資源簡介

蘭州市學府致遠學校 2025 年九年級適應性考試 A．“紅四方面軍以通江、南江、巴中為中心創建了中國第二大蘇區”中的“以”是介詞，“中心”是名詞。
B．文中“革命勝利”“艱難困苦”“革命傳統”“振興中華”分別是主謂短語、并列短語、偏正短語、動賓短語。
語文試卷
C．“墓碑上那一顆顆閃亮的紅五星如同革命的火種。”這句話的主語是“紅五星”。
D．“由于當時條件限制，人們只好在每一座墓前立塊木牌，上書烈士的姓名、籍貫、職務。”一句是條件復句。
（本試卷滿分 120 分，時間 120 分鐘）
（4）文中劃波浪線的四句有語病，修改不正確的一項是 （2 分）
題號 一 二 三 四 五 總分
A．通過修繕保護，使當年紅軍精神得到展現和延續。（缺少主語，刪去“使”）
得分 B．發揮革命先烈們的不怕艱難困苦獻身革命的精神，為實現祖國的四個現代化而奮斗。（詞語使用不當。將“奮斗”
改為“努力”）
一．基礎·運用（24 分）
C．只要在行走中，才能近距離觸摸歷史的脈搏，才能真切感受革命先輩奉獻的崇高品格。（關聯詞使用錯誤，將“只
1．某校組織九年級學生前往川陜革命根據地紅軍烈士陵園進行了“尋訪紅色足跡，汲取奮進力量”研學活動。閱讀
要”改為“只有”）
下面文段，完成問題。(10 分）
大巴山層巒疊嶂的山坳．里，有一個小小的村落王坪。它峭壁環繞，依山傍水，良田美地，深山之中，王坪是塊
D．當我來到王坪，拜謁王坪烈士陵園的烈士們，尋訪紅四方面軍總醫院的遺址，我的心情很沉很重。（語序不當，
將“拜謁王坪烈士陵園的烈士們”和“尋訪紅四方面軍總醫院的遺址”交換位置）
可造化之地，與一場轟轟烈烈的革命聯系在一起。
（5）填入文中橫線處的語句，銜接最恰當的一項是 （2 分）
回溯歷史，1934 年，紅四方面軍將總醫院遷到王坪。戰爭中，一個個光榮犧牲的戰士，就安葬在這里。由于當
①一段段撼人心魄的傳奇 ②而是一個個鮮活的生命
時條件限制，人們只好在每一座墓前立塊木牌，上書烈士的姓名、籍貫、職務。革命勝利后，中國人民沒有忘記革
③不再是一個個毫無生氣的名字 ④一個個英勇殺敵、無畏犧牲的壯烈故事
命英烈。A通過修繕保護，使當年紅軍精神得到展現和延續。而今的王坪烈士陵園，修葺一新，在一抹綠疇中，鋼筋
A．③②④① B．④①②③ C．①④②③ D．③①②④
混凝土澆筑的牌坊式陵園大門，雄偉壯觀，光彩奪目，大門鐫刻著“王坪烈士陵園”六個大字。陵園內修建了烈士
2.九（1）班開展以“走進紅色經典”為主題的系列活動，請你參與。（7 分）
事跡陳列室，展出了部分在戰斗中犧牲的團以上紅軍指揮員的生平事跡和紅軍烈士的遺物。園內還刻有原為紅四方
(1)【誠摯邀請】九（1）班班委會根據左邊的信息擬寫了一則邀請函，其中存在一些問題，請你幫助完成。
面軍總指揮徐向前元帥在 1982 年為烈士墓的題詞：“B 發揮革命先烈們的不怕艱難困苦獻身革命的精神，為實現祖
時間：5月 10 日下午三點 敬愛的張爺爺：
國的四個現代化而奮斗”和老紅軍戰士、書法家魏傳統為烈士陵園的題詩：“不怕鮮血灑王坪，何日歸去得祭墳，
地點：學校 1 號階梯教室 九（1）班將準備于 5月 10 日在學校 1 號階梯教室
革命傳統永相繼，振興中華慰英烈”的碑刻。C只要在行走中，才能近距離觸摸歷史的脈搏，才能真切感受革命先輩
事件：開展“走進紅色經典”主題班會活動 舉辦以“走進紅色經典”為主題的班會活動，特邀請您
奉獻的崇高品格。
邀請者：九（1）班班委會 參加。
D 當我來到王坪，拜謁王坪烈士陵園的烈士們，尋訪紅四方面軍總醫院的遺址，我的心情很沉很重。“鐵血丹心”
受邀者：抗美援朝老兵張爺爺 2023 年 5 月 4日
廣場，屹立著一座名為“鐵血丹心”的石刻雕塑，大型人物群雕塑高高矗立。雕塑后面，是氣勢恢宏的千秋大道。
九（1）班班委會
行走在大道上，垂頭喪氣，靜靜地佇立，huǎng 惚間，英烈紀念墻上的_____……
王坪，而今戰爭的硝煙早已散去，戰士的吶喊聲已化入陣陣松濤，滿目青山，安寧祥和。端詳那一座座墓碑， ①指出格式上的兩處錯誤：① ② 。（2 分）
墓碑上那一顆顆閃亮的紅五星如同革命的火種，在陽光的照耀下熠熠生輝。 ②內容上有一處錯誤，請指出： 。（2 分）
