資源簡介

棠湖中學集團校九年級上冊語文半期考試試題
（測試范圍：第一、二、三單元，名著《艾青詩選》《水滸傳》；全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為其他類型的題；考試時間為120分鐘。）
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（選擇題共24分）
一、基礎知識（每小題3分，共12分）
1. 下列加點字注音準確無誤的一項是（ ）
A. 娉婷（pīng） 呢喃（nán） 彬彬有禮（bīng）
B. 沉醉（zuì） 搖曳（yì） 抽絲剝繭（bō）
C. 制裁（chái） 劫掠（lüè） 矯揉造作（jiǎo）
D. 瞥見（piē） 贓物（zāng） 強聒不舍（guō）
2. 下列語句中書寫完全正確的一項是（ ）
A. 山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
B. 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘決就是忠實。
C. 為了創建圓明園，曾經耗廢了兩代人的長期勞動。
D. 銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。
3. 下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（ ）
A. 有些標題黨為了吸引眼球，不惜斷章取義，制造噱頭，這導致網絡信息真偽難辨。
B. 兒童文學家曹文軒獲得“國際安徒生獎”后，多家媒體強聒不舍地爭先報道。
C. 這座古老的宮殿給人留下深刻印象，雖歷經滄桑，但仍然顯得富麗堂皇。
D. 幾經周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉，長年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。
4. 下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A. 他無法理解勞動內涵、珍視勞動價值的根本原因是沒有經歷過勞動造成的。
B. 這是一位優秀的成都市的語文老師，在本次全省優質課比賽中她獲得了一等獎。
C. 理想的考試成績，不只取決于考場的發揮，還取決于平時在學習上是否刻苦努力。
D. 文化是一個民族的靈魂，是一個國家的軟實力，它的力量在于“潤物細無聲”。
二、文言文閱讀（12分）
5. 閱讀下面的文言材料，完成問題。
【甲】
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
【乙】
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【丙】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人島聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
（1）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（ ）
A. 憂讒畏譏 讒：被說壞話
B. 沙鷗翔集 集：聚集
C. 野芳發而幽香 發：開放
D. 湖中人鳥聲俱絕 絕：消失
（2）下列語句中加點詞意義和用法相同的一組是（ ）
A. 則有去國懷鄉 居廟堂之高則憂其民
B. 予嘗求古仁人之心 而不知太守之樂其樂也
C. 醉能同其樂 其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
D. 朝而往，暮而歸 余強飲三大白而別
（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是（ ）
微斯人，吾誰與歸？
A. 我們這種人微不足道，我同誰一道呢？
B. 如果沒有這種人，我同誰一道呢？
