資源簡介

廣東省河源市2024-2025學年八年級（下）期末語文模擬試卷
一、默寫：本大題共1小題，共10分。
1.小寶整理出一些古詩文勉勵同學正確面對困境，請你補充完整。
古詩 情感
① ______ ，只有香如故。（陸游《卜算子 詠梅》） 堅貞不屈
②海內存知己， ______ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 樂觀豁達
③水擊三千里， ______ 。（莊子《北冥有魚》） 志向高遠
④ ______ ， ______ 。（蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》） 高潔傲岸
⑤安得廣廈千萬間， ______ 。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》） 濟世情懷
二、名著閱讀：本大題共2小題，共12分。
2.朱自清先生說：“讀《經典常談》，是幫助我們到經典的大路上去?！闭堖\用《經典常談》中的指導方法，結合所學，完成鑒賞任務。
《經典常談》中的指導方法 經典詩文
初學人讀詩，往往給典故難住，所以往往需要注釋。用典故和用比喻往往是一個理，并無深奧可畏之處。廣義的比喻連典故在內，是詩的生命素；詩的含蓄，詩的多義，詩的暗示力，主要的建筑在廣義的比喻上?！督浀涑Ｕ劇?《望洞庭湖贈張丞相》
孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
鑒賞任務：請從用典的角度分析《望洞庭湖贈張丞相》含蓄表達主旨的手法。
3.閱讀名著選段，回答問題。
其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自鳴清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。
(1) 選段出自散文集《 ______ 》中的《 ______ 》。
(2) 作者在文中提到“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？
(3) 選段表達了作者怎樣的思想感情？
三、綜合性學習：本大題共1小題，共15分。
4.陽春三月，同學們參加“打卡身邊的美景”活動，小寶寫了一段開場詞，請你閱讀并幫忙完善，完成問題。
寶安，那是一片能讓心靈受到① zhèn hàn（　?。┑耐恋亍．斈闾と脒@片土地，美妙的景致便如同靈動的音符，時刻②yíng rào（　?。┬念^。
這里有令人③____的自然風貌，青山綠水宛如一幅天然的水墨畫卷。鳳凰山起伏的山巒像是大地的脊梁，堅毅而雄偉；____，____。每一處景色都能讓你感受到大自然的鬼斧神工。
同時，寶安的人文景觀更是豐富多彩。北帝廟三月三的廟會上，一場又一場的文化盛宴④____。 古老的傳統技藝在這里發揚、傳承、創新，獨特的民俗風情讓你沉浸其中，歡樂港灣的現代藝術建筑又為這片土地增添了時尚的氣息。
寶安，⑤____的旅游勝地，一個來了就不想離開的地方。快來打卡寶安美景，開啟一段難忘的探索之旅吧！
(1) 請你根據拼音，將開場詞補充完整。
①zhèn hàn ______
②yíng rào ______
(2) 結合語境，從下列詞語中選擇最恰當的填寫到橫線上。（填選項）
③ ______
④ ______
⑤ ______
A.川流不息
B.接踵而至
C.名副其實
D.嘆為觀止
(3) 請根據上下文，從你熟悉的寶安景點中任選一個，為橫線處續寫一句話。（備選：茅洲河濕地公園、西灣紅樹林公園、石巖湖濕地公園、鐵崗水庫等，不限于以上景點）
鳳凰山起伏的山巒像是大地的脊梁，堅毅而雄偉； ______ ， ______ 。
(4) 劃線的句子有語病，請修改后將正確的句子寫在下面橫線上。
______
四、現代文閱讀：本大題共2小題，共48分。
5.閱讀下面選文，完成問題。
【材料一】
國潮，就是“國”與“潮”的融合體——“國”指的是中國傳統文化元素，“潮”則是指時尚潮流?！皣薄北闶峭ㄟ^創新創意將二者結合起來。
取材自中國神話的影片《哪吒之魔童鬧?！方衲陮覄撈狈考o錄，傳授中華優秀傳統文化的“夜?！闭n程正在城市青年群體中流行起來，融入傳統文化元素的茶飲、潮玩、零食等品牌聯名款吸引年輕人買單……與其說是“血脈覺醒”，不如說是“國潮”的號召力被更徹底地釋放出來。
“文化生活化、生活文化化”的愿景并不遙遠。傳統文化不再是抽象的、靜止的、留在過去的“盆景”，而是不斷生長中的參天大樹。
（選自“新華視點”，有改動）
【材料二】
新華網發布的《國潮品牌年輕消費洞察報告》顯示，十年間，國潮熱度增長逾 5倍，78.5%的消費者更偏好選擇中國品牌。其中，90后、00后是絕對主力，貢獻了74%的國潮消費。
在大學生高心悅眼中，購買國潮文創是“最自然不過的選擇”，“它們幾乎出現在生活的方方面面，比如充滿傳統文化元素的飾品、博物館聯名的國貨美妝、用非遺技藝制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶飲和最近流行的新中式穿搭等等，不僅很實用，而且蘊含東方美學，獨具文化韻味”。
