資源簡介

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13 紀念白求恩 同步分層作業
一、積累與運用
1．閱讀下面文段，完成各題。
①白求恩即使在什么情況下，都始終與八路軍傷病員同甘共苦。②在晉察冀后方醫院里，白求恩是資歷最老、年齡最大的醫務人員。③為照顧他，晉察冀軍區領導常送給他從日軍那里 (A．繳獲B．交獲)來的香煙、罐頭、餅干等食品，可白求恩每次都原封不動地送給八路軍傷員。④黨中央對白求恩在前線的生活十分關心。⑤毛主席在給聶榮臻的一封電報中 (A．指事B．指示)：“請每月付白求恩大夫一百元。”⑥白求恩接到轉來的電報后十分感動。
（1）第①句關聯詞用錯，修改： 　 　
（2）第③句有語病，修改：　 　
（3）給加點字注音：晉察冀（　　）
（4）為文中橫線處選擇正確的詞語。(只填序號)
二、單選題
2．選出下列說法正確的一項是（　　）
A．“記敘”和“議論”是兩種不同的表達方式；“記敘文”和“議論文”是兩不同的體裁，所以議論文中不允許有記敘的成分。
B．本文是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的。文章高度贊揚了白求恩同志的共產主義精神。
C．議論文的三要素是論點、論證、結論。
D．本文的文體是記敘文。
3．下列句子中加下劃線的成語使用有誤的一項是（　　）
A．現在市場經濟不景氣，我勸你安心工作，不要見異思遷了。
B．醫學屬于經驗科學，務必憑借累積的經驗，精益求精，才能讓醫療技術有更新的突破。
C．有了樂于吃苦的理念和心態，才不會在工作中拈輕怕重。
D．敬業的張先生如往常一樣漠不關心地清點著收到的貨物。
4．下列加橫線字的注音完全正確的一項是(　　)
A．狹 隘(yì) 解放(jiě) 微不足道(wēi)
B．殉職(xùn) 極 端(duān) 拈輕怕重(zhān)
C．鄙 薄(báo) 純 粹(cuì) 漠不關心(mò)
D．熱 忱(chén) 派 遣(qiǎn) 冷冷 清清(qīnɡ)
5．下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（　　）
A．白求恩受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣（qiǎn），不遠萬里，來到中國，他是實踐了列寧主義路線的。
B．白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱（chéng）。
C．對同志對人民不是滿腔（qiāng）熱忱，而是冷冷清清，莫不關心，麻木不仁。
D．他不鄙薄（báo）技術工作，是一個純萃的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
6．選出下列加橫線字注音正確的一項是（　　）
A．純粹（chuì） 鄙薄（bǐ）
B．漠不關心（mò） 熱忱（chén）
C．派遣（xiǎn） 殉職（xùn）
D．拈輕怕重（zhān） 狹隘（ài）
7．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）
我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有____，但只要有這點精神，就是一個的____人，一個____的人，一個有____的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
A．大小 純粹 高尚 道德
B．高低 純粹 高尚 道德
C．大小 高尚 純粹 道德
D．高低 純粹 道德 高尚
三、現代文閱讀
小文準備在手抄報中分享下文，請你和同學們一起品讀。
紀念白求恩同志 朱德