C. 我們這種人微不足道，我同誰一起歸家呢？
D. 如果沒有這種人，我同誰一起歸家呢？
（4）下列對文章內容理解和分析有誤的一項是（ ）
A. 三段選文都“文中有畫”。甲文有“洞庭陰晴圖”、乙文有“山中游樂圖”、丙文有“西湖雪夜圖”。
B. 三段選文都“寓情于景”。甲文洞庭的陰與晴對應著遷客騷人的悲與喜，乙文山間四時與朝暮美景中寄寓著醉翁縱情山水之樂，丙文西湖雪景中蘊含著張岱的“癡情”。
C. 三段選文都“詳略有致”。甲文詳寫湖，略寫樓；乙文詳寫游人，略寫太守；丙文詳寫亭，略寫湖。
D. 三段選文都“妙用虛詞”。甲文中“其必曰”的“必”突出了古仁人內心的堅定，乙文中“得之心而寓之酒也”的“也”讓作者的愉悅之情躍然紙上，丙文中“上下一白”的“一”寫出水天一色的空闊。
三、默寫（6分）
6. 默寫
（1）補寫出下列名句中的上句或下句。
①但愿人長久，________________。（蘇軾《水調歌頭》）
②________________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）
③漢文有道恩猶薄，________________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
________________
四、現代文閱讀（10分）
學生的精神
葉圣陶
①現在中國許多學生，有一個很大的通病，就是容易“自滿”。不論研究何種學科，只有適當的了解，即洋洋自得、心滿意足。中國“四書”上有兩句話：“學而不厭，誨人不倦。”這真是千古不滅的格言，并且是兩句不能分開的話。因為要“學而不厭”，才能夠做到“誨人不倦”。所以學生求學，固然要“學而不厭”，這可說是我現在要講的“學生精神”的先決問題。
②現在開始來講“學生的精神”了。學生精神大約分為三點：
③學生求學須具有科學的精神。我們不論研究什么學科，總要看一個明白，想一個透徹，多發些疑問，切不可武斷盲從。我們研究科學之時，碰到一個問題來了，“知之則知之，不知則不知”。因為我們自己知道自己不知的地方，那還有能夠知道的一日；倘若不知的而認為知，那么，不知道的終究沒有知道的日子了。這可說是自己斬斷自己求學的機能。所以我們學生求學，第一步就要有科學的精神。
④要改造社會必具有委婉的精神。我們在任何環境里面做事，不可過于急進。譬如園丁栽花木，倘只執一鐮斧，亂砍荊棘，我相信花木亦必隨之而受傷。務須從旁著想，怎樣才能使荊棘去掉，那么，非用委婉的功夫不可。所以我們要改造社會，也需要用委婉的精神，走到民眾前頭，慢慢地領他們向前走，并且還要告示他們向前走的方法。如此才有社會改造的希望。不然，任你如何轟轟烈烈倡導社會改造，社會還是不能改造的。
⑤應付環境必具有堅強人格和百折不回的精神。我們處在任何環境里面，必抱有堅強人格，不可自由搖動，尤其到了利害生死關頭之時，必富有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。這才算得一個真正的大丈夫，真正的國民，所以我們處在任何的環境里面，堅強不搖的人格及不屈不撓的精神，是決不能少的，尤其在我們學生時代。
⑥學生的精神，大概分為上列三點。我覺得在今日的學生，是必須具備的。
（選自《葉圣陶集》，有刪改）
7. 根據文章內容，完成下面的填空。
8. 下面材料如果作為本文的事實論據，你認為放在哪一段更合適？請結合文章內容作出判斷并簡述理由。
明朝的方孝孺先生，當燕王朱棣篡位之時，使他草“即位詔”，他大書“燕王篡位”四字，因此被夷十族。當燕王篡位之時，勢力勝過現在的任何軍閥，但不能壓迫方先生一筆錐。
9. 文章的③④段的順序可否調換？為什么？
五、作文（60分）
10. 作文題目
面對人生困境，李白高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，展現一往無前的執著，永不言敗的豪情；劉禹錫強唱“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，寄寓接受現實的坦然，展望未來的豪邁；蘇軾低吟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”表達對人事難全的釋懷和與自己和解的超然。面對困境，你會作何選擇？
