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2024-2025學(xué)年度上學(xué)期第一次月考檢測(cè)卷（部編版）
九年級(jí) 語(yǔ)文
同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：
1. 全卷共6頁(yè)，共24道小題，滿(mǎn)分150分，答題時(shí)間150分鐘?？荚囆问綖殚]卷。
2. 一律在答題卡相應(yīng)位置作答，在試卷上答題視為無(wú)效。
一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）
1. 請(qǐng)用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。（5分）
二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）
在天（jiāo）______的世界里，每個(gè)人都以彬彬有禮的態(tài)度待人接物。這種氛圍猶如春天般（bó）______發(fā)的生機(jī)，讓人感受到無(wú)盡的活力和希望。其中，娉婷的少年們更是如同春日里的花朵，她們優(yōu)雅而美麗，綻放出青春的光芒。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)習(xí)與實(shí)踐成為不二法門(mén)，無(wú)論是知識(shí)的積累還是品格的塑造，都相得益（yī zhàng）______，互為補(bǔ)充。然而，即便在這樣的環(huán)境中，也有人會(huì)因?yàn)樽陨淼牟蛔愣械阶詰M形穢，但正是這種謙遜的態(tài)度，使得他們更加努力地去追求卓越，不斷超越自我。
2. 請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。（4分）
3. 上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）
A. 彬彬有禮 B. 娉婷 C. 不二法門(mén) D. 自慚形穢
4. 根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。（10分）
①樹(shù)木叢生，______。（《觀滄?！凡懿伲?br/>②______，憐君何事到天涯！（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》劉長(zhǎng)卿）
③露從今夜白，______。（《月夜憶舍弟》杜甫）
④______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（《使至塞上》王維）
⑤盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，______?。ā洞骸分熳郧澹?br/>⑥江山如此多嬌，______。（《沁園春·雪》毛澤東）
⑦《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷態(tài)度堅(jiān)決的詩(shī)句是：______。
⑧《商山早行》中通過(guò)景物的描寫(xiě)表現(xiàn)出行之早的詩(shī)句是：______。
5. 下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 《樂(lè)府詩(shī)集》是南北朝時(shí)期的詩(shī)歌集，《木蘭詩(shī)》就是選自其中。
B. 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的作者雨果，英國(guó)作家。
C. 梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，中國(guó)近代的思想家、教育家、軍事家。
D. 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)源頭，表現(xiàn)手法有賦、比、興。
三、閱讀能力（共15小題，50分）
（一）整本書(shū)閱讀
6. 艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作有兩個(gè)高峰。以下詩(shī)句不屬于艾青詩(shī)歌創(chuàng)作第一個(gè)高峰的是（3分）（ ）
A. 這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)的/世界上最艱苦與最古老的種族（《北方》）
B. 透過(guò)雪夜的草原/那些被烽火所嚙啃著的地域（《雪落在中國(guó)的土地上》）
C. 僅只是一個(gè)平面/卻又是深不可測(cè)/它最?lèi)?ài)真實(shí)/決不隱瞞缺點(diǎn)（《鏡子》）
D. 為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（《我愛(ài)這土地》）
7. 擅長(zhǎng)繪畫(huà)的艾青，他的詩(shī)歌表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，常選擇具有鮮明色調(diào)的詞語(yǔ)去表達(dá)感受。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這一特點(diǎn)，并判斷材料選自哪一首詩(shī)。（2分）
