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中考語(yǔ)文散文專(zhuān)題訓(xùn)練----林特特散文
閱讀下面的文章，完成下列小題。
糊涂孩子是怎么長(zhǎng)大的
林特特
短短數(shù)日，新人小海就得罪了所有同事。
他愛(ài)接下茬兒，無(wú)論女同事談購(gòu)物，還是領(lǐng)導(dǎo)布置工作，他都要發(fā)言。明明還在試用期，他在博客抬頭已加上公司名。于是，食堂有什么菜，又加班等信息，都好像是以公司名義發(fā)布的，觀者無(wú)不如坐針氈。
小海還總把自己當(dāng)孩子。領(lǐng)導(dǎo)出差歸來(lái)，帶回一包特產(chǎn)，讓大家隨便吃。別人都意思意思，只有他吭哧吭哧。他吃得滿(mǎn)地都是空包裝袋，吃得同事小南忍無(wú)可忍提著笤帚走過(guò)來(lái)。小海咀嚼著，笑對(duì)小南，抬起了雙腳。
“還是個(gè)孩子!”眾人搖搖頭。他們眼神一碰，心聲一致——還把自己當(dāng)孩子？
回到家，小南說(shuō)起小海。南媽評(píng)價(jià)，就是一糊涂孩子!南爸問(wèn)，有大寶糊涂嗎？
大寶是小南的表弟，從小爸媽就視他如命，請(qǐng)家教、上貴族學(xué)校、好吃好喝、渾身名牌、戀愛(ài)了還給戀愛(ài)費(fèi)……花在大寶身上的錢(qián)，少說(shuō)也有一百萬(wàn)。
自民辦大專(zhuān)畢業(yè)，大寶被小南媽介紹到一家單位實(shí)習(xí)。上班三天，曠工一個(gè)月。小南媽好說(shuō)歹說(shuō)，老板才同意大寶復(fù)工。但他對(duì)大寶坦言：若不是因?yàn)槟愎霉?，我不?huì)再要你。
當(dāng)晚，大寶給小南媽發(fā)短信，“我從未受過(guò)這樣的侮辱”，第二天他又發(fā)，“姑姑，救救我!給我換份新工作!”小南媽致電大寶父母，她想說(shuō)，大寶上班三天，散了三包中華煙，他的手機(jī)鈴聲不停，流程到他那兒總無(wú)法流下去，老板仁至義盡了。但大寶媽一句話堵回來(lái)：大寶才23，一個(gè)孩子!
你知道糊涂孩子是怎么長(zhǎng)大的吧？此后，一提起大寶，小南就會(huì)想到大寶媽的糊涂話。
糊涂孩子總是慢慢長(zhǎng)大的。糊涂孩子總是因?yàn)楹康慕袒?br/>第二天，小海在辦公室亂晃，他晃到每個(gè)人的身后，看每個(gè)人的電腦，關(guān)注每個(gè)人干什么，無(wú)視每個(gè)人的不悅。
小南瞥了小海一眼——他是怎么長(zhǎng)大的？受過(guò)怎樣的教化？
（選自《以自己喜歡的方式過(guò)一生》）
1．本文敘述了“小?！钡膸准隆Ｕ?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括出來(lái)。
2．閱讀下面句子，按要求回答問(wèn)題。
（1）當(dāng)晚，大寶給小南媽發(fā)短信，“我從未受過(guò)這樣的侮辱”，第二天他又發(fā)，“姑姑，救救我!給我換份新工作!”（從語(yǔ)言描寫(xiě)角度品析）
（2）但大寶媽一句話堵回來(lái)：大寶才23，一個(gè)孩子!（品析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）
3．結(jié)合全文，概括“糊涂孩子”有哪些特征。
4．下面對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A．“回到家小南說(shuō)起小海。南媽評(píng)價(jià)，就是一糊涂孩子！南爸問(wèn)，有大寶糊涂嗎？”這段話承上啟下，引出另一個(gè)糊涂孩子大寶的故事。
B．?dāng)⑹觥靶『！惫适碌耐瑫r(shí)又插敘“大寶”的故事，通過(guò)對(duì)比突出了糊涂孩子的差異性，也說(shuō)明糊涂孩子現(xiàn)象具有一定的普遍性。
C．“他吃得滿(mǎn)地都是空包裝袋，吃得同事小南忍無(wú)可忍提著笤帚走過(guò)來(lái)。小海咀嚼著，笑對(duì)小南，抬起了雙腳?！边\(yùn)用外貌和心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了小海隨意任性，無(wú)視別人感受的自私性格。
D．“糊涂孩子總是慢慢長(zhǎng)大的。糊涂孩子總是因?yàn)楹康慕袒??！眱蓚€(gè)“總是”體現(xiàn)了糊涂孩子是由于長(zhǎng)期不正確的家庭教育和父母家長(zhǎng)長(zhǎng)期、畸形的溺愛(ài)造成的。