請以“面對困境”為題目，寫一篇作文。
要求：①內容具體，有真情實感：②自定立意，自選文體（詩歌、戲劇除外）；③不得抄襲、套作，不少于600字；④不得出現真實的人名、校名和地名。
B卷（共50分）
一、詩歌鑒賞（4分）
閱讀下面唐詩，完成下面小題。
秋山
唐·張籍
秋山無云復無風，溪頭看月出深松。
草堂不閉石床靜，葉間墜露聲重重。
11. 作者所在的秋山，“靜”在何處？請結合全詩，簡要概括。
12. 某位同學對“重重”一詞的讀音存在疑惑，請幫他做出選擇，并結合全詩說明理由。
A．重重（zhòng） B．重重（chóng）
二、文言文閱讀（12分）
13. 閱讀下面文言文，完成問題。
河墅記
（清）戴名世
江北之山，蜿蜒磅礴，連亙數州，其奇偉絕特之區，皆在吾縣。縣城枕山而起，其外林壑蔚然深內秀，多有園林池沼之勝。出郭，循山之麓，而西北之間群山逶邐，溪水瀠洄。其中有徑焉，樵者之所往來。數折而入，行二三里，水之曲，山之奧，巖石之間，茂樹之下，有屋數楹，是為潘氏之墅。余偃羊而入，清池伏其前，高臺峙其左，古木環其宅。于是升高而望，蒼煙一空，遠山回合，風合松間，響起水上。噫！此羈窮之人，遁世遠舉之士，把酒臨風，所以優游而神怡者也！而吾師木崖先生居之。
每夫科舉之貴久矣，天下之士莫不奔走而艷羨之。其失者，未必其皆不才；其得者，未必其皆才也。上之人患之，于是博搜遍采以及山林布衣之士，而士又有他途，捷得者往往至大官。先生名滿翠天下三十年，亦嘗與諸生屢試于有司①。有司者，好惡與人殊，往往幾得而復失。一旦棄去，專精深思，盡究百家之書，為文章詩歌以傳于世，世莫不知有先生。間者求賢之令屢下，士之得者多矣；而先生猶匿于田夫野老，方欲樂而終身，此豈徒然也哉？
小子懷遁世之思久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意，過先生之墅而有慕焉，乃為記之。
（選自《戴名世散文選集》，選文有刪改）
【注】①有司：官吏，這里指主考官。
（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（ ）
A. 上之人患之 患：禍患
B. 蒼煙一空 一：全，都
C. 好惡與人殊 殊：不同
D. 未克遂意 意：心意，意圖
（2）將文中畫線句子翻譯為現代漢語。
①縣城枕山而起，其外林壑蔚然深秀，多有園林池沼之勝。
②而先生猶匿于田夫野老，方欲樂而終身，此豈徒然也哉？
（3）作者“過先生之墅而有慕焉”的原因有哪些？請概括作答。
三、名著及現代文閱讀（共22分）
（一）名著閱讀（4分）
14. 下列關于《艾青詩選》的表述有誤的一項是（ ）
A. 艾青的詩歌創作中明顯地表現出“詩中有畫”的特點，如《刈草的孩子》中“夕陽把草原燃成通紅了”。
B. 《艾青詩選》意象獨特，主題鮮明，如《煤的對話》中的“煤”象征著苦難的中華民族，展示了中華民族不甘屈辱、自強不息的內在精神。
C. 艾青詩歌的思想核心是愛國主義，他的詩歌充滿了憂郁的情調，但并不消極，這種憂郁來自對災難深重的祖國的愛。
D. 艾青的詩歌都很注重節奏，講究押韻，如《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《向太陽》等。
15. 下面是一位同學讀完《水滸傳》后用詩歌形式為書中四位人物寫的小傳，請根據你的閱讀體驗，在代表人物的字母后填上恰當的選項。
A.宋江 a.藝高名重汴京城，美眷無辜招禍生。沖冠一怒豪氣在，逼上梁山建奇功。
B.魯達 b.形神酷似張翼德，嫉惡如仇口無遮。一身渾是忠義膽，板斧砍盡世間惡。
C.林沖 c.除暴拳打鎮關西，扶危大鬧野豬林。空門不改豪爽性，神杖揮處絕惡人。
D.李逵 d.忠孝仁義黑三郎，仗義疏財及時雨。一朝招安征伐后，功成身死夢成空。
A.________ B.________ C._________ D._________
