資源簡介

2024一2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
七年級(jí)語文試卷答題卡
17.(3分)
9.(2分)
考號(hào)
人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人
姓名
貼條形碼區(qū)
10.(4分)
(三)(17分)
學(xué)校
18.(4分)
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填
寫清楚。
2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂且按正確填涂方式
缺考
三.現(xiàn)代文閱讀(34分)
填涂：■非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的
(一)(6分)
簽字筆書寫，字體工整，筆跡清晰。
11.請(qǐng)?jiān)谶x擇題答題區(qū)作答
選擇題部分(16分)
12.(2分)
19.(4分)
1 AB]C]D
2B D
3IB四
4ABC□D
6 LA BC]D
7四BOD
11A四B四四
13.(4分)小金：
一.積累與運(yùn)用(9分)
4.(2)(3分)
①
小普：
②
③
20.(3分)
5.(6分)
(二)(11分)
(1)
(2)
14.(3分)
(3)
(4)
21.(3分)
(5)
二.古詩文閱讀(11分)（一）題的第6題請(qǐng)?jiān)谶x擇題答題區(qū)作答
15.(3分)
(二)(11分)
7.請(qǐng)?jiān)谶x擇題答題區(qū)作答
8.(5分)
22.(3分)
(1)
16.(2分)
(2)
四.作文題(50分)不少于500字。
■
第1頁
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第5頁
第6頁2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
七年語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運(yùn)用。（17分）
1. C（2分） 2. D（2分） 3. C（2分） 4.（1） A（2分） （2）①寬厚善良、體諒他人（意思相近即可，1分）②阿長（長媽媽、“我”的保姆）（1分）③朱赫來（1分）
5.（1）柳暗花明又一村（2）落紅不是無情物（3）隔江猶唱后庭花（4）念天地之悠悠
（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（每空1分，共6分，詩詞文言文的默寫有錯(cuò)別字，該空不得分。）
二、古詩文閱讀。（17分）
（一）閱讀下面兩首古詩，完成第6題。
6. D（3分）
（二）閱讀下面選文，完成7-10題。(14分)
★ 注意：考生答題與所給答案意思相近即可。
7. B（3分）
8.（1）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2分）
（2）即使每天與堯舜禹湯這樣的圣人同住，他（們）也還是/依然/仍然）是他 （們），我還是我呀。 （3分）
9. 人茍能自立志/則圣賢豪杰何事不可為/何必借助于人（2分）
10. 甲文：諸葛亮、楊雄（楊子云）、孔子。（能寫出一個(gè)即可，1分）作者自比諸葛亮與楊雄，表明自己與他們一樣有美好的品德（或者是：作者將自己的陋室與諸葛廬子云亭類比，表明陋室因主人品德美好而不陋），并引用孔子的話來證明。（能說出一種即可，1分）
乙文：孔孟、堯舜禹湯。（能寫出一個(gè)即可，1分）從正反兩方面告訴弟弟要立志勤學(xué)，人人都可以成為這些圣賢。（意思相近即可，1分）（共4分）
【乙】文參考譯文：
九弟之前的信中有想和劉霞仙一起讀書的意思，這個(gè)想法很好。霞仙近來研讀朱子的書，很有見解，不知道他的言談舉止、風(fēng)度儀表怎么樣？如果他言語行動(dòng)合乎禮節(jié)，儀表風(fēng)度值得效仿，那么直接把他當(dāng)作老師也是可以的，哪里只是把他當(dāng)作朋友呢！然而和他住在一起，也必須真能獲得益處才好，不要只是徒然仰慕他的虛名。
人如果能自己立志，那么成為圣賢豪杰什么事情做不成？為何一定要借助他人？我想成為孔孟那樣的人，就日夜勤勉努力，只學(xué)習(xí)孔孟之道，誰能阻止我呢？如果自己不立志，即使每天與堯舜禹湯這樣的圣人同住，他們還是他們，我還是我，對(duì)我又有什么益處呢？
三、現(xiàn)代文閱讀 （36分）
（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）
11. C （2分）
12. 2020～2022年（1分）中國青少年兒童超重及肥胖率持續(xù)升高。（1分）（意思相近即可，共2分）
小金：飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因；（2分）
小普：肥胖兒童往往有著不良的飲食習(xí)慣，排斥蔬菜水果等有益身體的食物，導(dǎo)致營養(yǎng)不均衡問題，部分營養(yǎng)元素?cái)z入過低，導(dǎo)致營養(yǎng)不良。（2分）（共4分）
