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17 貓 同步分層作業
一、積累與運用
【任務一：暢所欲言】
人與動物都是大自然的成員，人類始終面臨如何與動物相處共存的問題。鄭振鐸一家不經調查就妄下斷語，認定是那只難看、憂yù的貓咬死了芙蓉鳥，狠狠地懲 jiè了它。最后貓含 yuān而死，鄭振鐸也因此悔恨不已。人類只要尊重動物、善待生命，才能達到人與動物和諧相處的理想境界。
1．上面的文字是小語在活動中發表的感想，請你根據拼音補充文段中缺失的漢字。
憂 yù　 　 懲 jiè　 　 含 yuān　 　而死
2．文段中有一句話存在語病，請找出來，將修改后的句子寫在下面的橫線上。
3．“妄”在字典中有以下釋義：①荒謬不合理。②非分地，出了常規地；胡亂。文段中“妄下斷語”的“妄”的意思是　 　（填序號）。由此可知“妄下斷語”指　 　。
二、單選題
4．下列語段中的詞語詞性相同的一項是（　　）
一到晚上，白天懶洋洋的小花貓變得精神十足，一雙黑眼睛閃閃發光，耳朵豎起來，細心地捕捉周圍的每一個聲音。它行走的時候悄無聲息，身子舒展得長長的，拖著長長的尾巴，背上的皮毛一陣翻滾，那模樣像只小老虎似的。這個時候，你叫它一聲，它對你不理不睬，像是完全沒聽見似的，那傲慢的神氣叫人哭笑不得。
A．晚上 發光 耳朵 聲音
B．傲慢 模樣 懶洋洋 長長的
C．捕捉 行走 舒展 翻滾
D．一雙 一聲 一個 十足
5．下列詞語中書寫有誤的一項是 （　　）
A．藤椅 辯護 酸辛 毫無生意
B．安祥 暴怒 預警 若有若無
C．咕嚕 叮囑 凝望 默默無言
D．懲戒 消耗 銜著 天生憂郁
6．對下列句子的表達方式判斷有誤的一項是 （　　）
A．花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。(描寫)
B．想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！(抒情)
C．我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！(記敘)
D．我家養了好幾次的貓，結局總是失蹤或死亡。(記敘)
7．下列有關《貓》說法有誤的一項是 （　　）
A．本文選自《鄭振鐸選集》，作者鄭振鐸，福建長樂人，作家、翻譯家、文學史家。
B．本文通過對三只貓的不同結局的敘述，抒發了“我”的不同情感，突出表現了“我”對第三只貓亡失的內疚、痛苦之情。
C．本文巧妙地借物抒情，曲折地表達了作者對人類虐待動物的批評之情，從而讓我們有了許多感悟。
D．本文反映了這樣一個人生哲理：做事不能憑主觀臆斷，否則不但會冤枉別人，還會給自己帶來痛苦。
8．下列對課文《貓》內容的解說有誤的一項是（　　）
A．養貓是全文記敘的中心，作品圍繞這個中心敘寫了三個故事，每個故事都以養貓與亡失為線索展開，都有發生、發展和結局，具有相對完整性。
B．鄭振鐸先生的《貓》巧妙地借物抒情，曲折地表達了作者對人類虐待動物的批判之情，從而讓我們有了許多感悟。
C．本文字里行間處處滲透著作者細膩而濃郁的感情。第一次養貓時，我“微笑著”看，得知小貓死訊時，“我心里也感著一縷的酸辛”。
D．在“芙蓉鳥事件”中，貓的含冤受屈與“我”的狂暴武斷形成鮮明對比，這為后文寫“我"的難過與后悔心情打下了基礎，從而有力地凸顯了中心。
9．下列說法中不正確的一項是（　　）
A．“悠閑、激動、凌亂、忙碌”都是屬于形容詞。
B．《貓》一文表達了“我”對第三只貓的內疚以及內心的痛苦和自責之情。
C．《動物笑談》一文的作者是英國動物行為學家、科普作家康拉德·勞倫茲。其代表作是《所羅王的指環》。
D．《天上的街市》中詩人運用了想象的表現手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點著無數街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達了詩人對自由的向往和對理想社會的企盼之情以及對黑暗現實的痛恨。
三、現代文閱讀
閱讀下文，完成下面小題。
老貓
季羨林
①十四年前，我養的第一只貓，就是這個虎子。剛到我家來的時候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狹的室內窗臺上，活動的空間好像富富有余。它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。
②它脾氣也確實暴烈如虎。它從來不怕任何人。誰要想打它，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。有一次，一位朋友來看我，他顯然是非常喜歡貓的。一見虎子，嘴里連聲說著：“我身上有貓味，貓不會咬我的。”他伸手想去撫摩它，可萬萬沒有想到，我們虎子不懂什么貓味，回頭就是一口。這位朋友大驚失色。總之，到了后來，虎子無人不咬，只有我們家三個主人除外，它的“咬聲”頗能聳人聽聞了。
