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第1單元現(xiàn)代文閱讀精選題練習(xí)-2025-2026學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀短文，完成練習(xí)。
香甜莫過槐花餅
艾里香
①故鄉(xiāng)的槐樹極多，一簇一簇的，一片一片的，彌漫了村莊四野?；被ㄩ_放的時節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，陣陣香氣撲鼻而來，小村就浸在槐花的清香里。
②每當(dāng)這時候，母親就在長竿一頭綁住一個小鐵鉤，鉤住一束槐花，一擰，很清脆的一聲響，那束槐花就落在我的籃子里了。很快，小籃子就裝不下了。我便從中挑選那開得茂盛的、齊整的幾束，盤成辮子，纏在脖子上。哪怕被濃郁的香氣熏得頭疼，每年我還是樂此不疲。
③母親先把那些新鮮的槐花小心地捋下來，在清水中洗凈，再用笊（zhào）籬撈出來，平鋪在木板上晾干，收到菜板上稍剁幾下，然后收到盆里開始加面、雞蛋和鹽，我就圍在母親身邊打下手，槐花餅的香味已經(jīng)忍不住在心里升起來。母親把這幾樣攪拌均勻了用力揉，然后分成拳頭大的塊兒，搟成薄餅。鍋里的油已燒至八成熟，母親把餅放進去，嗞嗞的響聲帶著香味彌漫到屋子的每個角落，我的口水禁不住流了下來。起鍋裝盤，咬一口，外酥里嫩，雞蛋和面的香味，槐花的香味，雜糅在一起，沁人心脾。這時候，母親經(jīng)常站在我身旁，笑盈盈地看著我狼吞虎咽。
④那時，每天放學(xué)后，我回到家里，總是先拿上母親做好的槐花餅，爬上枝干道勁的老槐樹，讓美麗素潔的槐花擁抱著我，面對著恬靜的故鄉(xiāng)原野，一邊吃美味的槐花餅，一邊浮想聯(lián)翩。點點潔白的槐花散發(fā)著清香，槐花餅的香甜讓我不再饑餓，也讓我感到無比幸福。
⑤如今，只要春天一來，我總會想起故鄉(xiāng)的槐花，想起母親用槐花做的清爽可口的槐花餅。如今棲居于城市一隅的我，對它們的印象隨時間的流逝反倒更清晰了。也許，這便是所謂的“情結(jié)”吧。就像先民們用來記事的繩疙瘩，它讓我時時記取著自己生命的根本。
（選自《四川政協(xié)報》，有刪改）
1．【思維導(dǎo)圖】槐花為“我”帶來了哪些美好的回憶？請按文章記敘的順序，完成下面的思維導(dǎo)圖。
2．短文第①自然段“小村就浸在槐花的清香里”中的“浸”字表現(xiàn)了（　　）
A．槐花的香氣四溢，無處不在。 B．槐花浸泡在雨水里散發(fā)芬芳。
C．槐花開得茂盛，到處都是。 D．槐樹特別多，遍及村莊四野。
3．下面的動詞是從第③自然段畫橫線的句子中摘錄出來的，聯(lián)系短文內(nèi)容，依次填入下面句子橫線處的詞語，正確的一項是（　　）
捋 洗 撈 晾 剁 揉 搟
這些動詞描寫出母親的____，也表現(xiàn)了槐花餅對“我”的巨大____。
A．善良 誘惑力 B．勤勞 感染力
C．心靈手巧 誘惑力 D．慈祥 感染力
4．【閱讀要素】關(guān)于本文抒發(fā)情感的方法，下列說法最準(zhǔn)確的一項是（　　）
A．像課文《白鷺》那樣，寓情于物，表達喜愛與贊美之情。
B．像課文《落花生》那樣，根據(jù)事物的特點引發(fā)我們思考：做人要勤奮，不要忘記生命的根本。
C．像課文《桂花雨》那樣，描寫童年的快樂回憶，寄托深情。
D．像課文《珍珠鳥》那樣，寫自己對槐花和槐花餅的情感變化過程，表達自己對生命的思考。
5．聯(lián)系下面的閱讀鏈接，說說你是如何理解作者最后所說的“它讓我時時記取著自己生命的根本”這句話的。
【閱讀鏈接】
不管游子的旅程走得多遠(yuǎn)，生命的根本永遠(yuǎn)植在故鄉(xiāng)。——（選自《故鄉(xiāng)吟》）
戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？”——（選自《家鄉(xiāng)味》）
對比閱讀，完成練習(xí)。
（一） 桂花 雨（節(jié)選）
琦 君
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
（二） 炒 米（節(jié)選）
汪曾祺
小時候讀《板橋家書》：“天寒冰凍時暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣相似。這樣的感情，是外地人不易領(lǐng)會的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫作“歡喜團”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。
