資源簡介

2024~2025學年度第二學期
五年級期末學業質量檢測語文試卷
說明：1.答題前請將你的姓名和座位號認真填在試卷和答題卡上。
2.選擇題的答案必須全部用2B鉛筆涂在答題卡上，非選擇題的答案請用0.5毫米黑色水筆直接寫在答題卡上。
3.考試結束后，答題卡由監考老師統一收回。
第一部分【積累與運用】(35分)
一、選擇題。（每道選擇題只有一個備選答案是正確的，每小題1分，共15分。）
1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的是哪一項？（ ）
A.倚靠(yǐ) 絆倒(pàn)
B.泛濫(fàn) 猿猴(yán)
C.威嚇(hè) 鑄造(zhù)
D.窘迫(jǒng) 肋骨(lèi)
2.下列詞語中，書寫完全正確的是哪一項？（ ）
A.晝夜 齜牙咧嘴
B.屬余 一聲不吭
C.慈詳 膘肥體壯
D.享樂 手忙腳刮
3.根據形聲字的特點，下列詞語中與“動物”有關的是哪一項？（ ）
A.魑魅
B.氤氳
C.饕餮
D.貔貅
4.“田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。”下列詞語中，不能用來替換
句中“不動聲色”的是哪一項？（ ）
A.不露聲色
B.面不改色
C.鎮定自若
D.喜形于色
5.下列書法家，哪一位是楷書四大家之一？（ ）
A.懷素
B.王羲之
C.顏真卿
D.文征明
6.能概括“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”
這句話主要意思的詞語是哪一項？（ ）
A.五花八門
B.目不暇接
C.琳瑯滿目
D.頭昏眼花
7.下列文言文和詞語中加點字的意思相同的是哪一項？（ ）
A.吾盾之堅 堅強
B.守株待兔 等待
C.冀復得兔 光復
D.物莫能陷也 陷阱
8.《三國演義》中，“連環計”是誰提出的計謀？（ ）
A.龐統
B.曹操
C.周瑜
D.諸葛亮
9.下面歇后語中，加點的字與諧音對應正確的是哪一項？（ ）
A.熬盡了燈油——燒心（新）
B.狐貍吵架——一派糊（狐）言
C.西瓜地里散步——左右逢源（園）
D.隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外
10.這段文字中，沒有運用到的描寫方法是哪一項？（ ）
膀大腰粗的小胖墩兒跳起來,立刻退后兩步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說：“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”
A.動作描寫
B.神態描寫
C.外貌描寫
D.語言描寫
11.下列句子中，標點符號運用不正確的是哪一項？（ ）
A.今天天氣很好，我們是去打羽毛球？還是去爬山呢？
B.當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。
C.人是由細胞構成的……從細胞變成小魚，經過了很長時間。
D.“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”
12.下列句子中，加點的四字詞語使用有誤的是哪一項？（ ）
A.夏天的夜,天空中繁星閃爍,不可勝數。
B.在風雪中觀賞梅花，雪與梅相映成趣，讓人流連忘返。
C.十四歲的哥哥，正值豆蔻年華，渾身上下都充滿著朝氣。
D.走在空無一人的小巷里，身后突然傳來的腳步聲讓我心驚膽戰。
13.下列句子沒有語病的是哪一項？（ ）
A.在老師的教育下，我端正了學習的態度和方法。
B.中小學生運動會上，我校運動員打破了一次又一次市運會記錄。
C.經過這次教訓，我深刻地認識到再也不能馬馬虎虎地對待學習了。
D.五根手指之所以能一致團結，是因為不再有什么強弱、美丑之分了。
14.根據本冊內容，下列理解不正確的是哪一項？（ ）
A.《跳水》一文中,船長不顧孩子的安危,用槍逼著孩子跳水。
