資源簡介

黃岡市部分學(xué)校2025年秋季九年級入學(xué)質(zhì)量檢測
語文試題
（考試時間：150分鐘 滿分：120分）
溫馨提醒：
1．答卷前，請將自己的姓名、班級、考號等信息準確填寫在指定位置。
2．請保持卷面的整潔，書寫工整、美觀。
3．請認真審題，仔細答題，誠信應(yīng)考，樂觀自信，相信你一定會取得滿意的成績！
一、積累與運用（20分）
班級擬開展以“中國文旅”為主題的學(xué)習(xí)交流活動，小李和小方特邀你參加。
1. 小李準備給大家朗讀幾則與湖北文旅有關(guān)的材料，請你幫他選出朗讀處理不合適的一項（ ）
A. 小李注意到多音字的讀音，他這樣讀：2024年春季，宜昌市文化和旅游局舉辦豐富多彩的活動，全域旅游畫卷（juàn）徐徐展開，許多游客在風(fēng)和（hé）日麗的周末組團出游賞春。
B. 小李注意到前后鼻音的讀音，他這樣讀：甲辰龍年春節(jié)，湖北推出2024非遺，民俗系列短視頻（pín），用影（yǐng）像聚焦武當(dāng)山、神農(nóng)架、恩施大峽谷等著名景區(qū)。
C. 小李想讀出櫻花谷帶給人的一系列美好歡快的體驗，他這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：來荊州江陵的六合垸櫻花谷，∨你能看到櫻花的盛開，∧欣賞美好的春景，∧感受浪漫與自由的碰撞。
D. 小李想強調(diào)湖北文旅的突出成就，他這樣處理重音：2024年4月21日，武漢文旅名片《知音號》入選“旅游企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)典案例”，全國僅十家入選，這也是湖北唯一入選的案例。
2. 喜歡漢字文化的小方發(fā)現(xiàn)給“旅”字左邊的“方”字加上不同的部首可以組成不同的漢字，請你幫他在下面方框內(nèi)填入合適的字。
A．明察暗□（ ） B．但說無□ （ ） C．孤□自賞 （ ） D．□微杜漸（ ）
3. 小李找來一副與三峽風(fēng)光有關(guān)的對聯(lián)，他覺得對聯(lián)中的兩個詞“繞”和“越”值得反復(fù)吟詠。請你將這兩個詞還原到對聯(lián)中。
上聯(lián)：輕舟一葉破疾風(fēng)□重嶺（ ）
下聯(lián)：哀猿三聲傳空谷□三峽（ ）
4. 小方在網(wǎng)上瀏覽了與湖北文旅有關(guān)的新聞，因編輯失誤導(dǎo)致下列句子用詞不當(dāng)，請你幫他找出來并改正。
①某報刊消息標題：《湖北新發(fā)明一批峽谷、天坑等旅游資源》
②某報刊文章寫道：2024年4月3日上午9：30，咸寧市咸安區(qū)向陽湖花海文旅活動將正式啟動，主會場設(shè)計在向陽湖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)。
③某報刊消息標題：《神農(nóng)架景區(qū)的風(fēng)景美輪美奐，令人流連忘返》
5. 班級擬組織湖北省內(nèi)旅游活動，小李覺得旅游浪費學(xué)習(xí)時間，不想?yún)⒓印Ｕ埬銕徒M織委員小方勸說他參加活動。（80字以內(nèi)）
6. 小方在了解中國旅游文化的過程中，發(fā)現(xiàn)古詩文中也隨處可見文旅的元素，他輯錄了一組與文旅有關(guān)的詩句。請你幫他將相應(yīng)的句子填到橫線上。
（1）_______________________，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）
（2）青山橫北郭，_______________________。（《送友人》）
（3）_______________________，寂寞開無主。（《卜算子·詠梅》）
（4）_______________________，漏斷人初靜。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）
（5）_______________________，有吏夜捉人。（《石壕吏》）
（6）城闕輔三秦，_______________________。（《送杜少府之任蜀州》）
（7）氣蒸云夢澤，_______________________。（《望洞庭湖贈張丞相》）
（8）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_______________________，去以六月息者也。（《北冥有魚》）
二、閱讀與鑒賞（45分）
（一）
閱讀下面的古詩，完成下面小題。
南軒①松
李白
南軒有孤松，柯葉②自綿冪③。清風(fēng)無閑時，瀟灑終日夕。
陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。
【注釋】①南軒，指當(dāng)南的窗外。②柯葉：枝葉。③綿冪：密密層層的樣子。