連接材料：從塞外吹來(lái)的/沙漠風(fēng)/已卷去北方的生命的綠色/與時(shí)日的光輝/一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧/那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來(lái)了恐怖/瘋狂地/掃蕩過(guò)大地/荒漠的原野/凍結(jié)在十二月的寒風(fēng)里/村莊啊，山坡啊，河岸啊/頹垣與荒冢啊/都披上了土色的憂(yōu)郁……
（二）現(xiàn)代文閱讀
抗戰(zhàn)時(shí)期的林徽因
王 寧
①“我說(shuō)你是人間的四月天，笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙……”林徽因留給世人的印象，正如她筆下的這首小詩(shī)，美麗、浪漫，富有才情。可是又有多少人知道她生命中所經(jīng)歷的艱辛與苦難，又有多少人知道，她曾在給好友的信中寫(xiě)道：“為這可愛(ài)的國(guó)家?guī)е钪?，流著血或不流血地死去，都覺(jué)得榮耀！”
②1937年7月7日盧溝橋狼煙突起，日本發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。恰恰也在這一天，林徽因和她的丈夫梁思成在五臺(tái)山發(fā)現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)存最早的木結(jié)構(gòu)建筑——唐代佛光寺大殿，這也是他們一生古建筑考察中最偉大的一次發(fā)現(xiàn)，對(duì)中國(guó)建筑史意義極大。五臺(tái)山外烽火連天，而五臺(tái)山中的他們卻對(duì)局勢(shì)一無(wú)所知。他們回到北平，不久即收到一份日本軍部的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)梁思成加入“東亞共榮協(xié)會(huì)”。離開(kāi)北平已刻不容緩。他們匆匆處置了大批凝聚著多年心血研究的資料、文獻(xiàn)，草草收拾行裝，帶著年幼的兒女，倉(cāng)皇上路，流亡西南。
③在長(zhǎng)沙，空襲警報(bào)響起，林徽因夫婦兩人本能地一人抓起一個(gè)孩子，奔到屋外，一剎那，身后的房屋轟然倒塌。又一枚炸彈從頭頂上方落下。林徽因想，這下逃不掉了，就一家人死在一起吧。但這一枚炸彈竟然沒(méi)有響，死神大度地與他們擦肩而過(guò)。
④去往昆明的路上，常找不到交通工具，一家人不得不在土匪橫行、野獸出沒(méi)的湘黔邊界中徒步穿行。在貴州偏僻的小縣城，林徽因突發(fā)肺炎，高燒不退。更糟糕的是，夜幕降臨，風(fēng)雨滂沱，根本找不到一個(gè)落腳的地方。一家人在黑暗和泥濘的道路上掙扎。就在此時(shí)，奇跡般傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的小提琴聲，循著暗夜里的琴聲，他們找到了八個(gè)空軍航校學(xué)員的住宿地。小伙子們大方地騰出一塊地方讓他們一家容身。林徽因整整躺了兩個(gè)星期才退燒。從此這一家和八個(gè)年輕人結(jié)下深厚的情誼，林徽因?qū)⑺麄円曌髯约旱牡艿堋Ｕ盟艿芰趾闩c他們年齡相仿，而且也是空軍航校的學(xué)員。到達(dá)昆明之后，他們經(jīng)常來(lái)往。這八個(gè)年輕人的父母都在淪陷區(qū)，梁林夫婦成了他們的大家長(zhǎng)，還出席他們的畢業(yè)典禮。不久，這八個(gè)熱血青年先后為國(guó)捐軀，遺物被陸續(xù)寄給梁林夫婦，每一次收到遺物，林徽因都悲痛不已。從此每到七月七日中午十二點(diǎn)，一家人都要為這些青年英烈默立致哀。更讓她悲痛欲絕的是她最親愛(ài)的弟弟林恒也血灑長(zhǎng)空，年僅25歲。三年后林徽因?qū)懴隆犊奕芎恪芬辉?shī)，痛祭親人。戰(zhàn)事最危急的時(shí)刻，她曾問(wèn)過(guò)張幼儀：“如果日軍攻入四川怎么辦？”林徽因冷靜地回答：“中國(guó)的念書(shū)人總還有一條后路，我們家門(mén)口不就是揚(yáng)子江嗎？”
⑤到昆明后，他們已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘。為了躲避不得每天爬四次山坡，走很遠(yuǎn)的土路到云南大學(xué)做兼職英語(yǔ)老師。1941年11月，為了躲避轟炸，梁思成、林徽因和他們所居的中國(guó)營(yíng)造學(xué)社跟隨中研院史語(yǔ)所遷往四川李莊，從此開(kāi)始了他們生命中最為艱難的五年時(shí)光。初到李莊，林徽因常常為一家人的生計(jì)發(fā)愁，她就像貧苦的農(nóng)婦那樣，整天都在縫補(bǔ)那些幾乎補(bǔ)不下去的內(nèi)衣和襪子，直到實(shí)在補(bǔ)不下去。生活的輾轉(zhuǎn)艱辛加之長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良，使林徽因原本病弱的身體終于到了承受的極限，肺部和腎部嚴(yán)重感染。她每日不停地咳，卻又盡力克制，那聲音仿佛是要將五臟六腑一起咳出。在無(wú)法就醫(yī)的情況下，她幾乎終日臥床，只有靠著堅(jiān)強(qiáng)的生命意志，才得以在死亡的邊緣默默喘息。
