資源簡介

2024—2025學年度下期質量檢測試題
七年級語文
（注：請在答題卷上答題）
題號 一 二 三 四 五 總分
（一） （二）
得分
一、積累與運用（共27分）
學校開展“相約云端·創新未來”專題學習活動，以下是班長小豫準備的部分材料，請你幫他完善。
1.下面是小豫準備的學習活動開場白，其中有些字詞他拿不準，請你判斷。（共4分）
隨著人工智能、互聯網等新① （形 型)技術的廣泛應用，科學之火再一次點燃了人類心里熾熱的夢想。借助線上技術，“云生活”已悄然而至。“云旅游”使我們對詩和遠方觸屏可及，體味游覽趣味；“云賞藝”讓我們感悟傳統手藝的魅力，提升審美素養；“云科技”讓我們② （邀 傲）游浩瀚星空，創造無限可能……同學們，讓我們相約云端，開啟生活新方式吧。
(1)語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。(2分)
熾熱( ) 悄然而至( )(每空1分，共2分)
(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。(2分)(每空1分，共2分)
2. 小豫通過“掌上旅游”APP云游詩文中的景點，領略各地美景帶來的別樣魅力，請你幫他補寫。(8分)
掌上旅游，你會置身于詩歌中那些獨特的風景，體會詩人別樣的情懷。云游北京幽州臺，你會聽到陳子昂“①_______________，②_______________!”(《登幽州臺歌》)的懷才不遇、生不逢時的慨嘆；云游東岳泰山，你會看到杜甫筆下“③_______________，④_______________”(《望岳》)所描繪的神奇秀麗、雄偉高峻的泰山之景；云游紹興的飛來峰，你會震撼于王安石“⑤_______________，⑥_______________”(《登飛來峰》)的高瞻遠矚、不畏奸邪的勇氣和變法革新的決心；云游南京秦淮河，你會領略到杜牧“⑦_______________，夜泊秦淮近酒家”(《泊秦淮》)所描繪的一幅月色朦朧、清淡素雅的水色夜景；云游江西松源山野，你會頓悟到楊萬里“政入萬山圍子里，⑧_______________ ”[《過松源晨炊漆公店》（其五）]中蘊含的生活中許多看似容易的事其實做起來并不容易的道理。云游這一幅幅美麗的畫卷，陶冶了情操，怡養了性情。
3.小豫想云端體驗“指尖上的非遺”，下面是他瀏覽網頁時看到的一則材料，請根據材料的內容，幫他完成“根雕”發展史的時間軸。(4分)
4. 小豫寫了一段關于數字藝術與文藝的文字，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當的順序，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。(3分)
文藝現場從線下到線上，不只是技術的突破，更是藝術表達和創作的突破。技術推動藝術“破圈”，媒介更新讓線下文藝擁有更多表現形式。____，____，____。這種突破傳統的交互體驗讓更多藝術依托“云”技術，拓展自身影響力。
①而“云直播”則通過雙向傳播和實時互動，拉近觀演距離、改變觀演關系
②VR、AR及全息技術的運用，更是讓觀眾成為作品的一部分，重塑藝術主客體關系
③舞臺藝術創作和傳播過去通常是“我演你看、我說你聽”的模式
5. 小豫在云端觀看神舟系列載人飛船執行太空任務時，想了解“神舟”航天器名字的寓意，請你向他解釋。(4分)
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6. 作為好書推薦官，你需要根據不同讀者的讀書需求，有理有據地給出推薦理由。請你根據小語或小文的需求向其推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。(4分)
小語：我最近很迷茫，我對未來有很多向往，想搞好學習，但數學實在很難，很難堅持下去。有和我一樣的人嗎？
小文：我熱愛小說創作，最近陷入了困境，總感覺寫作形式單一，不太吸引人。
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二、現代文閱讀（29分）
（一）閱讀文章完成（7-11）（17分）
懷彭荊風先生
衷龍達
①第一次讀到彭荊風先生的文章是二十多年前的一個雪天，在我們縣城的一個小書店。銀發如雪的店主人見我在書柜前翻閱良久，便湊過來，笑瞇瞇地遞給我一本彭荊風先生的《驛路梨花》。我接過書，被文中的故事深深打動了，心想，彭荊風先生是怎樣的一個人呢？他定然有著一顆美好的心靈，才能寫出如此感人的文字。
②2009年11月的一個下午，縣文聯主席打電話告訴我，彭荊風先生來鉛山了；現在在文廣局三樓為大家上文學課。我立即小跑著來到文廣局，會場里坐滿了人，講課已在進行中。才落座，一位笑容溫暖、卷發披肩的中年女士（后來方知是彭荊風的女兒彭鴿子）為我端來了一杯熱氣騰騰的茶。
③彭荊風先生侃侃而談。他一頭銀發，面如暖日，目光如炬，聲音洪亮，完全看不出已年屆八旬。時值寒冬，窗外幾株懸鈴木的葉子在霏霏冷雨中打著寒戰，然而三樓的課堂沉浸在溫暖而熱烈的氛圍里。
④課后，彭荊風先生把我們召集到一起，說：“沒想到鉛山有這么多喜歡文學的年輕人。我看可以開一個班，就叫鵝湖文學習作班。我和女兒每年抽出一些時間來上課。”于是，我有幸成為班里的一員。