①諾爾曼·白求恩同志逝世三周年了！ 白求恩同志是加拿大的共產黨員，是有國際聲譽的醫生，是北美洲的四大名醫之一。他是用他的高明的技術服務于世界人民反法西斯事業的堅強戰士。西班牙人民反抗德意法西斯侵略戰爭時，白求恩同志曾親赴西班牙，為政府軍服務醫療工作，在馬德里、巴塞隆那組織了輸血運動，由于他的努力，曾經救治了數萬受傷的士兵、婦女和兒童的性命。后來，我國抗日戰爭爆發，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大和美國共產黨的派遣，他又遠涉重洋，來到中國，自一九三八年春即赴山西、河北戰地我軍中工作，領導我軍醫療工作，不幸因施行手術中毒，于一九三九年十一月十二日在晉察冀軍區逝世。白求恩同志之死，使我們永懷無限痛惜和傷感，覺得這是我黨、我軍、中國人民和世界人民反法西斯事業的一個巨大損失！
②白求恩同志是真正充滿著共產主義、國際主義精神的優秀黨員，從他身上，表現了共產黨人的高尚純樸的品質。
③白求恩同志是富于國際主義精神的模范。他清楚地知道，無產階級如果不能解放一切勞動人民、解放一切民族、解放全人類，就不能解放自己，所以他忠誠地幫助一切被壓迫人民、一切被壓迫民族爭取自己解放的斗爭。他曾經參加了西班牙人民反對德意法西斯侵略者和反對本國反革命軍閿的斗爭，又參加了中國人民的抗日戰爭。他把中國人民的解放當作他自己的事業。他在致毛澤東同志的一封信中熱烈地表示：“我在此間不勝愉快，且深感我們應以英勇的中國同志們為其美麗的國家反對野蠻搏斗的偉大精神來解放亞洲。”白求恩同志這種國際主義的偉大精神，每個中國共產黨黨員都應該學習。
④白求恩同志的高尚的共產主義品質，還表現在他對工作的無限責任心，他的實際主義作風，和對同志對人民的無限熱忱。他已五十多歲了，不顧戰地各種危險和困難，親自跑到火線附近，在炮火下搶救受傷的將士，他說：“（A）一個革命醫生坐在家里等著病人來叩門的時代已經過去了，醫生應該跑到病人那里去，而且越早越好。”甚至在危險的情形下，即使不能趕到作戰地區，至少也可以在半路上找到傷兵運回后方。他的技術高明，在我軍中為第一位，但仍精益求精，研究在游擊戰爭環境下如何進行醫療工作。他不但以這種極端負責任的精神來執行自己的業務，并且教育了他周圍一切人，從醫生、護士到勤務、馬夫，告訴他們“沒有哪一件工作是小的，沒有哪一件工作是不重要的”，鼓勵他們每個人“要學習獨立工作，不要那半斤八兩的幫助”。
⑤白求恩同志，是一個富于實際主義精神的人，他看到我軍許多醫生技術水平低，便把教育和提高醫生、護士作為自己的職務，他自己辦學校，走到哪里，教到哪里，沒有夸夸其談、言多于行的壞習氣。他說：“空談代替不了行動，話是人們發明來描寫行動的，照它本來的目的去用它吧。”白求恩同志的工作和著述中正充滿著這種明亮清透的實際主義的光輝。
⑥白求恩同志對同志對人民滿腔熱忱、坦白正直。他對一切傷病員、一切同志、勞動人民，表現了他無限的忠誠熱愛和無條件的幫助，平等地看待他們中的任何人，體貼關心，無微不至。他也最能坦白正直，批評他們的缺點，嚴正地指斥工作中的毛病，幫助改正。凡是受過他治療或看見過他工作的人，莫不為之感動，至今晉察冀的軍民心中，仍懷念著自求恩這個親切的名字。
⑦白求恩同志離開我們已經三年了，然而我們將永遠記得白求恩這個偉大的國際主義戰士。也誠如加拿大民主書報俱樂部古柏先生來函所說：“（B）加拿大的人民，因為有如此偉大光榮的子孫而感覺驕傲。”世界一切反法西斯戰士，首先是共產黨黨員，應當學習和發揚白求恩同志這種國際主義精神和許多優良品質，來最后戰勝法西斯主義，完成白求恩同志未了的偉大事業。
（選自《解放日報》1942 年 11 月 23 日，有刪改）
8．文章第③至⑥段分別從⑴　 　、⑵　 　、⑶　 　、⑷　 　四個方面闡述了白求恩身上所表現出來的高尚純樸的品質。
9．品味下面語句，體會加點詞語的表達效果。
凡是受過他治療或看見過他工作的人，莫不為之感動，至今晉察冀的軍民心中，仍懷念著白求恩這個親切的名字。
