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中考語文散文專題訓(xùn)練----楊輝素散文
閱讀下面的文章，完成下列小題。
馬蘭長(zhǎng)歌
楊輝素
在馬蘭村，沒有人不知道鄧小嵐。
②花白的短發(fā)，輕盈的步伐，儒雅溫和的談吐。鄧小嵐在馬蘭村教孩子們唱歌已有十八個(gè)年頭，而她和馬蘭村的緣分，卻要追溯得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)……
③馬蘭村，是阜平縣城南莊鎮(zhèn)的一個(gè)小山村，村子坐落在太行山腳下的一條狹長(zhǎng)的山溝里，清澈的胭脂河從村子旁流過。
④抗戰(zhàn)時(shí)期，這里曾是《晉察冀日?qǐng)?bào)》的辦公地，鄧小嵐的父親鄧拓、母親丁一嵐在這塊土地上戰(zhàn)斗過。1943年冬天，在日寇掃蕩的陰影下，鄧小嵐出生在馬蘭村旁的山林之中。鄧拓為女兒取名“小嵐”，既表達(dá)對(duì)妻子的愛，也寄托著對(duì)馬蘭人民的感念之情。
⑤在北京工作和生活的鄧小嵐，從來沒有忘記過馬蘭村。退休后，她來到馬蘭，要做馬蘭快樂歌聲的傳遞者，脫貧攻堅(jiān)的踐行者，幸福發(fā)展的奮斗者。
⑥那時(shí)候，由于道路不暢，鄧小嵐來一次馬蘭要走十幾個(gè)小時(shí)，可這并沒有阻止她奔向這個(gè)小山村的腳步。她通常周五到馬蘭，周六和周日教孩子們音樂，下周一再回北京。每月這樣兩三趟，風(fēng)雨無阻。
⑦馬蘭村小學(xué)的教室壞了，她和親人籌款四萬多元，把四間破敗的教室翻蓋成七間嶄新的校舍。
⑧她從親友同事那里募集到鋼琴、吉他、小提琴、電子琴、手風(fēng)琴等各種樂器，不辭辛苦地運(yùn)到馬蘭村。她教學(xué)生識(shí)譜，講指法，講吐字呼吸，凡是自己會(huì)的，都毫無保留地教給這些山里的孩子。慢慢地，山里的娃娃們也學(xué)會(huì)演奏西洋樂器了，世界名曲開始回蕩在大山深處。
⑨為了開闊孩子們的視野，鄧小嵐還帶他們到北京、上海、浙江等地演出，孩子們上了電視，很多人記住了他們樂隊(duì)的名字——馬蘭小樂隊(duì)。
⑩名聲在外的馬蘭小樂隊(duì)進(jìn)入了2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)組委會(huì)的視野。2021年9月底，籌備冬奧會(huì)開幕式的工作人員來到阜平，要在這里選拔一個(gè)兒童合唱團(tuán)，演唱奧林匹克會(huì)歌《奧林匹克頌》。最終，來自馬蘭和周邊石猴、井溝、八一、大岸底等村莊的44名孩子，組成了“馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)”，這支隊(duì)伍中年齡最小的，是一名五歲的幼兒園小朋友。
經(jīng)過三個(gè)多月刻苦訓(xùn)練，孩子們?cè)诒本┒瑠W會(huì)開幕式上的演唱一鳴驚人。
那一刻，坐在觀眾席上的鄧小嵐熱淚盈眶，她看到了音樂的魅力，看到了孩子們的無限潛力。她說，如果滿分是一百分，她要給這群“小精靈”打一百零五分！
比“一百分”多出的五分，是她掩藏不住的對(duì)孩子們的愛，是她對(duì)馬蘭的愛。
鄧小嵐住的小學(xué)校后邊，就是梁林江、牛彥花的家。
那時(shí)他們的兒子梁一也跟著鄧?yán)蠋煂W(xué)音樂。牛彥花多次跟鄧?yán)蠋熣f：“你就在我家吃住吧，學(xué)校里冷屋冷灶的。”
可鄧?yán)蠋煵粣勐闊┤耍f：“我能行。”
梁林江說“跟鄧?yán)蠋熣J(rèn)識(shí)二十年了，很少見她穿件新衣服，她一年四季的衣服都是舊的。唯一的一次見她穿新衣，是帶著孩子們參加《中國(guó)夢(mèng)想秀》節(jié)目，她穿了一件紅色帶格的新襯衫”
這樣的鄧?yán)蠋煟瑓s把多年積蓄和退休工資，全花到了馬蘭村。梁林江記得，有一次他和村里人到北京辦事，辦完事給鄧?yán)蠋煷螂娫挘f想去家里看她。鄧?yán)蠋煾吲d地說，你們來吧。他們輾轉(zhuǎn)找到鄧?yán)蠋煹募遥谑吧絽^(qū)一個(gè)老舊小區(qū)里，房子最多五六十平方米，是個(gè)小兩室。房間小，客廳也不大，梁林江怎么也想不到，鄧?yán)蠋熒畹眠@么簡(jiǎn)樸。
然而對(duì)于馬蘭，鄧小嵐傾盡所有。從不為自己的事求人的她，四處求人贊助馬蘭村，更不用說那些宣傳和奔波了——她的心里，時(shí)時(shí)都在謀劃如何幫助馬蘭人民脫貧，讓鄉(xiāng)親們?cè)谖镔|(zhì)和精神上富裕起來。
春天，她帶著孩子們?nèi)シN樹，路邊的紫槐樹都是她親手栽種的；她還拿鐵鍬和鑿子，帶學(xué)生們?nèi)ヨ徟_(tái)階，要給馬蘭鑿出一條上山觀景路……鄧小嵐總是說，大家都在為馬蘭做事情，我必須得支持。
沒有人想到，冬奧會(huì)剛剛閉幕一個(gè)月，2022年3月19日，鄧小嵐突然病倒。兩天后，她在北京天壇醫(yī)院離世。
胭脂河水潺潺流去，流不盡馬蘭人民的無限哀思。
家人將鄧小嵐安葬在馬蘭，安葬在《晉察冀日?qǐng)?bào)》在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的七位先烈身旁。
這里是當(dāng)年她的父親鄧拓親自為烈士們所選的安息之所，他題寫的《題馬蘭烈士墓》還鐫刻在墓碑上。而今，鄧小嵐長(zhǎng)伴烈士墓旁，講述兩代人在這片熱土無私奉獻(xiàn)的故事。
（選自《河北日?qǐng)?bào)》有刪改）
1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．鄧小嵐的取名，與母親的名字有關(guān)，也與父親對(duì)馬蘭人民的感念之情有關(guān)。
B．馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)成員不僅來自馬蘭村，還來自周邊石猴、井溝、八一、大岸底等村莊。
C．文章第②段略寫鄧小嵐帶著孩子們?nèi)シN樹和鑿臺(tái)階，表現(xiàn)了她對(duì)馬蘭村的支持。