（二）現代文閱讀（18分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
鑰匙
林文月
①小時候，最羨慕母親袖子下掛著的一串鑰匙。母親無論夏冬都穿著舊式旗袍，總是將一串沉甸甸的鑰匙系牢在袖下的第一個紐扣上，除非晚間休息，那一串鑰匙總是跟著她的身影轉動，叮當作響。
②我如今回想起來，當時那么羨慕，大概與那些鑰匙所代表的權威感有關聯也說不定。譬如說，有些嶄新的衣物鎖在廚柜里，過年的時候，母親用其中的一把鑰匙打開櫥門，將那些五彩繽紛的衣服從里面取出，滿床攤開，分與我們。那時我和弟妹們圍觀，就像是看變魔術一般不可思議。我們也知道有一些文具是鎖在五斗柜上層的抽屜內，總是再三央求。母親檢點確實短缺不敷用，才慎重打開那個抽屜，取出文具。我經常都是趁機踮起腳尖瀏覽一番，那種經驗，也實在是奇妙難忘的。
③我連一把鑰匙都沒有，所以放學回家，都得按門鈴，由阿姨慢吞吞出來開門。等開門的時候，我常常會感到自己的渺小無力，像一只被囚禁的籠中鳥。“第一把屬于自己的鑰匙，是書桌抽屜的鋁制鑰匙。第一次擁有鑰匙，不只是滿足了對獨立和自由的渴望，似乎也另有一些成長的喜悅吧。 其實，那個抽屜里面又能放置什么貴重物品呢？還不是紙筆一類文具罷了，我那時甚至連值得避人耳目的日記都沒有。盡管如此，我還是為自己擁有一個獨立空間而雀躍歡欣。于是，小心翼翼用毛線編織成鏈子，將那把薄薄的鋁制鑰匙貫穿起來，拿在掌中心。
④而后，我自己的鑰匙也不知不覺中增多起來。有一天，發現竟然有了一串沉甸甸的鑰匙。鑰匙設置的目的，是在開啟門扉；而鎖的設置，是在防備他人；至于他人，則恒常是假設為“于我不利的人”。然而，若換一個角度來看，我，又何嘗不相對成為他人假想中“于我不利的人”呢？
⑤這個推想，頗令我悻然。但我仍然不得不每天攜帶著那一串琳瑯滿目、叮當作響的鑰匙進退。每一把鑰匙，似乎都在說明我對他人的不信任，這個念頭一生，便更增加了它們的重量，和我自己心上的負荷。我厭惡這種重量與負荷。
⑥我家的保姆，二十多年前來自民風樸厚的鄉村，她當時驟入繁華的都市，許多事物風俗都不能適應，包括處處上鎖的門，各式各樣的鑰匙。我向她說明用鎖是為了防止小偷，千萬大意不得。
⑦【A】“哪里來那么多小偷啊，你別詛咒自己了！”她甚不以為然。她的家鄉我曾住過幾天，當時的確是單純可愛的村莊，入夜無須閉戶，更莫道門上加鎖了。
⑧然而，在都市住了二十多年，耳濡目染，單純樸厚的保姆也逐漸變得小心謹慎起來。我們搬家后，她有了一間屬于自己的舒適房間，每回上市場買菜前，她總是謹慎地鎖門。有時我不免同她說笑：“我就坐在這里，你還要鎖門？難道是防我不成！”她倒也泰然幽默地回答：【B]“誰知道什么人是好人，什么人是壞人？”保姆與初來時頗不一樣，包括學會使用各種各樣的鎖。如果她的幽默是出自多年來觀察人事的結果，則恐怕還要包括不再是坦然開敞的心扉吧。這個改變，委實令人驚訝。
⑨今年夏天，我家遭賊。事后檢查，發現家里前后里外設置三四道鎖，根本影響不了賊心。看來，鎖與不鎖，都起不了真正防范小偷的作用。去年退休的保姆秋初來訪，得悉此事后說：【C】“唉，財去人安。連我們鄉下，現在也常鬧小偷啊！”據說，現在鄉村的風尚也不再純厚，種田人做活兒，也得鎖門帶鑰匙出外。
⑩我對于鑰匙的印象，早已不再存著孩童時期的浪漫向往了。我也明白它所代表的不是成長，而是自欺欺人的護身符。
許多設計靈巧的鎖，其實并不能封鎖叵測的陰險；而人人自防，心扉緊鎖，又有何種神妙的鑰匙，能夠開啟彼此的心房呢？
如今，我寧愿不必攜帶任何一把鑰匙，但我幾乎天天都得成為鑰匙的奴隸，難以逃離它的掌控。
（選自《林文月作品集》，有刪改）
16. 作者敘述與“鑰匙”相關的經歷和見聞，原因是什么？請結合全文簡要分析。
17. 文章【A】【B】【C】處三句話，均出自“保姆”之口，在文中有何作用？請結合文章簡要分析。
18. 第二段中畫線的比喻句有何妙處？請簡要賞析。
那時我和弟妹們圍觀，就像是看變魔術一般不可思議。
19. 文章第十二段以一句話收束全文，這樣結尾有何妙處？請結合全文簡要賞析。