(2)【活動設計】班主任計劃圍繞班會主題開展系列活動，已經設計好前兩項活動，請你幫他設計第三項。（1 分）
（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。（2分）
山坳．（ ） huǎng（ ）惚
活動一：講述名人故事 活動二：舉辦演講比賽 活動三：
(3)【演講比賽】在此次活動中，你們小組準備派你參加以“走進紅色經典”為主題的演講比賽，在討論論據的使用時，
（2）文中劃橫線的四個詞語，使用不正確的一項是 （2 分）
組里同學紛紛發言，其中不符合此主題的論據是 （2 分）
A．層巒疊嶂 B．依山傍水 C．垂頭喪氣 D．熠熠生輝
A．少年的成龍自立自強，不依靠他人，努力刻苦練就一身本領。成龍的輝煌難道不是他少年自強的必然結果嗎？
（3）下列關于語法知識的判斷，不正確的一項是 （2分）
B．雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平衛祖國，就是保家鄉！中國好兒女，齊心團結緊，抗美援朝，打敗美國野心狼……
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C．毛岸英生前系中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書，在抗美援朝戰爭中犧牲。安葬于朝鮮平安南道檜倉郡的中 4.兩首詩歌同是抒發家國之情。《木蘭詩（節選）》敘述了木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭既 ，又
國人民志愿軍烈士陵園。 的形象；《塞上曲二首（其二）》尾句運用 （手法），抒發作者將生死置之度外、以死報國的愛國之情。
D．《誰是最可愛的人》是魏巍從朝鮮戰場歸來后所著報告文學，最先于 1951 年 4 月 11 日在《人民日報》刊登。后 （3 分）
選入中學語文課本，影響了數代中國人。從此之后，中國人民志愿軍被人們親切地稱為“最可愛的人”。 5.請你說一說“將軍百戰死，壯士十年歸”有什么樣的表達效果。（2分）
3．請按要求填空。（7分） （二）閱讀下面的文字，完成下列各題。（11 分）
《經典常談》中的詩歌發展史 【甲】
時期 特征 示例 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者
不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡．有甚于死者，故患有所
先秦《詩經》 風雅頌、賦比興 “關關雎鳩，（1） ”（《國風 周南 關雎》）以雎鳩和鳴起興。
不辟．也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所愿莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是
漢樂府 以敘事為主 “（2） ，（3） ”（《木蘭詩》），木蘭身
則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是．心也，人皆有之，
跨戰馬，英姿矯健，奔赴戰場。
賢者能勿喪耳。
魏晉五言詩 開創“田園詩” “采菊東籬下，（4） ”（陶淵明《＜飲酒＞其五》），俯
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義
仰之間，已與自然融為一體。
而受之，萬鐘于我何加．焉！為宮室之美、妻妾之奉．、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身
唐詩 以是否諧調區分古體 杜甫雖身居草堂，仍憂國憂民，有“安得廣廈千萬間。（5） 死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
詩、近體詩 ”（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷。 （節選自孟子《魚我所欲也》
李商隱用“（6） ，（7） ”（《無題》） 【乙】