10．文章（A）（B）兩處畫橫線句均引用了人物的原話，請任選一處，說說有何作用。
11．夾敘夾議是本文表達方式上的特點。請以第①②段為例，具體說說本文采取夾敘夾議寫法的好處。
夾敘夾議央敘央議，即一面敘述事件，一面對事件進行分析、評論。敘述的部分能充分展現具體事件，議論的部分則直接反映作者的情感態度，起到深化主題、畫龍點睛的作用。因議而敘，議從敘出，二者有機結合，使文章更加生動豐富，更有深度。
12．有同學認為把標題改為《學習白求恩同志》更符合朱德寫本文的初衷。你認為“學習”與“紀念”哪個詞更合適？ 為什么？
答案解析部分
1．【答案】（1）應把“即使”改為“無論”
（2）刪去“食品”
（3）jìn chá jì
（4）A； B
【解析】⑴本題考查關聯詞語運用。應該把“即使”改為“無論”、
⑵本題考查病句修改。香煙不是食品，把“食品”刪去。
⑶本題考查字音。晉察冀的讀音是 jìn chá jì 。
⑷本 題考查選詞填空。繳獲是 從敵方奪得的裝備、物資、馬匹和文件等的統稱 。應該選繳獲。
⑴本題考查關聯詞語運用。要注意關聯詞語的搭配，還要注意關聯詞所表示的意思。
⑵本題考查病句修改。要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。
⑶本題考查字音。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。
⑷本 題考查選詞填空。做選詞填空的題，既要注意詞語表達的意思，近義詞的區別(從詞語使用的范圍，感彩，語義表達的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯系。關聯詞語還要注意關聯詞語表示的關系。
2．【答案】B
【解析】A.“議論文中不允許有記敘的成分”不對，應當是議論文以議論的表達方式為主
B.正確；
C.議論文三要素：論點、論據、論證方法；
D.本文是議論文。
故答案為：B
本題考查對文章內容的理解。聯系具體語境，結合文本內容可分析作答。
3．【答案】D
【解析】A.“見異思遷”意思是看見別的事物就想改變原來的主意，指意志不堅定，喜愛不專一。在市場經濟不景氣的情況下，勸人安心工作，不要“見異思遷”，使用恰當。
B.“精益求精”指（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。醫學經驗需要不斷積累，技術需要不斷突破，追求“精益求精”，符合語境。
C.“拈輕怕重”指接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。強調工作態度不端正，有了樂于吃苦的心態就不會“拈輕怕重”，邏輯合理。
D.“漠不關心”形容對人或事物冷淡，一點也不關心。通常用于形容對人或重要的事物的態度。而“清點貨物”是一項具體的工作任務，用“漠不關心”來形容張先生清點貨物的態度不恰當，可改為“一絲不茍”等。
故答案為：D
本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．【答案】D
【解析】A.“狹隘（yì）”注音錯誤，“隘”應讀“ài”。
B.“拈輕怕重（zhān）”注音錯誤，“拈”應讀“niān”。
C.“鄙薄（báo）”注音錯誤，“薄”在此處應讀“bó”。
D.正確。
故答案為：D
本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
5．【答案】A
【解析】A.正確；
B.“熱忱（chéng）”應讀“熱忱（chén）”；“毫不利已”的字形錯誤，應為“毫不利己”。
C.“莫不關心”字形錯誤，應為“漠不關心”，意思是對人或事物冷淡，一點也不關心。
D.“鄙薄（báo）”應讀“鄙薄（bó）”；“純萃”字形錯誤，應為“純粹”，意思是不摻雜別的成分。
故答案為：A