E．本文主要通過(guò)敘述在小海身上發(fā)生的幾件事情，對(duì)父母家長(zhǎng)長(zhǎng)期溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象進(jìn)行批判。
閱讀下面選文，完成下面小題。
私人定制懷舊路線圖
林特特
①機(jī)緣巧合下，我再次來(lái)到這里，看著眼前熟悉的那條路……
②幾年前，我和文姐第一次在北京見(jiàn)面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公園看日落。
③文姐說(shuō)的這幾個(gè)地方，我都熟，但跟她走一趟，又別有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介紹她每天晨跑的路線；在長(zhǎng)椅上小坐，文姐說(shuō)起父親猝然去世的舊事，“那段時(shí)間，我常一個(gè)人坐在這里發(fā)呆、思考、哭……”
④我們漫步北海，她向我描述現(xiàn)在的生活，“寫(xiě)稿、逛公園、曬太陽(yáng)、跳廣場(chǎng)舞”。
⑤落日余暉中，我們慢慢踱下景山。文姐說(shuō)，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京。我想說(shuō)：我也看到她展現(xiàn)出的最好、最私密的自己，她的過(guò)去和現(xiàn)在，日常及志趣。
⑥不久，我回老家，朋友老韓給我類(lèi)似的款待。他建議，帶我逛逛新合肥。
⑦作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的合肥人，聽(tīng)來(lái)自阜陽(yáng)的他這么說(shuō)，有些失笑。然而，在老韓的帶領(lǐng)下我看到的是屬于他的路，他的城。
⑧沿途，老韓一一對(duì)我介紹。
⑨“看，那是剛來(lái)合肥時(shí)，我實(shí)習(xí)的大樓！”
⑩“結(jié)婚時(shí)，買(mǎi)的第一處房就在那家商城背后！”
老韓特地繞遠(yuǎn)，為的是帶我去看幾條他最喜歡的路。
一條路，我們一直在婆娑綠樹(shù)中穿梭，他欣然：“我去過(guò)很多地方，沒(méi)有綠化比合肥好的?！?br/> 一條路，在他的指點(diǎn)下，我注意到車(chē)窗外的大朵白云。一拐彎，薔薇花一朵接一朵地在路旁的灌木叢中對(duì)我們笑著，陽(yáng)光下，花繁葉茂格外美麗。
末了，老韓說(shuō)了一句令我耳熟的話：“我今天帶你逛的，是我心中最好的合肥?！?br/> 我在北京南城的湖廣會(huì)館等一個(gè)故人時(shí)，想到文姐和老韓。
在此之前，故人發(fā)了一條信息問(wèn)我：“為什么你家在北城，約我在南城？”
我這才發(fā)現(xiàn)，凡是我覺(jué)得該好好招待的朋友，我都約在此地，飯館一樣，吃完飯的節(jié)目一樣。不知不覺(jué)，我也定制了一條私人路線。
“因?yàn)槲以谶@附近工作、生活過(guò)五年，熟。”我終于想出答案。在稍后的沿途解說(shuō)中，我眉飛色舞地向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草。聽(tīng)說(shuō)三毛來(lái)過(guò)這條街，所以我每塊磚都仔細(xì)踩過(guò)，意圖腳印有重合的可能。
“這里一草一木都有你的痕跡啊?！惫嗜它c(diǎn)評(píng)，“看得出你很懷念那段時(shí)光?！?br/> 我沉默了。對(duì)著我的路，想起文姐和老韓，隔了許久，更多理解，更多感激——
那是待客的最高禮遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的記憶和心情招待來(lái)賓。
（選自《中國(guó)青年報(bào)》2013年10月，有刪改）
5．請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，將故事補(bǔ)充完整。
① →老韓帶“我”逛合肥→②
6．下列句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．標(biāo)題中“懷舊”是本文的文眼，定下了全文的感情基調(diào)。
B．本文采用第一人稱(chēng)敘述“我”的經(jīng)歷，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和親切感。
C．本文展現(xiàn)了生活中我們會(huì)把人性中最美好的、最重要的分享給朋友或客人的思想。
D．本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一詞表達(dá)出“我”對(duì)老韓的嘲笑。