（選自《半月談》，有改動）
【材料三】
（選自《消費到構建：青年國潮消費的心理機制研究》，有改動）
【材料四】
國潮文創是傳統與時尚的碰撞、歷史文化與當代觀念的結合，文化底蘊與創新是其第一要義。隨著產業規模與日俱增，跨界聯名大行其道與泛娛樂化傾向明顯，一些經營者將文創變成一個“筐”，裝著空有顏值卻無內涵的產品。更有甚者，出現了張作霖“大帥幣”交通卡、佛喜茶拿鐵系列聯名產品、痔瘡膏與口紅聯名等讓人大跌眼鏡的產品。歷史文化和民族情感是文創產品開發的核心資源，創新要在尊重歷史、尊重情感的底線上進行。
除了一些打“擦邊球”的聯名引發爭議，還有不少只存在于包裝設計層面的聯名也廣受消費者詬病。“起初還會沖著精美的設計和新奇有趣的創意去消費，但買得多了就發現，一些聯名只是重新設計了外包裝、多了個 LOGO，產品本身和聯名的文化毫無關聯，品質也沒有提升，于是就再也不愿意做‘花錢買包裝’的事了?！闭缇W民“琉花”所說，聯名只能是錦上添花，消費者看重的還是產品的實用價值與文化價值。
（選自《半月談》，有改動）
(1) 對以上材料內容理解分析不正確的一項是 ______
A. 中國傳統文化元素與時尚潮流融合，形成深受年輕人喜愛、與生活密切相關的“國潮”。
B. 據調查，十年間，國潮熱度增長超過5倍，78.5%的消費者更偏好選擇中國品牌。
C. 影響青年國潮消費心理的社會價值因素，包含社會認同、家國情懷、社交支持和職業需求。
D. 國潮文創是傳統與時尚的碰撞、歷史文化與當代觀念的結合，應兼具文化底蘊與創新。
(2) 請結合材料二、材料三，概括青年群體成為國潮消費主力的原因。
(3) 班級同學爭相購買一款薯片零食，此品牌與詩詞聯名，將杜甫的《春望》印在薯片包裝袋上。在口語交際課上，大家以“真國潮還是偽國潮？”為話題，針對這一現象進行了討論。小語發表了即席講話，請根據材料四補全她的發言。
老師、同學們，大家好！
我的觀點是：①______。
首先，創新的底線是②______，杜甫詩的沉郁和薯片包裝的基調違和；其次，③______，我們花錢究竟是為了買薯片還是買包裝？所以沒有必要因為聯名的新奇而盲目消費。
希望大家守護文化尊嚴，關注產品的實用價值和文化價值，仔細甄別，不盲目跟風！
6.閱讀回答問題。
【材料一】初探了解
百度百科介紹DeepSeek：
DeepSeek是杭州深度求索人工智能基礎技術研究有限公司推出的AI助手，免費體驗與全球領先AI模型的互動交流，于2025年1月15日正式上線。
DeepSeek憑借自然語言處理、機器學習與深度學習、大數據分析等核心技術優勢，在推理、自然語言理解與生成、圖像與視頻分析、語音識別與合成、個性化推薦、大數據處理與分析、跨模態學習以及實時交互與響應等八大領域表現出色。它能進行邏輯推理、解決復雜問題，理解和生成高質量文本，精準分析圖像和視頻內容，準確識別和合成語音，根據用戶偏好提供個性化推薦，高效處理大規模數據并挖掘有價值信息，反復深度思考，實現多模態數據融合與學習，以及通過智能助手和聊天機器人實現快速的自然語言交互。
DeepSeek介紹DeepSeek：
一群中國科學家像搭積木般把海量書籍、論文、新聞裝進“數字大腦”，這個能理解人類語言的智能助手DeepSeek就此誕生。它就像住在手機里的“學霸朋友”，能幫你查資料、改作文、解數學題，甚至能用莎士比亞風格寫情詩。
DeepSeek的智能源自特殊的“記憶訓練法”。工程師給它“喂”了相當于2000萬本《新華字典》的文字資料，通過“問答闖關游戲”不斷強化學習。就像人類用錯題本進步那樣，它用3000億組對話練習，最終練就了理解復雜問題的能力。當你在對話框輸入“宋朝經濟”時，它瞬間就能從“記憶宮殿”里調取海外貿易、紙幣交子等知識點，像拼圖般組合成通俗易懂的答案。
【材料二】前人之見
學生：適當借助，可以讓知識獲取變得容易。
高二學生董同學告訴記者，他會借助DeepSeek來構建知識體系的思維導圖，從而更清晰地理解所學知識。例如，在閱讀一篇長篇英語文章時，他會利用DeepSeek提取關鍵信息，幫助自己更快地把握文章的中心思想。
“DeepSeek是國產大模型的代表，可以在計算機專業領域幫助我們做很多事情?！碧m州理工大學計算機專業的劉同學說，DeepSeek可以輔助自己進行一些代碼的編寫、測試樣例的生成等專業學習，對于自己沒有接觸過的專業領域，也可以把它當成搜索引擎使用。他表示，在寫論文時，需要搜索大量文獻，DeepSeek的搜索結果雖然不一定準確，但是它可以提供思路和框架，降低了尋找文獻的難度，讓知識的獲取變得更容易了。
老師：_____
DeepSeek是學習工具，要發揮在學習中輔助、策劃、創意支持等功能，成為提高學習質量的“幫手”；同時，要避免簡單地獲取答案，淪為阻礙提升學習能力的“槍手”。
蘭州市第八中學的劉老師表示：“對于DeepSeek的使用，我們應遵循‘因材施教’的原則，根據學生的自主學習能力、興趣等因進行導。在作業完成方面要防依賴癥。遇到難題時，可以在家長監督下使用AI進行講解、分析和輔導。同時，我們還要引導學生合理利用DeepSeek拓展知識面，在解決問題的過程中鍛煉思維能力?！?br/>蘭州理工大學哲學博士、講師任老師在介紹DeepSeek時談到，DeepSeek就像一本“新華字典”一樣，在學生群體中產生了不同的影響。那些善于利用它的學生，能夠借助搜索引擎的力量，如同插上了翅膀；反之，運用不當的學生，則可能陷入過度依賴的泥潭，難以自拔。
