資源簡介

2025-2026學年度九年級（上）開學測試試卷
（語文）
一、語文知識及運用（34分）
1. 閱讀下面的文字，按要求答題。
閱讀經典，咀嚼經典，在從容優美的文字中，我們聆聽了藤野先生的zhūn zhūn jiao huì；感受到了父親pán shān的背影里令人潸然淚下的父子深情；欣賞到了蘇州園林一幅幅（ ）的精致的建筑畫面。吟誦經典，品味經典，我們高聲贊美倔強挺立的白楊樹；渴望品嘗昆明雨中味極鮮腴的青頭菌、牛肝菌；遙想在像巨人一樣矗立的紀念碑前駐足凝望……經典點燃我們的智慧，陶冶我們的情操。
（1）根據拼音寫出正確詞語。
①zhūn zhūn jiào huì______ ②pán shān______
（2）給加點字注音
①倔強______ ②矗立______
（3）根據語境，為畫線句子括號內選擇最恰當的成語（ ）
A. 惟妙惟肖 B. 自出心裁 C. 妙手偶得 D. 栩栩如生
2. 下列各句沒有語病的一項是（ ）
A. 在法定節假日期間，為解決停車困難，市政府推行機關事業單位內部停車場免費對外錯時開放。
B. 今年“五一”期間，泰山風景區游客激增，許多游客為了能在泰山山頂看日出，選擇連夜排隊登山。
C. 電影《流浪地球2》中，面對月球撞擊地球的危機，各國政府的代表們遲遲無法簽訂協約和共識。
D. 近日，防控近視科普劇《瞳夢國奇旅》在大劇院演藝廳首映，以防控少年兒童的近視為目的。
3. “你要寫……，就不能只寫……”的風終是吹到了詩文界，請你從范仲淹、蘇軾、辛棄疾、文天祥、張養浩、諸葛亮，或者你喜歡的詩文作者中，任選一位，仿照下面寫李白的示例，為其寫一段文字。
你要寫李白，就不能只寫李白
你要寫“花間一壺酒，獨酌無相親”的孤獨，
你要寫“相看兩不厭，只有敬亭山”的悠閑，
你要寫“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的無措。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
小粵圍繞“選擇”主題向大家推薦了《經典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，邀請你一起探究：話說“選擇”
4. 請你根據名著內容，選出不正確的一項（ ）
A. 欲學習在仕途困頓時選擇“引錐刺股”的蘇秦等游說之士的智慧，可讀《戰國策》。
B. 好奇孔子以“述而不作，信而好古”的姿態創始儒家之事，可選讀《辭賦第十一》。
C. 秦下詔燒書之時，伏生選擇以命藏書才使得中國最古記言歷史《尚書》得以存留。
D. 朱自清在《經典常談》中選擇以《說文解字》開篇，是因為“小學”為經學基礎。
5. 小粵在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，摘錄了以下文段，請你和他一起寫心得：
人的一生應該這樣度過：當回憶往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死的時候，他能夠說：“我把整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。” 原著中保爾做出了許多堅守這一信念的選擇，如（1）①________________；________________② 這也讓我明白了（2）________________________。
學校準備開展“科學管理體重，擁抱健康青春”科普教育活動。
6. 某班要制作一個短視頻，請你根據以下資料，補全腳本內容。
短視頻制作資料
食物名稱 熱量（kcal）
去皮雞腿肉 118
雞腿肉 146
五花肉 349
芹菜 13
糙米 116
油條 388
風味酸奶 250
常見食物每百克熱量表 中國居民平衡膳食餐盤（2022）
短視頻制作腳本
某班需要監測同學們的體重，輪到了小語，他一上秤……
小語（著急地看向體重稱的讀數）啊！體重超標了！（手指著炸雞腿）都是你惹的禍！
雞腿（①_______）把我的外衣脫了，不要油炸我，我還是很健康的！
芹菜（舉手）如果搭上我和②_______，就更好啦！
小語（點點頭）對，碳水也很重要。（看向風味酸奶）你也是長胖的罪魁禍首！
風味酸奶（委屈地癟癟嘴）但我能增加生活的甜呀！每天只喝一小杯，不過量就好了。
小語（拉起大家的手）只要③_______，就一定可以管理好體重，快樂又健康！
7. 下面是某同學寫的倡議書，其中有兩處語言文字運用不當，請找出并改正。
親愛的同學們：
想擁有健康體態，除了管住嘴，還要邁開腿。在此，向大家發出倡議：
