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【江蘇篇】期中古詩鑒賞綜合專項訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語文七年級上冊統(tǒng)編版（2024）
（24-25七年級上·江蘇揚州·期中）除夜作
高適
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？
故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
【注釋】天寶九載（750年），高適四十六歲，剛剛考中進士不久，在封丘縣尉的任上，年底到荒寒的薊（jì）北送兵，除夕之夜于旅館中作此詩。
1．“旅館寒燈獨不眠”中的“寒”字歷來為人稱道，請你說說它的妙處。
2．這首詩表達了作者怎樣的情感？
（24-25七年級上·江蘇無錫·期中）秋意漸濃，閑步街道，小語同學(xué)在文化墻上發(fā)現(xiàn)一首名人佳篇，邀請你和他一起，徜徉在古人的情思中。
湖上
〔宋〕徐元杰
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。
風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
3．有人想為這首詩配一幅圖，對于畫面中“鶯”數(shù)量的多少，產(chǎn)生了不同意見，請結(jié)合第一句詩，闡明你的看法。
4．“人意好”三字運用了什么抒情方式？結(jié)合第三句詩說說作者表達了怎樣的情感？
（24-25七年級上·江蘇淮安·期中）閱讀下面古詩，完成各題。
絕句二首（其一）
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
5．下列詩句與本詩描述的季節(jié)相同的一項是（ ）
A．已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
B．看紅裝素裹，分外妖嬈。
C．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
6．本詩描繪的初春景物主要的特點是什么？反映出詩人當(dāng)時什么樣的心情？
（24-25七年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）閱讀詩歌，完成小題。
【甲】
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
【乙】
聞樂天授江州司馬
元稹
殘燈無焰影幢幢①，此夕聞君謫②九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
【注釋】①幢幢（chuáng）；燈影昏暗搖曳之狀。②古代官吏因罪被降職或流放。
7．【甲】詩中 點明了時令，【乙】詩中 點明了時間。
8．古人論詩有云“一切景語皆情語”，即描寫景物也是為了抒情，這兩首詩分別如何體現(xiàn)這一點的？
（24-25七年級上·江蘇徐州·期中）閱讀下面一首詩，回答問題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊。
9．首聯(lián)中的“ 、 ”兩個詞語暗含身在異鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
10．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中的“生”和“入”用得精妙，請結(jié)合詩意簡要賞析其妙處。
（24-25七年級上·江蘇揚州·期中）鄉(xiāng)村四月
（宋）翁卷
綠遍山原白滿川①，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
【注釋】白滿川，指稻田里的水色映著天光。
11．請你發(fā)揮想象，描繪“子規(guī)聲里雨如煙”所展示的優(yōu)美畫面。
12．設(shè)計朗讀?！安帕诵Q桑又插田”這句話重讀“ ”和“ ”兩個極富表現(xiàn)力虛字，體現(xiàn)鄉(xiāng)村四月 的氣氛，表達了作者 的感情。
（24-25七年級上·江蘇宿遷·期中）鷺鷥
杜牧
雪衣雪發(fā)青玉嘴①，群捕魚兒溪影中。
驚飛遠映碧山②去，一樹梨花落晚風(fēng)③。
【注】①青玉嘴：形容鷺鷥的嘴巴顏色翠綠，如同青玉一般。②碧山：蒼翠的山。③落晚風(fēng)：在晚風(fēng)中飄落，隨晚風(fēng)飛舞。
