資源簡介

2025年五年級（下）期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
語 文 試 題
溫馨提示：
本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。全卷分為第I卷和第II卷，共8頁。第I卷為客觀題，第II卷為主觀題。
1. 答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。
2. 答客觀題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。
3. 答主觀題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。
4. 所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。考試結(jié)束后，將答題卡交回。
第I卷 客觀題（共24分）
一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合要求的選項(xiàng)，請把符合要求的選項(xiàng)選出來，錯(cuò)選、不選或選出的答案超出一個(gè)，均計(jì)零分。）
1. 下面加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 踉（liàng）蹌 秉（bǐng）性 澄（chéng）澈 綽（chuò）起梢棒
B. 瞑（míng）目 放肆（sì） 繃（bēng）帶 膘（biāo）肥體壯
C. 愛憎（zèng） 窘（jiǒng）迫 調(diào)（diào）度 齜（zī）牙咧嘴
D. 徘徊（huái） 手絹（juàn） 妒忌（jì） 供（gòng）不應(yīng)求
2. 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 摔跤 侵犯 胸有成足 B. 審視 誠認(rèn) 躍躍欲試
C. 喉嚨 銜接 磨拳擦掌 D. 發(fā)怔 屏障 心驚膽戰(zhàn)
3. 下列加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是( )
A. 溺而不返 返程 B. 手疾眼快 奮筆疾書
C. 卻看妻子愁何在 望而卻步 D. 此是君家果 果汁
4. 下列詞語搭配有誤的一項(xiàng)是( )
A. 擬定電報(bào) 態(tài)度堅(jiān)強(qiáng) 靈活操縱
B. 瞄準(zhǔn)目標(biāo) 河道縱橫 隨意走動(dòng)
C. 接受委托 儀態(tài)端莊 密切接觸
D. 慰問傷員 鮮花簇?fù)? 平穩(wěn)行駛
5. 小麗為上初二的姐姐準(zhǔn)備了一些祝福語，下面最適合的一項(xiàng)是( )
A. 既加冠，益慕圣賢之道。
B. 弱冠意氣正風(fēng)發(fā)，壯志凌云創(chuàng)輝煌。
C. 行行向不惑，淹淹遂無成。
D. 豆蔻梢頭春意鬧，錦繡年華自今朝。
6. 下列句子中，運(yùn)用襯托的表達(dá)方式來抒發(fā)感情的一項(xiàng)是( )
A. 旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
B. 月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！
C. 從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。
D. 那一片迷人的金色，簡直把你融進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……
7. 明明和爸爸去看了京劇《景陽岡》和《草船借箭》。他發(fā)現(xiàn)《景陽岡》的戲票上寫著：“武松打猛虎，智勇雙全?！薄恫荽杓返膽蚱币灿蓄愃频男麄髡Z，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 關(guān)公戰(zhàn)長沙，義薄云天 B. 孔明借東風(fēng)，神機(jī)妙算
C. 張飛吼當(dāng)陽，威震敵膽 D. 周瑜燒赤壁，決勝千里
8. 下面語段中的括號里依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
漫步古鎮(zhèn)，仿佛穿越到了宋代。街角( )按脈問診，隔壁( )熱情招呼茶客。告示欄新貼( )，征集歌詠古鎮(zhèn)的詩詞，幾位( )圍在一起，熱烈討論起來。
A. 貨郎 店家 印信 墨客 B. 郎中 貨郎 榜文 墨客
C. 郎中 店家 榜文 墨客 D. 墨客 驛站 榜文 郎中
9. 下面這句話使用歇后語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
籃球比賽前，隊(duì)長強(qiáng)調(diào)：“咱們__________，在比賽中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不能相互抱怨?！?br/>A. 猴子變戲法——無中生有
B. 抱起琵琶進(jìn)磨坊——對牛彈琴
C. 隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外
D. 咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先
10. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是( )
A. 兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。
B. 滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車、不停地開往城市。
C. 人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間。
D. 曹小三哪里看得出來？
11. 依據(jù)下面提供的信息依次判斷人物，正確的一項(xiàng)是( )
亂世梟雄，治世能臣。深謀遠(yuǎn)慮，善于用兵，在官渡之戰(zhàn)中以不滿萬數(shù)之兵打敗袁紹精兵十萬。 眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！” 身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。
A. 曹操 林黛玉 張飛 B. 周瑜 賈寶玉 林沖
C. 周瑜 林黛玉 關(guān)羽 D. 曹操 賈寶玉 張飛
12. 對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )
A. 《田忌賽馬》選自唐代司馬遷的《史記·孫子吳起列傳》。
B. 《軍神》課文通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化。
C. 《不可思議的金字塔》采用圖文結(jié)合的表達(dá)方式，提供了豐富的有關(guān)金字塔的信息，能夠幫助讀者高效全面了解金字塔的概貌。