（二）閱讀下面選文，完成14-17題。（11分）
★ 注意：考生答題與所給答案意思相近即可。
14. 郁郁蒼蒼、重重疊疊、修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立。（寫出任意三個(gè)詞語即可，共3分）
15. 還運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，（寫出其中一個(gè)即可，1分）將毛竹比作崗哨、奇兵等，并將毛竹人格化，生動(dòng)形象地寫出了毛竹的挺拔、茂密和生機(jī)勃勃，（1分）表達(dá)了作者對(duì)井岡翠竹的喜愛與贊美之情，也為下文寫井岡山竹子的革命精神作鋪墊。 （寫出一點(diǎn)即可，1分）（共3分）
16. 因?yàn)樵诟锩甏畬降闹褡颖挥脕泶顜づ瘛⒆鏊箸S、當(dāng)罐盛水、當(dāng)碗蒸飯、做扁擔(dān)和吹火筒，還擺過竹釘陣打擊敵人，它與革命戰(zhàn)士們的生活和戰(zhàn)斗緊密相連，為革命做出了重要貢獻(xiàn)，所以說它是革命的竹子。（意思相近即可，共2分）
17. 托物言志，（1分）贊美了井岡山人，贊美了井岡翠竹為革命做出的貢獻(xiàn)，贊美了具有井岡翠竹一樣精神的人。（以上三點(diǎn)寫出其中兩點(diǎn)，意思相近即可，2分）（共3分）
（三）閱讀下面選文，完成18-22題。（17分）
★ 注意：考生答題與所給答案意思相近即可。
運(yùn)用環(huán)境描寫（景物描寫），（1分）生動(dòng)形象地寫出了臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)環(huán)境的惡劣，營造了恐怖的氛圍，（1分）暗示了母女二人的恐懼心理，（1分）為后文母女二人尋找河馬邵幫忙做鋪墊。（1分）（共4分）
插敘。（1分）寫了河馬邵幫助母女二人的事；（1分）解釋了他任性的原因；（決定做“亮著燈的小屋”的原因）（1分）為下文河馬邵建造亮著燈的小屋做鋪墊。（1分） （共4分）
善良、細(xì)心、動(dòng)手能力強(qiáng)、勤勞能干、雷厲風(fēng)行。（答對(duì)三點(diǎn)即可，共3分）
①指河馬邵建造的亮著燈的小屋；②指河馬邵在門口畫的一道光；③指體驗(yàn)過小屋的善意的人，也在反饋著光和熱，用自己的行動(dòng)照料小屋，表達(dá)了對(duì)人性的善良、互幫互助的贊美。（意思相近即可，共3分）
彭荊風(fēng) （1分）《驛路梨花》（1分）“我”和老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、解放軍戰(zhàn)士、梨花（或小茅屋的建造者和照料者）（寫出任意一個(gè)即可，1分）（共3分）
四、寫作。（50分）
分類 分?jǐn)?shù)檔 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類 50—46 1.寫作目的明確，選擇的文體恰當(dāng)，文體特征明顯。 2.選材立意緊扣題意，中心明確，思考深入。 3.依據(jù)文體選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語言流暢，結(jié)構(gòu)合理。 4.依據(jù)情境敘述故事，內(nèi)容充實(shí)，描寫生動(dòng)，符合主題思想的表達(dá)需要，感情真摯。 5.文學(xué)創(chuàng)作想象合理，形象鮮明，構(gòu)思精巧，寓意深刻。能運(yùn)用個(gè)性化語言表情達(dá)意。 6.能針對(duì)情境所反映的問題展開論述，觀點(diǎn)鮮明，能運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行充分論證，恰當(dāng)運(yùn)用論證方法，邏輯清晰。
二類 45—41 1.寫作目的較明確，選擇的文體較恰當(dāng)，文體特征較明顯。 2.選材立意符合題意，中心較明確，思考較深入。 3.依據(jù)文體選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語言通順，結(jié)構(gòu)較合理。 4.依據(jù)情境敘述故事，內(nèi)容較充實(shí)，有一定描寫，符合主題表達(dá)的需要，感情真實(shí)。 5.文學(xué)創(chuàng)作想象合理，形象較鮮明，構(gòu)思合理，立意較深刻。 6.能針對(duì)情境所反映的問題展開論述，觀點(diǎn)明確，能運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證，能運(yùn)用論證方法展開論證，邏輯比較清晰。
三類 40—36 1.寫作目的基本明確，選擇的文體基本恰當(dāng)，基本符合文體特征。 2.選材立意基本符合題意，中心基本明確，有一定的思考。 3.語言基本通順，結(jié)構(gòu)較完整。 4.基本能依據(jù)情境敘述故事，內(nèi)容較具體，基本符合主題表達(dá)的需要。 5.文學(xué)創(chuàng)作有一定想象，構(gòu)思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的問題有所論述，觀點(diǎn)基本明確。