任老師還表示，在這個日新月異的時代，人工智能（AI）無疑成為我們必須精通的一項關鍵技能，也為教師隊伍注入新的活力。它可以承擔起批改作業、分析數據、設計課程等形式化繁瑣的工作，讓教師有更多時間專注于與學生互動，關注他們的情感需求和思維發展。未來的教師，更像是一名學習設計師，任務是設計學習路徑，激發學生的創造力，而不是簡單地傳遞知識，從“講授者”成為”引導者”。
而對于AI大模型DeepSeek提供的內容是否都準確無誤，任老師認為，DeepSeek在某些方面確實展現出了強大的功能，但我們也必須清醒地認識到，它并非萬能的神器。AI生成的內容可能存在錯誤或偏差，學生應結合課堂所學和自身理解進行判斷和驗證，避免盲目相信AI的結果。
（節選自《蘭州晨報》，有刪改）
【材料三】網絡妙招：DeepSeek的熱門提問公式剖析和小安的嘗試
現在，AI技術已經從實驗室走進日常生活，成為工作和生活的得力助手。有了DeepSeek后，如何真正用好它？“溝通”。和AI打交道的核心關鍵在于要精準提問，這樣才能實現高效交互。和大模型交流，提問是個技術活。
初級公式：身份+任務
小安：我是一名初二學生（身份），我需要一份《簡 愛》人生重大決定的思維導圖（任務）
中級公式：身份+任務+要求
小安：我是一名初二學生（身份），我需要一份《簡 愛》人生重大決定的思維導圖（任務），請你從①_____（要求）
高級公式：身份+任務+要求+例子
小安：我是一名初二學生（身份），我需要一份《簡 愛》人生重大決定的思維導圖（任務），請你從①_____（要求），比如②_____（例子）。
（來自網絡，有刪改）
【初游】
(1) 閱讀以上材料，請指出表述不正確的一項 ______
A. 百度百科介紹更加專業細致，DeepSeek介紹更加生動活潑。
B. 蘭州理工大學任老師介紹DeepSeek的語言格外生動，通俗易懂，因為他在說明的時候綜合運用了打比方、作比較和摹狀貌等方法。
C. DeepSeek的運用要有度，可讓其提供思路和框架，降低尋找文獻的難度，讓知識的獲取變得更容易。
D. 要想運用好DeepSeek,核心關鍵在于要精準提問，這樣才能實現高效交互。
(2) 結合材料二，補全老師對DeepSeek使用的看法。
【暢游】
(3) 結合材料一，闡述DeepSeek圖標蘊含的深意。
(4) 小安閱讀名著時需要整理簡 愛人生中的重大決定，要求寫出關鍵情節和對簡 愛的人生影響和意義。學習【網絡妙招】，補齊小安提問中①和②的內容。
①______
②______
【深游】
(5) 小寶并不贊同小安直接照搬DeepSeek來完成作業。結合材料二，幫助小寶說服小安。
(6) 有同學在閱讀《儒林外史》時對“諷刺藝術”感到困惑，請你根據DeepSeek的回答任選“諷刺三原色”之一，分析情節中的“諷刺藝術”。
我是一名初二學生，請你教教我什么是諷刺藝術？請結合生活學習中具體例子，盡量簡潔生動些。
好的，用戶是一名初二學生，想要了解什么是諷刺藝術。首先，我需要確定他的理解水平和可能接觸過的例子，以便用適合的語言和例子來解釋。
諷刺藝術在文學中很常見，但初二學生可能對抽象概念不太熟悉。所以，應該用簡單明了的定義，結合他們學過的課文或生活中的例子。比如《儒林外史》中的范進中舉，可能已經在語文課上學過，可以作為例子。
諷刺三原色（三種基本手法）
夸張紅：放大 100倍
小明發文“今夜奮斗到天明”，事實是作業擺拍 5分鐘。
對比藍：美與丑并排放置。
朋友圈曬“愛護動物”宣言，配圖卻是動物皮草包包。
反語綠：正話反說的“文字毒蘋果”。
清國留學生保留長辮陋習，魯迅表揚：“實在標致極了”
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。
7.班級舉辦“托物言志 品味高雅情操”主題學習活動，請閱讀下面的選文并完成下列各題。
【甲】
陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?br/>【乙】
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
(1) 字里有乾坤。解釋下面加點字的意思。
①有仙則名______
②亭亭凈植______
(2) 句中有深意。用現代漢語翻譯下面的句子。
①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
翻譯：沒有世俗的樂曲擾亂心境，______。
②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
(3) 甲、乙兩文均運用了托物言志的寫作手法，請結合兩文內容，簡要分析作者所托之物及所言之志有何不同。
六、作文：本大題共1小題，共50分。
8.閱讀下面文字，按要求作文。
我們追逐遠方的星辰，歌頌不凡的傳奇。然而，生活的底色，卻是由無數看似微不足道的平凡織就。它可能是廚房里鍋碗的輕響，是樓道里熟悉的腳步聲，是課桌旁一塊默默遞來的橡皮……它們像空氣般無處不在，像泥土般滋養萬物。它們是生命最本真的質地，蘊藏著最堅韌的力量和最溫暖的微光。