D．鄧小嵐希望死后安葬在馬蘭，家人把她安葬在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的七位先烈身旁。
2．鄧小嵐為馬蘭村做了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容概括。
3．從描寫方法的角度賞析文中畫橫線的句子。
那一刻，坐在觀眾席上的鄧小嵐熱淚盈眶，她看到了音樂的魅力，看到了孩子們的無限潛力。她說，如果滿分是一百分，她要給這群“小精靈”打一百零五分！
4．文章寫梁林江、牛彥花有什么作用？
5．鄧小嵐入選《感動(dòng)中國(guó)》2022年度人物。假如你是馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)的成員，得知這個(gè)消息后，你會(huì)對(duì)鄧小嵐說些什么？請(qǐng)寫一段不少于80個(gè)字的話。
《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)給鄧小嵐的頒獎(jiǎng)辭是：“你把自己留給一座小小山村，你把山村的孩子們送上最絢麗的舞臺(tái)，你在這里出生，也在這里離開。山花爛漫，楊柳依依，為什么孩子的歌聲如此動(dòng)人？因?yàn)槟銓?duì)這片土地愛得深沉。”
閱讀下文，完成下面小題。
“蜘蛛人”父親
楊輝素
①升初三那年，父親托關(guān)系把我從農(nóng)村弄到城市去上學(xué)，為此，還特意在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方租了一間房子。白天父親去打工，晚上爺倆就擠在十幾平方米的小屋里。母親和妹妹留在鄉(xiāng)下，父親每天早出晚歸，我基本上過著無人管教的生活。漸漸地，我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天放學(xué)就泡在網(wǎng)吧里，后來索性發(fā)展到連課也不上。
②老師多次規(guī)勸無效后，叫來了父親。那天，父親走進(jìn)老師辦公室，臉上滿是拘謹(jǐn)和不安。當(dāng)老師一樁一樁向父親數(shù)落我的“罪行”時(shí)，父親黑黢黢的臉上青一陣，白一陣，他向老師連連鞠躬，滿懷歉疚地說：“老師，對(duì)不起，對(duì)不起。”好像犯錯(cuò)的不是兒子而是他。
③父親推搡著我走出校門，一言不發(fā)，臉色出奇地難看。突然，他站定，揮手一巴掌打在我臉上。這一掌來得那么突然，我毫無防備，一個(gè)趔趄，差點(diǎn)跌倒。父親蹲在馬路邊上，顫抖著手點(diǎn)燃一根劣質(zhì)香煙。
④我木木地站著，一動(dòng)不動(dòng)，我知道父親的倔脾氣，輕易不發(fā)火，發(fā)起火來必然是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。抽完第三根煙，父親說了三個(gè)字：“跟我走。”我不敢多問，乖乖地跟在后面，心里猜測(cè)著父親要帶我去哪里，難道要讓我休學(xué)？我知道為了進(jìn)這所學(xué)校，父親花了很多錢，托了很多關(guān)系，一絲隱隱的內(nèi)疚涌上我的心頭。
⑤頂著炎炎的烈日，我跟著父親七拐八繞來到一座18層大廈前。父親說：“給你兩條路選擇，要么好好上學(xué)，要么和我一起工作，今天你先上崗試試。”
⑥我抬眼向上望去，幾根繩索掛著幾個(gè)工人，他們?cè)谇逑创髲B的玻璃外墻。父親一直做的就是這種被稱作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“試就試，有什么不敢。”我梗著脖子賭氣說。
⑦來到樓頂，父親拿來一塊木板，上面穿著三根繩子，像小時(shí)候蕩過的秋千。正在我發(fā)愣的時(shí)候，父親已經(jīng)把安全帶系到我腰上，遞給我一把刷子一個(gè)吸盤，吸盤上系著一截短繩。父親收拾好后命令我：“渾小子，跟著我做。”說著，就把我推到樓口。
⑧我一陣眩暈，只往下看了一眼，就不敢再看，18層啊，要是繩子斷了，還不粉身碎骨？我雙腿打戰(zhàn)，話也說不利索了。“爹，我，我能不能不下去？”我哀求道。
⑨父親看了我一眼，對(duì)身后的工友說：“放繩吧。”正在我向后退縮時(shí)，父親猛地把我推下去，我只覺得頭腦里一片空白，等我睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)那塊木板正載著我緩緩下降。
⑩我哆嗦著把吸盤吸在玻璃上，可頭頂?shù)哪歉K子卻不聽控制，像秋千似的搖來蕩去，每蕩一次，都讓我膽戰(zhàn)心驚。好容易讓身體固定下來，我也開始用刷子刷玻璃，可腳下踩空的感覺讓我忍不住向下望去，這一望我又劇烈地哆嗦起來。
正當(dāng)我分心之際，手中抓吸盤的繩子掉落，身體失去了支撐，我又開始晃蕩。我努力鎮(zhèn)定身體，想阻止晃蕩，可越掙扎，繩子晃得越厲害。猛然，我的身體不晃了，剛剛松一口氣，抬頭一看，媽呀，繩子在剛才的搖晃中已緊緊地卡在一座空調(diào)外機(jī)的縫隙里了。由于搖晃，繩子和固定空調(diào)的一塊銳利的角鐵產(chǎn)生了摩擦，如果我不趕緊上去，繩子一斷，后果將不堪設(shè)想。
我嚇得哭起來：“爹，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我一定好好學(xué)習(xí)，再也不去網(wǎng)吧了。”
父親也發(fā)現(xiàn)了異常，他雙手抓住吸盤上的繩子，雙腳把我的那根繩子鉤過來，“你快抓住我的繩子，坐上來。”
我不敢再有絲毫的猶豫，上面的人早已發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情，幾分鐘后，我就被平安地?fù)u了上去。
