資源簡介

中考語文主題作文專練-----友善
1．閱讀下面的文字，按要求作文。
悲傷時，友善的鼓勵令人振作；得意時，友善的提醒催人警醒；迷惘時，友善的點撥讓人理性；猶豫時，友善的啟發發人深省……關于友善，你有怎樣的經歷、思考或感悟？
你所在的年級準備舉辦一場以“友善”為主題的演講比賽。請自擬題目，寫一篇演講稿。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現真實的姓名和校名。
2．友善地對待他人，友善對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。
請以“友善”為標題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數不少于600字；④文中請不要出現真實的姓名、校名。
3．閱讀下面的材料，按要求作文。
友善是一輪紅日，消融彼此冰封的內心；友善是一杯清茶，沖走淡淡的愁緒；友善是一陣春雨，滋潤干涸的大地；友善是東方魚肚白打碎黑暗的一屢陽光，照耀萬物……友善是24字社會主義核心價值觀之一。
要求：（1）請以“友善”為話題寫一篇文章，題目自擬。（2）除詩歌以外，文體不限。文體特征明顯。（3）不少于600字。（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名。如有需要，請用“XXX”代替。（5）有真情實感。（6）書寫正確、規范、美觀。
4．作文。
以下面的文字為開頭，以“友善”為主題寫一篇文章。
公園里，幾聲鳥鳴打破了早晨的寧靜，天陰沉沉的，暮春的風兒劃過臉面，略帶寒意……
要求：①題目自擬，文體自定；②有真情實感，不得套寫抄寫；③用現行規范的漢語言文字表達；④不少于600字；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
5．作文
題目：常開友善之花
要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。
6．閱讀下面的文字，按要求作文。
友善是待人心平氣和，謙恭有禮，在別人遇到困難時伸出援助之手；友善是愛心的外化，一個充滿愛的世界才是美好的世界；友善是一種內在的修養，友善不僅包括對人的友善，還包括對自然的友善。
請以“友善”為話題，自選角度，寫一篇文章。
要求：①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；②題目自擬，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的姓名、校名和地名；④不得抄襲，字數不少于600字。
7．閱讀下面的文字，選擇一個題目寫作。
在平凡的日子里，總有一些瞬間悄然點亮我們的生活——一個微笑，一句問候，一次無聲的陪伴，抑或是陌生人的善意。那些細微的光芒，如同星辰散落人間，雖不奪目，卻足以溫暖整個心房。
題目一：以《你好， 》為題，向校刊“凡人微光”欄目投稿，寫下生命中那些看似微小卻充滿力量的相遇。用你的筆觸，捕捉那份質樸的溫情，讓故事里的微光，照亮更多人的心靈。不要套作，不得抄襲；不少于600字。
題目二：以《友善是給世界的一份厚禮》為題，寫一篇演講稿，在“友善讓世界更美好”主題班會上演講。不要套作；不得泄露個人信息；不少于600字。
8．閱讀下面的故事，按要求作文。
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。其老家家人與鄰居吳家在宅基地的問題上發生了爭執，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墻。吳家很受感動，也命家人把院墻后移三尺。從此，張吳兩府消除隔閡，世代友好。
請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬；②不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名等，如果需要則用××代替
答案
1．示例
友善待人
親愛的老師同學們：
大家好!