表達對愛情的至死不渝。 顏杲卿字昕，以文儒世家。性剛正，蒞事明濟。安祿山聞其名，表為營田判官，假常山太守。祿山反，使史思明攻
二、古詩文閱讀（16 分） 常山。未涉旬，賊急攻城。杲卿晝夜戰，井躅，糧、矢盡，城六日而陷。賊脅使降，不應。取少子季明加刃頸上曰：“降
（一）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。（5 分） 我，當活爾子。”杲卿不答。遂殺之。
木蘭詩（節選） ①杲卿至洛陽，祿山怒曰：“吾擢 爾太守，何所負而反？”杲卿瞋目罵曰：“汝營州牧羊羯奴耳，竊荷恩寵，天子負
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。 汝何事，而乃反乎？我世唐臣，守忠義，恨不斬汝以謝．上，乃從爾反耶？”祿山不勝忿，縛之天津橋柱，斫其手足，苦
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故 而不絕。賊鉤斷其舌，曰：“復能焉否？”含胡而絕，年六十五。
鄉。 乾元元年五月，詔曰：“身段名存，實彰忠烈。夫仁者有勇，驗之于臨難，臣之報國，義存于捐軀。嘉其死節之誠．，
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣 可贈太子太保。”
床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女 （節選自《新唐書》，有刪改）
郎。 【丙】
塞上曲二首（其二） 過零丁洋
戴叔倫 文天祥
①
漢家 旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
②
愿得此身長報國，何須生入玉門關 。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
【注】①漢家：借指唐朝。②生入玉門關：班超出使西域幾十年，老時思歸鄉里，上書言“臣不敢望到酒泉郡， 【注】①探：提拔。②苦罵，責罵。
但愿生入玉門關”。這里是反用他的話。 6.解釋文中加點詞的意思。（3 分）
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①故患有所不辟．也 ②有是．心 ③何加．焉 中國成立后歷次革命建設中的軍刀、軍號、發報機、裝糧袋、紅藥箱、馬鞍子、雨衣、袖章、塑像、文書、絲織畫、油
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4 分） 畫、宣傳畫、玻璃畫、雨傘等，林林總總，掛滿了墻壁，擺滿了展臺。有人曾經勸他拿去賣了，就變富翁了。他想了想，
①鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。 現在不比當年，日子好多了，村里有新房，在城里也買了商品樓，既當農民又當市民，不愁吃不愁穿的，要那么多錢干
②身歿名存，實彰忠烈。 啥？再說，這些東西都是歷史，每個物件里都有故事都有人生，怎么舍得賣掉呢？
8.班級開展“分門別類輯名人”活動，有同學將孟子、顏杲卿、文天祥三人分為一類，請你幫他想一個分類主題， ⑨想來想去，他決定搞個個人博物館。生活越來越好，人們都離過去越來越遠，他真怕好多人慢慢都不記得當年那
并結合選文說明理由。（4 分） 些人那些事了。
三、現代文閱讀（24 分） ⑩年前，他終于付諸行動，全家動手，兒女齊上，鄰里幫忙，給他的平頂房搭建二層活動板房，在二樓頂棚上安裝
（一）閱讀下面文章，完成題目。（13 分） 透明玻璃瓦，把五百件藏品都擺了出來，呼朋喚友地邀人來參觀，他的家，從此有了一個博物館的模樣。
農家院里的紅色博物館 虎山秋日，山野金黃。他的家庭博物館又一次迎來大規模的改擴建。這次，他才算是把個人私藏變成了面向公眾
①田軍是虎山人。 的真正開放。我去時，改擴建已接近尾聲，他介紹說一共花了三百萬元，除了國家文化項目給了五十萬元和自掏腰包外，
②虎山是甘肅平涼一個小地方，但對于田軍來說，卻是一個了不起的大地方。說起虎山，他能說出一大串兒故 其余都是大伙支持，鄉里鄉親的工程隊賒賬。我看到，博物館門臉剛剛修成，“鄉村記憶”紅色博物館的牌子赫然在目。