從此，我再也不去網(wǎng)吧、游戲廳那些地方了，埋頭刻苦地學(xué)習(xí)。幾年后，我考上了一所大學(xué)，畢業(yè)后有了一份不錯(cuò)的工作。現(xiàn)在，每當(dāng)我坐在明亮的辦公室里，看著窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他們那維系一線的生命之繩，我就禁不住熱淚盈眶。
親愛的父親啊，您用一根生命之繩，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。
（摘自《意林》2023年第4期，有刪改）
6．通讀全文，完成以下框架圖，梳理選文的故事情節(jié)和“我”的感情變化。
7．請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從修辭或描寫的角度簡(jiǎn)要賞析。
（1）我知道父親的倔脾氣，輕易不發(fā)火，發(fā)起火來必然是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨
（2）他雙手抓住吸盤上的繩子，雙腳把我的那根繩子鉤過來，“你快抓住我的繩子，坐上來。”
8．選文第 段中寫道：“我再也不去網(wǎng)吧、游戲廳那些地方了，埋頭刻苦地學(xué)習(xí)。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，用第一人稱寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，50字左右。
9．有人認(rèn)為最后一段是多余的，建議刪去。你認(rèn)為最后一段能否刪去？為什么？
10．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)文中“父親”這個(gè)人物形象的理解。
閱讀下面文字，完成下面小題。
850米河線的巡守
楊輝素
①一河貫穿南北，煙波浩渺幾千里。
②在河北省邯鄲市館陶縣王橋鎮(zhèn)徐萬倉(cāng)村，野馬般奔騰的漳河與君子般穩(wěn)健的衛(wèi)河匯流，一路蜿蜒北去。從徐萬倉(cāng)村至山東德州四女寺的這一河段，被稱為“衛(wèi)運(yùn)河”，是隋唐大運(yùn)河的重要一段。徐萬倉(cāng)村，又是衛(wèi)運(yùn)河中最危險(xiǎn)的工段。
③徐俊峰是這個(gè)工段的河長(zhǎng)。20年來，他義務(wù)守護(hù)著這段850米長(zhǎng)的河線。
④小時(shí)候，徐俊峰在衛(wèi)運(yùn)河里摸魚捉蝦，衛(wèi)運(yùn)河的濤聲伴他入眠。初中畢業(yè)后，他入伍參軍。2003年退伍后很快就學(xué)得一手木工手藝，出門在外給房子制作梁、柱子、樓梯、窗戶、門的模板，一天能掙六七百元，以這樣的速度掙錢，讓妻子兒女過上好日子不成問題。
⑤這時(shí)候，村黨支部書記卻找到他。老書記開門見山地說：“俊峰，我想讓你回村里幫幫我。你在部隊(duì)上歷練多年，你看咱村這情況，鄉(xiāng)親們都還沒過上好日子，你得多費(fèi)點(diǎn)心啊。”
⑥徐俊峰沉默了。他想到摯愛的衛(wèi)運(yùn)河已經(jīng)污染嚴(yán)重；想到每到汛期時(shí)，那讓鄉(xiāng)親們提心吊膽、睡不安穩(wěn)的大堤；想到鄉(xiāng)親們靠著種植小麥、玉米的收入，生活還不算富裕……
⑦他抬起頭，目光與老書記的目光撞在一起。
⑧“老書記，我答應(yīng)你，回來干!”
⑨“我就知道你一定會(huì)答應(yīng)的!”老書記笑了。
⑩妻子知道后，埋怨他：“放著掙錢的工作你不干，你傻不傻呀!”
就這樣，徐俊峰成了徐萬倉(cāng)村的治保主任，負(fù)責(zé)河線的巡守。人們經(jīng)常看到徐俊峰肩扛鐵锨或者長(zhǎng)竹竿走在河邊的身影。他不是用鐵锨在這里挖挖、那里填填，就是用長(zhǎng)竹竿一頭綁上鉤子和網(wǎng)兜，把漂浮在河里的生活垃圾打撈上岸。
2021年夏天，因?yàn)檫B降大雨，衛(wèi)運(yùn)河水位暴漲，幾次突破警戒線。村里的父老鄉(xiāng)親紛紛趕來相助，很快就組成了幾十人的防汛突擊隊(duì)。剛擔(dān)任村黨支部書記不久的徐俊峰，把防汛突擊隊(duì)的隊(duì)員分為三組，堤上堤下交叉巡檢，他總是選擇去堤下巡檢，因?yàn)榈滔碌膯栴}最多。
他穿著橘黃色志愿者馬甲，半條腿陷到爛泥巴里，每拔出一條腿，腳上都像掛著秤砣一般沉重。他的雙眼四處搜尋，任何蛛絲馬跡都逃不過他目光的“掃描”。
850米的長(zhǎng)度，40多米的寬度，每天他要巡檢好幾趟。看堤身是否有裂縫、孔洞、管涌；看堤下有無鼓泡、漩渦、渾水現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，立即做好標(biāo)記，并拍照上傳給水利部門。
最難的是夜間巡堤。夜色深沉，河水烏金般滾動(dòng)著，發(fā)出嘩嘩巨響。徐俊峰一手拿竹竿，一手拿手電，又來到堤壩下面。水已經(jīng)沒過了大片的植物，腳下都是爛泥沼澤，布滿草根、藤條，人走得趔趔趄趄。不時(shí)還有水蛇出沒，滑溜溜地爬上腳背。他不慌張，一手抓住蛇的七寸，猛地甩出去。有蛇的地方就有洞，蛇洞鼠窩是險(xiǎn)情點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了就用黏土堵死壓實(shí)。
他一天只睡三四個(gè)小時(shí)，在大堤上搭起的簡(jiǎn)易板房里，身體一躺下，就酣然入夢(mèng)，蚊蟲叮咬也渾然不覺。他太累了，身體已經(jīng)達(dá)到了極限。
夏汛過去，秋汛又來了。同年10月4日，徐俊峰在堤壩背坡處發(fā)現(xiàn)大片管涌區(qū)域。專家說，要立即鋪設(shè)防滲布堵住管涌。夜色漆黑，大雨如注。徐俊峰帶領(lǐng)20多名防汛突擊隊(duì)員，連夜投入管涌區(qū)的“大會(huì)戰(zhàn)”。他們穿著雨衣，在晦暗不明的路燈燈光映照下，沿著松軟泥濘的斜坡下到管涌區(qū)。管涌區(qū)的地面上布滿碎石、樹枝、荊棘等尖利雜物，首先就要把它們清理干凈。而且，由于積水嚴(yán)重，只能徒手清除。地面終于露了出來，管涌的孔洞暴露無遺，徐俊峰指揮大家快速鋪設(shè)防滲布，接著，就用沙袋壓在防滲布上。管涌攜帶的泥沙被沙袋壓住后，泥沙會(huì)越聚越多，最后自己把孔洞堵死。