7．請(qǐng)從修辭角度分析第 段劃線句子的表達(dá)效果。
8．請(qǐng)結(jié)合文本，概括文中“我”這一人物形象的特點(diǎn)。
9．請(qǐng)賞析結(jié)尾段的作用。
10．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
我寫(xiě)的每個(gè)人都與她有關(guān)
林特特
①一個(gè)朋友問(wèn)我，在你的人生中，有沒(méi)有在特別關(guān)鍵的時(shí)刻，做對(duì)了關(guān)鍵的決策？我想了想，想起高二暑假的事。
②高二暑假，我家剛搬家，新小區(qū)電壓不穩(wěn)，經(jīng)常停電。停電時(shí)，如果我想看書(shū)，就得點(diǎn)煤油燈。煤煙會(huì)把墻重黑，因此，我只能去貼滿(mǎn)瓷磚的廚房看，經(jīng)常會(huì)看到下半夜。我看的是數(shù)學(xué)書(shū)，然而，我并不愛(ài)數(shù)學(xué)。
③我的所謂關(guān)鍵決策就是這件事，在那個(gè)暑假前，我的成績(jī)一塌糊涂。
④那個(gè)暑假發(fā)生的事，而今多已模糊。我只記得，暑假前公布成績(jī)，我的數(shù)學(xué)是29分，滿(mǎn)分150.暑假開(kāi)始，有一次大規(guī)模的補(bǔ)課，我借后座男生的作業(yè)抄，他只有一個(gè)得數(shù)，問(wèn)他過(guò)程，他當(dāng)著很多人的面笑：“還是不要說(shuō)了吧，說(shuō)了你也聽(tīng)不懂?！?br/>⑤那就是少女的至暗時(shí)刻。直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩場(chǎng)、自卑、慚愧、被羞辱、無(wú)能為力、無(wú)法反駁。我痛哭了一場(chǎng)。
⑥之后，我認(rèn)真研究了如何讓以上感覺(jué)都消失，答案是你得自己強(qiáng)大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就結(jié)束了嗎？似乎也不是。我忽然意識(shí)到，我要為將來(lái)做打算了。我媽是會(huì)計(jì)，我在家拿一張我媽用廢的增值稅表的背面列我未來(lái)能做的事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一件事都要通過(guò)高等教育才能實(shí)現(xiàn)。
⑦我又分析了我的成績(jī)，偏科嚴(yán)重的我在分析后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)只有數(shù)學(xué)是要解決的最核心問(wèn)題。怎么解決呢？我根本看不懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)，但是我記性好，把它們?nèi)勘尺^(guò)，或許就能懂？憑直覺(jué)，我決定這么做。沒(méi)人告訴我對(duì)不對(duì)，而我也不會(huì)告訴任何人。
⑧我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁(yè)一頁(yè)抄數(shù)學(xué)書(shū)時(shí)，實(shí)不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一辦法。而我所在的高中，好幾年沒(méi)出過(guò)文科本科生了。無(wú)論是環(huán)境，還是自己，看起來(lái)上大學(xué)的機(jī)會(huì)都渺茫。
⑨我一會(huì)兒小聲對(duì)自己說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”，一會(huì)兒又冒出一個(gè)聲音“怎么可能”。一會(huì)兒流淚，一會(huì)兒流汗。
⑩事實(shí)上，暑假過(guò)后，當(dāng)我把那六本數(shù)學(xué)書(shū)背完，我發(fā)現(xiàn)我的方法沒(méi)錯(cuò)，所有題目其實(shí)都是例題變化、組裝而成。
新學(xué)期開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)能及格了，之后的強(qiáng)化、練習(xí)，讓我在高考數(shù)學(xué)中得到118分，比前一年分科時(shí)的摸底考試多了近90分。
