資源簡介

2025-2026九年級上學期期初學情監測
語文試卷
時間150分鐘 滿分120分
一、積累與運用（17分）
1. 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A. 鮮妍（yán） 蒼勁（jìn） 流（liú）盼 根深帝（dì）固
B. 汲（jí）取 暸（tiáo）望 搖曳（yè） 輕歌慢（màn）舞
C. 嘻（xī）鬧 緬（miān）懷 矗（zhù）立 川（chuān）流不息
D. 抉（jué）擇 潮汛（xùn） 端詳（xiáng） 相得益彰（zhāng）
2. 依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
今天的中國，既有________的中華優秀傳統文化，也有高效便捷的現代科技；既有________的自然資源，也有熱情好客的質樸人民；既有忙碌緊湊的發展的步伐，也有細致周到的安全保障。中國式現代化結出累累碩果，________造福人民，________讓“中國游”持續不斷釋放魅力。
A. 源遠流長 獨具特色 一面 一面
B. 源源不斷 得天獨厚 一面 一面
C. 源遠流長 得天獨厚 不僅 也
D. 源源不斷 獨具特色 不僅 也
3. 下列各項中分析正確的一項是（ ）
①人生是一個不斷取舍、不斷超越的過程。②接納此刻，無論好與壞、悲與喜，坦然面對世間的千變萬化，讓自己在歲月的洗禮中，變得溫柔強大。③有句話說得好：“水的清澈，不是因為它不含雜質，而是在于它懂得沉淀。”④沉淀自己，是人生最好的升華，更是一種生活態度。
A. “接納此刻”“坦然面對”“溫柔強大”三個短語類型完全相同
B. 句③用“不是……，而是……”連接前后兩個分句，分句之間是轉折關系
C. 句①的主干是“人生是過程”。
D. 句④是病句。修改方法是將句子中的詞語“更”換成“也”一詞。
文學、文化常識與名著閱讀。（5分）
4. 下列各項中表述不正確的一項是（ ）
A. 很多文人雅士在“名”和“字”之外，還有“號”，如歐陽修自號“醉翁”，蘇軾號“六一居士”。
B. 雨果，法國作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。
C. 風騷，本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。
D. 艾青在堅定的革命理想指引下，通過《向太陽》《火把》等詩歌，表達對于爭取勝利的不懈追求。
名著閱讀（3分）
5. 《水滸傳》中塑造了眾多個性鮮明的人物形象，請從下面的人物中選擇一位，結合其相關經歷，談談對他的認識。
魯智深 武松 宋江
6. 古詩文默寫
（1）長風破浪會有時，________________。（李白《行路難》）
（2）________________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
（3）大雪三日，________________。（張岱《湖心亭看雪》）
（4）________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（5）“月”是中國古代詩歌中的常見意象，蘇軾《水調歌頭》中“________，_________。”兩句，借美好的月光，表達出對親人美好的祝愿。
7. 閱讀下面兩首詩，完成各題。
【甲】
酬樂天揚州初逢席上見贈
唐 ·劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【乙】
東軒花時將過感懷①
宋·陸游
小軒風月得婆娑② ，盡付流年與嘯歌。
細數一春今過半，正令③百歲亦無多。
還家常恐難全璧④ ，閱世深疑已爛柯。
只欲閉門搘⑤倦枕，晚風無奈落花何！
【注釋】①寫于嘉泰三年（1203），作者時年78歲，上書告老還鄉，此時親舊多已故去。②婆娑：盤桓，逗留。③正令：即使，假使。④全璧：完好無損。⑤搘（zhī）：同“支”，支撐，支起。