一夜奮戰(zhàn)，管涌區(qū)被成功封堵，而徐俊峰和隊(duì)友們都累得癱倒在地。直到這時(shí)，徐俊峰才發(fā)現(xiàn)自己的右手大拇指指甲蓋被蹭掉了。也不知道流了多少血，傷口都被泥糊住了，又黑又硬，腫脹成一截黑黑的“木棍”。
大堤上一面面鮮紅的黨旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。他們終于戰(zhàn)勝了這場(chǎng)夏秋連汛。
徐俊峰也時(shí)常思索著，如何讓衛(wèi)運(yùn)河成為徐萬倉(cāng)村鄉(xiāng)親們的幸福河。他努力鉆研農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)沿河土壤富含有機(jī)質(zhì)，疏松肥沃，最適合種植大蒜。他請(qǐng)來技術(shù)員，手把手地教鄉(xiāng)親們種植大蒜。為了解決鄉(xiāng)親們的后顧之憂，他又建起大蒜倉(cāng)儲(chǔ)、物流園區(qū)，農(nóng)民種好的蒜苔、大蒜被運(yùn)送到各地，鄉(xiāng)親們的收入大幅提高。
徐俊峰站在衛(wèi)運(yùn)河的大堤上，清風(fēng)徐來，他感受著河暢、水清、岸綠、景美，感受著衛(wèi)運(yùn)河為鄉(xiāng)親們帶來的巨大變化，他看到了人與河流的共生、共融、共興。
河邊，鳥兒在翻飛，身姿優(yōu)美的白鷺，漂亮的綠頭鴨，還有紅嘴鷗、灰喜鵲、金翅雀……太多太多的鳥兒，是隨著生態(tài)環(huán)境的持續(xù)改善而飛來的，它們撲棱著翅膀在河面上劃出美麗的弧線。徐俊峰喜歡它們漂亮的羽毛和動(dòng)聽的叫聲。鳥兒們是運(yùn)河的精靈啊!
850米，大運(yùn)河里一段說短也不短的距離，徐俊峰在此中守護(hù)著，他巡堤的腳步，走得越來越堅(jiān)實(shí)。
運(yùn)河安瀾，百業(yè)興旺。守護(hù)運(yùn)河，就是守護(hù)家園。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）
11．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．開頭兩段交代了“衛(wèi)運(yùn)河”險(xiǎn)要的地理環(huán)境，突出了徐俊峰工作的重要性。
B．徐俊峰小時(shí)候、初中畢業(yè)后和退伍后事件與文章主題無關(guān)，所以作者略寫。
C．文中畫線句的三個(gè)“想到”描寫徐俊峰的心理活動(dòng)，與下文的情節(jié)相呼應(yīng)。
D．兩次寫夜晚防汛抗汛，都運(yùn)用了環(huán)境描寫突出汛情的兇險(xiǎn)，表現(xiàn)防汛艱辛。
12．按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析下列句子的表達(dá)效果。
（1）也不知道流了多少血，傷口都被泥糊住了，又黑又硬，腫脹成一截黑黑的“木棍”。（從修辭的角度）
（2）河邊，鳥兒在翻飛，身姿優(yōu)美的白鷺，漂亮的綠頭鴨，還有紅嘴鷗、灰喜鵲、金翅雀……（從描寫的角度）
13．在學(xué)習(xí)《植樹的牧羊人》時(shí)，小語同學(xué)發(fā)言說：“徐俊峰就是我們這個(gè)社會(huì)中默默‘種樹’的人，他和牧羊人有很多共同點(diǎn)。”請(qǐng)你結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析他們的共同點(diǎn)。
【鏈接材料】
他是在種樟樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是，那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道，看起來他并不在意，他只是一心一意地把一百棵樟子都種了下去。
1945年6月，我最后一次見到植樹的老人，那年，他已經(jīng)87歲了。一切都變了，連空氣也不一樣了，以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。
14．為什么說“守護(hù)運(yùn)河，就是守護(hù)家園”？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br/>答案
1．D 2．（1）籌款四萬多元，翻蓋馬蘭村小學(xué)的教室。
（2）周六和周日教馬蘭村孩子們音樂。
（3）帶著馬蘭小樂隊(duì)到北京、上海、浙江等地演出。
（4）馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)在北京冬奧會(huì)開幕式上演唱奧林匹克會(huì)歌《奧林匹克頌》。
（5）將多年積蓄和退休工資全花到了馬蘭村。
（6）四處求人贊助馬蘭村，時(shí)時(shí)都在謀劃如何幫助馬蘭人民脫貧，讓鄉(xiāng)親們?cè)谖镔|(zhì)和精神上富裕起來。 3．運(yùn)用神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了鄧小嵐看到孩子們演出成功后的激動(dòng)、滿意和欣慰之情。 4．從梁林江、牛彥花的角度側(cè)面表現(xiàn)鄧小嵐的精神品質(zhì)。借牛彥花之口表現(xiàn)鄧小嵐不給別人添麻煩的品質(zhì)；通過梁林江的介紹，表現(xiàn)鄧小嵐生活簡(jiǎn)樸卻對(duì)馬蘭村慷慨的高尚品德。 5．示例：鄧奶奶，您知道嗎？您生在馬蘭村，守在馬蘭村。您用音樂，喚醒了馬蘭的春天，為我們筑起了冬奧之夢(mèng)。您感動(dòng)了馬蘭村，感動(dòng)了中國(guó)。您化作了夜空中最閃亮的星，永遠(yuǎn)慈祥地注視著我們。鄧奶奶，您放心吧。我們會(huì)繼續(xù)歌唱，歌唱我們的家鄉(xiāng)，歌唱我們的祖國(guó)，歌唱新時(shí)代，歌唱新生活！