⑥而最讓她不能承受的是思想與精神的困頓。她在給好友的信中寫(xiě)道：【甲】“偏偏碰上大戰(zhàn)，轉(zhuǎn)人并白菜堆地，五年大好光陰失之交臂，近來(lái)更膠著于疾病殘廢之階段，體衰智困，學(xué)問(wèn)工作恐亦永無(wú)______”正是這樣的焦慮，促使她以常人難以想象的毅力在李莊病榻上完成了《中國(guó)建筑史》這部扛鼎之作的案頭全部部分，以及全部書(shū)稿的校對(duì)、補(bǔ)充和潤(rùn)色，編輯《中國(guó)營(yíng)造學(xué)社匯刊》，翻譯整理了一批國(guó)外現(xiàn)代住宅建筑的資料，并匯編成四萬(wàn)字的學(xué)術(shù)論文《現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)的參考》。林徽因在困境中的不懈追求，可以理解為艱難時(shí)世中一個(gè)知識(shí)分子自覺(jué)的使命意識(shí)，家國(guó)關(guān)切，一如當(dāng)時(shí)整個(gè)中華民族的知識(shí)分子群體。
⑦即便在最艱難的戰(zhàn)亂困厄中，林徽因依然葆有對(duì)生命、對(duì)藝術(shù)、對(duì)美的一份感悟與沉醉。在逃難途中，她時(shí)時(shí)被周?chē)吧?，每每不辭勞苦寫(xiě)信與友人分享：【乙】“五帶般的山澗，秋山的紅葉，發(fā)白的茅草，飄動(dòng)的白云，古老的鐵索橋、渡船，以及地道的中國(guó)小城……”如果不是在這戰(zhàn)亂中時(shí)時(shí)心中負(fù)著一種悲傷哀怨的話，這旅行真不知幾世修來(lái)的?！痹诶钋f，偶然從研究院圖書(shū)室借到幾張莎士比亞戲劇臺(tái)詞唱片，她便對(duì)著丈夫和孩子繪聲繪色模仿，用英文朗誦哈姆萊特那段著名臺(tái)詞“To be or not to be, that is the question……”飛揚(yáng)的神采脫離她病弱身體、陋室窮巷，穿越戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟，在時(shí)光里熠熠生輝。面對(duì)苦難與死亡的從容承受與超越，便是生命的高貴與尊嚴(yán)。
⑧“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天?！碑?dāng)我們將林徽因看作20世紀(jì)的一道美麗風(fēng)景、一個(gè)浪漫傳奇時(shí)，我們是否也應(yīng)該低下頭來(lái)看看她所踩過(guò)的堿灘和礁石？
注：【林徽因】（1904—1955），中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)者之一。
8. 下列不屬于抗戰(zhàn)期間林徽因經(jīng)歷的“堿灘和礁石”是（ ）（3分）
A. 在長(zhǎng)沙，遭受炮火襲擊，與死神擦肩而過(guò)。
B. 去往昆明，找不到交通工具，途中高燒不退。
C. 在昆明，物質(zhì)的極端貧乏，飽受親人離世之苦。
D. 八個(gè)空軍航校學(xué)員默留給他們，結(jié)下深厚友誼。
9. 本文甲乙兩處引用林徽因?qū)懡o友人的信，理解有誤的是（ ）（3分）
A. 甲處表達(dá)了對(duì)研究中斷和不能繼續(xù)的惋惜焦慮和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。
B. 甲乙兩處引用書(shū)信內(nèi)容，顯得文章更為真實(shí)可信。
C. 乙處引用書(shū)信體現(xiàn)當(dāng)時(shí)風(fēng)景優(yōu)美和生活美好。
D. 乙處描繪了逃難途中景色，表現(xiàn)了她對(duì)美好事物的捕捉與贊美。
10. 本文主要講了林徽因所踩過(guò)的堿灘和礁石，文中第⑦段內(nèi)容與此無(wú)關(guān)，你認(rèn)為可以刪去嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）
11. 選取文中④段的某一處語(yǔ)句，提出一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們對(duì)林徽因更深入的認(rèn)識(shí)，并寫(xiě)出你的解答。（4分）
示范:語(yǔ)句:林徽因冷靜地回答:“中國(guó)的念書(shū)人總還有一條后路，我們家門(mén)口不就是揚(yáng)子江嗎 ”
問(wèn)題:這句話表現(xiàn)了林徽因怎樣的精神品質(zhì)
解答：這句話表現(xiàn)了林徽因在國(guó)難來(lái)臨之際，視死如歸的精神，以及她身上所具有的寧為玉碎，不為瓦全的知識(shí)分子的高潔情操。
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身
董建昌
①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單??！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁邊，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。
②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
③換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)活后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒幾在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿(mǎn)頭大汗，還是沒(méi)有計(jì)算出來(lái)。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