7. 品讀古詩時，體會到首聯(lián)中的一個“____________”字，突出了松樹的不同凡俗；頸聯(lián)中一個“____________”字，化靜為動，將景物著上了迷人的色彩。
8. 細細品讀此詩，你會發(fā)現(xiàn)詩歌運用借物抒懷的手法，通過描繪詩人所見“孤松”之景抒發(fā)自己如松之志，其尾聯(lián)傳神地表現(xiàn)出了詩人________________________的情懷。
（二）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地A（ ），不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
（節(jié)選自《禮記·禮運》）
【乙】
齊宣王見孟子B（ ）雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂C（ ）？”孟子對曰：“有。人不得，則非②其上③矣。不得而非其上者，非④也；為民上而不與民同樂者亦非也。樂民之樂者/民亦樂其樂憂民之憂者民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王⑤者，未之有也。”
（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）
【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③上：國君。④非：錯誤。⑤王：統(tǒng)治天下，使天下歸服。
9. 請參照方法提示，解釋加點詞在文中的意思。
加點詞 方法提示 詞義
講信修睦 依據(jù)字源揣測詞義 （1）信：（ ）
是謂大同 查閱詞典選擇義項 謂：①告訴，對……說；②叫做，稱為；③認為，以為；④通“為”，因為（《古漢語常用字字典》 （2）謂：（填序號）（ ）
樂民之樂者 關(guān)聯(lián)教材解釋詞義 而不知太守之樂其樂也（《醉翁事記》） （3）樂：（ ）
孟子對曰 根據(jù)成語推斷詞義 對答如流 （4）對：（ ）
10. 請將“于”“乎”“也”還原到文章括號內(nèi)。
A.（ ） B．（ ） C．（ ）
11. 請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標示，在原有一處斷句的基礎(chǔ)上再選擇兩處斷句）。
樂民之樂者/民亦樂其樂憂民之憂者民亦憂其憂。
12. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
為民上而不與民同樂者亦非也。
13. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的根和魂，強調(diào)仁愛、珍視民本、堅守誠信等思想理念。甲文描述了以（1）“__________”（用原文語句回答）為核心的儒家大同社會理想，乙文則明確提出了（2）“__________，__________”（用原文語句回答）的觀點。北宋政治家范仲淹繼承和發(fā)展了孟子的憂樂觀，在《岳陽樓記》中提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表現(xiàn)出以天下為己任的偉大抱負。
（三）
閱讀文段，回答問題
將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上
葉子鵬，王財忠
在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅克難的強大精神力量。
“只有精忠能報國，更無樂土可為家”， 甲 。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻的偉大目標。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情。
“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”， 乙 。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛國情懷的千古絕唱，激勵了世世代代的華夏兒女奮發(fā)圖強、建設(shè)河山；新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深。
“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”， 丙 。愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉(zhuǎn)化為實踐，把對祖國的深情厚誼轉(zhuǎn)化為實際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”是愛國給予的奮斗力量；大科學(xué)家黃大年在祖國的事業(yè)面前“俯首甘為孺子牛”是愛國賦予的奉獻力量。愛國的力量是精神的強力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達。