四、語言運用 （12分）
20. 下面是有關2024年成都世界園藝博覽會（簡稱成都世園會）的相關內容。請根據要求，完成下列題目。
（1）下面是成都世園會幾大園區的介紹，請參照示例，用四字短語概括園區看點。
名稱 簡介 看點
成都園 融入望江樓、浣花溪、芙蓉花等特色元素，充分體現巴蜀園林文秀清幽的風格。 巴蜀園林
德陽園 分為“溯 陽”“追 陽”“拾 陽”三大區，模擬還原文物，盡顯古蜀風采。 ①
雅安園 從揭秘“熊貓故鄉”展開敘事，以溯源、探秘、相生、共榮為線，展現雅安特色。 ②
攀枝花園 融合生態園林手法，打造以三角梅為主花卉主題景觀，讓游客沉浸在花的海洋。 ③
西安園 作為唯一的“古城墻展示區”，西安園采用城墻圍合空間的設計，展現古城獨特魅力。 ④
（2）下面是一位記者向“成都世園會”工作人員咨詢此次活動的對話。請結合語境補全空缺處，注意語意準確連貫。
記者：請問，①________？
工作人員：可以在官方微信小程序購買，也可以通過“成都世園會票務號”或線下旅行社購買。值得注意是：②_________，日場門票入場截止到17點，夜場門票入場截止到20點。
記者：世園會期間有哪些特色活動呢？
工作人員：③_________，比如插花競賽、盆景展示、最美花園評選等。此外還有川劇變臉、千年蜀樂、錦城民風體驗等活動。這些活動不僅展示了園藝之美，更④_________。
（3）請仿照下面的示例，從第（1）題的五個園區中任選兩個，為其寫宣傳語。注意語意的準確和生動。
示例1.樂山園：閑觀人間煙火，靜享樂山生活
示例2.眉山園：吾家蜀江上，江水綠如藍
選擇 ________；園宣傳語：_________
選擇 ________；園宣傳語：_________
棠湖中學集團校九年級上冊語文半期考試試題
（測試范圍：第一、二、三單元，名著《艾青詩選》《水滸傳》；全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為其他類型的題；考試時間為120分鐘。）
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（選擇題共24分）
一、基礎知識（每小題3分，共12分）
【1題答案】
【答案】D
【2題答案】
【答案】D
【3題答案】
【答案】B
【4題答案】
【答案】D
二、文言文閱讀（12分）
【5題答案】
【答案】（1）B （2）A （3）B （4）C
三、默寫（6分）
【6題答案】
【答案】 ①. 千里共嬋娟 ②. 槲葉落山路 ③. 湘水無情吊豈知 ④.
《咸陽城東樓》
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
《無題》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
四、現代文閱讀（10分）
【7~9題答案】
【答案】7. ①今日的學生要有學生的精神。②要改造社會必具有委婉的精神。③應付環境必具有堅強人格和百折不回的精神。
8. 放在第五段更合適。因為方孝孺事例表現了讀書人具有堅強的人格，這和第五段的論點“應付環境必具有堅強人格和百折不回的精神”相符。
9. 不能。第③段論述了學生求學須具有科學的精神，第④段論述了要改造社會必具有委婉的精神，這兩段是按照遞進關系排列的。
五、作文（60分）
【10題答案】
【答案】例文：
面對困境
人生就像一條曲折的河流，時而平靜如鏡，時而波濤洶涌。而困境，就像是這條河流中不可避免的漩渦和急流，考驗著我們的勇氣和智慧。
記得那是一個陰沉的下午，我坐在學校的操場上，手中緊緊握著那張成績單，心里充滿了迷茫和失落。從未有過的低分讓我陷入了深深的困境，我開始懷疑自己，是否真的適合學習，是否有能力去實現我的夢想。
然而，正當我沉浸在困境的泥潭中時，一個聲音在我耳邊響起：“面對困境，不要害怕，要勇敢地去迎接它。”這是父親曾經對我說過的話，此刻在我心中回蕩。我抬頭望向天空，那片陰沉的天空似乎也開始變得明亮起來。
