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【江蘇篇】期中作文綜合專項訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語文七年級上冊統(tǒng)編版（2024）
1．（2017·天津·中考真題）題目：
每個人的一生都是一場獨特的旅行。旅途中我們播種希望，放飛夢想；我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。
請以《一段 的旅程》為題，寫一篇文章。
要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）文體自選（除詩歌外）；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不得透露真實的地名、校名和人名；（5）600字左右。
2．（24-25九年級上·遼寧沈陽·期末）正值青春年華的同學(xué)們，生活中一定有一些溫暖的記憶令你難以忘懷，一定有一些美好的情感成為珍藏在心底的財富，一定有一些成長的感悟啟迪著你思考，一定有一些夢想帶給你前行的力量……
請以“我的青春里有 ”為題目，寫一篇文章。
要求：請在空白處填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。除詩歌外，文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
3．（24-25七年級上·江蘇宿遷·期中）閱讀下面文字，按照要求寫作。
同學(xué)們，踏入初中校園近兩個月了。美麗的校園，精彩的課堂，個性鮮明的老師，豐富多彩的校園活動……一切都給我們留下了美好的印象。請以“我們的 真好！”為題，寫一篇文章。
要求：①結(jié)合自身經(jīng)歷，說真話，抒真情，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
4．（24-25七年級上·江蘇南通·期中）作文
人生百味始于鹽，生活中還有很多像鹽一樣能讓人感觸很深的東西。
請你以“加點鹽，更有味”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗，寫出真情實感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
5．（24-25七年級上·江蘇揚州·期中）村上春樹說：“你要記得那些大雨中為你撐傘的人，幫你擋住外來之物的人，黑暗中默默抱緊你的人，逗你笑的人，陪你徹夜聊天的人，坐車來看望你的人，陪你哭過的人，在醫(yī)院陪你的人，總是以你為重的人，帶著你四處游蕩的人，說想念你的人。”這些人組成你生命中一點一滴的溫暖，這些溫暖使你遠(yuǎn)離陰霾。那就讓我們重新?lián)焓斑@些溫暖，感受生活的陽光。
請以“記憶中的溫暖”為題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文章敘事清楚，內(nèi)容充實寫出真情實感；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；（4）字跡工整，卷面整潔。
6．（24-25七年級上·江蘇蘇州·期中）作文。
按照文化和旅游部組織開展非遺傳承實踐相關(guān)活動總體部署，我省正在籌備2025年“文化進(jìn)萬家——視頻直播家鄉(xiāng)年”活動，準(zhǔn)備采用社交平臺、官方媒體聯(lián)動推廣的方式，用鏡頭記錄年俗活動，現(xiàn)正在征集素材。在民間，傳統(tǒng)春節(jié)一般從臘月初八開始，直到正月十五結(jié)束。
請以《家鄉(xiāng)的年俗》為題撰寫一篇文章投稿，分享你身邊的“年俗年味”。
提示：除詩歌外，文體自選；不少于500字；不得套作、抄襲；如出現(xiàn)本人的姓名、校名，請用“×××”代替。
7．（24-25七年級上·江蘇無錫·期中）作文
花，總是點綴著人們的生活，牽動著人們的情思。外婆的繁花，串聯(lián)生活的美好；北海公園的菊花，寄托著史鐵生對母親說不出口的掛念和感激……有的事，像花兒一樣，在生命中盛放、留香；有的人也像花，開出獨特的色彩。
請你以“生活，像花兒一樣”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）文中不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（2）不少于600字。
8．（24-25七年級上·江蘇淮安·期中）在成長的歷程中，有的人需要關(guān)懷和理解，有的人需要肯定和鼓勵，有的人需要挫折和磨礪……
請以“成長，需要 ”為題寫一篇記敘文。
要求：①根據(jù)自己的經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整，使表意順暢。
②記事要內(nèi)容具體，中心明確；表達(dá)要詳略得當(dāng)，有真情實感。
③書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。
④不少于600字。
9．（24-25七年級上·江蘇連云港·期中）作文
有一種愛，是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑托； 是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 是“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的思念； 是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候……
請以“愛從未 ”為題，寫一篇文章。
要求：①補(bǔ)全題目； ②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。
