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中考語文散文專題訓練----劉墉散文
閱讀下面的文章，完成下列小題。
童年的聲音
劉墉
①我的童年是在臺北市溫州街與云和街之間度過的。
②溫州街的兩側，住的多半是臺大教授，最記得正對門有位陳姓的老書法家過世，他那學者兒子用江浙調號哭：“爹爹啊！爹爹啊！”連著哭了半個月都不止。
③我家右鄰是臺大醫院住院部的主任，也姓劉，我們處得像是一家，甚至在墻中間開了扇小門以便走動。他家有三個女兒，常常玩耍尖叫，引得我豎耳朵。左鄰是位將軍，太太念佛，每天傳來咚咚咚的木魚聲，還有將軍的“嗯嗯”聲，大概有痔瘡，他用力“嗯嗯”的聲音，我隔墻都聽得到。小時候頑皮，他“嗯”，我也“嗯”，幫著他使勁兒。后來他們搬走了，我娘說都是被我氣的。
④左對門住了位臺大農學院的院長，家里有株當年很稀罕的曇花，每回夏夜燈火喧嘩，都是賞曇聚會。他家再過去則是臺軍界俞大維的官邸，四周圍住著一群護衛，黑頭車過，好多孩子會追在后面聞汽油味。吉普車更有意思，因為開車的是兵，比較會跟孩子玩。不過有一回我把沙土偷偷倒進車子的油箱，被兵抓到，狠狠地擰著我的耳朵罵。直到今天，我不準人碰我耳朵，包括我太太，都是因為那慘痛的回憶。
⑤我家后面是“兵工學校”的軍眷區，據說有不少早年漢陽兵工廠的骨干，個個是軍火專家。他們管起孩子來也不凡，啪啪啪地“竹筍炒肉片”，夾著孩子“不敢了！不敢了！”的哀嚎聲。讓我每次看見那些挨揍的小朋友都敬畏三分，想他們畢竟是鞭子底下熬過來的人物。我也佩服眷區人家炒菜的架勢，大概用的鍋鏟都是兵工廠的精鋼打造，硬比我娘的響十倍，我雖見不到那些掌勺操刀的伯母，卻能有“公孫大娘舞劍器”的想象。
⑥十三歲那年，我家在一場大火中燒成了平地。公家以我父親已逝為由，不為我們重建，我娘只好在廢墟上蓋了間草房，成為當年的“最牛釘子戶”。房雖簡陋，只一片草棚搭在墻頭，頭頂幾乎碰到屋檐，但四周木板通風透亮，加上外面廢墟的雜草叢生、蟲聲啾啾，頗有鄉居之感。
⑦廁所更見情調，那是整棟日式建筑唯一磚砌的地方，當四周陷落，糞坑就顯得高高在上了。下雨天撐傘如廁，上面雨聲不斷，下面也點點滴滴。那陣子我正讀李清照詞集，自然想起“點滴凄清、點滴凄清、愁損離人，不慣起來聽”。至于晴朗的日子感覺也好，深藍夜空的擁抱下，看星星月亮移過一根根燒得焦黑的柱子，令人想起古希臘的劇場。再看看四鄰窗內暈黃的燈光和幢幢人影，又是李易安“向簾兒底下，聽人笑語”的境界。
⑧十五歲那年，我們這釘子戶終于屈服，搬去云和街的一棟兩層小木樓。
⑨樓下是間女子英文秘書班，對于我這個小男生，那聲色真是不凡。一會兒仿佛置身番邦，樓下傳來的是英語會話；一會兒咔答咔答高跟鞋聲，想必在教走路的禮儀；一會兒樂聲震耳，原來是交際舞蹈。
⑩小樓對面，隔著云和街有一大片違章建筑，每天當當當當是餃子鋪在剁餡，噔噔噔噔是彈棉花店的弓弦震動，還時時有車喇叭猛響，是因為等著買手工饅頭的顧客阻礙了交通。
入晚就更熱鬧了，拉嗓子喊的是賣馓子麻花和臭豆腐的，吱扭吱扭加上吭當吭當，是推車子過來的面攤。蒸饅頭、煮面和下餃子的蒸汽煤煙，在迷離的燈火映照下，大有辛稼軒《青玉案》“玉壺光轉，一夜魚龍舞”和“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的朦朧之美。
我住的小樓雖不高，后面卻可以俯瞰一大片平房，也就有野貓叫春和深巷寒犬的混聲合唱。于人犬皆睡的深夜，后窗外又出奇地寧靜，在那一大片魚鱗似的灰瓦房舍間，甚至能聽見嘩啦嘩啦的麻將、唧唧的三輪煞車，和盲人按摩師的悠悠笛音。
還有一夜，打破寂靜的是個山東老漢的哭聲，從一片低矮的違建間傳來。大概醉了，哭夾著喊，喊得斷斷續續：蔣總統！你不是說要帶我們回去嗎？怎么還不回去？再不回去……再不回去，我娘都死啦！