四類 35—31 1.寫作目的不明確，文體混亂。 2.選材偏離情境，中心欠明確。 3.語言欠通順，結(jié)構(gòu)欠完整。 4.敘述故事偏離情境，內(nèi)容空泛，情感虛假。 5.文學(xué)創(chuàng)作想象不合理，立意模糊。 6.論述偏離情境，觀點(diǎn)不明，條理混亂。
五類 30分以下（含30分） 有以下情況之一：1.文不對(duì)題或內(nèi)容有嚴(yán)重錯(cuò)誤；2.文理不通，結(jié)構(gòu)混亂；3.文不成篇，且字?jǐn)?shù)不足300字。2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
七年級(jí)語文試卷
※ 考試時(shí)間120分鐘 試卷滿分120分
考生注意：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無效。
一、積累與運(yùn)用 （17分）
1. 下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ▲ ）（2分）
A. 點(diǎn)綴（zhuì） 矗立（zhù） 摯友（zhì） 辟波斬浪（pī）
B. 熾熱（zhì） 卓越（zhuó） 迸濺（bèng） 千均重負(fù)（jūn）
C. 蒙昧（mèi） 瞬息（shùn） 屏障（zhàng） 忍俊不禁（jùn）
D. 搖憾（hàn） 執(zhí)拗（ào） 修葺（qì） 迷途知返（fǎn）
2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ▲ ）（2分）
英雄是中華民族的脊梁，是時(shí)代的 ▲ 者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅(jiān)定、視死如歸；在 ▲ 的建設(shè)時(shí)期，英雄們百折不撓、堅(jiān)韌不拔；在和平時(shí)期，英雄們負(fù)重前行、無私奉獻(xiàn)。崇敬英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、 ▲ 先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用， ▲ 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。
帶領(lǐng) 波瀾壯闊 沉湎 凝聚 B. 引領(lǐng) 波瀾不驚 緬懷 凝結(jié)
C. 帶領(lǐng) 波瀾不驚 沉湎 凝結(jié) D. 引領(lǐng) 波瀾壯闊 緬懷 凝聚
3．下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是 （ ▲ ）（2分）
實(shí)踐證明，追夢(mèng)的路，是一條接續(xù)奮斗的路、一條繼往開來的路、一條奔向美好未來的路。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。眺望未來，我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前。實(shí)干是實(shí)干者的通行證，只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，我們就一定能把美好藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
A．“今天”是名詞，“復(fù)興”是動(dòng)詞。
B．“更”是副詞，“只要”是連詞。
C．“信心和能力”“愚公移山”“變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”分別是并列短語、偏正短語、主謂短語。
D．畫線句是病句，應(yīng)該把“一條接續(xù)奮斗的路”和“一條繼往開來的路”調(diào)換位置。
4. 文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。（5分）
（1）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是 （ ▲ ）（2分）
A.《愛蓮說》的作者劉禹錫，字茂叔，唐代哲學(xué)家。著有《太極圖說》《通書》等。
B．驛路，又叫“驛道”，古時(shí)傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。
C.《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說描寫了舊中國老北京一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是作家奧斯特洛夫斯基以親身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的長篇小說。