【解析】1．本題考查文章內(nèi)容和藝術(shù)手法分析。
D.結(jié)合第 - 段“胭脂河水潺潺流去，流不盡馬蘭人民的無限哀思。家人將鄧小嵐安葬在馬蘭，安葬在《晉察冀日?qǐng)?bào)》在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的七位先烈身旁。”可知并沒有說是她自己希望葬在馬蘭，選項(xiàng)“鄧小嵐希望死后安葬在馬蘭”無中生有。
故選D。
2．本題考查內(nèi)容概括。
結(jié)合第⑥段“她通常周五到馬蘭，周六和周日教孩子們音樂”可知她經(jīng)常在周末教孩子們音樂；
結(jié)合第⑦段“馬蘭村小學(xué)的教室壞了，她和親人籌款四萬多元，把四間破敗的教室翻蓋成七間嶄新的校舍”可知她籌款四萬多元翻新教室；
結(jié)合第⑨段“為了開闊孩子們的視野，鄧小嵐還帶他們到北京、上海、浙江等地演出，孩子們上了電視，很多人記住了他們樂隊(duì)的名字——馬蘭小樂隊(duì)”可知她經(jīng)常帶孩子們到各地演出；
結(jié)合第⑩段“最終，來自馬蘭和周邊石猴、井溝、八一、大岸底等村莊的44名孩子，組成了‘馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)’，這支隊(duì)伍中年齡最小的，是一名五歲的幼兒園小朋友”可知她帶著樂隊(duì)成功在北京冬奧會(huì)上演出；
結(jié)合第 段“這樣的鄧?yán)蠋煟瑓s把多年積蓄和退休工資，全花到了馬蘭村”可知她將全部積蓄都用在了馬蘭村；
結(jié)合第 段“然而對(duì)于馬蘭，鄧小嵐傾盡所有。從不為自己的事求人的她，四處求人贊助馬蘭村，更不用說那些宣傳和奔波了——她的心里，時(shí)時(shí)都在謀劃如何幫助馬蘭人民脫貧，讓鄉(xiāng)親們?cè)谖镔|(zhì)和精神上富裕起來”可知她四處求人幫助鄉(xiāng)親們?cè)谖镔|(zhì)和精神上富裕起來。
3．本題考查人物賞析。
“熱淚盈眶”屬于神態(tài)描寫，“她說，如果滿分是一百分，她要給這群‘小精靈’打一百零五分”屬于語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了她看到孩子們的成功演出后的欣慰、喜悅、激動(dòng)之情，表達(dá)了她對(duì)孩子們的欣賞和喜愛之情。
4．本題考查文章寫法。
沒有正面寫鄧?yán)蠋煟峭ㄟ^兩位村民的陳述，屬于側(cè)面描寫。
結(jié)合兩人的對(duì)話“那時(shí)他們的兒子梁一也跟著鄧?yán)蠋煂W(xué)音樂。牛彥花多次跟鄧?yán)蠋熣f：‘你就在我家吃住吧，學(xué)校里冷屋冷灶的。’可鄧?yán)蠋煵粣勐闊┤耍f：‘我能行’” 可知鄧?yán)蠋煵幌敫闾厥猓貏e親民，吃苦耐勞的特點(diǎn)；結(jié)合梁林江的話“跟鄧?yán)蠋熣J(rèn)識(shí)二十年了，很少見她穿件新衣服，她一年四季的衣服都是舊的。唯一的一次見她穿新衣，是帶著孩子們參加《中國(guó)夢(mèng)想秀》節(jié)目，她穿了一件紅色帶格的新襯衫”可知鄧?yán)蠋熒钍謽闼兀龔牟粸樽约鹤鲂┦裁矗睦镏挥泻⒆雍痛迕瘛?cè)面烘托出她無私奉獻(xiàn)、慷慨、勤儉的高尚品質(zhì)。
5．本題考查語言表達(dá)。
結(jié)合題干“假如你是馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)的成員，得知這個(gè)消息后，你會(huì)對(duì)鄧小嵐說些什么”可知是以孩子的口吻，流露出不舍和悲傷之情即可。
示例：鄧奶奶，您的離開帶給我們無限的傷痛。謝謝您為我們所做的一切，是您讓山花開滿馬蘭村，也開放在我們的心頭，是您為我們筑起夢(mèng)想的橋梁。從今往后，我們會(huì)繼續(xù)帶著您的夢(mèng)想，傳承您的品質(zhì)，讓家鄉(xiāng)的明天越來越好，讓我們的未來無限暢想。
6．（1）內(nèi)疚 （2）高空清洗玻璃遇險(xiǎn)（意思對(duì)即可） 7．（1）例：用了比喻的修辭手法，將父親發(fā)火比作狂風(fēng)暴雨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親得知我逃課上網(wǎng)吧時(shí)難忍心中的怒火。（意思對(duì)即可）
（2）動(dòng)作、語言描寫，“雙手抓住”“雙腳”“鉤過來”準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)父親在危急時(shí)刻迅速幫我脫險(xiǎn)，“你快抓住我的繩子，坐上來。”簡(jiǎn)短的一句話表現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)心和保護(hù)。寫出了父親真切的愛。（意思對(duì)即可） 8．例：這次高空遇險(xiǎn)，讓我知道了“蜘蛛人”父親是多么不容易。父親想盡辦法讓我好好學(xué)習(xí)，我怎么能辜負(fù)他的期望？如果我再去網(wǎng)吧、游戲廳，怎么對(duì)得起我的父親？（意思對(duì)即可） 9．示例1：最后一段不能刪去。這一段抒發(fā)了對(duì)父親的理解和感激之情，起到了卒章顯志、總結(jié)全文的作用。“生命之繩”一語雙關(guān)，既指父親用一條繩子挽救了兒子的生命，又表明這次高空遇險(xiǎn)的經(jīng)歷端正了“我”的人生態(tài)度。
