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《丁香結》課堂練習（含答案）
一、基礎鞏固
1.　讀拼音，寫詞語
　　Zhái yuàn（ ） yōu yǎ（ ） fú àn（ ） hún zhuó（ ） bèn zhuō（ ）
　　Yǎn lián（ ） zhào yào（ ） mèng xiǎng（ ） mí méng（ ） yìn xiàng（ ）
２．給加點字選擇正確的讀音，畫 “√”
似乎（sì shì） 茂盛（chéng shèng） 單薄（báo bó） 模糊（mó mù） 參差（cān cēn）（chā cī）
３．辨字組詞
　　　　渾（ 　） 　愁（　 ） 　斷（ 　）　 蕾（　 ）
　　　　輝（　 ） 　秋（ 　） 　段（ 　） 　雷（ 　）
４．寫出下列詞語的近義詞
　瀟灑（ 　） 　參差（　 ） 　瑩白（　 ） 　嫵媚（ 　）　 朦朧（　 ）
５．寫出下列詞語的反義詞
　渾濁（ 　） 　平淡（　 ） 　笨拙（　 ） 　遮掩（ 　）　 朦朧（ 　）
６．根據課文內容填空
⑴文章第一段和第二段分別從____和____描寫丁香花，描寫了它的形狀、顏色和氣味。
⑵文中引用的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”　
⑶作者運用____的手法，將丁香花擬人化，寫出丁香花____的特點。文章虛實結合，實寫____，虛寫____。
７.按要求改寫句子
⑴小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵不然，豈不太平淡無味了嗎？（改為陳述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。（仿寫擬人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶示例：向日葵高昂著腦袋，追隨著太陽的腳步，充滿對光明的向往 。
８.理解句子含義
⑴　“結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？” 這句話的含義是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵　結合文章，說說作者為什么把丁香花喻為 “丁香結”。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９.　知識拓展
請寫出兩種你知道的花草以及它們所代表的品質。
梅花：高潔　　牡丹：富貴
（ 　）：（ 　）
（ 　）：（　 ）
二、閱讀提升
（一）課內閱讀
　　今年的丁香似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。
　　城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。
在我斷斷續續住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。
１.這幾段話分別從哪些方面描寫了丁香花？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２.“有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。”
這句話運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？
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３.作者為什么說 “那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？
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４.聯系上下文，說說作者為什么把丁香花視為自己文思和夢想的象征。
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（二）課外閱讀
　　　　　　　　　　　　　　　　　《紫藤蘿瀑布》（節選）
　　從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
　　但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
１.上文寫盛開的藤蘿，作者從____的角度，由____及____，由____到____，寫出了花的 “盛”。
２.“只見一片輝煌的紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？
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３.“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里” 這一句，寫得非常細致，顏色為什么會 “上淺下深”？“花苞” 指什么？
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１.視覺 整體 局部 顏色 形態
２.寫出了紫藤蘿花的繁茂和顏色的豐富、深淺不一 。
３.顏色 “上淺下深” 是因為上面的花盛開時間較長，色素逐漸分解，顏色變淺；下面的花待放，色素還未充分分解，所以顏色深。“花苞” 指紫藤蘿花還未開放的部分 。
４.運用了擬人的修辭手法，寫出了花的生機勃勃、活潑熱鬧的特點 。
５.把盛開的花比作張滿的帆和忍俊不禁的笑容，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開時飽滿、充滿活力的狀態，給人以積極向上的感受，同時也表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情 。
６.作者看到紫藤蘿瀑布開得如此繁盛、充滿生機，感受到了生命的頑強與美好。相比之下，自己所面臨的焦慮和悲痛顯得微不足道。紫藤蘿瀑布的蓬勃生命力感染了作者，讓作者領悟到生命的長河是無止境的，不應被一時的困境所束縛，從而使心中的焦慮和悲痛得以緩解，獲得 “精神的寧靜和生的喜悅” 。
４.文中畫橫線的句子用了什么修辭手法？寫出了花的什么特點？
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５.文中畫波浪線的兩個比喻句好在哪里？
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６.作者為什么在看到紫藤蘿瀑布時，心中的焦慮和悲痛會 “緩緩流過”，并獲得 “精神的寧靜和生的喜悅”？
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三、習作小練筆
　　課文《丁香結》第 1～3 自然段從顏色、香味、形狀三個方面著力描摹丁香花，寫出了丁香花的美麗。請你也觀察一種花，從這些方面來寫一寫它，字數 200 字左右。
參考答案
一、基礎鞏固
１.宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 照耀 夢想 迷蒙 印象
２.sì shèng bó mó cēn cī
３.渾身 發愁 折斷 花蕾；光輝 秋天 段落 打雷
４.超脫 雜亂 潔白 柔媚 模糊　
５.清澈 精彩 靈巧 顯露 清晰
６. ⑴視覺 嗅覺　⑵“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”⑶擬人　 惹人喜愛 　丁香花的形象 寄托于丁香花的理念、志趣
７. ⑴花苞恰如盤花扣。　⑵不然，就太平淡無味了。
８. ⑴含義：人生中總會遇到各種各樣的問題和困難，就像丁香結一樣解不完。但正是這些問題和困難，才使得人生變得豐富多彩，如果生活一帆風順，沒有任何挑戰，反而會顯得平淡無趣。我們應該以積極樂觀的態度去面對生活中的不如意 。⑵原因：①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花在古人的詩詞中常常被賦予解不開的愁怨的意象，作者由丁香花的外形聯想到人生的愁緒，所以把丁香花喻為 “丁香結” 。
９.示例：菊花：堅貞；松柏：傲岸
二、閱讀提升
（一）課內閱讀
１.從顏色（雪白、白、紫）、形狀（星星般的小花，許多小花形成一簇）、香味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描寫了丁香花 。
２.運用了擬人、比喻的修辭手法。“探出”“窺著” 將丁香花擬人化，生動形象地寫出了丁香花的活潑可愛、富有情趣，仿佛在與行人互動；把小花比作星星，形象地寫出了小花的小巧、繁密，突出了丁香花的美麗動人，惹人喜愛 。
３.雖然丁香花的花朵很小，但是它們許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，數量眾多，且顏色瑩白，香氣淡雅，共同展現出一種蓬勃的生命力和獨特的魅力，所以不顯得單薄 。
４.作者在斗室外與丁香花相伴多年，丁香花的美麗、淡雅、充滿生機的形象給作者留下了深刻的印象。每到春天，丁香花總會映入作者眼簾，其香氣也讓作者感到輕靈。丁香花陪伴作者度過了許多時光，激發了作者的創作靈感，承載著作者對美好生活的向往和追求，所以作者把丁香花視為自己文思和夢想的象征 。
（二）課外閱讀
三、寫作實踐
示例：我家陽臺上養了幾盆月季花。它的顏色十分艷麗，有粉紅的、大紅的，像天邊的彩霞，鮮艷奪目。走近它，便能聞到一股淡淡的清香，那香味不濃不淡，縈繞在鼻尖，讓人聞之陶醉。月季花的形狀也很獨特，花瓣層層疊疊，緊緊簇擁在一起，形成一個圓潤的花盤。每片花瓣都呈橢圓形，邊緣微微卷曲，仿佛是精心雕琢的藝術品。有的花朵完全綻放，大方地展示著自己的美麗；有的才展開兩三片花瓣，像個羞澀的小姑娘；還有的是含苞待放的花骨朵，飽脹得仿佛下一秒就要破裂而出。
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