13．請結(jié)合詩歌內(nèi)容描繪“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中”的畫面。
14．下列理解不準(zhǔn)確的一項是（ ）
A．開首兩句，語言通俗樸素，一群“雪衣公子”形象躍然紙上。
B．本詩寫景由近及遠，一個“驚”字，便把眼前之景推向了遠處。
C．本詩描繪了山青鷺白的優(yōu)美圖畫，情景交融、自然渾成。
D．全詩采用寫實的手法，寫出了白鷺的精神氣韻，意境開闊。
15．關(guān)于“詩歌末句描寫飄落的‘梨花’有何妙處”的問題，對下面小懷的理解，同學(xué)們進行了激烈討論，認為有不當(dāng)和不完整之處，請幫助修改和補充。
小懷：我覺得這句詩中飄落的“梨花”既暗示了春季，又表達了作者的傷春之情。
小文：我覺得作者寫“梨花”傳達的不是傷春之情，而是（1） 。
小好：我同意小文的觀點，從寫法上，我還發(fā)現(xiàn)（2） 。
16．（24-25七年級上·江蘇無錫·期中）南浦①別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊②秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
【注】①南浦：南面的水濱，古人常在南浦送別親友。②裊裊：吹拂，這里用來形容西風(fēng)吹拂。
閱讀上面的古詩，回答問題。
(1)請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，賞析一、二兩句詩中的疊詞“凄凄”和“裊裊”。
(2)這首送別小詩清淡如水，卻深情至極，細節(jié)更為感人。請你寫出詩人描繪的送別過程中最能傳情達意的動作細節(jié)，并結(jié)合你對詩歌的理解說明理由。
（24-25七年級上·江蘇南通·期中）送魏十六還蘇州
（唐 皇甫冉）
秋夜深深①北送君，陰蟲②切切③不堪聞。
歸舟明日毗陵④道，回首姑蘇是白云⑤。
注釋：①深深：形容夜色濃重。②陰蟲：秋季鳴蟲，指蟋蟀。③切切：形容蟲的鳴聲凄切。④毗（pí）陵：隋大業(yè)及唐天寶、至德時，曾改常州為毗陵郡。⑤白云：意為友人去后只剩下一片空虛感覺。
17．發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述“秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞?！眱删渌宫F(xiàn)的畫面。
18．全詩采用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？
（24-25七年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。
【甲】
行軍九日思長安故園
[唐]岑參
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
【乙】
邯鄲冬至夜思家
[唐]白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人①。
【注釋】①遠行人：離家在外的人，這里指作者自己。
19．甲、乙兩詩都提到了佳節(jié)，甲詩是 節(jié)日，可以從 等詞中可以看出；乙詩是冬至，古人說“冬至大似年”，可見這個節(jié)日在人們心目中的重要性。
20．“佳節(jié)思親”是永恒的話題，甲、乙兩詩各借什么畫面表達了“思親”這一主題？除此以外，甲詩還表達了什么情感？結(jié)合詩歌加以分析。
《【江蘇篇】期中古詩鑒賞綜合專項訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語文七年級上冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案
1．“寒”字不僅渲染了旅館中環(huán)境的清冷，還映襯了詩人內(nèi)心的孤獨和凄涼。 2．表達了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念以及對時光流逝的無奈和感慨。
【導(dǎo)語】高適的《除夜作》通過“旅館寒燈獨不眠”展現(xiàn)出詩人在旅途中的孤寂與思鄉(xiāng)情懷。一個“寒”字，不僅寫出了現(xiàn)實中冬夜的嚴(yán)寒，也喻指詩人內(nèi)心的落寞與悲涼。全詩通過寒燈與霜鬢的意象，表現(xiàn)出歲月流逝中對故鄉(xiāng)的深切思念與人生無奈的感嘆。詩境凄冷，卻寄托了濃烈的鄉(xiāng)愁與對新年的期許。