示例2：最后一段可以刪去。因?yàn)閷懙降?段，故事已經(jīng)有了結(jié)局，文章結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了。最后一段刪去后，文章寫到“我”看到窗外辛苦的“蜘蛛人”，看到他們維系一線的生命之繩，熱淚盈眶，戛然而止，給讀者留下想象和思考的余地，也表現(xiàn)了高空遇險(xiǎn)的經(jīng)歷給我留下的深刻記憶，照應(yīng)了題目。 10．例：父親為了兒子學(xué)得更好，想方設(shè)法將兒子轉(zhuǎn)入城市的學(xué)校，并租房邊打工邊陪讀，說明父親深受兒子，對(duì)兒子寄予很高的期望。兒子逃課上網(wǎng)、玩游戲，父親知道說教沒有用，就帶兒子體驗(yàn)自己打工的艱辛，借此教育兒子珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)。可見父親懂得教育之道，教子有方（能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，表達(dá)順暢即可）
【解析】6．本題考查概括情感變化。
第③段“父親推搡著我走出校門，”第④段“我不敢多問，乖乖地跟在后面，心里猜測(cè)著父親要帶我去哪里，難道要讓我休學(xué)”可知，“我”跟父親離開學(xué)校。由“一絲隱隱的內(nèi)疚涌上我的心頭”可知，“我”的情感為“內(nèi)疚”，故第一空應(yīng)填“內(nèi)疚”；
“嚇得大哭。向父親認(rèn)錯(cuò)”可定位在第 段：“我嚇得哭起來：‘爹，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我一定好好學(xué)習(xí)，再也不去網(wǎng)吧了。’”，事件在上文可推斷出來。第 段“猛然，我的身體不晃了，剛剛松一口氣，抬頭一看，媽呀，繩子在剛才的搖晃中已緊緊地卡在一座空調(diào)外機(jī)的縫隙里了。由于搖晃，繩子和固定空調(diào)的一塊銳利的角鐵產(chǎn)生了摩擦，如果我不趕緊上去，繩子一斷，后果將不堪設(shè)想”可知，“我”高空清洗玻璃遇險(xiǎn)。
7．本題考查賞析句子。
（1）由“發(fā)起火來必然是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨”可以判斷，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親發(fā)火比作狂風(fēng)暴雨，狂風(fēng)暴雨來勢(shì)洶洶，由此可見父親怒火之大。結(jié)合第①段“我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天放學(xué)就泡在網(wǎng)吧里，后來索性發(fā)展到連課也不上”可知，這是父親得知我逃課上網(wǎng)吧后的反應(yīng)，表現(xiàn)出父親當(dāng)時(shí)心中難忍的怒火。
（2）“抓”“鉤”屬動(dòng)作描寫，“你快抓住我的繩子，坐上來”屬于語言描寫。結(jié)合第 段“猛然，我的身體不晃了，剛剛松一口氣，抬頭一看，媽呀，繩子在剛才的搖晃中已緊緊地卡在一座空調(diào)外機(jī)的縫隙里了。由于搖晃，繩子和固定空調(diào)的一塊銳利的角鐵產(chǎn)生了摩擦，如果我不趕緊上去，繩子一斷，后果將不堪設(shè)想”可知這是父親看到我遇險(xiǎn)后的反應(yīng)，表現(xiàn)父親反應(yīng)迅速，在危急時(shí)刻幫我脫險(xiǎn)。刻畫了出了一個(gè)深愛孩子、保護(hù)孩子的父親形象。
8．本題考查用第一人稱寫出人物心理。注意結(jié)合上下文及人物形象去寫。
示例：爸爸為了供我上學(xué)，每天在這么危險(xiǎn)的高空工作，而我卻不懂他的付出，天天逃課去網(wǎng)吧，真是太對(duì)不起他了！以后我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸的期望。
9．本題考查開放題。觀點(diǎn)如果是可以刪掉，可圍繞前面段落已經(jīng)有結(jié)尾，文章結(jié)構(gòu)完整分析；如果是不能刪掉，可談對(duì)主旨的作用。
示例：最后一段不能刪掉。“親愛的父親啊，您用一根生命之繩，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路”這里篇末點(diǎn)題，“生命之繩”一語雙關(guān)，既指在高空作業(yè)的“蜘蛛人”系在身上的繩子，又指拉我回到正確方向，端正我人生態(tài)度的力量，揭示了文章主旨，表達(dá)對(duì)父親的感激。
10．本題考查人物形象分析。
由第①段“升初三那年，父親托關(guān)系把我從農(nóng)村弄到城市去上學(xué)，為此，還特意在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方租了一間房子”可知，父親為了我的學(xué)業(yè)，把我轉(zhuǎn)到城市上學(xué)，并且在附近租房子，體現(xiàn)出父親深愛兒子；
由第③段“突然，他站定，揮手一巴掌打在我臉上”、第④段“我知道父親的倔脾氣，輕易不發(fā)火，發(fā)起火來必然是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨”可知，父親脾氣倔、火爆；
由第⑤段“父親說：‘給你兩條路選擇，要么好好上學(xué)，要么和我一起工作，今天你先上崗試試。’”可知，父親讓我跟他工作，體會(huì)打工的艱辛，從而刻苦學(xué)習(xí)，可見父親教子有方。
11．B 12．（1）這句話運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，通過將傷口比作“木棍”，強(qiáng)調(diào)了傷口的嚴(yán)重程度和徐俊峰所經(jīng)歷的艱辛，突出了他不顧個(gè)人安危、堅(jiān)守崗位的敬業(yè)精神。
