資源簡介

　17 散文二篇　
1．請運(yùn)用積累的知識，完成(1)~(4)題。
過去了的時(shí)間永不再回來。一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段máng腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開玩笑的興wèi，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們　　　離開，就永遠(yuǎn)不會再返回。智者對此也無能為力！個(gè)人生命不像一件襯．衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來洗滌．，把它再補(bǔ)好。那存在過的　　　，也許你能忘卻，但卻不能取消它　　　下的印跡。我們都非常可憐！
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
máng( 盲 )腸　　　興wèi( 味 )
襯．( chèn )衣 洗滌．( dí )
(2)依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項(xiàng)是( B )
A．既然　憂心　丟棄
B．既然　憂愁　遺留
C．即使　憂愁　丟棄
D．即使　憂心　遺留
(3)選段末尾寫到“我們都非常可憐”，這樣說的原因是 過去了的時(shí)間永不再回來，你的力量是那樣小，對于生命上的事你絲毫不能做主 。
(4)選段的中心句是哪一句話？這一段講到很多消極悲觀的現(xiàn)象，與課文標(biāo)題“永久的生命”相去甚遠(yuǎn)，作者為什么要這樣寫？
中心句：過去了的時(shí)間永不再回來。
原因：選段講到很多消極悲觀的現(xiàn)象，感嘆個(gè)人對生命逝去的無可奈何，這是伏筆，欲揚(yáng)先抑，為后文歌頌生命的不朽鋪墊蓄勢。
2．文學(xué)常識填空。
(1)《永久的生命》一文的作者是 嚴(yán)文井 ，原名 嚴(yán)文錦 ，該文選自《 嚴(yán)文井選集 》。
(2)《我為什么而活著》選自《 羅素自傳 》，作者羅素是 英國 (國籍)哲學(xué)家、 數(shù)學(xué) 家、作家，獲1950年 諾貝爾 文學(xué)獎(jiǎng)。
3．班級開展“致敬生命”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。
真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善美，它不僅不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，涂改自己靈動的線條，而且不會讓自己美麗的底色染上塵污。除非用烈火將其燃為灰燼，使之化為塵埃，否則，美麗的生命就像一條清澈的小溪，永遠(yuǎn)百折不回、樂觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向人海，直到最后一滴。
有時(shí)，它也許會被冷酷地阻斷；有時(shí)，它也許會被無情地?cái)R淺，更甚至，它還未及瞥一眼那夜幕下美麗燦爛的星海蒼穹，未及靜靜地諦聽一聲那宇宙深處的清純之音，就已被意想不到的庸俗與險(xiǎn)惡一下子毀得千瘡百孔，奄奄一息……
［甲］生命之所以美麗，正在于它有血有肉的過程中，始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題；［乙］美麗之所以永恒的原因，是因?yàn)檎谟谏牡滋N(yùn)中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。
(1)晨晨從網(wǎng)絡(luò)上搜集到上面一篇短文。下列說法不正確的一項(xiàng)是( D )
A．“瞥一眼”是補(bǔ)充短語結(jié)構(gòu)，“趨炎附勢”是并列短語結(jié)構(gòu)。
B．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象具體地表現(xiàn)了美麗的生命的頑強(qiáng)。
C．［甲］句的主語是“生命”，“高揚(yáng)”是謂語，“美麗的”是定語。
D．［乙］句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“流動”改為“保留”。
(2)調(diào)皮的木木同學(xué)將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)畫線句子的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在橫線上補(bǔ)寫兩句話。
熱愛生命
我不去想能否獲得成功
示例：既然選擇了遠(yuǎn)方
就愉快地背負(fù)行囊
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
◆類文薦讀
閱讀短文，回答問題。
品味生命
曲　艷
①在綠葉與綠葉之間，你可以看到生命流逝的腳步；在歡笑與歡笑之間，你可以看到生命愉悅的笑靨；在頹廢與頹廢之間，你可以聽到生命由衷的嘆息，就這樣，生命不斷地從我們的指間、我們眼前、我們耳邊匆匆溜走。
②其實(shí)，我們每天都在體驗(yàn)生命，感悟生命，品味生命。
③生命就像一個(gè)容器，它的容積是事先確定好了的，容器里無意義的東西多了，有意義的東西就會相應(yīng)減少。
④生命是一條路，這條路是由一塊塊不起眼的磚石鋪成的，而不是鋪金布銀，一路閃光。生命在于有一個(gè)充實(shí)而完美的過程，而不僅僅在于有輝煌的結(jié)局。
⑤生命是五線譜，有高有低，有起有落。有志者，即使在黃昏中，心靈也會洋溢著希望的晨曲。
⑥生命是一葉扁舟，航行在天水之間，航行在人生的茫茫大海中，會經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，會迎接朝陽彩霞的擁抱。
⑦生命，根本就是一連串的戰(zhàn)斗，沒有這戰(zhàn)斗，就不會有勝利！
⑧生命最苛刻之處，在于它會死亡。只要有死亡，再長久的生命也顯得短暫，輝煌盡頭終歸是永恒的黑暗。我們每天享受生命，卻又每天喪失它。我們無法增加生命的長度，只好追求它的高度。一切偉大的創(chuàng)造，實(shí)際上都暗含著祈禱生命永恒的意圖，一切偉大的創(chuàng)造在生命意義上也是呈現(xiàn)出矛盾狀態(tài)：忠于生命又想戰(zhàn)勝生命。
⑨揚(yáng)帆于生命之河，難免會遇到暗礁；生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。靜靜地聆聽，靜靜地品味生命之舟行駛過每一個(gè)港灣所發(fā)生的故事，有喜有悲，有甜有苦。每一個(gè)故事都帶著某種微妙的情緒，而生命之舟也惟乎漸行漸遠(yuǎn)，風(fēng)帆更加鼓滿，只是作為船長的我卻要打起十二分精神，把好航行的方向，勇敢地沖向大洋彼岸，到達(dá)另一個(gè)新的起點(diǎn)。
⑩還記得冰心老人說過：“假如生命是乏味的，我怕有來生；假如生命是有趣的，今生我已經(jīng)滿足了。”
11把握生命，品讀生命，珍愛生命吧！
4．本文大量運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，這樣寫有何效果？
使文章顯得齊整，有形式上的美感，語言有氣勢；使語言形象生動，富有文采。
5．作者賦予了生命哪些屬性或特征？
作者把生命看作容器、路、五線譜、扁舟。
6．談?wù)勀銓ξ闹械冖岫萎嬀€句的理解。
生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。
寫出了作者對生命的感悟，也引發(fā)人們對生命的思考。展開述說：略。
7．［核心素養(yǎng)·語言運(yùn)用］讀了本文，對于生命的感悟，你一定有了更深刻的理解，請仿照第⑩段畫線句再寫一個(gè)句子。
假如生命是 示例：憂傷的 ，我 要細(xì)細(xì)品味時(shí)間的歷程 ；
假如生命是 愉快的 ，我 要慢慢感受人生的真諦 。 　17 散文二篇　
1．請運(yùn)用積累的知識，完成(1)~(4)題。
過去了的時(shí)間永不再回來。一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段máng腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開玩笑的興wèi，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們　　　離開，就永遠(yuǎn)不會再返回。智者對此也無能為力！個(gè)人生命不像一件襯．衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來洗滌．，把它再補(bǔ)好。那存在過的　　　，也許你能忘卻，但卻不能取消它　　　下的印跡。我們都非常可憐！
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
máng( )腸　　　興wèi( )
襯．( )衣 洗滌．( )
(2)依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項(xiàng)是( )
A．既然　憂心　丟棄
B．既然　憂愁　遺留
C．即使　憂愁　丟棄
D．即使　憂心　遺留
(3)選段末尾寫到“我們都非常可憐”，這樣說的原因是 。
(4)選段的中心句是哪一句話？這一段講到很多消極悲觀的現(xiàn)象，與課文標(biāo)題“永久的生命”相去甚遠(yuǎn)，作者為什么要這樣寫？