事。但他說得最多的是關于紅軍的事。提起紅軍，田軍就會仰起頭，瞇起眼，很有腔調地講給你：那是 1935 年 8 月 這些遺跡，是腳印，是熱血，是人世間永遠不會消散的氣息。
20 日一個細雨蒙蒙的清晨，軍政委吳煥先帶領紅二十五軍翻過六盤山，冒雨進入平涼，在虎山設立火力點，以此掩 9.從田軍的角度，梳理他建成紅色博物館的過程。（3 分）
護主力軍上白廟塬…… 童年，聽紅軍故事——從那時起， ——老房改造后， ——虎山秋日，
③他說這些，大多數人將信將疑。田軍也不強辯，不聲不響把你領到他家里，在那個面向涇河、背靠虎山的農 10.請從人物描寫的角度賞析文中第②段畫線句的表達效果。（3 分）
家院落里走一圈，你于驚訝之中不得不信服起他來。他的家，有那么多無聲的見證者，無需多言，看看，便一目了 提起紅軍，田軍就會仰起頭，瞇起眼，很有腔調地講給你。
然：紅軍刀、紅軍標語、紅軍水壺、望遠鏡……正講述它們所經歷的那些鐵血歲月。 11.文中第⑧段為什么要詳細羅列田軍家收藏的紅軍文物？（3分）
④一個農家院落，一個普普通通的農民，身無長物，貌不驚人，論年齡，四十七歲，不老也不少；論家境，父 12.如何理解文章最后一段的意思？（4分）
母早逝，吃百家飯長大。這樣一個家中，為何會裝滿紅色歷史？ （二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（11 分）
⑤田軍說，在家家戶戶輾轉流徙的日子里，童年的他聽到了不少虎山祖輩相傳的故事，特別是紅軍過虎山的事。 材料一：
十來歲時，一次他在親戚家吃飯，偶然看到盛饅頭的瓷盤子上寫著“北上抗日”的白底紅字，他問家里的老人，老 ①近年來，紅色旅游發展態勢迅猛。據《中國紅色旅游發展報告（2023）》顯示，全國紅色旅游接待人數已突破 20
人講了這個盤子的由來。田軍把這個盤子捧在手里翻來覆去地看，覺得這個盤子充滿了故事。老人說，喜歡你就拿 億人次，紅色旅游市場規模接近萬億元。
去吧。后來他進學校讀書，課堂上老師講紅軍大會師，講紅軍與六盤山的故事，他興奮不已，覺得這些故事就在他 ②2024 年國慶假期，“中國紅”“75 周年華誕”“祝福祖國”等詞語成了熱門話題。某平臺數據顯示，國慶假期，
身邊，與他很近很近。 紅色景區相關搜索量同比增長 71.8%，紅旗渠、遵義會議紀念館、井岡山等景區最受游客歡迎。假期紅色旅游經典景區日
⑥從那時起，他就一直在山上所有的村子里四處打問與紅軍有關的東西，大家知道他喜歡，也都給他提供線索， 均訂單量同比增長 70.0%。
從起初的山里搜尋，到后來的高價收購，一直到踏遍陜甘寧三省尋訪，幾年下來他的一些資金全部變成了紅色革命 ③探訪革命舊址，緬懷先烈。每一個紅色旅游景點都是一個常學常新的生動課堂，人們接受思想洗禮、補足精神之
文物。 鈣的同時，也可在青山綠水間悠然自得，看“紅”賞“綠”。紅色旅游、休閑康養與現代農業的融合推進，極大增強了
⑦田軍的紅色情結，與他特殊的成長經歷有關，幼年時期孤苦無依的貧困歲月讓他對未來充幻想，后來的衣食 游客的旅游體驗感。從萌芽到火爆，游客消費需求的變化致使紅色旅游一路高歌猛進，精品不斷。
不愁、現世安穩又讓他時時不忘過去。如今，孩子們長大，先后外出求學，他一下子變得落寞和孤單，便把所有的 （選自《大眾日報》2024 年 10 月 12 日，有刪改）
精力花在這些文物上，從中體會到了從未有過的存在感和價值感。 材料二：
⑧那一年，鎮上搞危舊房和文化鄉村項目建設，改造了他的老房子，當他把這些東西擺放出來的時候連他自己 ①為了緬懷革命先輩創建陜甘邊革命根據地的豐功偉績，1985 年，甘肅省委、省政府開始修建南梁革命紀念館，次
都吃了一驚，幾十年下來，積攢了近五百件，除了長征時期的遺物，還有大革命時期、抗戰時期、解放戰爭乃至新 年落成。后經 1991 年、2004 年、2009 年、2014 年四次維修擴建，現為全國愛國主義教育示范基地、全國國防教育基地、
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全國首批百個紅色旅游經典景區、國家級文物保護單位，國家 AAAA 級旅游景區。 互攙扶中體會團結，在疲憊堅持中感悟毅力，在先烈墓前思考責任，這些收獲遠比說教更為深刻。這也啟示我們：愛國