下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是 （ ）
A. 甲詩頸聯景、情、理融合，感嘆身世之余，包含著新陳代謝的自然規律，充滿哲理。
B. 乙詩頷聯由春已過半，聯想到自身年事已高、時日無多的晚境，表達了悵惘之情。
C. 甲乙兩詩都使用了“爛柯”這個典故，表達了作者對歲月流逝、人事變遷的慨嘆。
D. 甲乙兩詩都以悲傷為基調。甲詩作者因長期遭貶而悲，乙詩作者則因年華老去而悲。
（二）（14分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
【甲】
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節選自《岳陽樓記》）
【乙】
①慶歷三年，軾始總角入鄉校，嘉祐二年，始舉進士至京師，則范公歿。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？
②嗚呼，公之功德蓋不待文而顯其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。
③古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆定于畎畝中，非仕而后學者也。公居太夫人憂①，則已有憂天下、致太平之志。故為萬言書以遺宰相，天下傳誦。今其集于仁義禮樂，忠信孝悌，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得，如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者，雖弄翰②戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。
（節選自蘇軾《范文正公文集敘》）
【注釋】①憂：指父母之喪。②翰：毛筆。
8. 下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）
A. 或異二者之為 吾得其為人
B. 不以物喜 去以六月息者也（《北冥有魚》）
C. 讀之至流涕 每至晴初霜旦（《三峽》）
D. 然不敢辭者 停數日，辭去（《桃花源記》）
9. 把選文中畫直線句子翻譯成現代漢語。
（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
（2）其王霸之略，皆定于畎畝中，非仕而后學者也。
10. 用“/”給【乙】文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。
公之功德蓋不待文而顯其文亦不待敘而傳
11. 甲文和乙文都體現出范仲淹_____的遠大抱負。乙文中三個段落表現出蘇軾對范仲淹三種不同情感，分別是（2）_____、（3）_____、（4）_____。
三、現代文閱讀（36分）
（一）（8分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
【材料一】
人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。人工智能是智能學科重要的組成部分，它企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器。人工智能是十分廣泛的科學，包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理、專家系統、機器學習、計算機視覺等。
（摘自百度百科）
【材料二】
不同AI功能對比圖
AI工具名稱 主要功能介紹
學情達 提供數據采集、分析、挖掘、資源共享和推送，支持教師備課、閱卷，學生學習狀態監測，以及家長查詢孩子成績等功能。
DeepSeek 寫代碼、讀文件、文本生成、個性化創意內容生成。
