資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1單元現代文閱讀精選題練習-2025-2026學年語文四年級上冊統編版
一、現代文閱讀
現代文閱讀理解。
海上生明月（節選）
四周都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。
微風掠過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護持它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。看！ 天公畫出了一幅何等優美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。
這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就成了一輪皓月。這時，上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了。
與晚風、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的。可是真正能夠做到與晚風、明月為友的，就只有那些以海為家的人！ 我（　　）不能以海為家，（　　）做了一個海上的過客，也是幸事。
1．下列填入文中括號內的關聯詞語最恰當的一項是（　　）
A．即使……也…… B．雖然……但是…… C．盡管……還……
2．第1自然段從　 　和　 　兩個方面描寫月亮，給人一種身臨其境的感覺。
3．作者觀察到天空中的明月是如何變化的？填一填。
4．請找出與詩句“人生代代無窮已，江月年年望相似”描寫相似的句子。
5．畫線句讓我想到了成語“　 　”。讀句子，我仿佛看到了　 　的畫面。
6．“一幅何等優美的圖畫”指的是什么？表達了作者怎樣的情感？
課外閱讀理解。
選文一：
龍巖游記
我們來到了福建省的龍巖。放眼望去，群山連綿，一座座山峰就像大海里的波浪。在蔚藍的天空中，一只老鷹張著蒼黑的翅膀，一會兒俯沖，一會兒上升，一會兒滑翔……它像流星，像離弦的箭，又像搏擊風浪的小舟。這情景，真叫人驚嘆不已。
車子沿著山路慢慢行駛。深谷里，層林疊翠，綠樹翠竹一浪接著一浪；峻崖上，野花簇簇，時有山泉流下。泉水或滴珠，或一線，或幾縷，或成瀑。綠意盈盈的竹林讓人心曠神怡，壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，令人望而生畏。
過了好一陣子，我們才進入龍巖的江山風景區。一到目的地，我就來到了潺潺的溪水邊。溪水淺處及膝，翻著水花，深處約有兩米，清澈見底。我坐在溪邊的巖石上，聽溪聲四起，心中有說不出的愜意。
選文二：
龍巖游記
站在最高的山峰上，縱目遠望，群山在我們的腳下起伏，宛若臺風震怒了大海，它奔騰、呼嘯著，卷起了巨浪。收目近觀，環山疊翠，幾只白鴿點綴在綠色之中，十分顯眼。那湖邊的草地上，漁翁垂釣，小兒嬉戲；那波光粼粼的湖面上，一葉小舟從湖面穿過；那明、黑二洞的水，像飄帶，飄啊，飄啊，飄向龍巖湖。眼前的一切都是那么清新自然、優美動人。
7．選文一的寫作順序是（　　）順序。
A．時間 B．游覽 C．事情發展
8．聯系上下文，解釋下面的詞語。
①壁立千仞：　 　
②怪石嶙峋：　 　
9．選文二中，作者的觀察順序是從　 　到　 　，寫了群山、　 　、　 　和明、黑二洞的水等景物。
10．下列（　　）圖展現了畫線部分所描寫的畫面。
A． B． C．