10．（24-25七年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）近來天氣轉(zhuǎn)冷，但是因為有著一些人的關(guān)心，風(fēng)霜雨雪阻擋不了人間的溫暖。
請以《秋日暖陽》為題，寫一篇記敘文。
要求：①文體自選；②不少于500字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個人信息。
《【江蘇篇】期中作文綜合專項訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語文七年級上冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案
1．例文：
一段溫暖的旅程
我最喜歡回家這條路。路程雖不長，沿途沒有奇花異草裝飾，亦無怪石秀水可欣賞，但一路上我都能覺得愜意和溫暖。
上初中了，我不得已被送到鎮(zhèn)上讀書。離開家，遠(yuǎn)離父母，免不了的孤獨和傷感時時縈繞心間。不過也有最盼望的事情，那就是每周五的晚放學(xué)，我可以回家了。夜色降臨，透過車窗看見模糊不清的遠(yuǎn)山和樹木匆匆向車后跑去。但我還嫌車慢，不停地吶喊再快點、再快點——我時不時的冒出各種猜想：此時爸爸媽媽在村口正焦急的張望吧；或許家中燈火通明，他們正在準(zhǔn)備我最愛吃的鍋包肉，管他呢，反正我就要到家了，有家就有快樂。
終于到村口了，車還沒停穩(wěn)，我就第一個跳下車，尋找爸媽的身影，我的第一個猜想落空了。我急匆匆跑向家里，望去屋內(nèi)漆黑，院落靜悄悄的，只有門燈亮著。我的所有猜想都落空了。我隨手將門關(guān)上，心里嘆道，爸媽年紀(jì)大了，記性也差了。
當(dāng)我第二次回到家，天色依舊昏暗，月亮已升起。爸媽勞動沒在家，可門燈還亮著。我感到非常的疑惑：爸媽生活一向節(jié)儉，平時晚上只要看見光亮就不能開燈，現(xiàn)在雖然年紀(jì)大了，但是這種習(xí)慣一直保持著，怎么又忘記關(guān)燈了呢？我決定一探究竟。當(dāng)我再回家的時候，天更黑了，黑夜像一只張牙舞爪的怪獸，想要將我吞噬，但我沒有害怕，因為門燈依舊亮著，溫馨的光芒圍繞著我。我實在想不明白：門燈為什么一次次總亮著？爸媽回來后，我忍不住問了他們。爸爸告訴我：“因為你每次放假回來都在晚上，那時我們干活還沒回來，不能看到你回家，我們很擔(dān)心，門燈亮著你肯定會關(guān)燈，燈不亮了，我們就知道你到家了，另外，燈光也可以為你照亮啊！”聽了爸爸一席話，我內(nèi)心波濤滾滾，熱淚盈眶緊緊地依偎在爸媽的身邊。
回家的路很短，爸媽給予我的愛與溫暖卻綿綿不絕；我成長的路還有很長，甚至有坎坷，但我不懼，因為我相信有爸媽的愛陪伴就不孤單。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。這是半命題作文，寫作前要先補(bǔ)題，要抓住題目中所給的關(guān)鍵字詞進(jìn)行正確審題，這樣才能挖掘、提煉出較好的寫作思路、寫作材料。這就要求我們首先要理解題目中關(guān)鍵詞“旅程”的含義。“旅程”是指旅途，或從一地到另一地的旅行路程。“旅程”這兩個字，關(guān)鍵在于“程”，因此立意應(yīng)該偏向于“程”，不僅要寫出事情，更要寫出過程，并且要在這個“過程”中思考，有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，寫出感悟。表達(dá)“我”對這段特殊旅程的深刻感受。
第二，選材構(gòu)思。本文建議采用記敘文來完成寫作。可以從讀書的旅程使“我”受益匪淺來敘寫故事，如：讀優(yōu)秀的作品，就是將正能量傳遞給自己。優(yōu)秀的作品可以是報紙雜志中的美文，可以是名著，可以是在網(wǎng)絡(luò)上看到的傳遞愛心、責(zé)任等方面的文章，如最美教師、最美司機(jī)、最美孝心少年等的文章報道。《西游記》中孫悟空的戰(zhàn)斗精神、《水滸傳》中魯智深的疾惡如仇、有勇有謀等，都使“我”對這些書愛不釋手；可以從成長是一段充滿愛的旅程來敘寫故事，如：在人生的道路上，親情是最偉大、最不需要回報的一種愛。在彷徨的十字路口，爸爸的指點迷津；在學(xué)習(xí)的疲憊時候，媽媽送來暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕點，都給予我們溫情……這是一段充滿愛的旅程；可以從對生命的感悟鋪滿成長的旅程來敘寫故事，如：自然界的生物能夠給我們帶來諸多教益。仙人掌生活在沙漠地區(qū)，但它能在險惡的環(huán)境中存活下來，這告訴我們一個道理：頑強(qiáng)的毅力可以戰(zhàn)勝困難；一塊巨石下卻長出了旺盛的小草，生機(jī)勃勃的小草告訴我們：通過自身的堅持不懈的付出，我們可以把握自己的命運。
2．例文：
我的青春里有一縷清香
看落雁修竹，觀月升日暮，青春是人生最精彩的時光。叩響青春之柴扉，里面?zhèn)鱽硪魂嚽呷诵钠⒌那逑恪＿@清香來自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而獨具魅力。
記得剛步入初中時，繁重的學(xué)業(yè)令我應(yīng)接不暇，每天放學(xué)回到家，疲倦全寫在臉上。父親見狀，說讓我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶葉，湊近鼻尖輕嗅，有一股淡淡的清香鉆進(jìn)鼻腔。泡好茶后我輕啜一口，醉人的香味直達(dá)心肺，舒緩了我疲憊的身心。喝完茶我坐到書桌前，制訂每日的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。日復(fù)一日，我慢慢適應(yīng)了快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。
何其有幸，在青春里能夠邂逅這樣一抹清香，沁人心脾，鼓勵我適應(yīng)新的環(huán)境，給我力量。