Cursor 代碼編寫、調試、糾錯。
Kimi 解析長文本資料（如論文、報告），提煉要點，生成結構化大綱。
即夢 圖片生成、文字處理，生成互動虛擬場景。
摘編自《科普中國》）
【材料三】
①人工智能賦能教育，優勢在哪里？學習者可以通過大語言模型獲取和組織起全世界的所有知識，不再需要浪費時間學習“事實”，轉而專注發展創造性、批判性等高階思維。然而，人類的“批判性”和“創造性”思維往往是通過有限的信息量，依賴內化知識的潛意識過程發生的。AI賦能教育需要激發這一過程，助力學生高效提升思維能力。
②想象力、創造力，人類比人工智能更聰明。我們用考試來測試人工智能在知識生產及知識學習過程中的能力。以《數字信號處理》這門課程為例，人工智能模型“考試”得了94分，在學生中屬于前5%的優秀成績。但是，它的答卷，對大部分復雜題目都采用簡單粗暴的方式求解，沒有使用解題技巧，因此，人工智能程序可以快速準確地進行復雜的數學計算和數據分析，但無法真正擁有人類的數學直覺。
③人工智能賦能教育也存在著風險。例如，數據隱私和安全、教育資源不平等、過度依賴AI、人際交往能力減弱、缺乏情感支持、內容質量和準確性、人工智能偏見問題等。為了降低這些風險，需要在技術、政策、教育等多個層面探索解決之道，或進行規避。
④將人工智能與教育融合，需要批判性地使用大模型人工智能技術，對其提供的信息進行獨立驗證，并在處理敏感或重要問題時謹慎行事，還需要在倫理、責任、隱私和安全、風險評估等方面妥善管控和治理，對社會大眾進行教育也愈發重要。
⑤特別要注意的是，人工智能缺乏情感支持，過度依賴AI進行社交會削弱年輕人的人際交往能力。推進AI賦能教育時，需保留師生面對面交流機會，重視同理心環境的構建。作為學生，我們應在善用AI輔助學習的同時，注重保持獨立思考的能力，助力成長。
（選自《光明日報》，有刪改）
【材料四】
顯眼包——宇樹機器狗千山上崗
①春日的千山，正是踏青游玩的好時節。為豐富游客的游玩體驗，千山景區新引進兩只機器狗。
②握手、比心、翻跟頭、景區導覽……3月23日，兩只來自宇樹科技的機器狗在千山景區正式上崗。這兩個小家伙兒變身顯眼包，現場為游客亮絕活兒，瞬間成為關注焦點。它們化身導游員，可以為游客進行景點講解；它們化身防火員，可以巡山防火守護消防安全；它們化身宣傳員，可以向游客宣傳千山美景；它們還化身登山陪伴員，可以陪游客登山，與游客互動，將人們游千山的歡樂拉滿，為游客帶來游玩新體驗。
③當千山遇上機器狗，當美景與科技相擁，會擦出怎樣的火花？快去千山和機器狗一起登山踏青吧！
（選自《鞍山日報》，有刪改）
12. 對以上材料內容理解分析不正確的一項是（ ）
A. 人工智能（AI）是以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，在語言識別、圖像識別等方面應用廣泛。
B. AI工具“學情達”能夠支持家長查詢孩子的成績和學習狀態進行監測、糾錯。
C. 人工智能賦能教育也存在著風險，涉及數據隱私和安全，而且缺乏情感支持。
D. 千山景區的機器狗具備巡山防火功能，可以守護景區的消防安全。
13. 為優化游客體驗，千山景區擬將AI工具與機器狗融合應用，請結合材料二與材料四，協助完善其設計方案。
步驟名稱 AI工具 具體應用方式
個性化導覽生成 （1）____ 根據游客興趣，制定游玩路線和創意活動建議，通過機器狗推送講解。
智能導覽內容整合 Kimi 解析千山景區的相關資料，生成（2）____，由機器狗實時語音講解景點特色。
（3）____ 即夢 為景區古建筑生成AR虛擬形象，游客掃碼后，由機器狗觸發場景動態還原，打造AR導航+全息投影技術沉浸式穿越體驗。
14. 閱讀以上材料后，你對“如何正確看待AI”有哪些認識和思考？
（二）（17分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
壯哉紅旗渠①
徐坤