B.《猴王出世》中的石猴是集猴、神、人三者為一體的神話人物形象。
C.課文《刷子李》描寫人物的成功之處在于,不僅有正面描寫,還通過曹小三的反應進行了側面描寫。
D.《祖父的園子》一文中，作者把對祖父和園子深沉的愛與懷念滲透在對園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描寫中。
15.對下面語段的主要內容概括正確的是哪一項？（ ）
大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱子，撐著一股青氣，我留個記號在那里，你敢和我同去看么？”如來笑道：“我指頭上已有你寫的字。你且看我指頭上是甚字。”大圣睜圓火眼金睛觀看,那如來指頭上,果然寫著“齊天大圣到此一游”。（節選自《西游記》第七回）
A.孫悟空在五指山留下標記
B.如來與孫悟空的文字游戲
C.如來展示佛法無邊收服孫悟空
D.孫悟空大鬧天宮后與如來打賭
二、按要求完成練習。(20分)
16.根據語境，看拼音寫詞語。(7分)
這學期，我們認識了shén jī miào suàn( )的諸葛亮，令沃克醫生sù rán qǐ jìng( )的劉伯承將軍，為田忌chū móu huà cè( )的孫臏，還有著一手jué huó( )的刷子李……語文學習真是一場心靈的旅行,也是一種美好的享受。
17.根據積累作答。(5分)
中華兒女多奇志。諸葛亮為了蜀漢大業鞠躬盡瘁,他殷殷叮囑劉禪“親賢臣，遠小人”，因為“君子喻于義， ”“君子坦蕩蕩， ”;杜甫雖棄官入川，躲避戰亂，但仍心憂天下，當他得知官軍收復了河南河北一帶時,寫下“劍外忽傳收薊北, ”以抒發心中快意,幸運的他不用像陸游那樣在有生之年只能想象“三萬里河東入海， ”的壯闊,也不用像戍邊戰士那樣哀嘆“羌笛何須怨楊柳， ”。
18.按要求完成練習。(2+6=8分)
(1)牛群吃草時站立不動。（改為擬人句）
(2)兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（分別
用動態描寫和靜態描寫的方法，表現校園不同時間的美)
動態：
靜態：
第二部分【閱讀與欣賞】(35分)
三、閱讀下面的材料，并回答19-22題。(2+2+2+3=9分)
信息化時代下的漢字傳承
【材料一】當下，信息化對漢字帶來的挑戰，不僅僅是對于漢字作為工具的一種挑戰，更多的是對于漢字作為中華文化傳承的一種挑戰。漢字是中華文化的載體,本身承載著大量的文化價值和獨特的審美價值。所以,對于漢字的傳承不能僅局限于墨守成規的聽、說、讀、寫。相反，要順應時代的發展，用信息化手段，以創新的理念來傳承漢字。首先，信息化技術不應該成為阻礙漢字傳承的力量。網絡藝術設計就是可以將二者統一的陣地，這種對漢字的視覺需求和設計理念的研發，為漢字注入了新的活力。往后，我們應當將這種通過改變亮度、光色、速度產生美感的方式，更廣泛地應用于現代生活，讓漢字插上現代藝術的翅膀，使抽象的漢字藝術在現代設計中產生更大的魅力。
(選自《在創新中傳承漢字》有刪改)
【材料二】作為一名報紙編輯，每天要看、要編不少稿件，對錯別字也是小心加謹慎。可萬沒想到,一個字差點看走了眼。一篇報道中說,4G時代下載某款應用只需三秒鐘,可是卻將“三秒鐘”寫成了“三秒種”。就這個“三秒種”,一次次從自己眼前安然滑過。幸虧最后其他同事看了出來，堵住了漏洞。聯想起前一陣在網上看過一張圖，圖里有以下文字：“研表究明，漢字的序順不影閱響讀。比如當看你完這話句后，會發這現里的字全是都亂的?！笨赐赀@些文字，再想想“三秒種”,一種擔憂掠過心頭。學了、用了這么多年漢字,現在竟然也有感到模糊甚至陌生的時候。這不僅是個人的體驗，也是一種越來越普遍的社會現象,從“提筆忘字”之憂到電視聽寫節目引發的“識字焦慮”,漢字,這個陪伴了中國人幾千年的文明使者,成了不少人眼中“最熟悉的陌生人”。
(選自《別因技術毀了漢字讓漢字插上信息化的翅膀》有刪減)
19.材料一中提到，信息化對漢字傳承的主要挑戰是什么？（ ）