初二，新添的物理學(xué)科一下子擊倒了我，我困惑迷茫，再次找到父親傾訴。父親沒有多言，只是再次為我泡上一杯茶。我看著父親沖茶，看著水的顏色變了。面對逐漸舒展身軀的茶葉，父親告訴我，茶，只有投入沸騰的水中，全身筋骨才能舒展開，才能將自身的能量與價值釋放出來，才能散發(fā)出最濃郁的生命之香。是呀，考試偶爾失利只是人生的歷練，重拾信心，迎難而上，才是我最應(yīng)具備的心態(tài)。于是，我調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，抓緊彌補(bǔ)自己的知識漏洞，并進(jìn)行總結(jié)提升。終于，我的物理成績一天天好了起來。
淡淡的清香鉆入鼻腔，它將陪我迎難而上，陪我奮斗整個青春。
彈指間，我已是一名畢業(yè)班的學(xué)生了。面對即將到來的中考與一直不在狀態(tài)的自己，煩躁與不安縈繞于我的心頭。這次我沒有再找父親，而是自己主動泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴邊，我輕呷一口，茶香便在整個口腔中彌漫開來，刺激著我的味蕾。放下茶杯，我的內(nèi)心泛起了點點漣漪，久久不能平息。沒有父親的提點，我卻突然醒悟：喝茶不只局限于味覺的享受，更折射出一種人生態(tài)度——摒棄浮躁心態(tài)，勇于克服困難……想到這里，我心中多了一份堅定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。
我想，帶一抹清香上路，是時候奮勇拼搏了！
落花與流水為友，我的青春里有一縷清香陪伴。人生如茶，歷經(jīng)歲月的考驗，才能洗盡鉛華，散發(fā)出最本真的清香。成長路上，我愿攜這份清香前行，迎戰(zhàn)人生考驗，無悔青春！
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目中的“我”限定必須寫自我的真實故事或經(jīng)歷，是真情實感的流露，不能杜撰他人的青春經(jīng)歷。“青春”是指人生的青少年階段，不要幻想成年以后，也不要沉浸在兒時的回憶中。結(jié)合提示語“有一些溫暖的記憶令你難以忘懷，一定有一些美好的情感成為珍藏在心底的財富，一定有一些成長的感悟啟迪著你思考，一定有一些夢想帶給你前行的力量……”可知，寫作內(nèi)容可以圍繞“溫暖的記憶”“美好的情感”“成長的感悟”“夢想”“前行的力量”等，因此空白處可以填寫抽象一些的“友情”“親情”“關(guān)愛”“憧憬”“探索”，也可以填寫具體一些的“一縷香”“一抹微笑”“一首歡歌”“你的鼓勵”等等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。
第二：選材構(gòu)思。此題適合寫記敘文，如以“我的青春里有困難”為題，可以記敘自己遇到困難并迎難而上，最終戰(zhàn)勝困難，獲得成長的事情；以“我的青春里有夢想”為題，可以記敘自己如何擁有夢想，如何為了夢想堅持努力，最終獲得前進(jìn)的力量的事情；以“我的青春里有歌聲”，則可以記敘歌聲如何陪伴自己成長，讓自己釋懷，給自己啟迪，讓自己心靈獲得平靜的事情等等。
3．例文：
我們的初中生活真好！
踏入初中校園近兩個月了，每當(dāng)我迎著朝陽走進(jìn)校園，心中都充盈著滿滿的歡喜。這里的一切，就像一幅色彩斑斕的畫卷，在我的眼前徐徐展開，每一幀畫面都印刻在我的心間，讓我忍不住感嘆：我們的初中生活真好！
我們的校園真美！校園就像一座大花園，處處充滿了生機(jī)與活力。高大的雪松像一個個忠誠的衛(wèi)士，守護(hù)著校園；金黃的銀杏在秋風(fēng)中搖曳，宛如一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的涼爽。花園里不知名的小花五顏六色，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們簇?fù)碓谝黄穑瑺幤娑菲G。
精彩紛呈的課堂是初中生活的主旋律。每一位老師都像神奇的魔法師，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。語文老師用她富有感染力的聲音，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略詩詞的優(yōu)美意境，感受中華文化的博大精深；數(shù)學(xué)老師則用他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，引導(dǎo)我們解開一道道難題，就像在迷宮中找到了寶藏；英語老師流利的口語，讓我們仿佛置身于異國他鄉(xiāng)，感受到英語的獨特魅力。
而那些個性鮮明的老師們，更是成為了我們初中生活中獨特的風(fēng)景。班主任老師總是一臉和藹的笑容，但在班級管理上卻有著自己的一套“秘籍”。她能敏銳地察覺到每個同學(xué)的情緒變化，在我們失落時給予鼓勵，在我們驕傲?xí)r提醒我們保持謙遜。有一次我在考試中失利，心情低落，班主任老師輕輕地拍著我的肩膀說：“一次失敗算不了什么，重要的是從失敗中站起來，老師相信你。”她的話就像一束光，照亮了我陰霾的世界。
豐富多彩的校園活動則是我們初中生活的調(diào)味劑。運動會上，同學(xué)們在賽場上奮力拼搏，為了班級的榮譽(yù)而戰(zhàn)。那一聲聲吶喊助威，那一個個奔跑的身影，都展現(xiàn)出了我們的青春活力。社團(tuán)活動中，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的社團(tuán)，無論是繪畫、音樂還是科技，都能讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余找到屬于自己的樂趣。
初中生活，就像一首激昂的交響曲，有激昂的旋律，也有舒緩的音符；又像一幅絢麗多彩的畫卷，有濃墨重彩的勾勒，也有輕描淡寫的渲染。我愛這充滿活力、充滿樂趣、充滿挑戰(zhàn)的初中生活，它真好！
