資源簡介

2024—2025年七年級下學期綜合練習（一）
語文試卷
考生注意：
1.考試時間90分鐘
2.全卷共四道大題，總分120分
一、知識積累及運用（第1～5題，共24分）
1. 閱讀下面的文字，按要求答題。
禮贊杰出人物，厚植家國情懷。徜徉在語文的天地里，我們得遇良師益友：為了祖國的核武器事業，鄧稼先在荒涼的戈壁灘奉獻了自己的熱血和青春，鞠躬盡瘁，死而后已；學者聞一多專心研究古代典藉，兀兀窮年，瀝盡心血；在那亙古的地層里燃燒的洪流，仿佛端木蕻良對關東原野的熱愛……這些婦儒皆知的杰出人物為國家富強與民族昌盛而奮斗，他們用可歌可泣的光輝事跡，譜寫了無數傳頌千古的壯麗詩篇。
（1）請將文段中畫線的句子用楷書準確、規范地抄寫在田字格內。
禮贊杰出人物，厚植家國情懷。
（2）給加點的字注音。
鞠躬盡瘁_______________ 亙古_______________
（3）找出并改正文段中的兩個錯別字。
_______________改為_______________ _______________改為_______________
2. 下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（ ）
A. 得知自己的設計方案被采用，他氣沖斗牛，立刻跑去告訴了同事們。
B. 清白的良心是一個溫柔的枕頭，有了這個枕頭，我們可以夜夜酣然入夢。
C. 他鋒芒畢露，時而向名家開炮，時而向著名報刊揮劍，常常成焦點人物。
D. 照片中她們身穿深色西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣萌，優雅俊美。
3. 下列句子沒有語病的一項是（ ）
A. 走進美麗中海公園，我停下腳步駐足欣賞。
B. 通過學習《老山界》這篇課文，使我深刻體會到了紅軍長征的艱辛。
C. 一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉。
D. 他的寫作水平明顯增強了，這得益于他日常的勤奮練習。
4. 古詩文默寫。
詩意中國，源遠流長。表情達意，情思飛揚。李白聽到《折楊柳》的曲調，不禁用“①__________________，②__________________”（《春夜洛城聞笛》），表達濃濃的思鄉之情?！阿踎_________________，④__________________”（《晚春》），韓愈賦予花草樹木以人的情態，寫它們以爭奇斗艷的方式來表達對春天的珍惜和留戀之情。岑參的“⑤__________________，⑥__________________”（《逢入京使》），以夸張手法傳達惜別深情，體現詩人柔情與豪情交織相融的情感。巾幗英雄木蘭既有“⑦__________________，⑧__________________”（《木蘭詩》）奔赴戰場的颯爽英姿，也有“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”的嬌美風姿。“⑨__________________，⑩__________________”（《賣油翁》），寫出了賣油翁樸實謙遜、毫不驕矜的品德……無數文人學者以筆為鋒，抒發萬般思緒。或悲苦，或感懷，或舒暢，或達觀，皆為世間真情。
5. 名著閱讀。
（1）下面對《駱駝祥子》中相關內容的敘述，不正確的一項是（ ）
A. 祥子從農村來到城市，最大的夢想是以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的洋車。
B. 祥子之所以被稱為“駱駝祥子”，是因為他具有像駱駝一樣吃苦耐勞的精神。
C. 祥子賣掉賴以生存的車，埋葬了因為難產而死的虎妞。
D. 三起三落，祥子買車的愿望終成泡影，正直善良的祥子最終墮落。
（2）七年級舉行“共讀名著·潤澤書香”活動，請參考示例，填寫閱讀記錄單。
識作者 辨人物 析性格 故事印證
老舍被稱為“人民藝術家” ①__________ 大膽、潑辣、能干且有心機、好吃懶做 管理車廠工人井井有條，為和祥子結婚跟父親斷絕關系，好吃懶做，難產而死
②__________ 美麗、勤儉、善良、可悲 給虎妞打理家務、做飯燒水，虎妞難產時，幫忙跑醫院問醫生
二、口語交際及綜合性學習（第6～9題，共10分）
語文，是天生浪漫的文化載體。深邃的思想、高尚的情感、靈動的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。據此，班級開展了“我的語文生活”綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。