A.漢字書寫工具的改變
B.漢字的發音標準不統一
C.漢字的審美價值被削弱
D.漢字作為中華文化載體的價值被忽視
20.讀材料一，下列應對信息化對漢字傳承挑戰的措施中，錯誤的是哪一項？（ ）
A.需要順應時代的發展。
B.順其自然，不用過多在意。
C.用信息化手段和創新的理念來傳承漢字。
D.具體來說,可以通過網絡藝術設計等方式,將信息化技術與漢字傳承相結合,為漢字注入新的活力。
21.兩則材料共同強調了什么觀點？（ ）
A.漢字應完全回歸傳統書寫方式
B.漢字傳承需要創新與保護并重
C.漢字已失去現代社會的實用性
D.信息化技術會徹底摧毀漢字文化
22.綜合兩則材料，談談你對“讓漢字插上信息化的翅膀”這一觀點的理解。
四、閱讀《穿山甲：“披甲戴盔”的森林衛士》，并回答23-27題。(2+2+2+3+3=12分)
穿山甲：“披甲戴盔”的森林衛士
①穿山甲是一種全身披鱗的獸類，屬于哺乳綱，鱗甲目，穿山甲科。頭部呈圓錐狀，背部隆起，腹部平坦，四肢粗短，尾長。穿山甲善于掘洞，掘洞時前肢挖土，后肢刨土，不一會兒就鉆進土中，因身上長滿堅硬的角質鱗片，很像盔甲，挖洞又迅速,好似有“穿山之術”,故名“穿山甲”。全球共有8種穿山甲,在中國分布的主要是中華穿山甲。
②不同穿山甲的生態習性有差異。穿山甲可以跑得非?？欤材芟滤斡?。中華穿山甲是陸棲動物，行走時腹部貼近地面；而分布在非洲的樹穿山甲卻能上樹活動，靠它鋒利的長爪和長長的尾巴抓住樹干保持平衡。
③穿山甲是夜行性動物，白天一般在洞穴中睡覺，夜間才出來活動。所以穿山甲一般行蹤詭秘，很難觀察。穿山甲視力差，但是嗅覺與聽覺發達。穿山甲外出活動時，會不時用后肢和尾巴支撐站立起來，抬起前肢，憑敏銳的嗅覺在空中嗅聞，察覺到天敵的氣味后，它會迅速逃跑。
④穿山甲食性特化。穿山甲主要吃螞蟻和白蟻,偶爾也吃蒼蠅、蟋蟀、蚯蚓、昆蟲幼蟲、蜜蜂等無脊椎動物。一旦嗅聞發現蟻巢后，穿山甲會用前足利爪扒開土層，挖開蟻窩，然后伸出粘滿黏液的長舌舔食螞蟻。穿山甲的舌頭完全伸出時，
比它的體長還要長，因此它可以捕食到藏在地下很深的螞蟻和白蟻。穿山甲有特
殊的肌肉，能關閉鼻腔和耳道，口腔咽部也有特殊的肌肉結構來關閉食道，這樣
吞下的螞蟻就無法逃脫了。穿山甲有一個結構特殊的胃，胃里還有小石粒，就像
里面有一個小石磨一樣,能將食入的螞蟻磨碎消化。穿山甲的食性決定了它在生
態系統中的地位,它能控制白蟻和螞蟻。據估計,一只成年穿山甲一年能吃掉7000萬只白蟻或螞蟻，能保護二百畝以上山林不受白蟻侵害。
⑤穿山甲雌雄個體的體重有差異，一般雄性的體重比雌性重10%~15%；而印度穿山甲的體重差異特別大，雄性個體的體重比雌性重近一倍。穿山甲一般一胎產一仔，剛產下的穿山甲幼仔只有300克重，甲片顏色澄黃、柔軟，沒有保護作用。小穿山甲還沒有斷奶時，就會開始嘗試吃白蟻。
⑥穿山甲肉味鮮美，甲片是傳統中藥，所以遭到大量捕殺，數量已經很少了，不少地區已局部絕跡。2020年6月5日，為進一步加大對穿山甲的保護力度，我國將穿山甲屬所有種由國家二級保護野生動物提升至一級。
(選自《知識就是力量》2017年第5期有刪改)
23.文中畫橫線的句子運用了什么說明方法？（ ）
A.打比方
B.作比較
C.列數字
D.舉例子
24.穿山甲的名字來源于它的什么特點？（ ）
A.善于爬樹,動作敏捷
B.尾巴很長，行蹤詭秘
C.視力敏銳，能快速發現天敵
D.全身長滿堅硬鱗片，挖洞迅速
25.關于穿山甲的描述，以下說法正確的是哪一項？（ ）
A.穿山甲只吃螞蟻和白蟻。
B.穿山甲不但視力差，嗅覺與聽覺也不發達。
C.穿山甲的舌頭完全伸出時，比它的身體還要長。
D.所有雄性穿山甲的體重比雌性穿山甲重10%~15%。
26.“據估計，一只成年穿山甲一年能吃掉7000萬只白蟻或螞蟻，能保護二百畝以上山林不受白蟻侵害?！币痪渲?加點的“據估計”一詞能不能刪掉 請說明理由。
27.寧寧的爺爺治病需要穿山甲的甲片作為一味中藥，可藥店里沒有，他準備花
錢從鄉下私自買一只。請你結合文本內容對爺爺進行勸說。（至少兩個方面）