我今天演講的題目是“友善待人”。“友好”是人際交往中必要的道德標準。如果人們能夠以“善待他人”的態度處理好日常生活中的各種人際關系，我們的生活就會充滿陽光。如果你想成為一個快樂的人，想讓自己的身邊充滿快樂，那就用友善的心去對待別人。那么，在與人交往時，如何善待他人呢
首先，學會包容。寬容是指人與人相處時，能夠充分理解他人，體諒他人，心胸寬廣。學生住在一起有點摩擦很正常。俗話說，牙齒和舌頭會“打架”，但沖突發生后，要學會忍耐，寬容，體諒別人，不要斤斤計較，讓沖突很快得到解決，這就是人們常說的“退一步，開闊眼界”。所以要學會包容，因為我們的周圍充滿了歡樂。
其次，在日常生活中，我們應該學會說“對不起”。不要小看這三個字。它們在處理人際關系中有著巨大的作用和驚人的效果。我們生活在一個集體里，難免會發生一些小事情。每當出現這種情況，就會有人“發火甚至打架”;有些人會善待他人，說“對不起”，表示歉意，請求原諒，于是握手言和，重新成為好朋友。帶著錯誤和誤解，真誠地對對方說“對不起”，已經體會到了一個人的虛懷若谷和彬彬有禮的風度，用他“友善”的心感染別人，遠比互相爭斗有效。
另外，要善于“化敵為友”，讓雞毛蒜皮的小事隨風而去，讓你的朋友越來越多。我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們所有人都想被善良、寬容和溫暖所包圍……這就要求我們每個同學都要以友好的方式與同學、老師和家人相處，從而創造一個溫暖和諧的生活環境。
讓我們學會善待他人，讓我們的集體變得更好。
【詳解】本題考查演講稿的寫作。
一，審題立意。結合題意中年級準備舉辦一場以“友善”為主題的演講比賽，因此本文的寫作是書寫一篇演講稿。作為應用文的寫作，首先要了解演講稿的具體格式。演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。不管何種類型的演講稿，基本結構都是由開頭、主體、結尾三部分組成。演講稿的開頭應在第一行頂格寫稱呼語，另起一行空兩格寫好問候語，然后再開始撰寫正文。演講稿最常見的開頭就是直接點明主題，提出自己的觀點，接下來采用并列的結構層層闡釋觀點，最后發出自己倡議、號召。結合題意，本文寫作時應圍繞著“友善”這一主題，友善指人與人之間親切和睦，因此在寫作時可以列舉現象發表觀點。
二，選材構思。文章圍繞著友善這一主題展開演講，明確文章應主要采用議論的表達方式。演講的開頭，直接亮明自己的觀點，希望人與人之間能夠友善相處，接下來列舉生活中不友善的一些現象，表明不夠友善容易發生矛盾沖突，使得生活不和諧，然后舉出具體事例，人與人之間友善相處能夠溫暖他人，接下來再列舉生活中能夠做到的友善的一些行為，最后發出倡議，友善待人。
2．例文：
友善
友善是一輪紅日，消融心里的冰封；友善是一杯清茶，沖走淡淡的愁緒；友善是一陣春雨，滋潤干涸的大地；友善是東方魚肚白打碎黑暗的一屢陽光，照耀萬物……。
一顆落在陰暗的狹窄的山縫里飽受著永無見天之日，永無陽光普照的痛苦的種子，是什么讓它頑強地生存下來，并長成參天大樹的呢？是風妹妹那友善的肯定，是水弟弟那友善的話語。
啊，友善，你是沖破陰霾的動力，你是生命的源泉！
記得有一次，羅斯福總統家被盜了，他對此并不十分惱火，而是十分親和友善地說：“那個賊一定是萬般無奈才會這樣做的，我非但不恨他，我還要感謝他，我感謝他只偷走了我的東西而沒有傷害我的生命，我要感謝他只偷走了我的財物的一部分而不是全部，我要感謝做賊的是他而不是我。”友善與感激使羅斯福總統很快地處理好了這件在很多人看來是倒霉的、煩惱的事情。
啊，友善，你是沖破陰霾的動力，你是樂觀面對事情的源泉。
有一個人，他無論嚴寒酷暑，疾病不適，每天都早早地來到學校為同學開好門，掃好地，擦好黑板。是什么促使他這么做的呢？是友善！是他的友善之心，使他不顧嚴寒，不畏酷暑，為同學提供便利！是友善，使他無怨無悔，默默奉獻，甘于為集體服務！
當你遭遇尷尬時，是老師同學的一句友善的話為你解圍；當你成績不理想時，是同學，老師的友善的鼓勵，使你乘風破浪，奮起直追；當你取得成功時，還是老師同學那一句友善的提醒，使你戒驕戒躁，繼續努力，再創輝煌！啊，友善，你如春風拂過，催百花競放，你如晶瑩的露珠，滋潤花朵；你如快樂的源泉，使人愉悅！