在這個偉大的時代，中國正以昂揚的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當(dāng)代青年躬逢千年未有之盛世，務(wù)必堅定愛國的自覺、奮發(fā)為國的情懷、激發(fā)強國的力量，把愛國之情、強國之志、報國之行統(tǒng)一起來，把自己的夢想融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的壯闊奮斗之中，將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上。
（選自中國青年網(wǎng)，有刪減）
14. 根據(jù)選文，請將下面三句話的序號分別填入相應(yīng)的位置。
①愛國是一種情懷，愛國情懷是最為深厚的情懷
②愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量。
③愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。
甲：____________ 乙：____________：____________
15. 結(jié)合選文第④段，說說對加點字的理解。
愛國的力量是精神的強力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達。
16. 下列鏈接材料，作哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)，請說說理由。
鏈接材料：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，愛國詩人陸游生死離別之際唯一牽掛的是“王師”何時北定中原，這就是愛國的自覺。
（四）
我的老師齊白石
李可染
①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進行創(chuàng)作時，認識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。
③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那原本是一塊又粗又厚的石硯，如今硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑附往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。
⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。
⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師。老師畫了一幅牽牛花送他。畫面中的牽牛花迎風(fēng)向度，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平。”
⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄。正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。
⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。
（取材于李可染的文章）
【任務(wù)一：賞畫】
17. 小語對齊老的“釣絲小魚圖”“牽牛花圖”和“棕樹圖”三幅畫進行了整理，請你幫忙補充完整。
繪畫 元素 意境 寓意
釣絲小魚圖 被微風(fēng)吹動的釣絲和幾條被 釣餌所吸引的小魚 ①____ 充滿無限想象，表現(xiàn)此刻的靜謐美妙
牽牛花圖 牽牛花迎風(fēng)向露 欣欣向榮 ②_____
棕樹圖 ③_____ 蓬勃雄強 ④____
【任務(wù)二：識人】
18. 齊白石為什么能畫出富有美感的繪畫作品？根據(jù)內(nèi)容，簡要概括。
19. “笨拙”一詞，在文中有什么含義？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。
使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。
【任務(wù)三：悟道】
20. 文章結(jié)尾句有怎樣豐富的內(nèi)涵？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。
賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。
（五）
閱讀名著《紅星照耀中國》和《鋼鐵怎樣煉成的》，完成下面小題。
【甲】