1．本題考查詩歌煉字。
“旅館寒燈獨不眠”意為：旅館里透著凄冷的燈光，映照著那孤獨的遲遲不能入眠的客人。從字面意義看，“寒”直接描繪了旅館中的客觀環(huán)境。除夕之夜，本應(yīng)是闔家團圓、溫馨暖人的時刻，而詩人身處旅館，一盞孤燈相伴，燈光散發(fā)著絲絲寒意，讓整個空間顯得清冷孤寂，這是身體感官上的直接觸動；再者，環(huán)境的寒更深刻地烘托出詩人心境的寒。詩人高適此時遠離家鄉(xiāng)，在荒寒的薊北送兵，又值歲末，仕途的漂泊、思鄉(xiāng)的愁緒一股腦涌上心頭。這“寒”字就像一條無形的線，將外在的孤寂環(huán)境與詩人內(nèi)在孤獨凄涼的心境緊緊串聯(lián)起來，使讀者能深切感受到詩人除夕夜的落寞與哀愁。
2．本題考查情感理解。
詩開篇“旅館寒燈獨不眠”描繪出除夕之夜詩人獨在異鄉(xiāng)旅館，伴著寒燈難以入眠的孤寂場景，為全詩定下思鄉(xiāng)的基調(diào)；“客心何事轉(zhuǎn)凄然”直接發(fā)問，袒露內(nèi)心的凄苦，而這凄苦之源正是遠離故鄉(xiāng)的漂泊感；“故鄉(xiāng)今夜思千里”，詩人不直說自己思念故鄉(xiāng)，反寫故鄉(xiāng)思念千里之外的自己，這種對寫法，把思鄉(xiāng)之情渲染得更為濃烈，好像故鄉(xiāng)的山水親友都在盼他歸去；最后“霜鬢明朝又一年”，詩人感慨明朝醒來，鬢發(fā)又添白霜，新的一年已至，自己卻依舊漂泊，盡顯對時光無情流逝的無奈，年華老去卻壯志未酬，思鄉(xiāng)之情與身世之感交織，令人動容。
3．很多，一群?！皝y”字體現(xiàn)了紅林深處黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感，表現(xiàn)了春天熱烈的氣氛。 4．直抒胸臆，溫暖的陽光、和煦的春風(fēng)，自然使“人意好”。抒發(fā)了游湖賞春之人的閑情逸致，愉悅的心情。
【導(dǎo)語】此詩如畫筆勾勒春日湖光。首聯(lián)以“亂”“飛”繪花鳥動態(tài)，呈盎然生機；頷聯(lián)“風(fēng)日晴和”烘暖煦氛圍，尾句“幾船歸”添悠然韻致。詩人直抒“人意好”，盡顯賞春閑情，全詩聲色兼具，景美情暢，盡顯悠然意趣。
3．本題考查詩歌內(nèi)容理解。
詩中首句“花開紅樹亂鶯啼”的“亂”字堪稱關(guān)鍵。“亂”本意有雜亂、無秩序之意，置于此處，描繪出黃鶯活動狀態(tài)極為傳神。紅樹繁花盛放，春意盎然之際，眾多黃鶯在其間歡啼嬉鬧。它們并非規(guī)規(guī)矩矩棲息，而是穿梭于層層花枝、密密林間，時而高飛，時而低掠，時而成群振翅，鳴聲此起彼伏，交織一片。這般熱鬧場景，唯有數(shù)量眾多的黃鶯方可營造，它們用靈動身姿、喧鬧啼聲，將春日紅樹周邊點染得生機勃勃，盡顯春景之熱烈歡騰，活力四溢，所以畫面里鶯的數(shù)量應(yīng)是很多，一群。
4．本題考查情感理解。
“風(fēng)日晴和人意好”意為： 暖風(fēng)晴和的天氣，人的心情也很好“人意好”運用了直抒胸臆的抒情方式。直抒胸臆即詩人不借助外物，直接袒露內(nèi)心情感。在此句里，詩人直白地道出“人意好”，毫不掩飾。前有“風(fēng)日晴和”的鋪墊，風(fēng)和日麗的春日，微風(fēng)輕柔拂面，暖陽融融映照，這般宜人的天氣，自然而然地撩動起詩人內(nèi)心的舒暢之感，讓他當(dāng)下便毫無顧忌地直抒心中快意。這三字凝練地抒發(fā)了詩人游湖賞春時的心境。詩人漫步湖畔，沉醉于眼前花開紅樹、草長平湖、白鷺翩飛的美景，加之春風(fēng)愜意、日光暖煦，身心全然松弛，沉浸在悠然自得之中，閑情逸致滿溢，滿心滿腦皆是愉悅，直白地向讀者傳遞這份歡快。
5．D 6．特點：色彩明麗，充滿生機，柔美和諧，欣欣向榮。
心情：看到初春景物一派生機、欣欣向榮，表達了作者的喜悅之情和對大自然的熱愛之情。
【導(dǎo)語】杜甫的《絕句二首(其一)》在極簡的四句中刻畫出一幅春日圖景。通過“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”描繪了陽光明媚，萬物復(fù)蘇的景象，傳達出春天生機勃勃的氣息。隨后“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”進一步通過動態(tài)的燕子和靜態(tài)的鴛鴦?wù)宫F(xiàn)春日的和諧與安寧。整體營造出一種寧靜祥和的氛圍，反映詩人在欣賞自然之美時內(nèi)心的寧靜與愉悅，展現(xiàn)其對大自然的熱愛之情。
5．本題考查詩句內(nèi)容理解。