①養成運動的習慣，每天抽出30分鐘，慢跑、跳繩、打球等……盡情揮灑汗水。②在校期間，認真做好課間操，體育課火力全開，課后和伙伴一起動起來。③周末和家人爬山、騎行，享受戶外樂趣，記得循序漸進避免不受傷。④從今天起，行動起來吧，用運動塑造健康體魄，擁抱充滿希望的未來！
8. 現為此活動擬一個標語，下列選項最合適的一項是（ ）
A. 果蔬粗糧健康伴，跑步跳繩活力滿
B. 葷素巧搭營養足，油鹽精控疾病遠
C. 少點外賣減包裝，多爬樓梯碳歸零
D. 拉伸跳躍強筋骨，四季堅持防百病
二、古詩文積累與閱讀（28分）
9. 古詩文默寫。
學好古詩文，你會發現生活也變得有詩意了。看到和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景，你馬上會想用（1）“______，______”（《桃花源記》）來表達；到了九寨溝，看在清澈的潭水中，魚兒仿佛在空中游動，你是不是馬上想到要用（2）“______”（《小石潭記》）才能準確地描繪眼前的景象。
古詩文不僅能描繪社會與自然，更能抒發情感。當和友人分別時你可以用“海內存知己，（3）______”（《送杜少府之任蜀州》）來表達真正的友誼可以跨越時間和空間的限制，即使朋友身在遠方，也能感受到他們的存在；“（4）______，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）更是將孤獨與堅守刻畫得淋漓盡致。
古詩文魅力還在于它對人生、社會的深刻洞察。（5）“______”（《雖有嘉肴》）啟迪我們不斷學習與反思；（6）“______，______”（《大道之行也》）則傳遞著理想社會的和諧理念；“可憐身上衣正單，（7）______”（《賣炭翁》）讓我們穿越歷史，去感受封建社會底層百姓的無奈與辛酸。
閱讀下面的兩篇文言文，完成后面的題。
【甲】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（韓愈《馬說》）
【乙】
高祖曰：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房①；鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”
（節選自漢·司馬遷《史記·高祖本紀》）
注釋：①子房：張良，字子房。西漢開國功臣，與韓信、蕭何并稱為“漢初三杰”。
10. 下面加點詞的意思完全相同的一項是（ ）
A. 食之不能盡其材 設酒殺雞作食（陶淵明《桃花源記》）
B. 故雖有名馬 而兩狼之并驅如故（蒲松齡《狼》）
C. 不絕糧道 絕 多生怪柏（酈道元《三峽》）
D. 攻必取 環而攻之而不勝（孟子《得道多助，失道寡助》）
11. 翻譯下面的句子。
（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
（2）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
12. 下面對甲、乙兩文理解有誤的一項是（ ）
A. 甲文描述千里馬的悲慘遭遇，揭示了千里馬被埋沒的原因，運用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。
B. 甲文中，作者善于借助虛詞來表達不同的語氣情感，如五個“也”字，表達的情感就各有側重。
C. 乙文中高祖的話啟迪我們，正確認識自我應該正視自己的缺點，反省自我，要不斷學習別人的優點，改進不足，完善自我。
D. 乙文中張子房善運籌帷幄，蕭何善后勤內政管理，韓信重軍事才能，三人各有所長。
13. 請結合兩文內容簡要分析，統治者應該具有怎樣的人才觀。
三、現代文閱讀（共28分）
14. 閱讀下面的文學類文本，完成問題。
我的叔叔于勒（節選）
莫泊桑
①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”
②母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”
③父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”
④我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
⑤可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”
⑥母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。