③但是，要說這就是虎子形象的全部，那也是不正確的。除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面。我舉一個小例子。虎子來我們家以后的第三年，我又要了一只小貓。這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪，虎子則被尊為土貓。這只貓的脾氣同虎子完全相反：膽小、怕人，從來沒有咬過人。只有在外面跑的時候，才露出一點野性。
④咪咪只要有機會溜出大門，就像一溜煙似的立即竄入小山的樹叢中，半天不回家。這兩只貓并沒有血緣關系。但是，不知道是由于什么原因，一進門，虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。它自己本來沒有什么奶，卻堅決要給咪咪喂奶，把咪咪摟在懷里，讓它咂自己的干奶頭。我在吃飯的時候，有時丟點雞骨頭、魚刺，虎子卻只蹲在旁邊，瞅著咪咪吃，從來不同它爭食。有時還“咪噢”上兩聲，好像是在說：“吃吧，孩子！安安靜靜地吃吧！”
⑤有一年，小咪咪生了兩個小貓。大概是初做母親，沒有經驗，咪咪丟下小貓不管，虎子卻大忙特忙起來，覺不睡，飯不吃，日日夜夜把小貓摟在懷里。但小貓是要吃奶的，而奶正是虎子所缺的。于是虎子眉頭一皺，計上心來，叼起小貓，到處追著咪咪，要它給小貓喂奶。還真像一個姥姥樣子，但是小咪咪并不領情，依舊不給小貓喂奶。有幾天的時間，虎子不吃不喝，瞪著兩只閃閃發光的眼睛，嘴里叼著小貓，從這屋趕到那屋，一轉眼又趕了回來。小貓大概真是受不了啦，便辭別了這個世界。
⑥我看了這一出貓家庭里的悲劇又是喜劇，實在是愛莫能助，惋惜了很久。
（選文有刪改）
10．在作者筆下，老貓虎子的形象有什么特點？請結合文章內容簡要概括。
11．文章結尾“我看了這一出貓家庭里的悲劇又是喜劇”，為什么“悲劇又是喜劇”呢？請結合全文內容簡要分析。
12．本學期我們還學過鄭振鐸的《貓》，請你簡要比較一下，這兩篇文章表達的情感有哪些不同。
答案解析部分
【答案】1．郁；戒；冤
2．人類只有尊重動物、善待生命，才能達到人與動物和諧相處的理想境界。
3．②；胡亂、隨意地作出判斷
【解析】（1）本題考查漢字字形。要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字、形聲字等，要勤于積累，加強記憶。對于同音字，答題時要結合語言環境選擇使用哪一個字。
（2）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。
（3）本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結合語言環境理解詞義。
1．憂郁：憂愁苦悶。懲戒：用懲罰來告誡。含冤而死：指無辜受到冤屈或遭受不公正對待而死去。
故答案為：郁；戒；冤
2．畫波浪線的句子關聯詞“只有……就”搭配不當，可將“就”改為“才”，表示條件關系。
故答案為：人類只有尊重動物、善待生命，才能達到人與動物和諧相處的理想境界。
3．結合語境分析，我僅僅憑借貓經常盯著芙蓉鳥就隨意判斷芙蓉鳥是貓咬死的。因此“妄下斷語”中“妄”意思是：胡亂。故選②。因此，妄下斷語：指胡亂、隨意地作出判斷。
故答案為：②；胡亂、隨意地作出判斷
4．【答案】C
【解析】A“發光”為動詞，其余均為名詞；B.“模樣”為名詞，其余均為形容詞；C.本項詞語均為動詞；D.“這個”為代詞，其余均為量詞。
故答案為：C
本題考查辨析詞性的能力。詞性包括實詞和虛詞，實詞有：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。學生在平時的學習中要掌握詞性的種類及其特點，答題時還須結合語言環境進行分析。
5．【答案】B
【解析】B.“安祥”應為“安詳”。
故答案為：B。
本題考查學生對字形的辨析能力。在平時的學習中，必須做好積累。尤其要注意同音字和形似字。
解答此類問題，主要依靠平時的積累，對同音字和形似字分類做好整理。
6．【答案】C
【解析】C.這句是運用了抒情的表達方式而不是“記敘”的表達方式。。
故答案為：C。
本題考查學生對常見的表達方式的掌握能力。平時要積累記敘、議論、抒情、描寫、說明等表達方式，并明確各自的表達效果，作答時具體問題具體分析。
7．【答案】C
【解析】C.應是曲折地表達了作者對弱小者的同情、憐愛之情。
故答案為：C。
本題考查學生對課文內容的掌握能力。涉及到文章的主題、作家作品，主要情節內容等等。做題的關鍵是平時認真聽課，適時鞏固記憶。
8．【答案】B
【解析】 ACD.正確；
B.本文主要表達作者對自己冤枉貓的行為的反思，認識到我們做任何事都不可主觀臆測，妄下斷語。并沒有表現“對人類虐待動物的批判之情”。
故答案為：B。
考查對于課文內容理解的題，需要根據上課老師的講解，尤其要結合本文的寫作背景和中心來作答。
9．【答案】C
【解析】 ABD.正確。
C.有誤，《動物笑談》 一文的作者是奧地利動物行為學家、動物心理學家、鳥類學家，也是諾貝爾獎獲得者。其代表作是《所羅門王的指環》。
