資源簡(jiǎn)介

湖南省衡陽(yáng)市四校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
一、為進(jìn)一步彰顯校園廣播站在學(xué)校德育、安全、心理健康、教學(xué)教研等方面的積極作用，校園廣播站全面升級(jí)，請(qǐng)你參加并完成下面的語(yǔ)文實(shí)踐任務(wù)。
1．（2025八上·衡陽(yáng)期末）下面是廣播站同學(xué)的崗前培訓(xùn)筆記摘錄，筆記里對(duì)加點(diǎn)字的讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（　　）
A．新聞播報(bào)要注意易錯(cuò)字的讀音，如：“虬枝”的“虬”讀zhā，“瀕臨”的“瀕”讀bīn。
B．新聞播報(bào)要注意多音字的讀音，如：“倔強(qiáng)”的“倔”讀juè，“深惡痛疾”的“惡”讀wù。
C．新聞寫(xiě)作要注意形近字的寫(xiě)法，如：“蹣跚”的“跚”不要寫(xiě)成“珊”，“瑣屑”的“瑣”不要寫(xiě)成“鎖”。
D．新聞寫(xiě)作要注意成語(yǔ)的寫(xiě)法：“懨懨欲睡”的“懨懨”應(yīng)寫(xiě)為“奄奄”，“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)寫(xiě)為“繚”。
2．（2025八上·衡陽(yáng)期末）下面文段是“心靈陽(yáng)光間”欄目的稿件，文中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　　）
大自然有著神奇的治愈力，可以安撫我們的心靈。樹(shù)木傲然挺立的叢林蔥蔥郁郁，我們放下心中的雜念，感受恬靜；綠意流動(dòng)的草原坦蕩如砥，我們把煩惱拋在腦后，享受安寧。與大自然親密擁抱，我們不再觸目傷懷，不再旁逸斜出，任陽(yáng)光肆意，任微風(fēng)輕拂，任特別的感覺(jué)在心頭潛滋暗長(zhǎng)。
A．坦蕩如砥 B．觸目傷懷 C．旁逸斜出 D．潛滋暗長(zhǎng)
3．（2025八上·衡陽(yáng)期末）“安全伴我行”欄目記錄了學(xué)校安全工作的日常，下面語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）
A．為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品安全監(jiān)督管理工作，定期組織召開(kāi)食品安全工作專題會(huì)議。
B．雨雪天氣來(lái)臨，學(xué)校安全處在校園濕滑處放置提醒標(biāo)志，避免滑倒摔傷的情況不發(fā)生。
C．為提升學(xué)生安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，我校將開(kāi)展“安全在我心安全伴我行”系列主題活動(dòng)。
D．安全處主任在校車(chē)管理例會(huì)上強(qiáng)調(diào)：校車(chē)本身良好的狀況，是保證行車(chē)安全的重要條件之一。
4．（2025八上·衡陽(yáng)期末）“時(shí)代楷模”欄目有關(guān)袁隆平院士的介紹文字，請(qǐng)選出排序最合理的一項(xiàng)（　　）
①被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平院士；
②袁隆平院士的兩大夢(mèng)想是“禾下乘涼夢(mèng)”和“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”；
③使全球雜交水稻技術(shù)有了顯著的提升；
④運(yùn)用自己多年辛苦研究所得出的豐碩成果；
⑤對(duì)于解決全球糧食短缺問(wèn)題做出了不可磨滅的偉大貢獻(xiàn)；
⑥如今，這兩個(gè)夢(mèng)想正在一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
A．②⑥③①④⑤ B．①④③⑤②⑥
C．②①⑤④③⑥ D．①③④②⑤⑥
5．（2025八上·衡陽(yáng)期末）“文化長(zhǎng)廊”欄目介紹傳統(tǒng)文化和文學(xué)常識(shí)，其中介紹有誤的一項(xiàng)（　　）
A．孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，他的言論和活動(dòng)主要記錄在《孟子》一書(shū)中。
B．冠禮，古代男子二十歲時(shí)加冠的禮節(jié)，一般由氏族長(zhǎng)輩按照禮儀流程舉行。
C．秦晉之好，原義是春秋時(shí)，秦、晉二國(guó)世代聯(lián)姻，后來(lái)代指兩姓聯(lián)姻的關(guān)系。
D．詞牌名，決定詞的節(jié)奏與音律，常見(jiàn)的詞牌名有采桑子、相見(jiàn)歡、浣溪沙等。
（2025八上·衡陽(yáng)期末）讀書(shū)的同時(shí)要愛(ài)護(hù)眼睛，班級(jí)將舉行“愛(ài)眼日”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。
6．小金收集了一則新聞報(bào)道，請(qǐng)你給它擬寫(xiě)合適的標(biāo)題。
6月2日，2022年全國(guó)教育系統(tǒng)“愛(ài)眼日”主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行。本次活動(dòng)主題為“共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)”，旨在加強(qiáng)眼健康科學(xué)知識(shí)的宣傳普及，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)各地切實(shí)開(kāi)展“愛(ài)眼日”宣傳教育工作。活動(dòng)由教育部主辦，山東省教育廳承辦，山東省衛(wèi)生健康委員會(huì)、山東省體育局、山東省市場(chǎng)監(jiān)督管理局協(xié)辦。
7．現(xiàn)在近視現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，請(qǐng)你根據(jù)以下材料向同學(xué)們提出兩條預(yù)防近視的建議。
眼睛是人體重要的器官之一，不當(dāng)?shù)挠醚哿?xí)慣會(huì)導(dǎo)致眼部疾病。兒童、青少年使用電子產(chǎn)品增多，戶外活動(dòng)減少，增加了近視發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。青少年的睡眠時(shí)間減少，也增加了近視的風(fēng)險(xiǎn)。近視的早期癥狀是湊近看東西；其次為愛(ài)瞇眼，當(dāng)遠(yuǎn)處目標(biāo)看不清時(shí)，習(xí)慣性采取瞇眼的方式來(lái)彌補(bǔ)；再次是喜歡眨眼，頻繁眨眼在一定程度上可緩解近視，增加視力清晰度。家長(zhǎng)要重視并關(guān)注青少年近視情況，早發(fā)現(xiàn)早治療。
8．（2025八上·衡陽(yáng)期末）名句默寫(xiě)。
（1）李清照的《漁家傲》中展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷的句子是“　 　，　 　”。
（2）李賀在《雁門(mén)太守行》抒發(fā)視死如歸的報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是“　 　，　 　”。
（3）古詩(shī)文抒真情。李白在《渡荊門(mén)送別》中把鄉(xiāng)愁寄予流動(dòng)江水，輕吟“　 　，　 　”。
二、（13分）
（2025八上·衡陽(yáng)期末）閱讀文章，完成下面的題目。
種地的外公是一片地
鄧雅丹
①“人啊，就是地里的莊稼！”
②即便在白天，略顯擁擠的土墻屋里也是灰灰暗暗的，在灶房門(mén)、堂屋門(mén)兩扇門(mén)正對(duì)的中間，勉強(qiáng)擺著一張桌子，那臺(tái)老舊電視機(jī)已在桌上擺放了十幾年。這個(gè)坐在電視機(jī)前同我說(shuō)話的，就是我的外公。
③清瘦的他，打我有記憶以來(lái)，就是個(gè)駝背，仿佛一張永無(wú)打直可能的弓。外公雖不能腳下生風(fēng)，但腿腳還算靈活，一點(diǎn)兒也看不出來(lái)是個(gè)九十歲的老人。他不喜歡穿新衣，不喜歡洗澡，沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，卻頗有人生智慧，全是靠布滿繭的雙手去扶犁、去播種、去收獲得來(lái)的。
④外公出生在重慶江津區(qū)朱楊溪鎮(zhèn)的一個(gè)貧窮農(nóng)家里。他，連同他的父親以及他父親的父親，都是種地的，是個(gè)平凡得不能再平凡的農(nóng)民，一生中找不出任何輝煌耀眼的事跡，除了種地還是種地。外公總是雞打鳴就起床干活，約莫5點(diǎn)，急匆匆吃完早飯，便扛起行頭往地里趕，直到太陽(yáng)落山才牽著牛羊回來(lái)，應(yīng)極了陶淵明筆下的“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”。
⑤土地把外公鍛造成種地的好手，他不僅熟知據(jù)以安排農(nóng)事的二十四個(gè)節(jié)氣，更是從大自然的語(yǔ)言中讀懂陰晴雨雪，耕田、播種、插秧、施肥、收割、晾曬、入倉(cāng)，逐一施行，從不耽誤。他把種下的莊稼視為孩子，且靠著這個(gè)孩子辛辛苦苦養(yǎng)育大了三個(gè)兒子、一個(gè)女兒，外公對(duì)待他們，一般親近。就連那頭老黃牛，也同樣被外公精心照料著，不得有半點(diǎn)兒閃失。
⑥春天，外公卷起褲管，立于鐵耙之上，一手使勁拉著牛枷上的粗索，一手揮舞牛鞭吆喝“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁鏵敲醒沉睡了一個(gè)冬天的泥土。
⑦夏天，外公戴上草帽，揮舞鐮刀，“嚓嚓”穿梭在驕陽(yáng)似火、熱氣騰騰的麥地里，和著金燦燦的麥穗，演奏出一段豐收的樂(lè)章。
⑧秋天，外公推著雞公車(chē)，從縱橫交錯(cuò)的狹長(zhǎng)田坎上駛過(guò)，再順著小山坡，將摞得高高的谷子運(yùn)到石壩上，一時(shí)間竟也不知道是堆的谷子更高，還是外公的背駝得更高。
⑨冬天，外公高高揚(yáng)起鋤頭，對(duì)著紅薯兜深挖下去，再用力往上一翹，一個(gè)個(gè)紅苕便在一起一落間，連著藤帶著土從地里翻滾出來(lái)，歡呼著，雀躍著。
⑩長(zhǎng)江水日復(fù)一日從朱楊溪鎮(zhèn)流過(guò)，他就像江水一樣不知疲倦，嚴(yán)寒酷暑，一年四季。
我不曾參與外公的青春，也不知曉他的理想，更不知道他是否有過(guò)愛(ài)好。唯一知道的是，一輩子面朝黃土背朝天的外公把生命所有的熱望都灑在了大地之上，勤勤懇懇匍匐在田間地頭里。他恰似一粒種子，小小一顆，卻承載著無(wú)限的希望，深扎田野；他也似水田里的老黃牛，低埋著頭，辛勤勞作，慢慢悠悠又沉穩(wěn)有力；他更似這片給予他生命，更賦予他價(jià)值和意義的土地，頂著風(fēng)吹雨打，一如既往，沉默不語(yǔ)。
外公年事已高，腿腳不便。家人們不放心他再干重活兒，商議后把水牛牽去賣(mài)了，那頭老黃牛不得已離開(kāi)了它的水田，只剩下犁、耙躺在角落，感嘆著“英雄無(wú)用武之地”。斑斑駁駁的土墻上依舊掛著外公編的斗笠和蓑衣，在時(shí)間的長(zhǎng)河里緘默等待著最后的宿命到來(lái)。
外公會(huì)越來(lái)越老，背越來(lái)越駝，頭也會(huì)埋得越來(lái)越低，直到哪一天，低到地里去，化作一塊土疙瘩，跟大地真正融為一體，繼續(xù)哺育著一代又一代平凡的生命，彈唱著一曲又一曲堅(jiān)韌的生命贊歌。
（選自《中國(guó)青年報(bào)》2023.05.15有刪改）
9．下列選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（　　）
A．開(kāi)篇引用外公的話，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，引出下文，吸引閱讀者閱讀興趣。
B．外公早晚耕作畫(huà)面與陶淵明詩(shī)句意境吻合，引用詩(shī)句體現(xiàn)田園生活的詩(shī)情畫(huà)意。
C．第⑤段細(xì)數(shù)外公按照二十四節(jié)氣逐一安排農(nóng)事，體現(xiàn)外公是個(gè)按部就班的人。
D．第 段中連用三個(gè)否定句和一個(gè)“唯一”，突出“我”對(duì)外公不了解的愧疚之情。
10．外公一年四季勞作不輟，仿照示例，簡(jiǎn)要概括。
春天，外公用犁鏵翻新土地→夏天，　 　→秋天，　 　→冬天，　 　
11．賞析句子。
春天，外公卷起褲管，立于鐵耙之上，一手使動(dòng)拉著牛枷上的粗索，一手揮舞牛鞭吆喝“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁鏵敲醒沉睡了一個(gè)冬天的泥土。
12．文中劃?rùn)M線部分可以刪除嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。
三、（10分）
（2025八上·衡陽(yáng)期末）閱讀下面選文，完成后面小題。
國(guó)家高山滑雪中心
①國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段，這里年平均氣溫比北京市區(qū)低3～4℃。位于延慶賽區(qū)核心區(qū)的小海陀山，平均氣溫比延慶還低十幾攝氏度，得天獨(dú)厚的條件讓它成為2022年北京冬奧會(huì)高山滑雪和雪車(chē)雪橇賽場(chǎng)。高山滑雪賽道的出發(fā)平臺(tái)，海拔2198米，是北京市海拔最高的建筑，造型巍峨，猶如一只乘風(fēng)欲飛的風(fēng)箏。
②國(guó)家高山滑雪中心擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道，也是目前世界上建設(shè)難度最大的比賽場(chǎng)地之一。第一，延慶賽區(qū)整個(gè)場(chǎng)館設(shè)施屬于新建場(chǎng)館，特別是國(guó)家高山滑雪中心，不僅海拔最高，而且在初期建設(shè)中，山上沒(méi)有道路、水、電和通信；第二，國(guó)際雪聯(lián)對(duì)于整個(gè)賽道要求非常嚴(yán)苛，國(guó)內(nèi)又沒(méi)有冬奧會(huì)相應(yīng)的雪道建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及標(biāo)準(zhǔn)參考，所以整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，都是根據(jù)國(guó)際雪聯(lián)的相應(yīng)要求進(jìn)行建設(shè)的；第三，這條賽道的坡度非常大，最大的坡度達(dá)到68%，很多區(qū)域機(jī)械作業(yè)無(wú)法到達(dá)，因此完全要靠人力進(jìn)行相應(yīng)的施工作業(yè)。
③雖然西臨海拔高、施工條件差等難題，但綠色低碳可持續(xù)是冬奧場(chǎng)館建設(shè)的鐵律。針對(duì)“可持續(xù)性”原則，組委會(huì)制定了54項(xiàng)任務(wù)，既有生態(tài)修復(fù)等環(huán)境可持續(xù)任務(wù)，也有與賽區(qū)周邊居民生活改善相關(guān)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)、社會(huì)可持續(xù)任務(wù)，2022年北京冬奧會(huì)是奧運(yùn)會(huì)史上第一次把所有相關(guān)業(yè)務(wù)都融入可持續(xù)性管理體系的賽事。
④?chē)?guó)家高山滑雪中心的造雪工作也是一項(xiàng)極其艱苦及嚴(yán)格的工作：為了保證比賽選手最高滑行時(shí)速能達(dá)到130～140公里/小時(shí)，國(guó)際雪聯(lián)對(duì)雪道硬度有嚴(yán)格要求，因此造雪成為最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)比賽要求，雪道表面必須保持結(jié)晶狀態(tài)，近似于冰面，這種雪被稱為冰狀雪。冰狀雪可減小雪板和雪道之間的摩擦力，使得雪道不易被破壞。在運(yùn)動(dòng)員高速轉(zhuǎn)彎的情況下還能保證雪道表面平整光滑，讓選手不論第幾個(gè)出場(chǎng)，雪道的狀態(tài)都是一樣的相對(duì)完美，以確保比賽的公平性。
⑤國(guó)家高山滑雪中心造雪用的水來(lái)自佛峪口水庫(kù)和白河堡水庫(kù)。通過(guò)7.5公里的地下綜合管廊，把造雪用水送往小海陀山海拔1050米的塘壩和海拔1290米的蓄水池進(jìn)行蓄存。再通過(guò)三級(jí)泵站將造雪用水分別注入各雪道造雪系統(tǒng)，最終到達(dá)小海陀山2198米最高點(diǎn)附近的出發(fā)平臺(tái)。同時(shí)，國(guó)家高山滑雪中心還建設(shè)了完善的融雪水、雨水回收利用系統(tǒng)，回收的水資源將實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用。
⑥國(guó)家高山滑雪中心內(nèi)共設(shè)計(jì)了11條索道，不同制式的索道又形成了5個(gè)換乘站，確保運(yùn)動(dòng)員可以從冬奧村出發(fā)在30分鐘內(nèi)抵達(dá)各項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
13．下列對(duì)文本的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．本文是一篇事物性說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是國(guó)家高山滑雪中心。
B．本文依次介紹了國(guó)家高山滑雪中心的位置、賽道、引水、造雪、索道等。
C．本文綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如列數(shù)字、打比方、作比較等。
D．本文第①段中畫(huà)線句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。
14．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（　　）
A．高山滑雪賽道的坡度非常大，最大的坡度達(dá)到68%，機(jī)械作業(yè)無(wú)法到達(dá)，完全要靠人力進(jìn)行施工作業(yè)。
B．2022年北京冬奧會(huì)是奧運(yùn)會(huì)歷史上第一次把所有業(yè)務(wù)都融入綠色低碳、可持續(xù)性管理體系的賽事。
C．雪道表面近似于冰面，可減小雪板和雪道之間的摩擦力，讓選手不論第幾個(gè)出場(chǎng)，雪道的狀態(tài)都是一樣的完美。
D．國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段，北京冬奧會(huì)高山滑雪和雪車(chē)雪橇賽場(chǎng)設(shè)在小海陀山。
15．國(guó)家高山滑雪中心在哪些方面讓你感到自豪？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要回答。
四、古詩(shī)鑒賞（6分）
（2025八上·衡陽(yáng)期末）西村
陸游
亂山深處小桃源，往歲求漿①憶叩門(mén)。
高柳簇②橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。
茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿③黃昏。
【注】①漿：茶水。②簇：聚集。③耿：照。
16．下列對(duì)本詩(shī)歌的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．作者到西村“叩門(mén)求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。
B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
C．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。
D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔蝕了昔日醉后留下的字跡。
17．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受。下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是（　　）
A．萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）