友善，你能使兩個曾爭得面紅耳赤的人冰釋前嫌；友善，你能使雞犬相聞而老死不相往來的鄰居握手言和；友善，你能使一觸即軍火交鋒的兩國和睦相處繼而共同謀發展！
友善，人世間有你而歡樂，世界有你而精彩！
【詳解】試題分析：作文標題“友善”。要做到以下兩點：1、選材要小。“友善”這個題目內容寬泛，范圍較大，寫作時一定要化大為小，可以從材料提示中選擇一個角度仔細考慮。材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現象，抒情只針對一種事物。只有這樣，才能敘好、論透。比如可從材料中截取這一句話：“友善是在別人遭遇到困難時你伸出的—只手。”我們就可以圍繞這一點進行構思，想一想，自己有沒有遇到過困難，遇到困難時有沒有人幫助過你？有，好了，就把這件事寫好，寫出對方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情，如果不想這樣寫，再反向想一下，當別人遇到困難的時候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動嗎？有，可以寫，沒有，也能寫。2、構思要巧。這個文題要寫成二三類文還是不難的，但要想獲取一類文乃至奪取滿分就必須在構思上下功夫，不管你要寫成何種文體，都必須創新，從話題的切入角度到話題的展開形式，從素材的選用到情節的結構，從人物的語言到人物的形象都要力求突破一般文章寫作模式的羈絆，走出自己的新路。
點睛：所謂詞語類命題作文是指僅以一個詞語為題目的作文命題形式。作為命題的詞語，可以是動詞、名詞、形容詞，也可以是其他詞性的詞語。這些詞語的共同點是內涵豐富，詞義往往既有本義、引申義，又有比喻義、象征義。在寫作過程中我們要注意明確詞語的內涵，即明確詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點、難點、范圍、對象、程度。這是我們審題立意、謀篇布局的關鍵，也直接關系到作文寫作的成敗。這是一道詞語類命題作文。審題立意時，首先要理解這個詞語所包含的內涵和外延，切入題意的深層。
3．參考例文
友善
友善，如一泓清泉，滋潤了我們的心田；友善，如一曲贊歌，唱出了無盡的美好；友善，如一幅畫卷，繪出了五彩的生活。
那次的友善是老師給我的。
“二十八天，二十七天，二十六天……”我一遍遍細數著畢業前的那些日子，抬頭看看日歷上的那一條條的杠，時間一點點走過，我快畢業了。
一天，本該到教室里讀書的我們，竟鬧哄哄的，似乎預示著有什么事情要發生。樓道里“叮咚……叮咚……”，那聲音由遠而近，驀地，窗邊出現那神秘的側影，弓著腰，左肩聳得高高的，老花眼鏡在微微的晨光中，伴著和煦的冉光，映出淡白色的光。他低垂著腦袋，右手掖著，似乎在無力的顫抖著。有那么一絲熟悉的親和力，讓我想起那因車禍而沒能教完他人生中最后一屆學生的丁老師。聽說他的腿受傷了，為此，調來了我們現任的語文老師。望著他的側影，我似乎又回到那一個個伴著微笑嬉戲打鬧的日子……
當他邁進教室的那一刻，教室里的嬉鬧聲戛然而止，一切盡在不言中。宛若青松一般佇立在我們面前的，正是我們日夜思念的丁老師。他蒼勁的頭發不知白了多少，他總是帶著微笑的臉龐有多了些許堅定、頑強。當他拄著拐杖，依然帶著他標志性的笑容出現在我們面前的時候，我的視線模糊了，腦海中往日上課的情景都還歷歷在目，他總是自信滿滿地說：“上課就像開飛機一樣，不能有絲毫懈怠，坐得穩，聽得入神，否則就會出故障……”想到這里，這位慈祥的老人笑著說“同學們，抓緊最后的日子，給你們這六年的學習生活畫上一個完美的句號吧。我會陪著你們……雖然我拄著拐杖，但我依然堅強！”當他用充滿愛意的眼神環顧這個教室，哽咽著說完這段話時，我們幾個門生再也控制不住自己的情緒沖上前去擁住了他。就像浩瀚微妙的星空中，小星星依偎著最美的月亮一樣。我們對他的敬愛，充斥著每一絲空氣。我看到他的眼淚在眼眶中盤旋，那一顆柔軟卻又堅強的心啊。友善就定格在那一刻。淚水與歡笑的交織中，我們也學會了堅強。
