資源簡介

廣東省廣州市2025年初中學業水平考試語文試卷
本試卷共11頁， 20小題，另設有附加題。滿分120分。考試用時120分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必在答題卡第1面和第3面上用黑色字跡的圓珠筆或鋼筆填寫自己的考生號、姓名；將自己的條形碼粘貼在答題卡的“條形碼粘貼處”。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試卷上。
3.非選擇題答案必須用黑色字跡的圓珠筆或鋼筆寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區域；不準使用鉛筆、涂改液和修正帶，不按以上要求作答的答案無效。
4.本試卷設有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。
5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 “書香校園”專題活動(共24分)
一、樂享書香：“我與書桌”文化周(5小題，16分)
任務一：以下是小文在文化周啟動儀式上的發言稿片段，請你審讀。
書桌書桌，有書之桌。我們如能好讀樂讀，讓書桌名副其實，常盤桓流 lián于這小小天地，可在有限中建構無限。聞一多先生的書桌零亂不堪，眾物騰怨，聞先生卻( )，說：“我何曾有意地糟tà你們，秩序不在我的能力之內。”作家馮驥才的書桌，三十年來一直放在主人房間透進光來的地方，它的更深處似乎潛藏著豐富的思想。
1.給文段中加點的字注音，正確的一項是(2分)
A. 名副其實fù 潛藏cáng B.名副其實fú 潛藏zàng
C. 名副其實fù 潛藏zàng D.名副其實fú 潛藏cáng
2.根據文段中的拼音寫漢字，正確的一項是(2分)
A. 聯 / 榻 B. 聯 / 蹋 C. 連 / 榻 D. 連 / 蹋
3.填入文中括號內的成語，最恰當的一項是(2分)
A.不求甚解 B.不足為據 C.不以為意 D.不言而喻
任務二：以下是小文寫的宣傳海報，請你檢查。
書桌，我的成長伙伴 ①家里的書桌、學校的課桌。一直陪伴著我們成長。②讓我們以文化的眼光去看待它、使用它，發揮想象去設計它、打造它。③下周，大家期待已久的“我與書桌”文化周終于要來了。④活動豐富，快來參加吧！
4.海報中有語病的一項是 (2分)
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
任務三：以下是文化周系列活動，請你參加。
5(1)書桌命名。為書桌命名，宜有文化意蘊。以下兩個名稱均由古代詩文化用而來：請選擇一個作為你書桌的名稱，并說明理由。(3分)
①陋桌 ②方塘
(2)課桌公約。同學們討論課桌使用公約，小文援引聞一多先生書桌零亂的例子，認為課桌上的物品沒必要擺放整齊。請你反駁他。(3分)
(3)未來課桌。同學們想象未來課桌可能具有的新功能。小文說：“我希望課桌具有實時投屏功能。”你說：“ 。”小文說：“我們想象的新功能都對學習有幫助，希望未來能實現！”(2分)
二、詩意相伴：“我的書簽”設計展(1小題，8分)
6(1)以下是小文書簽的備選詩文，請根據課本幫他補寫完整。(六句只選四句)(4分)
①海內存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
② ，千樹萬樹梨花開。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
③ ，自緣身在最高層。 (王安石《登飛來峰》)
④但愿人長久， 。 (蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)
⑤ ，切問而近思，仁在其中矣。(《<論語>十二章》)
⑥醉翁之意不在酒， 。 (歐陽修《醉翁亭記》)
（2）小文歸納了具有問答形式的詩句來設計書簽，請根據批注幫他補寫完整。(4分)
詩句 小文的批注 出處