B．角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門(mén)太守行》
C．床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）
D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》
五、文言文閱讀（15分）
（2025八上·衡陽(yáng)期末）閱讀以下甲乙兩篇文言文，完成下列小題。
【甲】周亞夫軍細(xì)柳
司馬遷
文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳，以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。
【乙】良將李牧
司馬遷
李牧者，趙之良將也。常居雁門(mén)，備匈奴。以便宜①“置吏，市租皆輸入莫府②”，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。
趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車(chē)得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士⑦五萬(wàn)人，教者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。
（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》有刪改）
【注釋】①便（biàn）宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xiǎng）：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡。“保”通“堡”。⑥讓：責(zé)備。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。
18．選出下列斷句正確的一項(xiàng)（　　）
A．李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。
B．李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。
C．李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。
D．李牧至如故約/匈奴數(shù)歲/無(wú)所得。
19．選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（　　）
A．軍細(xì)柳/上自勞軍
B．居無(wú)何/常居雁門(mén)
C．乃使使持節(jié)詔將軍/使他人代將
D．已而之細(xì)柳軍/趙之良將也
20．選出對(duì)甲乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)（　　）
A．甲文中有許多詞語(yǔ)和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車(chē)”等，其中“改容式車(chē)”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。
B．甲文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開(kāi)明、識(shí)大體。
C．甲文中寫(xiě)細(xì)柳軍吏全副武裝，寫(xiě)軍門(mén)都尉、壁門(mén)軍士傳達(dá)將軍的指示，寫(xiě)文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。
D．乙文中“匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說(shuō)明李牧之前對(duì)匈奴的用兵策略是正確的。
21．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。
②如是數(shù)歲，亦不亡失。
22．從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點(diǎn)？李牧又有什么獨(dú)特之處？
六、名著閱讀（6分）
23．（2025八上·衡陽(yáng)期末）下列關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的表述，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的十卷本科普巨著，為我們揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。
B．《昆蟲(chóng)記》中，法布爾仔細(xì)觀察食糞蟲(chóng)勞動(dòng)的過(guò)程，稱這些食糞蟲(chóng)為清道夫。“清道夫”的稱呼洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。
C．蟬在地下生活四年，才能鉆出地面，卻在陽(yáng)光下只能活一個(gè)夏天。
D．《昆蟲(chóng)記》中，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確的“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱@葉片來(lái)做巢穴的蓋子。
24．（2025八上·衡陽(yáng)期末）讀了《紅星照耀中國(guó)》，某同學(xué)以“革命領(lǐng)袖”為專題做閱讀積累，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。
人物 筆記
A　 　 與父親的矛盾對(duì)抗；剪辮子、參軍；生活和一般紅軍戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣，將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長(zhǎng)征中和普通戰(zhàn)士一樣步行。他博覽群書(shū)，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過(guò)人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)、一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。對(duì)當(dāng)前世界政治驚人的熟悉。
B　 　 他用一柄刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國(guó)共產(chǎn)黨以后，他忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。他常常要求批評(píng)，遵從忠告。行軍神出鬼沒(méi)。
彭德懷 童年時(shí)在私塾奮起反抗欺負(fù)他的老師，將祖母的鴉片煙盤(pán)踢掉；帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。身后常常有一群孩子跟著。常和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起認(rèn)真地向他們講政治和他們的個(gè)人問(wèn)題。長(zhǎng)征中經(jīng)常步行，把馬讓給走累或受傷的同志騎；看演出途中，把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上。善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，巧妙運(yùn)用C　 　（填寫(xiě)戰(zhàn)術(shù)）取得勝利。
七、寫(xiě)作（50分）
25．（2025八上·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。
藤野先生是魯迅在日本孤身求學(xué)遇見(jiàn)的一盞燈，朱德同志的母親亦猶如一盞燈指引他前行的方向，列夫 托爾斯泰在茨威格筆下是在黑暗里點(diǎn)亮一盞燈的人物，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富……我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有那么一盞燈，在黑夜中給我們光明，在寒夜里予我們暖意。
請(qǐng)以“那盞燈”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：“虬枝”的“虬”讀音應(yīng)為qiú，不是zhā；故分析不正確；
B：”倔強(qiáng)”的“倔”讀jué，不是juè；故分析不正確；
C：分析正確；
D.：“懨懨欲睡”寫(xiě)法正確，“奄奄”一般用在“奄奄一息”；故分析不正確。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和準(zhǔn)確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)或讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。
2．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】造句
【解析】【分析】A：坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣，比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來(lái)形容大面積的地方很平坦。在此指草原很平坦，使用恰當(dāng)；
B：觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。在此指和大自然親密擁抱，讓人內(nèi)心不再傷感，使用恰當(dāng)；
C：旁逸斜出：樹(shù)枝從樹(shù)干旁邊斜伸出來(lái)。在此形容人不再有其它負(fù)面情緒，對(duì)象用錯(cuò)；使用不恰當(dāng)；
D：潛滋暗長(zhǎng)：在暗中不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。在此指的是有一種情緒在心頭暗中生長(zhǎng)，使用恰當(dāng)。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用的辨析理解。成語(yǔ)的運(yùn)用要明白成語(yǔ)的意思，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，不要前后矛盾，注意成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。不要錯(cuò)用，復(fù)習(xí)時(shí)要引起重視。
3．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯
【解析】【分析】A：成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“定期組織”添加主語(yǔ)“食品安全監(jiān)督管理部門(mén)”；
B：否定不當(dāng)，應(yīng)將“不”改為“再”即可；
C：搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“提高”；
D：沒(méi)有語(yǔ)病。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語(yǔ)感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br/>4．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】句子排序
【解析】【分析】①句交代寫(xiě)作對(duì)象為“袁隆平院士”，確定為首句；④句介紹袁隆平院士的功績(jī)，確定為第二句；③句緊接第二句，介紹雜交水稻對(duì)全球的意義，確定為第三句；⑤句交代袁隆平研究的雜交水稻的影響，確定為第四句，②句補(bǔ)充介紹袁隆平的夢(mèng)想，確定為第五句；⑥句交代這個(gè)夢(mèng)想目前的施行的情況，確定為第六句；故排列為：①④③⑤②⑥。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。
5．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】先秦諸子百家；詞的文學(xué)常識(shí)；稱謂；作家作品
【解析】【分析】A：孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物，并非是“道家”；故，介紹有誤；
B： 冠禮，古代男子二十歲時(shí)加冠的禮節(jié)，一般由氏族長(zhǎng)輩按照禮儀流程舉行 ，介紹正確；
C： 秦晉之好，原義是春秋時(shí)，秦、晉二國(guó)世代聯(lián)姻，后來(lái)代指兩姓聯(lián)姻的關(guān)系 ，介紹正確；
D： 詞牌名，決定詞的節(jié)奏與音律，常見(jiàn)的詞牌名有采桑子、相見(jiàn)歡、浣溪沙等 ，介紹正確。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的識(shí)記。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩(shī)文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、標(biāo)題含義等要牢記，這是學(xué)習(xí)的第一步也是重要的一步，一個(gè)人知識(shí)的廣博多是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。
【答案】6．全國(guó)教育系統(tǒng)“愛(ài)眼日”主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行。
7．減少使用電子產(chǎn)品，增加戶外活動(dòng)；保證充足的睡眠時(shí)間；關(guān)注近視的早期癥狀，早發(fā)現(xiàn)早治療。
【知識(shí)點(diǎn)】新聞標(biāo)題；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等
【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。新聞的標(biāo)題是新聞事實(shí)的高度概括，擬寫(xiě)時(shí)首先要做到讀懂原文，能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。擬寫(xiě)時(shí)注意：一注意導(dǎo)語(yǔ)部分，它是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，簡(jiǎn)明扼要地揭示新聞地核心內(nèi)容，二要注意主體部分，它是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)地進(jìn)一步擴(kuò)展或闡釋，三要注意準(zhǔn)確鮮明，簡(jiǎn)潔易懂，盡量突出主要人物和事件。答題格式：人物（單位、組織）+事件。注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查表達(dá)觀點(diǎn)之提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實(shí)提，不能偏向，二從材料中找對(duì)策，有針對(duì)性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
6．新聞的標(biāo)題可以根據(jù)新聞的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)擬定，并且按照“對(duì)象＋事件”的形式進(jìn)行概括。由導(dǎo)語(yǔ)“6月2日，2022年全國(guó)教育系統(tǒng)‘愛(ài)眼日’主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行”可知：本則新聞的寫(xiě)作對(duì)象是“全國(guó)教育系統(tǒng)‘愛(ài)眼日’主題推進(jìn)活動(dòng)”，事件是“活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行”；據(jù)此可提煉標(biāo)題：全國(guó)教育系統(tǒng)“愛(ài)眼日”主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行。
故答案為：全國(guó)教育系統(tǒng)“愛(ài)眼日”主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行。
7．由“兒童、青少年使用電子產(chǎn)品增多，戶外活動(dòng)減少，增加了近視發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)”可提建議：減少使用電子產(chǎn)品，增加戶外活動(dòng)；
由“青少年的睡眠時(shí)間減少，也增加了近視的風(fēng)險(xiǎn)”可提建議：保證充足的睡眠時(shí)間；
由“近視的早期癥狀是湊近看東西；其次為愛(ài)瞇眼，當(dāng)遠(yuǎn)處目標(biāo)看不清時(shí)，習(xí)慣性采取瞇眼的方式來(lái)彌補(bǔ)；再次是喜歡眨眼，頻繁眨眼在一定程度上可緩解近視，增加視力清晰度。家長(zhǎng)要重視并關(guān)注青少年近視情況，早發(fā)現(xiàn)早治療”可提建議：關(guān)注近視的早期癥狀，早發(fā)現(xiàn)早治療。
故答案為： 減少使用電子產(chǎn)品，增加戶外活動(dòng)；保證充足的睡眠時(shí)間；關(guān)注近視的早期癥狀，早發(fā)現(xiàn)早治療。
8．【答案】天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟
【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)
【解析】【分析】第1、2空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)： 展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，“濤”不要寫(xiě)成“滔”；“帆”不要寫(xiě)成“釩”；
第3、4空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)： 抒發(fā)視死如歸的報(bào)國(guó)忠心，“君”不要寫(xiě)成“軍”；“提攜”不要寫(xiě)成“題偕”；
第5、6空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)： 把鄉(xiāng)愁寄予流動(dòng)江水，“仍”不要寫(xiě)成“扔”；“憐”不要寫(xiě)成“伶”；“舟”不要寫(xiě)成“丹”。故答案為：天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。無(wú)論是一般性默寫(xiě)還是理解性默寫(xiě)，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫(xiě)要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。
【答案】9．A
10．外公揮舞鐮刀收割小麥；；外公推著雞公車(chē)運(yùn)谷子、堆谷子；；外公揚(yáng)起鋤頭挖紅苕
11．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)了外公春天用犁鏵翻新土地的情景，表現(xiàn)了外公勤勞的特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對(duì)外公的敬愛(ài)之情。
12．不可以。通過(guò)景物描寫(xiě)，自然地引出對(duì)“他就像江水”的比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了外公一年四季不知疲倦辛勤勞動(dòng)的特點(diǎn)；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文所寫(xiě)內(nèi)容，引出下文對(duì)外公一生的評(píng)價(jià)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