男人的哭聲，在深夜，很悲涼，悲涼得我一生難忘。
1．文本圍繞題目寫了許多聲音，請按照“喜歡和不喜歡”（或“有趣和難忘”、“幼稚與成長”）分類概括。
2．艱辛的生活在作者眼里卻有獨特的感覺，請從第 段中選兩處細節簡要分析。
3．根據上下文和要求回答。
（1）我娘只好在廢墟上蓋了間草房，成為當年的“最牛釘子戶”。（為什么說是“最牛釘子戶”？）
（2）在迷離的燈火映照下，大有辛稼軒《青玉案》“玉壺光轉，一夜魚龍舞”和“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的朦朧之美。（“朦朧之美”指代什么？）
4．有人說，結尾含有復雜的感情，請你結合文本解讀。
閱讀下面文章，完成下面小題。
父親的畫面
劉墉
①人生的旅途上，父親只陪我度過最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留下非常深刻的畫面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。
②最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯，每天下班才進門，就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。
③父親的懷抱也是可愛的游樂場，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮襖寬大的兩襟之間，那里面有著銀白的長毛，很軟，也很暖。
④父親寵我，甚至有些溺愛。他總專程到衡陽路為我買純絲的汗衫，說這樣才不致傷到我幼嫩的肌膚。在我四五歲的時候，突然不再生產這種絲質的內衣。當父親看著我初次穿上棉質的汗衫時，流露出一片心疼的目光，直問我扎不扎。當時我明明覺得非常舒服，卻因為他的眼神，故意裝作有些不對勁的樣子。
⑤傍晚時，父親更常把我抱上腳踏車前面架著的小藤椅，載我穿過黃昏的暮色和竹林，到螢橋附近的河邊釣魚。我們把電石燈掛在開滿姜花的水濱，隔些時在附近用網一撈，就能捕得不少小蝦，再用這些小蝦當餌。
⑥我最愛看那月光下魚兒掙扎出水的畫面，閃閃如同白銀打成的魚兒，扭轉著、拍打著，激起一片水花，仿佛銀梭般飛射。
⑦當然父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。一方面因為我總是很快地入夢，一方面由于他的故事都是從隨手看過的武俠小說里摘出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。
⑧真正的白雪公主，是從父親買的《兒童樂園》里讀到的，那時候還不易買到這種香港出版的圖畫書，但父親總會千方百計地弄到。尤其是當我獲得小學一年級演講比賽冠軍時，他高興地從國外買回一大箱立體書，每面翻開都有許多小人和小動物站起來。我始終記得其中的畫面，甚至那涂色的方法，也影響了我學生時期的繪畫作品。
⑨父親不擅畫，但是很會寫字，他常說些“指實掌虛”“眼觀鼻，鼻觀心”這類的話，還買了成沓的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長一段時間，每當我練毛筆字，都覺得父親的身影，站在我的身后……
⑩父親愛票戲，常拿著胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《蘇三起解》，后來被母親說：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖聲尖氣學蘇三？”于是改教了大花臉，那詞我還記得清楚：“老雖老，孤的須發飄，上陣全憑馬和刀……”