① 。 叩問自我，吐露高遠心志 陶淵明《飲酒(其五)》
② 。 以問入題，極寫泰山高大 杜甫《望岳》
天下英雄誰敵手 曹劉。生子當如孫仲謀。 融典入問，抒發報國理想 辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》
第二部分 “人與自然”專題閱讀(共46分)
三、體悟自然：感受山川之美(5小題，16分)
“我見青山多嫵媚”：古代詩文中有很多書寫山川之美的作品，表達了古人對自然的觀照和體悟。同學們做了整理和歸納。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉與同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏；是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
(張岱《湖心亭看雪》)
【乙】
虎丘，中秋游者尤盛。士女傾城而往笙歌笑語填山沸林終夜不絕。遂使丘壑化為酒場，穢雜可恨。予初十日到郡，連夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，風亭月榭，間以紅粉、笙歌一兩隊點綴，亦復不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜與弱生坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風鐸，及佛燈隱現林杪而已。又今年春中，與無際舍侄偕訪仲和于此。夜半，月出無人，相與趺坐①石臺。不飲酒，亦不復談，以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也。生平過虎丘，才兩度見虎丘本色耳。友人徐聲遠詩云：“獨有歲寒好，偏宜夜半游。”真知言哉。
(李流芳《游虎丘小記》)
[注]①趺坐：盤腿而坐。
7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 (2分)
A.上下一白/余強飲三大白而別 B、及下船/徐公何能及君也
C.山空人靜/空乏其身 D.時聞風鐸/唯聞女嘆息
8，下列對乙文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是 (2分)
A.士女傾城而往/笙歌笑語/填山沸林/終夜不絕
B.士女傾城/而往笙歌/笑語填山沸林/終夜不絕
C.士女傾城/而往笙歌笑語/填山沸林終夜/不絕
D.士女傾城而往/笙歌笑語填山/沸林終夜/不絕
9.用現代漢語翻譯文段中的劃線句子。(4分)
(1)莫說相公癡，更有癡似相公者。
(2)月出無人，相與趺坐石臺。
10.這兩篇小品文都書寫了人與自然的相遇，請結合文段完成表格。(4分)
所記之事 所寫之景 所抒之情
畫面 特征 異 同
甲文 ① 湖中雪景 寂寥空曠 淡淡憂思 ④
乙文 虎丘夜游 山中夜色 ② ③
【丙】
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達 歸雁洛陽邊。
11 (1)詩中表現時序更替、蘊含自然理趣的是哪一聯 (1分)
(2)“我的書簽”設計展活動給同學們帶來了啟發，請你仿照小文批注的方式，為“鄉書何處達 歸雁洛陽邊”寫一句批注。(3分)
四、聯結自然：探尋文明之旅(4小題，13分)
同學們從《湖心亭看雪》和《次北固山下》中發現，“舟船”聯結了人與自然。小文進一步整理了如下材料，并進行了研究。
材料一：
舟船作為一種重要的交通工具，與人類的生活息息相關。同時，舟船作為一種獨特的意象，滿載著人類的志趣情感和文化精神。