【知識(shí)點(diǎn)】散文
【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。
（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。
（4）本題考查對(duì)段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時(shí)，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開(kāi)頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開(kāi)篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點(diǎn)明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，升華主題。
9．A：開(kāi)篇引用外公的話，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，引出下文，吸引閱讀者閱讀興趣，理解分析正確；
B：由第④段句子：“外公總是雞打鳴就起床干活，約莫5點(diǎn)，急匆匆吃完早飯，便扛起行頭往地里趕，直到太陽(yáng)落山才牽著牛羊回來(lái)，應(yīng)極了陶淵明筆下的‘晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”可知，引用詩(shī)句突出了外公的勤勞。故理解分析不正確；
C：由第⑤段句子：“他不僅熟知據(jù)以安排農(nóng)事的二十四個(gè)節(jié)氣，更是從大自然的語(yǔ)言中讀懂陰晴雨雪，耕田、播種、插秧、施肥、收割、晾曬、入倉(cāng)，逐一施行，從不耽誤”，細(xì)數(shù)外公按照二十四節(jié)氣逐一安排農(nóng)事，體現(xiàn)外公是個(gè)熟知節(jié)氣和善于種地的人；故理解分析不正確；
D：由第 段句子：“我不曾參與外公的青春，也不知曉他的理想，更不知道他是否有過(guò)愛(ài)好。唯一知道的是，一輩子面朝黃土背朝天的外公把生命所有的熱望都灑在了大地之上，勤勤懇懇匍匐在田間地頭里”可知，此處的“不曾”“不知曉”“不知道”表現(xiàn)作者雖然不了解外公以前的人生的是怎么樣，但知曉外公認(rèn)真耕種土地的農(nóng)民，對(duì)生活、大地的熱愛(ài)展現(xiàn)的淋漓盡致，突出“我”對(duì)外公生活的理解，這是他對(duì)生活價(jià)值和意義的追求；“唯一”表現(xiàn)“我”對(duì)外公辛勤耕種的贊美之情。本項(xiàng)的“愧疚之情”表述不當(dāng)；故理解分析不正確。
故答案為：A
10．第1空：由提示“夏天”和第⑦段中關(guān)鍵句“外公戴上草帽，揮舞鐮刀，‘嚓嚓’穿梭在驕陽(yáng)似火、熱氣騰騰的麥地里，和著金燦燦的麥穗，演奏出一段豐收的樂(lè)章”，可概括為：外公揮舞鐮刀收割小麥。
第2空：由提示“秋天”和第⑧段中關(guān)鍵句“外公推著雞公車(chē)，從縱橫交錯(cuò)的狹長(zhǎng)田坎上駛過(guò)，再順著小山坡，將摞得高高的谷子運(yùn)到石壩上，一時(shí)間竟也不知道是堆的谷子更高，還是外公的背駝得更高”，可概括為：外公推著雞公車(chē)運(yùn)谷子、堆谷子。
第3空：由提示“冬天”和第⑨段中關(guān)鍵句“外公高高揚(yáng)起鋤頭，對(duì)著紅薯兜深挖下去，再用力往上一翹，一個(gè)個(gè)紅苕便在一起一落間，連著藤帶著土從地里翻滾出來(lái)”，可概括為：外公揚(yáng)起鋤頭挖紅苕。
故答案為： 外公揮舞鐮刀收割小麥； 外公推著雞公車(chē)運(yùn)谷子、堆谷子； 外公揚(yáng)起鋤頭挖紅苕 。
11．解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。
由句子：“春天，外公卷起褲管，立于鐵耙之上，一手使動(dòng)拉著牛枷上的粗索，一手揮舞牛鞭吆喝‘吼吼、吁吁、喔喔、稍稍’，用犁鏵敲醒沉睡了一個(gè)冬天的泥土”的內(nèi)容可知，這個(gè)句子采用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。描述了外公在春天指揮牛用犁鏵翻土的情景，“卷起褲管”、“立于鐵耙之上”、“拉著牛枷上的粗索”、“揮舞牛鞭吆喝”等動(dòng)作，以及生動(dòng)的吆喝聲“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，讓讀者可以感受到外公的勤勞和精力旺盛。這種描繪不僅突出了外公的勤勞特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對(duì)外公的敬愛(ài)之情。
故答案為：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)了外公春天用犁鏵翻新土地的情景，表現(xiàn)了外公勤勞的特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對(duì)外公的敬愛(ài)之情。
12．解答本題，首先應(yīng)該回答“不可以”，然后結(jié)合上下文和句子的含義與作用分析作答即可。
內(nèi)容上：“長(zhǎng)江水日復(fù)一日從朱楊溪鎮(zhèn)流過(guò)”這是景物描寫(xiě)，表現(xiàn)長(zhǎng)江水流從不停歇，永遠(yuǎn)向前奔流的特點(diǎn)；“他就像江水一樣不知疲倦”此句運(yùn)用比喻手法，把外公比作江水，“嚴(yán)寒酷暑，一年四季’突出外公一年四季就像江水一樣不知疲倦的干活。
結(jié)構(gòu)上：由第⑥段句子：“春天，外公卷起褲管，立于鐵耙之上……”，第⑦段句子：“夏天，外公戴上草帽，揮舞鐮刀……”，第⑧段句子：“秋天，外公推著雞公車(chē)，從縱橫交錯(cuò)的狹長(zhǎng)田坎上駛過(guò)……”，第⑨段句子：“冬天，外公高高揚(yáng)起鋤頭，對(duì)著紅薯兜深挖下去……”，可知：這是總結(jié)外公一年四季辛勤勞作的場(chǎng)景。
由第 段句子：“我不曾參與外公的青春，也不知曉他的理想，更不知道他是否有過(guò)愛(ài)好。唯一知道的是，一輩子面朝黃土背朝天的外公把生命所有的熱望都灑在了大地之上，勤勤懇懇匍匐在田間地頭里”可知，引出下文對(duì)外公一生在地里勤勞耕種的總結(jié)，表達(dá)“我”對(duì)外公的贊美之情。第⑩段起到承上啟下的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
故答案為：不可以。通過(guò)景物描寫(xiě)，自然地引出對(duì)“他就像江水”的比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了外公一年四季不知疲倦辛勤勞動(dòng)的特點(diǎn)；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文所寫(xiě)內(nèi)容，引出下文對(duì)外公一生的評(píng)價(jià)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
【答案】13．B
14．D
15．示例：①擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道；②是目前世界上建設(shè)難度最大的比賽場(chǎng)地之一；③建設(shè)理念先進(jìn)，堅(jiān)持了綠色低碳可持續(xù)的建設(shè)理念；④回收的水資源實(shí)現(xiàn)了重復(fù)利用；⑤交通便捷，確保運(yùn)動(dòng)員可以從冬奧村出發(fā)在30分鐘內(nèi)抵達(dá)各項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)；⑥高山滑雪賽道的出發(fā)平臺(tái)造型巍峨，外形優(yōu)美。
【知識(shí)點(diǎn)】事物性說(shuō)明文
【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。
（2）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
13．A： 本文是一篇事物性說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是國(guó)家高山滑雪中心 ，分析正確；
B：由第①段句子：“國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段”，第②段句子：“國(guó)家高山滑雪中心擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道”，第④段句子：“國(guó)家高山滑雪中心的造雪工作也是一項(xiàng)極其艱苦及嚴(yán)格的工作”，第⑤段句子：“國(guó)家高山滑雪中心造雪用的水來(lái)自佛峪口水庫(kù)和白河堡水庫(kù)……再通過(guò)三級(jí)泵站將造雪用水分別注入各雪道造雪系統(tǒng)，最終到達(dá)小海陀山2198米最高點(diǎn)附近的出發(fā)平臺(tái)”，第⑥段句子：“國(guó)家高山滑雪中心內(nèi)共設(shè)計(jì)了11條索道”等語(yǔ)句可知，本文依次介紹了國(guó)家高山滑雪中心的位置、賽道、造雪、引水、索道；本項(xiàng)表述顛倒了“造雪”與“引水”的位置，故：分析不正確；
C： 第 ① 段的“3-4℃”“2198米”這事列數(shù)字的說(shuō)明方法；“猶如一只乘風(fēng)欲飛的風(fēng)箏”是打比方的說(shuō)明方法； “位于延慶賽區(qū)核心區(qū)的小海陀山，平均氣溫比延慶還低十幾攝氏度 ”這里用了作比較的說(shuō)明方法。故：本文綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如列數(shù)字、打比方、作比較等 ，分析正確；
D： 畫(huà)線句用數(shù)據(jù)2198米，體現(xiàn)準(zhǔn)確性；用“猶如一只乘風(fēng)欲飛的風(fēng)箏”打比方的說(shuō)明方法，體現(xiàn)生動(dòng)性。故：本文第①段中畫(huà)線句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，分析正確。
故答案為：B
14．A：由第②段句子：“這條賽道的坡度非常大，最大的坡度達(dá)到68%，很多區(qū)域機(jī)械作業(yè)無(wú)法到達(dá)，因此完全要靠人力進(jìn)行相應(yīng)的施工作業(yè)”可知，本項(xiàng)表述中“機(jī)械作業(yè)無(wú)法到達(dá)”缺少限定詞“很多區(qū)域”，不合文意；
B：由第③段句子：“2022年北京冬奧會(huì)是奧運(yùn)會(huì)史上第一次把所有相關(guān)業(yè)務(wù)都融入可持續(xù)性管理體系的賽事”可知，本項(xiàng)表述與原文相比多出“綠色低碳”一詞，不合文意；
C：由第④段句子：“讓選手不論第幾個(gè)出場(chǎng)，雪道的狀態(tài)都是一樣的相對(duì)完美”可知，本項(xiàng)“雪道的狀態(tài)都是一樣的完美”缺少限定詞“相對(duì)”，不合文意；
D：由第 ①段句子：國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段， 這里年平均氣溫比北京市區(qū)低3～4℃。位于延慶賽區(qū)核心區(qū)的小海陀山，平均氣溫比延慶還低十幾攝氏度 可知： 國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段，北京冬奧會(huì)高山滑雪和雪車(chē)雪橇賽場(chǎng)設(shè)在小海陀山。符合文意。
故答案為：D
15．國(guó)家高山滑雪中心讓我們感到自豪的方面定是其與眾不同的方面（特色），從原文尋找到依據(jù)即可。
由第①段句子：“高山滑雪賽道的出發(fā)平臺(tái)，海拔2198米，是北京市海拔最高的建筑，造型巍峨，猶如一只乘風(fēng)欲飛的風(fēng)箏（外形優(yōu)美）”第②段句子：“國(guó)家高山滑雪中心擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道，也是目前世界上建設(shè)難度最大的比賽場(chǎng)地之一”，第③段句子：“綠色低碳可持續(xù)是冬奧場(chǎng)館建設(shè)的鐵律”“2022年北京冬奧會(huì)是奧運(yùn)會(huì)史上第一次把所有相關(guān)業(yè)務(wù)都融入可持續(xù)性管理體系的賽事”，第⑤段句子：“回收的水資源將實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用”，第⑥段“確保運(yùn)動(dòng)員可以從冬奧村出發(fā)在30分鐘內(nèi)抵達(dá)各項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)（交通便捷）”，即可概括。
故答案為： 示例：①擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道；②是目前世界上建設(shè)難度最大的比賽場(chǎng)地之一；③建設(shè)理念先進(jìn)，堅(jiān)持了綠色低碳可持續(xù)的建設(shè)理念；④回收的水資源實(shí)現(xiàn)了重復(fù)利用；⑤交通便捷，確保運(yùn)動(dòng)員可以從冬奧村出發(fā)在30分鐘內(nèi)抵達(dá)各項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)；⑥高山滑雪賽道的出發(fā)平臺(tái)造型巍峨，外形優(yōu)美。
【答案】16．A
17．B
【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情
【解析】（1）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容理解分析。理解詩(shī)歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵?shī)歌都是用文言文寫(xiě)成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩(shī)歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來(lái)整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。
（2）本題考查賞析詩(shī)句。賞析詩(shī)句可以從以下幾個(gè)方面考慮： 理解古詩(shī)詞的背景和作者意圖： 首先， 了解古詩(shī)詞的時(shí)代背景、 作者的身份和生活環(huán)境， 這有助于理解古詩(shī)詞中的意境和情感表達(dá)，更好地把握詩(shī)歌的主題和情感；品味古詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)： 從語(yǔ)言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韻的韻律美、 意象的形象美、 意義的深遠(yuǎn)美等，理解詩(shī)句的藝術(shù)魅力和表達(dá)效果； 解讀詩(shī)句的內(nèi)涵和意義： 理解詩(shī)句深層含義，理解詩(shī)句表達(dá)的主旨、 情感和思想， 探索其深層的內(nèi)涵和所表達(dá)的哲理；分析詩(shī)句的修辭手法和藝術(shù)特點(diǎn)： 分析句子中使用的修辭手法， 如比喻、 擬人、 夸張等， 以及句子的格律、 韻律等藝術(shù)特點(diǎn)； 探討詩(shī)句的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值：思考句子在當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下的現(xiàn)實(shí)意義， 以及其在今天的時(shí)代背景下是否還有其獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值； 結(jié)合個(gè)人感悟進(jìn)行賞析： 最后， 可以結(jié)合個(gè)人的感受和理解， 從個(gè)人的角度對(duì)句子的賞析進(jìn)行進(jìn)一步的思考和發(fā)揮。
16．A：“往歲求漿憶叩門(mén)”中的“往歲”二字表明“叩門(mén)求漿”是作者回憶的往事，“一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿黃昏”，指的是“清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分”是作者做此詩(shī)的時(shí)間，而非“叩門(mén)求漿”的時(shí)間。故理解有誤；
B： 柳簇橋初轉(zhuǎn)馬 意思：跨上馬轉(zhuǎn)過(guò)一道山梁，幾株高柳環(huán)繞在橋旁，初：才；小喬初嫁了，意思：小喬剛剛出嫁了，初：剛剛。故：“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思，理解正確；
C：“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意思：微風(fēng)吹過(guò)茂密的叢林，送來(lái)鳥(niǎo)兒的歡唱，故：“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜，理解正確；
D：“壞壁苔侵醉墨痕”意思：殘破的墻壁上青苔斑駁，仿佛是醉墨琳瑯，故：“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔蝕了昔日醉后留下的字跡，理解正確。
故答案為：A
17．A：“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是，此時(shí)此刻萬(wàn)物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。這是從聲音來(lái)表現(xiàn)周?chē)募澎o，并沒(méi)有“色”；
B：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思是，在秋色中，號(hào)角聲震天動(dòng)地，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。“角聲滿天” 描繪了戰(zhàn)斗中號(hào)角聲震天的聽(tīng)覺(jué)效果，給人以強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍感受；“塞上燕脂凝夜紫” 則從視覺(jué)角度，描繪了戰(zhàn)場(chǎng)上鮮血在夜色中與紫色的天空交融的畫(huà)面，呈現(xiàn)出一種悲壯、凝重的色彩，既有聲音又有色彩，“聲色兼?zhèn)洹保?br/>C：“床前明月光，疑是地上霜”的意思是，明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。這是從視覺(jué)角度描寫(xiě)景色，沒(méi)有“聲”；
D：“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”的意思是，梅子味道很酸，吃過(guò)之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長(zhǎng)，而綠陰映襯到紗窗上。這是從味覺(jué)和視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)景物，并沒(méi)有“聲”。
故答案為：B
【答案】18．B
19．C
20．A
21．①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。
②像這樣連續(xù)幾年，也沒(méi)有什么傷亡損失。
22．共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）
獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）
【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；概括文章主要內(nèi)容；文言文斷句；文言文翻譯
