資源簡介

2025-2026學(xué)年度八年級（上）開學(xué)測試試卷（6校聯(lián)考）
（語文）
一、（32分）
1. 請運(yùn)用積累的知識，完成小題。
保爾頓時(shí)驚喜得bǐng住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那支zhǎn新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，像猴子一樣地攀著櫻桃樹，爬上屋頂。他又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
bǐng（ ）住 zhǎn（ ）新 警惕（ ）
（2）下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“跳進(jìn)房間”不相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 抓住槍套 B. 安排任務(wù) C. 馬夫聊天 D. 穿過花園
（3）下列詩句與文段中畫橫線一句運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 造化鐘神秀 B. 回樂烽前沙似雪 C. 白發(fā)三千丈 D. 楊花榆莢無才思
（4）以上文段節(jié)選自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)作家________，文段主要用了________描寫刻畫了主人公保爾偷槍的經(jīng)過，小說緊接著寫了________、________兩個(gè)與“槍”有關(guān)的情節(jié)。
2. 語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )
A. 經(jīng)過各方面努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。
B. 這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時(shí)間比原來縮短了一倍。
C. 春天的江城是個(gè)旅游的好季節(jié)。
D. 經(jīng)過昨夜的一場大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。
3. 將句子依次填入橫線處，句意正確、合理的一項(xiàng)是（ ）
典型是最好的教科書，榜樣是有形的價(jià)值觀。
①這樣的“光澤”和“光熱”，既能溫暖因扶貧事業(yè)而受益的群眾，又將帶動更多“平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來”的黨員干部。
②有人如此評價(jià)，“她燦爛的人生沒有因?yàn)槎虝憾ス鉂桑绺叩木裨诙虝喝松谐錆M無限光熱。”
③在脫貧攻堅(jiān)中，她用共產(chǎn)黨員本色，鋪出了一條青春如火、初心如炬的大道。
④張小娟曾寫道，“再崎嶇的路，也是過得去的！”
⑤作為藏族姑娘，她如同格桑花一樣，綻放在高山上。
A. ⑤④③①② B. ④⑤①②③ C. ④③⑤②① D. ②①⑤③④
4. 對下列各句所用修辭方法分析正確的一項(xiàng)是( )
①(聞先生)大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”
②他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
③“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
④杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。
A. ①排比　②排比　③引用　④對比
B. ①反復(fù)　②比喻　③對比　④引用
C. ①排比　②比喻　③對比　④對比
D. ①反復(fù)　②排比　③引用　④引用
5. 下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 為了還原新加坡前總理李光耀的真實(shí)形象，小編搜集了一些李光耀鮮為人知的小故事。
B. 說起土肥原賢二，這是日本侵華史上一名當(dāng)之無愧的人物。
C. 他立下過軍事奇功，也遭遇過四面楚歌，是一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象。
D. 在西方基督教國家里，《圣經(jīng)》是家喻戶曉的。
6. 直接性默寫。
（1）________________，彈琴復(fù)長嘯。
（2）深林人不知，________________。
（3）________________，散入春風(fēng)滿洛城。
（4）此夜曲中聞?wù)哿琠_______________。
（5）________________，雙袖龍鐘淚不干。
（6）馬上相逢無紙筆，________________。
（7）草樹知春不久歸，________________。
（8）________________，惟解漫天作雪飛。
