖晃著腦袋，緩緩吐出：“這也是人生一大樂趣呀！”
遠處落下的紅日逐漸染紅了天邊，像是一抹正在躍起的日出。傍晚的陽光斑駁地透過樹葉交錯的縫隙，落在母親的發梢上，她的微笑是那樣甜蜜，仿佛收獲了珍珠寶貝。夕陽下，這一幕，勾勒出美麗的畫卷。我想，種花時的母親是滿足、安閑、幸福的，至少她是投入的！
我終于明白，樂趣的形成在于投入。一個人只要真正投入到一件事情，那么她就會發現原來這里也有樂趣！
【詳解】首先是審題：這是一篇命題作文，要求扣題緊密，主旨明確。寫“這里也有樂趣”，要扣住題目的題眼“也”，“也”字意味著，我們所寫之事，在平常看來，也許并不起眼，也許并不快樂，但在我眼中心中，卻成了快樂！
其次是立意：擬定主旨，讓自己的文章通過記敘某某事，表達自己對事情的理解，對快樂的感悟！主旨一定要明確，鮮明！另外，立意要力求新穎，要通過獨特的視角發現“樂趣”、挖掘“樂趣”，如：看似枯燥的書法練習中有樂趣（苦中有樂）、因練習滑板而摔得傷痕累累但樂也在其中（“酷”中有樂）等。鮮明、新穎的立意是作文出彩的重要因素。
最后是選材：這個題目其實是容易寫出好的題材的，為什么呢。因為題目本身的“也”字已經點明了方向，比如，我們可以寫“痛苦也有樂趣”“經歷挫折也有樂趣”“付出也有樂趣”等等，所以選材還是不難的，要注意聯系生活，寫出真情實感。
4．例文
自律的樂趣
自律是一種美好的習慣，每一天我們嚴格要求自己，按照計劃安排完成各項任務，認真對待作業，學會的知識常復習，不會的知識再多下些功夫，這樣我們才能使掌握的知識越來越多，不會的越來越少。
網上有一個視頻，是北大學霸講述小時候假期時每天的時間，假期每天早上七點到晚上十點都安排的滿滿的，還要一天看完一本名著，這努力上名牌大學是理所當然的。就是因為他小時候十分自律，刻苦努力，他現在十分感謝那時的自己。
自律不僅能讓我們在學習中取得優異的成績，還能讓我們全面發展，增加實踐能力，擁有一個良好的身體，培養語言藝術等。
我們應學會自律，學會做更好的自己。只有自律，我們才能變得更優秀；只有自律，我們才能夠享受生活中的無限快樂。
【詳解】本題考查命題小作文。首先導語明確指出“自律”是“自我約束”之意，學生必須緊扣“自我約束”的生活經歷來取材，并要寫出“自律”給自己帶來的快樂、趣味。其次，導語給學生提供了一定的寫作素材，如“理性網游”“節制飲食”“管控情緒”等等，可寫的素材也不少，既可以從此次疫情背景下居家復習期間如何做到自我約束來談其中的收獲感受，又可以聯系自己平時在學校的學習生活、社會上的為人處世的作風態度來抒寫自律帶給自己的正面影響，如導語中提示性的詞語“充實多彩”“輕盈敏捷”“從容平和”。這些富有積極色彩的詞語應在寫作中有所體現，因此，在表達方式上，無論是描寫、抒情、議論，只要寫出“樂”與“趣”，就能獲得閱卷老師的青睞與共鳴。
5．范文：
草莓棚中的樂趣
草莓棚里都能找到樂趣，我說出來你們有可能不信。但今天，我在草莓棚里找到了我自所有的一份快樂。
今天是清明放假第二天，媽媽提議我們去摘草莓，我拍手贊成。來到張琴阿姨家時，最先印入我們眼簾的是幾個兩米多高的草莓棚。
我迫不及待地下了車，問舅舅拿來了個臉盆，跟隨張琴阿姨，走過了草莓大棚的泥路。因為上午在下雨，所以泥土很泥濘，把我的新鞋給吞噬了。
我顧不上那么多了，直接鉆進了草莓園。由于是保溫大棚，一股熱流包圍了我，我連忙把外套脫下來丟給了媽媽，然后迫不及待地去摘草莓了。
我認真地挑選著每一顆草莓，專挑又大又紅的草莓。這些草莓實在太誘人了，我的口水都快流出三千尺了，忍不住抓起一顆草莓往嘴里塞，蹲在葉子下，津津有味地吃了起來。
張琴阿姨見了說：“呣，沒關系，選干凈的吃吧！”并給了我一個笑容。
“嚓嚓”咦，怎么會有照相機的聲音？原來，爸爸趁我不注意的時候，偷拍了我吃草莓的樣子。
“哼！既然偷拍了我，那也給我的成果來個特寫吧！”我央求道。
“可以！”爸爸爽快地答應了。
不一會兒，我的臉盆就滿了，我讓爸爸去把草莓倒到媽媽的那只箱子里去，我繼續摘。
第二輪摘草莓，我向舅舅發起了挑戰。