說是自己家里炒，其實是請了人來炒的。炒炒米也要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天?；蚨?，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需的一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。
裝炒米的壇子是固定的，這個壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個香煙罐頭。我的祖母用的是一個柚子殼。我們那里柚子不多見，從頂上開一個洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個硬殼的缽狀的東西。她用這個柚子殼用了一輩子。
（選自《草木春秋》，有刪改）
6．【思維導(dǎo)圖】桂花茶和柚子殼的制作很有講究，閱讀兩篇選文，完成流程圖。
7．人說，選文（一）畫波浪線的句子中的“浸”字用得特別好，你同意嗎？請說說理由。
觀點：　 　。
理由：　 　。
8．【閱讀要素】仔細(xì)品讀后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩篇選文有很多異同點，填一填。
篇 目 《桂花雨》（節(jié)選） 《炒米》（節(jié)選）
不同點 （選擇正確的答案） ①語言　 　（清新質(zhì)樸 口語化）。 ②語言　 ?。ㄇ逍沦|(zhì)樸 口語化）。
相同點 ③都用了　 　的寫作手法，《桂花雨》（節(jié)選）提到了家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花，而《炒米》（節(jié)選）則寫了　 　和　 　。
④都借助具體事物抒發(fā)了　 　的情感。
9．琦君散文的結(jié)尾大多與回憶有關(guān)，平實的語言中流露出含蓄細(xì)膩的情感，仿照選文（一）中畫橫線的句子設(shè)計《炒米》的結(jié)尾，下面最貼切的一項是（　?。?br/>A．于是，我又想起了故鄉(xiāng)的炒米，還有祖母制作的柚子殼。
B．炒米嚼在嘴巴里唇齒留香。
C．真好，我很想念祖母制作的柚子殼。
D．柚子殼已經(jīng)破舊，但依然陪伴著我。
中華虎鳳蝶
中華虎鳳蝶是中國獨有的一種野生蝶，由于其獨特性和珍貴性，被昆蟲專家譽為“國寶”。其主要分布在長江流域中下游地區(qū)，其中，南京是中華虎鳳蝶數(shù)量最多的地區(qū)。
材料一：
____
中華虎鳳蝶雄蝶體長15—17毫米，平均16.2毫米，翅展58—64毫米，平均60.8毫米；雌蝶體長17—20毫米，平均18.6毫米，翅展59—65毫米，平均62.2毫米。翅黃色，間有黑色橫條紋（黑帶），酷似虎斑，亦稱橫紋蝶。除了翅外，整體黑色，密布黑色鱗片和細(xì)長的鱗毛。在各腹節(jié)的后緣側(cè)面，有一道細(xì)長的白紋。
材料二：
____
中華虎鳳蝶喜歡在光線較強且濕度不太大的林緣地帶飛舞，它的飛翔能力不強，也沒有其他鳳蝶具有的那種沿著山坡飛越山頂?shù)哪芰Γ虼酥辉谔囟ǖ莫M小地域內(nèi)活動。日落前后就棲息于低洼沼澤地段的枯草叢中，體表的色彩和條紋形成的保護色，可以使其在錯雜的枯草背景中難以被天敵發(fā)現(xiàn)。
材料三：
____
1982年，在牛首山上發(fā)現(xiàn)了南京的第一只中華虎鳳蝶。2002年，在紫金山有30多只中華虎鳳蝶，2004年，經(jīng)統(tǒng)計，紫金山上僅剩余3只中華虎鳳蝶。紫金山環(huán)保大隊的志愿者將杜衡和蜜源植物移植牛首山，建立了近三畝的中華虎鳳蝶保護基地，至2005年保護地正式建成，同年，第一代中華虎鳳蝶有7只在牛首山羽化。2006年，當(dāng)牛首山自然保護區(qū)環(huán)境恢復(fù)不久，調(diào)查就發(fā)現(xiàn)了203個中華虎鳳蝶的卵和幼蟲，而且出現(xiàn)了2個種群地。
10．上述材料顯示，中華虎鳳蝶由于其　 　和　 　，被昆蟲專家譽為“國寶”?！? 　是中華虎鳳蝶數(shù)量最多的地區(qū)。
11．請你為每則材料擬寫個小標(biāo)題，并填寫在相應(yīng)的橫線上。
12．判斷下列蝴蝶有沒有可能是中華虎鳳蝶，有可能的用“正確”表示，沒有可能的用“錯誤”表示。
①這只雄蝶體長20毫米，翅展70毫米，翅膀呈黃褐色，上有小斑點。 　 　
②這只蝴蝶生活在黑暗的樹林里，尤其喜歡將家安在山頂。 　 　
③這只蝴蝶白天在林緣地帶飛舞，日落前后就棲息于低洼沼澤地段的枯草叢中?！? 　