①他看起來像個林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有點駝，體態(tài)偏瘦，留著又長又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，顴骨飽滿。我得出的第一印象是，這是一位非常有智慧的知識分子的面容。但在幾天里，我一直沒有機會來求證這一點。再次看到他時正值黃昏時分，毛澤東沒戴帽子，走在街上。他一邊走，一邊同兩個青年農(nóng)民說話，認真地比著手勢。我起初沒認出他，直到別人提醒，我才知道，雖然南京方面懸賞25萬元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上。
……
②沒有任何人可以做中國的“救星”。但不可否認，你會覺得毛澤東的身上有種天意的力量。它并非一種稍縱即逝的力量，而是一種發(fā)自本源的篤定的力量。你又會覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質(zhì)，都是因為他深刻洞察了千百萬中國民眾，特別是農(nóng)民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些“需求”以及促使他們前進的運動，能夠推動中國的復(fù)興，那么從歷史的縱深處看，毛澤東或?qū)⒊蔀橐晃环浅ゴ蟮娜宋铩?br/>——（節(jié)選自《紅星照耀中國》）
【乙】
①那個佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了，事到臨頭，難道還能多想嗎？
②接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。
③刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。
④佩特留拉兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。
⑤朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。就是這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。
⑥朱赫來兩個箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進了壕溝。
——（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）
21. 故事連一連
《紅星照耀中國》 A．毛澤東 ①喜歡孩子，尊重“紅小鬼”，把棉衣給小號手披上 B．周恩來 ②在巴黎幫助組織中國共產(chǎn)黨，成為創(chuàng)建人 C．彭德懷 ③傳說用一把菜刀湖南建立一個蘇區(qū) D．賀龍 ④與斯諾談?wù)摴伯a(chǎn)黨的政策與抗日戰(zhàn)爭
《鋼鐵是怎樣煉成的》
22. 人物析一析
兩部名著各自都描繪了十分具有典型性格特征的人物形象，請結(jié)合選段內(nèi)容評一評。
《鋼鐵是怎樣煉成的》 《紅星照耀中國》
保爾 毛澤東
他為救朱赫來，孤身奮戰(zhàn)，英勇無畏，意志堅定，做事果斷，如“保爾猛然向他撲去，抓住他步槍，狠命向下壓。”“保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。”“保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。”
23. 書名探一探
一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請仿照對《鋼鐵是怎樣煉成的》書名的解讀，解讀《紅星照耀中國》這部名著的書名。
《鋼鐵是怎樣煉成的》 《紅星照耀中國》
奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣。”這一題目運用了比喻的說法，也就是說，一個革命戰(zhàn)士，只有在艱苦的環(huán)境中，在革命的斗爭中才能磨煉成為一個真正的革命戰(zhàn)士。
24. 啟示談一談
《鋼鐵是怎樣煉成的》 《紅星照耀中國》
作品中描寫了革命戰(zhàn)士所具有的為了勝利敢于犧牲的精神，告誡我們要始終以革命先輩為榜樣，珍惜來之不易的幸福生活，堅定報國之志，揚起理想的風(fēng)帆。生活中，我們也要繼續(xù)發(fā)揚革命先輩艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到吃苦在前、享受在后，始終將長征精神作為我們成長歷程中的寶貴財富。
三、表達與交流（55分）
25. 2024年4月8日，“感動中國2023年度人物”揭曉。班級擬舉辦“追光前行”主題活動，請你根據(jù)下面的鏈接材料，從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成。
鏈接材料：