（2）這句話通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了河邊鳥兒的生動(dòng)場(chǎng)景，通過列舉多種鳥類和使用形容詞如“優(yōu)美”、“漂亮”，傳達(dá)了生態(tài)環(huán)境改善后的美麗畫面，反映了徐俊峰守護(hù)運(yùn)河帶來的積極影響。 13．徐俊峰和《植樹的牧羊人》中的老人都展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的精神。他們都為了改善環(huán)境和提高他人生活質(zhì)量而不懈努力，不求個(gè)人回報(bào)。他們的行為體現(xiàn)了對(duì)自然的尊重和對(duì)社區(qū)的深厚情感。 14．因?yàn)樾炜》逋ㄟ^守護(hù)衛(wèi)運(yùn)河，不僅保護(hù)了村民的生命財(cái)產(chǎn)安全，還改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了村民的生活質(zhì)量。運(yùn)河的安瀾直接關(guān)系到村民的幸福生活，因此守護(hù)運(yùn)河等同于守護(hù)他們的家園。
【導(dǎo)語】這篇文章通過細(xì)膩的描寫和敘事，展現(xiàn)了徐俊峰在衛(wèi)運(yùn)河850米河段上的默默奉獻(xiàn)與堅(jiān)守。他的故事反映了大運(yùn)河對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和經(jīng)濟(jì)的重要影響。文章開頭以大運(yùn)河的地理險(xiǎn)要為背景，設(shè)置了徐俊峰角色的必要性，接著通過一系列生動(dòng)的細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫，描摹出他艱苦巡堤的日子和夜晚中的艱險(xiǎn)挑戰(zhàn)，以及推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的努力。他的堅(jiān)守體現(xiàn)了個(gè)人在地方環(huán)境保護(hù)和改善中扮演的重要角色，最終與自然和諧美好共生。
11．本題考查理解文章內(nèi)容。
B.作者對(duì)徐俊峰小時(shí)候在衛(wèi)運(yùn)河的經(jīng)歷、初中畢業(yè)后入伍以及退伍后的情況進(jìn)行敘述，并不是與主題無關(guān)。這些內(nèi)容實(shí)際上是在為后文他答應(yīng)回村守護(hù)河線做鋪墊。他對(duì)衛(wèi)運(yùn)河有著深厚的感情，兒時(shí)的記憶讓他對(duì)這條河有著特殊的情感，而且他在部隊(duì)的歷練也使他具備了責(zé)任感等品質(zhì)，這些因素綜合起來促使他放棄在外掙錢的機(jī)會(huì)，回村守護(hù)河線，所以選項(xiàng)“與文章主題無關(guān)”不正確的；
故選B。
12．（1）本題考查從修辭的角度賞析句子。
“腫脹成一截黑黑的‘木棍’”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將腫脹的、被泥糊住且又黑又硬的右手大拇指?jìng)诒扔鞒伞澳竟鳌薄Ｔ谶@里，把受傷后的大拇指?jìng)诒茸鳌澳竟鳌保蜗笄抑庇^地展現(xiàn)出傷口的嚴(yán)重程度，那種腫脹、僵硬、黑乎乎的狀態(tài)通過這樣一個(gè)比喻，仿佛就呈現(xiàn)在讀者眼前了，讓讀者能夠深切感受到徐俊峰在防汛工作中受傷之重，進(jìn)而突出了他為守護(hù)衛(wèi)運(yùn)河、保護(hù)家鄉(xiāng)付出的艱辛與不易，也體現(xiàn)出他不怕吃苦、堅(jiān)守崗位、一心為防汛的可貴精神品質(zhì)。
（2）本題考查從描寫的角度賞析句子。
“河邊，鳥兒在翻飛，身姿優(yōu)美的白鷺，漂亮的綠頭鴨，還有紅嘴鷗、灰喜鵲、金翅雀……”這個(gè)句子運(yùn)用了景物描寫（環(huán)境描寫），具體描繪了河邊鳥兒翻飛以及各種鳥兒種類繁多的景象，這里呈現(xiàn)出鳥兒在河邊歡快翻飛、種類繁多的美好畫面，是對(duì)衛(wèi)運(yùn)河生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善的體現(xiàn)，從側(cè)面烘托出徐俊峰等人守護(hù)運(yùn)河的成果，展現(xiàn)了運(yùn)河如今河暢、水清、岸綠、景美的良好狀態(tài)，也進(jìn)一步暗示了守護(hù)運(yùn)河對(duì)于生態(tài)環(huán)境以及人們生活的積極意義，襯托出人與河流共生、共融、共興這一主題，讓讀者感受到守護(hù)運(yùn)河帶來的美好變化。
13．本題考查把握人物形象和對(duì)比閱讀。
首先確定人物主要事跡和品質(zhì)：
對(duì)于徐俊峰：文章主要講述了徐俊峰義務(wù)守護(hù) 850 米河線 20 年的事跡。他放棄了在外掙錢的機(jī)會(huì)，回村擔(dān)任治保主任，負(fù)責(zé)河線巡守。日常工作中，他不是在河邊用鐵锨挖填，就是打撈河里的生活垃圾。在汛期，他更是不辭辛勞，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們防汛抗汛，無論是堤上堤下交叉巡檢，還是在艱難的環(huán)境下處理管涌等險(xiǎn)情，他都沖在前面，一心守護(hù)衛(wèi)運(yùn)河和鄉(xiāng)親們的安全。而且，他還為了讓鄉(xiāng)親們過上好日子，努力鉆研農(nóng)業(yè)技術(shù)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們種植大蒜，建設(shè)倉(cāng)儲(chǔ)和物流園區(qū)，提高鄉(xiāng)親們的收入。從這些事跡可以看出，徐俊峰具有無私奉獻(xiàn)、責(zé)任感強(qiáng)、勤勞堅(jiān)韌、一心為集體謀福利的品質(zhì)。
對(duì)于牧羊人：從鏈接材料可知，牧羊人在不屬于自己的土地上，一心一意地種樟子樹。經(jīng)過多年的堅(jiān)持，他改變了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，讓曾經(jīng)猛烈而干燥的風(fēng)變成了飄著香氣的微風(fēng)，讓荒蕪之地因?yàn)闃淞侄辛肆魉愕穆曇簦@體現(xiàn)了牧羊人長(zhǎng)期堅(jiān)持種樹，改變環(huán)境，具有默默奉獻(xiàn)、專注執(zhí)著、不計(jì)回報(bào)的品質(zhì)。