7. 以下是徐渭題曹娥孝女廟大門口的楹聯(lián)，有人評價(jià)此聯(lián)“獨(dú)運(yùn)匠心，一反常態(tài)”，請參考【小貼士】相關(guān)知識及你的閱讀積累，從內(nèi)容、手法、情感等角度賞析其“匠心”和“反常”。
事父未能，入廟傾誠皆末節(jié)①；悅親有道，見吾不拜也無妨。
【注釋】①末節(jié)：細(xì)微末節(jié)，小事。
【小貼士】撰寫對聯(lián)的表達(dá)方式以敘述為主，但往往或多或少與描寫、抒情、議論、說明等其它方式結(jié)合運(yùn)用。敘述的人稱、視角較復(fù)雜，在景區(qū)、名勝、寺廟等對聯(lián)中較多見的是第三人稱“全知視角”，也有第一人稱（我）的“內(nèi)視角”，包括主人公視點(diǎn)與見證人視點(diǎn)，第一人稱主人公視點(diǎn)自然帶有親切感、真實(shí)感，便于表達(dá)主人公自己的深層心理。
二、（共19分）
8. 閱讀下面的詩歌，回答下列小題。
從軍行（其四）
王昌齡
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
（1）下列關(guān)于本詩主題內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 第一、二句描寫青海湖上大片云朵映襯遠(yuǎn)處雪山，孤城戍守，玉門關(guān)屹立。景物色彩鮮明，顯示邊塞的壯闊景象，奠定豪放基調(diào)。
B. “黃沙百戰(zhàn)穿金甲”是概括力極強(qiáng)的詩句。戍邊時(shí)間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。
C. 第一、二兩句境界闊大，感情悲壯；第三、四兩句之間有轉(zhuǎn)折。第三句盡管寫出了戰(zhàn)爭的艱苦，但給人的感受是雄壯有力，而不是低沉傷感。
D. 末句并非嗟嘆歸家無日，而是在意識到戰(zhàn)爭的艱苦漫長的基礎(chǔ)上發(fā)出更堅(jiān)定深沉的誓言。在抒寫戍邊將士的豪情壯志時(shí)，并不回避戰(zhàn)爭的艱苦。
（2）下列關(guān)于本詩藝術(shù)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 第一句是虛寫，寫的是想象中的情景。
B. 前兩句的環(huán)境描寫，對抒寫戍邊將士的豪情壯志起烘托作用。
C. 本詩的結(jié)尾句融情于景，氣象渾茫、含蓄豐富地展現(xiàn)邊塞戰(zhàn)士的豪情壯志。
D. 青海和玉門關(guān)相距甚遠(yuǎn)，詩人卻突破空間界限，將之組合在一起，顯得大氣磅礴。
9. 閱讀下文，完成各題。
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
（選自沈括《夢溪筆談·活板》）
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。
①有布衣畢昇________ ②持就火煬之________
③則字平如砥________ ④用訖再火令藥镕________
（2）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 則以紙?zhí)?水陸草木之花 B. 則以一平板按其面/公亦以此自矜
C. 其印為余群從所得/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 D. 則以一鐵范置鐵板上/有龍則靈
（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。
②旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
（4）本文在介紹活字印刷術(shù)時(shí)，注意突出“活”這個(gè)主要特點(diǎn)。結(jié)合課文內(nèi)容，想一想活字印刷術(shù)“活”體現(xiàn)在哪里？
三、現(xiàn)代文閱讀（共19分）
閱讀下面的文字，完成小題。
老山界（節(jié)選）
①自己的隊(duì)伍來了，我們燒了些水給大家喝，一路前進(jìn)，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。
②滿天都是星光，火把也亮起來了，從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀。
③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。
④“不要掉隊(duì)呀！”
⑤“不要落后做烏龜呀！”
⑥“我們頂著天啦！”
⑦大家聽了，哈哈地笑起來。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。
⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。
但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。
半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。
黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)……