父親有我時已經四十多歲，但是一直到他五十一歲過世，頭上連一根白發都沒有。他的照片至今仍掛在母親的床頭。八十二歲的老母，常仰著臉，盯著他的照片說：“怎么愈看愈不對勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！”然后她便總是轉過身來對我說：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成了什么樣子！”
是的，在我的記憶中，不曾聽過父親的半句斥責，也從未見過他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發現了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。
母親說：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？”
“等它吸飽了，飛不動了，才打得到。”父親笑著說，“打到了，它才不會再去叮我兒子！”
三十二年了，直到今天，每當我被蚊子叮到，總會想到我那慈祥的父親，聽到“啪”的一聲，也清晰地看見他手臂有被打死的蚊子和殷紅的血跡……
（摘自《美文》有刪改）
5．文章題目是“父親的畫面”，請給第②至⑩段中描寫父親的幾幅畫面擬寫小標題。
快樂的溜滑梯→A →B →月下釣魚樂→C →千方百計買圖書→D →教我唱京戲
6．文末作者寫到了父親當年打蚊子時的場景，這樣結尾有何妙處？請結合全文進行分析。
7．有人說，劉墉的父親不僅愛孩子，而且很會愛孩子。請結合文章內容談談你對這一說法的理解。
閱讀下文，完成下面小題。
冰凍的玫瑰
劉墉
院子雖然不小，但因為貪心地種了太多花，也便感覺局促了起來。
花是一叢疊一叢的，隨著榮發的季節先后而下種，也常算好了高低來安排。譬如在鴦尾蘭和郁金香的四周種金盞菊和非洲牽牛，早春先開郁金、仲春開鴦尾，而后當前二者的葉子都萎縮消失之后，正好有牽牛和金盞菊，延續著到10月的暮秋。
又像是鳳仙與百日紅種在一圃，百日紅因為長得奇高，能達到3尺，所以種在內側；鳳仙比較矮些，便安排在四周，使得陽光能夠普照。只是這么一做，原先站在花圃中間的玫瑰便受到委屈了。
玫瑰是花店里買來的名種，每株都掛著一個鋁制的牌子，打著品種的編號，和受專利保護，不得自行繁殖的警告。對于懶人，花農倒也有特別的設計，這種玫瑰買回來完全不必拆封，只要在地上挖個洞，連盒子往下一放就成了。因為紙盒子能快速分解，成為土壤及養分的一部分，沒多久就消失得無影無蹤。
園里的玫瑰，少說也有十幾棵，前前后后地散布著。這是因為她們總開不好，我天生糊涂，也就常忘記自己已經有許多玫瑰這件事。每年初春，外面還積著雪，只要走進花店，便被那花團錦簇迷得飄起來，錢袋沒了算計，手底也自然大方，總是直到把那大包小包的花拖回家，才發現有限的院子里，早已列土封侯，各有所主了。
怪不得母親用“見縫扎針”這么妙，又無比貼切的詞來形容我。實在為了安排上百棵的各式花卉，我真是絞盡腦汁，幾乎把每一塊可用之地都種上了，甚至籬墻之外，后面山坡的森林里，都有了被我淘汰，卻舍不得扔掉的花卉。
當然我是舍不得將玫瑰種到后山去的，那么馥郁又端麗的花朵，理當占據園圃中最重要的位置，以她夏日的嬌艷，與那仲春的牡丹各擅勝場。
只是我的玫瑰，唯獨在孟夏和仲秋綻開，當別人園里玫瑰怒放的時刻，我的花朵反倒貧乏得可憐，原因是：
孟夏時百日草和風仙都矮，擋不到陽光，所以花圃中間的玫瑰長得好；至于盛夏，四周全被草本植物遮蓋，只好委屈著不動。直侍仲秋，別人都凋零之后，再拾取一點冬天來臨前的陽光。