那時，是他的友善，陪伴我們走過了那段時光，至今我仍記得他的笑，他的話，他的好。那些美好，就像這窗外的陽光一樣，一直照耀著我的心靈。
友善，如一盞明燈，照亮前進的方向！
【詳解】本題是話題作文。“友善”這個題目內容寬泛，范圍較大，寫作時一定要化大為小，可以從材料提示中選擇一個角度仔細考慮。材料“小”到何種程度呢 要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現象，抒情只針對一種事物。只有這樣，才能敘好、論透。比如可從材料中截取這一句話：“友善是一輪紅日，消融彼此冰封的內心”我們就可以圍繞這一點進行構思，想一想，自己有沒有與同學鬧過矛盾。有了，就把這件事寫好，寫出對方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情。根據“友善是一杯清茶，沖走淡淡的愁緒”分析，想一想有沒有心情低落的時候，這時候誰給你了幫助，讓你變的陽光。如果不想這樣寫，再想一下，當別人遇到困難的時候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動嗎 這些都是可以寫作的。文體上可敘可議，選擇自己最能駕馭的文體進行寫作。
4．范文
善良的天使不曾長大
公園里，幾聲鳥鳴打破了早晨的寧靜。天氣陰沉沉的，暮春的風兒劃過臉龐，略帶寒意……
天使帶著“惡魔”外出玩耍，她們手牽著手走到公園，收拾好東西準備開始野餐。突然，不遠處的草叢中傳來一聲貓叫，天使急忙跑去：“貓貓，發生什么事了？”小貓說：“我總是不合群，其它小貓都不理我，嗚嗚……”天使笑了，輕拍了小貓的頭，說道：“沒事，你要這樣想，不合群是因為你很特別。你看我，還有‘惡魔’呢，只要你做好自己，一定會有個懂你的貓出現的。”
突然間，天下起了大雨，天使和小貓卻沒有被淋濕，天使說：“看，只要像我一樣溫暖，雨都不會淋到噢！”“惡魔”在上空看到這一切，背后的翅膀為天使撐起一片清爽。
雨停了，天使和“惡魔”漫步到附近一家小超市門前，天使忽然看見馬路對面的斑馬線上有個正要過馬路的，老婆婆，立馬飛奔前去。“惡魔”無奈笑笑，幫天使將涌動的車流停了下來。
“來，我扶您過馬路吧，拉住我的手。”天使甜甜地對老婆婆笑道。老婆婆顫顫巍巍地過了馬路，對天使說：“小姑娘，你心腸真好。”天使笑了，那么幸福。
天使回過神來已是下午，餓了一天的她和“惡魔”回家準備晚飯。
在回家的路上，天使問“惡魔”：“為什么我沒長大多少，而你卻這么高了？”“惡魔”拍拍她的頭說：“因為你太善良、太可愛了，我都舍不得你長大！”天使懵懂地點點頭，沒再追問。
天使不知道的是，她每被傷一次，就成長一次；而“惡魔”每守護天使一次，就成長一次。“惡魔”將天使視若珍寶，當然不會讓天使受一丁點兒傷害，所以天使不曾長大。
云朵下，潮濕的水氣折射成了彩虹，天氣明媚，風兒吹過臉頰，略帶暖意……
【詳解】這是一道設置好開頭的情境作文。“公園”交代了故事發生的地點，“幾聲鳥鳴打破了早晨的寧靜，天陰沉沉的，暮春的風兒劃過臉面，略帶寒意……”時間是暮春的早晨，環境是“天陰沉沉的”“春的風兒劃過臉面，略帶寒意”。設想一下在這種情況下，會發生怎樣的“友善”的故事。友善是給陌生人的一個微笑；友善是在他人有困難時伸出的手；友善是希望工程……我們可知，它具有友愛、善良、助人等內涵。我們可以這樣設想，從小處入手，通過兩個及以上的人之間的事，體現了“友善”這一行為。因此寫作時最好是記敘類的文體，可以根據主人公是誰和誰？他們之間發生了什么事？是好事還是壞事？結果怎么樣？是如何體現“友善”的？以這樣的思路來寫作。比如公園環境太差，不得不頻繁更換保潔員，直到他的出現，他用自己的勤勞和堅持得到了大家的支持和尊重，公園環境好了，大家的心情也好了。細膩地描摹，生動地講述，并將情感融入其中，是寫好這個文題的關鍵。就感情基調來說，這一命題強調樹立積極向上的人生觀，強調樂觀昂揚的情感態度。把筆觸指向社會，來寫自己對友善的理解。突出了友善在人類生活中的作用。
5．范文展示:
常開友善之花