【解析】（1）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。有的詞語(yǔ)有多種意義，我們要根據(jù)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中，即上下文來(lái)推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見(jiàn)的一詞多義進(jìn)行歸類整理。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。
（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
【附參考譯文】
【甲】
　　漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。
　　皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。’”過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車(chē)奔馳。”于是皇上的車(chē)隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)。”皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。
　　出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。
【乙】
李牧是趙國(guó)鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)，常年駐扎在代地，雁門(mén)郡，防御匈奴。他有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。制訂規(guī)章說(shuō)：“匈奴如果侵入邊境來(lái)?yè)屄樱瑧?yīng)立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守，有膽敢擅自捕捉俘虜?shù)奶帞匦獭！毙倥看稳肭郑榛鹋_(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，戰(zhàn)士們隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好幾年，也沒(méi)有什么傷亡和損失。可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為我們的將軍膽小怕事。
趙王責(zé)備李牧，李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人替代他邊將的職務(wù)。 一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多。當(dāng)時(shí)又請(qǐng)李牧出山，李牧到達(dá)邊境，按照原來(lái)的法規(guī)、號(hào)令辦事。匈奴好幾年一無(wú)所得。守邊的士兵常得到獎(jiǎng)賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)李牧就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車(chē)一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎(jiǎng)賞的勇士五萬(wàn)人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴，斬殺匈奴人馬十多個(gè)。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國(guó)邊境上城邑。
18．這句話的意思是：李牧到達(dá)邊境，按照原來(lái)的法規(guī)、號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無(wú)所得。“李牧至”主謂短語(yǔ)，表述清楚，可斷開(kāi)；“如故約”表述清楚，可斷開(kāi)；“匈奴數(shù)歲無(wú)所得”表述清楚，可斷開(kāi)。故可斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。
故答案為：B
19．A：前，句意：駐軍在細(xì)柳營(yíng)，軍：駐軍；后：句意：皇上親自慰勞軍隊(duì)，軍：軍隊(duì)。故意思不同；
B：前，句意：過(guò)來(lái)不久，居：過(guò)了；后，句意：常住在雁門(mén)，居：居住；故意思不同；
C：前，句意：于是派使臣拿著節(jié)符詔令將軍；后，句意：派其他人代替當(dāng)將軍，使：都是“派遣”之意。故意思相同；
D：前，句意：不久到了細(xì)柳營(yíng)，之：到、往；后，句意：趙國(guó)的優(yōu)良大將，之：“的”，故意思不同。
故答案為：C
20．A：“天子為動(dòng)，改容式車(chē)”：意思是皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶在橫木上。這是側(cè)面在寫(xiě)周亞夫的軍威。而不是要表現(xiàn)皇上的威嚴(yán)。故“以身作則，恪守軍禮，以示君威”對(duì)甲文理解分析有誤；
B： 甲文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開(kāi)明、識(shí)大體 ，理解分析正確；
C：甲文中寫(xiě)細(xì)柳軍吏全副武裝，寫(xiě)軍門(mén)都尉、壁門(mén)軍士傳達(dá)將軍的指示，寫(xiě)文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象，理解分析正確；
D：乙文中“匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說(shuō)明李牧之前對(duì)匈奴的用兵策略是正確的理解分析正確。
故答案為：A
21．①約：規(guī)定；驅(qū)馳：縱馬奔馳。
②是：這樣；數(shù)歲：多年；亡：傷亡；失：損失
故答案為： ①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒(méi)有什么傷亡損失。
22．第1問(wèn)，要求答出李牧、周亞夫兩人在治軍方面的共同點(diǎn)。如可從治軍嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持原則等角度作答。
由【甲】文句子： 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 可知：周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)；由句子：先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”可知周亞夫堅(jiān)持原則，不取悅君主；
由【乙】文句子：為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。可知李牧：令出如山；由句子： “趙王讓李牧，李牧如故”，“復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至如故約”，可知：李牧堅(jiān)持原則；
第2問(wèn)，要求答出李牧的獨(dú)特之處。由句子：【乙】文第1段句子：“市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士”可知：李牧厚遇戰(zhàn)士；
由【乙】文第2段句子： 邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車(chē)得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士⑦五萬(wàn)人，教者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。 可知：李牧以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待
故答案為：共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）
23．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容；《昆蟲(chóng)記》
【解析】【分析】A： 《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的十卷本科普巨著，為我們揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘 ，表述正確；B：《昆蟲(chóng)記》中，法布爾仔細(xì)觀察食糞蟲(chóng)勞動(dòng)的過(guò)程，稱這些食糞蟲(chóng)為清道夫。“清道夫”的稱呼洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美，表述正確；
C：蟬在地下“潛伏”4年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活5個(gè)多星期；故表述不正確；
D：《昆蟲(chóng)記》中，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確的“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱@葉片來(lái)做巢穴的蓋子，表述正確。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著作家作品和作品內(nèi)容的識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物、人物綽號(hào)及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。
24．【答案】毛澤東；賀龍；游擊戰(zhàn)
【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》
【解析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，作者是美國(guó)記者埃德加·斯諾。1936年，斯諾穿越重重封鎖，深入陜甘寧邊區(qū)。他采訪了毛澤東、周恩來(lái)等眾多紅軍領(lǐng)袖和將領(lǐng)，還深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，了解根據(jù)地的各方面情況。他將這些采訪內(nèi)容和自己的見(jiàn)聞感受整理成書(shū)，真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的情況，展現(xiàn)了紅軍的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念，讓世界看到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量的希望和曙光。
A：由句子：“與父親的矛盾對(duì)抗；剪辮子、參軍；生活和一般紅軍戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣，將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長(zhǎng)征中和普通戰(zhàn)士一樣步行。他博覽群書(shū)，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過(guò)人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)、一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。對(duì)當(dāng)前世界政治驚人的熟悉”可知，在《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾深入蘇區(qū)，通過(guò)與毛澤東的多次交流以及對(duì)其生活、工作的觀察，了解到毛澤東年少時(shí)與父親的矛盾對(duì)抗，以及在革命歷程中的種種事跡，展現(xiàn)出毛澤東和普通戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)，還有他知識(shí)淵博、極具戰(zhàn)略眼光且對(duì)國(guó)際政治有深刻見(jiàn)解的特點(diǎn)。這些都與斯諾筆下的毛澤東形象高度吻合。由此可知，A處應(yīng)填毛澤東。
B：由句子：“他用一柄刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國(guó)共產(chǎn)黨以后，他忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。他常常要求批評(píng)，遵從忠告。行軍神出鬼沒(méi)”可知，在《紅星照耀中國(guó)》里，斯諾描述了賀龍“兩把菜刀鬧革命”的傳奇事跡，他憑借勇氣和膽識(shí)，以簡(jiǎn)單的武器開(kāi)啟了革命征程，在湖南建立起自己的力量和蘇區(qū)。同時(shí)，書(shū)中也提及賀龍的性格特點(diǎn)和對(duì)黨的忠誠(chéng)。所以，B處應(yīng)填賀龍。
C：由《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)彭德懷的描述可知，他善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在戰(zhàn)斗中巧妙運(yùn)用游擊戰(zhàn)取得勝利。彭德懷率領(lǐng)部隊(duì)在敵強(qiáng)我弱的情況下，憑借靈活多變的游擊戰(zhàn)，避敵鋒芒、出其不意地打擊敵人，保存自身實(shí)力的同時(shí)給敵人造成重大損失。由此可知，C處應(yīng)填游擊戰(zhàn)。
故答案為：毛澤東；賀龍；游擊戰(zhàn)
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、情節(jié)和人物的識(shí)記。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
25．【答案】例文：
那盞燈
走在心靈漆黑的路上，垂頭喪氣。那盞燈浮現(xiàn)，默默映照著我的臉，一縷柔和的光傾聽(tīng)心事，帶走悲傷，引領(lǐng)我走向曙光。
夏日多雷雨。初感微涼，烏云翻覆滾滾而來(lái)，瞬間漫襲半邊天。薄薄的天變得厚重、詭異起來(lái)。放學(xué)時(shí)還下著傾盆大雨，一切都在刷刷的雨聲中難以分辨。我埋頭走著。“李小蔚！”一聲溫柔急切的呼喚，穿過(guò)層層雨簾清晰地傳來(lái)。是媽媽！
媽媽穿一身紅色的雨衣，扶著電動(dòng)車(chē)在校門(mén)口旁，在朦朧的雨中靜默著。我走近一看，雖是穿著雨衣，些許發(fā)絲還是被雨打濕了，緊緊貼著前額。但媽媽臉上仍掛著欣慰的笑容，看到我，仿佛一顆心踏實(shí)了。她嗔怪地說(shuō)：“又不帶雨傘了吧，我已經(jīng)煮好飯了，快上車(chē)吧。”說(shuō)著輕輕拍我的背，幫我提過(guò)書(shū)包。一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作滲入心靈，讓我頓時(shí)有了溫暖的感覺(jué)。
我一言不發(fā)，鉆進(jìn)雨衣，緊緊抱著媽媽靜靜小憩。路上車(chē)來(lái)車(chē)往，宛如一只只小舟浮行在寬闊平坦的河面上。媽媽的電動(dòng)車(chē)平穩(wěn)地行駛在路上，生怕驚擾了我。
“蔚啊，你要放寬心，一點(diǎn)小失敗不算什么的。媽媽相信你資質(zhì)不錯(cuò)，只是不夠細(xì)心謹(jǐn)慎，以后改掉就是了。”她頓了頓，又說(shuō)，“你要記住，你和弟弟永遠(yuǎn)是媽媽的心肝寶貝。”她一字一句地傾吐出來(lái)，仿佛用盡了所有的氣力，去訴說(shuō)母愛(ài)的真諦。
我沒(méi)看見(jiàn)她的表情，只默默地聽(tīng)著，沒(méi)做應(yīng)答，鼻頭卻涌上一股酸勁，有種想哭的感覺(jué)。
不知什么時(shí)候睡著了。夢(mèng)里，耳畔一直回響那如天堂鐘聲般溫柔寧?kù)o的聲音，聲聲句句敲打在心中，給我莫大的鼓舞與安慰。一盞燈在心里漸漸明亮起來(lái)，劃破重重陰沉的霧靄，送來(lái)第一縷光。它明亮通紅，久久地映照著我寒冷的心。我伸手去靠近它，一陣熾熱的溫度將我包圍，心里、身上的寒冷一點(diǎn)點(diǎn)退去。
那盞燈閃爍著，周?chē)暮诎等珑R子般破裂，縷縷光明從縫隙中迸裂出來(lái)。我走出困境，那盞燈仍在心靈的深處默默守護(hù)。
成長(zhǎng)的路上，因?yàn)橛心且槐K母愛(ài)的燈在漫漫長(zhǎng)夜中指引方向，給予我溫暖，我不再孤單，不再彷徨，學(xué)會(huì)了獨(dú)立走向風(fēng)雨。
【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文
【解析】【分析】這是一篇命題作文。
審題立意：
由引言可知：“燈”象征著“溫暖”“溫馨”“光明”“希望”等。“燈”可以是實(shí)指，也可以是虛指，可以是人，可以是事物，也可以是抽象的情感。寫(xiě)作時(shí)最好運(yùn)用“燈”的比喻義，把“燈”理解為能夠引領(lǐng)我們的人或事物，記敘自己的成長(zhǎng)過(guò)程中感受到溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)清楚“那盞燈”對(duì)自己有什么影響。燈，不僅是照明的工具，更能指引前進(jìn)的方向。可以從以下方面立意：“那盞燈”能夠指引方向；“那盞燈”可以傳遞溫暖；“那盞燈”是一種信念，是一份關(guān)懷；“那盞燈”是失望后的希望，是長(zhǎng)夜后的黎明。一個(gè)信任的眼神，一句貼心的安慰，一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一次不求回報(bào)的幫助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批評(píng)……這些都可以作為燈的比喻義，寫(xiě)作時(shí)將“表現(xiàn)燈的引領(lǐng)作用”和 “抒發(fā)感恩之情”作為文章的主旨。
選材構(gòu)思：
可以寫(xiě)親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶等，這些友善的燈，滋養(yǎng)著我們的心靈；可以將“燈”比作母愛(ài)，寫(xiě)母愛(ài)伴我一路成長(zhǎng)，即敘寫(xiě)生活中關(guān)于母愛(ài)的幾件事情及其對(duì)我的影響。還可以從另外一個(gè)角度選材，寫(xiě)失敗和挫折就是“那盞燈”，能夠?yàn)槲覀儞荛_(kāi)迷霧，讓我們更全面地了解自己。
比如，題目：那盞燈
第一段：爸爸，您就是我暗夜里的那盞燈。
第二段：記得那是一個(gè)炎熱的晚上，已經(jīng)是十一點(diǎn)多了，我，仍然在一遍又一遍地背誦著枯燥的詩(shī)文
第三段：學(xué)校一年一度的誦讀比賽就要開(kāi)始了。作為班級(jí)主力，我自然要竭盡全力，去獲得比賽的勝利。
第四段：“吱——”一陣椅子摩擦地面的聲音，將我從夢(mèng)中驚醒。我揉了揉朦朧的睡眼。為什么書(shū)房還亮著燈？
第五段：當(dāng)我看到書(shū)房里的情景時(shí)，瞬間呆住了。爸爸正坐在電腦桌前，幫我整理搜集可能會(huì)用到的資料！
第六段：五天后，我終于如愿以償，獲得了比賽的第一名。是爸爸那盞愛(ài)的聚光燈助我贏得比賽
第七段：時(shí)光匆匆，我的內(nèi)心也越來(lái)越堅(jiān)定了，父愛(ài)的那盞燈會(huì)永遠(yuǎn)照耀著我。
【點(diǎn)評(píng)】本文以雨夜接放學(xué)為敘事核心，巧妙將母愛(ài)具象化為指引心靈的明燈，情感細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)。 意象精妙 ：開(kāi)篇以“燈”喻母愛(ài)，貫穿全文（如“熾熱的溫度”“黑暗破裂”），象征溫暖與希望，結(jié)尾升華主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 細(xì)節(jié)動(dòng)人 ：描寫(xiě)媽媽“打濕的發(fā)絲”“嗔怪的語(yǔ)氣”及雨中行駛的電動(dòng)車(chē)，平凡場(chǎng)景中見(jiàn)深情，畫(huà)面感極強(qiáng)。 語(yǔ)言優(yōu)美 ：比喻新穎（如“車(chē)流如小舟”“鐘聲般的聲音”），心理描寫(xiě)真實(shí)（“鼻頭酸勁”“夢(mèng)里回響”），感染力強(qiáng)。
1 / 1湖南省衡陽(yáng)市四校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