本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
6．【答案】B
【解析】A.“純粹（chuì）”注音錯誤，“粹”應讀“cuì”。
B.正確。
C.“派遣（xiǎn）”注音錯誤，“遣”應讀“qiǎn”。
D.“拈輕怕重（zhān）”注音錯誤，“拈”應讀“niān”。
故答案為：B
本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
7．【答案】C
【解析】第1空：大小通常指的是物體的尺寸或范圍，而高低則指的是物體在垂直方向上的位置或高度，這里說人的能力范圍，故選：大小
第2空：純粹指不摻雜其它成分的；無雜質的；不含添加、替代或異質物質的意思，純粹的人指心無雜念，有理想有追求的人；高尚，指脫離了一般情趣的行為，或指脫離了人性中劣根性的，具備樸實，大度，英勇，真誠，清廉等的優秀品德和美好情操，這里選高尚；
第3空：在第2空的基礎上指心無雜念，有理想有追求，故選：純粹；
第4空：道德：社會意識形態之一，是人們共同生活及其行為的準則和規范。道德通過人們的自律或通過一定的輿論對社會生活起約束作用。（言行）合乎社會的準則和規范，故選：道德。
后面3個空，“高尚”指人格，“純粹”指品質，“有道德”指修養，從這三個方面來說的。
故答案為：C
本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側重點不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結合起來分析。
【答案】8．富于國際主義精神；對工作的無限責任心；富于實際主義精神；對同志對人民滿腔熱忱、坦白正直
9．“凡是”“莫不”強調了無一例外，表明每一個受過白求恩治療或看見過白求恩工作的人都被感動的事實，突出了白求恩正直熱忱的品質。“至今”“仍”強調了白求恩在晉察冀的軍民心中影響深遠，展現了人們對他的懷念之深、之久。
10．示例一：(A)處引用白求恩的原話，是為了印證他對工作的無限責任心(或極端負責任)，對同志對人民的無限熱忱，使文章更有說服力。（示例二：(B)處引用古柏先生來函內容，是為了表現加拿大人民對白求恩同志的尊敬與贊頌，從側面再次贊揚了白求恩這個偉大的國際主義戰士，使文章更有說服力。）
11．第①段先概述白求恩幫助西班牙人民和中國人民反抗法西斯的事跡，接著引出第②段“白求恩同志是真正充滿著共產主義、國際主義精神的優秀黨員”的評價。敘述使內容更加豐富，更好地抒發了贊美、紀念白求恩的情感；議論精辟凝練，讓讀者更好地理解白求恩的高尚品質。因議而敘，議從敘出，二者有機結合，使文章更加生動豐富，更有深度。
12．示例一：我認為“學習”更符合朱德寫本文的初衷。因為文中兩次提到學習白求恩同志，還在文末交代了寫此文的目的：號召全黨同志學習和發揚白求恩同志的國際主義精神和優良品質，來最后戰勝法西斯主義，完成白求恩同志未了的偉大事業。（示例二：我認為“紀念”更符合朱德寫本文的初衷。因為文章開篇即說“諾爾曼·白求恩同志逝世三周年了”，文末再加以強調，首尾呼應，紀念意味濃厚；再加上白求恩的崇高品質讓人難忘，“紀念”這個詞更能體現作者的痛惜和緬懷之情。）
【解析】（1）本題考查對內容的概括。閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）此題考查對重要詞語含義的理解把握能力。具體解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀該詞所在段落的段意；最后結合具體的語境，分析品味具體含義。
（3）本題考查對引用手法運用的理解與分析。文章運用引用，使文章語言生動形象，通俗易懂，簡潔精煉，含蓄典雅，有利于作者表情達意，有助于說理抒情，又可增加文采，增強表現力。