友善是什么呢？我想說，友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽光、是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。人與人之間只有相互尊重與理解，才能常開友善之花。
我們家小區的保潔員又換人了，已經是近一個月來換的第四個人了，幾乎每個保潔員都因不堪忍受小區住戶亂扔垃圾的惡習而紛紛離職。這次換來的是一位長相粗鄙的老頭，讓人心生畏懼而不愿親近。我心里暗想：也見不了幾天了，過不了多久，又得換。
一天中午，我照例提了兩袋垃圾朝樓下走去。到了樓梯口，我隨手將垃圾丟在門口，正要轉身離開。這時，一個粗獷的聲音從天而降：“小孩兒，你干啥呢？”我嚇了一跳，回頭看時，一個精瘦的老頭兒站在那里，怒氣沖沖地朝我吼叫。他滿臉胡碴，一對眉毛好像要沖天似的，穿著一身洗得發白的保潔服，腳上是已經過時的黑懶漢鞋。來者不是別人，正是前幾天才上崗的保潔員。我不屑地朝他做個鬼臉，跑了。邊跑邊想：我把垃圾丟在這里好長時間了，有什么問題嗎？老頭站在我后面，還沖我喊：“小區門口不是有垃圾站嗎？”我并沒有停住腳步，一溜煙跑回了家。
下午出去逛超市，要路過垃圾站，我驚奇地發現上午丟的垃圾整整齊齊躺在那里。后來聽說，老頭每天時時刻刻都在小區檢查衛生，遇到亂丟垃圾的人就批評，遇到角落里偷放的垃圾就一聲不吭地轉移到垃圾站。他對工作的認真負責讓我心生敬畏。是啊，我們同為小區大家庭的一員，只有相互理解與尊重才能和諧相處，所以我決定盡自己所能配合他的工作。
自此，我再也沒有往樓梯口丟垃圾，而是多走幾步路放在垃圾站。小區的環境逐漸得到了改善，不再像以前那樣垃圾隨處可見。老頭利用空閑時間，還把原先留下的垃圾漬用刷子刷干凈。我們心中漸漸對這個老頭產生了好感。
一天，我又照常去扔垃圾，在垃圾站遇到了老頭，老頭示意我將垃圾扔到那里，我們都朝對方會心一笑，好像一朵友善之花在心中悄然綻放。
【名師點評】開篇由三個排比句解釋“友善”是什么，語言優美，又點明主題。然后采用欲揚先抑的寫法，即先寫了“我”對先前保潔員的看法，又用細膩的筆觸寫了初遇“老頭”的場景，后來筆鋒一轉，寫老人對工作的認真態度贏得了我們的贊賞和尊重。最后相互會心一笑，友善之花在心中悄然綻放結尾，既點題，也升華了本文的主旨。本文用青少年的眼光看社會，行文中不乏青少年狡黠的一面，也正是如此，才讓本文更真實，更打動人心。
【詳解】本題考查全命題作文。
（1）緊抓關鍵詞，“友善”是題目的關鍵詞，也是寫作的重點。“友善”的意思是指有交情的人之間親近和睦，有交情的范圍就很廣了，除了家庭里的親人，學校里的老師、同學，還有小區的保安、保潔，賣早點的阿姨，坐車時的司機，爬山時遇到的伙伴等等，都是有交情的人，都能成為寫作的對象。有交情表明不是單獨一個人的事，必須是兩個及以上的人之間的事，通過相互之間發生的事情，體現了“友善”這一行為。因此寫作時最好是記敘類的文體，可以根據主人公是誰和誰？他們之間發生了什么事？是好事還是壞事？結果怎么樣？是如何體現“友善”的？以這樣的思路來寫作。細膩地描摹，生動地講述，并將情感融入其中，是寫好這個文題的關鍵。就感情基調來說，這一命題強調樹立積極向上的人生觀，強調樂觀昂揚的情感態度。
（2）緊抓題目要求。
【對應選材立意表】
對應選材 對應立意
我和同學因為一點小小的誤會而“冷戰”，無論是課堂上的互動，課間的玩耍，還是體育課上的配合，互相都不理睬，直到老師從中調解，我倆才“一笑泯恩仇”，關系越來越好了。 與同學的冰釋前嫌，在一笑中，所有矛盾化為烏有。
小區環境太差，不得不頻繁更換保潔員，直到他的出現，他用自己的勤勞和堅持得到了大家的支持和尊重，小區環境好了，人際關系也好了。 任何人都值得被尊重，要學會諒解和寬容他人。
一天緊張的學習后，我背著沉重的書包擠進了擁擠的公交車，一個急剎車讓我撞到了一位阿姨，本以為會得到一頓臭罵，沒想到她卻問我有沒有受傷，還主動讓座位給我，下車時我們不約而同的會心一笑。 陌生人的幫助，讓生活充滿了愛。
周末和父母一起爬山，剛到一半就爬不動了，在父母的鼓勵下，我最終登上了山頂，看到了眼前的風景，那一刻我覺得爬山的累是值得的，父親對我說“只有堅持到最后，才能欣賞到最美的風景”，在微風的吹拂下我嘴角上揚，會心一笑。 自己對自己的認同、鼓勵。