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思是江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。這兩句表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色，和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香，大好春光如此美好。杜甫的這首《絕句》描繪的是春天的景象。
A.“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的意思是在那懸崖峭壁凍結(jié)了百丈冰柱的嚴(yán)寒下仍然有梅的花枝綻放著俊俏、艷麗的梅花，傲迎風(fēng)雪。這是描寫冬季景色的，與本詩描寫季節(jié)不相同；
B.“看紅裝素裹，分外妖嬈”的意思是看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。這是描寫冬季景色的，與本詩描寫季節(jié)不相同；
C.“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的意思是黃梅時節(jié)，江南細雨淅淅瀝瀝，下個不停，空氣濕潤，池水陡漲青草茂盛，青蛙歡歌一片。這是描寫夏季景色的，與本詩描寫季節(jié)不相同；
D.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的意思是野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。這句詩同樣描寫的是初春景象，與本詩相符；
故選D。
6．本題考查詩歌內(nèi)容及情感。
詩人通過“遲日”“春風(fēng)”“花草香”“飛燕子”“睡鴛鴦”等意象，表現(xiàn)出春天特有的溫暖、明媚、萬物復(fù)蘇的景象，“遲日”即春日，“麗”字點染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色；“春風(fēng)花草香”的意思是春風(fēng)送來花草的芳香，詩人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香組織在一起溫暖、生機、美好的感受；“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”；紫燕新歸，銜泥做巢而不停地飛翔，顯出一番春意鬧的情狀；“沙暖睡鴛鴦”的意思是暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，寫出了春光下和諧的畫面；因此詩中描繪的初春景物特點是生機盎然、溫暖和諧。
詩句一、二兩句粗筆勾畫闊遠明麗的景物相配合，第三句動態(tài)的飛燕與四句睡著的鴛鴦相對照，動靜相間，相映成趣，使整個畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。這首詩抓住陽光、江山、春風(fēng)、花草及其香味、燕子和鴛鴦、泥融與沙暖等特有的春天景物，給讀者描繪了一幅明麗紛繁的春景圖，表達了詩人結(jié)束奔波流離生活后，暫居草堂的安適心情，也表達了詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷。
7． 楊花或子規(guī) 殘燈或此夕 8．甲詩選擇了漂泊不定楊花、啼聲哀婉的子規(guī)、善解人意的明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，通過對景物的描寫，表達了作者對友人被貶的關(guān)切、同情、惋惜之意。乙首句描寫了自己所處之陰暗的背景，襯托出被貶謫有處于病中的作者心境的凄涼和痛苦；末句，凄涼的景色與凄涼的心境融合為一，情調(diào)悲愴。全詩表達了作者知道好友被貶后極度震驚和心中的悲涼。
【導(dǎo)語】李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和元稹的《聞樂天授江州司馬》都通過景物描寫表達對友人的惋惜和同情。李白以“楊花落盡、子規(guī)啼”渲染離別的悲涼；元稹通過“殘燈無焰、暗風(fēng)吹雨”展現(xiàn)對友人貶謫的驚訝和憂慮。兩詩都以景寓情，抒發(fā)了對友人遭遇不幸的深切關(guān)懷。
7．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