D. 《祖父的園子》以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活。
第 II 卷 主觀題（共 96 分）
二、積累與運(yùn)用（ 26 分 ）
13. 根據(jù)要求，完成下面各題。（9 分）
行走在山間，眼里的山巒被薄霧 lǒng zhào( )，幽徑被翠竹 zhē yǎn( )。峭壁蒼松，讓人 sù rán qǐ jìng( )。沉醉美景，在去與留的 chóu chú( )間，眼里望的是青綠，腳下踏的是青綠，滿心皆是對這片青綠的 juàn liàn( )。
（1）請根據(jù)拼音，將材料中的詞語補(bǔ)充完整。（6 分）
（2）上面語段畫線句子描寫了怎樣的情景，它在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，請寫下來。（3 分）
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14. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）
（1）________________，小人長戚戚。
（2）________________，村莊兒女各當(dāng)家。
（3）臨行密密縫，________________。
（4）________________，五千仞岳上摩天。
（5）月出驚山鳥，________________。
15. 綜合性學(xué)習(xí)。（9 分 ）
（1）珊珊想進(jìn)一步了解漢字的趣味性，開始搜集資料，請幫助她完成下列任務(wù)。（3 分）
查找圖書 ①珊珊在學(xué)校圖書室尋找到以下書籍，最適合的一本書是( )
A.《中國楷書字典》
B.《有趣的漢字》
C.《中華文化》
D.《中華上下五千年》 網(wǎng)絡(luò)搜索 ②珊珊在網(wǎng)上查找資料，可以檢索關(guān)鍵詞：________________ 請教別人 ③根據(jù)珊珊的需求，以下人物中，最適合請教的一個(gè)人是( )
A.博物館講解員 B.文化節(jié)目主持人 C.歌唱家李叔叔 D.漢字文化精通者
（2）漢字紋樣，作為中國傳統(tǒng)紋樣的組成部分，表達(dá)了人們對美好生活的向往與追求。請根據(jù)“壽字紋”“喜字紋”的提示，寫出下面兩種漢字紋樣的名稱。（2 分）
（3）同學(xué)們圍繞漢字的規(guī)范使用進(jìn)行研究，請結(jié)合同學(xué)們拍攝的圖片說說你的發(fā)現(xiàn)。（2 分）
我發(fā)現(xiàn)日常生活中不規(guī)范用字主要有使用“_________”“_________”等情況。
（4）顏真卿是唐代著名的書法家，他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)，下面作品中是顏真卿《顏勤禮碑》的選項(xiàng)是( )（2分）
16. 又到期末了，翻看著一學(xué)期的學(xué)習(xí)筆記，你感覺時(shí)間過得快還是慢呢？請你寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)。（3分）
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三、閱讀與鑒賞（40分）
（一）閱讀下面的文字，完成17—19題。（10分）
自相矛盾
楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
17. 下列句子朗讀停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分）
A. 夫不可/陷之盾與無/不陷之矛，不可同/世而立。
B. 夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可同/世而立。
C. 夫/不可陷之盾與/無不陷之矛，不可/同世而立。
D. 夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可同/世而立。
18. 結(jié)合短文內(nèi)容，完成練習(xí)。（6分）
（1）面對楚人的叫賣，圍觀者發(fā)出這樣的質(zhì)問：_______________（用原文作答）（1分）
（2）根據(jù)畫線句子，完成表格。（3分）
事物 特點(diǎn) 作用 優(yōu)點(diǎn)
盾 堅(jiān)固 物莫能陷
矛 進(jìn)攻
（3）“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？請寫下來。（2分）
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19. 想想生活中自相矛盾的事例，請舉一例寫下來。（2分）
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（二）閱讀下面的文字，完成20—22題。（9分）
大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撒電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
20. 這段文字選自課文《______》，作者是______，這篇課文告訴我們的道理是____________________。（3分）
21. 選文從______和______這兩個(gè)方面來介紹大拇指的，塑造了大拇指______的形象。（3分）
22. 讀畫線的句子，體會(huì)作者的表達(dá)方法，再照樣子寫一段話。（3分）
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（三）閱讀下面的材料，回答23—25題。（7分）
【材料一】名人幽默小故事
有一次，歌德在一條狹窄的小路上遇到了一位對他心存敵意的批評家。批評家站在路中間說：“我從來不給傻瓜讓路。”歌德微笑著側(cè)身站到一邊說：“我恰恰相反?！?br/>【材料二】名人談?dòng)哪ü?jié)選）
老舍說：“幽默者的心是熱的。他必須和顏悅色，心寬氣朗地去揭露，去諷刺?！庇哪粌H能帶來歡樂，還能化解尷尬，傳遞溫暖。
【材料三】
幽默常會(huì)給人帶來歡樂，有助于消除敵意，緩解摩擦，防止矛盾升級。請看相關(guān)調(diào)查：
你覺得幽默可以化解人際危機(jī)嗎？ 你覺得幽默可以帶來好人緣嗎？
可以 92.4% 可以 94.4%
不知道 4.1% 不知道 3.3%
不可以 3.5% 不可以 2.3%
還有人認(rèn)為幽默能激勵(lì)士氣，提高生產(chǎn)效率。一家公司通過調(diào)查證實(shí)，參加過幽默訓(xùn)練的中層主管，在9個(gè)月內(nèi)生產(chǎn)量提高了15%，而病假次數(shù)則減少了一半。
23. 材料一中，批評家的話意思是__________，歌德的話意思是：__________，歌德的回答妙在__________。（3分）
24. 材料三中采用了__________的說明方法，其好處是__________。（2分）
25. 小明講完笑話，全場鴉雀無聲，這時(shí)他最機(jī)智的表現(xiàn)是( )。（2 分）