“感動中國2023年度人物”俞鴻儒事跡：風(fēng)洞作為地面上的“天空”、飛行器的“搖籃”，見證著我國東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長。科學(xué)家俞鴻儒28歲開始從事激波風(fēng)洞的建造。在一次次的試錯和復(fù)盤后，俞鴻儒帶領(lǐng)團隊為風(fēng)洞研究探索出了一條新路。他30歲那年，激波風(fēng)洞的核心部件——我國第一代激波管研制成功。此后我國在激波風(fēng)洞研究領(lǐng)域成就不斷，技術(shù)水平在國際上遙遙領(lǐng)先。俞老今年96歲，已潛心研究風(fēng)洞技術(shù)50年，但他依然在提攜后輩，點亮了風(fēng)洞研究領(lǐng)域的無數(shù)新星。
任務(wù)一：看了俞鴻儒的事跡后，你一定有很多話想對他說。請你寫一段文字，表達對科學(xué)家俞鴻儒的贊揚和崇敬之情。（至少使用一種修辭手法）（80字左右）
任務(wù)二：請你根據(jù)俞鴻儒的事跡，向大家闡明“堅持不懈，才能有所成就”的道理。（80字左右）
請從下面三項任務(wù)中選擇一項，寫一篇作文。
任務(wù)一：
26. 請以“這樣的一雙手”為題，寫一篇記敘文。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
任務(wù)二：
27. 請將“握住_________的手”補充完整，以此為題寫一篇議論文。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
任務(wù)三：
28. 這一雙雙奮斗的手，改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動。
請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
黃岡市部分學(xué)校2025年秋季九年級入學(xué)質(zhì)量檢測
語文試題
（考試時間：150分鐘 滿分：120分）
溫馨提醒：
1．答卷前，請將自己的姓名、班級、考號等信息準確填寫在指定位置。
2．請保持卷面的整潔，書寫工整、美觀。
3．請認真審題，仔細答題，誠信應(yīng)考，樂觀自信，相信你一定會取得滿意的成績！
一、積累與運用（20分）
班級擬開展以“中國文旅”為主題的學(xué)習(xí)交流活動，小李和小方特邀你參加。
【1題答案】
【答案】D
【2題答案】
【答案】 ①. 訪 ②. 妨 ③. 芳 ④. 防
【3題答案】
【答案】 ①. 越 ②. 繞
【4題答案】
【答案】①將“發(fā)明”改為“發(fā)現(xiàn)”②將“設(shè)計”改為“設(shè)置”③將“美輪美奐”改為“賞心悅目”“美麗如畫”等
【5題答案】
【答案】示例：小李，班級旅游活動可以讓我們觀賞到美麗的風(fēng)景，放松身心；也可以增進同學(xué)間的交流，培養(yǎng)友情；還能讓我們了解旅游地的歷史文化，開闊視野。你就和我們一起去旅游吧！
【6題答案】
【答案】 ①. 曲徑通幽處 ②. 白水繞東城 ③. 驛外斷橋邊 ④. 缺月掛疏桐 ⑤. 暮投石壕村 ⑥. 風(fēng)煙望五津 ⑦. 波撼岳陽城 ⑧. 摶扶搖而上者九萬里
二、閱讀與鑒賞（45分）
（一）
【7~8題答案】
【答案】7. ①. 孤 ②. 染
8. 渴望施展凌云壯志
（二）
【9~13題答案】
【答案】9. ①. 誠信/信用均可 ②. ② ③. 以……為樂（快樂） ④. 回答/回復(fù)/答復(fù)均可
10. ①. 也 ②. 于 ③. 乎
11. 樂民之樂者/民亦樂其樂/憂民之憂者/民亦憂其憂
12. 作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂也是不對的
13. ①. 天下公 ②. 樂以天下 ③. 憂以天下
（三）
【14~16題答案】
【答案】14. ①. 甲:3 ②. 乙:1 ③. 丙:2
15. 把愛國力量比作“精神原子彈”，生動形象，有力地論述了“愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量”這一分論點，讓抽象的道理淺顯易懂，便于讀者理解和接受。
16. 這一則材料最適合作為第2段的論據(jù)。因為材料用愛國詩人陸游生離死別還念念不忘“北定中原”體現(xiàn)愛國的自覺這一事例與第二段的論點“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致。這一則材料最適合作為第2段的論據(jù)。因為材料用愛國詩人陸游生離死別還念念不忘“北定中原”體現(xiàn)愛國的自覺這一事例與第二段的論點“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致。
（四）
【17~20題答案】
【答案】17. ①. 閑適愜意 ②. 東方人對和平美好生活的歌頌 ③. 棕樹樹干筆直沖天，棕葉下垂 ④. 贊頌中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神