10. 下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 選文中包含了兩層意蘊(yùn)：一是寫“物”寫“事”；二是寫“人”。
B. 選文中，作者生動細(xì)膩地描寫了老山界高、陡、險(xiǎn)的特點(diǎn)。
C. 選文記敘了紅軍在夜間行軍，山路上露營，半夜被凍醒，然后又不知不覺睡到天亮的經(jīng)歷。
D. 選文中對夜間自然景物的細(xì)膩刻畫，主要是為了轉(zhuǎn)移讀者對行軍艱苦的注意力，營造輕松愉悅的閱讀氛圍。
11. “只見火把排成許多‘之’字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。”火把排成“之”字形說明了什么？這處環(huán)境描寫有什么表達(dá)作用？
12. 在如此艱難的環(huán)境里，紅軍戰(zhàn)士卻能看到“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，又能聽到那“不可捉摸的聲響”。對此，你有何感想？
13. 閱讀下面文章，完成下列各題。
紫藤蘿瀑布
宗璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧
④“我在開花！”它們在笑。
⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?br/>⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
（1）文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)情感，全文可以分為________花→憶花→________花三部分。
（2）學(xué)校要開展《為你朗讀》活動，你班選擇《紫藤蘿瀑布》作為朗讀文本，對于第④段中畫橫線的句子，你認(rèn)為重音應(yīng)該放在哪個(gè)字上？請結(jié)合文章內(nèi)容及自身理解說明理由。
（3）談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。
（4）文章結(jié)尾寫“我不覺加快了腳步”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？
四、作文（共30分）
14. 作文
十三四歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。
請以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇文章。
【提示與要求】
（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。
（3）文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。
2025-2026學(xué)年度八年級（上）開學(xué)測試試卷（6校聯(lián)考）
（語文）
一、（32分）
【1題答案】
【答案】（1） ①. 屏 ②. 嶄 ③. tì （2）C （3）B
（4） ①. 尼古拉 奧斯特洛夫斯基 或：奧斯特洛夫斯基 ②. 動作 ③. 保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍） ④. 中尉（勤務(wù)兵）找槍（尋槍、搜槍）
【2題答案】
【答案】D
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】B
【5題答案】
【答案】B
【6題答案】
【答案】 ①. 獨(dú)坐幽篁里 ②. 明月來相照 ③. 誰家玉笛暗飛聲 ④. 何人不起故園情 ⑤. 故園東望路漫漫 ⑥. 憑君傳語報(bào)平安 ⑦. 百般紅紫斗芳菲 ⑧. 楊花榆莢無才思
【7題答案】
【答案】【示例一】對聯(lián)的意思為：如果對待父親不好，那么就算揣著所有誠心來曹娥廟（亦稱“孝女廟”）叩拜我曹娥，也是細(xì)枝末節(jié)，沒有意義。如果你能夠讓父母開懷，能夠真心孝順父母，那么就算不叩拜我曹娥，也沒有什么關(guān)系。”徐渭的匠心在于，一改以評論者的身份評價(jià)曹娥的孝行，而是以借被供奉的曹娥之口，以第一人稱批判虛偽的孝，告誡世人孝不孝順要看行動。通俗易懂，引人反思。
【示例二】對聯(lián)的意思為：如果對待父親不好，那么就算揣著所有誠心來曹娥廟（亦稱“孝女廟”）叩拜我曹娥，也是細(xì)枝末節(jié)，沒有意義。如果你能夠讓父母開懷，能夠真心孝順父母，那么就算不叩拜我曹娥，也沒有什么關(guān)系。徐渭的匠心在于，用對比的手法，將“事父未能”與“悅親有道”兩者對比，揭示真正的孝道是看行動，而不是搞入廟參拜這種形式。通俗易懂，引人反思。
【示例三】對聯(lián)的意思為：如果對待父親不好，那么就算揣著所有誠心來曹娥廟（亦稱“孝女廟”）叩拜我曹娥，也是細(xì)枝末節(jié)，沒有意義。如果你能夠讓父母開懷，能夠真心孝順父母，那么就算不叩拜我曹娥，也沒有什么關(guān)系。徐渭這副對聯(lián)，一反常態(tài)，不是歌頌曹娥的孝行，而是警示世人：悅親有道，才是真孝。通俗易懂，引人反思。
二、（共19分）
【8題答案】
【答案】（1）A （2）C