五、閱讀《祖母的葵花》，并回答28-33題。(2+2+2+2+3+3=14分)
祖母的葵花
①我總是要想到葵花,一排一排,種在小院門口。
②是祖母種的。祖母侍弄土地,就像她在鞋面上繡花一樣,一針下去,綠的是葉,再一針下去,黃的是花。
③記憶里的黃花總也開不敗。
④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風中婆娑,那些小黃花,就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠很遠,像對遙遠的他方懷了無限向往,蓄著勁兒要追尋了去。在一路的追尋中,綻開大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。
⑤還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的，它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心疼。
⑥最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花,不讓它看太陽。但我手一松,它彈跳一下,頭顱又昂上去,永不可折彎的樣子。
⑦梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。
⑧我的祖母不知道梵高,不懂得愛的最強光,但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月,院門前那一排排葵花,在我們心頭,投下最明艷的色彩。葵花開了,就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
⑨葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子,一日一日形成,飽滿,吸足陽光和花香,葵花成熟起來,蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香。一顆瓜子，原是一朵花的魂??！
⑩瓜子曬干,祖母會用文火炒熟,這個孩子口袋里裝一把,那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。
⑩如今,祖母老了,老得連葵花也種不動了。老家屋前,一片空落的寂靜。七月的天空下,祖母坐在老屋院門口,坐在老槐樹底下,不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。
(丁立梅選自《知識文庫》)
28.文中描寫南瓜蔓“像對遙遠的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去”，
主要想表達南瓜蔓的什么特點？（ ）
A.頑強
B.柔弱
C.慵懶
D.隨意
29.文中說“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜”，這句話營造出怎樣的氛圍？（ ）
A.熱鬧
B.歡快
C.緊張
D.孤寂、落寞
30.文章中提到“小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉呢”，這一表述在文中的作用是什么？（ ）
A.單純表現作者對葵花的好奇
B.引出下文對葵花特性的描述
C.突出祖母種葵花的技術高超
D.為后文寫梵高的《向日葵》作鋪墊
31.下列對“一顆瓜子，原是一朵花的魂??！”這句話理解最恰當的是哪一項？
（ ）
A.瓜子比花更有價值,因為瓜子可以吃。
B.瓜子是花的靈魂所在，瓜子比花更重要。
C.這句話只是作者隨意抒發的一種感慨，沒有實際意義。
D.瓜子是花經歷生長、成熟等過程后的成果，承載著花的生命意義。
32.文中畫“__”句子的“香香地”可以刪去嗎？請說明理由。
33.文中的祖母是一個怎樣的人？請你結合文本內容進行簡要分析。