以上就是奇跡的全部，我本科只上了一所普通師范院校，但那是基礎(chǔ)薄弱的我的全力呈現(xiàn)。命運(yùn)是公平的，沒(méi)有更多奇跡，也不會(huì)辜負(fù)每一分努力，對(duì)此結(jié)果，我已感恩戴德。
“這就是我在關(guān)鍵時(shí)刻的關(guān)鍵決策，”我總結(jié)道，“在背數(shù)學(xué)書(shū)并驗(yàn)證方法有效的過(guò)程中，自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵(lì)磨煉意志的同時(shí)，我不太相信別人告訴我的辦法，從此，我首先相信自己。”
“這件事對(duì)你還有其他影響嗎？”朋友既唏噓又好奇。
“其他影響？”我陷入深深的思考。
是的，還有其他影響。走入職場(chǎng)后，每當(dāng)我受了委屈，晚上回家就靠寫(xiě)作療愈傷痕。每當(dāng)覺(jué)得熬不過(guò)去，我都會(huì)拍拍自己的肩：怕什么，誰(shuí)能默寫(xiě)六本數(shù)學(xué)書(shū)？沒(méi)有比那更難的事吧？你一定能挺過(guò)去。
后來(lái)，我生命中一個(gè)很重要的人，在彼此失散多年后，在一本雜志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背數(shù)學(xué)書(shū)的過(guò)往，他搜索我的筆名，找到我，恢復(fù)聯(lián)系——可見(jiàn)有類(lèi)似故事的人不多，它成了我的印記、標(biāo)簽、聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。
我忘不了那個(gè)少女。
那個(gè)夏天，她擦著汗，搖著扇，做一件不知道能不能成，但必須要做成的事。煤油燈下，她的臉和正弦、余弦、增值稅表在一起，成為我刻骨銘心的畫(huà)面。日后，我以寫(xiě)作為生，我永遠(yuǎn)在寫(xiě)小人物，寫(xiě)平凡的女孩如何追逐夢(mèng)想，我寫(xiě)的每個(gè)人都和她有關(guān)，她成了我寫(xiě)作的母題。
我至今感激她。她讓我覺(jué)得我做過(guò)一件很牛的事。
(1)下列對(duì)選文的理解分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A．選文中朋友的兩次提問(wèn)，分別引出“我”對(duì)關(guān)鍵決策的回憶和反思，構(gòu)思巧妙。
B．選文第④段畫(huà)線句對(duì)后座男生神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，意在表現(xiàn)他真誠(chéng)地關(guān)心“我”。
C．選文第 段畫(huà)線比喻句，寫(xiě)出“我”與生命中那個(gè)重要的人恢復(fù)聯(lián)系的喜悅。
D．選文第 段“我至今感激她”，是因?yàn)榕笥训目隙ㄙ澷p讓“我”覺(jué)得自己很牛。
(2)閱讀選文第④～ 段，圍繞“我”所做的關(guān)鍵決策，將“我”的經(jīng)歷補(bǔ)充完整。
遭到嘲笑，痛哭一場(chǎng)→① →② →③
(3)選文第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一夜一夜”“一頁(yè)一頁(yè)”，有怎樣的表達(dá)效果？
(4)人生難免經(jīng)歷某種“至暗時(shí)刻”，你從“我”應(yīng)對(duì)的經(jīng)歷中得到哪些感悟？寫(xiě)出三點(diǎn)。
答案
1．愛(ài)接話茬，亂發(fā)言；試用期間擅用公司名義發(fā)布信息；肆意貪吃，亂棄垃圾；無(wú)視別人感受，隨意窺探別人。 2．（1）體現(xiàn)了大寶極度自我又心靈脆弱，一有困難首先就盼著家長(zhǎng)或別人幫助解決，具有嚴(yán)重的依賴(lài)性。
（2）“堵”字寫(xiě)出了大寶媽媽極度的護(hù)短（護(hù)犢）行為，“才”字寫(xiě)出了在大寶媽媽眼中已經(jīng)二十多歲的大寶還是一個(gè)需要照顧、寬容的還未長(zhǎng)大的小孩，體現(xiàn)了家長(zhǎng)是造成糊涂孩子的根本原因。 3．極度自我；極端自私；心理脆弱；依賴(lài)性嚴(yán)重。 4．BC
【解析】1．本題考查概括事件的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，從“他愛(ài)接下茬兒，無(wú)論女同事談購(gòu)物，還是領(lǐng)導(dǎo)布置工作，他都要發(fā)言。明明還在試用期，他在博客抬頭已加上公司名”“他吃得滿(mǎn)地都是空包裝袋”“小海還總把自己當(dāng)孩子”“小海在辦公室亂晃，他晃到每個(gè)人的身后，看每個(gè)人的電腦，關(guān)注每個(gè)人干什么，無(wú)視每個(gè)人的不悅”等語(yǔ)句中概括答案即可。