6．范文
與人為善
生活中的待人處事就像照鏡子一樣，你對它微笑，它會反射你溫暖；你對它憤怒，它就回應你拳頭；只有你以友善待人，別人才會友善待你。
友善在生活中無時不有、無處不在，我也曾真切的感受過。記得一次和爸爸騎車到家附近的一家超市買東西，從超市出來買了滿滿兩大袋東西放在車筐里及掛在車把上，由于存車處出口是下坡，加上我在后面用力一推，車把一歪就沖下去了，只聽“啊”的一聲，我定眼一看，一位老大爺被撞了個趔趄差點摔倒，鞋子也甩到了一邊，我深知闖了禍，害怕的躲在爸爸的身后，爸爸也趕快去扶老爺爺，并直說對不起，只見老爺爺回頭看了看我，單只腳蹦到幾步外的鞋邊，穿上鞋，他并沒有我想象的發火或者責備與責罵，反而微笑著說：“看來我還不是太老，身體依舊靈活”，并走過來摸摸我的頭說：“小朋友沒事。”說完笑呵呵地走了。老爺爺友善的微笑印在了我的心里，給我溫暖。
記得一次周六上午，我約好和同學到樓下玩，一個小朋友剛出樓梯就往外跑，結果一不小心被安全門檻絆倒了，可能是由于很痛，小朋友當時哭了起來，我趕快走過去扶起他，并問他有沒有傷著，小朋友抬起頭，看著我說：“沒事。”這時小朋友的奶奶走過來，扶著他并對我說：“謝謝小哥哥！”我和小朋友對視的笑了笑，我感覺一種快樂充滿心中。
由于爸媽工作一直很忙，所以我從小就一直跟隨奶奶長大，從幼兒園到小學也一直由奶奶接送放學，我知道她很辛苦。現在我漸漸地長大長高了，放學時我的書包都是自己背，在公交車上有座位我也會讓奶奶來坐。有一次在放學的路上，我和奶奶順路到超市去買了些菜，出來時我爭著去拿，奶奶看我背著書包、手里提著、懷里抱著好多東西東倒西歪地走著，高興地說：“褚童真的長大了，也懂事了。”說著說著眼睛里也充滿了高興的淚花。
友善就是這樣在我們的生活中滿滿皆是，友善幫助別人是我最大的快樂，愿我們都做友善的使者，生活會更充滿陽光與幸福。
【詳解】本題考查話題作文。友善是一種傳統美德，有人總結長壽的經驗，是因為心地善良，與人友善，有人受到人們的敬重，也是因為有為善之舉。但是現實中卻有不少人因為友善而吃虧甚至上當受騙。寫作這個話題，有很廣闊的空間，正反的事例很多，每個人都有體驗。從正面講，我們應在全社會大力為善揚善，使之成為社會的主流風氣。但是友善也應與機智相結合，以免受騙；友善還要與誠信相結合，以免偽善。構思此文，應辯證思考，不可走極端，不能因為曾經受騙就徹底拋棄善良價值觀，更不能由此而以惡代替善，這是寫作此文的觀點和道德底線。注意要擬一個緊扣內容又新穎的題目。參考擬題：友善是個寶；你別欺負別人。可寫成記敘文，如果有這方面論據的積累，也可寫議論文。
7．例文一：
你好，陌生人
天地蒼茫，蕓蕓眾生間，我們素不相識。共同生活在一個地球，頭頂同一片藍天，腳踏同一片土地，我們是地球母親的子女，但很多時候，我們又是陌生的彼此。
你好，陌生人，大千世界有你的存在而豐富多彩，我的生活有你的身影才擺脫了單一的色調，絢麗無比。馬路上，那些日日不停指揮交通的交警們，你們為了他人的出行安全，任勞任怨，無論嚴寒酷暑，風雨交加，你們堅守自己的崗位，不離不棄，因為無數陌生人需要你們指明前行的道路。小區里，那些不顧辛勞打掃衛生的清潔工人，你們為了小區的整潔，默默奉獻，無論黃昏清晨，你們做好了自己的工作，無怨無悔，因為許多陌生人需要你們的付出和努力。
你好，陌生人，天涯兩隅的你我常通過漫漫的紐帶彼此相連。聽說云南少數民族的孩子們生活貧窮，無錢讀書，我泣不成聲，在一個星輝燦爛的夜晚，我把自己深深祝福折成千紙鶴寄向遠方的你；汶川地震時，無數未曾相識的人們失去了家園，我通過學校捐款的形式，向你們表達著我的心意；我向長江大學的十名大學生致敬，我向死難的礦工默哀，我為你們的悲而悲，為你們的喜而喜。雖然我們不相識，但我們生活在同一個家園，我以自己的行動回報你們對我的幫助。你好，陌生人。每當天際的一顆流星隕落，我總止不住黯然神傷。你們中的一個在悄然間又離我而去。