①穿過十萬座大山，繞過十萬道溝坎，車子緩慢行進在巍巍太行山脈。長時間一成不變的景致，導致雙眼有些疲倦。正收攏目光想要小憩片刻，突然聽到同車的人喊：“看吶！紅旗渠！”不由得一個激靈，迅速坐直身姿，將雙眼向窗外打量。
②“嘩——”！一道遼遠雄闊的天河，驀地展現在眼前！仿佛一條奇麗的飄帶，懸掛在萬仞摩天的山間，盤桓于崇山峻嶺之中，迤邐于奇峰幽谷之下。但聽得河中水流潺潺，但見那堤上巨石壘岸。其勢婉轉舒展，其狀宛若通天，天河一路跨省越界，源山西，望河北，奔河南，含王氣，走龍蛇，威武不屈，氣吞萬里！
③下車，逆著河水的走向，步上渠岸，用雙足丈量它的每一塊石頭，雙眸凝視它每一滴珍貴水滴。冰涼的青灰色花崗巖，浸透著經久歲月鑄就的霸氣，寒光閃閃；墨綠色的悠悠河水，浮動艱難時世人民勞作的古樸滄桑，嘹亮悠然。那貴如油的水啊！就從遙遠的山西濁漳河高處截來，按照河渠開鑿出的走向，乖乖的九曲盤桓向河南林州大地下游流去。沿途千畝農田得到了它的灌溉滋養。
④這就是舉世聞名的紅旗渠啊！雄闊的分水苑，壁立千仞的青年洞，群峰聳峙的絡絲潭……每一處工程節點，都構成一個景觀，都令人唏噓感動！
⑤悄然走過紅旗渠繞山幾千米細長平整的河堤，來到氣勢險峻的虎口崖下，看紅旗渠水從凹陷的山崖當腰穿流而過。仰望高崖，頭暈目眩。只見那尖聳利崖刺破蒼穹，崖頭的巨石懸空向外突兀10多米，像往外伸長探著的老虎嘴。它的脖子以下，怪石嶙峋，從喉結到胸腔一點一點往回收縮，上面的巖崖就形成一種奇怪的頂蓋帽檐之勢。紅旗渠，則恰好鑲在它凹陷的肚囊里。這樣的位置。看起來十分令人恐懼，突起的帽檐巨崖似乎隨時都能掉下來，一家伙把底下的人砸扁！當年的排險英雄任羊成，正是在這里，手握鋼釬，腰系一根纜繩，在崖上飛來蕩去蕩秋千，不斷除掉被炮崩落的險石。開山鑿石的民工們，也都采取同樣一種纜繩纏腰凌空作業姿勢，錘和釬一錘一釬地鑿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工著。倘若纜繩不小心被崖石磨斷了怎么辦？倘若炮捻點燃后提前爆破而纜繩還沒有被完全拽起人還沒能撤離到山頭該怎么辦？
⑥無數個猜想和擔憂，都被如今紅旗渠的實績所解答和驅散。虎口崖的崖壁上，至今留有當年修渠民工的豪邁誓言：“崖當房，石當床，虎口崖下度時光，我為后代創大業，不修成大渠不還鄉。”人，不能沒有信念，更不能沒有信仰。“虎口拔牙”的排險英雄任羊成，被滾落的飛石崩掉兩顆牙齒，把血水往口里一咽，仍然堅持戰斗在崖壁上，直到將最后一塊險石除完；修建紅旗渠總干渠咽喉工程青年洞的300名青年突擊隊員，在1960年那個自然災害困難時期，沒有糧，吃不飽肚子，就挖野菜撈河草充饑，很多人得了浮腫病，仍堅持挖山不止。奮戰一年零五個月，終于打穿了太行山腰，鑿通了長616米，高5米，寬6.2米的隧洞，使紅旗渠水順利流過。1973年全國人大常委會副委員長郭沫若為此工程親筆題寫了“青年洞”洞名。
⑦勤勞質樸的林縣人們，歷時10年時間，動用30萬勞力，在無任何機械設備援助的情況下，全部是農民，完全是土法上馬，靠手工原始勞作，一釬釬、一錘錘，硬是打造出舉世無雙的大型水利工程，硬是創造出堪與萬里長城齊名的世界第八大奇跡！紅旗渠不僅是水利工程學的奇跡，也是建筑美學的奇跡。回顧此舉，令人嘆為觀止！如今，40多年時間過去，渠壩上的每一塊石頭都森嚴壁壘嚴絲合縫，每塊巨石表面道道修飾性的水波紋圖案都鑿得一筆一畫，美觀齊整，毫不懈怠馬虎。
⑧紅旗渠，你這奔流不息滋養太行大地的生命河啊！晚輩后生只能慨嘆，向這一塊塊堅硬的石頭行注目禮，向悠悠的河水鞠躬致意！紅旗渠，你是人類精神意志的偉大勝利。你在用花崗巖的堅硬、在用滔滔不息的流水告誡我們說：人，總是要有一點精神的！
（有刪節）
[注]①紅旗渠是20世紀60年代，林縣人民在國家處于經濟暫時困難的條件下，經過十年艱苦奮斗，在太行山腰修建而成的大型水利工程——引漳入林工程。
15. 選文以“壯”字統領全文，請結合選文內容，補全下面表格。
線索 主要內容 心理情感
壯觀 看到舉世聞名的紅旗渠景觀。 （1）___
壯舉 （2）___ 恐懼擔憂
（3）___ 嘆為觀止