2．本題考查賞析語(yǔ)句。
（1）結(jié)合題目的提示，要求從語(yǔ)言角度來(lái)賞析。解答此題的關(guān)鍵是抓住具體語(yǔ)言來(lái)分析表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)即可。閱讀語(yǔ)句，了解內(nèi)容，“我從未受過(guò)這樣的侮辱”這句話體現(xiàn)了大寶極度自我又心靈脆弱；“姑姑，救救我！給我換份新工作”這句話寫(xiě)出了大寶一有困難首先就盼著家長(zhǎng)或別人幫助解決，具有嚴(yán)重的依賴(lài)性。
（2）結(jié)合題目的提示，從詞語(yǔ)的角度來(lái)賞析。解答此題時(shí)先明確詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析表達(dá)效果即可。閱讀語(yǔ)句，了解內(nèi)容可知，“堵”是“擋”的意思，從中可以看出大寶媽媽對(duì)大寶是極度的護(hù)短；“才”是“僅僅”的意思，寫(xiě)出了在大寶媽媽眼中已經(jīng)二十多歲的大寶還僅僅是一個(gè)需要照顧的小孩，也表現(xiàn)了家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)是造成糊涂孩子的根本原因。
3．本題考查提煉文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括“糊涂孩子”的特征即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，從“他愛(ài)接下茬兒，無(wú)論女同事談購(gòu)物，還是領(lǐng)導(dǎo)布置工作，他都要發(fā)言”中可知，他們極度自我；從“他吃得滿(mǎn)地都是空包裝袋，吃得同事小南忍無(wú)可忍提著笤帚走過(guò)來(lái)。小海咀嚼著，笑對(duì)小南，抬起了雙腳”中可知，他們極端自私；從“我從未受過(guò)這樣的侮辱”中可知，他們心理脆弱；從“姑姑，救救我！給我換份新工作”中可知，他們依賴(lài)性嚴(yán)重。
4．B. 通過(guò)對(duì)比突出了糊涂孩子的共同性，而不是差異性；
C. 從“吃”“咀嚼”“抬”等詞中可知，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，而不是外貌描寫(xiě)。
故選BC。
5． 文姐領(lǐng) “我”游北京 “我”向故人介紹北京南城 6．D 7．這里運(yùn)用了擬人修辭，賦予了薔薇花以人的動(dòng)作神態(tài)，描寫(xiě)出花開(kāi)得很燦爛（景色的美麗怡人），烘托了“我”游覽時(shí)的愉悅心情。 8．答案示例：
①“我”真誠(chéng)，即使“文姐說(shuō)的這幾個(gè)地方，我都熟”，“我”仍然愿意陪文姐走一趟。
②“我”熱情，朋友來(lái)了“我眉飛色舞地向他介紹”好吃的和“我”覺(jué)得有意思的地方。
③“我”熱愛(ài)生活，清楚“哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草”。
④“我”善于發(fā)現(xiàn)和感悟生活中的美好，“我”熟悉有美食的地方，“我”立刻能看到拐彎處薔薇花的燦爛和美麗。 9．①總結(jié)全文。②點(diǎn)明了“我們應(yīng)該拿心中最美好、最重要的東西對(duì)待朋友”的文章主旨。③篇末點(diǎn)題，點(diǎn)出“私人訂制”其實(shí)體現(xiàn)的就是用最私密的記憶和心情招待來(lái)賓。④也達(dá)到了首尾呼應(yīng)的效果。
【解析】5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。
通讀全文，根據(jù)第②段“幾年前，我和文姐第一次在北京見(jiàn)面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公園看日落”可知，文章一開(kāi)始主要講述的是文姐領(lǐng)“我”游北京；
根據(jù)第 段“在稍后的沿途解說(shuō)中，我眉飛色舞的向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草。聽(tīng)說(shuō)三毛來(lái)過(guò)這條街，使每塊磚都仔細(xì)踩過(guò)，意圖腳印有重合的可能”可知，這里講述的是“我”向故人介紹北京南城。