6. 了渲染活動氣氛，請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。
7. 活動中，同學們分成不同專題活動小組搜集資料。請你幫第二小組和第三小組安排任務。
第一小組：搜集巧用成語的廣告。
第二小組：①____________________
第三小組：②____________________
8. 漫步老街，你發現許多店鋪門前都有體現其特色的對聯，這些對聯富有文化底蘊。請將下面的店鋪與對聯一一對應。（只填選項序號）
A.油漆店 B.烤肉店 C.裁縫店
①好將妙手夸針巧，漫把春光細剪裁。（ ）
②此是春華秋實事業，并非東涂西抹文章。（ ）
③燒烘烙烤出真味，香脆嫩酥流仙涎。（ ）
9. 在尋找“最美招牌”活動中，你想對一家店鋪招牌進行拍照，要征得店主李先生同意。你該怎樣對他說？
三、閱讀理解及分析（第10～22題，共36分）
（一）古詩文閱讀（共10分）
【詩詞賞析】
10. 竹里館
王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出一幅什么圖景？
【古文閱讀】
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（《孫權勸學》）
【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任。自陳①嘗在秦王②幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外③甚多、恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。”上欣然納之。謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海④之主，不得獨私故人。大臣所執如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。
（選自《資治通鑒》）
【注釋】①陳：陳述。②秦王：唐太宗李世民。他在稱帝前被封為秦王。③中外：宮內、宮外的故人。④四海：天下，這里指整個國家。
11. 解釋下列句子中加點的詞語。
（1）但當涉獵 但：_________________
（2）相壽流涕而去 去：_________________
12. 用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）士別三日，即更刮目相待。
（2）大臣所執如是，朕何敢違！
13. 【甲】文“結友而別”和【乙】文“相壽流涕而去”各有什么妙處？
（二）（共11分）
閱讀非連續性文本，完成下面小題。
【材料一】
①說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？
②記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯結著我們的過去與現在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。
③記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據詩句讀音來加以記憶、如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。
④短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現B、C、P、E、V、F幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母，如B和V，容易發生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區別了語音也區別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。
⑤關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。如利用大腦覺醒狀態的時間規律。心理學家已經發現，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。
【材料二】
【材料三】