你好，陌生人，每當看到你們善意友好的微笑，心頭總會漾起陣陣幸福的漣漪。你們的言行也影響著我的心情。也許，我們看似無關，但在心靈深處，在歷史長河的源頭，我們也曾是兄弟姐妹，我們血脈相連。我不愿接受世俗的眼光，不愿蒙上一層面具與你們相遇，不愿時時帶著戒備與警惕，不愿獨守內心的孤獨與迷茫。我愿像海子那樣，大聲地喊道：“陌生人，我也為你祝福，愿你有個燦爛的前程。”
例文二：
友善是給世界的一份厚禮
親愛的同學們：
大家好，今天我發言的題目是“友善是給世界的一份厚禮”。
幾千年前，孔子說：“人之初，性本善。”幾千年以后，我們依舊在學：“與人為善。”善，是心靈陽光的照射。
一個真誠的笑容，一次伸手的攙扶，一碗清澈的涼水，一句真心的鼓勵……只是這些，只要這些，心靈的陽光便會折射出善。善并非圣人偉人才能做到，柔軟的水尚能滴穿頑固的石頭，普通的貝殼也能孕育奪目的珍珠，平凡的人為何不能擁有善的光華？
二戰期間在一處集中營，大批平民被關押于此做苦力，他們的待遇極差，做多吃少，生病時更無藥品來源。只有一個叫希達的女子和看守混得極好，不僅可以干輕活，還可以從看守那獲得藥品，然而她卻將這些藥品高價出售給其他人，然后買酒喝，因此她被人們討厭至極。等到戰爭結束，希達和其他人被釋放回家，其他人都厭惡她而遠離她，只有兩個同鄉和她一起趕路，那時希達已病得很重，不久便死去了。她的兩個同鄉通過她的日記知道了一個驚人的秘密。原來，希達早在集中營便已身患胃癌，她拼命地和守衛搞好關系，只為幫助他人獲得藥品，多一些活下去的機會，而高價賣出再買酒則是因為病痛只能靠酒緩解，她必須支撐下去好盡力為其他人多弄到一些藥品。善是心靈陽光的照射，只有有善良的心靈，才能有善舉。希達的善舉給了她天使般的崇高光輝，給了人們熱淚盈眶的感動和尊敬。
善是易為也是難行的。有個年輕人樂于助人，等到遭遇困境無人相助便大嘆不公，大哭善人的悲慘。在他看來他應得到那些人同樣的幫助，他卻不明白，他的行為已偏離了善，只能稱為交易。善是發于內心而表于行動，是不會去考慮報答的，他的善只能被稱為偽善。
善，是荊棘中的鮮花，再多的利刺也不能令它枯萎。善是心靈陽光的照射，再寒冷的土地由它的溫暖也會肥沃。善，是金光閃閃的鑰匙，轉動它，便能為你打開通往天堂的大門。行善吧，讓心靈充滿陽光。
我的發言結束，謝謝大家。
【詳解】題目一：本題考查半命題作文。
1.審題立意：半命題作文《你好，______》，“你好”帶有親切、主動交流的意味，要補充的內容是寫作核心對象，需圍繞“凡人微光”，聚焦平凡日子里帶來溫暖、力量的微小相遇，像身邊普通人（如鄰居、志愿者、環衛工人等）、微小場景（一次幫助、一個鼓勵的瞬間）等。欄目要求向“凡人微光”投稿，要突出“看似微小卻充滿力量的相遇”，捕捉質樸溫情，讓微光照亮心靈，所以內容得體現平凡人、平凡事的溫暖與力量，傳遞正向情感。
立意：可通過講述與平凡人物或微小事件的相遇，展現人性美好、善意力量，傳遞溫暖、感恩、向上的情感，讓讀者感受到平凡生活里的“微光”價值，領悟微小善意能匯聚成生活暖流，點亮人生。如立意為“感恩平凡相遇，汲取溫暖力量”，借相遇故事，表達對帶來微光者的感謝，及微光對自己心靈的滋養；或“發現微小善意，擁抱生活美好”，強調在平凡里善于捕捉微光，以積極心態面對生活。
2、選材構思：寫小區里的環衛阿姨，每天清晨默默打掃，有一次自己忘帶鑰匙在樓道徘徊，阿姨主動招呼自己去她休息室避寒，還分享熱乎的豆漿，這微小相遇，讓自己感受到陌生人的善意溫暖。 或記錄學校門口的早餐攤主，每天笑著招呼同學，記住常來同學的口味，有回自己生病沒胃口，攤主特意煮了清淡粥，附贈手寫祝福便簽，這份微小關懷，成為康復路上的溫暖記憶。還可以寫圖書館里，一位讀者把掉落書架底層的書輕輕撿起、歸位，這不經意的動作，讓自己感受到對知識、對公共環境的珍視，是微小卻有力量的相遇。
題目二：本題考查命題作文。
1、審題立意。要求以“友善是給世界的一份厚禮”為題目，寫一篇演講稿。審題可知，“友善”可以理解為善心、慈善。不管是善事還是善心，都是源自人的心靈，只有內心充滿陽光，才會有善意，才會行善事。“友善”有不同的表現，一個微笑，一句親切的話語，一次真心的幫助，甚至是一個關愛的眼神，都可以傳遞出“友善”。