“預備，摘！”媽媽擔當裁判員，爸爸擔當評委。
我飛快地摘著，生怕我一疏忽，給舅舅撿了個大便宜，一開始，還是我領先。
“你怎么摘那么快？”媽媽好奇地問。
“我就摘又大又紅的草莓?！蔽疫B頭也顧不上回。
時間到了，我和舅舅拿著草莓去爸爸那里評選，爸爸說，我摘得草莓，又大又紅又多，所以贏家馬上就揭曉了，那就是——我。
這一個下午，我們真是滿載而歸啊！
這次我在草莓棚里得到了樂趣，下次有可能就在游泳池里得到樂趣，其實樂趣是無處不在的，關鍵是你要用心好好地去體會。
【詳解】審題立意。這是一篇半命題作文，題目中的關鍵詞是“樂趣”，也就是快樂。何謂“樂趣”？《現代漢語詞典》的解釋很簡單：使人感到快樂的情趣。求知者會以讀書為樂趣，貪玩者會以泡吧為樂趣，有志者會以追求為樂趣，無為者會以享樂為樂趣，仁愛者會以山林為樂趣，智慧者會以溪水為樂趣，淡泊者會以寧靜為樂趣，顯達者會以熱烈為樂趣；饑腸轆轆的人視飽餐一頓為樂趣，無衣御寒的人視享受陽光為樂趣，囊無分文的人視腰纏萬貫為樂趣，身處逆境的人視一帆風順為樂趣，漂泊流離的人視家人團聚為樂趣，失去父母的人視擁有親情為樂趣；海倫 凱勒定會把獲得三天的光明作為最大的樂趣，史蒂芬 霍金定會把走下輪椅作為最大的樂趣，陳景潤把計算枯燥無味的1+1作為最大的樂趣，孔繁森把情灑高寒缺氧的西藏作為最大的樂趣，從死亡線上掙扎出來的“新冠肺炎”患者把健康作為最大的樂趣，一些創業路上走出來的成功者把回憶當年的艱苦創業作為最大的樂趣……
思路點撥。擬題為：傾聽中的樂趣。文首點明自己喜歡獨自傾聽花開的聲音，并從這種聲音當中得到了難以言說的快樂。主體部分具體表現自己從傾聽中獲得了哪些樂趣，可以寫曇花的開放，寫太陽花的開放，寫荷花的開放，表現出自己從中得到的快樂。文末總結全文，再次強調自己從花開的聲音里獲得了樂趣，與首段相呼應，并點題，使文章結構嚴謹完整。
6．例文：
讀書的樂趣
細想一下，書，似乎是生命中不可或缺的一部分。早自習時有早讀，課堂上有集體朗讀，圖書館里還有默讀……每種讀書法都值得我們去品味，它們各有各的韻味，不知怎的，而我偏愛睡前的夜讀。
想象一下，萬籟俱寂，沒有誰愿意劃破夜空的靜謚。星星乖巧地眨著眼睛，微風不時從窗外竄進來。在柔美的月光下，如品一杯香茗一般在書海里自由地暢游：讀朱自清筆下沉重的父愛，品紅學大觀園里的故事，陪林黛玉一起葬花流淚，隨魯迅回到他的童年………一頁頁翻過，不知不覺中，書的妙韻連同它的芳香已滲入你的肌膚，隨著血液流淌、奔騰，情感也隨之波動。
讀書的過程是艱難的，也是快樂的。漸漸的，在讀書中，我飄飛的身心融入了“千里冰封，萬里雪飄”的美景，感受了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，體會了“烈士暮年，壯心不已”的壯志，傾聽了“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的余音。我有了“熟讀唐詩三百首，不會呤詩也會呤”的才氣，感受到了“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的豪氣，體會到了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的傲氣……
我試著尋找，尋找現實生活中，屬于書的世界，試著去追尋諸葛亮的智慧，司馬遷的憤恨，貝多芬的痛苦，臧克家的深沉，奧斯特洛夫斯基的堅強……
我在“飛流直下三千尺”中一睹人間奇觀的壯麗；我在“卻話巴山夜雨時”中感受離別的深沉；我在“我寄愁心與明月”中體味他鄉的思念；我在“把酒話桑麻”中享受自然的情趣。
讀書是一種樂趣，只要偷得片刻閑暇，就可以品味到書中蘊含的真理。當讀出了靈魂和境界，那飄然的感受、心境，只有心讀者才能領會。
面對滿林的書香，猶如面對心靈的凈土，也是滋潤人類智慧的永不枯竭的源泉。好書，是世間的一方凈土，一個寄托靈魂的樂園。去讀好書，品味書韻，品味書香。