2．文學(xué)常識填空。
(1)《永久的生命》一文的作者是 ，原名 ，該文選自《 》。
(2)《我為什么而活著》選自《 》，作者羅素是 (國籍)哲學(xué)家、 家、作家，獲1950年 文學(xué)獎(jiǎng)。
3．班級開展“致敬生命”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。
真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善美，它不僅不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，涂改自己靈動的線條，而且不會讓自己美麗的底色染上塵污。除非用烈火將其燃為灰燼，使之化為塵埃，否則，美麗的生命就像一條清澈的小溪，永遠(yuǎn)百折不回、樂觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向人海，直到最后一滴。
有時(shí)，它也許會被冷酷地阻斷；有時(shí)，它也許會被無情地?cái)R淺，更甚至，它還未及瞥一眼那夜幕下美麗燦爛的星海蒼穹，未及靜靜地諦聽一聲那宇宙深處的清純之音，就已被意想不到的庸俗與險(xiǎn)惡一下子毀得千瘡百孔，奄奄一息……
［甲］生命之所以美麗，正在于它有血有肉的過程中，始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題；［乙］美麗之所以永恒的原因，是因?yàn)檎谟谏牡滋N(yùn)中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。
(1)晨晨從網(wǎng)絡(luò)上搜集到上面一篇短文。下列說法不正確的一項(xiàng)是( )
A．“瞥一眼”是補(bǔ)充短語結(jié)構(gòu)，“趨炎附勢”是并列短語結(jié)構(gòu)。
B．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象具體地表現(xiàn)了美麗的生命的頑強(qiáng)。
C．［甲］句的主語是“生命”，“高揚(yáng)”是謂語，“美麗的”是定語。
D．［乙］句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“流動”改為“保留”。
(2)調(diào)皮的木木同學(xué)將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)畫線句子的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在橫線上補(bǔ)寫兩句話。
熱愛生命
我不去想能否獲得成功