（2）名著閱讀。班級(jí)開展“讀名著·賞人物”活動(dòng)。小文同學(xué)組織了名著閱讀沙龍，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全下面的知識(shí)卡片。（3分）
名著篇目 人物 相關(guān)情節(jié) 精神品質(zhì)
《駱駝祥子》 曹先生 祥子拉車時(shí)被摔傷了也沒有責(zé)備祥子。 ① ▲ 。
《朝花夕拾》 ② ▲ 幫“我”買來了《山海經(jīng)》。 心地善良 熱心助人
《鋼鐵是怎樣煉成的》 ③ ▲ 給保爾傳遞革命思想和知識(shí)，教保爾拳擊，引導(dǎo)保爾走向革命道路。 沉著干練 勇敢機(jī)智
5. 古詩文默寫。（6分）
（1）山重水復(fù)疑無路， ▲ 。（陸游《游山西村》）
（2） ▲ ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）
（3）商女不知亡國恨， ▲ 。（杜牧《泊秦淮》）
（4） ▲ ，獨(dú)愴然而涕下！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
（5）《望岳》中體現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的千古名句是：
▲ ， ▲ 。
二、古詩文閱讀 （17分）
（一）閱讀下面兩首詩，完成第6題。（3分）
【甲】登飛來峰 【乙】登鸛雀樓①
宋 王安石 唐 王之渙
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 白日依山盡，黃河入海流。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 欲窮千里目，更上一層樓。
【注釋】①鸛雀樓：位于蒲州（今山西永濟(jì)），是當(dāng)時(shí)的名勝。王之渙在仕途上有所不順，游歷到蒲州登上鸛雀樓時(shí)，極目遠(yuǎn)眺，黃河的壯麗景色盡收眼底。山川的雄偉氣勢引發(fā)了他的感慨，心中涌起對(duì)人生、對(duì)理想的思考。
6. 對(duì)以上兩首詩理解不正確的一項(xiàng)是 （ ▲ ）（3分）
A．甲詩的第一句，詩人用“千尋”寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。乙詩一、二
句詩人運(yùn)用樸素的語言，既高度形象又高度概括地表現(xiàn)了一幅寬廣遼遠(yuǎn)的畫面。
B．甲詩表現(xiàn)了一個(gè)政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概；乙詩則意含要
想取得更好的成績，需要更加努力的道理。
C．甲詩“不畏”表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢力。
D．甲詩的第二句，寫在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，是實(shí)寫；乙詩中的“千里”“一層”，也是實(shí)指，寫詩人目力所及的空間。
（二）閱讀下面選文，完成7-10題。(14分)
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】
九弟前信有意與劉霞仙同伴讀書，此意甚佳。霞仙近來讀朱子書，大有所見，不知其言話容止、規(guī)模氣象如何 若果言動(dòng)有禮，威儀可則①，則直②以為師可也，豈特友③之哉！然與之同居，亦須真能取益乃佳，無徒④浮慕虛名。
人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人？我欲為⑤孔孟，則⑥日夜孜孜，惟孔孟之是學(xué)，人誰得而御我哉 若自己不立志，則雖日與堯舜禹湯同住，亦彼自彼⑦，我自我矣，何有于我哉？
選自《曾國藩家書·道光二十四年九月十九日與諸弟書》
【注釋】 ①則：效仿。②直：直接。③特友：把……當(dāng)作朋友。④徒：徒然，白白地。
⑤欲為：想要成為。⑥則：就。⑦亦彼自彼：他（們）也還是（依然是）他（們）。
下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是 ( ▲ ) （3分）
有仙則名 無徒浮慕虛名 B．有仙則名 則日夜孜孜
C．若果言動(dòng)有禮 不若燔土 《活板》 D．大有所見 見往事耳 《孫權(quán)勸學(xué)》
8. 把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2分）
▲ 。
（2）雖日與堯舜禹湯同住，亦彼自彼，我自我矣。(3分)
▲ 。
9. 請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)（2分）
人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人
10. 甲乙兩文都提到了古代圣賢，他們分別是哪些人？各有什么作用？（4分）
▲ .