13．根據(jù)材料三可知，為了保護中華虎鳳蝶，南京的相關(guān)部門和志愿者們采取了一些措施，請你找出這些措施，并寫一寫我們還可以做些什么。
相關(guān)部門和志愿者的措施：　 　。我們的措施：①　 　；②　 　。
餃子，舌尖上的故鄉(xiāng)
李新宇
①“三、二、一，過年啦！”隨著新年的鐘聲響起，一盤盤熱氣騰騰的餃子上桌啦！夾起一個放進嘴里，輕輕咬破皮，濃郁的湯汁一下子就噴出來了。酸菜的酸，豬肉的香，都被我一口吞下去。
②餃子的味道也許就是故鄉(xiāng)的味道。
③面團靜悄悄地躺在面盆中，等待著自己的華麗變身。此時，酸菜和豬肉已先剁好了，攪拌到一起就是豬肉酸菜餡兒了。一只手握著兩根筷子，用力攪拌著，不時加入一些調(diào)料。這時，面團也開始行動了。一只大手握著一把菜刀，從面團上切下一塊。這塊面被搓成一條直徑為三厘米左右的細(xì)長條，然后又被切成寬度為一厘米左右的小塊。所有小塊都被手掌摁成一個個圓滾滾、胖乎乎的小面餅。小面餅和餃子餡兒都準(zhǔn)備好了，“大戰(zhàn)”一觸即發(fā)。
④包餃子的過程是團隊協(xié)作的過程。一個人負(fù)責(zé)搟皮，其他人負(fù)責(zé)包。搟皮的人手里拿著一根搟面杖，每搟一下，另一只手就帶動小面餅轉(zhuǎn)動一下，如此反復(fù)。不一會兒，一張厚薄均勻、溜溜圓的餃子皮就搟好了。其他負(fù)責(zé)包餃子的人也不甘示弱，一只手托著餃子皮，另一只手用筷子夾起一團餡兒放在皮上，然后用手把餃子皮的兩邊捏在一起，再捏出各式各樣的花邊，左右開弓，速度奇快。
⑤餃子在鍋里煮熟后，餃子皮變得柔軟又筋道，有點兒半透明的樣子。餃子皮還留存著些麥香。豬肉餡兒的油脂，激發(fā)了酸菜因乳酸菌發(fā)酵而產(chǎn)生的那種獨特的酸味兒。放在嘴里，輕輕一咬，餃子餡兒夾雜著富有油脂的湯汁充滿整個口腔，滿嘴留香，回味無窮。
⑥一張由普通的面團變身的餃子皮，既可以包裹高檔海參、鮑魚、大蝦，也可以包裹普通的白菜、大蔥和豬肉。然而在我心中，餃子，永遠(yuǎn)是酸菜餡兒，永遠(yuǎn)是停留在我舌尖上的那份故鄉(xiāng)的味道。
（有改動）
14．文章生動地再現(xiàn)了餃子的制作過程，每道看似常見的工序在作者眼里都變成了千變?nèi)f化、富有情趣的奇特現(xiàn)象。請你梳理餃子的制作過程，把下面的思維導(dǎo)圖補充完整。
15．第①段和第⑤段都描寫了吃餃子時的感受，這樣寫有什么好處？（　　）（多選）
A．突出對餃子的喜愛之情。 B．結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。
C．突出家人手藝的精湛。 D．突出自己的嘴饞。
16．語文要素作者通過對包餃子、吃餃子的生動描寫，表達了怎樣的思想感情？
17．在作者心中，餃子是“故鄉(xiāng)的味道”。在你的心中，“故鄉(xiāng)的味道”是什么？請你寫一寫。
閱讀課外短文，完成練習(xí)。
可愛的小鳥
王文杰
①沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。
② 一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到海洋里的木板上，隨浪漂流，姍姍而來，近了，近了!A.那銀色的爪子、尖尖的嘴巴，像下凡的神仙，獨乘木板，緩緩漂來。那個優(yōu)雅勁兒，真是太妙了!