請以“平凡的溫暖”為題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于 600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
答案和解析
1.【答案】零落成泥碾作塵,天涯若比鄰,摶扶搖而上者九萬里,揀盡寒枝不肯棲, 寂寞沙洲冷,大庇天下寒士俱歡顏
【解析】答案：
①零落成泥碾作塵（注意“碾”的書寫）
②天涯若比鄰
③摶扶搖而上者九萬里
④揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷
⑤大庇天下寒士俱歡顏
本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1．保持良好的心態，培養識記興趣。
2．多種方式相結合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規避識記誤區。
2.【答案】示例：①“欲濟無舟楫”：化用《尚書 說命上》中“若濟巨川，用汝作舟楫”的典故，“濟”指渡水，“舟楫”喻指引薦者，詩人借此表達想出仕卻無途徑、渴望被引薦的無奈。
②“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”：化用《淮南子 說林訓》“臨河而羨魚，不如歸家織網”的說法，以“垂釣者”喻指為官者，“羨魚情”表達對出仕的向往，希望得到張九齡的賞識與重用。
【解析】本題考查名著評價。
《望洞庭湖贈張丞相》中運用了兩處典故：
①“欲濟無舟楫”一句運用了典故。這里的“濟”意為渡水，“舟楫”即船只，暗用了《尚書 說命上》中殷高宗武丁以傅說為相時，曾說“若濟巨川，用汝作舟楫”的典故。詩人借此表達自己想要出仕，渴望得到引薦，卻沒有途徑的無奈與遺憾。
②“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”也運用了典故，化用《淮南子 說林訓》中“臨河而羨魚，不如歸家織網”的說法。詩人以“垂釣者”喻指當時出仕為官之人，以“羨魚情”表達自己對出仕的向往和希望得到張九齡援引的急切心情。
通過這些典故含蓄地傳達出詩人積極用世、渴望得到賞識和重用的主旨。
答案：
示例：①“欲濟無舟楫”：化用《尚書 說命上》中“若濟巨川，用汝作舟楫”的典故，“濟”指渡水，“舟楫”喻指引薦者，詩人借此表達想出仕卻無途徑、渴望被引薦的無奈。
②“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”：化用《淮南子 說林訓》“臨河而羨魚，不如歸家織網”的說法，以“垂釣者”喻指為官者，“羨魚情”表達對出仕的向往，希望得到張九齡的賞識與重用。
《經典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
3.【答案】【小題1】朝花夕拾 狗 貓 鼠
【小題2】將“蟲蛆和鷙禽猛獸”與“正人君子們”進行對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡之態暴露在光天化日之下。
【小題3】選段對“正人君子們”進行了辛辣的嘲諷，表達了作者強烈的憤慨之情。
【解析】（1）本題考查對名著常識的把握。根據“其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少”，可以判斷出：選文出自《朝花夕拾》的《狗 貓 鼠》。
（2）本題考查名著文段的寫作手法。作者通過將人類與蟲蛆等做對比，從而體現了人類的許文，目的在將所謂正人君子的罪行公諸于世，表現作者對這一類人的不屑與嘲諷。
（3）本題考查對名著中作者思想感情的分析能力。此類題必須反復熟悉全文內容，因為文章主題是貫穿全篇的，它存在于全文總體之中。結合原文分析，把握作者在文中贊美（批判）了什么，據此概括總結。作者把“正人君子們”與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下，表達了對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現了作者強烈的憤慨之情。
答案：
（1）朝花夕拾 狗 貓 鼠
（2）將“蟲蛆和鷙禽猛獸”與“正人君子們”進行對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡之態暴露在光天化日之下。
（3）選段對“正人君子們”進行了辛辣的嘲諷，表達了作者強烈的憤慨之情。
《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
4.【答案】【小題1】①震撼 ②縈繞
【小題2】③D ④B ⑤C
【小題3】西灣紅樹林公園的棧道像是海岸的項鏈，蜿蜒而柔美
【小題4】古老的傳統技藝在這里傳承、發揚、創新
【解析】答案：
（1）①震撼 ②縈繞
（2）③D ④B ⑤C
（3）西灣紅樹林公園的棧道像是海岸的項鏈，蜿蜒而柔美。