或許因為夏日的激情，未能得到舒放，雖然紐約的10月已經相當寒冷，這些玫瑰倒還都頂得往，只是花莖瘦小得可憐，葉子也單薄得很，怯零零地探出花苞，偷工減料地開一朵小小的花，那細細的莖卻還禁不住地，像是高齡失婚，終于出嫁的老新娘，羞赦赦的低了頭。
為了怕她們支持不住寒風的侵襲，總是不待花朵開滿，我就會把她們剪下來插進花瓶，既是尋找晚來的春天，就不妨做個溫室的花朵吧！好比年輕時出嫁，與丈夫一番辛苦是當然的事；年長結婚，則理當有個溫適的窩。
問題是，雖然有如此素心體人的主子，將她們移入南窗的陽光下，那些晚來的玫瑰，卻恐怕因為先天的不足，沒有兩天，就片片凋零了。
晨起時，常要做的第一件事，就是俯身在窗下拾取散滿一地的花瓣，把那雖然脫離母體，卻猶然芳香而完整的花瓣，一片片疊成一本小書的樣子，輕輕地放到我繪畫調色的碟子里悼念。
相信每一片花瓣上，都記載了一首詩，或是一些夏日的幽怨詞語；或只是一些嘆號，留給那失去的季節展讀。
令人驚訝的是：
去年秋天。
想必是暮秋初冬了，我階前的黃玫瑰，居然在那大西洋的寒風中，同時生出了三個蓓蕾，且于某一日的傍晚，默默地綻放了。
北國初冬的晚霞特別美，因為太陽移向南方，不似復日的剛烈，使那彤彩帶著一抹淡淡的酪黃，恰巧映在黃玫瑰剔透的花瓣，竟然仿佛鍍上一層K金般。那金是透明、詭橘而跳動的，在華貴中顯示無比的清純，甚或是一種圣潔！
我被那景象迷惑了，竟忘記將她們剪下來。
夜里，氣溫突然降到零度。第二天早上，當我走到鋪滿白霜的石階時，那三朵黃玫瑰已然被凍透，而僵住枝頭了！
接連的幾日，都是冰寒徹骨的日子，北風也特別凜冽，我一次又一次地站在窗簾后，看那在風中顫抖的三朵冰凍的玫瑰。
恍如暮年之戀，剛剛領略畢生向往，卻不曾經歷的刻骨銘心的初戀時，卻突然遭遇死亡的打擊，應該是不瞑目地棄世，抑或安然而帶著一抹淡淡的笑容離開？
畢竟在有生之年愛過了呵！在最美的晚霞中，領略了綻放與吐露的快樂，那跟來的死亡，又算得了什么呢？
漸漸，我把她們遺忘了。直到寒流過去，到園中點視殘圃，才發現，那三朵苦命花，居然還挺立在枝頭。
那么大的風，居然沒把花瓣吹散？
還是應該說那離開愛戀的不甘心，使她們竟成了像希臘神話中看到瑪杜薩，被凝塑成的石雕，永恒地望著天空。
我小心地把那三朵黃玫瑰剪下來，她們雖然僵硬，卻依然完美地維持著初綻時的姿態。
那是凝固的美，成為了永恒的存在。
直到今天，她們仍然在我的水晶皿中端麗地綻放著，且只要我靠近，便能嗅到那股淡淡的，猶如17歲少女，初戀時的芳香。
8．文章是如何描寫“冰凍的玫瑰”的？“我”看見后，有怎樣的想法與做法 請根據文章內容在下面的橫線上填寫恰當的內容。
（1）冰凍玫瑰的形態：
（2）“我”的所想：
（3）“我”的所做：
9．本文的題目是“冰凍的玫瑰”，為何還要寫“玫瑰”在其他季節生長的情況？
10．請結合鏈接材料，談談你對本文主旨的理解。
【鏈接材料】玫瑰為淺根性植物，溫帶樹種，性喜陽光，耐寒，耐旱，適應性較強，對土壤要求不嚴。在遮陰和通風不良的地方生長欠佳，開花稀少。但在深厚肥沃，排水良好的中性或微酸性土壤中生長最好，微堿性土壤也能生長。
11．請結合文章具體內容，從語言和寫作手法兩個角度，說說本文的特點。
答案
1．示例一：喜歡與不喜歡。作者喜歡的聲音：軍眷區人家炒菜的聲音，吉普車響的聲音，按摩師的悠悠笛音；不喜歡的聲音：英文女子秘書班的英語會話聲，高跟鞋聲，交際舞蹈的震耳樂聲；剁餡聲、彈棉花聲、車喇叭聲賣馓子麻花和臭豆腐聲。
示例二：有趣和難忘。有趣：學者哭爹爹的聲音；教授如廁用力的“嗯嗯”聲；右鄰家女兒玩耍尖叫的聲音；軍眷區打孩子的聲音。難忘：軍官官邸護衛吉普車的聲音；軍眷區人家炒菜的聲；山東老漢悲涼的哭聲。