【詳解】本題考查半命題作文。首先，審題。“樂趣”由“樂”和“趣”組成，指快樂和趣味，二者缺一不可。樂趣分為低級趣味和高級趣味，例如打游戲、看電視等就是低級趣味，它們帶來的樂趣是膚淺的、表層的、短暫的，結束之時會有空虛襲來，對于內心毫無益處，或者可能帶來不良影響，沉迷其中，失去自我。讀書、寫字、跳舞、觀察等就是高級趣味，它們帶來的樂趣是觸動內心的，是深層次的，是長久的，能夠讓自己的見識更加廣博，能夠讓自己的思維更加敏銳，能夠讓自己的頭腦更加豐富，能夠讓自己的心靈更加充實，沉浸其中，自我成長。要補充的內容則對題目的寫作范圍提出了限制，可以補充某一個具體的樂趣內容，例如讀書的樂趣，做飯的樂趣，養花的樂趣等。其次，思路。補題就是選材和立意的過程，選材時要選擇自己生活中比較熟悉的內容，這樣在記敘描寫時能夠抓住最動人的細節，能夠展現生活的真實面貌，能夠引發讀者共鳴。在補題之后，整個文章的內容要展現的是，這個樂趣具體是什么？如何發現這個樂趣的？這個樂趣帶來了什么？前兩個問題都是文章的表象，第三個問題才是文章的靈魂。結合導語可知，本文不僅要寫樂趣本身，更是要寫樂趣背后的內容，讀書讓人明智，讀書能夠讓人對周圍的人、事有更深刻的見解；種花陶冶性情，種花的過程中對于其他生命有了更多的認識，感受到生命的頑強，理解生命平等的意識等，這樣的主題才是文題所想要的。第三，文體。從題目上看，本文適合寫成記敘文，通過具體的生活事件來展現生活樂趣，來展現生活樂趣對自己的啟發和影響。
7．學習的樂趣
“天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水的來的?！边@是我心中永恒的座右銘，它讓我深入地感受到了學習的樂趣。
我是班里的優等生，成績總是名列前茅，因比我常常感到自滿，上課不認真了，學習不努力了。直到有一次，老師把我叫到了辦公室，他生氣地對我說：“照紅，這次你怎么考出這樣的成績來啊，才考了78分，你學習成績不是挺好的嗎？”聽了老師的話，我像被人當頭潑了一盆冷水，腦子里空蕩蕩的?；氐浇淌液?，我悔極了，以往名列前茅的我，這次竟名落孫山。下課了，同學們不再來向我探討問題，也沒有同學來陪我玩，我心理頓時有著前所未有的失落感。同學都圍在一起，紛紛地討論起我來：“虧她還是優等生了，這次竟考了78分，我都比她多?！薄笆前。郧翱偸钦讨约撼煽兒镁湍恐袩o人，現在回這樣，都是她自作自受?！薄且宦暵暱瘫〉脑捝钌畹卮掏戳宋业男撵`，他們以前還是我最要好的朋友了，這次竟然會這樣對我。
回到家，我打開了一本作文選，一句話吸引了我的注意力，“ 天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水的來的。”“是啊，不付出努力，又怎么會成功了?！蔽艺f。
從那以后，我變得認真了，上課傾聽老師講課，利用課余時間復習，回到家中，便又一頭扎進了書的海洋中。遇到困難時，我總會靠自己的努力把困難解決。就這樣，經過不斷的努力，在期末考中，我考了98分全班第一名。當聽到這個喜訊后，我高興得一蹦三丈高。下課了，同學們紛紛圍繞早我的身旁，向我祝賀著，當他們問我：“照紅你是如何獲得全班第一名的呢？”我總會對談們意味深長地說：“只要付出努力，就一定會成功的，不管遇到什么樣的挫折，你只要勇往直前，就一定會達到成功的彼岸。
這時，我又翻開我的座右銘“天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水的來的?！蔽艺娴念I悟到了學習中的樂趣了。一分耕耘，一分收獲，只有付出才有收獲。學習也是一樣，都是先苦后甜，只要掌握好學習方法，你也一定會感受到學習的樂趣。
【詳解】這是一篇命題作文?！秾W習的樂趣》這個題目告訴我們幾個寫作信息：一個是必須寫中學生活，也就是校園生活，還要寫事，還暗含應該寫有“樂趣”的事件，事件要積極向上，不能寫負能量的事情。本文適合使用記敘表達方式，加以少量抒情議論文字，記敘部分應詳細描寫，否則就有文不對題之感。寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記。也可以使用幾個小標題，串聯起中學生活二三事，使文章層次清晰，也很好。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。