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“我們的_____真好！”為題進(jìn)行創(chuàng)作，“我們的”是一個形容詞性物主代詞，用于表示所屬關(guān)系，說明后面所修飾的名詞是屬于“我們”這個群體的。例如“我們的初中生活”，這里“我們的”表明初中生活是和“我們（同學(xué)們）”有關(guān)聯(lián)的；文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，記敘與自己相關(guān)的事，“真好”則說明需要寫積極向上、美好、印象深刻、影響深遠(yuǎn)的事。聯(lián)系材料“踏入初中校園近兩個月了。美麗的校園，精彩的課堂，個性鮮明的老師，豐富多彩的校園活動……一切都給我們留下了美好的印象”可知，本篇習(xí)作可圍繞有關(guān)“初中生活”的試題聯(lián)想到的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，如：“我們的校園生活真好！”“我們的老師真好！”“我們的班級真好！”等等。根據(jù)補(bǔ)充內(nèi)容的不同，立意方向也會不同。
第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。開篇可以直接點明初中生活真好，也可以設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，提出一個與主題相關(guān)的問題或描述一個奇特的場景，引起讀者的好奇心；主體部分需要圍繞主題進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，描寫校園的環(huán)境，文化學(xué)習(xí)氛圍，描述課間時班級里的歡樂場景，有同學(xué)討論問題、有同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、有同學(xué)展示才藝，展現(xiàn)班級積極向上、充滿活力的氛圍，以及師生同學(xué)之間的友好，也可以通過比賽，班級活動等集體性事件來突出所選主題的特點；結(jié)尾可以與開頭相互呼應(yīng)，表達(dá)對校園生活的喜愛與夸贊，進(jìn)一步升華主題，也可以展望對未來發(fā)展的期許，表達(dá)自己的感情。
4．
例文：
加點鹽，更有味
“活著，就是為了改變世界。”喬布斯的這句話，如同一把鹽，撒在生命這碗平淡的湯水中，使之瞬間有了滋味。
對于學(xué)習(xí)繪畫的我而言，最初不過是將它當(dāng)作一項普通的課外活動。每日里對著畫板，機(jī)械地涂抹著色彩，生活如同一杯白開水般寡淡。然而，一次繪畫比賽的失利，如同被強(qiáng)行加入了一把苦澀的鹽。看著評委給出的評語，我滿心沮喪，甚至開始懷疑自己是否有繪畫的天賦。
那段日子，我在痛苦中徘徊，如同在黑暗的隧道里迷失了方向。可是，心中那一絲對繪畫的熱愛，讓我不甘心就此放棄。我開始重新審視自己的作品，分析每一處不足，日夜苦練基本功。每一次筆觸的揮灑，每一次色彩的調(diào)配，都像是在與那把“鹽”抗?fàn)帯?br/>終于，我的努力得到了回報。在另一次比賽中，我的作品脫穎而出。那一刻，我明白了，那把曾經(jīng)讓我痛苦不堪的“鹽”，實則是生活給予我的磨礪，它讓我的繪畫之路變得更加精彩，讓我的生命有了更深層次的感悟。
生活中的“鹽”無處不在。史鐵生在最狂妄的年齡雙腿癱瘓，這無疑是一大把沉重的“鹽”撒進(jìn)他的人生。但他并未因此沉淪，而是在文字的世界里找到了新的出口，用筆墨書寫對生命的思考與敬畏，讓自己的生命綻放出獨特的光彩。
我們在成長的道路上，總會遇到各種挫折與挑戰(zhàn)，這些看似苦澀的“鹽”，起初會讓我們難以忍受。但只要我們心懷信念，積極面對，這些“鹽”終將溶入生活的點滴，為我們的人生增添豐富的滋味，讓我們在回首往事時，感慨每一段經(jīng)歷都彌足珍貴，每一種滋味都值得回味。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。“加點鹽，更有味”，這里的“鹽”并非僅指生活中的食用鹽，而是喻指能給生活增添滋味、色彩、深度或意義的事物或經(jīng)歷。它可以是挫折、困難、挑戰(zhàn)等帶來別樣感悟的元素，也可以是興趣、愛好、夢想等豐富精神世界的追求，立意在于表達(dá)這些特殊“鹽”的加入，讓生活從平淡變得有滋有味，讓人生更加豐富多彩、富有意義。
第二，構(gòu)思選材。本文適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以講述自己在學(xué)習(xí)某種才藝過程中遭遇瓶頸與挫折（“鹽”），但通過努力克服后技藝提升，感受到了成長與收獲的滋味；或者寫自己參與社區(qū)公益活動（“鹽”），在付出中體會到幫助他人的快樂與滿足，使生活變得充實而有意義。若寫成議論文，可以論述在人生歷程中，諸如奮斗、拼搏等“鹽”份對于成就精彩人生的必要性與重要性，通過舉例論證、道理論證等多種論證方法闡述觀點。
5．例文：
記憶中的溫暖
生活中，總有一些溫暖的瞬間，如同冬日里的暖陽，照進(jìn)我們的心房，成為記憶中永不褪色的珍藏。
那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日，我走在回家的路上，冰冷的風(fēng)像刀子一樣刮過臉頰，我不由得裹緊了身上的棉衣。“賣烤紅薯嘍！”一陣熟悉的吆喝聲傳入耳中，我循聲望去，看到了那個熟悉的烤紅薯攤。
攤主是一位中年大叔，歲月在他臉上刻下了深深的痕跡，但他的笑容卻總是那么溫暖。“小姑娘，來個烤紅薯吧，吃了就暖和了。”他熱情地招呼著我。我走上前去，挑了一個紅薯，大叔熟練地稱好重量，包好遞給我，說道：“小心燙哦。”我接過紅薯，瞬間，一股暖流從手心傳遍全身。
我剝開紅薯的外皮，金黃色的紅薯瓤散發(fā)著誘人的香氣，輕輕咬一口，軟糯香甜，暖意直達(dá)心底。就在這時，我看到不遠(yuǎn)處有一位衣衫襤褸的老人正眼巴巴地望著這邊。大叔似乎也注意到了他，毫不猶豫地拿起一個烤紅薯，走過去遞給老人，說道：“大爺，快吃吧，這天怪冷的。”老人的眼中閃過一絲驚喜和感動，他顫抖著雙手接過紅薯，嘴里不停地說著 “謝謝”。