壯志 慨嘆紅旗渠是奔流不息滋養太行大地的生命河。 （4）___
16. 選文第①段寫到“長時間一成不變的景致，導致雙眼有些疲倦”，有何作用？
17. 請從修辭的角度賞析第②段畫直線的句子。
仿佛一條奇麗的飄帶，懸掛在萬仞摩天的山間，盤桓于崇山峻嶺之中，迤邐于奇峰幽谷之下。
18. 選文第⑤段畫波浪線的句子用了什么人物描寫方法，有什么作用？
開山鑿石的民工們，也都采取同樣一種纜繩纏腰凌空作業姿勢，錘和釬一錘一釬地鑿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工著。
19. 結尾寫到“人，總是要有一點精神的！”，請結合選文內容概括出三種精神。
（三）（11分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
處厚居實
賴重軫
①“處厚居實”語出《道德經》：“是以大丈夫處其厚，不居其薄；處其實，不居其華。”意思是：大丈夫立身敦厚，不居于輕薄：存心樸實，不居于虛華。此語勸誡人們，為人要敦厚樸實，遠離浮華；做事要腳踏實地，打好基礎。
②厚，形聲兼會意字，從廠，表示與山石有關。清代段玉裁《說文解字注》：厚，山陵之 也。本義即指扁平物體上下兩面之間的距離大，與“薄”相對；后引申為重、深、大等義。實，會意字，從宀，從貫。宀，房屋；貫，貨物，表示以貨物充于屋下。本義指財物糧食充足、富足，又引申出實際、真實、實在等義項。
③處厚居實是立身之本。人的成長成材與樹木的生長規律是相似的，都離不開“厚”且“實”的根基，根扎得越深，越能汲取更多的養分，越能對抗暴風驟雨。非洲草原上有一種尖毛草，在最初的半年里，只有一寸多高，但之后三五天便長到近兩米的高度。原來，前面它一直在扎根，露頭的是一寸，地下根卻已數十米。一個人如果像尖毛草那樣，老老實實打基礎、下苦功，不慕虛榮、不耍聰明、不走捷徑，或許一時不見“出圈”“出彩”，但只要一步一個腳印地走下去，“厚積”到一定程度必定能迎來“薄發”的一刻。“筆成冢，墨成池，不及羲之即獻之；筆禿千管，墨磨萬鋌，不作張芝作索靖。”前面的埋頭實干、強基固本正是后面顯山露水、成為名家的先決條件，沒有前面的“厚”與“實”，就沒有后面的成就。
④處厚居實是成事之基。《菜根譚》有云：“伏久者飛必高，開先者謝獨早。知此，可以免蹭蹬之憂，可以消躁急之念。”潛伏很久的鳥，會飛得很高；花朵盛開得早，也會凋謝得快。明白了這個道理，就可以不因坎坷失意而憂慮，也可以消除急躁求成的念頭。干事創業不是一蹴而就的，只有沉下心來，廣積厚蓄，踏踏實實地鋪土墊石，久久為功，最后才能采擷到成功的果實。南仁東為了找到“天眼”最適合的建造地點，帶著300多幅衛星遙感圖，對1000多個洼地進行比較，走遍西南山區上百個窩凼……正是前面一點一滴的沉淀，打下了深厚扎實的基礎，才有了后面令世人驚艷的飛躍。
⑤處厚居實是為政之道。北宋蘇轍《新論》有云：“欲筑室者，先治其基，基完以平，而后加石木焉，故其為室也堅。”想要建造房屋，應當先打好地基。地基夯實平整，再在上面砌墻架梁，這樣建成的房屋才會堅固耐用。筑室如此，為政亦然。只有腳沾泥土、扎根群眾，善于從基層實踐中總結經驗教訓，善于從群眾中汲取智慧力量，把基礎打牢夯實，才能走得穩、走得遠。谷文昌在東山任職時，拜群眾和技術人員為師，與他們同吃同住同勞動，在實踐中找到了遍植綠蔭的錦囊：廖俊波堅持“能到現場就不在會場”，經常深入一線為百姓解難題、為地方謀發展。因為他們入土深，根扎得實，群眾基礎厚，所以會干事、能成事。
⑥厚則穩，實則牢。想要枝往上長，就要根向下扎。唯有摒棄好高騖遠、急功近利的虛妄之心，從深厚的土地里積蓄力量和底氣，循序漸進，以“厚”與“實”筑基打底，才能攀上高峰，領略到最美的風景。
20. 請你找出選文的主要觀點。
21. 選文③④⑤段分別從哪三方面闡釋了“處厚居實”的重要性？
22. 簡要分析選文第④段畫直線的句子是怎樣論證“處厚居實是成事之基”的？
23. 請聯系自己的經歷談談你對第③段畫波浪線句子的理解。
四、寫作（50分）