（4）古老的傳統技藝在這里傳承、發揚、創新。
（1）本題考查根據拼音寫漢字。
①“zhèn hàn”寫作“震撼”指心靈受到強烈沖擊，符合“讓心靈受到沖擊的土地”這一語境，體現寶安景致的沖擊力。
②“yíng rào”寫作“縈繞”，意為盤旋往復、往復纏繞，與“美妙的景致如同靈動的音符，時刻在心頭盤旋”的意境一致，表現景致對人的持續影響。
（2）本題考查詞語的正確使用。
③“嘆為觀止”指贊美所見的事物好到了極點，與“自然風貌宛如天然水墨畫卷”的贊美語境契合，體現寶安自然景觀的絕美；④“接踵而至”形容事物接連不斷地出現，與“一場又一場的文化盛宴”的連續性匹配，體現廟會上活動的豐富；⑤“名副其實”指名稱或名聲與實際相符，此處總結寶安“旅游勝地”的稱號與實際美景一致，符合結尾對寶安的定位；
（3）本題考查句子續寫。
句式上與前句“鳳凰山起伏的山巒像是大地的脊梁，堅毅而雄偉”保持一致（“景點+景觀特征+比喻+特點”），選取西灣紅樹林公園的“棧道”為描寫對象，用“項鏈”比喻，突出其“蜿蜒而柔美”的特點，與前文自然景觀的描寫呼應，展現寶安的美景。
（4）本題考查病句的辨析與修改。
原句語序不當，“傳承”是“發揚”“創新”的基礎，應按照邏輯順序“傳承→發揚→創新”排列，體現技藝發展的先后過程，使句子更通順。
綜合性實踐題目需要大量的語文基礎知識，同學們在平時學習中要養成多背誦、多積累、多訓練的習慣。
5.【答案】【小題1】C
【小題2】國潮產品實用性強，已融入日常生活；國潮產品蘊含東方美學，具有獨特的文化韻味；通過國潮消費彰顯個性；通過國潮消費表達文化認同、文化自信、文化傳承；國潮消費能滿足社會認同感和社交需求
【小題3】①這款聯名薯片是“偽國潮”；②尊重歷史、尊重情感；③薯片本身和聯名的詩詞毫無關聯
【解析】（1）ABD.正確。
C.有誤，結合材料三可知，影響青年國潮消費心理的社會價值因素，包含社會認同、家國情懷、社交支持。不包含職業需求。
故選：C。
（2）結合材料二“在大學生高心悅眼中，購買國潮文創是‘最自然不過的選擇’，‘它們幾乎出現在生活的方方面面，比如充滿傳統文化元素的飾品、博物館聯名的國貨美妝、用非遺技藝制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶飲和最近流行的新中式穿搭等等，不僅很實用，而且蘊含東方美學，獨具文化韻味’”可知，國潮產品實用性強，已融入日常生活；國潮產品蘊含東方美學，具有獨特的文化韻味。
結合材料三“青年群體國潮消費心理影響因素模型”圖表可知，青年群體成為國潮消費主力的原因還有：通過國潮消費彰顯個性；通過國潮消費表達文化認同、文化自信、文化傳承。
結合材料三“青年群體國潮消費心理影響因素模型”圖表可知，青年群體成為國潮消費主力的原因還有：國潮消費能滿足社會認同感和社交需求。
（3）第一空，結合材料四“歷史文化和民族情感是文創產品開發的核心資源，創新要在尊重歷史、尊重情感的底線上進行”“聯名只能是錦上添花，消費者看重的還是產品的實用價值與文化價值”可知，真正的國潮文創產品應尊重歷史、尊重情感，注重產品的實用價值與文化價值，結合題干“班級同學爭相購買一款薯片零食，此品牌與詩詞聯名，將杜甫的《春望》印在薯片包裝袋上”“在口語交際課上，大家以‘真國潮還是偽國潮？’為話題，針對這一現象進行了討論”可知，此薯片品牌與詩詞聯名，將杜甫的《春望》印在薯片包裝袋上，這種做法并不符合真正的國潮文創產品的標準，故可補寫發言為：這款聯名薯片是“偽國潮”。
第二空，結合材料四“歷史文化和民族情感是文創產品開發的核心資源，創新要在尊重歷史、尊重情感的底線上進行”可知，創新的底線是尊重歷史、尊重情感，故可補寫發言為：尊重歷史、尊重情感。
第三空，結合材料四“‘起初還會沖著精美的設計和新奇有趣的創意去消費，但買得多了就發現，一些聯名只是重新設計了外包裝、多了個LOGO，產品本身和聯名的文化毫無關聯，品質也沒有提升，于是就再也不愿意做‘花錢買包裝’的事了’正如網民‘琉花’所說，聯名只能是錦上添花，消費者看重的還是產品的實用價值與文化價值”可知，一些聯名產品只是重新設計了外包裝，產品本身和聯名的文化毫無關聯，品質也沒有提升，消費者并不愿意“花錢買包裝”，結合題干“班級同學爭相購買一款薯片零食，此品牌與詩詞聯名，將杜甫的《春望》印在薯片包裝袋上”可知，此薯片只是將杜甫的《春望》印在薯片包裝袋上，薯片本身和聯名的詩詞毫無關聯，故可補寫發言為：薯片本身和聯名的詩詞毫無關聯。
答案：
（1）C
（2）國潮產品實用性強，已融入日常生活；國潮產品蘊含東方美學，具有獨特的文化韻味；通過國潮消費彰顯個性；通過國潮消費表達文化認同、文化自信、文化傳承；國潮消費能滿足社會認同感和社交需求。
（3）①這款聯名薯片是“偽國潮”；②尊重歷史、尊重情感；③薯片本身和聯名的詩詞毫無關聯。
這是一組關于國潮的材料閱讀。第一題考查對材料內容的理解與分析；第二題考查對材料內容的理解與概括；第三題考查對材料內容的理解與補全發言。
對材料中作者的情感傾向、想表達的主要觀點進行概括分析。這個過程包含概括段落中心、歸納內容要點、概括全文中心、根據文意推斷四個循序漸進的過程。
6.【答案】【小題1】B