在一系列以舟船作意象的詩詞中，以寫離愁別緒的最多，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，抒寫了帶著向往之情的別離。不安定的共性使舟船負載了漂泊感，如孟浩然《宿建德江》中的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”，充滿了羈旅的惆悵。古人還用舟船比喻實現理想的條件，如孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“欲濟無舟楫，端居恥圣明”，沒有舟船，則無法成功到達彼岸。詩人心情愉悅之時，舟船在詩人眼底頓時顯得輕快起來，如李白《早發白帝城》中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，行船輕如無物，詩人歷盡艱險忽遇赦的那份歡悅之情可想而知。
(整理自《古典詩詞中的舟船意象》)
材料二：
中國造船歷史已有數千年。追溯歷史，中國的造船能力又是怎樣的呢
秦漢時期，我國造船業的發展出現了第一個高峰，樓船就是典型的代表作。秦始皇在統一南方的戰爭中組織過一支能運輸50萬石糧食的大船隊。到了漢朝，艦隊中配備有各種作戰艦只，有在艦隊最前列的沖鋒船“先登”，有用來沖擊敵船的狹長戰船“蒙沖”，有快如奔馬的快船“赤馬”，還有上下都用雙層板的重武裝船“檻”。
到了唐宋時期，造船工藝越來越先進，造船數量不斷增多，船體不斷增大，結構也更加合理。唐朝舟楫已采用了先進的釘接榫合的聯結工藝，使船的強度大大提高。宋朝造船、修船已經開始使用船塢，這比歐洲早了500年。宋朝為出使朝鮮，建造了“神舟”，它的載重量競達1500噸以上。
在經過秦漢和唐宋兩個發展高峰以后，明朝的造船技術和工藝又有了很大的進步。據一些考古的新發現和古書上的記載，明朝時期造船的工場分布之廣、規模之大、配套之全均是歷史上空前的，達到了我國古代造船史上的最高水平。明朝造船業的偉大成就久為世界各國所稱道，是我國各族人民對世界文明的巨大貢獻。只是到歐洲資本主義興起和現代機動輪船出現以后，我國才逐漸失去在造船業上享有的長久優勢。
(整理自《中國古代造船業》)
材料三：
“在這艘小小的游船上，中共一大圓滿閉幕，中國共產黨宣告正式成立！”面對前來參訪學習的游客，紅船小講解員莫同學聲情并茂地講解著。
“在這里當志愿講解員，你有什么收獲 ”面對游客的提問，莫同學說：“我學習了專業的黨史知識，了解了戰火紛飛年代里不朽的精神，感受到了先輩們頑強不屈的革命意志。這些事跡和精神，讓我明白，一個人一定要有信仰，才會有源源不斷的力量。”
一番對話，引來陣陣掌聲。“紅色基因代代傳啊！”有參觀者點贊說。
嘉興南湖上這艘象征中國革命航船揚帆起航的“紅船”原物在抗日戰爭時被損毀。大家現在看到的“紅船”，是1959 年在南湖建立革命紀念館時按原樣仿制的。“紅船”在中國共產黨建黨史上具有極其重要的象征意義，成為建黨偉業的重要標識與黨開啟跨世紀航程的經典意象。
(整理自《人民日報》等報刊)
材料四：
2025年1月 16 日，工業和信息化部發布了我國2024年全年造船業的最新數據，造船完工量、新接訂單量和手持訂單量三大指標分別為、4818、11305、20872萬載重噸，分別占世界市場份額的55.7%、74.1%和63.1%, 連續15年全球第一。2020年至2023 年我國造船業三大指標數據如下表所示：
2020年至2023年中國造船業三大指標統計表
(數量單位：萬載重噸 占比：占世界市場份額)
年份 造船完工量 占比(%) 新接訂單量 占比(%) 手持訂單量 占比(%)
2020 3853 43.1 2893 48.8 7111 44.7
2021 3970 47.2 6707 53.8 9584 47.6
2022 3786 47.3 4552 55.2 10557 49.0
2023 4232 50.2 7120 66.6 13939 55.0
值得注意的是，我國各有關單位加快技術創新，提升了在綠色海事技術與裝備領域的競爭力，推動了航運造船的低碳轉型。新接綠色動力船舶訂單占國際市場份額連年增長, 從2021年的31.5%逐年增長到了2024年的78.5%。
(整理自《人民日報》等報刊)
12.小文對材料中“不同的船”的理解，與材料相符的一項是(3分)
A.李白詩歌中的“孤帆”和“輕舟”，分別寄托了他的歡悅之情和別離之意。