示例三：幼稚：學者兒子哭爹的聲音；教授如廁時用力“嗯嗯”的聲音；軍眷區大人打孩子的“竹筍炒肉片”聲及孩子的哀嚎聲；成長：家道中落后下雨天如廁時聽到的雨聲和聽人笑語；搬到貧民區后從嘈雜的市聲中聽出詩意的境界；深夜聽到的山東老漢悲涼的讓他終生難忘的哭聲。 2．①“俯瞰”。小樓雖不高，卻用“俯瞰”后面的平房，寫出傲然灑脫、苦中有樂的意味。②“野貓叫春和深巷寒犬的混聲合唱”。明明是凄涼、刺耳的聲音，卻聽出“混聲合唱”的感覺。③“盲人按摩師的悠悠笛音”。在嘈雜的聲音中能品味到悠悠笛音，現出悠然陶醉的心情。④“寧靜”。生活坎坷，卻能體會到深夜的寧靜，這是心靈的寧靜。 3．（1）“最牛釘子戶”加引號，有特殊含義，這里指孤兒寡母在沒有辦法的情況下，為了生存，只能在廢墟上建草房居住的艱難生活狀況。這是作者對苦難生活的一種自嘲和樂觀的態度。
（2）作者住所周圍入晚很熱鬧，嘈雜背景下面攤做飯時的蒸汽煤煙，映著迷離的燈光，在作者看來有種詩意的朦朧之美。 4．①結尾寫一個山東男人深夜里喝醉時的哭喊聲，那是遠離大陸的游子對親人痛徹心扉的掛念。②是對故鄉深沉的眷戀。③表達作者對老人悲涼哭聲的深切同情、理解。④寫出少年作者由他人的哭聲體會到的人生的艱難辛酸。
【解析】1．本題考查對文章內容的理解和概括能力。
①結合文章第⑤段“我也佩服眷區人家炒菜的架勢，大概用的鍋鏟都是兵工廠的精鋼打造，硬比我娘的響十倍”中的“硬比我娘的響十倍”，第 段“于人犬皆睡的深夜，后窗外又出奇地寧靜，在那一大片魚鱗似的灰瓦房舍間，甚至能聽見嘩啦嘩啦的麻將、唧唧的三輪煞車，和盲人按摩師的悠悠笛音”中的“寧靜”“悠悠”可知，這是作者喜歡的聲音；結合第⑨段“樓下是間女子英文秘書班，對于我這個小男生，那聲色真是不凡。一會兒仿佛置身番邦，樓下傳來的是英語會話；一會兒咔答咔答高跟鞋聲，想必在教走路的禮儀；一會兒樂聲震耳，原來是交際舞蹈”中的“那聲色真是不凡”“番邦”等詞，第⑩段“小樓對面，隔著云和街有一大片違章建筑，每天當當當當是餃子鋪在剁餡，噔噔噔噔是彈棉花店的弓弦震動，還時時有車喇叭猛響”中的“違章建筑”“猛響”等詞，第 段“入晚就更熱鬧了，拉嗓子喊的是賣馓子麻花和臭豆腐的，吱扭吱扭加上吭當吭當，是推車子過來的面攤”中的“拉嗓子喊”可知，這是作者不喜歡的聲音；
②結合第②段“最記得正對門有位陳姓的老書法家過世，他那學者兒子用江浙調號哭：‘爹爹啊！爹爹啊！’”，第③段“他家有三個女兒，常常玩耍尖叫，引得我豎耳朵”“小時候頑皮，他‘嗯’，我也‘嗯’，幫著他使勁兒”，第⑤段“我家后面是‘兵工學校’的軍眷區，據說有不少早年漢陽兵工廠的骨干，個個是軍火專家。他們管起孩子來也不凡，啪啪啪地‘竹筍炒肉片’”可知，這是作者覺得有趣的聲音；從第④段“吉普車更有意思，因為開車的是兵，比較會跟孩子玩。不過有一回我把沙土偷偷倒進車子的油箱，被兵抓到，狠狠地擰著我的耳朵罵。直到今天，我不準人碰我耳朵，包括我太太，都是因為那慘痛的回憶”，第 段“男人的哭聲，在深夜，很悲涼，悲涼得我一生難忘”可知，這是難忘的聲音；
③結合第②段“他那學者兒子用江浙調號哭：‘爹爹啊！爹爹啊！’”中的“江浙調”，第③段“大概有痔瘡，他用力‘嗯嗯’的聲音，我隔墻都聽得到”，第⑤段“他們管起孩子來也不凡，啪啪啪地‘竹筍炒肉片’，夾著孩子‘不敢了！不敢了！’的哀嚎聲”可知，這是幼稚的聲音；第⑦段“下雨天撐傘如廁，上面雨聲不斷，下面也點點滴滴。那陣子我正讀李清照詞集，自然想起‘點滴凄清、點滴凄清、愁損離人，不慣起來聽’。至于晴朗的日子感覺也好，深藍夜空的擁抱下，看星星月亮移過一根根燒得焦黑的柱子，令人想起古希臘的劇場。再看看四鄰窗內暈黃的燈光和幢幢人影，又是李易安‘向簾兒底下，聽人笑語’的境界”寫家道中落后下雨天如廁時聽到的雨聲和聽人笑語；第 段“在迷離的燈火映照下，大有辛稼軒《青玉案》‘玉壺光轉，一夜魚龍舞’和‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的朦朧之美”寫搬到貧民區后從嘈雜的市聲中聽出詩意的境界；第 段“男人的哭聲，在深夜，很悲涼，悲涼得我一生難忘”，這是成長的聲音。