②“截至 10 月底，今年的游客接待量已有 113 萬人次。進入 11 月以后，隨著電視劇《西北歲月》的開播，前 主義教育需要更多這樣的“體驗場”，讓年輕一代在身體力行中理解歷史的重量，在真實情境中體認精神的高度。
來參觀的游客更是絡繹不絕。”南梁革命紀念館館長夏世鵬介紹說。 （選自微信公眾號“民大新青年”2025 年 4 月 20 日，有刪改）
③參加了“探尋南梁精神，傳承紅色基因”主題黨日活動后，蘭州西機務段電力機車司機張嘉說：“走進南梁，
是一次心靈的震撼和洗禮，銘記歷史，繼承遺志，更加激勵我們在乘務工作崗位上發光發熱。” 13．下面對材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項是 （2 分）
④近年來，南梁革命紀念館陸續推出了內容豐富、形式多樣的主題活動，特別是“體驗烽火歲月傳承紅色精神 A．材料一用具體數據說明紅色旅游市場規模擴大，凸顯其發展迅猛的態勢。
——我的南梁行”主題研學活動，線下線上共策劃開展研學活動近 200 場次，吸引 8 萬多人次參與。 B．2024 年國慶假期，紅色景區相關搜索量同比增長超七成，經典景區訂單量顯著提升。
（選自《工人日報》2024 年 12 月 1 日，有刪改） C．南梁革命紀念館因電視劇《西北歲月》的開播，全年游客接待量突破 113 萬人次。
材料三： D．南梁革命紀念館創新紅色旅游模式，注重互動體驗，讓“紅色精神”深入人心。
①清明節前夕，寧夏固原二中和弘文中學 2300 余名師生完成了一場特殊的“長征”——徒步往返 108 里祭掃任 14．請結合材料一和材料二，概括近年來紅色旅游快速發展的原因。（4分）
山河烈士陵園。這場始于 1995 年，持續 30 年的教育活動，以其震撼人心的方式詮釋了愛國主義教育的真諦，成為 15．班會上老師分享了關于固原師生“用腳步丈量信仰”的報道，全班同學深受啟發，請你根據材料三談一談這場“行
一堂“全網刷屏”的思政教育范本。當孩子們用腳步丈量革命先輩的奮斗歷程，用手掌觸摸歷史遺跡的溫度，他們 走的思政課”的教育意義。（5分）
獲得的不僅是歷史知識，更是對責任擔當的深切認知和薪火相傳的精神接力。 四、名著閱讀（6 分）
②核心價值觀習近平總書記強調“把愛國主義精神貫穿各級各類學校教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個 16.閱讀下面《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，完成下面小題。
青少年的心靈深處”。愛國主義說到底就是要實現一種對國家之愛的“知行合一”。這場活動最打動人心之處，是 【文段一】
其拒絕形式主義的真實力量。固原師生選擇用最樸素的方式致敬先烈，108 里的征途上，師生們迎雨雪、走泥濘，跌 一九二〇年冬天，我第一次在政治上把工人們組織起來了，在這項工作中我開始受到馬克思主義理論和俄國革命歷
倒了重新站起。這種教育沒有捷徑，唯有真實的付出與堅持。當學生們最終站在莊嚴肅穆的烈士墓前，那段波瀾壯 史的影響的指引。我第二次到北京期間，讀了許多關于俄國情況的書。我熱心地搜尋那時候能找到的為數不多的用中文
闊的革命歷史變得真切可感。 寫的共產主義書籍。有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對
③行走的思政課從離身到具身，這是一場思政教育的生動實踐。當少年們背著行囊穿越溝壑縱橫的黃土地，被 歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。
汗水浸透的校服、磨出水泡的雙腳、擦拭墓碑時的觸摸，這些身體印記構成了最深刻的情感編碼。這種具身認知打 （選自《紅星照耀中國》）
破了傳統教育的時空邊界，使學生在真實情境中完成了價值觀的重構。這種沉浸式體驗將思政教育從離身轉向具身， 【文段二】
從抽象概念轉化為鮮活記憶。正如弘文中學的學生海帆回憶起這 54 公里路時所說：“在我考試復習想放棄的時候， 在上海，我和陳獨秀討論了我們建立‘改造湖南聯盟’的計劃。然后我返回長沙，開始組織聯盟。我在長沙得到一