①形成長期記憶的第一步是付出注意力。如果你對周圍的世界關注度不足，大腦根本不會把你體驗到的感覺存儲下來。大腦通過連接神經細胞形成長期記憶，神經細胞之間的連接越強，你的記憶就越鮮明。神經連接的大網將所有感覺交織在一起，形成一段記憶：某個場景看起來是什么樣子，摸起來是什么感覺，聞起來是什么氣味。但是，如果你沒有付出注意力，外部信息甚至沒有進入你的短期記憶，那么你的大腦自然無法形成長期記憶。
②心理學家坦普爾頓表示，“相機會讓人分心，讓我們無法專注于當下的體驗，所以記不住那些本應專心欣賞的東西?，F今無所不在的智能手機就像是插入我們日常生活的一個巨大干擾源”。
14. 根據材料一和材料三判斷，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 記憶是一個復雜的過程，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。
B. 一切經驗都要經過編碼、提取和儲存才能形成完整的記憶過程。
C. 邊看邊讀既區別了語音也區別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。
D. 智能手機，像是插入我們日常生活的一個巨大干擾源，讓注意力無法集中。
15. 怎樣才能保持更長久的記憶？請根據材料一和材料三回答。
16. 在記憶“后座、傍晚、寵溺、回頭”這些詞語時，小宜選擇按順序背誦，小誠則選擇將其組成一個句子“傍晚放學，我坐在自行車的后座上，爸爸回頭寵溺地看著我”背誦。請結合材料二，說明小誠記憶長久的原因。
17. 小宜在記憶本學期學習的古詩時覺得很困難。作為課代表的你，請結合三則材料和生活經驗從背誦時間和方法方面給予他一些建議。
（三）（共15分）
閱讀《天鵝記》，完成下面小題。
天鵝記
①這個小區有名氣，是因為有一座天鵝湖。
②一年四季，湖水猶如明鏡，映出天光云影，樓宇樹木。湖里放養的九只白天鵝在這明鏡里嬉戲游玩，成為小區一道亮麗的風景。小區物業還專門安排了一個飼養員照顧天鵝，每天給它們好吃好喝伺候著。
③可能是因為生活太安逸了，或者是因為翅膀被剪短了，天鵝們似乎從未想過要從這里飛走。雄天鵝會貼著水面，用力扇動翅膀，從湖的這端連跑帶飛到那端，給平靜的水面留下一串漣漪。雌天鵝也會下蛋抱窩、盡管有人工協助，但是成活率并不高。
④但是這年，卻有一只天鵝成功逃脫。
⑤逃走的這只天鵝，從丑小鴨變成白天鵝才一年多時間。飼養員覺得它還小，就沒有及時給它修剪翅膀。沒想到它在練習了幾次飛行之后，這天竟然直沖云霄，朝遠處飛去。有人看見，它一下撞到電線上，歪歪斜斜落到了江邊一帶。
⑥飼養員和小區保安立即緊急出動，到處尋找。這只天鵝卻如人間蒸發，蹤影不見。小區物業打出“尋鵝啟事”到處張貼，希望能有人提供線索。
⑦但是好幾天過去，也沒收到反饋。這天倒是有一個少女，坐著輪椅來到湖邊看天鵝。她不但看，還問，問小區為什么要養天鵝，天鵝平日里都吃些什么。飼養員老楊一邊耐心回答，一邊打量這個少女，但見她一襲白裙，眉清目秀，氣質高雅，坐在輪椅上，活脫脫就像是一只白天鵝。她在詢問了一番之后，就搖著輪椅走了。老楊望著她的背影心里一動：莫非……
⑧打這以后，少女隔三岔五就會過來，向老楊請教一些問題。熟悉之后，老楊知道她就住在東江邊的別墅區里，她原是芭蕾舞團的演員，因意外受傷，在家休養，還不知道此生能否再站起來。
⑨那天，少女對老楊說：“天鵝是屬于天空的，應該讓它們自由飛翔。你們卻把它們的翅膀剪短，把它們放在這湖里供人欣賞，剝奪它們的自由，這是不是有點太殘忍、太不人道了？”
⑩老楊一向熱愛自己的工作，聽她這么一說很不高興，立即反擊說：“你真會說笑！我一天到晚精心伺候它們，全心全意為它們服務，怎么還成了殘忍、不人道了呢！難道讓它們出去渴死、餓死，這樣就好了嗎？”
少女卻說：“你講的是過去的事情，現在全社會都在保護動物，誰還敢打天鵝？你伺候它們不假，但是你的前提是它們必須屈服于你，你這種愛并不是真愛！”
老楊辯論不過少女，就走到一邊不再理她。后來少女走了，他在后邊偷偷跟著，一直看見她進了江邊一家別墅的門。他想靠近偵查，找到證據，無奈人家高墻大院，他又不敢上前敲門，只能無功而返。
一連幾日，少女沒再到小區來?！鞍滋禊Z事件”也就漸漸降溫。
忽然有一天，少女又到小區來了。她先是找到物業負責人，又找到老楊，拿出一大沓鈔票：“對不起，你們小區丟失的天鵝，是我養起來了?，F在它的傷好了，我和家人已到郊外把它放飛了。這些就算是我買這只天鵝的錢吧?！?br/> 正說著，忽聽半空里呼啦啦一陣響，只見一只白天鵝從天而降，直落在少女身邊。它圍著少女撒了會兒歡，又展翅飛到那些天鵝中間，和它們親密嬉戲。