⑤此后三年的夏秋時節，老師都不遠萬里，從昆明來到鉛山，義務給鵝湖文學習作班的學員上十天的課。他給我們講小說與散文的區別，講小說的結構、取材、情節、色彩、意境、懸念，講文學與社會的關系，等等。記得第二年，他給學員們看稿之后高興地說，這批年輕作家不少已達市一級甚至是省一級作家的】寫作水平，“鵝湖文學習作班”該改名“鵝湖文學寫作班”了。
⑥2011年夏，彭荊風先生來到鉛山，那日得知我們剛剛聽了縣委書記的報告會，他很急迫地問起了關于小河沿治理的事。小河沿是縣城河口這座千年古鎮的心和肝，是古鎮人的精神家園。我很感動，彭老久居云南昆明，仍心系家鄉的發展。
⑦兩個月后，我去云南出差；途經昆明，心想怎么能錯過拜訪老師的機會!
⑧在電話里得知我要來，彭荊風先生很高興，說我來昆明一趟不容易，不妨先到大觀樓、滇池幾個地方看看，再來接我。我按老師的建議一路漫游。昆明是一座色彩豐富的城市，印象最深的是花，紅的紫的黃的白的，千嬌百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，許多花我都是頭一次看見。老師的作品為什么那么鮮活，富有色彩？我似乎找到了答案。
⑨那天下午，彭荊風先生在他的書房接待了我。老師向我了解了鵝湖文學寫作班學員的學習與創作情況，得知不少學員在省級甚至國家級報刊上發表了文學作品，他的臉上露出了溫暖的笑意。他從書柜里找出一疊文學雜志送給我，叮囑我要堅持讀書：“一天讀一個短篇，一年就是365篇。”
⑩晚上，我們在一處環境清幽的飯店共進晚餐，老師特意為我點了幾道云南的特色菜。吃飯的時候。我注意到他的額頰上不住地冒著虛汁。這才從他的女兒彭鴿子那里知曉那日他身體抱恙。盡管如此，他還是熱情地接待我這個晚輩，這讓我愧疚不安。
時間是一個小偷，再美好的人，再美好的事，都會被它一一盜走。2018年7月24日，我在手機里得知彭荊風先生仙逝的消息。未能前往昆明與敬愛的老師見最后一面，成了我心底抹不去的遺憾。
然而彭荊風先生并未走遠。晨起，面對朝暉，我會想到《太陽升起》。夜晚，遙望明月，我會默念起《今夜月色好》。入夜有夢，我與恩師重逢，相聚于驛路梨花下。
（選自2024年3月1日《光明日報》，有刪改）
7. 文章的內容有詳有略。下列有關彭荊風先生的事例，寫得最詳細的一項是( )(2分)
A.為大家上文學課 B.改名“鵝湖文學寫作班”
C.關心小河沿治理 D.在昆明接待我
8. 從選文可以看出，作者的寫作受到了彭荊風先生的影響。例如，文章開頭和結尾處巧妙引入彭荊風先生的作品，可謂匠心獨運。試分析作者這樣寫的用意。(4分)
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9.作者非常重視文章的修改，仔細比較下面的初稿與定稿，談談這些修改好在哪里。(4分）
初稿 定稿
吃飯的時候，我注意到他的額頰上冒著虛汗，這才如曉那日他身體抱恙。 吃飯的時候，我注意到他的額頰上不住地冒著虛汗，這才從他的女兒彭鸰子那里知曉那日他身體抱恙。
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10.請根據你的理解，標出下面句子的重音，并說明理由。（提示：重音符號“.”標注在詞語下方)(3分）
“時間是一個小偷，再美好的人，再美好的事，都會被它一一盜走。
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11.本文已被校報“群星閃耀”專欄選用，此專欄旨在用文字展現名人們的閃亮人生。請你再推薦一篇初中學過的課文給該專欄，并結合內容與主題說明推薦理由。(4分）
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（二）閱讀12——14題（12分）
丁香花
楊明
①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發現了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。
②那是一本園藝學的專業書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。
③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯出的有相當的難度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？
④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學業優良，高中畢業時躊躇滿志的準備選擇一所自己稱心的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學們紛紛從我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學們輕快、自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。
⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。施工現場在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車哐當哐當的跑出去，在哐當哐當的跑回來，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。
⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發現丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們去面對？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就養成了這個無意中的習慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。（選自《散文》2017年第5期有刪改）
12.在橫線處填入恰當的文字，概括作者與丁香花相識的三次經歷。（4分）
在廢品站的園藝書籍里初識丁香花、①_________________二識丁香花、②_________________三識丁香花。
13閱讀下面句子，回答括號中的問題。（4分）
（1）我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來，嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）（2分）
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（2）眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。(該句運用了什么修辭方法，有什么表達效果。)(2分)
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14.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。（4分）
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三、古詩文閱讀（14分）
（一）完成15——18題（10分）
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
15.關于詞義的理解，下列說法正確的一項是（ ）（2分）
A.“有仙則名”的“名”意為“命名”。
B.借助偏旁釋義，“馨”偏旁為香，意為能散布很遠的香氣，以“馨”來修飾“德”指德行美好。
C.通過語境推導詞義，“白丁”指沒有功名的人，由此可以推出上文的“鴻儒”指當官的人。
D.以今證古，理解詞義，“素顏”在今天意為沒有經過化妝、不施脂粉的臉，那么“素琴”則可以理解為能彈奏出本色樂曲的琴。
16.翻譯句子。（2分）
苔痕上階綠，草色入簾青
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17.下面對文章的理解與分析，正確的一項是（ ）（3分）
A.文章開篇運用比興手法，以“仙”“龍”比陋室，為下文埋下伏筆。
B.本文通過描寫“陋室”清幽的環境、高雅的生活，突顯作者遠大的志向和杰出的才能。
C本文語言特色鮮明，以駢句為主，句式整齊，節奏明快，音韻和諧。
D.作者以諸葛亮、揚子云自比，暗示自己與二人一樣有隱居的意愿。
18.請閱讀鏈接材料，結合選文，探究《陋室銘》在內容上的創新之處。（3分）
【鏈接材料】銘，名也，記名①其功也。又：述其功美，使可稱名②也。（銘）多警③自我，述功德。清代李扶九評解《陋室銘》一文曰：“小小短章，無法不備。凡銘多自警，此卻自得自夸，體格稍變。”
【注釋】①記名：記述 ②稱名：揚名 ③警：警誡
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（二）完成19——20題（4分）
游山西村
宋·陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
19.你認為本詩的頷聯適合送給下面哪位親人？請闡明理由。（2分）
A.叔叔參加單位競聘，獲得了升職的機會，他躊躇滿志，準備大展拳腳。
B.姐姐因家人生病需要照顧而無法全身心投入工作，故被解雇，她感覺生活沒有了希望。
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20.本詩尾聯和趙師秀的《約客》中“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”中都有“閑”字，請你分析這兩處“閑”包含的情感有何不同。（2分）
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四、作文（50分）
22.愛國情不盡。陸定一在《老山界》里記錄紅軍長征時克服困難的崇高精神，楊利偉在《太空一日》中講述航天人嚴謹求實的科學精神，語文教材及這張試卷還傳達給你哪些精神？是否也觸動你的思考與體悟？請自選角度，自擬題目，敘議結合寫一篇文章。
要求：①任選一題，按要求作文。
②不少于600字。
③文中請回避真實的人名、校名和地名。七年級語文參考答案
一、（27分）
（1）（2分）chì qiǎo
（2）（2分）型 遨
2、（8分）念天地之悠悠 獨愴然而涕下； 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 ；不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 ； 煙籠寒水月籠沙 ；一山放出一山攔
3、（4分）①隋、唐以后：逐漸發展至頂峰②明清時期：基本成熟 ③民國時期：日漸衰落，瀕臨消失。④得以復蘇，走上正軌（每空1分，共4分）
4、（3分）③①②