⑦母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”
⑧父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關他職業上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產，人口多少，風俗習慣怎樣，土地性質怎樣，等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“您船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道這個家伙的底細嗎？”
⑨船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在勒阿弗爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！”
⑩我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”
他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”
父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”
我說：“我給了他十個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
你準備將上面的小說拍成微電影，需要完成下列任務。
（1）按照事件發展的先后順序，把下圖中對小說內容的概括補充完整，讓演員對內容有一個整體的把握。
父親發現賣牡蠣人像于勒，十分不安→母親證實賣牡蠣的人是于勒，開始警覺→①_____→母親得到證實暴怒叫“我”去付牡蠣錢→“我”端詳于勒并付他小費→②_____
（2）你打算向導演組爭取飾演小說中的“母親”——克拉麗絲。請結合文本，說說你對這個人物的理解。
（3）請結合上下文給演員講解這兩處“狼狽”的不同含義。
①父親神色很狼狽。
②那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。
（4）為幫助演員更好地理解劇中人物情感，請為演員談一談對文中畫線句的認識。
我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
（5）拍攝到最后“后來大家都不再說話”時，你計劃拍攝從近推遠的鏡頭；從眼前平靜無波的大海推到海天相接處，一片紫色的陰影從海里鉆出來。請說說這樣拍攝的好處。
材料一：
①人民網長沙11月1日電 為弘揚中華優秀傳統文化，推動非遺保護傳承，昨日，由長沙市委宣傳部、市教育局等主辦的“戲曲+思政”經典潤童心——2024年長沙市戲曲進校園天心區專場活動舉行，以“戲曲表演+互動體驗”的方式展現傳統戲曲文化的魅力。
②現場，大型話劇《廣陵散》“圈粉”眾多青少年。《廣陵散》是中國古代十大名曲之一。此次展演的話劇講述了民國年間圍繞《廣陵散》曲譜與嵇康曾用于演奏該曲的古琴所展開的一系列故事，體現了家國擔當與文物保護的責任。
③除了戲曲展演，場外部分的“藝脈相傳”親子藝術工作坊也十分“吸睛”。工作坊結合臉譜、頭冠等戲曲元素，設置了沉浸式互動體驗環節。家長和孩子們一起參與制作戲曲面具、繪制臉譜，通過動手實踐學習戲曲藝術，感悟戲曲文化。
④此次戲曲進校園活動與“有風景的思政課”相結合，以藝術化的表演把有價值引領、有溫度又生動的“風景”帶進課堂，引導中小學生走進劇團，不僅發揮了戲曲的教化育人功能，更在他們心中悄然播下了戲曲文化的種子。
（選自《戲曲文化潤童心》，人民網2024年11月1日，有刪改）
材料二：
①手指拖動便可細觀青衣扇子、花旦手絹、武丑旋子等戲曲經典程式，《天仙配》《牡丹亭》《古城會》等30部高清戲曲作品云端欣賞，還有視頻號上的一秒戲曲變裝……如此豐富的戲曲體驗得益于AI影像修復、AI人臉融合等數字技術。 日前，騰訊SSV探元平臺正式上線“戲曲數字資源庫”專區，進一步助推傳統戲曲的傳播與煥新。
②AI等新科技的應用場景正在加速邁入傳統文化的領域，從京劇電影《大唐貴妃》首度將AI技術應用于戲曲電影作品，到社交平臺上藝術大師“動起來”的老照片，無不打開了戲曲當代發展與破圈的新可能。
（選自《AI+戲曲，相互擁抱更需相互學習》，《文匯報》2025年1月10日，有刪改）
材料三：