【甲】詩“楊花落盡子規(guī)啼”一句中，“楊花落盡” 描繪了暮春時節(jié)，楊樹的花絮紛紛飄落的情景?！白右?guī)啼鳴”則是指杜鵑鳥在啼叫。暮春時期，氣溫升高，各種昆蟲開始活躍，這為杜鵑鳥提供了豐富的食物。同時，這個時期也是杜鵑鳥的繁殖季節(jié)，它們通過啼叫來宣示領(lǐng)地、求偶等。由此可知，“楊花”“子規(guī)”點明了時令是暮春時節(jié)。
【乙】詩“殘燈無焰影幢幢”一句中，“殘燈” 指的是即將熄滅的燈。點燈即代表著時間已經(jīng)是晚上?！按讼β劸喚沤钡囊馑际牵涸谶@個晚上，我聽聞你被貶謫到了九江?！按讼Α敝傅氖沁@個夜晚 。因此，“殘燈”“此夕”點明了時間是晚上。
8．本題考查對詩歌寫作手法的把握。根據(jù)題目“一切景語皆情語”“即描寫景物也是為了抒情”等關(guān)鍵詞句可知，解答此題，首先需找到詩歌描寫了哪些景物，然后結(jié)合詩句內(nèi)容及詩歌寫作背景分析詩人蘊含在景物中的情感。
【甲】詩中，描寫的景物有楊花、子規(guī)、月等意象。楊花即柳絮，在暮春時節(jié)漫天飛舞，漂泊無定，象征著人生的漂泊和命運的無常，也暗示了王昌齡被貶后前途的渺茫和身世的飄零。由此可看出作者對友人的關(guān)切同情。子規(guī)即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血，象征著哀怨、悲戚。它的叫聲 “不如歸去”，更增添了一種離別的愁緒和對友人的牽掛、不舍之情。在古詩中，明月常常象征著純潔、高尚、美好，也常被用來寄托思念之情。在這里，明月是詩人情感的寄托對象，象征著詩人對友人的一片深情。
【乙】詩中，描寫的景物有殘燈、暗風(fēng)、雨寒窗。“殘燈”即快要熄滅的燈，象征著生命的衰弱、希望的渺茫以及詩人內(nèi)心的凄涼與無助。此時的元稹自己被貶他鄉(xiāng)且身患重病，而好友又遭貶謫，殘燈的意象正映襯了他當(dāng)時灰暗的心境。“暗風(fēng)”象征著社會環(huán)境的險惡和人生的無常，暗示了詩人和好友所處的艱難困境以及命運的不可捉摸?！昂啊辈粌H表示寒冷的窗戶，更象征著詩人內(nèi)心的孤獨、寂寞和凄涼。在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚，詩人獨自在病中，透過寒窗感受到了外界的寒冷和內(nèi)心的痛苦?！坝辍痹谠娭邢笳髦瘋г购推鄾觥Ｓ晁谋浜蜔o情，與詩人內(nèi)心的痛苦和悲傷相契合，也暗示了詩人和好友的命運如同這風(fēng)雨中的殘燈一樣，飄搖不定?！鞍碉L(fēng)吹雨入寒窗” 中的暗風(fēng)，與冰冷的雨一起吹入寒窗，更增添了一種寒冷、孤寂的感覺，進一步強化了全詩的凄涼氛圍，也體現(xiàn)了詩人內(nèi)心的悲涼與無奈。
9． 客路 行舟 10．“生”“入”：生，意為出生，入，意為進入。擬人，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?生動形象地寫出了夜將盡未盡紅日已從海上升起；舊年未過，新春已闖入江上的情景；反映了一種時序交替的自然理趣，或者用“日”“春”作為新生美好事物的象征，蘊含了新生事物必將取代舊事物的哲理；或表現(xiàn)出詩人積極樂觀的情懷
【導(dǎo)語】王灣的《次北固山下》在描繪旅途景色中表達了對故鄉(xiāng)的思念。首聯(lián)中“客路”“行舟”揭示了旅人的漂泊之感；頸聯(lián)“海日”“江春”喻示新生與希望，暗喻無限的離愁與對新春的期盼。最后通過“歸雁”傳達思鄉(xiāng)情切，感情自然流露，充滿詩意。
9．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。
在首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”中，“客路”意思是旅途，點明自己是在外漂泊的旅客身份?！靶兄邸眲t描繪了詩人乘舟前行的狀態(tài)。詩人遠離家鄉(xiāng)，以一個“客”的視角，在水上行船，這兩個詞語結(jié)合起來，生動地表現(xiàn)出詩人身處異鄉(xiāng)、旅途奔波的情景，流露出一種漂泊羈旅之感，同時也暗示了詩人內(nèi)心對故鄉(xiāng)的思念和牽掛，因為人在旅途，往往會更加思念家鄉(xiāng)的溫暖和安寧。
10．本題考查詩歌鑒賞。