三、現(xiàn)代文閱讀 （36分）
（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）
【材料一】
資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對(duì)此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：
1.要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量。
2.要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒。
【材料二】
中國青少年兒童超重及肥胖率統(tǒng)計(jì)表
年份 2020 2021 2022
比例 11.25% 12.13% 13.56%
【材料三】
中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)。
當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童往往有著不良的飲食習(xí)慣，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，長期累積下來很容易產(chǎn)生營養(yǎng)不均衡問題，導(dǎo)致營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。
11. 對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是 （ ▲ ）（2分）
A．國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是青少年超重和肥胖的重要原因。
B．因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量。
C．6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并避免體重增長。
堅(jiān)持長時(shí)間進(jìn)行消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長跑、跳繩、打籃球、爬山等活動(dòng)，有助于消
耗脂肪。
12. 閱讀【材料二】表格，得出一條有意義的結(jié)論。（2分）
▲ 。
讀了以上材料，班級(jí)同學(xué)對(duì)專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”產(chǎn)生了爭
論。請(qǐng)根據(jù)【材料一】【材料三】把下面兩位同學(xué)的話補(bǔ)充完整。1（4分）（）
小金：肥胖本質(zhì)上是一種食物攝入的過剩，所以肥胖的主要原因是：
▲ 。
小普：我承認(rèn)你說的是事實(shí)，但肥胖也可能伴隨營養(yǎng)不良，這是因?yàn)椋?br/>▲ 。
（二）閱讀下面選文，完成14-17題。（11分）
井岡翠竹（節(jié)選）
①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。
②從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。
③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。
④有道是：天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子頭一名。
⑤是的，當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰又能把它們忘懷呢？
⑥你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來了吧？這兩只小小的竹筒，能引起老戰(zhàn)士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒飯的清香，想起了老表們沖過白匪封鎖線冒著生命危險(xiǎn)送上山來的糧食，想起了山上缺糧的年月，紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們?nèi)匀灰鈿怙L(fēng)發(fā)地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也能挑得起。當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊(duì)伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)嗎？井岡山革命博物館里，還陳列著一根寫著“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字的扁擔(dān)。他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產(chǎn)階級(jí)革命！我們的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家們，正是用井岡山毛竹做的扁擔(dān)，把這一副關(guān)系全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)，從井岡山出發(fā)，走過漫漫長途，一直挑到北京城。
請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文第②段，找出描寫井岡翠竹形態(tài)的詞語寫到下面。（3分）
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選文第②段畫線句除了運(yùn)用排比的修辭方法，還運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？
（3分）
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結(jié)合選文⑤—⑦段，說說為什么“井岡山的竹子，是革命的竹子！”？（2分）
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本文主要采用了什么表現(xiàn)手法？作者借井岡翠竹贊美了什么？（3分）