①跨界融合成為戲曲不斷出新的有效手段之一。把傳統戲曲獨特的藝術魅力與多樣化的元素相互融合，這給觀眾帶來了全新的觀感體驗，也激發了更多群體的情感共鳴。比如，今年某視頻網站播放的《上元千燈會》將戲曲與流行元素結合，以燈塑景、以戲傳情，呈現了一場戲曲盛宴，頗受年輕人喜愛。“戲曲+電影”“戲曲+歌曲”“戲曲+動畫”等形式豐富了戲曲的藝術表達，呼應時代審美，讓戲曲以更親切、更接地氣的方式觸達更多人群。
②戲曲與現代技術的互動，突破了以往的傳播壁壘。一方面，線上直播、視頻剪輯等數字手段增強了傳統戲曲的表現張力，推動戲曲更好地走進大眾。比如，不少戲曲院團利用網絡平臺開展“云直播”，通過彈幕與觀眾互動，“圈粉”年輕觀眾。另一方面，戲曲自帶的藝術感染力，借社交媒體、短視頻等平臺不斷放大，在點贊、收藏、分享中，輻射更多人群。比如，“上戲416女團”在短視頻平臺用京劇唱腔演唱歌曲，走紅網絡。
（選自《傳統戲曲，展現時代魅力》，中國青年網2022年4月11日，有刪改）
材料四：
①數字時代，戲曲呈現、傳播的方式與環境都發生了巨大改變，青年乘著時代的東風在創新路上揮灑熱情、盡情探索：或是嘗試老瓶裝新酒，將流行元素融入傳統敘事框架，演繹一段跨界新曲；或是借用多樣化的媒介平臺實現矩陣傳播，達到疊加效應。總之，內容與平臺“年輕”了，戲曲也就有了更多“青年緣”，為更多年輕觀眾青睞。青年在劇本改編、內容更新方面敢于放開手腳、突破常規，更有勇氣承擔試錯成本。
②青年人有靈氣、敢作為，引導他們踴躍投身到戲曲事業，不僅關乎戲曲藝術的傳承，更是一門涉及弘揚與傳播傳統文化的大學問。為青年鋪就成才之路，一些探索已初見成效。例如，用“戲不離技、技不離戲”的辦法鍛煉人、培養人，讓演員在訓練與比賽的舞臺上提升技藝、錘煉本領。
（選自《讓古老戲曲煥發青春光彩》，《光明日報》2024年5月7日）
15. 下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（ ）
A. 2024年長沙市戲曲進校園天心區專場活動主要以“戲曲表演+互動體驗”的方式舉行。
B. AI等新科技的應用場景已經加速邁入了以戲曲為主的傳統文化領域。
C. “戲曲+電影”“戲曲+歌曲”“戲曲+動畫”等形式使戲曲藝術能接觸更多人群。
D. 青年在劇本改編、內容更新等方面能突破常規，并且有承擔嘗試錯誤的勇氣。
16. 結合材料三，說說戲曲與現代技術的互動如何突破以往的傳播壁壘？
17. 結合材料四，解釋加點詞語“年輕”在文中的含義。
18. 請結合以上材料，就如何實現傳統戲曲的更好發展提出三條建議。
四、作文（60分）
19. 作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名，一律用“XXX”符號代替；③不得抄襲。
松弛感是近兩年在各大社交媒體平臺非常火爆的一個流行詞。心理學中，焦慮或者壓力，屬于“應激”范疇。松弛感，就是處理應激事件的一種態度或能力。從心理學視角看，松弛感的內核其實是情緒的穩定，以及極強的自我調節能力。然而“松弛感”經歷各種解讀之后好像也開始“變味”了，成為“躺平擺爛”的遮羞布，成為“懶惰放縱”的借口。試想在團隊合作中，如果有的人消極對待，美其名曰“松弛感”，則讓人難以信服……
請以“松弛感”為題目，寫一篇演講稿。
2025-2026學年度九年級（上）開學測試試卷
（語文）
一、語文知識及運用（34分）
【1題答案】
【答案】（1） ①. 諄諄教誨 ②. 蹣跚
（2） ①. jué ②. chù （3）B
【2題答案】
【答案】B
【3題答案】
【答案】示例：你要寫辛棄疾，就不能只寫辛棄疾。你要寫“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的壯志，你要寫“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”的悲憤，你要寫“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 ”的溫情 。
【4~5題答案】
【答案】4. B 5. ①. 保爾在戰場上多次負傷，但他始終選擇重返戰場，即便后來因傷轉業，也依舊不懼暴風雪等艱難投身于鐵路建設； ②. 保爾在面對愛情與理想的沖突時，選擇放棄與麗達的愛情，依舊保持純粹的革命友情，把自己徹底奉獻于革命事業；③保爾失明癱瘓后，拒絕成為“廢人”，依舊選擇創作來繼續進行革命。 ③. 啟示：①做個人選擇時要考慮集體利益與自身社會價值；②人應樹立遠大的理想目標，注重生命質量；③我們應積極進取，不懈奮斗，勇于承擔社會責任。
【6~8題答案】
【答案】6. ①. 指著皮外套 ②. 糙米 ③. 合理膳食
7. 第①句修改為：每天抽出30分鐘，慢跑、跳繩、打球……盡情揮灑汗水。第③句修改為：記得循序漸進避免受傷。 8. A