一、為進(jìn)一步彰顯校園廣播站在學(xué)校德育、安全、心理健康、教學(xué)教研等方面的積極作用，校園廣播站全面升級(jí)，請(qǐng)你參加并完成下面的語(yǔ)文實(shí)踐任務(wù)。
1．（2025八上·衡陽(yáng)期末）下面是廣播站同學(xué)的崗前培訓(xùn)筆記摘錄，筆記里對(duì)加點(diǎn)字的讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（　　）
A．新聞播報(bào)要注意易錯(cuò)字的讀音，如：“虬枝”的“虬”讀zhā，“瀕臨”的“瀕”讀bīn。
B．新聞播報(bào)要注意多音字的讀音，如：“倔強(qiáng)”的“倔”讀juè，“深惡痛疾”的“惡”讀wù。
C．新聞寫(xiě)作要注意形近字的寫(xiě)法，如：“蹣跚”的“跚”不要寫(xiě)成“珊”，“瑣屑”的“瑣”不要寫(xiě)成“鎖”。
D．新聞寫(xiě)作要注意成語(yǔ)的寫(xiě)法：“懨懨欲睡”的“懨懨”應(yīng)寫(xiě)為“奄奄”，“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)寫(xiě)為“繚”。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：“虬枝”的“虬”讀音應(yīng)為qiú，不是zhā；故分析不正確；
B：”倔強(qiáng)”的“倔”讀jué，不是juè；故分析不正確；
C：分析正確；
D.：“懨懨欲睡”寫(xiě)法正確，“奄奄”一般用在“奄奄一息”；故分析不正確。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和準(zhǔn)確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)或讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。
2．（2025八上·衡陽(yáng)期末）下面文段是“心靈陽(yáng)光間”欄目的稿件，文中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　　）
大自然有著神奇的治愈力，可以安撫我們的心靈。樹(shù)木傲然挺立的叢林蔥蔥郁郁，我們放下心中的雜念，感受恬靜；綠意流動(dòng)的草原坦蕩如砥，我們把煩惱拋在腦后，享受安寧。與大自然親密擁抱，我們不再觸目傷懷，不再旁逸斜出，任陽(yáng)光肆意，任微風(fēng)輕拂，任特別的感覺(jué)在心頭潛滋暗長(zhǎng)。
A．坦蕩如砥 B．觸目傷懷 C．旁逸斜出 D．潛滋暗長(zhǎng)
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】造句
【解析】【分析】A：坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣，比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來(lái)形容大面積的地方很平坦。在此指草原很平坦，使用恰當(dāng)；
B：觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。在此指和大自然親密擁抱，讓人內(nèi)心不再傷感，使用恰當(dāng)；
C：旁逸斜出：樹(shù)枝從樹(shù)干旁邊斜伸出來(lái)。在此形容人不再有其它負(fù)面情緒，對(duì)象用錯(cuò)；使用不恰當(dāng)；
D：潛滋暗長(zhǎng)：在暗中不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。在此指的是有一種情緒在心頭暗中生長(zhǎng)，使用恰當(dāng)。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用的辨析理解。成語(yǔ)的運(yùn)用要明白成語(yǔ)的意思，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，不要前后矛盾，注意成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。不要錯(cuò)用，復(fù)習(xí)時(shí)要引起重視。
3．（2025八上·衡陽(yáng)期末）“安全伴我行”欄目記錄了學(xué)校安全工作的日常，下面語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）
A．為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品安全監(jiān)督管理工作，定期組織召開(kāi)食品安全工作專題會(huì)議。
B．雨雪天氣來(lái)臨，學(xué)校安全處在校園濕滑處放置提醒標(biāo)志，避免滑倒摔傷的情況不發(fā)生。
C．為提升學(xué)生安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，我校將開(kāi)展“安全在我心安全伴我行”系列主題活動(dòng)。
D．安全處主任在校車(chē)管理例會(huì)上強(qiáng)調(diào)：校車(chē)本身良好的狀況，是保證行車(chē)安全的重要條件之一。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯
【解析】【分析】A：成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“定期組織”添加主語(yǔ)“食品安全監(jiān)督管理部門(mén)”；
B：否定不當(dāng)，應(yīng)將“不”改為“再”即可；
C：搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“提高”；
D：沒(méi)有語(yǔ)病。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語(yǔ)感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br/>4．（2025八上·衡陽(yáng)期末）“時(shí)代楷模”欄目有關(guān)袁隆平院士的介紹文字，請(qǐng)選出排序最合理的一項(xiàng)（　　）
①被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平院士；
②袁隆平院士的兩大夢(mèng)想是“禾下乘涼夢(mèng)”和“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”；
③使全球雜交水稻技術(shù)有了顯著的提升；
④運(yùn)用自己多年辛苦研究所得出的豐碩成果；
⑤對(duì)于解決全球糧食短缺問(wèn)題做出了不可磨滅的偉大貢獻(xiàn)；
⑥如今，這兩個(gè)夢(mèng)想正在一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
A．②⑥③①④⑤ B．①④③⑤②⑥
C．②①⑤④③⑥ D．①③④②⑤⑥
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】句子排序
【解析】【分析】①句交代寫(xiě)作對(duì)象為“袁隆平院士”，確定為首句；④句介紹袁隆平院士的功績(jī)，確定為第二句；③句緊接第二句，介紹雜交水稻對(duì)全球的意義，確定為第三句；⑤句交代袁隆平研究的雜交水稻的影響，確定為第四句，②句補(bǔ)充介紹袁隆平的夢(mèng)想，確定為第五句；⑥句交代這個(gè)夢(mèng)想目前的施行的情況，確定為第六句；故排列為：①④③⑤②⑥。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。
5．（2025八上·衡陽(yáng)期末）“文化長(zhǎng)廊”欄目介紹傳統(tǒng)文化和文學(xué)常識(shí)，其中介紹有誤的一項(xiàng)（　　）
A．孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，他的言論和活動(dòng)主要記錄在《孟子》一書(shū)中。
B．冠禮，古代男子二十歲時(shí)加冠的禮節(jié)，一般由氏族長(zhǎng)輩按照禮儀流程舉行。
C．秦晉之好，原義是春秋時(shí)，秦、晉二國(guó)世代聯(lián)姻，后來(lái)代指兩姓聯(lián)姻的關(guān)系。
D．詞牌名，決定詞的節(jié)奏與音律，常見(jiàn)的詞牌名有采桑子、相見(jiàn)歡、浣溪沙等。
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】先秦諸子百家；詞的文學(xué)常識(shí)；稱謂；作家作品
【解析】【分析】A：孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物，并非是“道家”；故，介紹有誤；
B： 冠禮，古代男子二十歲時(shí)加冠的禮節(jié)，一般由氏族長(zhǎng)輩按照禮儀流程舉行 ，介紹正確；
C： 秦晉之好，原義是春秋時(shí)，秦、晉二國(guó)世代聯(lián)姻，后來(lái)代指兩姓聯(lián)姻的關(guān)系 ，介紹正確；
D： 詞牌名，決定詞的節(jié)奏與音律，常見(jiàn)的詞牌名有采桑子、相見(jiàn)歡、浣溪沙等 ，介紹正確。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的識(shí)記。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩(shī)文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、標(biāo)題含義等要牢記，這是學(xué)習(xí)的第一步也是重要的一步，一個(gè)人知識(shí)的廣博多是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。
（2025八上·衡陽(yáng)期末）讀書(shū)的同時(shí)要愛(ài)護(hù)眼睛，班級(jí)將舉行“愛(ài)眼日”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。
6．小金收集了一則新聞報(bào)道，請(qǐng)你給它擬寫(xiě)合適的標(biāo)題。
6月2日，2022年全國(guó)教育系統(tǒng)“愛(ài)眼日”主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行。本次活動(dòng)主題為“共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)”，旨在加強(qiáng)眼健康科學(xué)知識(shí)的宣傳普及，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)各地切實(shí)開(kāi)展“愛(ài)眼日”宣傳教育工作。活動(dòng)由教育部主辦，山東省教育廳承辦，山東省衛(wèi)生健康委員會(huì)、山東省體育局、山東省市場(chǎng)監(jiān)督管理局協(xié)辦。
7．現(xiàn)在近視現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，請(qǐng)你根據(jù)以下材料向同學(xué)們提出兩條預(yù)防近視的建議。
眼睛是人體重要的器官之一，不當(dāng)?shù)挠醚哿?xí)慣會(huì)導(dǎo)致眼部疾病。兒童、青少年使用電子產(chǎn)品增多，戶外活動(dòng)減少，增加了近視發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。青少年的睡眠時(shí)間減少，也增加了近視的風(fēng)險(xiǎn)。近視的早期癥狀是湊近看東西；其次為愛(ài)瞇眼，當(dāng)遠(yuǎn)處目標(biāo)看不清時(shí)，習(xí)慣性采取瞇眼的方式來(lái)彌補(bǔ)；再次是喜歡眨眼，頻繁眨眼在一定程度上可緩解近視，增加視力清晰度。家長(zhǎng)要重視并關(guān)注青少年近視情況，早發(fā)現(xiàn)早治療。
【答案】6．全國(guó)教育系統(tǒng)“愛(ài)眼日”主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行。
7．減少使用電子產(chǎn)品，增加戶外活動(dòng)；保證充足的睡眠時(shí)間；關(guān)注近視的早期癥狀，早發(fā)現(xiàn)早治療。
【知識(shí)點(diǎn)】新聞標(biāo)題；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等
【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。新聞的標(biāo)題是新聞事實(shí)的高度概括，擬寫(xiě)時(shí)首先要做到讀懂原文，能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。擬寫(xiě)時(shí)注意：一注意導(dǎo)語(yǔ)部分，它是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，簡(jiǎn)明扼要地揭示新聞地核心內(nèi)容，二要注意主體部分，它是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)地進(jìn)一步擴(kuò)展或闡釋，三要注意準(zhǔn)確鮮明，簡(jiǎn)潔易懂，盡量突出主要人物和事件。答題格式：人物（單位、組織）+事件。注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查表達(dá)觀點(diǎn)之提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實(shí)提，不能偏向，二從材料中找對(duì)策，有針對(duì)性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
6．新聞的標(biāo)題可以根據(jù)新聞的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)擬定，并且按照“對(duì)象＋事件”的形式進(jìn)行概括。由導(dǎo)語(yǔ)“6月2日，2022年全國(guó)教育系統(tǒng)‘愛(ài)眼日’主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行”可知：本則新聞的寫(xiě)作對(duì)象是“全國(guó)教育系統(tǒng)‘愛(ài)眼日’主題推進(jìn)活動(dòng)”，事件是“活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行”；據(jù)此可提煉標(biāo)題：全國(guó)教育系統(tǒng)“愛(ài)眼日”主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行。
故答案為：全國(guó)教育系統(tǒng)“愛(ài)眼日”主題推進(jìn)活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行。
7．由“兒童、青少年使用電子產(chǎn)品增多，戶外活動(dòng)減少，增加了近視發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)”可提建議：減少使用電子產(chǎn)品，增加戶外活動(dòng)；
由“青少年的睡眠時(shí)間減少，也增加了近視的風(fēng)險(xiǎn)”可提建議：保證充足的睡眠時(shí)間；
由“近視的早期癥狀是湊近看東西；其次為愛(ài)瞇眼，當(dāng)遠(yuǎn)處目標(biāo)看不清時(shí)，習(xí)慣性采取瞇眼的方式來(lái)彌補(bǔ)；再次是喜歡眨眼，頻繁眨眼在一定程度上可緩解近視，增加視力清晰度。家長(zhǎng)要重視并關(guān)注青少年近視情況，早發(fā)現(xiàn)早治療”可提建議：關(guān)注近視的早期癥狀，早發(fā)現(xiàn)早治療。
故答案為： 減少使用電子產(chǎn)品，增加戶外活動(dòng)；保證充足的睡眠時(shí)間；關(guān)注近視的早期癥狀，早發(fā)現(xiàn)早治療。
8．（2025八上·衡陽(yáng)期末）名句默寫(xiě)。
（1）李清照的《漁家傲》中展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷的句子是“　 　，　 　”。
（2）李賀在《雁門(mén)太守行》抒發(fā)視死如歸的報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是“　 　，　 　”。
（3）古詩(shī)文抒真情。李白在《渡荊門(mén)送別》中把鄉(xiāng)愁寄予流動(dòng)江水，輕吟“　 　，　 　”。
【答案】天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟
【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)
【解析】【分析】第1、2空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)： 展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，“濤”不要寫(xiě)成“滔”；“帆”不要寫(xiě)成“釩”；
第3、4空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)： 抒發(fā)視死如歸的報(bào)國(guó)忠心，“君”不要寫(xiě)成“軍”；“提攜”不要寫(xiě)成“題偕”；
第5、6空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)： 把鄉(xiāng)愁寄予流動(dòng)江水，“仍”不要寫(xiě)成“扔”；“憐”不要寫(xiě)成“伶”；“舟”不要寫(xiě)成“丹”。故答案為：天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。無(wú)論是一般性默寫(xiě)還是理解性默寫(xiě)，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫(xiě)要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。
二、（13分）
（2025八上·衡陽(yáng)期末）閱讀文章，完成下面的題目。
種地的外公是一片地
鄧雅丹
①“人啊，就是地里的莊稼！”
②即便在白天，略顯擁擠的土墻屋里也是灰灰暗暗的，在灶房門(mén)、堂屋門(mén)兩扇門(mén)正對(duì)的中間，勉強(qiáng)擺著一張桌子，那臺(tái)老舊電視機(jī)已在桌上擺放了十幾年。這個(gè)坐在電視機(jī)前同我說(shuō)話的，就是我的外公。
③清瘦的他，打我有記憶以來(lái)，就是個(gè)駝背，仿佛一張永無(wú)打直可能的弓。外公雖不能腳下生風(fēng)，但腿腳還算靈活，一點(diǎn)兒也看不出來(lái)是個(gè)九十歲的老人。他不喜歡穿新衣，不喜歡洗澡，沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，卻頗有人生智慧，全是靠布滿繭的雙手去扶犁、去播種、去收獲得來(lái)的。
④外公出生在重慶江津區(qū)朱楊溪鎮(zhèn)的一個(gè)貧窮農(nóng)家里。他，連同他的父親以及他父親的父親，都是種地的，是個(gè)平凡得不能再平凡的農(nóng)民，一生中找不出任何輝煌耀眼的事跡，除了種地還是種地。外公總是雞打鳴就起床干活，約莫5點(diǎn)，急匆匆吃完早飯，便扛起行頭往地里趕，直到太陽(yáng)落山才牽著牛羊回來(lái)，應(yīng)極了陶淵明筆下的“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”。
⑤土地把外公鍛造成種地的好手，他不僅熟知據(jù)以安排農(nóng)事的二十四個(gè)節(jié)氣，更是從大自然的語(yǔ)言中讀懂陰晴雨雪，耕田、播種、插秧、施肥、收割、晾曬、入倉(cāng)，逐一施行，從不耽誤。他把種下的莊稼視為孩子，且靠著這個(gè)孩子辛辛苦苦養(yǎng)育大了三個(gè)兒子、一個(gè)女兒，外公對(duì)待他們，一般親近。就連那頭老黃牛，也同樣被外公精心照料著，不得有半點(diǎn)兒閃失。
⑥春天，外公卷起褲管，立于鐵耙之上，一手使勁拉著牛枷上的粗索，一手揮舞牛鞭吆喝“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁鏵敲醒沉睡了一個(gè)冬天的泥土。