11．選文二中，龍巖美景的整體特點是：　 　。
12．這兩篇文章都表達了作者　 　之情。
課外閱讀理解。
喊月亮
①夜色中，一道微微的天光，勾勒出山的剪影。剪影當中有一個陡峭的山丫，像一雙輕合的手掌，伸成一朵蓮花苞的形狀。那兒，就是山月初吐處了。
②“月亮哎——出來哎——”在孩子們的喊聲中，那蓮掌般的山廓柔和了，清晰了，猛地一點銀輝羞答答地一閃，眨眼就成一片，逐成半圓，終成一輪。
③月亮出來啦！ 悠悠升起的明月，亮堂堂地同你臉對著臉。【A】月光鋪天蓋
地嘩嘩瀉來，很鬧騰地在瞬間浸透了山巒、村寨、竹林和小河。
④“哦嗬……”“哦嗬……”孩子們興奮的吆喝聲，拖出長長的尾音，起伏著在夜色里回蕩。不知誰一聲嚷嚷，大伙就迎著月亮跑去了。
⑤我也疾疾地追了上去。月光下，山路成了一條朦朧的銀絲帶，沿路奔去，偶爾穿過樹林，月光從樹縫葉隙中灑落。【B】滿眼里是亮晶晶的銀色斑點，林間不時傳來鳥雀的夢囈，透著一種夜的神秘和美好。
⑥夜深了，山風有了寒意，我們揀了片空曠的草坪歇下來，有人攏來些干樹枝，紅紅的火苗一跳一閃地燃起，大伙依偎著團團圍坐，嬉笑逗鬧，親親熱熱地擠著烤火，又抬頭“哦嗬、哦嗬”地對著月亮喊叫。
⑦月亮是真的聽見了呢！ 一閃一閃，笑盈盈地掙出了山的掌心，躍上樹梢，又悠悠蕩蕩爬上夜空，看著高了，卻不見小，依然又大又圓，伸手可觸似的近。
13．文章按照　 　順序描繪了一幅山鄉喊月圖。
14．文章描寫了哪些場景？選擇對應答案（　　）。
A．山月初吐 B．月照山路 C．圍坐烤火 D．對月高歌
15．品讀畫橫線的句子，感受文章優美生動的語言，從不同的角度想象畫面。
①品析詞語：【A】句中，“嘩嘩”與“　 　”呼應，生動地寫出了月光　 　的樣子。
②調動感官：【B】句從　 　和　 　兩個角度描寫，我腦海中浮現出這樣的畫面：　 　
16．讀畫波浪線的句子，月亮真的聽見了嗎？下列說法最恰當的一項是（　　）。
A．真的聽到了，因為月亮突然從山后掙了出來，出現在天空中。
B．真的聽到了，因為月亮突然變得又大又圓，仿佛觸手可及。
C．不是真的聽到了，這是“我”附和孩子們童心的說辭。
D．不是真的聽到了，這表現了“我”此時內心的寧靜和對月亮的喜愛。
現代文閱讀理解。
熊曼璐
夕陽終于收起了最后一抹余暉，夜幕很快降臨。四周靜悄悄的，只有幾顆星星閃著寒光，綴在深藍的天空中，向我調皮地眨著眼睛，想吸引我的視線，我卻不看它們，只向天空默默地眺望著。
幾分鐘后，我的眼前展現出一幅美麗的風景畫。我驚訝于這畫的色彩瑰麗，沉醉于大自然所創造的美的境界之中了。它像一首優美的抒情詩，像一支充滿幽情的樂曲，讓人無限陶醉。只見一片看不清形狀的樹梢頂端，罩著一層銀光，好像有無數寶石放在那里，閃閃發光。附近幾顆小星的微光，被這片銀紗吞沒了，而天空中幾片看不見的白云，這會兒還罩上了銀紗，閃爍著光亮，我料定月亮一定會從銀光中升起來。
果真，不一會兒，樹之間露出一道弧形的金邊，那就是初升的月亮，借著樹的掩映，她盡力地向上升著，升著，終于懸掛在高高的天空中了。那是怎樣的一種景色！明月離我們那么近，仿佛張開手臂就可以擁抱她。明月奇偉、瑰麗，大放異彩，使得那些嵌在天空中的星星頓時失去了光彩。明月純潔無瑕，把自己皎潔的光無私地獻給人類，為人類帶來了光明和快樂。
17．短文按照（　　）順序描寫了明月初升時的景象。
A．時間 B．空間 C．事情發展 D．邏輯
18．對下面句子的理解，有誤的一項是（　　）。
四周靜悄悄的，只有幾顆星星閃著寒光，綴在深藍的天空中，向我調皮地眨著眼睛，想吸引我的視線，我卻不看它們，只向天空默默地眺望著。
A．聯系上下文可知，這句話描寫的是明月初升前夜空中的景象。