二、古詩文積累與閱讀（28分）
【9題答案】
【答案】 ①. 黃發垂髫 ②. 并怡然自樂 ③. 皆若空游無所依 ④. 天涯若比鄰 ⑤. 揀盡寒枝不肯棲 ⑥. 是故學然后知不足 ⑦. 故人不獨親其親 ⑧. 不獨子其子 ⑨. 心憂炭賤愿天寒
【10~13題答案】
【答案】10. D 11. （1）（千里馬）也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的馬）一同死在馬廄之間。
（2）這三個人都是人中豪杰，而我卻能任用他們，這才是我取得天下的根本原因。 12. C
13. ①統治者要能識別和發現人才，“世有伯樂，然后有千里馬”“食馬者不知其能千而食也”都表明識別和發現人才的重要性；②統治者應用正確的方法對待人才，“策之不以其道”等句子表達了作者對人才被埋沒的痛惜之情；③統治者要知人善任，注重團隊協作。“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”表明高祖知人善任，善于將人才安排在合適的位置，注重團隊的互相補充與協作。
三、現代文閱讀（共28分）
【14題答案】
【答案】（1） ①. 父親向船長打聽求證 ②. 母親咒罵“我”付小費給于勒
（2）①嫌貧愛富：當于勒又變成了窮光蛋、叫花子出現在面前時，不僅不認親，而且還一直自言自語大罵于勒。
②自私冷酷：當“我”自作主張從母親給的錢里抽出十個銅子當作小費給了于勒時，她不顧及親情，大聲斥責我。
③精明、潑辣：在船上遇到窮困潦倒的于勒時，她遇亂不慌、指揮若定，一面發狠地罵著于勒是“賊”、是“流氓”，一面果斷地帶領著一家老小轉移了“陣地”，脫離了“危險”。
（3）第一個“狼狽”指“受窘的樣子”；第二個“狼狽”指窮困到了極點。
（4）運用了反復的修辭手法，強調了于勒與“我”、與父母之間的關系，既表達了對于勒的同情，又表現了“我”對父母這種自私冷酷態度的困惑、苦悶及強烈不滿。（或者：深刻地揭示了文章主題。）
（5）①語意雙關，既實指哲爾賽島，又象征著蒙在菲利普夫婦心頭的陰影；②烘托了人物失望、沮喪的心情。
【15~18題答案】
【答案】15. B 16. （1）線上直播、視頻剪輯等數字手段增強了傳統戲曲的表現張力，推動戲曲更好地走進大眾；（2）戲曲自帶的藝術感染力，借社交媒體、短視頻等平臺不斷放大，在點贊、收藏、分享中，輻射更多人群。
17. （1）內容上，將流行元素融入傳統敘事框架，演繹一段跨界新曲；（2）平臺上，借用多樣化的媒介平臺實現矩陣傳播，達到疊加效應。
18. （1）戲曲進校園，引導中小學生關注戲曲等傳統藝術；（2）戲曲與現代科技結合，助推傳統戲曲的傳播與煥新；（3）戲曲與多樣化的元素相互融合，實現跨界融合；（4）戲曲與現代技術互動，突破傳播壁壘；（5）戲曲借助青年，在內容與平臺上實現弘揚與傳播。
四、作文（60分）
【19題答案】
【答案】例文：
松弛感
親愛的老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是《松弛感》。
近年來，“松弛感”成為熱詞，它本是“允許一切發生”的豁達，可如今卻有人將其曲解為躺平的借口。我們該如何理解真正的松弛感？
真正的松弛感，是接納生活的意外。就像旅行時，原計劃的景點突然關閉，若執著于遺憾，便會錯過沿途小巷的煙火、轉角小店的驚喜。上周我參加校園實踐活動，小組調研計劃因暴雨泡湯，可我們沒抱怨，轉而采訪躲雨的居民，聽他們講老校區的故事，收獲了課本外的溫暖。生活不會按劇本上演，松弛地接納意外，才能撞見別樣的光。
真正松弛感，是拼搏后的從容。它不是躺平的托詞，而是全力以赴后的“盡人事聽天命”。運動會上，長跑選手沖刺到最后，哪怕沒拿名次，也能笑著說“我盡全力了”；備考時，我們熬夜刷題，考試當天卻能輕松走進考場，因為知道努力已沉淀。松弛感從不是偷懶的理由，而是奮斗后，與結果和解的底氣。
可現在，有人把松弛感變成了“擺爛”的遮羞布。小組作業里，有人偷懶不干活，還說“要松弛”；學習時，碰到難題就放棄，美其名曰“接納自己”。這不是松弛，是逃避責任的怯懦。真正的松弛，是心里有方向，行動有力量，然后坦然面對過程里的起起落落。
同學們，讓我們擁抱真正的松弛感吧！考試失利時，別苛責自己，整理心情再出發；團隊合作中，別用“松弛”當借口，認真付出后，再從容享受成果。松弛感不是躺平的借口，而是我們直面生活的鎧甲——允許一切發生，更要奔赴一切可能！
謝謝大家的聆聽！

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