B.樓船是秦漢時期造船業代表作，秦始皇用它組織過一支50萬人的作戰船隊。
C.現在南湖上的“紅船”是1959年按原樣仿制的，原物在抗日戰爭時被損毀。
D.我國綠色動力船舶手持訂單占國際市場份額連年增長，2024年達到78.5%。
13.小文對中國造船能力的分析，與材料不相符的一項是(3分)
A.秦漢時期是我國造船業的第一個高峰，漢代的艦隊中已經配有各種作戰艦只。
B，宋代已經使用船塢，所建造用于出使朝鮮的“神舟”載重量競達1500噸以上。
C.我國造船業三大指標2024年占世界市場份額均超50%，連續15年全球第一。
D.數據顯示，我國2020年至2023年造船業新接訂單量、手持訂單量連年攀升。
14.小文根據材料進行了以下推斷，不合理的一項是(3分)
A.舟船意象所承載的志趣情感和文化精神，對我們的精神世界產生了深刻的影響。
B.唐朝先進工藝提高船的強度，當代技術創新促低碳轉型，技術推動了文明進步。
C.明朝造船業達到我國古代造船史上的最高水平，并且推動世界文明達到了頂峰。
D.、見證建黨偉業、開啟跨世紀航程的南湖“紅船”，、為中華民族注入信仰的力量。
15.你讀了小文的材料，覺得除“舟船”之外，“橋”也值得研究，于是借鑒小文的思路，整理了關于“橋”的材料。請分別概述你整理的四則材料的主要內容。(4分)
五、融入自然：浸潤生命之愛(4小題，17分)
在與自然的相處中，人類學會了如何尊重生命。小文分享了下面的故事。
丘鷸的故事
李青松
在東北，丘鷸是草甸子里常見的鳥。我小時候，在草甸里放牛，時不時就驚起它。當時，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鷸，是后來上學讀書的時候了。
丘鷸體態圓滾滾，肉嘟嘟的。腿短，嘴長且直，頭頂及頸項有迷惑其他動物視線的斑紋。眼睛在腦袋上的位置特別靠后，可視范圍360度無死角。起飛時頭朝下，振翅突突作響。落地時，顯得笨拙，就像一塊石頭從空中掉下來。
雖然也有一雙翅膀，但丘鷸不怎么喜歡飛行。即便飛行，姿勢也不怎么優雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非萬不得已，不然總是在地面活動。丘鷸天性孤僻，通常都是單獨活動。只有天氣驟變或者感到不安全時，才會幾只或者多只聚集在一起。
覓食時，丘鷸會有些夸張滑稽地搖擺身體，一縱一縱的，像是地面燙腳，不得不這樣。我曾認真觀察過，有時丘鷸搖擺三四下，邁一步；有時搖擺五六下，邁一步；最多的時候搖擺七下。無規則，無定數。在它的詞典里，就沒有“速度”二字，看著真是讓人著急呀。
某年夏天，我家老牛“大黃”在草甸子上吃草，沒有注意腳下，前蹄不慎踩到了什么東西。撲棱棱————草叢里響起一陣陣拍打翅膀的聲音，接著，傳來吱吱的哀鳴。我到近前一看，原來一只正在“抱窩”的丘鷸，被“大黃”踩傷了翅膀。它完全可以躲避，但為了保護腹部下面三只剛剛孵化出來的肉嘟嘟的小丘鷸，它竟然用翅膀護著，紋絲不動。它寧可自己的翅膀被踩斷，也要盡到一個母親的責任。
我用衣服將翅膀受傷的丘鷸和三只光溜溜的小丘鷸包起來，一陣小跑抱回家，在當鄉村醫生的姐姐幫助下，給受傷的丘鷸又是消毒，又是上藥，又是包扎。結果，丘鷸還是因傷勢過重，一周以后永遠閉上了眼睛。
我很是傷感，一連幾天悶悶不樂。
我決心把那三只小丘鷸養活，每天放學便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，裝在一個玻璃罐頭瓶里，拿回家喂小丘鷸。我把它們放在一個紙殼箱子里，蓋子上鑿了一些透氣孔。
它們一聽到我放學回來的聲音，嘴巴就用力探出透氣孔，吱吱吱叫著要食物。
在我的精心喂養下，幾周之后，三只小丘鷸漸漸長出羽毛了。某日，我把它們從紙殼箱子里放出來，讓它們學走路。開始的時候，它們站不穩，總是摔跟頭，但過了兩三天，腿部有勁兒了，就可以踉踉蹌蹌走幾米甚至十幾米了。而我驚奇地發現，小丘鷸的滑稽步態，以及搖晃幾下邁一步的行走方式，根本不是學來的，也不是什么捕獵需要，而是骨子里與生俱來的。因為，三只小丘鷸失去媽媽后，沒誰教它們學走路，也沒誰教它們學習捕獵技巧，一切全憑它們自己的本能呀。