故答案為：C
本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。
【答案】10．示例：①平常的貍貓，并不美觀：它身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃；②脾氣暴烈如虎：它不懼怕任何人，除主人外，無人不咬；③溫柔敦厚：細心照顧咪咪和咪咪的孩子。
11．示例：①悲劇是指咪咪生的小貓最后死了。②喜劇是指虎子細心照顧咪咪和它的孩子，雖然它們并沒有血緣關系。（意思相符即可）
12．示例：①季羨林通過老貓虎子的描寫，表達了對老貓的喜愛之情。鄭振鐸的《貓》，表達了對三只貓死去的傷心遺憾和錯怪第三只貓的愧疚自責之情。
【解析】（1）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。
（2）本題考查文章內容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括“悲劇又是喜劇”的表現即可。
（3）本題考查文章情感對比分析。課內知識點注意掌握。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納主旨情感即可。
10．在文中找到對應句歸納即可。
第一段： 它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。寫老貓虎子就是平常的貍貓，并不美觀，它身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃。
第二段： 它脾氣也確實暴烈如虎。它從來不怕任何人。誰要想打它，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。總之，到了后來，虎子無人不咬，只有我們家三個主人除外，它的“咬聲”頗能聳人聽聞了。寫老貓虎子脾氣暴烈如虎，它不懼怕任何人，除主人外，無人不咬。
第三段： 除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面。第四段：它自己本來沒有什么奶，卻堅決要給咪咪喂奶，把咪咪摟在懷里，讓它咂自己的干奶頭。第五段： 大概是初做母親，沒有經驗，咪咪丟下小貓不管，虎子卻大忙特忙起來，覺不睡，飯不吃，日日夜夜把小貓摟在懷里。但小貓是要吃奶的，而奶正是虎子所缺的。于是虎子眉頭一皺，計上心來，叼起小貓，到處追著咪咪，要它給小貓喂奶。寫老貓虎子溫柔敦厚：細心照顧咪咪和咪咪的孩子。
故答案為： ①平常的貍貓，并不美觀：它身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃；②脾氣暴烈如虎：它不懼怕任何人，除主人外，無人不咬；③溫柔敦厚：細心照顧咪咪和咪咪的孩子。
11．結合內容分析即可。
第五段： 還真像一個姥姥樣子，但是小咪咪并不領情，依舊不給小貓喂奶。有幾天的時間，虎子不吃不喝，瞪著兩只閃閃發光的眼睛，嘴里叼著小貓，從這屋趕到那屋，一轉眼又趕了回來。小貓大概真是受不了啦，便辭別了這個世界。寫咪咪生的小貓最后死了，有可能是咪咪不給喂奶的原因，這是悲慘的事情，是悲劇。
第四段：虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。它自己本來沒有什么奶，卻堅決要給咪咪喂奶，把咪咪摟在懷里，讓它咂自己的干奶頭。我在吃飯的時候，有時丟點雞骨頭、魚刺，虎子卻只蹲在旁邊，瞅著咪咪吃，從來不同它爭食。有時還“咪噢”上兩聲，好像是在說：“吃吧，孩子！安安靜靜地吃吧！”第五段： 但小貓是要吃奶的，而奶正是虎子所缺的。于是虎子眉頭一皺，計上心來，叼起小貓，到處追著咪咪，要它給小貓喂奶。寫老貓虎子細心照顧咪咪和咪咪的孩子，雖然咪咪不是虎子的孩子，但是可以看出虎子的溫柔敦厚和心善，這是喜劇。
故答案為： ①悲劇是指咪咪生的小貓最后死了。②喜劇是指虎子細心照顧咪咪和它的孩子，雖然它們并沒有血緣關系。
12．本文寫的老貓虎子就是平常的貍貓，并不美觀，脾氣暴烈如虎，但也會細心的照顧咪咪和咪咪的孩子，描述中可以看出作者對虎子的喜愛。
《貓》敘述了一個發生在一家人與三只貓之間的故事。前兩只可愛的小貓亡失了，第三只貓是被拾來養的，與前兩只貓相比，一點也不可愛，家人也沒有多少理它。有一次妻養芙蓉鳥被外來的一只黑貓盜吃，但作者誤以為是這只家貓所為于是不分清紅皂白，用棒追打這只可憐的貓，以致后來忽死在鄰家的屋脊上。作者后來明白真相，良心受到了刺激，對自己的暴怒、虐待進行了自我譴責。表達了對三只貓死去的傷心遺憾和錯怪第三只貓的愧疚自責之情。
故答案為： ①季羨林通過老貓虎子的描寫，表達了對老貓的喜愛之情。鄭振鐸的《貓》，表達了對三只貓死去的傷心遺憾和錯怪第三只貓的愧疚自責之情。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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