（4）本體考查對夾敘夾議的理解分析。夾敘夾議有幾種情況：先敘后議：就是先敘述能證明論點的人物經歷、熱點新聞或歷史事件，再有的放矢地展開議論，敘為議論作必要的鋪墊，議論是就敘述內容展開分析；先議后敘的就是首先旗幟鮮明地亮出觀點，表明看法。然后再舉例佐證觀點的正確；邊敘邊議是敘述和議論相互穿插，它往住是即事生議就議敘事，敘議渾然結合。運用它，能收到事顯理明、平添情致的藝術效果。
（5）本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。
8．第3-6段都是用中心句的形式：第3段闡述白求恩富于國際主義精神；第4段闡述白求恩對工作的無限責任心；第5段闡述白求恩富于實際主義精神；第6段闡述白求恩對同志對人民滿腔熱情、坦白正直
故答案為：富于國際主義精神；對工作的無限責任心；富于實際主義精神；對同志對人民滿腔熱忱、坦白正直
9．“凡是”，所有的都是，“莫不”無不，都，兩個詞語都強調無一例外，表明每一個受過白求恩治療或看見過白求恩工作的人都被感動的事實，突出了白求恩正直熱忱的品質。“至今”“仍”強調了白求恩在晉察冀的軍民心中影響深遠，展現了人們對他的懷念之深、之久。
故答案為：“凡是”“莫不”強調了無一例外，表明每一個受過白求恩治療或看見過白求恩工作的人都被感動的事實，突出了白求恩正直熱忱的品質。“至今”“仍”強調了白求恩在晉察冀的軍民心中影響深遠，展現了人們對他的懷念之深、之久。
10．(A)處引用白求恩的原話，是為了印證他對工作的無限責任心； (B)處引用古柏先生來函內容，是為了表現加拿大人民對白求恩同志的尊敬與贊頌，從側面再次贊揚了白求恩這個偉大的國際主義戰士 ，引用就是為增強文章的說服力。
故答案為： 示例一：(A)處引用白求恩的原話，是為了印證他對工作的無限責任心(或極端負責任)，對同志對人民的無限熱忱，使文章更有說服力。（示例二：(B)處引用古柏先生來函內容，是為了表現加拿大人民對白求恩同志的尊敬與贊頌，從側面再次贊揚了白求恩這個偉大的國際主義戰士，使文章更有說服力。）
11．第1段前面幾句是敘，敘述白求恩幫助西班牙人民和中國人民反抗法西斯的事跡，末尾一句是議論，表達對白求恩的去世的傷感和痛惜；第2段是議論，是對下文的總提，因議而敘，議從敘出，敘議結合，使文章生動豐富，。
故答案為：第①段先概述白求恩幫助西班牙人民和中國人民反抗法西斯的事跡，接著引出第②段“白求恩同志是真正充滿著共產主義、國際主義精神的優秀黨員”的評價。敘述使內容更加豐富，更好地抒發了贊美、紀念白求恩的情感；議論精辟凝練，讓讀者更好地理解白求恩的高尚品質。因議而敘，議從敘出，二者有機結合，使文章更加生動豐富，更有深度。
12．學習和紀念都可以，用文中的內容圍繞觀點進行闡述即可。比如：我認為“學習”更符合朱德寫本文的初衷。因為文中兩次提到學習白求恩同志，還在文末交代了寫此文的目的：號召全黨同志學習和發揚白求恩同志的國際主義精神和優良品質，來最后戰勝法西斯主義，完成白求恩同志未了的偉大事業。又如：我認為“紀念”更符合朱德寫本文的初衷。因為文章開篇即說“諾爾曼·白求恩同志逝世三周年了”，文末再加以強調，首尾呼應，紀念意味濃厚；再加上白求恩的崇高品質讓人難忘，“紀念”這個詞更能體現作者的痛惜和緬懷之情。
故答案為：示例一：我認為“學習”更符合朱德寫本文的初衷。因為文中兩次提到學習白求恩同志，還在文末交代了寫此文的目的：號召全黨同志學習和發揚白求恩同志的國際主義精神和優良品質，來最后戰勝法西斯主義，完成白求恩同志未了的偉大事業。（示例二：我認為“紀念”更符合朱德寫本文的初衷。因為文章開篇即說“諾爾曼·白求恩同志逝世三周年了”，文末再加以強調，首尾呼應，紀念意味濃厚；再加上白求恩的崇高品質讓人難忘，“紀念”這個詞更能體現作者的痛惜和緬懷之情。）
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