B．“閃著寒光”中的“寒”字，讓我們感受到星星在“我”眼中是冷漠的。
C．“調皮地眨著眼睛”運用擬人的修辭手法，形象地寫出了星星在夜空中閃爍的情景。
D．“我卻不看它們，只向天空默默地眺望著。”這句話運用襯托的修辭手法，突出了“我”對明月出現的期待之情。
19．優美生動的句子能帶給人畫面感，請你在文中找出一句，并進行賞析。
20．閱讀短文最后一個自然段，你從中體會到了作者怎樣的情感？
課外閱讀。
終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的轟響——開江了！ 風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！ 它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在堤岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的堅冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，怒吼著，撞擊著。① 一塊塊巨大的冰排，被滔滔的江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，② 發出咔嚓咔嚓的聲響，③ 濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去。
21．讀到“山崩地裂”一詞時，我的腦海里浮現出這樣的畫面：　 　
22．畫橫線的部分分別是從什么角度描寫春潮的 將序號填在文中的括號里。
A.聲音 B.形狀 C.顏色
23．下面哪幅圖展現了語段所描寫的畫面 （　　）
A．
B．
C．
閱讀理解
黃山松
①那年，我游覽了黃山。秀麗的山巒，奇美的怪石，浩瀚（hàn）的云海，這些都使我流連忘返。然而，黃山上最有特色的，要數黃山松了。
②初上黃山，我就為黃山松那宏大的氣魄所折服。那種蒼郁連綿、直至天際的非凡氣勢，豈（qǐ）是尋常景觀能比？ 未入松林，遠遠就聽見陣陣松濤的轟鳴；進入松林，仰視天空，只能從稠密的枝葉間望見斑駁的天空。
③久聞黃山有十大名松，今日始見。無論是枝葉的繁盛，色彩的濃郁，還是姿態的遒（qiú）勁，根基的盤錯，都展示了黃山松獨特的美。
④剛登上玉屏樓，一眼就望見樹干粗壯、枝葉繁茂的“迎客松”。它真像個好客的主人，正平伸開它那健壯而熱情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的賓客，熱情但不諂（chǎn）媚。
⑤正當我們在云山霧海中穿行時，忽見一段長長的松臂自上而下探入云海之中，像在撈取奇珍異寶。這是“探海松”。幾百年、上千年過去了，大概什么也沒取上來，可它仍在執著地探尋，不斷地撈取。
⑥繞過始信峰，遠遠望見岔路口矗（chù）立著一株巨松，雖距之百步遠，但我仍望不見它的頂端——筆直、高大、繁茂，這就是聞名遐邇（xiá ěr）的“黑虎松”。它像是守山的衛士，雖然嚴肅，但看不見冷峻。
⑦再往前走，又是兩株，不，是一株奇松：它雖有兩個樹根，相距一米有余，而樹干卻緊緊纏繞在一起，到后來，簡直分不出彼此了。這就是相親相依的“連理松”。
⑧還有那“倒掛松”“蒲團松”“龍爪松”……奇松并列，千姿百態。真是看不夠，說不盡，意無窮。
⑨“黃山歸來不看松。”是啊，黃山群松的氣魄，天下何處能再現？ 黃山松那生命的活力，又有什么地方的松樹能與之相比呢？
24．根據短文內容填空。