⑦夏天，外公戴上草帽，揮舞鐮刀，“嚓嚓”穿梭在驕陽(yáng)似火、熱氣騰騰的麥地里，和著金燦燦的麥穗，演奏出一段豐收的樂(lè)章。
⑧秋天，外公推著雞公車(chē)，從縱橫交錯(cuò)的狹長(zhǎng)田坎上駛過(guò)，再順著小山坡，將摞得高高的谷子運(yùn)到石壩上，一時(shí)間竟也不知道是堆的谷子更高，還是外公的背駝得更高。
⑨冬天，外公高高揚(yáng)起鋤頭，對(duì)著紅薯兜深挖下去，再用力往上一翹，一個(gè)個(gè)紅苕便在一起一落間，連著藤帶著土從地里翻滾出來(lái)，歡呼著，雀躍著。
⑩長(zhǎng)江水日復(fù)一日從朱楊溪鎮(zhèn)流過(guò)，他就像江水一樣不知疲倦，嚴(yán)寒酷暑，一年四季。
我不曾參與外公的青春，也不知曉他的理想，更不知道他是否有過(guò)愛(ài)好。唯一知道的是，一輩子面朝黃土背朝天的外公把生命所有的熱望都灑在了大地之上，勤勤懇懇匍匐在田間地頭里。他恰似一粒種子，小小一顆，卻承載著無(wú)限的希望，深扎田野；他也似水田里的老黃牛，低埋著頭，辛勤勞作，慢慢悠悠又沉穩(wěn)有力；他更似這片給予他生命，更賦予他價(jià)值和意義的土地，頂著風(fēng)吹雨打，一如既往，沉默不語(yǔ)。
外公年事已高，腿腳不便。家人們不放心他再干重活兒，商議后把水牛牽去賣(mài)了，那頭老黃牛不得已離開(kāi)了它的水田，只剩下犁、耙躺在角落，感嘆著“英雄無(wú)用武之地”。斑斑駁駁的土墻上依舊掛著外公編的斗笠和蓑衣，在時(shí)間的長(zhǎng)河里緘默等待著最后的宿命到來(lái)。
外公會(huì)越來(lái)越老，背越來(lái)越駝，頭也會(huì)埋得越來(lái)越低，直到哪一天，低到地里去，化作一塊土疙瘩，跟大地真正融為一體，繼續(xù)哺育著一代又一代平凡的生命，彈唱著一曲又一曲堅(jiān)韌的生命贊歌。
（選自《中國(guó)青年報(bào)》2023.05.15有刪改）
9．下列選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（　　）
A．開(kāi)篇引用外公的話，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，引出下文，吸引閱讀者閱讀興趣。
B．外公早晚耕作畫(huà)面與陶淵明詩(shī)句意境吻合，引用詩(shī)句體現(xiàn)田園生活的詩(shī)情畫(huà)意。
C．第⑤段細(xì)數(shù)外公按照二十四節(jié)氣逐一安排農(nóng)事，體現(xiàn)外公是個(gè)按部就班的人。
D．第 段中連用三個(gè)否定句和一個(gè)“唯一”，突出“我”對(duì)外公不了解的愧疚之情。
10．外公一年四季勞作不輟，仿照示例，簡(jiǎn)要概括。
春天，外公用犁鏵翻新土地→夏天，　 　→秋天，　 　→冬天，　 　
11．賞析句子。
春天，外公卷起褲管，立于鐵耙之上，一手使動(dòng)拉著牛枷上的粗索，一手揮舞牛鞭吆喝“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁鏵敲醒沉睡了一個(gè)冬天的泥土。
12．文中劃?rùn)M線部分可以刪除嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。
【答案】9．A
10．外公揮舞鐮刀收割小麥；；外公推著雞公車(chē)運(yùn)谷子、堆谷子；；外公揚(yáng)起鋤頭挖紅苕
11．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)了外公春天用犁鏵翻新土地的情景，表現(xiàn)了外公勤勞的特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對(duì)外公的敬愛(ài)之情。
12．不可以。通過(guò)景物描寫(xiě)，自然地引出對(duì)“他就像江水”的比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了外公一年四季不知疲倦辛勤勞動(dòng)的特點(diǎn)；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文所寫(xiě)內(nèi)容，引出下文對(duì)外公一生的評(píng)價(jià)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
【知識(shí)點(diǎn)】散文
【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。
（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。
（4）本題考查對(duì)段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時(shí)，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開(kāi)頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開(kāi)篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點(diǎn)明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，升華主題。
9．A：開(kāi)篇引用外公的話，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，引出下文，吸引閱讀者閱讀興趣，理解分析正確；
B：由第④段句子：“外公總是雞打鳴就起床干活，約莫5點(diǎn)，急匆匆吃完早飯，便扛起行頭往地里趕，直到太陽(yáng)落山才牽著牛羊回來(lái)，應(yīng)極了陶淵明筆下的‘晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”可知，引用詩(shī)句突出了外公的勤勞。故理解分析不正確；
C：由第⑤段句子：“他不僅熟知據(jù)以安排農(nóng)事的二十四個(gè)節(jié)氣，更是從大自然的語(yǔ)言中讀懂陰晴雨雪，耕田、播種、插秧、施肥、收割、晾曬、入倉(cāng)，逐一施行，從不耽誤”，細(xì)數(shù)外公按照二十四節(jié)氣逐一安排農(nóng)事，體現(xiàn)外公是個(gè)熟知節(jié)氣和善于種地的人；故理解分析不正確；
D：由第 段句子：“我不曾參與外公的青春，也不知曉他的理想，更不知道他是否有過(guò)愛(ài)好。唯一知道的是，一輩子面朝黃土背朝天的外公把生命所有的熱望都灑在了大地之上，勤勤懇懇匍匐在田間地頭里”可知，此處的“不曾”“不知曉”“不知道”表現(xiàn)作者雖然不了解外公以前的人生的是怎么樣，但知曉外公認(rèn)真耕種土地的農(nóng)民，對(duì)生活、大地的熱愛(ài)展現(xiàn)的淋漓盡致，突出“我”對(duì)外公生活的理解，這是他對(duì)生活價(jià)值和意義的追求；“唯一”表現(xiàn)“我”對(duì)外公辛勤耕種的贊美之情。本項(xiàng)的“愧疚之情”表述不當(dāng)；故理解分析不正確。
故答案為：A
10．第1空：由提示“夏天”和第⑦段中關(guān)鍵句“外公戴上草帽，揮舞鐮刀，‘嚓嚓’穿梭在驕陽(yáng)似火、熱氣騰騰的麥地里，和著金燦燦的麥穗，演奏出一段豐收的樂(lè)章”，可概括為：外公揮舞鐮刀收割小麥。
第2空：由提示“秋天”和第⑧段中關(guān)鍵句“外公推著雞公車(chē)，從縱橫交錯(cuò)的狹長(zhǎng)田坎上駛過(guò)，再順著小山坡，將摞得高高的谷子運(yùn)到石壩上，一時(shí)間竟也不知道是堆的谷子更高，還是外公的背駝得更高”，可概括為：外公推著雞公車(chē)運(yùn)谷子、堆谷子。
第3空：由提示“冬天”和第⑨段中關(guān)鍵句“外公高高揚(yáng)起鋤頭，對(duì)著紅薯兜深挖下去，再用力往上一翹，一個(gè)個(gè)紅苕便在一起一落間，連著藤帶著土從地里翻滾出來(lái)”，可概括為：外公揚(yáng)起鋤頭挖紅苕。
故答案為： 外公揮舞鐮刀收割小麥； 外公推著雞公車(chē)運(yùn)谷子、堆谷子； 外公揚(yáng)起鋤頭挖紅苕 。
11．解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。
由句子：“春天，外公卷起褲管，立于鐵耙之上，一手使動(dòng)拉著牛枷上的粗索，一手揮舞牛鞭吆喝‘吼吼、吁吁、喔喔、稍稍’，用犁鏵敲醒沉睡了一個(gè)冬天的泥土”的內(nèi)容可知，這個(gè)句子采用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。描述了外公在春天指揮牛用犁鏵翻土的情景，“卷起褲管”、“立于鐵耙之上”、“拉著牛枷上的粗索”、“揮舞牛鞭吆喝”等動(dòng)作，以及生動(dòng)的吆喝聲“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，讓讀者可以感受到外公的勤勞和精力旺盛。這種描繪不僅突出了外公的勤勞特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對(duì)外公的敬愛(ài)之情。
故答案為：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)了外公春天用犁鏵翻新土地的情景，表現(xiàn)了外公勤勞的特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對(duì)外公的敬愛(ài)之情。
12．解答本題，首先應(yīng)該回答“不可以”，然后結(jié)合上下文和句子的含義與作用分析作答即可。
內(nèi)容上：“長(zhǎng)江水日復(fù)一日從朱楊溪鎮(zhèn)流過(guò)”這是景物描寫(xiě)，表現(xiàn)長(zhǎng)江水流從不停歇，永遠(yuǎn)向前奔流的特點(diǎn)；“他就像江水一樣不知疲倦”此句運(yùn)用比喻手法，把外公比作江水，“嚴(yán)寒酷暑，一年四季’突出外公一年四季就像江水一樣不知疲倦的干活。
結(jié)構(gòu)上：由第⑥段句子：“春天，外公卷起褲管，立于鐵耙之上……”，第⑦段句子：“夏天，外公戴上草帽，揮舞鐮刀……”，第⑧段句子：“秋天，外公推著雞公車(chē)，從縱橫交錯(cuò)的狹長(zhǎng)田坎上駛過(guò)……”，第⑨段句子：“冬天，外公高高揚(yáng)起鋤頭，對(duì)著紅薯兜深挖下去……”，可知：這是總結(jié)外公一年四季辛勤勞作的場(chǎng)景。
由第 段句子：“我不曾參與外公的青春，也不知曉他的理想，更不知道他是否有過(guò)愛(ài)好。唯一知道的是，一輩子面朝黃土背朝天的外公把生命所有的熱望都灑在了大地之上，勤勤懇懇匍匐在田間地頭里”可知，引出下文對(duì)外公一生在地里勤勞耕種的總結(jié)，表達(dá)“我”對(duì)外公的贊美之情。第⑩段起到承上啟下的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
故答案為：不可以。通過(guò)景物描寫(xiě)，自然地引出對(duì)“他就像江水”的比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了外公一年四季不知疲倦辛勤勞動(dòng)的特點(diǎn)；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文所寫(xiě)內(nèi)容，引出下文對(duì)外公一生的評(píng)價(jià)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
三、（10分）
（2025八上·衡陽(yáng)期末）閱讀下面選文，完成后面小題。
國(guó)家高山滑雪中心
①國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段，這里年平均氣溫比北京市區(qū)低3～4℃。位于延慶賽區(qū)核心區(qū)的小海陀山，平均氣溫比延慶還低十幾攝氏度，得天獨(dú)厚的條件讓它成為2022年北京冬奧會(huì)高山滑雪和雪車(chē)雪橇賽場(chǎng)。高山滑雪賽道的出發(fā)平臺(tái)，海拔2198米，是北京市海拔最高的建筑，造型巍峨，猶如一只乘風(fēng)欲飛的風(fēng)箏。
②國(guó)家高山滑雪中心擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道，也是目前世界上建設(shè)難度最大的比賽場(chǎng)地之一。第一，延慶賽區(qū)整個(gè)場(chǎng)館設(shè)施屬于新建場(chǎng)館，特別是國(guó)家高山滑雪中心，不僅海拔最高，而且在初期建設(shè)中，山上沒(méi)有道路、水、電和通信；第二，國(guó)際雪聯(lián)對(duì)于整個(gè)賽道要求非常嚴(yán)苛，國(guó)內(nèi)又沒(méi)有冬奧會(huì)相應(yīng)的雪道建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及標(biāo)準(zhǔn)參考，所以整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，都是根據(jù)國(guó)際雪聯(lián)的相應(yīng)要求進(jìn)行建設(shè)的；第三，這條賽道的坡度非常大，最大的坡度達(dá)到68%，很多區(qū)域機(jī)械作業(yè)無(wú)法到達(dá)，因此完全要靠人力進(jìn)行相應(yīng)的施工作業(yè)。
③雖然西臨海拔高、施工條件差等難題，但綠色低碳可持續(xù)是冬奧場(chǎng)館建設(shè)的鐵律。針對(duì)“可持續(xù)性”原則，組委會(huì)制定了54項(xiàng)任務(wù)，既有生態(tài)修復(fù)等環(huán)境可持續(xù)任務(wù)，也有與賽區(qū)周邊居民生活改善相關(guān)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)、社會(huì)可持續(xù)任務(wù)，2022年北京冬奧會(huì)是奧運(yùn)會(huì)史上第一次把所有相關(guān)業(yè)務(wù)都融入可持續(xù)性管理體系的賽事。
④?chē)?guó)家高山滑雪中心的造雪工作也是一項(xiàng)極其艱苦及嚴(yán)格的工作：為了保證比賽選手最高滑行時(shí)速能達(dá)到130～140公里/小時(shí)，國(guó)際雪聯(lián)對(duì)雪道硬度有嚴(yán)格要求，因此造雪成為最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)比賽要求，雪道表面必須保持結(jié)晶狀態(tài)，近似于冰面，這種雪被稱為冰狀雪。冰狀雪可減小雪板和雪道之間的摩擦力，使得雪道不易被破壞。在運(yùn)動(dòng)員高速轉(zhuǎn)彎的情況下還能保證雪道表面平整光滑，讓選手不論第幾個(gè)出場(chǎng)，雪道的狀態(tài)都是一樣的相對(duì)完美，以確保比賽的公平性。
⑤國(guó)家高山滑雪中心造雪用的水來(lái)自佛峪口水庫(kù)和白河堡水庫(kù)。通過(guò)7.5公里的地下綜合管廊，把造雪用水送往小海陀山海拔1050米的塘壩和海拔1290米的蓄水池進(jìn)行蓄存。再通過(guò)三級(jí)泵站將造雪用水分別注入各雪道造雪系統(tǒng)，最終到達(dá)小海陀山2198米最高點(diǎn)附近的出發(fā)平臺(tái)。同時(shí)，國(guó)家高山滑雪中心還建設(shè)了完善的融雪水、雨水回收利用系統(tǒng)，回收的水資源將實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用。
⑥國(guó)家高山滑雪中心內(nèi)共設(shè)計(jì)了11條索道，不同制式的索道又形成了5個(gè)換乘站，確保運(yùn)動(dòng)員可以從冬奧村出發(fā)在30分鐘內(nèi)抵達(dá)各項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
13．下列對(duì)文本的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．本文是一篇事物性說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是國(guó)家高山滑雪中心。
B．本文依次介紹了國(guó)家高山滑雪中心的位置、賽道、引水、造雪、索道等。
C．本文綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如列數(shù)字、打比方、作比較等。
D．本文第①段中畫(huà)線句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。
14．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（　　）
A．高山滑雪賽道的坡度非常大，最大的坡度達(dá)到68%，機(jī)械作業(yè)無(wú)法到達(dá)，完全要靠人力進(jìn)行施工作業(yè)。
B．2022年北京冬奧會(huì)是奧運(yùn)會(huì)歷史上第一次把所有業(yè)務(wù)都融入綠色低碳、可持續(xù)性管理體系的賽事。
C．雪道表面近似于冰面，可減小雪板和雪道之間的摩擦力，讓選手不論第幾個(gè)出場(chǎng)，雪道的狀態(tài)都是一樣的完美。
D．國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段，北京冬奧會(huì)高山滑雪和雪車(chē)雪橇賽場(chǎng)設(shè)在小海陀山。
15．國(guó)家高山滑雪中心在哪些方面讓你感到自豪？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要回答。
【答案】13．B
14．D
15．示例：①擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道；②是目前世界上建設(shè)難度最大的比賽場(chǎng)地之一；③建設(shè)理念先進(jìn)，堅(jiān)持了綠色低碳可持續(xù)的建設(shè)理念；④回收的水資源實(shí)現(xiàn)了重復(fù)利用；⑤交通便捷，確保運(yùn)動(dòng)員可以從冬奧村出發(fā)在30分鐘內(nèi)抵達(dá)各項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)；⑥高山滑雪賽道的出發(fā)平臺(tái)造型巍峨，外形優(yōu)美。
【知識(shí)點(diǎn)】事物性說(shuō)明文
【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。
（2）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
13．A： 本文是一篇事物性說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是國(guó)家高山滑雪中心 ，分析正確；
B：由第①段句子：“國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段”，第②段句子：“國(guó)家高山滑雪中心擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道”，第④段句子：“國(guó)家高山滑雪中心的造雪工作也是一項(xiàng)極其艱苦及嚴(yán)格的工作”，第⑤段句子：“國(guó)家高山滑雪中心造雪用的水來(lái)自佛峪口水庫(kù)和白河堡水庫(kù)……再通過(guò)三級(jí)泵站將造雪用水分別注入各雪道造雪系統(tǒng)，最終到達(dá)小海陀山2198米最高點(diǎn)附近的出發(fā)平臺(tái)”，第⑥段句子：“國(guó)家高山滑雪中心內(nèi)共設(shè)計(jì)了11條索道”等語(yǔ)句可知，本文依次介紹了國(guó)家高山滑雪中心的位置、賽道、造雪、引水、索道；本項(xiàng)表述顛倒了“造雪”與“引水”的位置，故：分析不正確；
C： 第 ① 段的“3-4℃”“2198米”這事列數(shù)字的說(shuō)明方法；“猶如一只乘風(fēng)欲飛的風(fēng)箏”是打比方的說(shuō)明方法； “位于延慶賽區(qū)核心區(qū)的小海陀山，平均氣溫比延慶還低十幾攝氏度 ”這里用了作比較的說(shuō)明方法。故：本文綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如列數(shù)字、打比方、作比較等 ，分析正確；