第三部分【表達與交流】(30分)
34.習作
下面是小萱同學《雨林絕境求生》中的開頭，請你發揮大膽新奇的想象，以小萱的視角,將作文續寫下去。要著重描寫遇到的突發危機、獨特的應對策略,同時細膩刻畫心情的起伏波動。期待你筆下的故事比原作更具緊張感與奇幻色彩！
幽深潮濕的雨林深處，僅我和幾個伙伴，此刻我們正依據《野外生存手冊》的指引，在一棵巨大的古樹下搭建簡易庇護所。眼看庇護所的框架即將搭好，一陣狂風突然呼嘯而過,古樹上一根粗壯的枝干發出令人膽寒的斷裂聲,正朝著我們頭頂的方向急速墜落。
提示：(1)可用原題目，也可另擬題目；(2)原作開頭不要重新抄寫；(3)書寫要工整，不出現真實信息。
【參考答案】
一、選擇題。
1. C 2. A 3. D 4. D 5. C 6. B 7. B 8. C
9. D 10. A 11. A 12. C 13. C 14. A 15. B
二、按要求完成練習。
16. 神機妙算 肅然起敬 出謀劃策 絕活
17. 小人長戚戚 小人長戚戚 初聞涕淚滿衣裳 但悲不見九州同 春風不度玉門關
18. (1)牛群像紳士般地吃草，站立不動。
(2)動態：清晨的校園里熱鬧非凡，同學們背著書包匆匆趕往教室，腳步匆匆，書聲瑯瑯；操場上，體育老師帶領著學生進行晨練，跑步聲、口號聲此起彼伏。靜態：傍晚的校園寧靜而美麗，教學樓整齊排列，窗戶透出溫暖的燈光，樹木在微風中輕輕搖曳，整個校園沉浸在一片祥和的氛圍之中。
19. D；20. B；21. B；22. 讓漢字順應信息化時代的發展，利用信息化手段和創新理念來傳承漢字，使抽象的漢字藝術在現代設計中產生更大的魅力。
23. C；24. D；25. C；
26. 不能?！皳烙嫛笔谴蟾磐茰y的意思，去掉后就變成了肯定語氣，與事實不符，“據估計”一詞體現了說明文語言的準確性。
27. 穿山甲是國家一級保護動物，私自捕殺和購買是違法的。同時，穿山甲數量已經非常稀少，保護穿山甲對于維護生態平衡具有重要意義。我們可以尋找其他中藥替代品來治療疾病。
28. A；29. D；30. B；31. D；
32. 不能刪去?！跋阆愕亍币辉~生動形象地寫出了童年時葵花帶給作者的幸福感受，刪去后就沒有這種表達效果了。
33. 祖母是一個勤勞能干、熱愛生活、關愛后輩的人。從祖母種葵花可以看出她的勤勞能干；從種葵花和炒瓜子給孩子們吃可以看出她熱愛生活、關愛后輩。
34.（習作例文） 雨林絕境奇遇
就在那根粗壯的枝干即將砸中我們的瞬間，我猛地推開了身旁的小杰，自己則就地一滾，險之又險地躲過了這場災難。但枝干砸落的巨大沖擊力還是讓周圍的地面為之震顫，泥土和碎石飛濺而起，我們的簡易庇護所瞬間化為烏有。
我驚魂未定地坐在地上，大口喘息，心臟如同擂鼓般狂跳。小杰和其他伙伴也相繼從地上爬起，臉上滿是驚恐與茫然。我看著他們，心中涌起一股強烈的責任感，我們絕不能在這里坐以待斃。
就在這時，我突然注意到那根斷裂的枝干上似乎纏繞著一些奇異的藤蔓，它們閃爍著微光，在昏暗的雨林中顯得格外引人注目。我心中一動，難道這是雨林中的某種神秘力量在暗示我們什么嗎？
我小心翼翼地走近那根枝干，仔細觀察那些藤蔓。突然，我發現藤蔓中隱藏著一個微小的缺口，仿佛是某種機關。我嘗試著用手指輕輕按壓，只見藤蔓突然松開，露出了一道隱秘的通道。
我心中涌起一股莫名的激動，這或許是雨林賜予我們的生機！我迅速招呼伙伴們跟隨我進入通道。通道內昏暗而曲折，但我們憑借著微弱的光線和堅定的信念，一步步向前探索。
不知走了多久，我們眼前豁然開朗，竟然來到了一片神秘的空地。空地上生長著各種奇異的植物，空氣中彌漫著淡淡的香氣。更令人驚奇的是，這里竟然沒有狂風暴雨的侵擾，一片寧靜祥和。
我們驚喜交加，仿佛置身于另一個世界。但我知道，這只是暫時的安寧，我們還需要繼續尋找出路，回到文明的世界。但有了這次奇遇，我相信我們一定能克服一切困難，走出這片神秘的雨林。

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