2、選材構思。本文要求寫一篇發言稿，注意格式。可以寫自己的經歷，所見所聞，通過一個片段、一件事，寫自己獲得的“友善”或自己傳遞的“友善”，如在困境中，朋友的真誠幫助，讓自己感受到溫暖和善意，課堂上老師一個鼓勵的眼神給自己力量，讓自己感受到老師的善意；可以發表對“友善”的觀點，如“友善”是與生俱來的，但后天的經歷可以將“友善”轉化成惡、堅守心靈的“友善”等；可以擷取“友善”的片段，抒寫自己內心的感受，對人生的感悟，對社會百態的思考。注意中心要突出，內容要充實。
8．友善，與我同在
友善是什么 “友”是朋友“善”是善良，朋友之間的友誼何嘗不是甜蜜的 友善的味道是溫暖的，是幸福的，正如冬天的陽光，秋天的累累果實，夏天的清涼泉水，我再次嘗到了它的味道流入了我的心田。
我們急急忙忙的進入了新的一天，踏進了教室的大門。我迅速找好位子邊讀書邊等待老師的降臨，“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲使我們迅速擺好坐姿，老師踏進了教室，放下手頭的一堆練習冊之后，用嚴厲的目光掃視著我們，我們心驚肉跳好不緊張。老師皺了皺眉頭說：“組長上來發練習冊!”組長們都不敢有一絲怠慢，老師在黑板上“刷刷刷”的寫下了作業說：“我還有事，班長記名字說話的罰抄!”便離開了教室，我拿起我的鋼筆奮筆疾書起來。我鋼筆突然斷了墨，我用力地甩了甩，“啊!”只聽見一聲尖叫，我向左邊一看，啊!我的同桌那潔白的襯衫上有一大串筆墨，深的深淺的淺，在那襯衫上格外的刺眼。我臉頓時漲的通紅，像一個紅蘋果一樣，我支支吾吾地說：“對......對不起，我......我不是故意的。”我緊張的盯著她的臉，她兩眼紅通通的，臉頰泛著紅暈，我似乎看見了那晶瑩的淚珠摔到地上碎成淚花。她抬起頭看了看我始終沒說一個字，我緊張地拽著衣服低著頭不敢看她，她吞了吞口水抬頭努力不讓眼淚掉出來。她盡量微笑地看著我，點了點頭輕輕地溫柔地對我說：“嗯，沒事了不要愧疚，洗一洗就好了沒事我不怪你。”那聲音猶如一陣清風飄進了我的心田，我抬起頭看她，我眼里早已是淚花翻騰，我眨了眨眼睛抽泣地說：“你......你真的不怪我嗎 ”“當然了!你是我最要好的朋友啊!”我猛地一抬頭，我有點懷疑我的耳朵了，她看著我微笑著點點頭拿出紙巾拭去我臉上的點點淚花。殊不知，一滴淚珠碎在了地上成了無數的碎片落落在我心田。那個微笑深深地烙在我的心上，久久不能寧靜。
那個微笑如春風，那句話語如春雨，化開了我心中的憂慮，打來了我心靈的窗戶，讓我和她真誠相依了。
【詳解】試題分析：命題的主題是明確的――即從“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”五個概念中任選一個就符合題意；材料與主題的關聯不大，材料只是一個“引子”，就算不看材料，只依要求也便可以作文。從選材的角度看：題目的“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”是從傳統道德的角度入手，強調在人際交往當中，應該注意自身的修養。我們在寫作的時候就要側重于人際交往。寫作時既可以從正面入手，選擇符合主題的、與人為善的事例，然后表達自己的意見，升華主題；也可以反其道而行之，對反面事例進行批判，透析它的影響，借以呼吁大家要引以為戒。
點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢？以下方法謹供參考。一、主旨領悟法。這是材料作文最為常用且最為穩妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。二、關鍵把握法。關鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。三、由果溯因法。事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯想，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。

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