D： 畫(huà)線句用數(shù)據(jù)2198米，體現(xiàn)準(zhǔn)確性；用“猶如一只乘風(fēng)欲飛的風(fēng)箏”打比方的說(shuō)明方法，體現(xiàn)生動(dòng)性。故：本文第①段中畫(huà)線句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，分析正確。
故答案為：B
14．A：由第②段句子：“這條賽道的坡度非常大，最大的坡度達(dá)到68%，很多區(qū)域機(jī)械作業(yè)無(wú)法到達(dá)，因此完全要靠人力進(jìn)行相應(yīng)的施工作業(yè)”可知，本項(xiàng)表述中“機(jī)械作業(yè)無(wú)法到達(dá)”缺少限定詞“很多區(qū)域”，不合文意；
B：由第③段句子：“2022年北京冬奧會(huì)是奧運(yùn)會(huì)史上第一次把所有相關(guān)業(yè)務(wù)都融入可持續(xù)性管理體系的賽事”可知，本項(xiàng)表述與原文相比多出“綠色低碳”一詞，不合文意；
C：由第④段句子：“讓選手不論第幾個(gè)出場(chǎng)，雪道的狀態(tài)都是一樣的相對(duì)完美”可知，本項(xiàng)“雪道的狀態(tài)都是一樣的完美”缺少限定詞“相對(duì)”，不合文意；
D：由第 ①段句子：國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段， 這里年平均氣溫比北京市區(qū)低3～4℃。位于延慶賽區(qū)核心區(qū)的小海陀山，平均氣溫比延慶還低十幾攝氏度 可知： 國(guó)家高山滑雪中心位于北京市延慶區(qū)燕山山脈最西段，北京冬奧會(huì)高山滑雪和雪車(chē)雪橇賽場(chǎng)設(shè)在小海陀山。符合文意。
故答案為：D
15．國(guó)家高山滑雪中心讓我們感到自豪的方面定是其與眾不同的方面（特色），從原文尋找到依據(jù)即可。
由第①段句子：“高山滑雪賽道的出發(fā)平臺(tái)，海拔2198米，是北京市海拔最高的建筑，造型巍峨，猶如一只乘風(fēng)欲飛的風(fēng)箏（外形優(yōu)美）”第②段句子：“國(guó)家高山滑雪中心擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道，也是目前世界上建設(shè)難度最大的比賽場(chǎng)地之一”，第③段句子：“綠色低碳可持續(xù)是冬奧場(chǎng)館建設(shè)的鐵律”“2022年北京冬奧會(huì)是奧運(yùn)會(huì)史上第一次把所有相關(guān)業(yè)務(wù)都融入可持續(xù)性管理體系的賽事”，第⑤段句子：“回收的水資源將實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用”，第⑥段“確保運(yùn)動(dòng)員可以從冬奧村出發(fā)在30分鐘內(nèi)抵達(dá)各項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)（交通便捷）”，即可概括。
故答案為： 示例：①擁有國(guó)內(nèi)第一條符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的高山滑雪賽道；②是目前世界上建設(shè)難度最大的比賽場(chǎng)地之一；③建設(shè)理念先進(jìn)，堅(jiān)持了綠色低碳可持續(xù)的建設(shè)理念；④回收的水資源實(shí)現(xiàn)了重復(fù)利用；⑤交通便捷，確保運(yùn)動(dòng)員可以從冬奧村出發(fā)在30分鐘內(nèi)抵達(dá)各項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)；⑥高山滑雪賽道的出發(fā)平臺(tái)造型巍峨，外形優(yōu)美。
四、古詩(shī)鑒賞（6分）
（2025八上·衡陽(yáng)期末）西村
陸游
亂山深處小桃源，往歲求漿①憶叩門(mén)。
高柳簇②橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。
茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿③黃昏。
【注】①漿：茶水。②簇：聚集。③耿：照。
16．下列對(duì)本詩(shī)歌的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．作者到西村“叩門(mén)求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。
B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
C．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。
D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔蝕了昔日醉后留下的字跡。
17．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受。下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是（　　）
A．萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）
B．角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門(mén)太守行》
C．床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）
D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》
【答案】16．A
17．B
【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情
【解析】（1）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容理解分析。理解詩(shī)歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵?shī)歌都是用文言文寫(xiě)成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩(shī)歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來(lái)整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。
（2）本題考查賞析詩(shī)句。賞析詩(shī)句可以從以下幾個(gè)方面考慮： 理解古詩(shī)詞的背景和作者意圖： 首先， 了解古詩(shī)詞的時(shí)代背景、 作者的身份和生活環(huán)境， 這有助于理解古詩(shī)詞中的意境和情感表達(dá)，更好地把握詩(shī)歌的主題和情感；品味古詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)： 從語(yǔ)言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韻的韻律美、 意象的形象美、 意義的深遠(yuǎn)美等，理解詩(shī)句的藝術(shù)魅力和表達(dá)效果； 解讀詩(shī)句的內(nèi)涵和意義： 理解詩(shī)句深層含義，理解詩(shī)句表達(dá)的主旨、 情感和思想， 探索其深層的內(nèi)涵和所表達(dá)的哲理；分析詩(shī)句的修辭手法和藝術(shù)特點(diǎn)： 分析句子中使用的修辭手法， 如比喻、 擬人、 夸張等， 以及句子的格律、 韻律等藝術(shù)特點(diǎn)； 探討詩(shī)句的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值：思考句子在當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下的現(xiàn)實(shí)意義， 以及其在今天的時(shí)代背景下是否還有其獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值； 結(jié)合個(gè)人感悟進(jìn)行賞析： 最后， 可以結(jié)合個(gè)人的感受和理解， 從個(gè)人的角度對(duì)句子的賞析進(jìn)行進(jìn)一步的思考和發(fā)揮。
16．A：“往歲求漿憶叩門(mén)”中的“往歲”二字表明“叩門(mén)求漿”是作者回憶的往事，“一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿黃昏”，指的是“清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分”是作者做此詩(shī)的時(shí)間，而非“叩門(mén)求漿”的時(shí)間。故理解有誤；
B： 柳簇橋初轉(zhuǎn)馬 意思：跨上馬轉(zhuǎn)過(guò)一道山梁，幾株高柳環(huán)繞在橋旁，初：才；小喬初嫁了，意思：小喬剛剛出嫁了，初：剛剛。故：“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思，理解正確；
C：“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意思：微風(fēng)吹過(guò)茂密的叢林，送來(lái)鳥(niǎo)兒的歡唱，故：“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜，理解正確；
D：“壞壁苔侵醉墨痕”意思：殘破的墻壁上青苔斑駁，仿佛是醉墨琳瑯，故：“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔蝕了昔日醉后留下的字跡，理解正確。
故答案為：A
17．A：“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是，此時(shí)此刻萬(wàn)物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。這是從聲音來(lái)表現(xiàn)周?chē)募澎o，并沒(méi)有“色”；
B：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思是，在秋色中，號(hào)角聲震天動(dòng)地，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。“角聲滿天” 描繪了戰(zhàn)斗中號(hào)角聲震天的聽(tīng)覺(jué)效果，給人以強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍感受；“塞上燕脂凝夜紫” 則從視覺(jué)角度，描繪了戰(zhàn)場(chǎng)上鮮血在夜色中與紫色的天空交融的畫(huà)面，呈現(xiàn)出一種悲壯、凝重的色彩，既有聲音又有色彩，“聲色兼?zhèn)洹保?br/>C：“床前明月光，疑是地上霜”的意思是，明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。這是從視覺(jué)角度描寫(xiě)景色，沒(méi)有“聲”；
D：“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”的意思是，梅子味道很酸，吃過(guò)之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長(zhǎng)，而綠陰映襯到紗窗上。這是從味覺(jué)和視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)景物，并沒(méi)有“聲”。
故答案為：B
五、文言文閱讀（15分）
（2025八上·衡陽(yáng)期末）閱讀以下甲乙兩篇文言文，完成下列小題。
【甲】周亞夫軍細(xì)柳
司馬遷
文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳，以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。
【乙】良將李牧
司馬遷
李牧者，趙之良將也。常居雁門(mén)，備匈奴。以便宜①“置吏，市租皆輸入莫府②”，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。
趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車(chē)得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士⑦五萬(wàn)人，教者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。
（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》有刪改）
【注釋】①便（biàn）宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xiǎng）：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡。“保”通“堡”。⑥讓：責(zé)備。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。
18．選出下列斷句正確的一項(xiàng)（　　）
A．李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。
B．李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。
C．李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。
D．李牧至如故約/匈奴數(shù)歲/無(wú)所得。
19．選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（　　）
A．軍細(xì)柳/上自勞軍
B．居無(wú)何/常居雁門(mén)
C．乃使使持節(jié)詔將軍/使他人代將
D．已而之細(xì)柳軍/趙之良將也
20．選出對(duì)甲乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)（　　）
A．甲文中有許多詞語(yǔ)和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車(chē)”等，其中“改容式車(chē)”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。
B．甲文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開(kāi)明、識(shí)大體。
C．甲文中寫(xiě)細(xì)柳軍吏全副武裝，寫(xiě)軍門(mén)都尉、壁門(mén)軍士傳達(dá)將軍的指示，寫(xiě)文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。
D．乙文中“匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說(shuō)明李牧之前對(duì)匈奴的用兵策略是正確的。
21．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。
②如是數(shù)歲，亦不亡失。
22．從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點(diǎn)？李牧又有什么獨(dú)特之處？
【答案】18．B
19．C
20．A
21．①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。
②像這樣連續(xù)幾年，也沒(méi)有什么傷亡損失。
22．共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）
獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）
【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；概括文章主要內(nèi)容；文言文斷句；文言文翻譯
【解析】（1）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。有的詞語(yǔ)有多種意義，我們要根據(jù)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中，即上下文來(lái)推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見(jiàn)的一詞多義進(jìn)行歸類整理。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。
（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
【附參考譯文】
【甲】
　　漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。
　　皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。’”過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車(chē)奔馳。”于是皇上的車(chē)隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)。”皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。
　　出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。
【乙】
李牧是趙國(guó)鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)，常年駐扎在代地，雁門(mén)郡，防御匈奴。他有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。制訂規(guī)章說(shuō)：“匈奴如果侵入邊境來(lái)?yè)屄樱瑧?yīng)立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守，有膽敢擅自捕捉俘虜?shù)奶帞匦獭！毙倥看稳肭郑榛鹋_(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，戰(zhàn)士們隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好幾年，也沒(méi)有什么傷亡和損失。可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為我們的將軍膽小怕事。
趙王責(zé)備李牧，李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人替代他邊將的職務(wù)。 一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多。當(dāng)時(shí)又請(qǐng)李牧出山，李牧到達(dá)邊境，按照原來(lái)的法規(guī)、號(hào)令辦事。匈奴好幾年一無(wú)所得。守邊的士兵常得到獎(jiǎng)賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)李牧就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車(chē)一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎(jiǎng)賞的勇士五萬(wàn)人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴，斬殺匈奴人馬十多個(gè)。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國(guó)邊境上城邑。
18．這句話的意思是：李牧到達(dá)邊境，按照原來(lái)的法規(guī)、號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無(wú)所得。“李牧至”主謂短語(yǔ)，表述清楚，可斷開(kāi)；“如故約”表述清楚，可斷開(kāi)；“匈奴數(shù)歲無(wú)所得”表述清楚，可斷開(kāi)。故可斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。
故答案為：B
19．A：前，句意：駐軍在細(xì)柳營(yíng)，軍：駐軍；后：句意：皇上親自慰勞軍隊(duì)，軍：軍隊(duì)。故意思不同；