【小題2】DeepSeek是學習工具，要合理使用，發揮其輔助等功能，避免依賴，同時要對其結果進行判斷驗證
【小題3】示例：DeepSeek圖標以藍鯨為主體，象征DeepSeek憑借自然語言處理等核心技術，在多領域具備強大、全面的能力，暗示著它像一個智慧的容器，匯聚海量知識，為用戶提供全面準確的信息，實現與用戶高效智能的交互
【小題4】①關鍵情節和對簡 愛的人生影響和意義方面梳理②比如簡 愛拒絕圣約翰的求婚，這一決定體現她對愛情的忠貞和對自我獨立人格的堅守
【小題5】示例：小安，DeepSeek雖然能提供思路和框架，但直接照搬完成作業會讓你產生依賴，阻礙學習能力提升。老師也說要避免簡單獲取答案，淪為“槍手”。而且它提供的內容可能有錯誤，你應該自己思考，結合課堂所學完成作業，這樣才能真正提高自己的能力呀。解析：結合材料二中老師提到的避免依賴、內容可能有誤等方面說服小安
【小題6】示例：以“夸張紅”為例，在《儒林外史》中嚴監生臨死前因兩根燈草不肯咽氣，作者將他的吝嗇夸張放大，諷刺了他極度吝嗇的性格，讓讀者深刻感受到這種守財奴的可笑與可悲
【解析】（1）ACD.正確；
B.有誤，蘭州理工大學任老師介紹DeepSeek時運用了打比方（如“DeepSeek就像一本‘新華字典’一樣”）、作比較（善于利用和運用不當學生的不同情況對比），但未使用摹狀貌的說明方法。
故選：B。
（2）材料二中老師們提到DeepSeek是學習工具，要發揮輔助等功能，避免淪為獲取答案的“槍手”，要對其結果進行判斷驗證等，綜合這些內容可得出答案。
（3）DeepSeek圖標以藍鯨為主體，有這些深意：從技術與能力看，藍鯨是海洋最大動物，象征DeepSeek憑借自然語言處理等核心技術，在多領域（推理、文本生成等）具備強大、全面的能力，如藍鯨統御海洋般，在AI領域發揮影響力；從知識儲備角度，藍鯨生活在廣闊海洋，對應DeepSeek被“喂”海量文字資料，擁有龐大知識“海洋”，能像從海洋提取資源一樣，從知識儲備里為用戶調取、整合信息；從用戶體驗講，藍鯨給人可靠、智慧感，如同DeepSeek作為“學霸朋友”，能可靠地幫用戶查資料、解題等，提供優質交互體驗。
（4）根據小安需求和高級公式，①處應寫從關鍵情節和對簡 愛的人生影響和意義方面梳理，②處結合簡 愛相關情節舉例說明。
（5）結合材料二中老師提到的避免依賴、內容可能有誤等方面說服小安。
（6）任選“諷刺三原色”之一，結合《儒林外史》情節分析，這里以“夸張紅”為例，分析嚴監生情節體現的諷刺藝術。
答案：
（1）B
（2）DeepSeek是學習工具，要合理使用，發揮其輔助等功能，避免依賴，同時要對其結果進行判斷驗證。
（3）示例：DeepSeek圖標以藍鯨為主體，象征DeepSeek憑借自然語言處理等核心技術，在多領域具備強大、全面的能力，暗示著它像一個智慧的容器，匯聚海量知識，為用戶提供全面準確的信息，實現與用戶高效智能的交互。
（4）①關鍵情節和對簡 愛的人生影響和意義方面梳理②比如簡 愛拒絕圣約翰的求婚，這一決定體現她對愛情的忠貞和對自我獨立人格的堅守。
（5）示例：小安，DeepSeek雖然能提供思路和框架，但直接照搬完成作業會讓你產生依賴，阻礙學習能力提升。老師也說要避免簡單獲取答案，淪為“槍手”。而且它提供的內容可能有錯誤，你應該自己思考，結合課堂所學完成作業，這樣才能真正提高自己的能力呀。解析：結合材料二中老師提到的避免依賴、內容可能有誤等方面說服小安。
（6）示例：以“夸張紅”為例，在《儒林外史》中嚴監生臨死前因兩根燈草不肯咽氣，作者將他的吝嗇夸張放大，諷刺了他極度吝嗇的性格，讓讀者深刻感受到這種守財奴的可笑與可悲。
本文是以“DeepSeek”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內容理解分析，第二題考查閱讀看法，第三題考查圖文轉換，第四題考查機智補寫，第五題考查閱讀拓展，第六題考查閱讀拓展。
材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力、發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。
7.【答案】【小題1】①出名，有名 ②豎立
【小題2】①沒有官府的公文使身體勞累
②（蓮花）從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷
【小題3】《陋室銘》以“陋室”為托物對象。陋室本是簡陋的居所，但作者通過“苔痕上階綠，草色入簾青”等描寫，賦予其清幽雅致的意境，并以“惟吾德馨”點明陋室不陋的根源在于主人的品德。《愛蓮說》：以“蓮”為托物對象。蓮生長于淤泥之中，卻能“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，其外在形態與內在品格形成鮮明對比，成為作者寄寓理想的象征。所言之志不同
《陋室銘》通過陋室表達“安貧樂道”的志趣?！稅凵徴f》借蓮喻“君子”之德，贊揚正直不茍的品格，鄙棄趨炎附勢者，批判世人追逐富貴（牡丹）的庸俗，倡導如蓮般“出淤泥而不染”的獨立人格與道德操守
【解析】（1）本題考查詞語含義理解。