文章詳寫了“　 　”“　 　”“　 　”“　 　”這四株松樹，其中一直“在執著地探尋，不斷地撈取”的是“　 　”。
25．作者游覽黃山時，看到了怎樣的景象？ 試著把下面的導圖補充完整。
26．語文要素讀第②段，我仿佛看到了　 　，我仿佛聽到了　 　。
27．下列畫面在短文中沒有出現的一項是（　　）
A．濃蔭遮地圖 B．云霧繞山圖 C．奇松遍山圖 D．游人如織圖
28．下列對短文理解錯誤的一項是（　　）
A．作者按照時間順序記敘了游覽黃山的過程。
B．短文運用了比喻等修辭手法，寫出了黃山松的特點。
C．不同的黃山松展現出不同的美，流露出作者對黃山松的喜愛之情。
D．文章結尾部分總結全文，照應題目，突出了黃山松獨特的美。
閱讀課外短文，完成練習。
念山歸來思念山
王子君
念山是一幅真正美麗的畫，一幅色彩斑斕、層次豐富的油畫，一見它便深深烙進了我的腦海，成為揮之不去的影像。以至歸來數月后，它仍然反復地在我的心田里放映。
念山村是福建省政和縣的一個行政村，以“云上梯田”聞名八荒。念山村地處大山的頂部，上山的路自然不平坦。山道彎彎，彎出了茂林修竹、悠悠溪水，彎出了形狀各異的梯田、重疊錯綜的山岡峰巒。待到達最高峰念山余屯，一切皆隱去了，眼前是一片密不透風的古樹林，古紅豆杉、古楓樹、古銀杏、古南酸棗樹等古木，一樹古過一樹，爭相參天，幾百年、幾千年了，似乎仍在向上生長擴張。
上觀景臺的路是由大小不一的石頭鋪成的，古樸結實。路旁邊是一個隨著坡度向上的白茶園，清新碧翠，色澤圓潤，充滿生機。我摘了一片茶葉放進嘴里咀嚼，果然是無塵無土，苦中帶甘，別有一番自然天賜的白茶味道。
越過茶園，我們上到了觀景臺。觀景臺是一個上下兩層的大亭子。繞著觀景臺轉幾圈，我心中震撼：風光無限，視野無邊，整個念山一覽無余。
我靜靜地凝視著山野中那層層疊疊的金黃色的梯田，那就是聞名遐邇的“云上梯田”——福建最美最大的梯田。縱向，梯田從山腳海拔300米左右的星溪河盤繞而上，最高處海拔1100米左右，垂直高度有800米左右，高低錯落，如鏈似帶；橫向，梯田繞過山梁嶺脊，連綿5千米，共1600多畝，大如曲池，小似新月，千姿百態，波瀾壯闊。在青翠的茶園和金黃的梯田之間，村舍星羅棋布，從容祥和。此時，陽光普照，成熟的稻谷一丘連著一丘，風吹稻浪，連綿起伏，鋪成一幅金色的巨型油畫，將整個念山映襯得明亮耀眼，美不勝收。
我忽然熱淚盈眶，為這遺世獨立的風景！那如錦如繡的念山畫卷倏地嵌進了我心靈的畫框，讓我久久記憶，久久思念。
（選自《人民日報·海外版》，有刪改）
29．從文中找出恰當的短語，把作者的游覽路線補充完整。
上山→　 　→　 　→　 　
30．下列不是“云上梯田”特點的一項是（　　）
A．規模宏大 B．美麗如畫 C．層次豐富 D．從容祥和
31．文中畫橫線的句子運用了　 　的修辭手法，具體形象地描寫了梯田　 　和　 　的特點。
32．【思維導圖】念山是一幅美麗的畫，它具體美在哪里？它的美又有怎樣的特點？根據短文內容，完成思維導圖。
33．讀完選文，請給你印象深刻的兩幅畫面取個好聽的名字。
閱讀課外短文，完成練習。
錢塘江，你的樣子很美
梁子
錢塘江的樣子很美。它的潮，它的春，它的雨，美得很有姿色，很有看點，很有韻味。
潮，之于錢塘江，是中秋前后的一道景。觀潮，是人們喜愛的一項傳統民俗活動，“秋水共長天一色”中，一條白線猶如萬千匹良，齊頭并進，飛奔而來。伴隨著轟隆隆的聲音由選皮近，一潛兩文多高的水咆嘩著。奔騰著。聲音如同山崩地裂，大地為之震撼。