2．本題考查細節描寫的作用。
①“我住的小樓雖不高，后面卻可以俯瞰一大片平房”一句中，“俯瞰”的意思是從高處往下看，也指在較高的高度上俯視下方。小樓雖不高，作者卻用“俯瞰”一詞寫他看后面的平房，寫出家道中落后傲然灑脫、苦中有樂的意味；
②“野貓叫春和深巷寒犬的混聲合唱”一句中，“野貓叫春”“深夜寒犬”明明是凄涼、刺耳的聲音，卻聽出“混聲合唱”的感覺；
③“于人犬皆睡的深夜，后窗外又出奇地寧靜”一句中“寧靜”一詞，童年遭遇火災、喪父等坎坷，家道中落，卻能體會到深夜的寧靜，這是心靈的寧靜；
④“盲人按摩師的悠悠笛音”一句中“悠悠”一詞，在如此嘈雜的聲音中能品味到悠悠笛音，表現出悠然陶醉的心情。
3．本題考查對文章重點語句的理解。
（1）“釘子戶”本意指難對付的人、特指故意違反或對抗有關政策、法規的人或家庭。結合第⑥段“十三歲那年，我家在一場大火中燒成了平地。公家以我父親已逝為由，不為我們重建，我娘只好在廢墟上蓋了間草房”可知，句中“最牛釘子戶”加引號，有特殊含義，這里指孤兒寡母在沒有辦法的情況下，為了生存，只能在廢墟上建草房居住的艱難生活狀況。“最牛”是最厲害的意思，作者說自己是當時最厲害的釘子戶，這是作者對苦難生活的一種自嘲和樂觀的態度。
（2）“朦朧之美”原意是指美沒有完全顯露出來,讓人覺得看不見摸不著。結合“入晚就更熱鬧了，拉嗓子喊的是賣馓子麻花和臭豆腐的，吱扭吱扭加上吭當吭當，是推車子過來的面攤”可知，作者居住地周圍夜晚聲音嘈雜，“蒸饅頭、煮面和下餃子的蒸汽煤煙，在迷離的燈火映照下”卻讓作者想起了辛稼軒《青玉案》“玉壺光轉，一夜魚龍舞”和“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詩句，在作者看來有種詩意的朦朧之美。
4．本題考查結尾段作者的情感。
①結合第 段“大概醉了，哭夾著喊，喊得斷斷續續：蔣總統！你不是說要帶我們回去嗎？怎么還不回去？再不回去……再不回去，我娘都死啦”中的“蔣總統！你不是說要帶我們回去”可知，這里的回去是指回到大陸，回到祖國的懷抱，據此分析可知，作者結尾寫一個山東男人深夜里喝醉時的哭喊聲，那是遠離大陸的游子對親人痛徹心扉的掛念，是對故鄉深沉的眷戀；
②第 段“男人的哭聲，在深夜，很悲涼，悲涼得我一生難忘”表達作者對老人悲涼哭聲的深切同情、理解；
③結合第⑥段“十三歲那年，我家在一場大火中燒成了平地。公家以我父親已逝為由，不為我們重建，我娘只好在廢墟上蓋了間草房，成為當年的‘最牛釘子戶’”，第⑩段“小樓對面，隔著云和街有一大片違章建筑，每天當當當當是餃子鋪在剁餡……”，第 段“入晚就更熱鬧了，拉嗓子喊的是賣馓子麻花和臭豆腐的……”可知，作者童年遭遇火災、喪父等坎坷，深夜聽到他人的哭聲，少年作者體會到的人生的艱難辛酸。
5． 溫暖的游樂場 心疼的目光（或：專程買純絲汗衫） 枕邊講故事 教“我”寫毛筆字 6．內容上：再現了父親打蚊子時的場面，凸現出父親對“我”無私的愛，點明了文章的主旨，也表達了“我”對父親的深切懷念，深化了中心。
結構上：總結全文，與第一段“父親的面容仍仿佛在眼前”相呼應（首尾照應）。 7．示例一：第②段中，面對母親的“怨”，父親仍堅持自己的做法，因為父親堅持己見，給了“我”童年的歡悅、樂趣，保護了兒童的天性；體現出父親不僅愛“我”，而且講究愛的方法。