這一幕深深觸動了我，在這個寒冷的冬日，大叔的一個小小的舉動，不僅溫暖了老人，也溫暖了我。那熱氣騰騰的烤紅薯，不僅僅是一種食物，更承載著人與人之間的善良與關(guān)愛。
回到家中，我坐在窗前，手里捧著還未吃完的烤紅薯，回想著剛才發(fā)生的一切。那溫暖的畫面在腦海中不斷浮現(xiàn)，讓我感受到了人性中的美好與善良。雖然外面的風(fēng)依舊寒冷，但我的內(nèi)心卻被這份溫暖填滿。
這份記憶中的溫暖，如同夜空中最亮的星，在我遇到困難和挫折時，給予我力量和勇氣，讓我相信，無論生活多么艱難，總會有一些溫暖的瞬間，照亮我們前行的道路。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
一、審題立意。“記憶中”明確了文章所敘之事應(yīng)發(fā)生在過去，是對往昔經(jīng)歷的回憶與追溯，這要求在寫作時運用回憶性的口吻和時態(tài)，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)曾經(jīng)的那段時光。“溫暖”是文章的核心詞，它既可以是身體上感受到的實實在在的溫暖，如冬日里的暖陽、溫暖的懷抱等；更重要的是指心靈上所體驗到的一種被關(guān)愛、被理解、被感動的溫情，這種溫情可能源于親人、朋友、陌生人的某個舉動、某句話語或某種眼神，也可能來自于生活中的某個場景、某件小事。立意旨在通過回憶那些充滿溫暖的過往片段，表達(dá)對過去美好時光的懷念和珍惜之情，展現(xiàn)生活中那些平凡而又真摯的情感力量，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴，引發(fā)對生活中溫暖瞬間的關(guān)注與感恩之心，傳遞出人性的善良、美好以及人與人之間的關(guān)懷所蘊含的巨大能量，讓溫暖成為生活中一種值得珍視和傳承的精神財富。
二、思路點撥。本題適合寫記敘文。開頭可以采用情景式開頭，如描寫一個寒冷的冬日，自己坐在窗前，手捧著一杯熱茶，思緒卻不由自主地飄回到記憶中那個同樣寒冷卻又無比溫暖的時刻，自然地引出下文對記憶中溫暖事件的敘述，引發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。中間詳細(xì)敘述溫暖事件的來龍去脈。比如，可以講述一次自己生病時，父母不辭辛勞地照顧自己，母親在床邊溫柔地?fù)崦约旱念~頭，父親則冒著大雨去買藥，他們關(guān)切的眼神和忙碌的身影讓自己感受到了家庭的溫暖；或者描述自己在學(xué)校遇到困難情緒低落時，好友默默陪伴在身邊，傾聽自己的煩惱，并給予鼓勵和支持，那一刻朋友溫暖的陪伴成為了自己內(nèi)心最堅實的依靠；還可以寫自己在陌生的環(huán)境中迷路而感到無助時，一位熱心的陌生人耐心地為自己指引方向，那善意的微笑和親切的話語猶如春日暖陽般溫暖了自己的心靈。在敘述過程中，注重對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，使事件更加生動形象，讓讀者能夠身臨其境般地感受到那份溫暖。結(jié)尾回到現(xiàn)實，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)記憶中那份溫暖對自己的深刻影響和重要意義。可以表達(dá)對那些給予自己溫暖的人的感激之情，也可以闡述這份溫暖如何在自己的成長道路上成為一種力量，激勵自己去傳遞溫暖、關(guān)愛他人，升華文章的主題，給讀者留下深刻的回味和思考空間。
6．例文：
家鄉(xiāng)的年俗
春節(jié)，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，而在我的家鄉(xiāng)，這場隆重的節(jié)日慶典從臘月初八的臘八節(jié)開始，直至正月十五的元宵節(jié)，整個過程熱熱鬧鬧，處處洋溢著濃濃的年味。不同于現(xiàn)代都市的匆忙節(jié)奏，我們家鄉(xiāng)的年俗充滿了濃厚的傳統(tǒng)文化色彩，每一項慶祝都凝結(jié)著厚重的歷史和人情味。
臘八節(jié)的到來就猶如新年的號角。那一天，家家戶戶都要煮一鍋臘八粥。不同的粥米豆類在鍋中翻滾熬煮，黏稠香甜的臘八粥給人以濃濃暖意，亦象征著來年風(fēng)調(diào)雨順。在村里，長輩們常常聚在一起，細(xì)細(xì)研磨著臘八蒜，這青翠的小蒜頭在長時間的腌制后變得翠綠而盈透，成為餐桌上的一大美味。
隨著時間推移，進(jìn)入臘月底，寫春聯(lián)、剪窗花成為家家戶戶忙碌的場景。貼春聯(lián)，不僅是對新年的祝愿，更講求對仗工整、字字珠璣。那幅對聯(lián)不僅裝飾著村莊的門楣，還藏著人們對未來生活的美好向往。婦女們在窗上貼出靈動的剪紙，或是躍動的紅鯉，或是翻飛的仙鶴，每一幅剪紙都是一段關(guān)于新年的祝福故事。
除夕夜是家鄉(xiāng)年的高潮。一家人圍坐一堂，享用由各種美味菜肴組成的年夜飯。這一頓飯不僅是對一年來辛苦付出的犒賞，也是歡迎新年的餞行。夜深了，家家戶戶燃放鞭炮，在夜空中綻放的煙花映襯著人們臉上的笑容。到了正月初一，更有趣的習(xí)俗則是“拜年”。孩子們穿上了新衣，手提紅包，逐戶走訪親戚長輩，互道“新年好”，這不僅是討個“壓歲錢”，更是維系家庭之間情感的重要方式。
最后，正月十五的元宵節(jié)則為整個春節(jié)畫上了一個圓滿的句號。村中有廟會，舞獅、猜燈謎，各色花燈點亮夜空，人們提著燈籠走上街頭，興致盎然地把節(jié)日氣氛推向高潮。家鄉(xiāng)的年俗，就像是一部生動的歷史畫卷，讓我在每次回望時，都能體味到那原汁原味的傳統(tǒng)與親情，也期待著將它帶給更多的人，以不變的情懷，擁抱這充滿溫暖的季節(jié)。
【詳解】本題考查命題作文的寫作。