③小鳥，那微小的軀體，面對廣袤無邊的大海，沒有畏縮，在風(fēng)浪過后，來不及沮喪、抱怨，便堅毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。
④忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“撲啦”一聲落到了船上。是累了，還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手成了朋友。B.——瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，和鴨子一樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭窩”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情變得深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣，藝術(shù)家們的青春只會獻給尊敬他們的人。
⑤小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時，人們對它愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了。給水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是呀，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣的啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好!
⑥慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們合影留念。它站在許多人的頭上、肩上、掌上、胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面……
（選自《作文與考試》，有刪改）
18．【情境化命題】本文的標(biāo)題是“可愛的小鳥”，從哪些地方能感受到小鳥的可愛？
小鳥無家可歸，落到木板上，優(yōu)雅漂流；小鳥面對大海，毫不畏縮。
　 　
19．【閱讀要素】作者通過細(xì)致的觀察，生動地描寫了小鳥的外形：A句描寫了小鳥的　 　和　 　，此時的小鳥給人的印象是　 ?。籅句描寫了小鳥的　 　、　 　
和　 　，此時的小鳥給人的印象是　 　。
20．默讀文章第④自然段，先寫一寫水手們?yōu)樾▲B做的三件事，再體會水手和小鳥之間的情感。
所做之事： ⑴　 　； ⑵　 　； ⑶　 　。
體會情感：　 　
21．假如你是一名畫家，根據(jù)第⑥自然段畫波浪線的句子繪一幅畫，以什么為題，才能最好地概括出畫的含義呢？請寫出理由。
標(biāo)題：　 　，理由：　 　。
閱讀課外短文，完成練習(xí)。
泥土的微笑
棲云
①我在花園里種滿了芬芳的玫瑰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的晚霞，我想等朋友來做客的時候，讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影，一定能點燃易感的情懷。想想，我就覺得歡喜不已。
②有一天，一位和我非常要好的朋友來探望我，我知道她平素最喜歡花花草草了，臨別時我說：“采一束玫瑰點綴你的書房吧，保證十里飄香?！?br/>③朋友輕輕跨進花園，東聞聞，西嗅嗅，神采飛揚，就是不肯采摘。我說：“沒關(guān)系，多的是，我又不是花店的老板，不會靠玫瑰賺錢的。”說完我就舉起剪刀準(zhǔn)備獻美。朋友急忙攔住，高聲叫著：“不可，不可!這么美麗的玫瑰剪下來，讓人心疼。”她抓緊我的袖子叮嚀，“千萬不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，誰忍心殺戮美得醉人的微笑 ”
④我的靈魂悚然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸素的泥土，因為玫瑰，露出了驚艷一笑。因為這一笑，讓人愛惜非常。
⑤有一位朋友在拍賣會上有幸購得一個唐朝的花瓶，花瓶細(xì)頸大肚，碎花藍白色調(diào)，流光溢彩。從造型到色彩，整個如唐朝盛世的化身，雍容華貴。朋友請我們觀賞。每個參觀者都小心翼翼，生怕碰壞這盛世的寶貝。其實這不過是一撮泥土，經(jīng)過窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。
⑥江南的紫砂壺玲瓏有致，泥人張的彩塑令人拍案叫絕，它們不都是泥土的微笑嗎 即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣彌足珍貴，讓人肅然起敬。
⑦我懂得了，泥土因玫瑰而美麗，玫瑰因泥土而真實。即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，一定會叫人刮目相看。