①句意：有了神仙就會有名氣。名，出名，有名。
②句意：筆直潔凈地立在水中。植，豎立。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。
①中重點詞語有：絲竹，這里指音樂；勞，使……勞累。句意為：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。
②中重點詞語有：出，長出；濯，洗滌。句意為：（蓮花）從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。
（3）本題考查內容理解和分析。
《陋室銘》用陋室來比喻自己，雖然房子簡陋，但因為主人的品德高尚而顯得不陋。作者通過陋室表達自己安貧樂道、堅守高潔情操的志向，即使身處逆境也不改變自己的節操，保持內心的高雅?！稅凵徴f》詳細描述了蓮的特點：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀不可褻玩。作者通過贊美蓮花的高潔、正直、不隨波逐流，表達了自己不慕名利、潔身自好，堅持君子之道的志向，同時也批判了追求富貴的社會風氣。
答案：
（1）①出名，有名 ②豎立
（2）①沒有官府的公文使身體勞累
②（蓮花）從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。
（3）《陋室銘》以“陋室”為托物對象。陋室本是簡陋的居所，但作者通過“苔痕上階綠，草色入簾青”等描寫，賦予其清幽雅致的意境，并以“惟吾德馨”點明陋室不陋的根源在于主人的品德?！稅凵徴f》：以“蓮”為托物對象。蓮生長于淤泥之中，卻能“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，其外在形態與內在品格形成鮮明對比，成為作者寄寓理想的象征。所言之志不同
《陋室銘》通過陋室表達“安貧樂道”的志趣。《愛蓮說》借蓮喻“君子”之德，贊揚正直不茍的品格，鄙棄趨炎附勢者，批判世人追逐富貴（牡丹）的庸俗，倡導如蓮般“出淤泥而不染”的獨立人格與道德操守。
參考譯文：
【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？
【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。
我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！
文言文內容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
8.【答案】例文：
平凡的溫暖
黃昏姍姍而來，遠處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍紫色中，初冬時天空特有的高遠和澄澈將這奇異的美展現得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結出一層薄薄的霜來。
我無心再留戀這美麗又嚴酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點回家。
記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側身將我讓進來，再掛好我散發著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進下方白色的瓷杯里。
母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落。我聽著瓷杯和玻璃桌面發出一點細微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。
觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復蘇。
吹開浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。
握住這一杯茶的時候，這一室是春回大地。
還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽臺上看見剛購物回來的母親的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫熱的水中慢慢舒展身體，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門口，聽見三聲輕輕地叩門聲響，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶?？匆姷S的茶水從紫色的壺口流出，進到白色的杯底，我握著杯子送到母親面前。母親接過去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫熱暈染了目光，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。
我知道，在我送出這一杯茶的時候，這一方的天空定是朝陽正好。