一、審題立意：題目“家鄉(xiāng)的年俗”明確要求寫作者以自身家鄉(xiāng)為背景，描述和分享春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗與文化活動。關(guān)鍵詞“家鄉(xiāng)”限定了地域范圍，即個人成長的或熟悉的地方；“年俗”則指明了文章的主題內(nèi)容，即與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗、慶祝方式和文化意義。從文化傳承方面，可以強(qiáng)調(diào)年俗作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過記錄和分享，促進(jìn)文化的傳承與發(fā)展。從情感聯(lián)結(jié)方面，可以展現(xiàn)年俗活動如何加深家庭成員間、鄰里間的情感聯(lián)系，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。從時代變遷角度下筆，可以對比過去與現(xiàn)在的年俗變化，探討現(xiàn)代化進(jìn)程對傳統(tǒng)文化的影響及融合。從文化自信角度入手，可以通過家鄉(xiāng)的年俗展示，體現(xiàn)對本土文化的認(rèn)同與自豪感。
二、選材構(gòu)思：可以選擇某個節(jié)日，如臘八節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)，詳細(xì)記述有關(guān)的節(jié)日風(fēng)俗。如臘月初八的臘八粥開始，介紹這一天的特殊食物及其背后的寓意，如祈求豐收、團(tuán)圓等。除夕夜的準(zhǔn)備：包括貼春聯(lián)、掛燈籠、祭祖、吃年夜飯等習(xí)俗，講述每個活動的具體步驟、所用物品及其象征意義。初一至十五的習(xí)俗：逐一介紹從新年第一天到元宵節(jié)期間的各項活動，如拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、放鞭炮、賞花燈等，穿插個人經(jīng)歷和感受。也可以介紹和年俗有關(guān)的特色食品與手工藝，如介紹家鄉(xiāng)特有的春節(jié)食品（如餃子、年糕、湯圓等）及其制作過程，或傳統(tǒng)手工藝（如剪紙、泥塑、編織等）在春節(jié)期間的應(yīng)用與展示。也可以提及現(xiàn)代科技如何與傳統(tǒng)年俗結(jié)合，如線上拜年、網(wǎng)絡(luò)直播家鄉(xiāng)年活動等，體現(xiàn)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。開頭可以從一個具體而生動的場景入手，如一家人在廚房忙碌準(zhǔn)備年夜飯的場景，或是一個孩子在街頭追逐著五彩斑斕的花燈，迅速吸引讀者興趣，并簡要介紹家鄉(xiāng)和春節(jié)的總體氛圍。按照時間順序，從臘八到正月十五，逐一詳細(xì)介紹每個重要時間點的年俗活動。在每個習(xí)俗介紹中穿插個人故事、家族記憶或鄰里間的溫馨互動，增加文章的情感深度。適當(dāng)加入對傳統(tǒng)與現(xiàn)代年俗的對比，分析變化的原因，如技術(shù)進(jìn)步、生活節(jié)奏加快等，以及對文化傳承的影響。可以選擇元宵節(jié)作為高潮，因為這一天是春節(jié)慶祝活動的尾聲，也是年味最濃的時刻之一，通過描述盛大的花燈展覽、熱鬧的燈謎會等，展現(xiàn)節(jié)日的歡慶氣氛。結(jié)尾總結(jié)年俗對于個人、家庭乃至社會的意義，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性，并表達(dá)對家鄉(xiāng)年俗的熱愛與懷念之情。同時，可以提到參與“文化進(jìn)萬家——視頻直播家鄉(xiāng)年”活動的意義，鼓勵更多人關(guān)注和參與非遺文化的保護(hù)與傳承。
7．例文：
生活，像花兒一樣
生命的姿態(tài)，如同花的嫵媚；生命的品質(zhì)，如同花的芬芳。花兒有一百個理由如生命般高貴，生命就有一百個理由如花絢爛。
不記得在幾時，我在困難面前變得低頭屈服，不敢充滿勇氣地面對它，戰(zhàn)勝它。淚水經(jīng)常不爭氣地落下。似乎淚水是我在面對困難時唯一的選擇。因此，我在大人的眼里還是一個稚氣未脫的孩子。
可是，這不是我要的生活，我自己卻很想接受風(fēng)雨的洗禮，成為一個渾身充滿活力的少年，于是，我告訴自己要像花一樣，不畏風(fēng)雨，迎風(fēng)生長。
夏日午后，當(dāng)雷公電母發(fā)威時，我不再膽怯的堵上耳朵，閉上眼睛，心里祈禱著：“快點結(jié)束！”，而是坐在窗戶，一邊享受風(fēng)神送來的涼爽，一邊欣賞雷公電母創(chuàng)作的黑白抽象畫。獨立成長，面對風(fēng)雨，這是花兒成長的第一步。
當(dāng)我遇到不會做的題時，我再也不會氣餒地把筆一扔，書一丟，生氣地拍打著桌子，埋怨自己笨。我會閉上眼睛重新理理思路，又提起筆，一筆一劃，整整齊齊地打起草稿，一旦發(fā)現(xiàn)錯了，我又重新來過，直到弄對為止。不畏困難，迎難而上，這是花兒成長的必修課。
當(dāng)我放學(xué)回家時，我不會再呆呆地坐在電視機(jī)前，等媽媽回來，而是自己將飯菜熱一下，做飯給自己吃，并給媽媽留一份。因為我知道，不能再做那個“衣來伸手，飯來張口”小公主，我要學(xué)會照顧家人，體諒他們，盡自己的能力去一些力所能及的勞動，為家人分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。關(guān)心他人，理解他人，這是花兒成長的標(biāo)志。
通過自己的努力，我發(fā)現(xiàn)自己真的長大了。再也不是那靦腆的小女孩，而是一個青春飛揚，快樂洋溢的初中生了。我的人生要像花兒一樣，經(jīng)過的風(fēng)雨磨煉，仍然自信地仰起頭迎接每天新的太陽。我的生活要像花兒一樣，美麗無限，香氣四溢。我的生命也像花兒一樣堅挺地綻放在陽光下，生活，像花兒一絢爛奪目。