總會想起徒步過程中與伙伴們并肩作戰的感覺。再抬頭心里就像有了堅定的意志”。這正是實踐育人的獨特魅力— 個教師的職位，同時繼續在新民學會開展活動。當時新民學會有一個爭取湖南‘獨立’的綱領——實際上是指‘自治’。
—它能在年輕心靈中留下終身難忘的烙印。通過這種具象化、沉浸式的“行走的思政課”，讓紅色歷史從課本走向 我們的團體對北洋政府很反感，認定湖南要是與北平脫離關系，就能更加迅速地實現現代化。
現實，實現了思想政治教育的入腦入心。 （選自《紅星照耀中國》）
④這場行走更展現了紅色教育的在地化智慧，這是一個探索本土紅色資源與思政教育融合的經典案例。固原地 【文段三】
區紅色資源豐富，青山綠水之間充盈著壯懷激烈的革命正氣，寫滿了可歌可泣的革命故事。以任山河烈士陵園作為 我記得 1920 年有個插曲。當時新民學會為了慶祝俄國十月革命三周年，組織了示威游行，結果遭到了警察的鎮壓。
紅色教育資源，讓愛國主義教育變得具體而親切。學生們緬懷的不是遙遠的英雄傳奇，而是真真正正在這片土地上 有些示威者試圖在會上升起紅旗，遭到了警察的禁止。示威者指出，根據憲法第 12 條，人民有集會、結社和言論自由的
犧牲的革命先烈。那些曾經覺得遙遠的家國情懷、責任擔當，在身臨其境的場景中變得真實可感。這種“身邊的歷 權利，可警察不聽。他們答道，他們到這里來不是為了聽憲法課，而是要執行省長趙恒惕的命令。此后我越來越確信，
史”消弭了時空距離，讓愛國情懷自然生根。 只有通過群眾行動贏得的群眾政治權力，才能確保實現有力的改革。
⑤這場持續 30 年的教育實踐，已從最初的學校活動發展為具有廣泛影響力的社會行動。其成功之處在于把握了 （選自《紅星照耀中國》）
教育的本質規律：最好的教育是潤物細無聲的。“一次刻骨銘心的行走，勝過一百次空洞的說教。”當學生們在相 （1）以下關于《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》內容的分析中，不正確的一項是 （2分）
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A．《紅星照耀中國》中“紅星”的含義是中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國
的西北，而且必將照耀全中國。
B．《紅星照耀中國》這部紀實性文學作品真實記錄了作者在中國西北根據地所見所聞的工農紅軍和紅軍領袖的情
況，完全不含主觀情感的敘事增加了作品的真實性。
C．《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴人們：一個人只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創
造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》在藝術上的成就很高，它寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白，使人物形象有
血有肉。除此之外，書中的環境描寫也相當出色。
（2）信仰是一個人精神追求的最高境界。《紅星照耀中國》中毛澤東堅定地走革命道路的原因有哪些呢？請根據
文段，并聯系全書進行探究。（4 分）
五、作文（50 分）
17.閱讀下面材料，按要求作文。
國家貧弱國民愚鈍之時，陳獨秀主動創辦了《新青年》雜志，啟蒙思想，開啟民智；民族衰微人民迷惘之時，
李大釗主動成立馬克思學說研究會，將革命的火種帶到了中國；民主革命陷入困頓之時，毛澤東主動在井岡山創建
了紅色革命根據地，率領大家走上了中國特色的革命道路。
革命年代如此，當今時代亦如此；革命斗爭如此，日常生活亦如此。主動作為，就有可能突破困境、實現理想。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600 字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
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