在“海日生殘夜，江春入舊年”中，“生”字把海日擬人化，殘夜尚未消退，一輪紅日已從海面上噴薄而出，仿佛海日帶著蓬勃的生命力主動誕生于殘夜之中，生動展現(xiàn)了晝夜交替時那剎那的壯麗景象。“入”字將江春擬人化，舊年還未結(jié)束，江上已能察覺新春的氣息悄然潛入，形象地描繪出新春提前闖入舊年的態(tài)勢。此聯(lián)通過“生”“入”二字，精妙地描繪出時序交替之際的自然變化，日與春作為新生美好事物的代表，在舊的時間框架內(nèi)嶄露頭角，暗示了新生事物不可阻擋地取代舊事物的必然規(guī)律，也體現(xiàn)出詩人面對新舊交替時積極樂觀、豁達向上的情懷。
11．示例：細雨密密地下個不停，天地間，如煙霧般迷蒙，淡淡的；又仿佛懸掛著一道薄紗，一切都顯得那么清新自然。此時，傳來幾聲杜鵑鳥的啼叫聲，更添些許閑適安詳。 12． “才” “又” 忙碌 表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情（或：表達了作者對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情）。（意思對即可）
【導(dǎo)語】翁卷的《鄉(xiāng)村四月》通過簡煉的語言描繪出四月鄉(xiāng)村的繁忙景象。“綠遍山原白滿川”展現(xiàn)出春天的生機盎然；“子規(guī)聲里雨如煙”則以聽覺與視覺結(jié)合，增添自然的韻味。最后一聯(lián)通過“才”“又”刻畫農(nóng)家勞作不息，表達了對田園生活的贊美與對辛勤勞作的感慨。整體意境鮮明，質(zhì)樸動人。
11．本題考查描寫詩歌畫面。
“子規(guī)聲里雨如煙”的意思說：在如煙似霧的細雨中，杜鵑鳥不時地鳴叫著，催促著農(nóng)事。這句是動景，有子規(guī)的鳴叫，有細雨的飄灑，情意綿綿。這句詩的意象有子規(guī)，如煙的細雨。子規(guī)鳥的鳴叫聲在細如煙霧的春雨中悠然傳來，周圍的景致因雨而顯得夢幻而柔美。細雨如煙，輕輕籠罩著大地，使得萬物都浸潤在這種寧靜而生動的自然氛圍中。畫面感十足，生動地展示了鄉(xiāng)村在雨中的活力與生命力。
示例：
在寧靜安詳?shù)纳酱澹@里籠罩在一層淡淡的細雨中，仿佛煙霧般輕輕飄浮，四周顯得朦朧而神秘。杜鵑鳥（子規(guī)）的啼聲在綿綿細雨中顯得格外清晰，令人感受到那份自然的寧靜與和諧。
12．本題考查詩歌朗讀及賞析。
“才了蠶桑又插田”的意思是，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。其中“才”是“剛剛”的意思，強調(diào)剛弄完蠶桑的事情；“又”是再的意思，表示緊接著就是要進行插田的工作。“才”“又”突出了“蠶?！焙汀安逄铩敝g間隔短，間接突出了農(nóng)人的繁忙。故需重讀。這句話借“蠶?！焙汀安逄铩斌w現(xiàn)鄉(xiāng)村四月農(nóng)人的繁忙景象，表達了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民的喜愛，對勞動生活的贊美之情。
13．描繪了身著白衣的鳥兒，頭上青色羽毛嘴如碧玉一般，它們在清澈的溪水中捕捉魚兒。 14．D 15． 梨花是在描寫鷺鷥，沒有惜春之意。 比喻，將飛翔的鷺鷥比作飄落的梨花，形象生動地寫出鷺鷥的輕盈與潔白，表達了作者對鷺鷥的喜愛之情。
【導(dǎo)語】《鷺鷥》一詩通過對鷺鷥在自然環(huán)境中的生動描繪，呈現(xiàn)出一幅優(yōu)美的山水畫卷。詩中“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中”形象地描繪了鷺鷥潔白的羽毛和翠綠色的嘴巴，與清澈的溪水形成鮮明對比，展現(xiàn)了自然的和諧美。詩末用“梨花”形容鷺鷥驚飛的情景，運用擬物手法增添了詩意，不僅暗示季節(jié)變化，也賦予詩句以動感，情景交融，給讀者以美的享受。
13．本題考查描繪詩歌畫面。
這是一幅鷺鷥戲魚圖，描繪畫面時要從鷺鷥的外形、顏色、捕魚的動作和姿態(tài)等角度展開。兩個“雪”字突出的是鷺鷥的“形”，表現(xiàn)了鷺鷥潔白的羽毛很美，“青玉”突出了鷺鷥嘴的顏色和特點。“群捕魚兒溪影中”展現(xiàn)了鷺鷥蔽于溪影之中，待機捕食魚、蝦的機智。示例：鷺鷥身穿雪白的衣裳，生有雪白的頭發(fā)和青玉一樣的嘴巴。它們成群地在溪中捕魚，美麗的身形倒映在清澈的溪水中。
14．本題考查對詩歌的理解。
D.有誤，結(jié)合“驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)”分析，詩句的意思是：突然，它們因為受驚而飛起，背襯著碧綠的山色，向遠方飛去，那潔白的身影，宛如朵朵梨花飄舞在晚風(fēng)之中。據(jù)此可知，飄落的“梨花”是詩人的想象，詩人把飛翔的雪白鷺鷥比作飄落的梨花，所以“全詩采用寫實的手法”有誤；
故選D。
15．本題考查詩句的賞析。
