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2025年秋期瀘州市龍馬潭區(qū)開學(xué)七年級入學(xué)考試試題
語 文
滿分100分，考試時間90分鐘。
一、選擇題（共30分）
1．（本題3分）下面拼音有錯誤的一組是（ ）
A．乘機（chénɡ） 休憩（qì） 手腕（wàn） 即將（jí）
B．框框（kuànɡ） 坐騎（qí） 執(zhí)著（zhí zhuó） 枯蔫（niān）
C．琴弦（xián） 錚亮（zhèng） 教誨（huì） 剝皮（bāo）
D．明媚（mèi） 酷愛（kù ài） 枉然（wànɡ） 鍥而不舍（qiè）
2．（本題3分）下列詞語書寫無誤的一項是（ ）
A．淳樸 硬郎 刨根問底 淋漓盡致
B．憂郁 廢墟 挑肥揀瘦 風(fēng)流倜儻
C．愛幕 派遣 興味盎然 咄咄逼人
D．懲戒 溜達 花枝召展 力不暇供
3．（本題3分）下列語句中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．科技使自然造福于人類，但面對自然對人類的某些懲罰，科技卻束手無策。
B．清晨的公園里，一些老人在指手畫腳地打著太極拳，姿勢優(yōu)美，如行云流水。
C．對這道題，我一直百思不得其解，但在王老師的耐心講解下，我突然就恍然大悟了。
D．今天的幸福生活是無數(shù)先烈用生命換來的，所以他們也算是各得其所了。
4．（本題3分）下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。”即讀書需細細品味。
B．宗璞在《紫藤蘿瀑布》這篇文章中，盡管描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶起過去的紫藤蘿。
C．鄧稼先為人樸實。他真誠坦白，從不驕人，與鋒芒畢露的奧本海默有著截然不同的性格。
D．19歲的谷愛凌已成為家喻戶曉的人物，其熱度超越很多娛樂圈的明星，成為體壇新頂流。
5．（本題3分）下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。
B．升國旗時，全體同學(xué)的目光和歌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。
C．語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。
D．射洪的冬天，是一個有滋有味、有情有義、“煙火氣”濃郁的好地方。
6．（本題3分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
春天的土地是 的，它使萬物萌生；夏天的土地則是 的，它使生命拔節(jié)；秋天的土地則是 的，它用收獲證明著播種者的 。
A．溫馨 誠實 熱烈 品質(zhì)
B．熱烈 溫馨 誠實 性格
C．溫馨 熱烈 誠實 品質(zhì)
D．誠實 溫馨 熱烈 性格
7．（本題3分）《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，給人留下了深刻的印象。請你從下列人物、主要性格、主要事件中選出不搭配的一項（ ）
A．武松——嫉惡如仇——怒殺閻婆惜 B．李逵——直爽率真——元宵鬧東京
C．林沖——循規(guī)蹈矩——雪夜上梁山 D．魯智深——粗中有細——大鬧五臺山
8．（本題3分）下面的反義詞錯誤的一組是（ ）
A．對答如流——吞吞吐吐 B．驚惶失措——神態(tài)自若
C．成千上萬——屈指可數(shù) D．錦上添花——雪中送炭
9．（本題3分）下面不是《三國演義》故事的是（ ）
A．赤壁大戰(zhàn) B．草船借箭 C．三顧茅廬 D．負荊請罪
10．（本題3分）下面四個同學(xué)交流各自的讀書經(jīng)驗，其中做法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．陳云：我喜歡看小說，閱讀時會特別關(guān)注人物之間的關(guān)系和情節(jié)的發(fā)展。
B．李明：我喜歡讀詩歌，會通過反復(fù)誦讀，感受韻律美，揣摩表達的情感。
C．王波：科普讀物是我的最愛，我會摘錄其中的好詞好句，嘗試背誦積累。
D．張伊：我還是喜歡童話，那些神奇的想象最吸引人，邊讀邊想象很有趣。
二、字詞書寫（共5分）
11．（本題5分）請在田字格內(nèi)用正楷字正確書寫下面的文字。
學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆
三、語言表達（共8分）
12．（本題8分）仿寫句子。
我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴； ， 。心存感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝。多一分感激，就少一分貪婪與抱怨； ， 。
四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）
（本題9分）閱讀楊絳《老王》節(jié)選文段，完成小題。
①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
⑤他只說：“我不吃。”
⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”
⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。
⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。……
⑩“早埋了。”
“呀，他什么時候……”
⑩“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”
我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
13．(3分)對選文中四處加點詞語的理解，不正確的一項是（ ）
A．選文第①段中的“鑲嵌”，本指一物嵌入另一物里，這里突出老王病弱無力，僵直的身體狀態(tài)。
B．選文第④段中的“強笑”，是指老王送雞蛋、香油時不善言談，作者有意裝出笑臉來拉攏，以表親近之意。
C．選文第⑨段中的“疊好”，表達出“我”接受了香油、雞蛋之后，對老王的尊重與感動。
D．選文第⑨段中的“害怕”，既表現(xiàn)了作者被老王眼前病容嚇著了，更有對老王病重的憂慮、不安與悲痛。
14．(3分)下列對選文內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ ）
A．“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子”，這句運用的是外貌描寫。
B．“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”運用的是神態(tài)描寫。
C．文中對老王死時的交代，運用的是側(cè)面描寫，說明老王是一個不被重視的人。
D．老王送我香油和雞蛋時，我拿錢給他，其實我當(dāng)時并沒有理解老王，有辱他的心意，這也是我愧怍的原因之一。
15．(3分)下面對選文內(nèi)容的概括與理解，說法正確的一項是（ ）
A．選文第①自然段最能反映老王神態(tài)和形態(tài)的兩個詞語是：傴著身子、結(jié)著一層翳。
B．老王說不要錢，最后還是要了錢，是因為老王病重，需要這些錢來治病。
C．選段對老王生活和品質(zhì)兩個方面的表現(xiàn)，可以用“苦”和“善”二字概括。
D．選文第⑨自然段描寫了老王已病入膏肓，當(dāng)晚就去世了。
（本題12分）閱讀《孩子王（節(jié)選）》，回答下列小題。
①學(xué)校計劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來。