5、【示例】“神舟”意為“神奇的天河之舟”，又是“神州”的諧音，象征著飛船的研制得到了全國人民的支持，它是四面八方、各行各業大協作的產物；同時，“神舟”又有神氣、神采飛揚之意，表示整個中華民族都為飛船的誕生而無比驕傲與自豪。（意思對即可。4分）
6、示例一：小語，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本非常值得一讀的書，主人公保爾理想堅定，他立志為共產主義理想不斷奮斗，即使雙目失明，雙腿癱瘓，仍用文學創作為武器，寫成《暴風雨所誕生的》，重返戰斗隊伍。保爾的經歷一定會給你啟發，給你帶來克服困難的力量。(4分)
示例二：小文，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本藝術成就非常高的書。該書形式豐富，文章穿插了大量的內心獨白、格言警句、書信和日記。環境描寫非常出色，有營造氛圍、推動情節發展、塑造人物、深化主題等作用。這本書一定能給你的寫作帶來啟示。(4分)
二、（一）7.（3分）D
8、（4分）作者這樣寫是為了表達對彭荊風先生的敬仰和懷念之慘，通過提及彭荊風先生的代表作品，展示了彭荊風先生在文學領域的成就和對后輩的關心。同時，作者將自己與彭荊風先生的作品聯系起來。表達了自己對文學的熱愛和對彭荊風先生教導的感激。
9、（3分）加上“不住地”，更加突出了彭則風先生身體抱恙，但為了接待”我”，強忍著身體的不適陪“我”吃飯.體現了彭先生待人接物的厚道、慈善、熱情、加上“從他的女兒彭鴿子那里”，更表明彭先生不想讓“我”擔心而隱瞞自己的病情，突出了彭先生為他人著想的高貴品質。更加表達了“我”對先生的愧疚和敬仰之情。
10、（3分）理由：這句話表達了時間流逝無情，它會帶走一切美好的人和事。重音應放在兩個“再”字和“—一”上，以強調美好的人和事都被時間帶走的事實？
11、（4分）我推薦給“群星閃耀”專欄的課文是（鄧稼先）.推薦理由，這篇課文與”群星閃耀”專欄的主題相契合，旨在展現名人們的閃亮人生，而鄧稼先先生正是這樣一位在不同領域發光發熱的人物，他的故事不僅能夠在學術領城產生深遠影響，還能激勵更多的人為實現國家富強，民成振興員獻自己的力量，
（二）12. （4分）①在收音機里聽陳涌泉的單口相聲 ②深夜里，在胡同的路燈下
13. （2分）（1）一語雙關，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考。內心感到苦悶、憂傷
（2分）（2）排比、聯想（想象），通過眼前的丁香花，聯想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象的寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。且運用排比，增強語勢，強化感情。
14.（4分）都運用了托物言志的手法。《紫藤蘿瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表達了作者對生命的熱愛與珍惜。而本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質的贊美，表達了作者愿意學習丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質。
三、（14分）
（一）15.B （2分）
16.苔蘚蔓延到臺階上，使臺階變綠了；草色映入竹簾，使室內染上了綠色。（2分）
17.C （3分）
18.（3分）銘是古代一種刻在器物上押韻的文體，多用于歌功頌德或警戒自己。《陋室銘》卻托物言志，通過對居室的描繪，極力形容陋室不陋，實際上是借陋室歌頌道德品質，表現陋室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情操。
（二）19（2分）送給姐姐合適。理由：姐姐因生活中遇到挫折而絕望，這兩句是可以鼓勵她振作起來，讓她明白只要有堅定的信念，堅持下去，生活中就會有新的光明和希望。
20. （2分）本詩的“閑”表現了詩人熱愛農村生活的悠閑，《約客》中的“閑”是詩人等不到友人的孤獨（苦悶、寂寞、無奈、悵惘）。
四、21（50分）（略 ）2024—2025學年度下期質量檢測試題
七年級語文答題卷
班級________ 姓名______________
準考證號□□□□□□□□□□
考 場 號_______ 座號__________
注 意 事 項 1.答題前，考生務必先認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考場號、座號，然后將本人姓名、準考證號、考場號和座號填寫在答題卡相應的位置。 2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選擇其他答案。 3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，在題號所指示的答題區域內書寫作答，超出答題區域書寫的答案無效。要求字體工整，筆跡清晰。 4.保持答題卡清潔、完整，嚴禁折疊，嚴禁做任何標記，嚴禁使用涂改液、修正帶。
填涂樣例 正確填涂 ■ 缺考標記 （考生禁填） 缺考考生，由監考員貼條形碼，并 用2B鉛筆填涂右面的缺考標記。

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