我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
◆類文薦讀
閱讀短文，回答問題。
品味生命
曲　艷
①在綠葉與綠葉之間，你可以看到生命流逝的腳步；在歡笑與歡笑之間，你可以看到生命愉悅的笑靨；在頹廢與頹廢之間，你可以聽到生命由衷的嘆息，就這樣，生命不斷地從我們的指間、我們眼前、我們耳邊匆匆溜走。
②其實(shí)，我們每天都在體驗(yàn)生命，感悟生命，品味生命。
③生命就像一個(gè)容器，它的容積是事先確定好了的，容器里無意義的東西多了，有意義的東西就會相應(yīng)減少。
④生命是一條路，這條路是由一塊塊不起眼的磚石鋪成的，而不是鋪金布銀，一路閃光。生命在于有一個(gè)充實(shí)而完美的過程，而不僅僅在于有輝煌的結(jié)局。
⑤生命是五線譜，有高有低，有起有落。有志者，即使在黃昏中，心靈也會洋溢著希望的晨曲。
⑥生命是一葉扁舟，航行在天水之間，航行在人生的茫茫大海中，會經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，會迎接朝陽彩霞的擁抱。
⑦生命，根本就是一連串的戰(zhàn)斗，沒有這戰(zhàn)斗，就不會有勝利！
⑧生命最苛刻之處，在于它會死亡。只要有死亡，再長久的生命也顯得短暫，輝煌盡頭終歸是永恒的黑暗。我們每天享受生命，卻又每天喪失它。我們無法增加生命的長度，只好追求它的高度。一切偉大的創(chuàng)造，實(shí)際上都暗含著祈禱生命永恒的意圖，一切偉大的創(chuàng)造在生命意義上也是呈現(xiàn)出矛盾狀態(tài)：忠于生命又想戰(zhàn)勝生命。
⑨揚(yáng)帆于生命之河，難免會遇到暗礁；生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。靜靜地聆聽，靜靜地品味生命之舟行駛過每一個(gè)港灣所發(fā)生的故事，有喜有悲，有甜有苦。每一個(gè)故事都帶著某種微妙的情緒，而生命之舟也惟乎漸行漸遠(yuǎn)，風(fēng)帆更加鼓滿，只是作為船長的我卻要打起十二分精神，把好航行的方向，勇敢地沖向大洋彼岸，到達(dá)另一個(gè)新的起點(diǎn)。
⑩還記得冰心老人說過：“假如生命是乏味的，我怕有來生；假如生命是有趣的，今生我已經(jīng)滿足了。”
11把握生命，品讀生命，珍愛生命吧！
4．本文大量運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，這樣寫有何效果？

5．作者賦予了生命哪些屬性或特征？

6．談?wù)勀銓ξ闹械冖岫萎嬀€句的理解。
生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。

7．［核心素養(yǎng)·語言運(yùn)用］讀了本文，對于生命的感悟，你一定有了更深刻的理解，請仿照第⑩段畫線句再寫一個(gè)句子。
假如生命是 ，我 ；
假如生命是 ，我 。

展開更多......

收起↑