18. 對生活觀察細致，并有深刻認識，作畫時已胸有成竹；勤學(xué)苦練；有很高的藝術(shù)修養(yǎng)；有對祖國、民族和人類的真摯感情。
19. “笨拙 ”指齊白石先生在繪畫、寫字時動作遲鈍、不靈巧，也隱含了齊白石先生繪畫、寫作時一絲不茍，表現(xiàn)出白石老人認真、慎重性格。
20. 示例：白石先生勤學(xué)苦練，從不間斷，繪畫技藝達到爐火純青的程度，能在細 致觀察生活的基礎(chǔ)上“憑空 ”作畫，融入真摯的情感，創(chuàng)造出神奇的藝術(shù)境界，令人震撼。白石先生對藝術(shù)的執(zhí)著追求對作者產(chǎn)生深遠影響。白石先生去世后，作者對先生為人處世有了更真切的理解，把他奉為楷模，表達了對先生的敬佩與感激之情。
（五）
【21~24題答案】
【答案】21. A-④，B-②，C-①，D-③
22. 他富有智慧，做事認真，親近農(nóng)民，善于做群眾思想工作，如“他一邊走，一邊同兩個青年農(nóng)民說話，認真地比著手勢。”他不怕犧牲，無所畏懼，如“雖然南京方面懸賞25萬元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上。”
23. 中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。
24. 作品是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，書中保爾·柯察金為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)如豐碑般矗立在世界文學(xué)之巔，激勵著一代又一代年輕人向著理想不斷奮進。作為青少年的我們，也應(yīng)該像保爾一樣，禁得住磨礪和考驗，不怕困難和挫折，有直面困難的智慧，最終成長為一名優(yōu)秀的社會主義接班人。
三、表達與交流（55分）
【25題答案】
【答案】任務(wù)一（示例）：您敢為人先，帶領(lǐng)團隊在風(fēng)洞研究道路上邁出重要一步；您堅持不懈，助力我國在風(fēng)洞研究領(lǐng)域取得一系列重大突破；您甘為人梯，不忘提攜踏入風(fēng)洞研究行列的年輕后輩。我從您的事跡中看到了一位科學(xué)家金子般的心靈，向您致敬！
任務(wù)二（示例）：俞鴻儒從一次又一次失敗的案例中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最終有了激波風(fēng)洞研究技術(shù)上的突破，突破的背后是他不懈的努力。俞鴻儒從事激波風(fēng)洞研究50年，才在該領(lǐng)域取得了一系列重大成就，成就的背后是他漫長的堅守。他的事跡告訴我們，堅持不懈才能有所成就。
請從下面三項任務(wù)中選擇一項，寫一篇作文。
任務(wù)一：
【26題答案】
【答案】例文：
這樣的一雙手
我永遠記得外婆的那雙手。
那是一雙粗糙得如同老樹皮般的手，手背上布滿了縱橫交錯的皺紋，指關(guān)節(jié)粗大突出，手掌上結(jié)著厚厚的繭子。指甲總是剪得很短，邊緣參差不齊，指縫里常常殘留著洗不掉的泥土痕跡。就是這樣一雙手，卻承載了我童年最溫暖的記憶。
每天清晨，天還沒亮，外婆的手就開始忙碌了。她先用那雙粗糙的手輕輕推開我的房門，把熱乎乎的早餐放在床頭。我常常在半夢半醒間，感受到那雙布滿老繭的手輕撫我的額頭，那觸感雖然粗糙，卻讓我感到無比安心。吃過早飯，外婆的手又開始在菜園里勞作，翻土、播種、澆水，動作嫻熟而有力。我常常蹲在一旁，看著泥土在外婆的指縫間流動，那些種子仿佛被施了魔法，不久就會破土而出。
記得有一次我發(fā)高燒，外婆用那雙粗糙的手不停地為我擦身降溫。她的手雖然粗糙，動作卻異常輕柔，就像對待一件易碎的珍寶。半夜醒來，我看見外婆坐在床邊，雙手合十為我祈禱，月光下，那雙手顯得格外滄桑卻又充滿力量。
冬天的時候，外婆的手總是裂開一道道口子，但她從不抱怨。她用膠布簡單包扎后，繼續(xù)操持家務(wù)。我常常看著她用那雙傷痕累累的手揉面、搟餃子皮，做出的食物卻格外美味。我曾天真地問："外婆，你的手疼嗎？"她總是笑著搖搖頭：“習(xí)慣了，不礙事。”
如今外婆已經(jīng)離開多年，但每當(dāng)我看到粗糙的、布滿老繭的手，就會想起她。那雙手雖然不美，卻教會了我勤勞、堅韌和無私的愛。在這個追求光滑細膩的時代，我反而更加珍視記憶中那雙手的粗糙觸感，因為那上面寫滿了生活的故事和愛的痕跡。
外婆的手，是我生命中最美的風(fēng)景。
任務(wù)二：
【27題答案】
【答案】
例文：
握住堅持的手
堅持，不是被動等待的妥協(xié)，而是主動前行的勇氣，是支撐人跨越萬難、實現(xiàn)價值的精神支柱。