從下列兩題中，任選其一，按要求作文。
24. 作文。
時光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會發現內心中許多美好的記憶不會隨歲月流逝。回憶往事我們會感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂留在心里；無私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅強留在心里；意外的發現，感動留在心里……
請把“________留在心里”補充完整，作為題目，寫一篇文章。
要求：①自定立意，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于600字。
④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
25. 作文
“趣”的造字本義：從走從取，快步趨之，積極向前，必有所取。《現代漢語字典》的解釋：志趣，意趣；旨趣，興味，使人感到愉快；興趣，樂趣；雅趣，妙趣。
請以“趣”為話題，針對“趣”的幾種解讀，任選一個角度，寫一篇文章。
要求：①自定立意，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于600字。
④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
2025-2026九年級上學期期初學情監測
語文試卷
時間150分鐘 滿分120分
一、積累與運用（17分）
【1題答案】
【答案】D
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】C
文學、文化常識與名著閱讀。（5分）
【4題答案】
【答案】A
名著閱讀（3分）
【5題答案】
【答案】示例一：魯智深：魯智深豪爽仗義、嫉惡如仇，粗中有細。他因打抱不平三拳打死鎮關西，逃亡后出家為僧，卻仍不改俠義本色。在野豬林救林沖，一路暗中護送，體現他的細心與重情義。倒拔垂楊柳展現神力，而拳打周通、大鬧桃花村等事，更顯其率真直爽。他從不欺凌弱小，卻敢于對抗強權，最終在六和寺圓寂，修成正果。他的一生，是真正的俠客之道——行俠仗義，快意恩仇，卻又心懷慈悲。
示例二：武松：武松勇猛剛烈，敢作敢當。景陽岡打虎，盡顯英雄氣概；為兄報仇，手刃潘金蓮、斗殺西門慶，體現他的快意恩仇。醉打蔣門神，助施恩奪回快活林，彰顯俠義之心。但血濺鴛鴦樓時，他連殺無辜，又顯露出暴烈的一面。他恩怨分明，卻也容易沖動，最終走上梁山，成為義軍猛將。武松的形象，既有頂天立地的豪情，也有江湖兒女的狠厲，是一個充滿矛盾卻又真實立體的英雄。
示例三：宋江：宋江綽號“及時雨”，仗義疏財，深得人心，但思想保守，始終忠于朝廷。他本是押司，因殺死閻婆惜、題反詩等事被逼上梁山。成為首領后，他帶領梁山好漢劫富濟貧，但最終接受招安，導致兄弟們死傷慘重。他重義氣，卻也優柔寡斷，忠君思想讓他無法徹底反抗。宋江是一個充滿爭議的人物，既是義軍領袖，也是悲劇制造者，他的選擇決定了梁山的結局。
【6題答案】
【答案】 ①. 直掛云帆濟滄海 ②. 春蠶到死絲方盡 ③. 湖中人鳥聲俱絕 ④. 醉翁之意不在酒 ⑤. 但愿人長久 ⑥. 千里共嬋娟
【7題答案】
【答案】D
（二）（14分）
【8~11題答案】
【答案】8. C 9. （1）在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。
（2）他們稱王稱霸的謀略，都是在未做官時就早已定下的，不是做官后才學習的。
10. 公之功德/蓋不待文而顯/其文亦不待敘而傳。
11. ①. 先憂后樂 ②. 敬仰 ③. 懷念 ④. 贊美
三、現代文閱讀（36分）
（一）（8分）
【12~14題答案】
【答案】12. B 13. ①. DeepSeek ②. 結構化導覽大綱 ③. 虛擬場景創建
14.
