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2026人教版小學(xué)語文二年級上冊
第六單元綜合訓(xùn)練
一、讀下面一段話,完成練習(xí)。
1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“√”。
2.看拼音,寫詞語。
3.下列加點(diǎn)字與“奮斗”的“斗”讀音不相同的一項(xiàng)是(　　)。
A.斗爭　　　 B.戰(zhàn)斗　　　
C.爭奇斗艷　　　D.北斗星
4.下列填入“[　　]”里的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。
A.代領(lǐng)　年青 B.代領(lǐng)　年輕
C.帶領(lǐng)　年輕 D.帶領(lǐng)　年青
5.下列對“犧牲”一詞的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A.為了一件事情而放棄本來屬于自己的好處。
B.為了正義的目的放棄本來屬于自己的好處。
C.為了一件事情舍棄自己的生命。
D.為了正義的目的舍棄自己的生命。
二、按要求完成詞語練習(xí)。
1.給下列字加上不同的偏旁變成新字,再組詞。
2.在括號里填上合適的詞語。
三、照樣子,寫句子。
1.例:多么幸福啊,1961年的潑水節(jié)!
多么快樂啊,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　!
2.例:傣族人民一邊歡呼,一邊向周總理潑水。
　　　　　　　　　一邊　　　　　　　,一邊　 。
3.例:每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就亮了。
每當(dāng)　　　　　　的時(shí)候,　　　　就　　　　　　　　。
四、選擇恰當(dāng)?shù)拿涮羁铡?填序號)
①志當(dāng)存高遠(yuǎn)　　②不墜青云之志　　③有志者事竟成
1.“窮且益堅(jiān),　　”,處境越艱難,越不能失去凌云的志氣。
2.“　　”是說人應(yīng)該抱有遠(yuǎn)大的志向。
3.他每天堅(jiān)持練習(xí)書法,多年后終成名家,這真是“　　”啊!
五、閱讀短文,完成練習(xí)。
劉伯承手心練字
劉伯承小時(shí)候家境貧寒,上學(xué)時(shí)拿不出錢買筆墨紙張,他便別出心裁地創(chuàng)造了一種獨(dú)特的“手心練字法”——以食指為筆,以掌心當(dāng)紙,一筆一畫地練習(xí)寫字。
一天早上,先生讓學(xué)生們臨摹書法。其他人都動(dòng)手磨墨鋪紙張開始習(xí)字了,唯獨(dú)劉伯承一人呆坐著。下午,先生收作業(yè)時(shí),問劉伯承:“你寫的作業(yè)呢 ”劉伯承恭敬地回答:“在手上。”話音剛落,同學(xué)們發(fā)出一陣嘲笑聲。“在手上能寫好字 ”先生生氣地問道。劉伯承只好向先生說明苦衷。先生拿來筆墨,劉伯承當(dāng)場揮毫疾書,先生看了劉伯承功底深厚的書法,點(diǎn)頭認(rèn)可。
劉伯承一生刻苦勤奮、孜孜以求,不僅走完了從士兵到元帥的進(jìn)步道路,還成為無產(chǎn)階級軍事家,為中國人民的解放事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)。
1.劉伯承是怎么在手心練字的 用“　　”在短文中畫出來。
2.下列四幅圖中符合“揮毫疾書”的一項(xiàng)是(　　)。
3.“劉伯承只好向先生說明苦衷”中的“苦衷”指的是(　　)
A.沒錢買筆墨紙張。 B.同學(xué)們嘲笑自己。
C.在手心練字的困難。 D.先生對自己行為的不認(rèn)可。
4.第2自然段中,先生對劉伯承的態(tài)度由　　　　到點(diǎn)頭認(rèn)可。
5.讀了短文后,你受到了什么啟發(fā)
六、看圖寫話。
按順序觀察圖畫,說說圖中人物和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情,然后用一段話寫下來。
答案：
一、1.jiā　g　mì　d　zh　d　li　lá
2.年代　中國　勝利　道路　紅軍　人民
3.D　
4.C　
5.D
二、示例:1.把　把守　爸　爸爸　吧　好吧　清　清水　晴　晴天　情　事情　飽　吃飽　抱　抱住　炮　火炮
2.串　張　座　披　戴　拿　八方　笑容　一年
三、示例:1.這個(gè)假期
2.老師　講解題目　在黑板上書寫
3.太陽升起　公雞　開始打鳴了
四、1.②　2.①　3.③
五、1.以食指為筆,以掌心當(dāng)紙,一筆一畫地練習(xí)寫字。
2.A　
3.A
4.生氣
5.示例:遇到困難要想辦法克服。
六、略
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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