A. 一本正經(jīng)：“看來我的笑話比靜音鍵還管用?！?br/>B. 慌慌張張?zhí)统鍪謾C(jī)：“等我翻翻最新段子?！?br/>C. 結(jié)結(jié)巴巴：“剛剛的不算，重……重來！”
D. 自顧自地笑：“這可是諾貝爾幽默獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。”
（四）閱讀下面的文字，回答 26—30 題。（14 分）
我和橘皮的往事（有刪改）
梁曉聲
①多少年過去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，她就是我小學(xué)四年級的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事……
②當(dāng)年我的小學(xué)母校有校辦工廠，專門收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到藥廠去。
③有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)，去那小廠房里義務(wù)勞動(dòng)。工廠的師傅告訴我們，橘皮對平喘和減緩支氣管炎有良效。
④我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所困擾，經(jīng)常喘做一團(tuán)，憋紅了臉，透不過氣來?？墒羌依锔F，母親舍不得花錢買藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著?？粗赣H痛苦的樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點(diǎn)兒呢？
⑤當(dāng)天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。
⑥以后，每次義務(wù)勞動(dòng)，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。
⑦母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時(shí)候，分明地減少了，起碼我覺著是那樣。我內(nèi)心里的高興，真是沒法兒形容。
⑧不料想，由于一名同學(xué)的告發(fā)，我成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。先是在全班同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊，后來是在全校同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。
⑨那個(gè)年代，哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來，也足以構(gòu)成一個(gè)孩子從此無法洗刷掉的恥辱。這像一種刻痕，往往扭曲了一個(gè)人的一生，改變了一個(gè)人的一生，毀滅了一個(gè)人的一生……
⑩我覺得，連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。我不再有學(xué)友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷……
當(dāng)時(shí)我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。她重新給我們上第一堂課的時(shí)候，就覺察出了我的異常處境。
放學(xué)后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究竟做了什么不光彩的事？我哇地哭了……老師教育了我。
第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁曉聲和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我吩囑他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了為老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。你們再認(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧！……”
第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí)，大喇叭里傳出了她的聲音。說的是她在課堂上所說的那番話……
從此我再?zèng)]拿過一塊橘皮，再?zèng)]拿過一件不屬于自己的東西。從此我又是同學(xué)的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。從此，在我心目中，我的班主任老師不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依然戴六百度的近視鏡……
26. 請簡要概括文章主要內(nèi)容。（3 分）
____________________________________________________________________________________________
27. 聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（2 分）
佯裝：______________________________________________________________________________________
吩囑：______________________________________________________________________________________
28. 文章④段加點(diǎn)部分是對母親______和______的描寫，寫出了母親______。（3 分）
29. 仔細(xì)閱讀文章第⑩段，請你想象文中的“我”與平時(shí)會(huì)有哪些不同的表現(xiàn)，再寫下來。（2 分）
____________________________________________________________________________________________
30. 請仔細(xì)閱讀 段，完成下表。（4 分）
老師的言行 老師這么做的原因
老師把我叫到了僻靜處詢問
老師在課堂說的話
老師通過大喇叭對全校同學(xué)說話
這是一位（________________________）的老師
四、習(xí)作與表達(dá)（30 分）
31. 從下面題目中任選一題，根據(jù)要求完成一篇不少于 400 字的習(xí)作，不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名，題目自擬。
（1）讀梁曉聲的《我和橘皮的往事》完成一篇讀后感。
（2）成長的歷程中，總有一個(gè)人或者一件事給你留下深刻的印象，請仔細(xì)回憶，完成一篇習(xí)作。

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