是的，丘鷸的行走方式相當怪異，是鳥類中頗具特色的。行走過程中，它的頭和脖子保持在一個水平面上，身體卻不斷地移動，一縱一縱，反復搖晃，仿佛心里裝著許多事情，每邁出一步都是那么艱難。也許，這就是它們的生存智慧。以我的學識，還無法解釋此種行走方式的道理，但可以肯定，這樣的行走方式絕不是為了搞笑。
在別人看來，三只小丘鷸長相都一樣，但我心里清楚，它們是有區別的。一只背部有明顯的三道條紋，機警，好斗，經常欺負另外兩只。一只愛“溜邊”，不爭不搶，一副受氣包的樣子。一只總愛梳理羽毛，嘴巴不停地敲擊，眼睛時不時看看天空。
某個星期天的清晨，我發現紙殼箱子里少了一只小丘鷸，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不見蹤影。姐姐也幫我找，還是下落不明。問鄰居，也都說沒看見。去哪里了呢 我急得滿頭是汗，心想，是被老鷹吃掉了 還是被黃鼠狼叼走了
“在這兒呢！在這兒呢！”遠處，隱隱約約傳來姐姐的喊聲。我循聲跑了過去，原來，姐姐在河邊草叢里發現了它。它正撅著屁股，用嘴巴從泥地里往外拔一條紅色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或許，野性就是不受控制，自己覓食，自己捕獵，自由自在。
我知道，小丘鷸終究屬于自然，是該回到自己的世界了。
又過了幾周，終于有一天，我把三只小丘鷸抱到我家屋后一個草垛上，然后轉身離開。它們吱吱吱地叫著，急呀。我故意不回頭，大步向前走。忽然，我聽到身后傳來突突的翅膀振動的聲音。
我想笑。但倏忽間，眼眶濕潤了。
(有改動)
16.下列關于丘鷸形象的理解，不正確的一項是 (3 分)
A.丘鷸行走方式怪異，步態十分滑稽，太慢的速度讓人看著真著急。
B.“抱窩”的丘鷸是盡責的母親，在危險面前護著孩子，紋絲不動。
C.丘鷸天性孤僻，通常都是單獨活動，喜歡自由，總愛飛來飛去的。
D.三只小丘鷸各有特點，或機警好斗，或不爭不搶，或愛梳理羽毛。
17.文中寫的哪些事能表現“我”對三只小丘鷸的愛 請簡要概括。(4分)
18.下列句子中的加點詞語在形式上有什么共同特征 各有什么表達效果 (4分)
①丘鷸體態圓滾滾，肉嘟嘟的。
②即便飛行，姿勢也不怎么優雅，歪歪斜斜，潦潦草草。
③腿部有勁兒了，就可以踉踉蹌蹌走幾米甚至十幾米了。
19.“我想笑。但倏忽間，眼眶濕潤了。”這句話蘊含了“我”哪些復雜的情感 關于如何尊重生命，你從“我”和小丘鷸的相處中得到哪些啟示 (6分)
第三部分 “我與我們”專題寫作(共50分)
六、與我同行：書寫我們的生活(1小題，50分)
20.“我”是個體，“我們”是群體。“我”是一棵樹，“我們”可以是森林，是大地；“我”是一個人， “我們”可以是幾個朋友、一個家庭，也可以是一個班級、一個國家，甚至還可以是整個地球……
請以《我與我們》為題，寫一篇文章。(50分)
要求：①文體自選；
②600字以上;
③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
附加題(8分)
【名著閱讀】
1.名著中有一些“笑”意味深長，展現了人物的心理。請你根據閱讀積累，把表格補充完整。(4分)
書名 細節 人物 心理
《紅星照耀中國》 他是天才的軍事和政治戰略家，頗有幽默感，喜歡憨笑，甚至說到蘇維埃的缺點的時候他也笑得厲害。 ① 信心十足
《西游記》 祖師將悟空頭上打了三下，走入里面。唬得那一班聽講的皆怨悟空。悟空一些兒也不惱，只是滿臉陪笑。原來猴王已打破盤中之謎。 孫悟空 ②
《朝花夕拾》 出門看五猖會之前，迅哥兒夢似的背完書，父親點著頭說：“不錯。去罷。”大家同時活動起來，臉上都露出了笑容。 眾人 ③
④ 瘋子狂呼亂叫著，拼命地跳躥著。隨后，羅切斯特先生轉身對著在場的人，帶著一種既辛辣又凄愴的微笑著著他們。 羅切斯特 激憤絕望
2.請從以下人物中任選一個，選擇其人生的某個重要時刻，為他補寫一段內心獨白，要求關聯原著前后情節。(4分)
①林沖(《水滸傳》) ②祥子(《駱駝祥子》)