點睛：審題是指細心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點等作全面審視。對于命題作文，其中心要依據對題目的分析來確定，因此，審題至關重要，寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內涵，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”，來確立要表現的中心。否則，一旦“跑題”，即使語言非常生動精煉，內容新穎精彩，該文的價值也會大打折扣，得分更難以提高。
命題作文，選材得當，至關重要。對于題目來說，范圍有大小之分，對于所寫的事件來說，意義有深淺之分。一般情況下，小題應該“大作”，大題應該“小作”?！靶☆}大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數較少的作文，對這樣的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發和教育的道理?！按笞鳌本褪且谑录囊饬x、道理、說明的問題上下功夫，動腦筋，細思考、深挖掘；“大作”就是要“平中見奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。
8．享受讀書的樂趣
光陰似箭，日月若梭。時間沖淡了一切，惟獨沖不走我對書的情有獨鐘。不知道從什么時候開始，我愛上了讀書。
有人說，讀書沒有什么好處。讀書是一種負擔，讀書時猶如把自己關在一個密不通風的籠子里，讀書仿佛在接受魔鬼訓練一般，使你生不如死，讀書是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺得讀書的好處多多。我認為書是人類進步的階梯，書是人類無聲的老師，書是我們的知心好友，書是營養的藥丸，書是精神食糧，書讓我們走進了一個極樂世界，那里簡直是天堂。讀書是一種美的享受。讀書，讓你像走進了仙境一樣，讀書讓你的童年生活更加富有色彩，讀書陶冶了你的情操，減輕了你的疲勞，忘掉了你的煩惱，讀書是五彩的調味料。與其叫我在玩中消耗時間，不如叫我到書的海洋中遨游。
在我不懂事之時，我見書如見鬼，可隨著時間的流逝，我長大了，我知道什么是真正的享受，我學會了享受讀書的樂趣。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書不僅可以享受樂趣，而且對你有很大的幫助。書讀多了，寫起文章來，也會如行云流水一般，說起話來也文彬彬的，不是很好嗎？
讀書讓我增添了許多樂趣，我也學會了享受讀書的樂趣。在我童年的金色屋中，永遠都存在著兩個字“讀書”。只有先學會讀書，才懂得享受讀書的樂趣。只有讀書，你的生活才有意義，你的人生才會綻放出光芒，你也才不會虛度此生！
【詳解】試題分析：這是一道半命題作文，半命題作文需要由作者自己將缺失的部分補寫出來，補什么，要補寫熟悉的生活內容，補寫有教益的內容。如“讀書”“生活” “運動” “成功”等，本文適合寫記敘文，要求學生去寫事，去寫享受到的“樂趣”。選材時要注意選取自己熟知的生活或親眼看到的事情，不要寫道聽途說或瞎編的材料，生活中有很多“享受”的方面，關鍵是所寫的是否有意義，思想情感是否積極向上。本文的主題一定要積極向上，要有自己的感悟，自己的主觀感受。寫作時要注意運用描寫來體現人物的形象，還可以加入適當的抒情議論，使文章的主題更加鮮明。
考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。

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