共同點(diǎn)：
默默奉獻(xiàn)、不求個(gè)人回報(bào)：徐俊峰義務(wù)守護(hù)河線20年，沒有計(jì)較個(gè)人得失。他放棄了在外一天能掙六七百元的木工工作，回村守護(hù)河線，這種行為是默默的，沒有大張旗鼓地宣揚(yáng)自己的付出。牧羊人也是默默地種樹，不在乎土地是公家的還是私人的，只是一心種樹，他們都在默默地為改變環(huán)境、造福他人而努力。
堅(jiān)持執(zhí)著：徐俊峰多年如一日地巡守河線，無論是日常工作還是面對(duì)多次汛期的考驗(yàn)，他都沒有放棄。他還堅(jiān)持鉆研農(nóng)業(yè)技術(shù)幫助鄉(xiāng)親們致富，體現(xiàn)了長(zhǎng)期的堅(jiān)持和執(zhí)著。牧羊人同樣如此，他一直堅(jiān)持種樹，用多年時(shí)間讓環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，他們都憑借著堅(jiān)定的意志，持之以恒地做著對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境有益的事情。
通過自己的力量改變環(huán)境、保護(hù)和尊重大自然：徐俊峰通過巡守河線、治理污染、防汛抗汛等工作，讓衛(wèi)運(yùn)河從污染嚴(yán)重、汛期讓鄉(xiāng)親們提心吊膽的狀態(tài)，變成了河暢、水清、岸綠、景美的河流，還吸引了眾多鳥兒棲息，生態(tài)環(huán)境得到極大改善。牧羊人通過種樹，讓原本狂風(fēng)肆虐的地方變成了有微風(fēng)飄香、有樹林響聲的美好環(huán)境，他們都通過自己的行動(dòng)，對(duì)周圍的自然環(huán)境進(jìn)行了積極的改造，讓環(huán)境變得更加美好。
14．本題考查理解句子。
從安全角度思考：文章中多次提及衛(wèi)運(yùn)河的汛情是十分嚴(yán)峻的。例如，在2021年夏天，因?yàn)檫B降大雨，衛(wèi)運(yùn)河水位暴漲，幾次突破警戒線。如果運(yùn)河大堤失守，洪水將會(huì)淹沒村莊，村民的生命和財(cái)產(chǎn)安全將受到巨大威脅。徐俊峰和防汛突擊隊(duì)在堤上堤下交叉巡檢，特別是徐俊峰總是選擇堤下巡檢，那里問題最多，他仔細(xì)查看堤身是否有裂縫、孔洞、管涌，堤下有無鼓泡、漩渦、渾水現(xiàn)象。在夜間巡堤時(shí)，盡管環(huán)境險(xiǎn)惡，有蛇蟲出沒、腳下是爛泥沼澤，但他依然不放過任何一個(gè)可能出現(xiàn)險(xiǎn)情的地方。還有在同年10月4日，他發(fā)現(xiàn)管涌區(qū)域后，帶領(lǐng)隊(duì)員們連夜奮戰(zhàn)堵住管涌。這些情節(jié)都表明運(yùn)河的安全直接關(guān)系到村莊的安全，守護(hù)運(yùn)河大堤，就是在守護(hù)村民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，也就是守護(hù)家園。
從生態(tài)環(huán)境角度考慮：起初，衛(wèi)運(yùn)河是污染嚴(yán)重的。徐俊峰日常巡守時(shí)，會(huì)用長(zhǎng)竹竿一頭綁上鉤子和網(wǎng)兜，把漂浮在河里的生活垃圾打撈上岸。在他的長(zhǎng)期守護(hù)下，運(yùn)河的生態(tài)環(huán)境得到了改善。文中結(jié)尾處描寫河邊鳥兒在翻飛，有白鷺、綠頭鴨、紅嘴鷗、灰喜鵲、金翅雀等眾多鳥類棲息，這表明運(yùn)河的生態(tài)環(huán)境變好，水清、岸綠、景美。良好的生態(tài)環(huán)境是家園的重要組成部分，一個(gè)被污染的運(yùn)河會(huì)影響整個(gè)村莊的生態(tài)系統(tǒng)和生活質(zhì)量，而守護(hù)好運(yùn)河的生態(tài)，就是在守護(hù)家園的生態(tài)環(huán)境。
從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度分析：徐俊峰為了讓衛(wèi)運(yùn)河成為鄉(xiāng)親們的幸福河，努力鉆研農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)沿河土壤富含有機(jī)質(zhì)，疏松肥沃，最適合種植大蒜。他請(qǐng)來技術(shù)員，手把手地教鄉(xiāng)親們種植大蒜，還建起大蒜倉(cāng)儲(chǔ)、物流園區(qū)，讓農(nóng)民種好的蒜苔、大蒜被運(yùn)送到各地，使鄉(xiāng)親們的收入大幅提高。運(yùn)河周邊良好的環(huán)境和條件為村莊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了契機(jī)，守護(hù)運(yùn)河其實(shí)也是在守護(hù)村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源，守護(hù)鄉(xiāng)親們的致富之路，這也是守護(hù)家園的一種體現(xiàn)。
從情感紐帶角度理解：徐俊峰小時(shí)候在衛(wèi)運(yùn)河里摸魚捉蝦，衛(wèi)運(yùn)河的濤聲伴他入眠，他對(duì)運(yùn)河有著深厚的感情。對(duì)于整個(gè)村莊來說，運(yùn)河也是村民們情感的寄托。守護(hù)運(yùn)河就像是守護(hù)著一份記憶和情感，它是村莊的標(biāo)志，是村民們生活的一部分，這種情感上的維系也體現(xiàn)了守護(hù)運(yùn)河就是守護(hù)家園。

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