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（三）閱讀下面選文，完成18-22題。（17分）
有光的小屋
①廈門沙坡尾20號(hào)有一排極端“任性”的小屋。
②小屋的主人長期住在這里，這排小屋卻二十四小時(shí)不關(guān)門閉戶。廚房寢室客廳，沙發(fā)炊具茶室，各色小擺件，一應(yīng)俱全，不少都是有年頭的舊物，看得出手工制作的痕跡。
③如果你是來解悶兒的，茶幾上的好茶，配上書，足夠消磨一天。如果你無家可歸，可以在這兒美美地睡一覺，甚至能在廚房做飯……一切，分文不取。只是，為了確保入住人的安全，小屋主人要求每一個(gè)入住的人，都要向當(dāng)?shù)鼐謭?bào)備個(gè)人身份信息。
④這排“任性小屋”的主人是個(gè)同樣任性的“80后”，大家都叫他“河馬邵”。
⑤早在2013年，他就創(chuàng)辦過一個(gè)共享空間———“巢”。當(dāng)時(shí)，他的初衷是為了能有個(gè)地方與朋友相聚。后來他開始思考，自己的共享空間，是否有些狹隘。直到一年中秋節(jié)的晚上，臺(tái)風(fēng)莫蘭蒂強(qiáng)勢登陸。霎時(shí)間，風(fēng)雨大作，全城斷電。威力無比的風(fēng)暴帶著毀滅性的力量，將沿途的一切都吞噬殆盡。樹木被攔腰折斷，房子被掀翻了屋頂。飛沙走石，昏天暗地。黑暗中，一對(duì)母女找到河馬邵。小女孩的媽媽說自家的房子正在漏水，問河馬邵能不能避雨。小女孩因?yàn)槭艿搅梭@嚇，一直躲在她媽媽的身后，不敢出來。毋庸置疑，河馬邵幫助了困境中的母女。
⑥自此，河馬邵常常尋思，要是有一間時(shí)刻亮著燈的小屋，能在漫長的黑夜，留給需要幫助的人，那就好了。在軍隊(duì)養(yǎng)成的說一不二的習(xí)慣，不容許河馬邵想想便作罷。等臺(tái)風(fēng)退去，他便真的做起了“亮著燈的小屋”。
⑦兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，河馬邵在沙坡尾找到了一個(gè)老舊的廠房。房子的屋頂已經(jīng)崩壞，地面雜草橫生。年久失修的墻面斑駁脫落，似一張溝壑縱橫的臉。
⑧整個(gè)房子，就是一片被遺忘的廢墟。光是將房子中的垃圾清理干凈，他就花了好幾天時(shí)間。刷墻，鋪磚，他搖身變成了專業(yè)的裝修工。沒有多余的錢買家具，他索性撿來別人不要的木板舊物，自己制作。他還種下花花草草，掛上淘來的畫作，曾經(jīng)的荒蕪之地，變成了充滿文藝氣息的新居。
⑨河馬邵想起了那個(gè)臺(tái)風(fēng)登陸的夜晚，人們被黑暗支配的恐懼，于是靈機(jī)一動(dòng)，親自用油漆在門口涂下一道光。他要用這道光，照亮每一個(gè)路過這里的人的心靈。
⑩河馬邵將它命名為“路燈計(jì)劃”。大門全年二十四小時(shí)敞開，來自天南地北的人，雖然互不相識(shí)，卻在這里達(dá)成了難得的默契。大家一起聊天，做飯，喝茶，真正應(yīng)了“普天之下皆兄弟”這句話。
如今，幾年過去了，“路燈計(jì)劃”似乎脫離了他的控制。起初，屋子的日常開銷和打掃，都是河馬邵一個(gè)人負(fù)責(zé)。但慢慢地，他發(fā)現(xiàn)，屋子里總是很干凈，還時(shí)常有一些新添的小物，有時(shí)是一本書，有時(shí)是一盒新茶，有時(shí)是一些零食。原來，體驗(yàn)過小屋的善意的人，也在反饋著光和熱，自發(fā)地維護(hù)著這個(gè)空間。
有個(gè)武夷山的女孩，沒有什么錢，在小屋里住過幾次后，一有空，她就會(huì)拿一些茶葉給大家喝；一對(duì)相識(shí)多年的戀人，選擇在這里拍攝婚紗照；一個(gè)在廈門打暑期工的大學(xué)生，在離開廈門的最后一個(gè)夜晚，選擇待在這里，將其作為與這座城市的告別儀式……
面對(duì)“路燈計(jì)劃”的“失控”，河馬邵感到很欣喜，“真正的維護(hù)者不是我，相反，我收獲了太多的感動(dòng)，也讓我看到了人性善的一面”。
也許真正的無私并不需要很宏大，只要當(dāng)黑暗來臨時(shí)，有一點(diǎn)微光，默默地守護(hù)著需要的人，就足夠了。
（有改動(dòng)）
請(qǐng)從描寫角度賞析第⑤段畫線句子。（4分）
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文章第⑤段運(yùn)用了什么記敘順序，有什么作用？ （4分）
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20. 文中的河馬邵是一個(gè)怎樣的人？（3分）
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21. 文章以“有光的小屋”為標(biāo)題，有什么含義？ （3分）
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本文講了關(guān)于河馬邵“有光的小屋”的感人故事，我們本學(xué)期也學(xué)過一篇關(guān)于“小屋”
的文章，請(qǐng)寫出是誰寫的哪篇文章？文章中“小屋”的主人是誰？（3分）
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四、寫作 （滿分50分）
23. 請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。
（一）你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還是體育健將、樂器高手……
請(qǐng)以《曬曬我們班的“牛人”》為題目，寫一篇文章。
（二）留住時(shí)光,讓我們慢慢成長；留住親情,讓愛溢滿心房；留住初心,讓夢(mèng)想插上翅膀;留住精彩的瞬間,用照片定格過往。你想留住什么呢 那一定是你最珍貴的財(cái)富。
請(qǐng)以《留住 ▲ 》為題目，寫一篇文章。
要求：
①自選角度，立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于500字。
④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

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