④是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)?，從鹽湖城用火車(chē)運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚??！結(jié)果，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車(chē)便宜了一半多。
⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。
⑦通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語(yǔ)）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚?，不正是達(dá)芬奇所說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。
⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。
12.下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。
B.愛(ài)迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。
C.遙望洞庭山水翠
D.白銀盤(pán)里一青螺
13.閱讀選文第3段，補(bǔ)全空格，理清論證思路。（4分）
換角度看問(wèn)題 → ______________ → ______________ 總結(jié)
14.下面兩則材料能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？（3分）
材料一：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。
材料二：田忌賽馬，明知實(shí)力不如齊王，采用上馬賽齊王的中等馬，中等馬對(duì)齊王的下等馬，下等馬對(duì)齊王的上等馬，結(jié)果勝了齊王。
15.某同學(xué)與朋友一起旅游，在規(guī)劃旅游路線中，雙方根據(jù)自己喜好，為游玩景點(diǎn)順序爭(zhēng)論不休，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容給二人提提建議。（4分）
（三）古代詩(shī)文閱讀
蘇武傳（節(jié)選）
初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡①人之地，信義安所見(jiàn)②乎？前長(zhǎng)君為奉車(chē)，從至雍棫陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱，折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門(mén)駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中，溺死，宦騎亡。詔使孺卿逐捕。不得，惶恐飲藥而死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢；加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎④？愿聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有云！”
武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞⑤湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言?！?br/>陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿，壹聽(tīng)陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武請(qǐng)畢今日之歡效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律⑥之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。
武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。
選自《漢書(shū)·蘇武傳》
【注釋】①亡：通“無(wú)”，沒(méi)有。②見(jiàn)：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。③春秋：年紀(jì)。④夷滅：被殺。⑤子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎：你又替誰(shuí)守節(jié)呢？⑥斧鉞：古代兵器；湯鑊：古代大鍋。⑦衛(wèi)律：人名，與李陵一樣，為投降單于的漢奸。
16.下列李陵勸蘇武投降的理由，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 大哥蘇嘉被定為大不敬的罪，用劍自殺了。
B. 孺卿抓不到罪犯，因害怕皇帝而服毒自殺。
C. 你的夫人年紀(jì)還輕，聽(tīng)說(shuō)已改嫁了。