B：前，句意：過(guò)來(lái)不久，居：過(guò)了；后，句意：常住在雁門(mén)，居：居住；故意思不同；
C：前，句意：于是派使臣拿著節(jié)符詔令將軍；后，句意：派其他人代替當(dāng)將軍，使：都是“派遣”之意。故意思相同；
D：前，句意：不久到了細(xì)柳營(yíng)，之：到、往；后，句意：趙國(guó)的優(yōu)良大將，之：“的”，故意思不同。
故答案為：C
20．A：“天子為動(dòng)，改容式車(chē)”：意思是皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶在橫木上。這是側(cè)面在寫(xiě)周亞夫的軍威。而不是要表現(xiàn)皇上的威嚴(yán)。故“以身作則，恪守軍禮，以示君威”對(duì)甲文理解分析有誤；
B： 甲文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開(kāi)明、識(shí)大體 ，理解分析正確；
C：甲文中寫(xiě)細(xì)柳軍吏全副武裝，寫(xiě)軍門(mén)都尉、壁門(mén)軍士傳達(dá)將軍的指示，寫(xiě)文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象，理解分析正確；
D：乙文中“匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說(shuō)明李牧之前對(duì)匈奴的用兵策略是正確的理解分析正確。
故答案為：A
21．①約：規(guī)定；驅(qū)馳：縱馬奔馳。
②是：這樣；數(shù)歲：多年；亡：傷亡；失：損失
故答案為： ①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒(méi)有什么傷亡損失。
22．第1問(wèn)，要求答出李牧、周亞夫兩人在治軍方面的共同點(diǎn)。如可從治軍嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持原則等角度作答。
由【甲】文句子： 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 可知：周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)；由句子：先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”可知周亞夫堅(jiān)持原則，不取悅君主；
由【乙】文句子：為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。可知李牧：令出如山；由句子： “趙王讓李牧，李牧如故”，“復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至如故約”，可知：李牧堅(jiān)持原則；
第2問(wèn)，要求答出李牧的獨(dú)特之處。由句子：【乙】文第1段句子：“市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士”可知：李牧厚遇戰(zhàn)士；
由【乙】文第2段句子： 邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車(chē)得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士⑦五萬(wàn)人，教者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。 可知：李牧以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待
故答案為：共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）
六、名著閱讀（6分）
23．（2025八上·衡陽(yáng)期末）下列關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的表述，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的十卷本科普巨著，為我們揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。
B．《昆蟲(chóng)記》中，法布爾仔細(xì)觀察食糞蟲(chóng)勞動(dòng)的過(guò)程，稱這些食糞蟲(chóng)為清道夫。“清道夫”的稱呼洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。
C．蟬在地下生活四年，才能鉆出地面，卻在陽(yáng)光下只能活一個(gè)夏天。
D．《昆蟲(chóng)記》中，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確的“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱@葉片來(lái)做巢穴的蓋子。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容；《昆蟲(chóng)記》
【解析】【分析】A： 《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的十卷本科普巨著，為我們揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘 ，表述正確；B：《昆蟲(chóng)記》中，法布爾仔細(xì)觀察食糞蟲(chóng)勞動(dòng)的過(guò)程，稱這些食糞蟲(chóng)為清道夫。“清道夫”的稱呼洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美，表述正確；
C：蟬在地下“潛伏”4年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活5個(gè)多星期；故表述不正確；
D：《昆蟲(chóng)記》中，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確的“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱@葉片來(lái)做巢穴的蓋子，表述正確。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著作家作品和作品內(nèi)容的識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物、人物綽號(hào)及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。
24．（2025八上·衡陽(yáng)期末）讀了《紅星照耀中國(guó)》，某同學(xué)以“革命領(lǐng)袖”為專題做閱讀積累，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。
人物 筆記
A　 　 與父親的矛盾對(duì)抗；剪辮子、參軍；生活和一般紅軍戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣，將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長(zhǎng)征中和普通戰(zhàn)士一樣步行。他博覽群書(shū)，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過(guò)人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)、一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。對(duì)當(dāng)前世界政治驚人的熟悉。
B　 　 他用一柄刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國(guó)共產(chǎn)黨以后，他忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。他常常要求批評(píng)，遵從忠告。行軍神出鬼沒(méi)。
彭德懷 童年時(shí)在私塾奮起反抗欺負(fù)他的老師，將祖母的鴉片煙盤(pán)踢掉；帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。身后常常有一群孩子跟著。常和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起認(rèn)真地向他們講政治和他們的個(gè)人問(wèn)題。長(zhǎng)征中經(jīng)常步行，把馬讓給走累或受傷的同志騎；看演出途中，把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上。善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，巧妙運(yùn)用C　 　（填寫(xiě)戰(zhàn)術(shù)）取得勝利。
【答案】毛澤東；賀龍；游擊戰(zhàn)
【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》
【解析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，作者是美國(guó)記者埃德加·斯諾。1936年，斯諾穿越重重封鎖，深入陜甘寧邊區(qū)。他采訪了毛澤東、周恩來(lái)等眾多紅軍領(lǐng)袖和將領(lǐng)，還深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，了解根據(jù)地的各方面情況。他將這些采訪內(nèi)容和自己的見(jiàn)聞感受整理成書(shū)，真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的情況，展現(xiàn)了紅軍的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念，讓世界看到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量的希望和曙光。
A：由句子：“與父親的矛盾對(duì)抗；剪辮子、參軍；生活和一般紅軍戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣，將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長(zhǎng)征中和普通戰(zhàn)士一樣步行。他博覽群書(shū)，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過(guò)人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)、一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。對(duì)當(dāng)前世界政治驚人的熟悉”可知，在《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾深入蘇區(qū)，通過(guò)與毛澤東的多次交流以及對(duì)其生活、工作的觀察，了解到毛澤東年少時(shí)與父親的矛盾對(duì)抗，以及在革命歷程中的種種事跡，展現(xiàn)出毛澤東和普通戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)，還有他知識(shí)淵博、極具戰(zhàn)略眼光且對(duì)國(guó)際政治有深刻見(jiàn)解的特點(diǎn)。這些都與斯諾筆下的毛澤東形象高度吻合。由此可知，A處應(yīng)填毛澤東。
B：由句子：“他用一柄刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國(guó)共產(chǎn)黨以后，他忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。他常常要求批評(píng)，遵從忠告。行軍神出鬼沒(méi)”可知，在《紅星照耀中國(guó)》里，斯諾描述了賀龍“兩把菜刀鬧革命”的傳奇事跡，他憑借勇氣和膽識(shí)，以簡(jiǎn)單的武器開(kāi)啟了革命征程，在湖南建立起自己的力量和蘇區(qū)。同時(shí)，書(shū)中也提及賀龍的性格特點(diǎn)和對(duì)黨的忠誠(chéng)。所以，B處應(yīng)填賀龍。
C：由《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)彭德懷的描述可知，他善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在戰(zhàn)斗中巧妙運(yùn)用游擊戰(zhàn)取得勝利。彭德懷率領(lǐng)部隊(duì)在敵強(qiáng)我弱的情況下，憑借靈活多變的游擊戰(zhàn)，避敵鋒芒、出其不意地打擊敵人，保存自身實(shí)力的同時(shí)給敵人造成重大損失。由此可知，C處應(yīng)填游擊戰(zhàn)。
故答案為：毛澤東；賀龍；游擊戰(zhàn)
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、情節(jié)和人物的識(shí)記。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
七、寫(xiě)作（50分）
25．（2025八上·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。
藤野先生是魯迅在日本孤身求學(xué)遇見(jiàn)的一盞燈，朱德同志的母親亦猶如一盞燈指引他前行的方向，列夫 托爾斯泰在茨威格筆下是在黑暗里點(diǎn)亮一盞燈的人物，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富……我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有那么一盞燈，在黑夜中給我們光明，在寒夜里予我們暖意。
請(qǐng)以“那盞燈”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。
【答案】例文：
那盞燈
走在心靈漆黑的路上，垂頭喪氣。那盞燈浮現(xiàn)，默默映照著我的臉，一縷柔和的光傾聽(tīng)心事，帶走悲傷，引領(lǐng)我走向曙光。
夏日多雷雨。初感微涼，烏云翻覆滾滾而來(lái)，瞬間漫襲半邊天。薄薄的天變得厚重、詭異起來(lái)。放學(xué)時(shí)還下著傾盆大雨，一切都在刷刷的雨聲中難以分辨。我埋頭走著。“李小蔚！”一聲溫柔急切的呼喚，穿過(guò)層層雨簾清晰地傳來(lái)。是媽媽！
媽媽穿一身紅色的雨衣，扶著電動(dòng)車(chē)在校門(mén)口旁，在朦朧的雨中靜默著。我走近一看，雖是穿著雨衣，些許發(fā)絲還是被雨打濕了，緊緊貼著前額。但媽媽臉上仍掛著欣慰的笑容，看到我，仿佛一顆心踏實(shí)了。她嗔怪地說(shuō)：“又不帶雨傘了吧，我已經(jīng)煮好飯了，快上車(chē)吧。”說(shuō)著輕輕拍我的背，幫我提過(guò)書(shū)包。一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作滲入心靈，讓我頓時(shí)有了溫暖的感覺(jué)。
我一言不發(fā)，鉆進(jìn)雨衣，緊緊抱著媽媽靜靜小憩。路上車(chē)來(lái)車(chē)往，宛如一只只小舟浮行在寬闊平坦的河面上。媽媽的電動(dòng)車(chē)平穩(wěn)地行駛在路上，生怕驚擾了我。
“蔚啊，你要放寬心，一點(diǎn)小失敗不算什么的。媽媽相信你資質(zhì)不錯(cuò)，只是不夠細(xì)心謹(jǐn)慎，以后改掉就是了。”她頓了頓，又說(shuō)，“你要記住，你和弟弟永遠(yuǎn)是媽媽的心肝寶貝。”她一字一句地傾吐出來(lái)，仿佛用盡了所有的氣力，去訴說(shuō)母愛(ài)的真諦。
我沒(méi)看見(jiàn)她的表情，只默默地聽(tīng)著，沒(méi)做應(yīng)答，鼻頭卻涌上一股酸勁，有種想哭的感覺(jué)。
不知什么時(shí)候睡著了。夢(mèng)里，耳畔一直回響那如天堂鐘聲般溫柔寧?kù)o的聲音，聲聲句句敲打在心中，給我莫大的鼓舞與安慰。一盞燈在心里漸漸明亮起來(lái)，劃破重重陰沉的霧靄，送來(lái)第一縷光。它明亮通紅，久久地映照著我寒冷的心。我伸手去靠近它，一陣熾熱的溫度將我包圍，心里、身上的寒冷一點(diǎn)點(diǎn)退去。
那盞燈閃爍著，周?chē)暮诎等珑R子般破裂，縷縷光明從縫隙中迸裂出來(lái)。我走出困境，那盞燈仍在心靈的深處默默守護(hù)。
成長(zhǎng)的路上，因?yàn)橛心且槐K母愛(ài)的燈在漫漫長(zhǎng)夜中指引方向，給予我溫暖，我不再孤單，不再彷徨，學(xué)會(huì)了獨(dú)立走向風(fēng)雨。
【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文
【解析】【分析】這是一篇命題作文。
審題立意：
由引言可知：“燈”象征著“溫暖”“溫馨”“光明”“希望”等。“燈”可以是實(shí)指，也可以是虛指，可以是人，可以是事物，也可以是抽象的情感。寫(xiě)作時(shí)最好運(yùn)用“燈”的比喻義，把“燈”理解為能夠引領(lǐng)我們的人或事物，記敘自己的成長(zhǎng)過(guò)程中感受到溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)清楚“那盞燈”對(duì)自己有什么影響。燈，不僅是照明的工具，更能指引前進(jìn)的方向。可以從以下方面立意：“那盞燈”能夠指引方向；“那盞燈”可以傳遞溫暖；“那盞燈”是一種信念，是一份關(guān)懷；“那盞燈”是失望后的希望，是長(zhǎng)夜后的黎明。一個(gè)信任的眼神，一句貼心的安慰，一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一次不求回報(bào)的幫助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批評(píng)……這些都可以作為燈的比喻義，寫(xiě)作時(shí)將“表現(xiàn)燈的引領(lǐng)作用”和 “抒發(fā)感恩之情”作為文章的主旨。
選材構(gòu)思：
可以寫(xiě)親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶等，這些友善的燈，滋養(yǎng)著我們的心靈；可以將“燈”比作母愛(ài)，寫(xiě)母愛(ài)伴我一路成長(zhǎng)，即敘寫(xiě)生活中關(guān)于母愛(ài)的幾件事情及其對(duì)我的影響。還可以從另外一個(gè)角度選材，寫(xiě)失敗和挫折就是“那盞燈”，能夠?yàn)槲覀儞荛_(kāi)迷霧，讓我們更全面地了解自己。
比如，題目：那盞燈
第一段：爸爸，您就是我暗夜里的那盞燈。
第二段：記得那是一個(gè)炎熱的晚上，已經(jīng)是十一點(diǎn)多了，我，仍然在一遍又一遍地背誦著枯燥的詩(shī)文
第三段：學(xué)校一年一度的誦讀比賽就要開(kāi)始了。作為班級(jí)主力，我自然要竭盡全力，去獲得比賽的勝利。
第四段：“吱——”一陣椅子摩擦地面的聲音，將我從夢(mèng)中驚醒。我揉了揉朦朧的睡眼。為什么書(shū)房還亮著燈？
第五段：當(dāng)我看到書(shū)房里的情景時(shí)，瞬間呆住了。爸爸正坐在電腦桌前，幫我整理搜集可能會(huì)用到的資料！
第六段：五天后，我終于如愿以償，獲得了比賽的第一名。是爸爸那盞愛(ài)的聚光燈助我贏得比賽
第七段：時(shí)光匆匆，我的內(nèi)心也越來(lái)越堅(jiān)定了，父愛(ài)的那盞燈會(huì)永遠(yuǎn)照耀著我。
【點(diǎn)評(píng)】本文以雨夜接放學(xué)為敘事核心，巧妙將母愛(ài)具象化為指引心靈的明燈，情感細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)。 意象精妙 ：開(kāi)篇以“燈”喻母愛(ài)，貫穿全文（如“熾熱的溫度”“黑暗破裂”），象征溫暖與希望，結(jié)尾升華主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 細(xì)節(jié)動(dòng)人 ：描寫(xiě)媽媽“打濕的發(fā)絲”“嗔怪的語(yǔ)氣”及雨中行駛的電動(dòng)車(chē)，平凡場(chǎng)景中見(jiàn)深情，畫(huà)面感極強(qiáng)。 語(yǔ)言優(yōu)美 ：比喻新穎（如“車(chē)流如小舟”“鐘聲般的聲音”），心理描寫(xiě)真實(shí)（“鼻頭酸勁”“夢(mèng)里回響”），感染力強(qiáng)。
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