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意：本次以“生活，像花兒一樣”為題，寫一篇記敘文。題目運用了比喻手法，把“生活”比作“花”，以此表現(xiàn)生活的特點。結(jié)合材料可知：“花”是人們生活的點綴品，代表美好的情思。“有的事，像花兒一樣”“有的人也像花，開出獨特的色彩”，體現(xiàn)寫作的內(nèi)容為生活上的人或事，這些事使你的生活變得美好，充滿芬芳；這些人讓你的人生豐富多彩；通過敘寫這些美好的事或者人，表現(xiàn)生活的美好，表達(dá)出青少年對生活的熱愛之情。
選材構(gòu)思：本次要寫成記敘文。可寫人記事來表現(xiàn)生活的美好。如寫人的的話，可寫某些人身上具有什么美好的品質(zhì)，他對你的生活產(chǎn)生什么影響，讓你感覺到生活如花一樣燦爛美好。如寫身邊的某個同學(xué)，雖然身體有些許問題，但她非常樂觀地生活，她告訴“我”，生活沒有什么過不去的坎，只要積極面對一切都能解決的，在她身上，“我”看到如花一般絢爛的少年，他們用自己的行動闡述生活如花一樣。如寫事，可敘寫身邊的溫暖的事件，如：父母精心照顧呵護(hù)“我們”的成長，老師為“我們”的學(xué)業(yè)嘔心瀝血，志愿者為人們無私服務(wù)……這些美好的事讓“我”看到生活的意義，它就像花一樣多姿多彩，燦爛而奪目。無論是些人還是記事，結(jié)尾要以抒情句子來抒發(fā)“我”對生活的贊嘆之情。
8．例文：
成長需要挫折
夜深了，月光透過玻璃照在地上。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧。我拉亮了臺燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁。真有意思！我拿來放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們設(shè)點“障礙”。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失信心，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的咽喉。”就這樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的干腳石。
我又再一次打開課本。在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。
挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨難是必須的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請銘記：成長需要挫折。
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
一、審題立意。本作文題考查“成長類”主題寫作，意在引導(dǎo)學(xué)生對自己成長進(jìn)行思考。以《成長需要______》為題，把題目補(bǔ)充完整然后寫作。“成長”—詞，表明了寫作的范圍必須是成長中的事與人、情與感。在成長過程中，往往伴隨著痛苦與歡樂、挫折與希望、失敗與成功，其中蘊含著生活的滋味、人生的滋味。寫作時，我們可以鏈接現(xiàn)實生活，選取獨特視角，從不同側(cè)面、不同角度來傾訴成長過程中的空間、勇氣、快樂與挫折等，抒發(fā)對生活的感悟和認(rèn)識，寫出情真意切的佳作。
二、選材構(gòu)思。題干要求寫作記敘文。題目補(bǔ)充完整后，要緊緊圍繞題目選材寫作。選材時要從身邊的生活素材出發(fā)，把這些成長中的點點滴滴當(dāng)作取材的切入口，要注意以小見大，寫出真情實感，發(fā)掘出深刻的立意。如“成長需要勇氣”：通過描述自己克服恐懼、挑戰(zhàn)自我的一次經(jīng)歷（如公眾演講、攀巖等），展現(xiàn)勇氣如何讓自己變得更加自信與勇敢，實現(xiàn)了自我成長；如“成長需要挫折”：選取一次失敗的經(jīng)歷（如考試失利、比賽未獲獎等），分析失敗的原因，反思過程中的收獲，強(qiáng)調(diào)失敗是成功的墊腳石，助力自己更加成熟與堅韌。開頭：引入主題，簡短介紹助力成長的因素或事物，并點明其對個人成長的重要性。心理變化：分析在這一過程中自己的心理變化，如從迷茫到堅定、從害怕到勇敢等，展現(xiàn)成長的軌跡。收獲與感悟：總結(jié)這次經(jīng)歷給自己帶來的收獲與感悟，強(qiáng)調(diào)其對個人成長的深遠(yuǎn)影響。結(jié)尾：升華主題，強(qiáng)調(diào)該因素在成長過程中的不可替代性，并展望未來，表示將繼續(xù)受益于這一助力，不斷成長與進(jìn)步。
9．例文：
愛從未離開
因為有了明月映照，夜空才那么美麗溫柔；因為有了星星璀璨，月亮才不會寂寞孤獨；因為有各種各樣的愛，生活才那么溫馨幸福。
從我有記憶開始，就知道自己是爸爸媽媽心頭的寶。他們親切地叫我“寶寶”，望著我時，兩眼都裝滿了愛意。他們牽掛著我的一切，我笑他們笑，我哭他們愁，我病他們急……而我就這么理所當(dāng)然地沉浸在他們的愛中，一年一年長大。
今年，媽媽的肚子里有了小寶寶了，她的肚子一天天大起來。身邊有些人時不時地和我開玩笑：“等你媽媽生下小弟弟，爸爸媽媽就不疼你嘍！”我就疑惑地望著媽媽，媽媽略顯疲乏的臉上露著笑瞧著我，微微地?fù)u著頭，這讓我心安了不少。但是這樣的話聽多了，我也有了隱隱的擔(dān)心，怕爸爸媽媽沒有時間愛我了。
暑假里，媽媽為我添了一個小弟弟。 自從有了小弟弟，爸爸媽媽明顯地忙了。小弟弟餓了要哭，媽媽連忙給他沖奶粉，而我餓了，媽媽只是叫我自己做飯吃，家里吃飯的時候從來沒有齊人，經(jīng)常不是媽媽缺席就是爸爸缺席，他們都是輪流來照顧弟弟，他們再也不像以前這樣陪我吃飯，和我談心，我感覺到他們沒有以前這樣愛我了，心里不由得想起以前鄰居的話“等你媽媽生下小弟弟，爸爸媽媽就不疼你嘍！”他們說的沒錯，爸媽確實不再愛我了，一想到這里，咸咸的淚水不由自主從臉龐滑落下來。