無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅。
想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫熱的茶，去感受那一抹溫暖的光。
【解析】例文：
平凡的溫暖
黃昏姍姍而來，遠處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍紫色中，初冬時天空特有的高遠和澄澈將這奇異的美展現得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結出一層薄薄的霜來。
我無心再留戀這美麗又嚴酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點回家。
記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側身將我讓進來，再掛好我散發著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進下方白色的瓷杯里。
母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落。我聽著瓷杯和玻璃桌面發出一點細微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。
觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復蘇。
吹開浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。
握住這一杯茶的時候，這一室是春回大地。
還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽臺上看見剛購物回來的母親的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫熱的水中慢慢舒展身體，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門口，聽見三聲輕輕地叩門聲響，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶。看見淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進到白色的杯底，我握著杯子送到母親面前。母親接過去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫熱暈染了目光，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。
我知道，在我送出這一杯茶的時候，這一方的天空定是朝陽正好。
無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅。
想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫熱的茶，去感受那一抹溫暖的光。
本題考查全命題作文。理解“溫暖”的含義?！皽嘏笨梢允切稳菰~，形容語言、動作、眼神；“溫暖”可以是動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命?！皽嘏敝傅牟皇腔蛘卟粌H僅是身體上感覺到的溫暖，更多的應是心靈上感受到的溫暖?！捌椒病睆娬{這份溫暖就在自己的身邊，自己可以是這份溫暖的直接承受者，也可以是這份溫暖的直接見證者。自己產生的溫暖的原因是寫作內容的重點，自己內心的溫暖與感動是文章需要表現的主旨。面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。那么，先要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“平凡的溫暖”的情景，這種感到“平凡的溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關懷的，給人感染的材料。“平凡的溫暖”，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜……“平凡的溫暖”必定是由某種真情帶來，而這種真情必定來源于某人某物。如，公交車上，自己身邊的某位乘客主動掏出錢來替忘了帶零錢的老人買車票；教室里，自己座位旁邊的窗臺上一株本來已經枯萎的小花在春天里重新煥發了生機……文體適合寫一篇記敘文，表達方式應以記敘和描寫為主，再以議論或抒情點明文章主旨。
兩個片段，兩幅畫面，母女情深，溫馨無限。小作者將筆墨關注在細節的描摹和情感的細膩體味上，并用“無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅”升華主旨，畫龍點睛，耀人眼目。小作者的文筆功底可見深厚。
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