老楊十分高興：“你不用賠錢了。我現在就去把它的翅膀剪了?！闭f著就往天鵝處跑。
少女立馬急了，大喊：“____________”但是小白只顧玩耍，并不理會。眼看老楊就要跑到跟前了。這時候少女更急了，她竟然一下從輪椅上站了起來，踉踉蹌蹌，嘴里卻在大喊：“小白呀，你飛呀，給你自由你為什么不要啊！”
就在老楊下湖捉小白的時候，卻見小白突然展翅，騰空而起。它先是繞著天鵝湖飛了兩圈，又在少女的頭上飛了兩圈，然后嘎嘎叫了幾聲，越飛越高，越飛越遠，最后消失不見了。
少女拼命鼓掌吶喊，忽然間她停下來，驚訝地看著自己的腿，淚水洶涌而出：“呀，我怎么站起來了。太好了，我又可以跳《天鵝湖》啦！”
這時候，物業負責人和老楊，還有圍過來的居民，都為她鼓起掌來。
（選自《文藝報》2024年10月30日，有刪改）
18. 小說在敘事上采用了雙線結構。請依據文本內容填寫下面的情節。
天鵝：出生——_______________——逃脫——受傷——傷愈——飛回——飛遠
少女：意外受傷——在家休養——_____________——拿錢賠償——再救天鵝——_____________
19. 請從描寫的角度賞析第②段中畫線的句子。
一年四季，湖水猶如明鏡，映出天光云影，樓宇樹木。
20. 看到天鵝飛回來，少女可能會說什么？請為第 段的空缺處補寫內容，寫在下面。
21. 少女為什么把小白養起來？
22. 老楊真的有在好好伺候這些天鵝嗎？請說說你的看法。
四、寫作（第23題，共50分）
請從下面的兩個文題中任選一題作文。（50分）
文題一：
23. 閱讀下面的文字，按要求作文。
董卿在《朗讀者》中說：“世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月……”遇見一個人、一件事、一本書、一片風景……都會讓我們的生活變得更加美好。
請以“真好，我在年少遇見你”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名；（4）不少于500字。
文題二：
24. 閱讀下面的文字，按要求作文。
綠化叢里，你揮剪修枝、清除雜草，用汗水裝點環境，你盡責的樣子很美；自習課上，你認真學習，時而思考，時而書寫，你專注的樣子很美；分揀站內，你掃碼搬貨，腳步不停，全力保障包裹送達，你勤勞的樣子很美……
請將文題“你___________的樣子很美”補充完整，寫一篇記敘文。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名；（4）不少于500字。
2024—2025年七年級下學期綜合練習（一）
語文試卷
考生注意：
1.考試時間90分鐘
2.全卷共四道大題，總分120分
一、知識積累及運用（第1～5題，共24分）
【1題答案】
【答案】（1）禮贊杰出人物，厚植家國情懷。
（2） ① cuì ②. gèn
（3） ①. 藉 ②. 籍 ③. 儒 ④. 孺
【2題答案】
【答案】A
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】 ①. 此夜曲中聞折柳 ②. 何人不起故園情 ③. 草樹知春不久歸 ④. 百般紅紫斗芳菲 ⑤. 故園東望路漫漫 ⑥. 雙袖龍鐘淚不干 ⑦. 萬里赴戎機 ⑧. 關山度若飛 ⑨. 我亦無他 ⑩. 惟手熟爾
【5題答案】
【答案】（1）B （2） ①. 虎妞 ②. 小福子
二、口語交際及綜合性學習（第6～9題，共10分）
【6~9題答案】
【答案】6. 示例：①在生活中學語文，在語文中品生活。②生活處處有語文，語文時時悟生活。
7. ①. 搜集生活中的俗語 ②. 搜集流行的網絡用語。
8. ①. C ②. A ③. B
9. 李叔叔，您好！我是××中學的學生×××。我們學校正在開展“我的語文生活”綜合性學習活動，需要從街頭找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下來和同學們做一下研究，從中學習語文知識。請問可以嗎？
三、閱讀理解及分析（第10～22題，共36分）
（一）古詩文閱讀（共10分）
【詩詞賞析】
【10題答案】
【答案】描繪出一幅清新誘人的月夜幽林的靜、寂圖景，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術魅力。
【古文閱讀】
【11~13題答案】
【答案】11. ①. 只，只是 ②. 離開
12. （1）與讀書的人分別幾天，就應當用新的眼光看待。
（2）大臣所堅持的原則是這樣，我怎么敢違背呢？