握住堅持的手，能讓人在逆境中積蓄力量，不向困難低頭。司馬遷遭受宮刑，身心遭受巨大創(chuàng)傷，面對“腸一日而九回”的痛苦與世人的嘲諷，他本可選擇沉淪，卻始終握住堅持的手，以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念為燈，歷時十三載編撰《史記》，終成“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。倘若司馬遷在困境中松開了堅持的手，史學(xué)界便會失去一部震撼千古的巨著，他也無法在歷史長河中留下不朽的名字。同樣，紅軍長征途中，戰(zhàn)士們面對雪山草地的嚴酷環(huán)境、缺衣少食的艱難處境，正是因為握住了堅持的手，以“革命理想高于天”的信念咬牙前行，才完成了二萬五千里的奇跡遠征，為中國革命保留了珍貴的火種。可見，逆境中的堅持，是穿越黑暗的星光，讓人在絕望中尋得希望。
握住堅持的手，能讓人在迷茫中錨定方向，不被誘惑偏離。袁隆平院士一生致力于“讓所有人遠離饑餓”的目標，早年研究雜交水稻時，曾遭遇無數(shù)次實驗失敗，面對“雜交水稻無優(yōu)勢”的質(zhì)疑，他沒有動搖，始終握住堅持的手，頂著烈日在稻田中反復(fù)觀察、篩選，歷時數(shù)年終于培育出高產(chǎn)雜交水稻。即便功成名就后，他仍拒絕商業(yè)炒作的誘惑，80多歲高齡仍堅持下田，用一生的堅守詮釋了“把論文寫在祖國大地上”的初心。反觀當(dāng)下，有些年輕人在追求理想的路上，稍有挫折便輕言放棄，或是被名利誘惑而偏離初心，最終一事無成。這正印證了巴爾扎克的話：“不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶。”唯有握住堅持的手，才能在迷茫中守住方向，在誘惑前守住本心。
握住堅持的手，更是時代發(fā)展的需要。從“兩彈一星”的研制者們隱姓埋名、堅持攻關(guān)，打破國外技術(shù)壟斷；到中國航天人堅持自主創(chuàng)新，從“神舟”飛天到“嫦娥”探月，一步步實現(xiàn)航天夢想；再到疫情期間，無數(shù)醫(yī)護人員堅持堅守崗位，與病毒頑強抗?fàn)帯菬o數(shù)人握住了堅持的手，匯聚成推動時代前進的磅礴力量。倘若每個人都在困難前退縮、在挑戰(zhàn)前妥協(xié)，時代便會失去前行的動力，社會也難以進步。
堅持，從來不是一句空洞的口號，而是需要我們主動伸出手，緊緊握住的“登山杖”。在學(xué)業(yè)的壓力下、在生活的挑戰(zhàn)中、在理想的追求路上，愿我們都能握住堅持的手，不因困境而退縮，不因迷茫而彷徨，以堅韌的姿態(tài)跨越萬難，書寫屬于自己的精彩人生，也為時代的發(fā)展注入屬于自己的力量。
任務(wù)三：
【28題答案】
【答案】例文：
爺爺?shù)氖?br/>爺爺?shù)氖郑俏矣洃浝镒顪嘏哪印Ｄ请p手布滿老繭，指關(guān)節(jié)有些粗大，手背的皮膚皺得像曬干的橘子皮，可就是這雙手，總能在我需要的時候，遞來最踏實的溫暖。
小時候我特別調(diào)皮，總愛把玩具拆得七零八落。有次我把最喜歡的遙控汽車摔散了架，零件撒了一地，我蹲在地上哭，覺得再也玩不了了。爺爺聽見哭聲走過來，沒說什么，只是伸出那雙手，撿起零件一個個擺在桌上。他的手指粗糙，捏著小小的螺絲卻格外穩(wěn)，鑷子在他手里靈活地轉(zhuǎn)動，破損的外殼被他用膠水仔細粘好。陽光透過窗戶落在他手上，老繭的紋路里像是藏著光。沒過多久，汽車又能跑了，爺爺把它遞到我手里，笑著說：“你看，修修就好了。”那時候我不懂，只覺得爺爺?shù)氖趾脜柡Γ髞聿胖溃贻p時是機械廠的維修工，這雙手修過的機器不計其數(shù)，卻愿意為我的玩具花一下午時間。
上小學(xué)時，每到秋天，爺爺總會給我剝板栗。新鮮的板栗外殼堅硬，還帶著尖尖的刺，爺爺卻一點也不怕。他先用剪刀剪開外殼，再用指甲一點點摳掉內(nèi)皮，偶爾被刺扎到，他只是甩甩手繼續(xù)剝。我坐在他旁邊，看著他的手不停動作，很快，一小碗亮晶晶的板栗仁就擺在我面前，甜絲絲的味道里，藏著他手心的溫度。有次我學(xué)著他的樣子剝，剛碰到刺就疼得縮回手，爺爺趕緊把我的手拉開，說：“你別弄，扎到手疼。”從那以后，每年的板栗季，我的碗里永遠有剝好的板栗，而爺爺?shù)氖稚希倳鄮椎兰毿〉膭澓邸?br/>去年冬天，我發(fā)燒到39度，渾身發(fā)冷。爺爺連夜騎電動車帶我去醫(yī)院，路上風(fēng)很大，他把自己的外套裹在我身上，一只手緊緊抱著我，另一只手握著車把。我貼在他懷里，能感受到他手心的溫度透過衣服傳過來，還有他騎車時手臂微微的顫抖。到了醫(yī)院，他跑前跑后掛號、取藥，回來時手凍得通紅，卻先摸了摸我的額頭，問我還冷不冷。那一刻，我看著他發(fā)紅的手，突然鼻子一酸，原來這雙粗糙的手，一直都在為我遮風(fēng)擋雨。
現(xiàn)在爺爺年紀大了，手不如以前靈活，可每次我回家，他還是會用這雙手為我做愛吃的菜，會在我寫作業(yè)時，悄悄遞來一杯熱牛奶。爺爺?shù)氖譀]有那么好看，卻藏著最真的愛，這雙手給我的溫暖，早已刻進了我的心里，成為我成長路上最珍貴的力量。

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