D. 你的母親和兒女被皇帝秘密殺害了。
17.蘇武回絕李陵的理由是什么？用文中原話回答。（4分）
18.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 武與李陵俱為侍中 為人謀而不忠乎
B. 單于使陵至海上 寡助之至
C. 宦騎亡 河曲智叟亡以應(yīng)
D. 單于使陵 于是上乃使使持節(jié)詔將軍
望洞庭
(唐)劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
19.詩(shī)中最能表現(xiàn)千里洞庭湖湖面寧?kù)o浩渺的一句是（ ）（3分）
A. 湖光秋月兩相和 B. 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨
C. 遙望洞庭山水翠 D. 白銀盤(pán)里一青螺
20.“白銀盤(pán)里一青螺”中的“一”可以換成“有”嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）
為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣，班級(jí)開(kāi)展“詩(shī)歌朗誦”主題班會(huì)。
21.班會(huì)前，小玉對(duì)朗誦篇目進(jìn)行賞析，她的理解有誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）
礁石
艾青
一個(gè)浪，一個(gè)浪它的臉上和身上
無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)像刀砍過(guò)的一樣
每一個(gè)浪都在它腳下但它依然站在那里
被打成碎沫，散開(kāi)含著微笑，看著海洋
A.詩(shī)人對(duì)于礁石這一形象和礁石所具有的精神給予了由衷的贊美和歌頌。
B.這首詩(shī)的押韻規(guī)律：第一節(jié)二、四句押韻，第二節(jié)一、二、四句押韻。
C.礁石不僅象征詩(shī)人，也象征我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的寶貴精神。
D.礁石所處的環(huán)境惡劣，這些都被礁石運(yùn)用殘暴的手段將浪花打成碎沫。
22.學(xué)習(xí)委員模仿《我愛(ài)這土地》寫(xiě)了一首詩(shī)，但是本詩(shī)有三處還沒(méi)有完善，請(qǐng)同學(xué)們幫他把詩(shī)歌補(bǔ)充完整，要求保持詩(shī)意的連貫。（6分）
《我愛(ài)這土地》仿寫(xiě)
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用清脆的聲音歌唱:
這片①的黃土地，
這永遠(yuǎn)滋長(zhǎng)著幸福，純潔的雨露，
這被雨雪積壓后仍依舊挺拔的常青樹(shù)，
和那太陽(yáng)的曙光帶來(lái)的黎明……
然后，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，
展翅② 。
為什么我總是不停的飛翔？
因?yàn)槲乙邸?br/>23.語(yǔ)文課代表是這次活動(dòng)的主持人，他的發(fā)言稿共有兩處不妥，請(qǐng)找出并修改。（6分）
①今天，我們聚集在這里，共同迎接一個(gè)特別而富有詩(shī)意的時(shí)刻——詩(shī)歌朗誦主題班會(huì)。②詩(shī)歌，是心靈的鏡子，是情感的流露，更是智慧的火花。③它以其獨(dú)特的魅力，穿越了千年的時(shí)光，讓無(wú)數(shù)的心靈為之震撼、為之陶醉。④愿這場(chǎng)主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦，能夠成為我們心中永恒的記憶，讓我們?cè)谠?shī)歌的陪伴下，共同成長(zhǎng)。⑤現(xiàn)在，讓我們開(kāi)始這場(chǎng)詩(shī)意的旅程！
五、寫(xiě)作能力（60分）
24.生活中，有些錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致失敗，但是，對(duì)于漫長(zhǎng)的人生，這些錯(cuò)誤，也會(huì)有助于自己的成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“那次錯(cuò)誤，讓我成長(zhǎng)了”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇600 - 700字的作文。
寫(xiě)作提示及要求：
（1）明確錯(cuò)誤及原因。
（2）充分表現(xiàn)“讓我成長(zhǎng)”的原因和過(guò)程。
（3）符合生活常理，內(nèi)容健康，問(wèn)題明確。
（4）勿抄襲、套作，勿泄露姓名、校名等個(gè)人信息。
　　貴州省遵義市校聯(lián)考2024—2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題答案
　　一、書(shū)寫(xiě)水平
　　1.（根據(jù)作文書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔程度計(jì)分，5 分）
　　二、基礎(chǔ)積累
　　2.驕；勃；益彰
　　3.B