13. 都是側面描寫，起到襯托作用。魯肅和呂蒙“結友”，從側面表現了呂蒙的才略長進驚人；“相壽流涕而去”襯托唐太宗虛心聽取勸諫、不徇私枉法的深明大義。
（二）（共11分）
【14~17題答案】
【答案】14. B 15. ①對信息進行深加工；②利用大腦覺醒狀態的時間規律；③保持專注，避免電子產品等的干擾。
16. 示例：因為小誠將這幾個詞語組成了一個句子，賦予了詞語意義，而有意義的信息遺忘慢于無意義的信息。
17. 時間：建議在每天11點到12點之間進行背誦。方法：背誦時應大聲朗讀，背誦完后應及時溫習。
（三）（共15分）
【18~22題答案】
【答案】18. ①. 練飛 ②. 救治天鵝 ③. 意外站立（意對即可）
19. 運用了環境描寫（景物描寫），交代了天鵝活動的場所（環境），營造了一種靜謐、優美的氛圍，為下文小天鵝爭取自由、逃脫安逸做了鋪墊。
20. 示例：小白，小白，你回來干什么！你快飛，快飛呀！
21. 示例：為了保護它，給它養好傷，把它放回大自然，讓它自由飛翔。
22. 示例：我認為老楊并不是真的在好好伺候這些天鵝。因為老楊把天鵝的翅膀剪短，把它們放在湖里供人欣賞，是在剝奪它們的自由。
四、寫作（第23題，共50分）
請從下面的兩個文題中任選一題作文。（50分）
文題一：
【23題答案】
【答案】例文：
真好，我在年少遇見你
蟬鳴聒噪的夏日午后，我躲進老街的舊書店避雨。潮濕的空氣里混著紙頁的霉味，指尖劃過積灰的書架時，一本藍布封皮的書輕輕滑落——是《小王子》。那刻的遇見，像為我年少的迷茫，推開了一扇滿是星光的窗。
彼時我正為一次演講比賽焦慮，反復修改的稿子總覺得生硬，站在鏡子前練習時，連聲音都帶著怯懦。抱著那本舊書坐在書店角落，我翻開泛黃的書頁，很快被小王子的星球之旅吸引?？吹剿麨槊倒鍧菜?、與狐貍對話，我忽然停下——狐貍說“儀式讓某一天與其他日子不同”，這句話像細流漫過心田。我想起自己為演講熬的每一個夜晚，反復打磨的每一個句子，不正是屬于我的“儀式”嗎？
后來的日子，我總把這本書帶在身邊。課間翻看幾頁，小王子在沙漠中尋找水井的堅持，讓我在練習忘詞時不再慌亂；他對“重要的東西眼睛看不見”的感悟，讓我明白演講的核心不是華麗的辭藻，而是真誠的心意。比賽那天，我站在臺上，沒有再糾結動作是否標準，只是像和朋友聊天般，分享書中的故事與自己的感悟。臺下的掌聲響起時，我仿佛看見小王子在星光下微笑。
如今那本舊書的封皮已有些磨損，書頁間還夾著當年書店的收款小票。每當我遇到困惑，翻開它，就像回到那個雨天的書店——真好，在我最需要勇氣的年少時光，遇見這本滿是溫柔與力量的書。它教會我的不只是如何面對一次比賽，更教會我用真誠與熱愛，對待每一段成長的旅程。
文題二：
【24題答案】
【答案】例文：
你堅守的樣子很美
清晨六點的校園，薄霧還沒散盡，我總能在教學樓轉角看見那個熟悉的身影。你穿著洗得發白的藍色工裝，握著半舊的竹掃帚，一下下掃過結冰的路面，掃帚尖上的塑料絲沾著碎冰碴，在寒風里發出“沙沙”的輕響。
那是去年冬天最冷的一個早晨，我因為值日提前到校。推開校門時，北風裹著雪粒打在臉上，疼得人睜不開眼。遠遠地，就看見你正蹲在宣傳欄下，用小鏟子一點點摳著貼在玻璃上的小廣告。雪落在你的肩頭，積了薄薄一層，你卻渾然不覺，手指凍得通紅，仍執著地刮著殘留的膠水印?！鞍⒁?，這么冷的天，等雪停了再弄吧？”我忍不住喊了一聲。你回過頭，臉上凍出兩團紅暈，笑著擺擺手：“這廣告紙沾水就不好撕了，得趁雪沒化趕緊清理干凈，不然學生們路過看著也不舒服。”
說完，你又轉身走向操場。我看見你握著掃帚手緊了緊，每掃一下都要使出全身力氣，積雪在你身后堆起整齊的雪壟。掃到籃球場邊時，你突然停下腳步，彎腰從雪地里撿起一個塑料瓶，仔細塞進隨身帶的布袋里。那布袋鼓鼓囊囊的，里面裝著你早上撿的廢紙和空瓶?！斑@些能賣些錢，攢著給孫子買文具?！蹦阆袷强创┝宋业囊苫?，笑著解釋，眼角的皺紋擠在一起，卻透著股溫暖的勁兒。
上課鈴響的時候，你終于把教學樓前的積雪掃干凈了。你靠在掃帚上歇了會兒，從口袋里掏出一個饅頭，就著寒風啃了起來。陽光慢慢爬過教學樓的屋頂，落在你身上，給你沾滿雪粒的頭發鍍上了一層金邊。那一刻，我忽然覺得，你堅守在自己崗位上的樣子，真的很美。
后來我常常看見你，無論是盛夏頂著烈日清理垃圾，還是深秋彎腰撿拾落葉，你總是那樣認真、執著。你從不說什么豪言壯語，只是默默地把校園打掃得干干凈凈。你用自己的堅守，裝點著我們的校園，也溫暖著每一個路過的人。

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