【9題答案】
【答案】（1） ①. 平民 ②. 靠近 ③. 磨刀石 ④. 完畢 （2）D
（3）①如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。
②隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制作成功。
（4）字印“活”——“每字為一印”，取用靈活；排版“活”——“密布字印”，隨時(shí)排用；印刷“活”——“一板……一板……”“更互用之”，統(tǒng)籌用版，提高效率；字印數(shù)目“活”——“每一字皆有數(shù)印”，以便一版當(dāng)中多次出現(xiàn)時(shí)使用；選用“活”——“木格貯之”，放在不同的木格中，便于靈活取用；做法“活”——奇字“旋刻之”，隨時(shí)可以增補(bǔ)；拆版“活”——“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可靈活拆版，重復(fù)使用。
三、現(xiàn)代文閱讀（共19分）
【10~12題答案】
【答案】10. D 11. 說明老山界高、陡、險(xiǎn)的特點(diǎn)。這處環(huán)境描寫，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神。
12. 示例：突出紅軍戰(zhàn)士以苦為樂的革命樂觀精神和蔑視困難的英雄氣概。我們要繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍精神。
【13題答案】
【答案】（1） ①. 看 ②. （賞）悟
（2）我認(rèn)為重音應(yīng)該放在“花”上，因?yàn)樽咸偬}花正在開放，花對紫藤蘿而言是精華，因此重音在“花”上，才能體現(xiàn)出紫藤蘿的自豪來。
（3）花和人都會遇到各種各樣不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
（4）①內(nèi)容上，“我不覺加快了腳步”，是因?yàn)椤拔摇睆氖㈤_的紫藤蘿身上感受到生命永恒的價(jià)值，精神上受到了振奮鼓舞，將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。②結(jié)構(gòu)上，“我不覺加快了腳步”和開頭“我不由得停住了腳步”遙相呼應(yīng)，使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
四、作文（共30分）
【14題答案】
【答案】范文
在我們這個(gè)年齡
如同做夢一般，童年過去了，我們蘇醒了，懂事了，成熟了，夢消失了。時(shí)光狠狠地想要將夢的回憶撕扯開，在我的心里只留下一個(gè)淡淡的印記一個(gè)象征童年的標(biāo)志。
在我們這個(gè)年齡里，再沒有了兒時(shí)的天真活潑，眼里僅剩的一絲稚氣也消失了。正沉浸在失去好朋友的悲傷中，新朋友也出現(xiàn)了。他們，能代替陪伴我六年的好同學(xué)，好朋友么？將眼淚擦干，取而代之的是自信的笑，要知道，笑著流淚是有多狼狽。我們這個(gè)年齡，是我們掩埋悲傷的年齡，是我們擦干眼淚，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的年齡。
在我們這個(gè)年齡里，新學(xué)校到了，新學(xué)期來了，新同學(xué)出現(xiàn)了，秋天也跟著來了。呆呆地看著樹上沒有一片樹葉的樹枝，呵，和自己真像。原本陪著它的樹葉離開它了，不久就會出現(xiàn)更多的新葉子，不過，比起新樹葉，它更想得到曾經(jīng)那些樹葉的陪伴吧。
在我們這個(gè)年齡里，我們領(lǐng)悟了“人有悲歡離合”，知道了“海日生殘夜，江春入舊年”，學(xué)會了“我寄愁心與明月”。讓悲傷在我的心里只留下一個(gè)淺淺的烙印。然后我們快樂了，自信了，團(tuán)結(jié)了，偶爾想到三年后又將分別。自嘲地笑笑，想那么遠(yuǎn)去干什么？
在我們這個(gè)年齡里，我們都初中了，學(xué)習(xí)更緊張了，壓力更大了，我們進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，忽然發(fā)現(xiàn)朋友的有無都無所謂了。我們都將自己全部的經(jīng)歷放在書本和習(xí)題上，心里想著的，不再是和朋友一起玩、怎么玩。而是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的厚望。兒時(shí)那豐富的感彩已經(jīng)變成單調(diào)的灰白，變成了只會學(xué)習(xí)的“書呆子”。
在我們這個(gè)年齡里，我理解了父母，理解了老師，努力地朝著他們希望的方向前進(jìn)，為了得到他們一個(gè)舒心的笑：他們都希望我們成才。那個(gè)悲傷的烙印，被知識沖刷得很淡很淡，幾乎看不出來，但，它確實(shí)存在。
在我們這個(gè)年齡里里，我們正書寫這自己的人生篇章，在一個(gè)個(gè)岔路口上，我們堅(jiān)定，毫不猶豫地選擇。我們這個(gè)年齡，也許就是決定我們一生的年齡！

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