語文參考答案
1. A
2. D
3. C.
4. B
5、(1) 示例:
陋桌：我的書桌比較簡陋，但桌不在貴，有書則靈，因此我稱它為陋桌。
方塘：“半畝方塘一鑒開”，書桌是能給我知識和智慧的源頭活水，故稱方塘。
(2)示例：小文/你好，我不贊同你的意見。聞一多先生的書桌在他自己的家里，我們的課桌在教室，教室是公共空間，零亂的課桌會影響大家的學習。
(3)示例：要是課桌具有AI答疑功能就好了。
6.(1)①天涯若比鄰 ②忽如一夜春風來 ③不畏浮云遮望眼 ④千里共嬋娟⑤博學而篤志 ⑥在乎山水之間也
(2)①問君何能爾 心遠地自偏 ②岱宗夫如何 齊魯青未了
7. D
8. A
9.(1)不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！
(2)月亮出來了，周圍沒有別的人，我們一起盤腿坐在石臺上。
10.①湖心亭看雪/獨往看雪 ②靜謐清幽 ③閑適愜意 ④癡迷山水/孤高自賞
11.(1)海日生殘夜，江春入舊年。
(2)示例：以問作結，寄托思鄉之情。
12. C
13. D
14. C
15.示例:
①文學意象中的橋/介紹古代詩詞中的橋及其象征意義。
②中國古代橋梁建造史/中國石拱橋的建造歷史。
③具有革命意義的橋梁/結合“七七事變”介紹盧溝橋。
④中國當代橋梁成就/列舉中國近年新建知名橋梁(中國近年橋梁建造數據)。
16. C
17.(1)每天挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，精心喂養小丘鷸。
(2)把小丘鷸從紙殼箱子里放出來，讓它們學走路。
(3)用心用情，能區分三只小丘鷸各自的特征。
(4)小丘鷸下落不明時，四處尋找，急得滿頭大汗。
(5)明白小丘鷸天性渴望自由，把它們放歸自然。
18.疊詞/重疊。
①“圓滾滾、肉嘟嘟”生動形象地描述了丘鷸外形可愛、憨態可掬。
②“歪歪斜斜”“潦潦草草”形象地寫出丘鷸飛行動作笨拙、不優雅。
③“踉踉蹌蹌”形象地寫出小丘鷸剛學會走路時不穩、要摔倒的樣子。
19. (1)復雜情感：
[“笑”]
①“我”因想起小丘鷸憨態可掬、滑稽的姿態而感到開心/高興/喜悅/喜愛；
②“我”因小丘鷸學會飛翔/順應天性，回歸自然的愿望達成而感到欣喜/驚喜/釋懷/釋然；
③“我”因照顧小丘鷸，使其學會獨立而感到驕傲/自豪/得意/欣慰；
[“眼眶濕潤”]
①“我”愛小丘鷸卻不得不讓它們離開的無奈；
②“我”因小丘鷸的離開而不舍/難舍/依依不舍/留戀/難過；
③“我”為小丘鷸離開后的生存感到擔憂/顧慮；
④“我”為能否再與小丘鷸相見而惆悵/憂傷/悲傷；
(2)啟示:
①要存有對生命的悲憫之心，誠心以待；
②了解不同生命的生存智慧，認識到物種的差異性；
③應當尊重生命的自然本性，順應物種天性。
附加題
1.①毛澤東 ②暗自得意 ③如釋重負 ④《簡·愛》
2.示例一：林沖風雪山神廟。獨白：“竟是陸謙謀劃害我！枉我之前處處關照他，忍無可忍、無需再忍！那高俅使我刺配滄州我忍了；路上差官對我苛待我也忍了，好不容易以為好起來了，你陸謙居然又來謀劃害我，當我林沖是軟柿子嗎？你不仁休怪我林沖翻臉！且鬧他個天翻地覆！”
示例二：得知小福子死訊。獨白：“白房子……上吊了？早答應娶她，就不至于被凌辱，以至現在吊死在樹林里！我早該知道，這世道不會給窮人留活路！什么重新開始？什么攢錢買車？我祥子從今往后，活一天算一天！”

展開更多......

收起↑