AI能助力我們獲取知識、發展思維，在教育等多方面有優勢；但也存在數據隱私安全、教育資源不平等、缺乏情感支持等風險。我們應批判使用，獨立驗證信息，妥善管控治理，善用AI同時保持獨立思考和人際交往能力。
（二）（17分）
【15~19題答案】
【答案】15. ①. 震撼 ②. 來到氣勢險峻的虎口崖下，看紅旗渠所處的危險位置 ③. 了解到林縣人民在艱難條件下建成紅旗渠 ④. 敬意與贊美
16. 此處先寫“長時間一成不變的景致”帶來的視覺疲倦與身心懈怠，是為了與后文聽到“紅旗渠”時“一個激靈”“迅速坐直身姿”“向窗外打量”的急切反應形成鮮明對比。這種以“抑”襯“揚”的寫法，既通過前后狀態的反差，突出了紅旗渠出現時給人帶來的強烈沖擊，讓讀者直觀感受到紅旗渠對人的吸引力；又為下文展開對紅旗渠“遼遠雄闊”“宛若通天”的形態描寫，以及后續抒發對紅旗渠及修渠人精神的贊嘆之情做好了鋪墊。
17. 這句話運用了比喻修辭手法，把紅旗渠比作飄帶，生動形象地描繪出紅旗渠的形態之美，它如同飄帶一般，“懸掛”“盤桓”“迤邐”在山間、崇山峻嶺與奇峰幽谷間，展現出紅旗渠的蜿蜒曲折、靈動飄逸，讓讀者能直觀地感受到紅旗渠的奇麗多姿，同時也流露出作者對紅旗渠的贊美與驚嘆之情。
18. 這句話運用了動作描寫的方法。通過“纜繩纏腰”“一錘一釬地鑿”“一炮一炮地崩”“小心翼翼地施工”這些對民工們動作的細致刻畫，生動形象地展現出民工們在開山鑿石時的作業狀態。既體現出他們施工時的謹慎與專注，也從側面反映出紅旗渠工程施工的艱險，以及民工們為修建紅旗渠所付出的艱辛努力，讓讀者能深切感受到民工們的勤勞與堅韌，進而更能體會到紅旗渠這一工程的來之不易。
19. 不畏艱險、敢于挑戰的拼搏精神；吃苦耐勞、堅韌不拔的奮斗精神；勇于創造、團結協作的開拓精神。
（三）（11分）
【20~23題答案】
【答案】20. 為人要敦厚樸實，遠離浮華；做事要腳踏實地，打好基礎。
21. 立身之本；成事之基；為政之道。
22. 運用了舉例論證的方法。通過列舉南仁東為找到“天眼”最適合的建造地點，帶著大量衛星遙感圖，對眾多洼地進行比較、走遍西南山區上百個窩凼，最終憑借前期點滴沉淀打下的深厚基礎，實現令世人驚艷飛躍的事例，具體、有力地論證了“干事創業不是一蹴而就的，只有沉下心來，廣積厚蓄，久久為功，最后才能采擷到成功的果實”，進而論證了“處厚居實是成事之基”這一觀點，使論證更具說服力。
23. 畫線句通過將人的成長成材與樹木生長規律類比，強調了扎實根基、厚積薄發對個人成長的重要性。即只有老老實實打基礎、下苦功，不慕虛榮、不走捷徑，經過長期積累，才能在未來取得成就。初中時數學成績波動大，后來發現是因基礎薄弱。于是重新梳理課本公式定理，堅持每天做基礎題，半年后解題速度和準確率顯著提升。這印證了“厚積”（扎實基礎）才能“薄發”（應對復雜題目）。這讓我深刻體會到，就像樹木需要深根才能茁壯成長、尖毛草需要先扎根才能快速生長一樣，個人成長也離不開“厚”且“實”的根基，只有腳踏實地打基礎，才能在未來迎來“薄發”的時刻。
四、寫作（50分）
從下列兩題中，任選其一，按要求作文。
【24題答案】
【答案】例文：
溫暖留在心里
在人生的長河中，有些記憶如同璀璨星辰，永遠閃耀在心靈的夜空，給予我無盡的溫暖與力量。對我而言，那份無私的母愛，便是最亮的星，永遠溫暖地留在我的心里。
記得那是一個寒風凜冽的冬夜，窗外雪花紛飛，萬物都披上了一層銀紗。我因重感冒發起了高燒，躺在床上，渾身無力，只覺得天旋地轉。母親焦急地守在我的床邊，她的眼神里滿是擔憂與心疼。她一會兒摸摸我的額頭，試試溫度；一會兒又端來熱水，用溫柔的雙手為我擦拭身體，希望能帶走一絲病痛。