示例二：第⑩段中，他接受母親意見并及時改正。因為他重視熏陶“我”的男子漢氣質，培養了“我”的性情。體現出父親不僅愛“我”，而且講究愛的方法。
【解析】5．本題考查內容梳理與概括。
（1）題干“快樂的溜滑梯”定位到第②段，第一個空在此之后，找到第③段“父親的懷抱也是可愛的游樂場……那里面有著銀白的長毛，很軟，也很暖”可知，父親的懷抱很軟也很暖是“我”的游樂場，可概括為：溫暖的游樂場；
（2）題干“月下釣魚樂”定位到第⑤段，第二個空在此之前，找到第④段“當父親看著我初次穿上棉質的汗衫時，流露出一片心疼的目光，直問我扎不扎”可知，父親看“我”初次穿上棉質的汗衫時流露出一片心疼的目光，也很暖可概括為：心疼的目光；
（3）題干“千方百計買圖書”定位到第⑧段，第三個空在此之前，找到第⑦段“當然父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事”父親在枕邊故事給“我”講故事，可概括為：枕邊講故事；
（4）題干“教我唱京戲”的定位到第⑩段，第四個空在此之前，找到第⑨段“把著我的小手，一筆一筆地描”父親把著我的小手寫毛筆字，可概括為：教“我”寫毛筆字。
6．本題考查句段作用。
內容上， 段“聽到‘啪’的一聲”從聽覺角度，“清晰地看見他手臂有被打死的蚊子和殷紅的血跡”從視覺角度，寫出了父親為避免蚊子咬“我”而打蚊子的情景，生動、細致，既突出了父親對“我”的愛，也表達了“我”對父親的懷念之情，點明文章主旨。
結構上，“三十二年了，直到今天”收束全文，并與開頭“清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前”形成首尾呼應，使文章結構完整。
7．本題考查內容理解。從父親的畫面中任選一個，說出對“劉墉的父親不僅愛孩子，而且很會愛孩子”的理解即可。結合所選事例，先分析“愛孩子”，在分析“很會愛孩子”。
示例：⑧段中“真正的白雪公主，是從父親買的《兒童樂園》里讀到的，那時候還不易買到這種香港出版的圖畫書，但父親總會千方百計地弄到。尤其是當我獲得小學一年級演講比賽冠軍時，他高興地從國外買回一大箱立體書，每面翻開都有許多小人和小動物站起來”可知，寫父親為了“我”方百計地買到了不易買到這種香港出版的圖畫書，并且還從國外買回一大箱立體書，體現出父親愛“我”；結合“尤其是當我獲得小學一年級演講比賽冠軍時”可知，父親“很會愛孩子”——引導孩子發展興趣特長。
8．（1）被凍透，而僵住枝頭了。沒有被寒風吹散，挺立在枝頭。（2）在最美的晚霞中，領略了綻放與吐露的快樂，應該安然而帶著一抹淡淡的笑容離開了。（3）剪下來保存。 9．將其他季節玫瑰與寒冬綻放的“冰凍的玫瑰”進行對比，襯托了“冰凍的玫瑰”的形象，雖然凍死在寒冬中，但是卻綻放了最美的姿態，應該是得償所愿，表現了作者對“冰凍的玫瑰”這種生命選擇的欣賞。 10．結合材料可知，作者提供給玫瑰的生長環境并不適合它，所以這些玫瑰一直生長不好，然而暮秋初冬時，玫瑰終于獲得了陽光，于是勇敢開發，即使最終凍死在寒冬中，但是卻也把自己最美的姿態綻放過了。玫瑰如此，人亦如此，不管環境如何,都應該讓自己生命有一次綻放，即使生命中遇到許多困難，也要永遠凝望天空，追求燦爛與美好。 11．（1）寫法。作者運用借物抒情的方法。通過寫“冰凍的玫瑰”在寒冬勇敢綻放，保留最美的姿態，表達了生命無論如何都要綻放一次，即使環境惡劣，即使困難重重，這樣才不枉活一生的感情。（2）語言。本文語言充滿溫情，在指代玫瑰花時作者用的都是“她們”，無形中賦予了玫瑰花生命，把她們當做有情感、有追求的生命，描寫她們的經歷過程中，好似在展現生命的追求，流露著脈脈溫情。