春，之于錢塘江，是一個日暖風輕的模樣，漫步江邊，映入眼簾的是碧綠的柳樹。柳枝細長，隨風飄動。長長的蘆葦，早已發出新枝，輕柔地在微風中搖曳，在陽光下發散著無限的墨綠。青藍色的江水，靜靜地流淌，又像一面碩大無比的鏡子，五彩斑斕地折射光輝。江邊的迎春花早已盛開，黃色的花仙子向路人揮手，彌漫出淡淡的清香。鳥兒們熬過嚴冬，終于可以舒心地和綠樹共舞了，江兩岸的城鎮鄉村里，數不清的風箏漫天飛舞。
雨，之于錢塘江，是一種情景交融的美。明媚的江水被雨霧所籠罩，雨中的錢塘江，少了幾分豁達，多了許多朦朧；少了幾分明麗，多了許多陰柔。細密的雨滴，在江中劃出一道道驟然而落的軌跡，迅即融匯于江水的浩蕩急流，以自己滄海一滴的作為，成就著滔滔東去的江水。
（選自人民網，有刪改）
34．[思維導圖]根據文章內容，完成思維導圖。
35．根據思維導圖可以判斷，本文的結構是（　　）
A．分一總 B．總一分 C．總一分一總
36．[閱讀要素]讀一讀兩位小朋友的對話，把內容填寫完整。
明明，文中畫橫線的句子寫得真精彩，運用了　 　、　 　、　 　等修辭手法。我要向作者學習，認真觀察事物，寫出好句子、好文章。
麗麗，我也佩服作者的文采。我讀了畫橫線的句子就仿佛看到了　 　的畫面，聽到了如同　 　的聲音，感受到了錢塘江的　 　。
37．【鏈接教材】對比本文與課文《觀潮》，填寫下表。
篇目 寫法上的不同點 內容上的相同點
《錢塘江，你的樣子很美》 　 　 　 　
《觀》 　 　
答案解析部分
【答案】1．B
2．顏色；形狀
3．紅黃色大圓鏡；縮小；紅色；半天；一輪皓月
4．不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。
5．碧海青天/滄海一粟；一望無際的海面上漂著一葉扁舟
6．“一幅何等優美的圖畫”指的是一輪紅黃色大圓鏡似的滿月把青天的一角染成了杏紅的景象。這表達了作者對海上生明月景象的贊嘆和喜愛之情。
【答案】7．B
8．形容山峰高聳。；形容石頭的形狀很奇怪且突兀、重疊。
9．遠；近；白鴿；小舟
10．B
11．清新自然、優美動人
12．對龍巖美景的喜愛
【答案】13．時間
14．A；B；C
15．鬧騰；灑滿世界；視覺；聽覺；皎潔的月光從天空傾瀉而下，透過樹葉間的縫隙，點點銀斑灑落在地上，林間偶然傳來幾聲鳥叫，仿佛囈語。偶爾幾縷調皮的流云，遮擋住了月亮，為世間蒙上一層朦朧的輕紗。
16．D
【答案】17．A
18．B
19．明月奇偉、瑰麗，大放異彩，使得那些嵌在天空中的星星頓時失去了光彩。這句話運用了對比的修辭手法，突出了明月的光彩，讓人仿佛看到了一輪明月散發出皎潔的光芒朗照大地的情景。
20．我從中體會到了作者對明月的喜愛、贊美之情。
【答案】21．江面上的冰裂開了，發出巨大的聲音。
22．B；A；C
23．B
【答案】24．迎客松；探海松；黑虎松；連理松；探海松
25．看到樹干粗壯、枝葉繁茂的“迎客松”；看到探入云海的“探海松”；看到筆直、高大、繁茂的“黑虎松”；看到相親相依的“連理松”
26．綿延無邊的松林；風吹過松林時發出的轟鳴聲
27．D
28．A
【答案】29．到達最高峰；越過茶園；上到了觀景臺
30．D
31．比喻；多；美
32．古樹林；白茶園；梯田；彎彎；密不透風；層層疊疊
33．①金色的巨型油畫。②遺世獨立的風景畫。
【答案】34．潮。中秋前后的一道景。雨。情景交融的美
35．B
36．比喻；擬人；夸張；潮水滾滾而來；山崩地裂；聲勢浩大
37．作者從潮、春、雨三個方面描寫錢塘江。；作者按潮來前、潮來時、潮去后的順序描寫錢塘江大潮。；都描寫了錢塘江大潮，都寫出了潮來時十分壯觀的景象。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