快開學(xué)了，我整理好學(xué)習(xí)用品，一想到往年都是媽媽陪我一同整理這些用具的，我的心里就覺得空空的。開學(xué)報名的前一天我還給在學(xué)校當(dāng)老師的阿姨打了個電話，讓她順便帶我去報個名，這樣媽媽就可以在家?guī)〉艿芰恕?br/>報名那天，一大早，媽媽叫醒了我，就像以往每天上學(xué)的一樣，看著我梳洗，看著我吃她親手準(zhǔn)備的早餐。當(dāng)我背好書包，打算到門口等阿姨時，媽媽推出電瓶車，對我說：“穎穎， 媽媽送你去報 名。”“那小弟弟怎么辦？”我不解地問。“沒事兒，他正睡得香，爸爸看著他呢。”說完，媽媽示意我坐上車。我一時愣住了，媽媽笑著說：“怎么了？今天是你開學(xué)第一天，不都是媽媽送你去學(xué)校的嗎？”我默默坐到媽媽身后，有一種想哭的感覺，我把臉輕輕貼在媽媽的后背。 來到學(xué)校，媽媽為我交了伙食費，又跟老師聊了好一會兒。臨走時，媽媽說 “穎穎，待會兒放學(xué)，媽媽來接你。”
望著媽媽走出校們的背影，我明白，愛從未走遠(yuǎn)！
【詳解】本題考查半命題作文的寫作。
審題立意：本次以“愛從未 ”為題，寫一篇文章。首先“愛”是本次寫作的對象，“從未”表示“從來沒有”，或者是“一直都在”的意思，暗示“愛”一直都在，只是“我”以前沒有意識到它的存在，現(xiàn)在意識到了。要填空的內(nèi)容為“我”對“愛”的體驗，如“愛從未走遠(yuǎn)”、“愛從未變淡”、“愛從未消失”……通過敘寫某件他人關(guān)愛自己的故事，來表現(xiàn)“我”對“愛”的感悟，表達(dá)青少年熱愛生活，珍惜當(dāng)下的情感。
選材構(gòu)思：本文建議寫成記敘文。生活中有很多令人感動的愛的故事，它可以是親人之間的關(guān)愛，如在“我”離開家的時候，父母對“我”親切叮囑，在“我”考試不如意的時候，安慰鼓勵“我”振作起來；也可以是師生之間的關(guān)愛，如“我”因自卑不敢回答問題，老師的鼓勵讓“我”重振信心；當(dāng)“我”犯錯時，老師嚴(yán)厲地指正“我”的錯誤，教育“我”成長；還可以是朋友之間的關(guān)愛，如失意時，朋友的陪伴和理解，也可以是來自陌生人的關(guān)愛，如在你需要的時候，別人伸出援手，給予幫助……寫作時要采用對比手法，將未發(fā)現(xiàn)愛之前的情景和感受愛之后的心理進(jìn)行對照，突出“愛一直都在”的主題，結(jié)尾要以議論抒情句子點明中心，或者以景結(jié)情，深化中心。
10．例文：
秋日暖陽
秋風(fēng)蕭瑟，金黃的樹葉在枝頭瑟瑟發(fā)抖，隨后無奈地飄落，給大地鋪上了一層厚厚的毯子。我獨自走在這秋意濃濃的小路上，心情如同這天氣一般陰冷。
最近的一次考試成績很不理想，那一個個鮮紅的叉就像一把把利刃刺痛著我的心。我害怕面對父母那充滿期待的眼神，也害怕聽到老師那略帶失望的話語。我覺得自己仿佛陷入了一個黑暗的深淵，找不到出路。
走著走著，我來到了小區(qū)的花園。一位老人正坐在長椅上曬太陽，他的身邊臥著一只慵懶的小貓。老人看到我，臉上露出了和藹的笑容，問道：“孩子，怎么看起來愁眉苦臉的呀？”我猶豫了一下，還是把心中的煩惱告訴了他。
老人聽后，輕輕拍了拍我的肩膀說：“孩子，一次考試失利算不了什么，就像這秋天的落葉，雖然飄落了，但明年還會重新生長。”他的聲音低沉而又充滿力量，如同這秋日里的暖陽，照進(jìn)了我冰冷的內(nèi)心。他開始給我講述他年輕時的經(jīng)歷，他說他也曾經(jīng)遭遇過很多挫折，但每一次都沒有放棄，而是努力克服，最終才迎來了現(xiàn)在的平靜生活。
我靜靜地聽著，心中的陰霾漸漸散去。老人的話讓我明白，失敗是成功之母，只要我不放棄，就一定能夠走出困境。這時，小貓似乎也感受到了我的情緒變化，它站起身來，走到我的腳邊，蹭了蹭我的腿，喵嗚喵嗚地叫著，仿佛在為我加油打氣。
告別了老人和小貓，我邁著輕快的步伐往家走去。此時的陽光似乎更加明媚了，照在身上暖烘烘的。雖然秋風(fēng)依舊吹著，但我已不再感到寒冷。在這個秋日里，我遇到了如暖陽般的老人，他的關(guān)心和鼓勵讓我重新找到了前進(jìn)的方向。我知道，未來的日子里，無論遇到多大的風(fēng)雨，我都要像老人說的那樣，堅強(qiáng)地面對，因為在這個世界上，總有一些溫暖的力量在默默地支持著我。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
一、審題立意。“秋日暖陽”這個題目中“秋日”點明了時間背景，往往給人一種蕭瑟、清冷之感；“暖陽”則是題眼，象征著溫暖與希望。立意在于通過講述發(fā)生在秋日里的故事，展現(xiàn)人與人之間如暖陽般的關(guān)愛、鼓勵或幫助，在清冷的秋日背景下凸顯這份溫暖的珍貴與力量，表達(dá)對這種溫暖情感的感激與珍視，以及它給人帶來的心靈慰藉、困境中的支撐和對生活積極態(tài)度的喚醒，讓讀者感受到即使在涼意漸濃的秋日，人性的美好也能如陽光般驅(qū)散陰霾，溫暖人心并照亮前行的道路。
二、思路點撥。本題要求寫記敘文。開頭可描繪秋日的清冷景象，如秋風(fēng)瑟瑟、落葉紛飛，為后文的溫暖情節(jié)做鋪墊，也可先交代自己低落的心境，比如因?qū)W習(xí)壓力或人際關(guān)系困擾而心情沉重。中間部分詳細(xì)敘述溫暖事件，比如在秋日的公園里，自己正為某事黯然神傷時，一位陌生老人主動過來關(guān)心，與自己交談，用他的人生經(jīng)驗和樂觀態(tài)度開導(dǎo)自己，或者是在校園的銀杏樹下，好友在自己失落時默默陪伴、分享溫暖的話語與小零食等。重點刻畫人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，生動展現(xiàn)溫暖傳遞的過程。結(jié)尾部分呼應(yīng)開頭的秋日背景，寫自己在經(jīng)歷這件事后內(nèi)心的變化，如重拾信心、心情豁然開朗等，強(qiáng)調(diào)這份如暖陽般的情感給自己帶來的積極影響，升華主題，讓讀者深切體會到秋日暖陽所蘊含的深刻內(nèi)涵與美好力量。
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