6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。
D.第⑦段“有些失笑”中“失笑”一詞是對(duì)韓的建議表示意外和無(wú)奈，因?yàn)椤拔摇笔恰耙粋€(gè)土生土長(zhǎng)的合肥人”，而不是表達(dá)出“我”對(duì)老韓的嘲笑；
故選D。
7．本題考查對(duì)句子的理解與賞析。
從畫(huà)線句“薔薇花一朵接一朵地在路旁的灌木叢中對(duì)我們笑著”中的“對(duì)我們笑著”可以看出，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了薔薇花以人的動(dòng)作神態(tài)，薔薇花一朵接一朵地開(kāi)放，運(yùn)用擬人的修辭手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)得很燦爛，結(jié)合前后文“一條路，在他的指點(diǎn)下，我注意到車(chē)窗外的大朵白云”“花繁葉茂格外美麗”可以看出“我”游覽時(shí)的愉悅心情。
8．本題考查對(duì)人物形象的概括分析。
根據(jù)第③段“文姐說(shuō)的這幾個(gè)地方，我都熟”可知，雖然這幾個(gè)地方“我”都熟悉，但仍然愿意陪文姐走一趟，表現(xiàn)出“我”的真誠(chéng)；
根據(jù)第 段“在稍后的沿途解說(shuō)中，我眉飛色舞地向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草”可知，朋友來(lái)了“我眉飛色舞地向他介紹”好吃的和“我”覺(jué)得有意思的地方，表現(xiàn)了“我”的熱情；
根據(jù)第 段“我眉飛色舞地向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草”可知，“我”清楚“哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯是一株救命稻草”，表現(xiàn)出了“我”熱愛(ài)生活；
根據(jù)第 段“哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草”，第 段“我注意到車(chē)窗外的大朵白云。一拐彎，薔薇花一朵接一朵地在路旁的灌木叢中對(duì)我們笑著，陽(yáng)光下，花繁葉茂格外美麗”可知，“我”熟悉有美食的地方，立刻能看到拐彎處薔薇花的燦爛和美麗，表現(xiàn)出了“我”善于發(fā)現(xiàn)和感悟生活中的美好。
9．本題考查句段的作用。
總結(jié)全文，總結(jié)了“拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的記憶和心情招待來(lái)賓”是待客的最高禮遇。文章講述了文姐領(lǐng)“我”游北京；老韓帶“我”逛逛新合肥，讓“我”看到了屬于他的路，他的城；“我”向故人介紹北京南城。我們都拿出心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用最私密的記憶和心情招待來(lái)賓，點(diǎn)明了“我們應(yīng)該拿心中最美好、最重要的東西對(duì)待朋友”的文章主旨。“用你最私密的記憶和心情招待來(lái)賓”也就是“私人訂制”，與文章標(biāo)題“私人定制懷舊路線圖”相呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題。
10．(1)A
(2) 研究分析，找到方法； 抄書(shū)背書(shū)，堅(jiān)定執(zhí)行； 成績(jī)進(jìn)步，相信自己。
(3)運(yùn)用疊詞，“一夜一夜”寫(xiě)出“我”抄書(shū)時(shí)間之長(zhǎng)；“一頁(yè)一頁(yè)”寫(xiě)出“我”抄書(shū)內(nèi)容之多，突出“我”的刻苦和執(zhí)著。
(4)示例：被人輕視時(shí)，要有志氣，努力讓自己強(qiáng)大；想走出低谷，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到適合自己的方法；找到方法后，就要執(zhí)行到底。
【詳解】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。
B.有誤，選文第④段中畫(huà)線句對(duì)后座男生的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，意在表現(xiàn)他的傲慢和對(duì)同學(xué)的鄙視、不尊重；