②到了行動的前一天。將近下課，我說：“咱們班負責(zé)二百三十根料，今天就分好組，爭取一上午砍好。”忽然有學(xué)生問：“回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好。”我說：“活動還沒有開始，你就能寫出來，肯定是抄。”王福突然望著我，隱隱有些笑意，說：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起來。王福舉起手說：“好，我打賭！我說：“王福，你賭什么？”學(xué)生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲：“老師，要字典。”
③我的字典早已成為班上的圣物，學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本字典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看，會突然問我一些字，我當(dāng)然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說：“這是老師的老師。”我將字典遞給班長保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說：“但有一個條件，料要到我們?nèi)犎タ场！蔽艺f：“可以。明天的勞動，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸。”王福并不泄氣，說：“好，明天我在隊里等大家。”
④第二天一早，我集合了其他隊來的學(xué)生，向三隊走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊鼓掌而行的隊伍。大家都很高興，說王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。
⑤走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠遠望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹放在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長竹。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了。”我說：“還沒開始呢，怎么你就贏了？”王福擦了一把臉上的汗水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說：“走，我?guī)銈冞M溝，大家做個見證。”
⑥山中濕氣漫延開，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點點，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹，一個人在用刀清理枝權(quán)，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我點頭，又指指坡上的長竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說：“我和我爹，昨天晚上八點開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證。”王福看一看班長，說：“你做公證吧。字典。”王福忽然羞澀起來，聲音低下去，有些顫，“我贏了。”
⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長竹，又看看我。我說：“好。王福。”卻心里明白過來，不知怎么對王福表示。
⑧王福看著班長。班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。王福看看我，我嘆了一口氣，說：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的。”王福急了，說：“我把作文拿來。”我說：“不消了。我們說好是你咋天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠在事后，這個道理是扳不動的。你是極認真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧。”學(xué)生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬眼望我，說：“我輸了。我不要。我要——我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢。”
⑨我想了很久，說：“抄吧。”
16．(3分)為了字典，王福做了哪些事？
17．(3分)文章第⑤段劃線句子是對王福的描寫，作者用到了哪種描寫方法？有什么作用？
18．(3分)下面句子加點字表現(xiàn)了人物怎樣的心理？
班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。
19．(3分)文中寫到了王福、“我”、班長等人物，請選擇一個，概括人物的形象特點。
五、名著閱讀（共6分）
20．（本題6分）完成下面小題
那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說道：“倒也！倒也！”只見這十五個人，頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。
(1)這段話是我國四大名著之一《 》中的情節(jié)。
(2)下列故事出自這本名著的是（ ）
A．三英戰(zhàn)呂布 B．三打祝家莊 C．三進大觀園 D．三借芭蕉扇
(3)“好人有難皆憐惜，奸惡無災(zāi)盡詫憎”，詩中“好人”指的是______，人稱外號“及時雨”（ ）
A．晁蓋 B．柴進 C．武松 D．宋江
六、作文（共30分）
21．（本題30分）閱讀下面材料，按要求作文。
成長中，你會遇到很多人、事、物，也會與之發(fā)生很多的故事。這些故事，會讓你難忘，讓你幸福，讓你警醒，更會讓你成長……
請以“我和 的故事”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補充完整，然后作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名；（4）不少于500字。
試卷第1頁，共3頁
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B A B C C A D D C
11．學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆
12． 我們沒有采桑織布 卻能享受到錦衣華服 多一份感激 就少一份苛刻與冷漠
13．B 14．A 15．C
16．①王福和老師打賭，要在今晚寫出明天的勞動。約定贏了得到字典。②他和爸爸晚上八點上山砍竹子，半夜以前寫好作文。③他得到老師的字典，又還給老師，并決定抄字典。 17．劃線句子是對人物的動作描寫，生動傳神地寫出王福認真、辛苦地扛竹子的動作，他想要贏了這場“賭局”，表現(xiàn)他對字典的極度渴望。 18．“慢慢”寫出班長從挎包中取出字典的動作緩慢，表現(xiàn)他內(nèi)心不舍。卻不得把字典給王福的矛盾猶豫的內(nèi)心。 19．示例：王福①渴求知識，勤奮好學(xué)。②做事有原則。③吃苦耐勞。④誠實守信，做事認真。⑤有集體觀念。（答出四點，意思對即可，也可選擇其他人物作答。）
20．(1)水滸傳
(2)B
(3)D
21．略
答案第1頁，共2頁

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