于是，我決定站起來，面對這個困境。我重新梳理了自己的學習計劃，將弱項逐一攻克。我熬夜苦讀，尋求老師和同學的幫助，逐漸找到了學習的竅門。每一天，我都在進步，每一次的進步都讓我更加自信。
在這個過程中，我經歷了無數次挫折和失敗，但我從未放棄。每當我想放棄的時候，我就會想起父親的話，想起那個陰沉的下午，想起自己對夢想的執著追求。這些念頭讓我重新振作起來，繼續前行。
終于，在期末考試的時候，我取得了優異的成績。當我拿到成績單的那一刻，我流下了激動的淚水。我知道，這是我對自己努力的最好回報，也是我對困境的有力反擊。
回首這段經歷，我深刻地體會到了面對困境的重要性。困境并不是我們前進的絆腳石，而是我們成長的催化劑。正是因為有了困境，我們才會更加珍惜成功的來之不易；正是因為有了困境，我們才會更加明白自己的不足和需要改進的地方；正是因為有了困境，我們才會更加堅定自己的信念和追求。
如今，我已經走出了那個困境，但我永遠不會忘記那段經歷。它讓我更加成熟、更加堅強、更加勇敢。我相信，在未來的道路上，無論遇到多大的困境和挑戰，只要我勇敢地面對它們、積極地解決它們、堅定地追求我的夢想，就一定能夠走出困境、迎接成功。
面對困境，不要害怕、不要逃避、更不要放棄。因為只有通過困境的磨礪和考驗，我們才能真正成長、才能真正強大。所以，讓我們勇敢地面對困境吧！相信自己、相信未來、相信夢想的力量！
B卷（共50分）
一、詩歌鑒賞（4分）
【11~12題答案】
【答案】11. ①秋山無風 ②月出深松 ③露墜葉間
12. 例一：選B．重重（chóng），理由：B項寫出露珠墜地之聲重重疊疊，連續不斷，以聲襯靜，襯托環境之幽靜，表現了詩人內心的寧靜閑適。[或從A項不合理處分析：露珠墜落的聲音很輕，無法重重（zhòng）砸地，A項既不能體現露珠聲連續不斷的特點，也不符合詩歌音韻美。]
例二：選A．重重（zhòng），理由：將A、B兩項含義相比較，答出反襯或以聲襯靜。
二、文言文閱讀（12分）
【13題答案】
【答案】（1）A （2）①縣城依山而建，城外林壑幽深，有許多園林沼澤的勝境。
②可先生還是隱跡山澤的清貧之士，與田夫野老打成一片、和睦相處，并將以此種方式安度晚。難道此生只能空手而歸嗎？
（3）一是河墅風景優美，二是有隱居山林，高潔不污的河墅主人——他的老師潘木崖先生。
三、名著及現代文閱讀（共22分）
（一）名著閱讀（4分）
【14題答案】
【答案】D
【15題答案】
【答案】 ①. A——d ②. B——c ③. C——a ④. D——b
（二）現代文閱讀（18分）
【16~19題答案】
【答案】16. 鑰匙曾經代表了一種權威感，兒時的我對它充滿向往。鑰匙代表了獨立和自由，擁有鑰匙給了我成長的喜悅。如今鑰匙代表了人與人之間的戒備，我對它充滿厭惡。希望有一把能開啟心扉的神妙鑰匙，表達對彼此信任的渴望。
17. [A]句表現了保姆確信沒有那么多小偷，體現她的單純樸厚。
[B]句表現了保姆對好人壞人的不確信，體現她的小心謹慎。
[C]句表現了保姆對我的安慰，和對純樸不再的無奈。
作用：三句話共同表現了保姆的心態變化，折射出社會風尚的變。
18. 用看變魔術情形，生動寫出了過年時我和弟妹圍觀母親分發新衣的情形。看變魔術的驚奇感受，生動寫出圍觀的奇妙體驗，表達兒時對鑰匙所代表的權威感的向往。
19. 內容上，寫出了我不愿帶鑰匙卻處處受制于鑰匙的處境，折射出人與人相互戒備的社會現狀。情感上，突顯我既厭惡人與人之間相互戒備，卻又無力改變的矛盾無奈心情，含蓄表達對人與人之間開啟心扉，心心相通的渴望。手法上，把“鑰匙”人格化，形象地寫出了鑰匙對人心的束縛，引人深思，意味深長。
四、語言運用 （12分）
【20題答案】
【答案】（1）①古蜀風采②雅安特色③花卉景觀④古城魅力
（2） ①. 示例：請問怎樣購買“成都世園會”門票 ②. 示例：日場和夜場都有入場截止時間 ③. 世園會期間的特色活動精彩紛呈 ④. 體現了文化之美
（3） ①. 成都園 ②. 登樓觀江景，游園賞芙蓉 ③. 雅安園 ④. 來熊貓故鄉，賞雅安特色

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