【解析】8．本題考查信息篩選。1）結合“第二天早上，當我走到鋪滿白霜的石階時，那三朵黃玫瑰已然被凍透，而僵住枝頭了！”直到寒流過去，到園中點視殘圃，才發現，那三朵苦命花，居然還挺立在枝頭”“那么大的風，居然沒把花瓣吹散？”可知，冰凍玫瑰的形態是：被凍透，而僵住枝頭了。沒有被寒風吹散，挺立在枝頭。2）結合“恍如暮年之戀，剛剛領略畢生向往，卻不曾經歷的刻骨銘心的初戀時，卻突然遭遇死亡的打擊，應該是不瞑目地棄世，抑或安然而帶著一抹淡淡的笑容離開？”“畢竟在有生之年愛過了呵！在最美的晚霞中，領略了綻放與吐露的快樂，那跟來的死亡，又算得了什么呢？”可知，作者采用設問的形式，表達了自己的觀點，認為這玫瑰是帶著笑離開的，故可概括“我”的所想：在最美的晚霞中，領略了綻放與吐露的快樂，應該安然而帶著一抹淡淡的笑容離開了。3）結合“我小心地把那三朵黃玫瑰剪下來，她們雖然僵硬，卻依然完美地維持著初綻時的姿態”可知，“我”的所做：剪下來保存。
9．本題考查情節作用。1）結合“孟夏時百日草和風仙都矮，擋不到陽光，所以花圃中間的玫瑰長得好；至于盛夏，四周全被草本植物遮蓋，只好委屈著不動”“雖然紐約的10月已經相當寒冷，這些玫瑰倒還都頂得往，只是花莖瘦小得可憐，葉子也單薄得很”等句子可知，“我”園中的玫瑰花在應該開放的季節卻因為沒有足夠的陽光開的不好。2）結合“想必是暮秋初冬了，我階前的黃玫瑰，居然在那大西洋的寒風中，同時生出了三個蓓蕾，且于某一日的傍晚，默默地綻放了”可知，玫瑰在初冬時獲得了足夠的陽光，不顧被凍死的危險綻放了，于是有了“冰凍的玫瑰”，可以說玫瑰在其他季節生長不良的情況是“冰凍的玫瑰”出現的原因。同時，玫瑰的選擇，也突出了玫瑰的形象，即使凍死在寒冬中，也要綻放一次，展現最美的姿態，實現生命的價值，表達了作者對其欣賞之情。
10．本題考查主旨理解。結合鏈接材料“在遮陰和通風不良的地方生長欠佳，開花稀少”可知，玫瑰的生長需要陽光，沒有陽光生長不良。結合“至于盛夏，四周全被草本植物遮蓋，只好委屈著不動。直侍仲秋，別人都凋零之后，再拾取一點冬天來臨前的陽光”可知，盛夏時節，玫瑰本該綻放的時候卻因為沒有陽光無法綻放。于是，玫瑰只能在孟夏或初秋綻放，但是花朵也非常的單薄或小，開的非常可憐。而一個初冬幾株玫瑰綻放了，綻放的極其美麗，然而很快被凍死在寒冬里。結合“畢竟在有生之年愛過了呵！在最美的晚霞中，領略了綻放與吐露的快樂，那跟來的死亡，又算得了什么呢？”可知，作者認為這幾株玫瑰的最終是快樂的，作者也贊同她們的選擇，認為她們即使馬上死亡，但是因為曾經綻放過最美的姿態，這種快樂已經足夠無悔了，作者借這些“冰凍的玫瑰”表達了自己的觀點，故主旨是：不管環境如何,都應該讓自己生命有一次綻放，即使生命中遇到許多困難，也要永遠凝望天空，追求燦爛與美好。
11．本題考查寫作手法和語言特點。1）寫作手法。全文作者寫了自己家的玫瑰在冬天綻放，成為“冰凍的玫瑰”的前因后果，玫瑰本無思想，作者卻由眼前的“冰凍的玫瑰”展開聯想，想她們凍死時的想法，最終得出結論是無悔與滿足，一切景語皆情語，實際上作者是借由“冰凍的玫瑰”表達了自己的一些思考，這種手法是借物抒情，作者借由玫瑰的選擇表達了自己對于生命的思考，即使環境惡劣，即使生命即將終結，人也應該努力的去綻放，去實現自己的價值，去展現自己的美好，這樣的生命是無悔的生命，是有光彩的生命。2）語言特點。結合“原先站在花圃中間的玫瑰便受到委屈了”“怯零零地探出花苞”等句子可知，作者在寫作一開始，對玫瑰的稱呼和描寫就充滿了感情，仿佛這些玫瑰有著敏感的心靈、豐富的情感，賦予了她們靈魂，讓讀者在閱讀時不免憐惜這些玫瑰們，這也是本文語言的特點，質樸，充滿著溫情。

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