（選自《讀者》，有刪改）
22．閱讀短文，“泥土的微笑”在文中具體指的是（　　）
A．玫瑰花、一撮泥土、花瓶、彩塑
B．玫瑰花、花瓶、紫砂壺、彩塑
C．玫瑰花、紫砂壺、一撮泥土、花瓶
D．花瓶、一撮泥土、彩塑、紫砂壺
23．【思維導(dǎo)圖】請梳理“我”的心情變化及變化的契機。
24．聯(lián)系上下文，下列對“我”悚然一驚的理解，正確的一項是（　?。?br/>A．花園里種滿了玫瑰花，讓“我”驚喜。
B．朋友拒絕“我”的獻美，“我”有些驚訝。
C．朋友的回答使“我”突然對泥土產(chǎn)生了敬意。
D．“我”第一次知道泥土?xí)⑿Α?br/>25．【閱讀要素】聯(lián)系上下文，針對“我”對泥土肅然起敬的原因，下列理解不正確的一項是（　　）
A．美麗的玫瑰、精致的花瓶等美妙的東西都出自平凡的泥土。
B．泥土雖然丑陋、卑微、樸素，但它的“微笑”美麗、華貴、流光溢彩。
C．“我”平時熟悉的泥土竟然藏著這么大能量，能把一切事物變得美好。
D．丑陋、卑微、樸素的泥土，養(yǎng)育了玫瑰，玫瑰的開放，使泥土同樣讓人肅然起敬。
26．【情境化命題】讀了選文，同學(xué)們進行了熱烈的討論，請你完成對話。
落花生”帶給許地山人生啟示，“泥土的微笑”又給予我啟示　 　。
聯(lián)系生活，我想到了　 ?。姆N人），因為　 　。
27．【鏈接教材】聯(lián)讀《落花生》和《泥土的微笑》第⑦自然段，它們在寫法上有什么相同之處 這樣表達有什么好處
篇 目 寫法上的相同之處 好 處
《落花生》 ①　 　 ②　 　
《泥土的微笑》第⑦自然段
閱讀課外短文，完成練習(xí)。
家鄉(xiāng)的紅棗
趙森林
①“十一”假期，我回家看父母，重陽節(jié)正巧在假期內(nèi)，便想陪父母好好地出去玩玩，父母卻執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。
②汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊……
③一路看不夠的山光野景，不覺就到了藏在深山中的那個小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目。這難道不是農(nóng)家渴望好日子的寫照？
④我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹吸引。幾年沒見，樹干刻滿了歲月的滄桑，仍然枝繁葉茂。
⑤老姨說，樹上的棗兒原本更多，已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說著話，老姨吩咐孫子拿來長竿，對著樹上的棗兒“噼噼啪啪”一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜。
⑥再看那棗樹，在長竿的敲擊下，棗兒落下時，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：“快住手，別打了!看你們把這樹折磨成什么樣子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它長得也就越旺盛。”我奇怪道：“這是為什么？”老姨說：“這樹賤?！?br/>⑦我的心卻被深深地感動。這樹“賤”嗎？是“賤”。它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什么地方，哪怕是山溝石縫，有點土就能成活。你看那滿山遍野生長的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅強品質(zhì)，無論是山野還是院落，無論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜……這樹“賤”嗎？我看到的卻是棗樹面對挫折堅強的本性，包容一切的心胸，默默奉獻的精神!這棗樹，多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親。雖然這塊土地是那樣貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句“幾十年如一日”，幾乎看不到什么變化，可是這里的鄉(xiāng)親們對這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑汗水，秋天收獲果實，鄉(xiāng)親們踏踏實實地享受著這塊土地帶給他們的每一個日子……
⑧我和父母告別了這個小山村，帶一籃紅棗回家，讓果實的香甜、棗樹的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的身心；采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我把家鄉(xiāng)山水的靈氣帶回家。
[選自《語文世界》（小學(xué)生之窗），有刪改]
28．【思維導(dǎo)圖】短文圍繞“棗樹”寫了哪幾件事？棗樹又帶給“我”怎樣的感受？請補充完整。