　　4.①百草豐茂 ②寂寂江山搖落處 ③月是故鄉(xiāng)明 ④大漠孤煙直 ⑤春天的腳步近了 ⑥引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 ⑦欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年 ⑧雞聲茅店月，人跡板橋霜
　　5.D
　　三、閱讀能力
　?。ㄒ唬┱緯?shū)閱讀
　　6.C
　　7.材料中 “一片暗淡的灰黃”“土色的憂(yōu)郁” 等具有鮮明色調(diào)的詞語(yǔ)，勾勒出北方土地被風(fēng)沙侵襲后的荒涼、蕭瑟景象，體現(xiàn) “詩(shī)中有畫(huà)” 的特點(diǎn)；材料選自《北方》。
　?。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀
　　抗戰(zhàn)時(shí)期的林徽因
　　8.D
　　9.C
　　10.不可以刪去。第⑦段寫(xiě)林徽因在戰(zhàn)亂困厄中仍葆有對(duì)生命、藝術(shù)與美的感悟，如逃難中欣賞景色、模仿莎士比亞臺(tái)詞，既豐富了人物形象，展現(xiàn)出她在苦難中從容超越的高貴品質(zhì)，又與前文所寫(xiě)的艱辛形成對(duì)比，突出其精神的堅(jiān)韌，使人物形象更立體豐滿(mǎn)，若刪去則無(wú)法全面展現(xiàn)林徽因的人格魅力。
　　11.語(yǔ)句：“從此每到七月七日中午十二點(diǎn)，一家人都要為這些青年英烈默立致哀?！?br/>　　問(wèn)題：這一行為表現(xiàn)了林徽因怎樣的情感與品質(zhì)？
　　解答：這一行為表現(xiàn)了林徽因?qū)閲?guó)捐軀的青年英烈的深切緬懷與崇敬，也體現(xiàn)出她重情重義、心懷家國(guó)的品質(zhì)，將個(gè)人情感與家國(guó)情懷緊密相連。
　　學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身
　　12.A
　　13.引用卡耐基的話論證學(xué)會(huì)變通的重要性；舉愛(ài)迪生助手與愛(ài)迪生測(cè)量燈泡容積的事例對(duì)比，具體論證換角度能化繁為簡(jiǎn)
　　14.材料一不能作為論據(jù)，材料一寫(xiě)宋濂克服困難刻苦求學(xué)，體現(xiàn)的是堅(jiān)持與勤奮，與本文 “學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身、換角度看問(wèn)題” 的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)；材料二能作為論據(jù)，田忌賽馬通過(guò)改變馬匹對(duì)陣順序（換角度）獲勝，與本文觀點(diǎn)一致，可論證換角度能化難為易。
　　15.你們可以嘗試換個(gè)角度思考，不要只執(zhí)著于自己喜歡的景點(diǎn)順序。比如先列出雙方都想游玩的核心景點(diǎn)，再根據(jù)景點(diǎn)位置、開(kāi)放時(shí)間等實(shí)際情況規(guī)劃路線，讓路線更合理；也可以各自讓步，一天按照一方的喜好安排，另一天按照另一方的喜好安排，這樣既能滿(mǎn)足雙方需求，又能避免爭(zhēng)論，讓旅游更愉快。
　?。ㄈ┕糯?shī)文閱讀
　　蘇武傳（節(jié)選）
　　16.D
　　17.武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨。
　　18.D
　　望洞庭
　　19.B
　　20.不可以。“一” 字強(qiáng)調(diào)了洞庭湖像一個(gè)完整的 “白銀盤(pán)”，君山像盤(pán)中一顆小巧的 “青螺”，數(shù)量詞的使用使畫(huà)面更具體、精準(zhǔn)，凸顯出洞庭湖的廣闊與君山的小巧玲瓏，營(yíng)造出簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的意境；若換成 “有”，則失去這種數(shù)量上的精準(zhǔn)感與畫(huà)面的凝練美，無(wú)法很好地展現(xiàn)洞庭山水的獨(dú)特形態(tài)。
　　四、綜合運(yùn)用
　　21.D
　　22.①孕育希望（或 “承載夢(mèng)想” 等，符合黃土地的意象與詩(shī)意即可） ②向這片土地（或 “向黎明” 等，與前文 “不遠(yuǎn)萬(wàn)里” 呼應(yīng)，體現(xiàn)目標(biāo)即可） ③守護(hù)這片土地的生機(jī)（或 “追尋黎明的光芒” 等，與前文歌唱的內(nèi)容及 “不停飛翔” 的行為呼應(yīng)即可）
　　23.①第④句不妥，修改為 “愿這場(chǎng)詩(shī)歌朗誦主題班會(huì)，能夠成為我們心中永恒的記憶”（語(yǔ)序不當(dāng)，“詩(shī)歌朗誦” 與 “主題班會(huì)” 語(yǔ)序顛倒）；②發(fā)言稿缺少對(duì)參會(huì)人員的稱(chēng)呼，在第①句前添加 “親愛(ài)的老師、同學(xué)們：”（符合主持人發(fā)言稿的格式要求）。
　　五、寫(xiě)作能力
　　24.略（以 “那次錯(cuò)誤，讓我成長(zhǎng)了” 為題，明確錯(cuò)誤及原因，詳細(xì)敘述 “成長(zhǎng)” 的原因與過(guò)程，符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確，字?jǐn)?shù) 600-700 字，不抄襲套作，不泄露個(gè)人信息）

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