“孩子，難受就哭出來吧，媽媽在這兒。”母親的聲音輕柔而堅定，像是一股暖流，緩緩流入我的心田。我勉強擠出一個微笑，試圖安慰她，但喉嚨的疼痛和身體的顫抖卻出賣了我的堅強。
夜已深，藥店早已關門，而家中的退燒藥也已用盡。母親毫不猶豫地穿上外套，踏入茫茫雪夜，只為給我買來新的藥物。我躺在床上，聽著窗外北風的呼嘯，心中五味雜陳。時間仿佛凝固，每一秒都過得那么漫長。終于，門吱呀一聲開了，母親帶著一身寒氣歸來，臉頰凍得通紅，頭發上還掛著雪花，手里緊緊攥著那盒來之不易的退燒藥。
“快，孩子，把藥吃了。”母親的聲音里帶著一絲喘息，卻滿是欣慰。我接過藥，淚水在眼眶里打轉。這不僅僅是一盒藥，更是母親對我無微不至的關愛，是她在風雪中為我撐起的一片天。
那一夜，母親幾乎未眠，她守在我的床邊，不時地給我量體溫，喂我喝水，用她那雙溫暖的手撫平我的不適。在她的悉心照料下，我的病情逐漸好轉，而那份深深的母愛，也如同冬日里的一縷陽光，永遠地烙印在我的心中。
歲月悠悠，轉眼間我已長大，但每當回想起那個雪夜，心中便涌動著一股暖流。母愛，這份最無私、最偉大情感，如同燈塔一般，照亮我前行的道路，讓我在人生的旅途中，無論遇到多少風雨，都能感受到那份溫暖與力量，永遠留在心里。
【25題答案】
【答案】例文：
庭院里的趣
爺爺家的小院，是我童年最有趣的天地。起初我總覺得這里不過是幾株花草、幾只蟲蟻，直到跟著爺爺學著觀察，才發現這方小小的庭院里，藏著說不盡的樂趣——那是“快步趨之”去探尋，便能“有所取”的歡喜。
去年春天，爺爺在院角種了幾株向日葵。剛播下種子時，我每天放學都要跑著去看，蹲在土里扒拉半天，卻連芽尖都沒見著。“別急，趣兒得等。”爺爺笑著拉我坐下，教我看土壤的濕度，說等胚根扎穩了，芽就會冒出來。果然，一周后的清晨，我發現土里鉆出來幾截嫩黃的芽，頂著兩片圓圓的子葉，像害羞的小腦袋。從那以后，我每天都去記錄向日葵的變化：莖稈一天天變粗，葉片慢慢舒展，直到長出花盤，跟著太陽轉來轉去。有次我蹲在花盤下看蜜蜂采蜜，一只小蜜蜂落在我手背上，毛茸茸的觸感讓我忍不住笑出聲。原來“趣”不是等來的，是要像這樣帶著期待去追、去看，才能撞見驚喜。
夏天傍晚，庭院里的蟋蟀開始叫。爺爺教我用竹篾編小籠子，說要去“捉趣兒”。我們拿著手電筒，在墻角、草叢里找蟋蟀。爺爺的眼睛很尖，總能發現趴在草葉上的蟋蟀。他教我輕輕伸手，拇指和食指呈圈狀，慢慢靠近，等蟋蟀蹦起來的瞬間捏住它的翅膀。第一次嘗試時，我太著急，剛伸手就驚跑了蟋蟀，爺爺卻不惱，說：“捉趣兒和做事一樣，得沉住氣。”后來我終于捉住一只，看著它在籠子里蹦跳，聽著它“瞿瞿”的叫聲，心里滿是成就感。那晚我們坐在院里，聽著蟋蟀叫，看著星星，爺爺說：“自然里的趣，得用心聽、用心看，才能抓得住。”
秋天的時候，向日葵結了籽。我和爺爺一起摘花盤，把葵花籽剝出來，曬在竹匾里。爺爺教我分辨熟了的籽，說飽滿的、發黑的才好吃。我們一邊剝一邊聊天，陽光曬得人暖洋洋的，葵花籽的清香飄在空氣里。等葵花籽曬干，爺爺用鐵鍋炒了，裝在玻璃瓶里。我抓一把放進嘴里，脆生生的，帶著陽光的味道。那一刻我忽然明白，庭院里的趣，不只是看和玩，更是“有所取”的收獲——收獲了觀察的耐心，收獲了動手的快樂，更收獲了和爺爺在一起的溫暖時光。
現在我每次回爺爺家，還是會先去庭院里轉一圈。向日葵又長高了，蟋蟀還在叫，只是我不再像小時候那樣急著找趣兒，而是學著慢慢看、慢慢等。因為我知道，“趣”就藏在這些平常的日子里，只要帶著一顆積極向前的心去探尋，就能在每一個細微處，找到屬于自己的歡喜。

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