29．“我”要阻止老姨敲打棗樹，是因為（　　）
A．“我”覺得老姨的孫子一陣猛打是在搞破壞。
B．敲擊使棗樹枝枝葉葉紛紛折落，“我”很心疼。
C．打下的棗子已經(jīng)很多了，足夠吃了。
D．“我”也想試一下敲擊棗樹的感覺。
30．【情境化命題】讀畫橫線的句子，根據(jù)你的理解，完成下面的對話。
小語：老姨認(rèn)為這樹“賤”是因為　 　。
小文：“我”認(rèn)為這樹“賤”是因為　 　。
31．“老姨和父母在一旁哈哈大笑：‘這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它長得也就越旺盛?！边@是對老姨和父母的　 　描寫、　 　描寫。請聯(lián)系上下文，“我”聽了他們的話后的想法是　 　。
32．聯(lián)系文章內(nèi)容，本文結(jié)尾的特點是（　?。?br/>A．點明主題 B．呼應(yīng)開頭 C．引發(fā)思考 D．借景抒情
33．【閱讀要素】作者借家鄉(xiāng)的紅棗主要想告訴我們什么？寫寫你的讀后感。
答案解析部分
【答案】1．槐花開放的時節(jié)，小村就浸在槐花的清香里。每天放學(xué)后，“我”拿著香甜的槐花餅，爬上老槐樹，感到無比幸福。
2．A
3．C
4．C
5．“它”指的是故鄉(xiāng)的槐花與槐花餅，“生命的根本”指的是故鄉(xiāng)。游子走得再遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)忘不了生育自己的母親和故鄉(xiāng)，還有那濃濃的家鄉(xiāng)味道。作者借對槐花和槐花餅的回憶，表達自己對母親和故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。
【答案】6．曬上幾天太陽；把里面的瓤掏出來；再塞上米糠，風(fēng)干
7．同意。；“浸”字用得好，寫出桂花香氣的濃郁，將無形的香氣寫得可感，作者對桂花的喜愛和懷念之情蘊含在字里行間。
8．清新質(zhì)樸；口語化；對比；家鄉(xiāng)（高郵）的炒米；四川的炒米；思念家鄉(xiāng)
9．A
【答案】10．獨特性；珍貴性；南京
11．中華虎鳳蝶的體形特征；中華虎鳳蝶的生活習(xí)性|對中華虎鳳蝶的保護
12．錯誤；錯誤；正確
13．將杜衡和蜜源植物移植牛首山，建立了近三畝的中華虎鳳蝶保護基地。；①不私自抓捕中華虎鳳蝶；②不破壞杜衡等植物
【答案】14．①醒面；②拌餡兒；③制作小面餅；④搟皮；⑤包餃子；⑥煮餃子
15．A；B
16．表達了對餃子的喜愛之情和對故鄉(xiāng)的思念之情。
17．在我的心中，“故鄉(xiāng)的味道”是美味的鄭州燴面。看到鄭州燴面的招牌，我就仿佛聞到了家鄉(xiāng)鄭州燴面那濃濃的香味，就想到了鄭州的一草一木和鄉(xiāng)人鄉(xiāng)情……這些都讓我回味無窮。
【答案】18．小鳥和水手們成了朋友，給水手們唱歌；人們想把它帶到異鄉(xiāng)時，它不喝水不吃食，像人類一樣戀鄉(xiāng)
19．爪子；嘴巴；優(yōu)雅；小嘴；羽毛；扁腳；美麗
20．給小鳥“搭窩”；勻水給小鳥喝；喂小鳥吃魚肉；水手對小鳥精心的照顧和無微不至的關(guān)愛得到了小鳥的信賴，使他們成了好朋友。
21．信任；正是小鳥和人相互信任，才能形成這一幕和諧的畫面。
【答案】22．B
23．當(dāng)朋友不肯采摘，認(rèn)真叮嚀“我”時；歡喜不已；肅然起敬
24．C
25．C
26．人沒有高低貴賤之分，即使再平凡的人，只要努力奮斗，活出精彩，就一定會叫人刮目相看；環(huán)衛(wèi)工人；他們每天干著很辛苦的活，讓我們的城市更加整潔美麗，我覺得他們在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，活出了自己的精彩，值得我們敬佩。
27．都借助了具體的事物抒發(fā)情感。；這樣表達不空洞，可以使要表達的情感有所依托，生動具體，容易引發(fā)讀者的共鳴，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。
【答案】28．品嘗棗子；心疼棗樹；枝繁葉茂；枝葉折落；堅強
29．B
30．在秋天把它打得越狠，到來年春天它長得越旺盛。；它不擇地而生，堅強不屈，容忍一切，默默奉獻。
31．神態(tài)；語言；感到奇怪。
32．A
33．作者說棗樹“賤”是為了突出它不擇地而生的特點和堅強的品質(zhì)，以棗樹贊揚鄉(xiāng)親們?nèi)萑桃磺校瞰I的精神和踏踏實實生活的態(tài)度，表達作者對家鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)親的喜愛和贊美。棗樹的精神感動著我，家鄉(xiāng)人默默奉獻的精神，踏踏實實的生活態(tài)度鼓舞著我，讓我在每一個角落都能感受到溫暖和幸福。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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