C.有誤，選文第 段畫(huà)線的比喻句，生動(dòng)寫(xiě)出“我”背數(shù)學(xué)書(shū)的事給知道這件事的人留下了深刻印象，所以這件事成了“我”的“印記、標(biāo)簽、聯(lián)絡(luò)暗號(hào)”，不是表達(dá)與生命中那個(gè)重要的人恢復(fù)聯(lián)系的喜悅；
D.有誤，選文第 段“我至今感激她”，是因?yàn)椤八保ㄉ倥畷r(shí)的“我”）的努力讓自己學(xué)會(huì)了“自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵(lì)，磨煉意志”，讓自己終于找回了自信，并影響了之后的人生道路，所以覺(jué)得自己很牛，這跟朋友的肯定和贊賞沒(méi)有關(guān)系；
故選A。
（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。
第⑥至⑦段，寫(xiě)“我”研究分析將來(lái)的出路，發(fā)現(xiàn)“我”必須學(xué)好數(shù)學(xué)，“我”決定利用記性好的特點(diǎn)背數(shù)學(xué)書(shū)，據(jù)此歸納為“研究分析，找到方法”；
根據(jù)第⑩段“事實(shí)上，暑假過(guò)后，當(dāng)我把那六本數(shù)學(xué)書(shū)背完，我發(fā)現(xiàn)我的方法沒(méi)錯(cuò)，所有題目其實(shí)都是例題變化、組裝而成”可歸納為：抄書(shū)背書(shū)，堅(jiān)定執(zhí)行；
第 至 段，寫(xiě)“我”抄背六本數(shù)學(xué)書(shū)后取得的效果，“新學(xué)期開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)能及格了，之后的強(qiáng)化、練習(xí)，讓我在高考數(shù)學(xué)中得到118分，比前一年分科時(shí)的摸底考試多了近90分”“在背數(shù)學(xué)書(shū)并驗(yàn)證方法有效的過(guò)程中，自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵(lì)磨煉意志的同時(shí)，我不太相信別人告訴我的辦法，從此，我首先相信自己”歸納為：成績(jī)進(jìn)步，相信自己。
（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。
很明顯，“一夜一夜”“一頁(yè)一頁(yè)”是數(shù)量詞的疊用，它增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美，同時(shí)，它還起到強(qiáng)調(diào)作用：“一夜一夜”疊用，強(qiáng)調(diào)了抄書(shū)的時(shí)間很長(zhǎng)，不是“一夜”，而是多個(gè)夜晚；“一頁(yè)一頁(yè)”強(qiáng)調(diào)抄書(shū)的內(nèi)容不是“一頁(yè)”，而是無(wú)數(shù)個(gè)“一頁(yè)”，具體形象地突出了“我”為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)抄書(shū)背書(shū)的辛苦和執(zhí)著。
（4）本題考查文章的主旨。
由第⑥段“之后，我認(rèn)真研究了如何讓以上感覺(jué)都消失，答案是你得自己強(qiáng)大，把被看不起的事做好”告訴我們的是人生遇到低谷的時(shí)候應(yīng)該是更好地進(jìn)行分析和復(fù)盤(pán)；由第 段“新學(xué)期開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)能及格了，之后的強(qiáng)化、練習(xí)，讓我在高考數(shù)學(xué)中得到118分，比前一年分科時(shí)的摸底考試多了近90分”告訴我們的是遇到困難應(yīng)該找到合適的解決辦法；由 段“在背數(shù)學(xué)書(shū)并驗(yàn)證方法有效的過(guò)程中，自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵(lì)，磨煉意志的同時(shí)，我不太相信別人告訴我的辦法，從此，我首先相信自己”告訴我們有了方法，應(yīng)該更好地實(shí)施，相信自己。

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