（1）詩中前三句描繪了鷺鷥的美麗姿態(tài)，包括它們捕魚和驚飛的場景?！耙粯淅婊渫盹L(fēng)”把鷺鷥比作梨花，當(dāng)它們驚飛遠去，就像梨花在晚風(fēng)中飄落，這種描寫充滿了詩意。鷺鷥在這樣的畫面中如同精靈一般，詩人通過將鷺鷥與美麗的梨花聯(lián)系起來，更凸顯出對鷺鷥的欣賞和喜愛之情。這里并非描寫真的梨花，所以“傷春之情”是對作者情感的曲解。
（2）從寫法上看，“驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)”運用了比喻的手法。把飛翔的鷺鷥比作飄落的梨花，形象生動地寫出了鷺鷥潔白的羽毛很美，飛翔的姿態(tài)很飄逸，更好地表達了詩人對鷺鷥的喜愛以及對這一美好景象的贊嘆，增強了詩歌的藝術(shù)感染力，
16．(1)“凄凄”、“裊裊”富有音韻美。“凄凄”形容內(nèi)心的凄冷，渲染出凄涼的氛圍；“裊裊”寫出了秋景黯淡，秋風(fēng)蕭瑟。
(2)“看”表現(xiàn)出詩人與友人離別的不舍及他們的深情厚誼。
【導(dǎo)語】白居易的《南浦別》以簡潔的筆觸展現(xiàn)了離別的惆悵，首句“南浦凄凄別”用疊詞“凄凄”表達離別產(chǎn)生的感傷，而“西風(fēng)裊裊秋”則描繪了秋風(fēng)的輕柔，增添了別離的哀愁。詩人通過“一看腸一斷”，勾勒出那種深切的離愁別緒，最后勸慰對方“好去莫回頭”，其中的深情與無奈在簡短的文字中盡顯無遺。
【詳解】（1）本題考查重點詞語鑒賞。這類題的答題模式一般是這樣的：點明所煉字詞+解釋字詞本義+分析意境（煉字在詩中的運用）+好處（運用煉字的作用）+情感（詩歌通過煉字所體現(xiàn)出來的情感）。
這兩個詞均為疊詞，使得音韻和諧。從內(nèi)容上，“凄凄”寫出內(nèi)心的凄涼，形容離人內(nèi)心的凄涼、愁苦；“裊裊”是吹拂的意思，這里形容西風(fēng)吹拂，描寫了秋景的蕭瑟、黯淡。這兩句話點出送別的時間和地點，而正是由于送別時內(nèi)心“凄凄”，才格外感覺秋風(fēng)“裊裊”，兩者相映之下，又更加烘托出離人肝腸寸斷的離別之情，以景襯情，更顯離愁?！捌唷迸c“裊”二字本就聲調(diào)低促，一經(jīng)重疊，讀之更令人回腸嘆息，與離人的心境暗合。據(jù)此總結(jié)作答即可。
（2）本題考查煉字。
根據(jù)題干“動作細節(jié)”可定位第二句“一看腸一斷，好去莫回頭”，這句話意為：回頭看一次就肝腸寸斷，好好離去吧，不要再回頭了?！翱础弊衷谠娭兄富仡^望，這本是一個平常的動作，然而離人孤獨地離開，卻還依依不舍，頻頻回頭張望，而每一次的回首都令自己肝腸寸斷。我們仿佛也能看到離人那躊躇不前的身影，想看又不敢看，一個“看”字淋漓盡致地寫出離別時的無盡酸楚，表現(xiàn)了詩人與友人離別時依依不舍的深厚情誼。
17．四野茫茫，夜色深深，令人黯然神傷。我坐在船頭，送君歸去，心中頗多不舍。此刻，兩岸草叢中的蟋蟀那如泣如訴的悲鳴聲，聲聲入耳，真令人肝腸欲斷。 18．全詩運用虛實結(jié)合的手法，抒發(fā)了詩人送別友人時內(nèi)心的沉重與傷感，也表現(xiàn)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨和惆悵。
【導(dǎo)語】《送魏十六還蘇州》通過描繪深秋夜晚送別友人的場景，用蟲鳴聲烘托出離別時的凄涼氛圍。詩人的心情由“北送君”的不舍轉(zhuǎn)向?qū)τ讶穗x去后的孤寂，即“白云”。整體表現(xiàn)手法細膩，將自然景物與情感交織，抒發(fā)了友情深厚和離別傷感的情懷。
17．本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“秋夜”“陰蟲”的特點，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！俺脸痢毙稳菀股珴庵?。“陰蟲”秋季鳴蟲，指蟋蟀?！扒星小毙稳菹x的鳴聲凄切。
示例：在一個秋意漸濃的夜晚，夜幕如濃墨般散開，籠罩著大地，四周一片寧靜，想到自己明天就要與友人分別，心情異常沉重。蟋蟀的悲鳴在夜空中回蕩，顯得格外凄涼。我坐在船頭，目送友人遠行，心中不舍的情感隨著蟲鳴聲愈發(fā)顯得沉重。而這悠遠的鳴聲似乎訴說著離別的不忍，令人肝腸欲斷。
18．本題考查對詩歌寫作手法和作者思想感情的理解。
全詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，“秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞”這兩句真切地寫出了送別時那種黯然神傷的環(huán)境，通過環(huán)境的烘染，把即將離別的愁緒表達得婉轉(zhuǎn)有致。這是“實”寫；“歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云”這兩句作者以想象中的明天，與此時的秋夜作對比，進一步表達了離情別緒。這是“虛”寫，是詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；作者想：今夜，雖然有離別的愁苦，但畢竟還沒有分手，還可以在一起傾心敘談。而送君千里終有一別，到明天，當(dāng)我再在這只船中回望你所在的蘇州時，那就見不到你了，唯見到滿天的白云。到那時，凄然孤獨之情，一定比今晚更深更濃。這兩句看似在寫明日的白天，其實仍是在寫今晚的秋夜，通過這樣別出心裁的安排，更為深刻地表達出秋夜送別的難分難舍。詩人借助想象，運用以虛寫實的手法拓展了詩歌意境，深化了送別友人時的感情（留戀、孤寂和感傷）。
19． 重陽節(jié)； 九日或登高。 20．甲詩借菊花在戰(zhàn)場上綻放的畫面表現(xiàn)，乙詩借家人圍坐敘說遠行人的畫面表現(xiàn)；甲詩更寄托著對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對國事的憂慮，對和平的渴望。
【導(dǎo)語】甲詩通過登高遠望和遙想故園的菊花，寄托了思鄉(xiāng)之情和對和平的渴望；乙詩則通過冬至夜的孤獨景象，生動表現(xiàn)了對家人的深切思念。兩首詩都通過節(jié)日典型畫面深化了思親主題，同時展現(xiàn)了詩人的孤寂與哀愁。
19．本題考查詩歌內(nèi)容理解。
在古詩詞中，“九日”通常指的是農(nóng)歷九月初九，即重陽節(jié)。重陽節(jié)有登高的傳統(tǒng)習(xí)俗。所以通過題目中的“九日”或第一句中的“登高”可以看出甲詩寫的是重陽節(jié)。
20．本題考查比較閱讀。
第一問。甲詩《行軍九日思長安故園》中，“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”意思是：我在遠方想念長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。情感分析：開頭一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情?！皯z”字，寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，因此甲詩借菊花寂寞地盛開在戰(zhàn)場上，表達了“思親”這一主題。
乙詩《邯鄲冬至夜思家》“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”意思是：我居住在邯鄲客棧的時候正好是冬至佳節(jié)，我抱著雙膝坐在燈前只有影子與我相伴。這兩句實寫，刻畫詩人天涯漂泊、形單影只，側(cè)面寫“思親”。“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人”意思是：我相信家中的親人今天會相聚到深夜，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個遠行人。這兩句虛寫，運用想象，正面寫念將軍肚“思親”。不直接寫自己如何思念親人，而是想象家人冬至夜深時分，還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人的畫面，以此來表現(xiàn)“思親”，使這種思鄉(xiāng)之情擴大化，真實感人。
第二問。甲詩中“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”描繪出故園菊在戰(zhàn)場邊開放的畫面。菊花本應(yīng)在安寧的故園盛開，如今卻處于戰(zhàn)火硝煙中，這種凄慘的景象體現(xiàn)出詩人對戰(zhàn)爭的厭惡。詩人憐惜菊花，實則是渴望和平，希望戰(zhàn)爭結(jié)束，讓故鄉(xiāng)恢復(fù)往日的寧靜，讓菊花能在和平安詳?shù)沫h(huán)境中綻放。因此，通過寫故園菊在戰(zhàn)火中開放，表達了作者對對戰(zhàn)爭的厭惡，對飽受戰(zhàn)爭苦難的人民的同情，對和平的渴望，體現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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