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2025年遼寧省朝陽市凌源市中考語文三模試卷
一、單選題：本大題共5小題，共14分。
1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（　　）
A. 震憾（hàn） 卓越（zhuó） 堅韌（yèn） 咄咄逼人（bī）
B. 煩躁（zào） 天驕（jiāo） 恐嚇（hè） 銷聲匿跡（xiāo）
C. 緋紅（fēi） 膽怯（què） 仁慈（cí） 不屑置辨（biàn）
D. 涉獵（shè） 粗獷（kuàng） 取締（dì） 無精打彩（cǎi）
2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）
融音樂、戲劇、舞蹈等于一體的音樂劇，其載歌載舞、靈活多變的藝術形式極易引起觀眾，尤其是年輕觀眾的 。以年輕人喜聞樂見的形式展現可歌可泣、 的紅色故事，滿溢革命激情、洋溢青春活力的紅色題材音樂劇，令觀眾 感受到藝術的魅力，而且得到精神上的 。這對于傳播紅色文化，謳歌革命先烈，為青年一代培根鑄魂，有獨特的作用。
A. 默契 驚心動魄 不只 沖洗
B. 默契 蕩氣回腸 不但 洗禮
C. 共鳴 蕩氣回腸 不但 洗禮
D. 共鳴 驚心動魄 不只 沖洗
3.下列各項中分析正確的一項是（　　）
①據國家衛生健康委統計，超九成老年人傾向選擇居家養老。②當前，我國已步入中度老齡化社會，老齡化規模大、程度深、速度快。③擴大社區養老服務有效供給，可以為居家養老提供有力支持。④作為家庭之外的基本社會單元，以及多數老人的日常居住、活動場所，社區是養老的重要一環，與老年人的晚年生活質量緊密關系。
A. “程度深”“有效供給”“家庭之外”都是偏正短語。
B. ③句屬于單句，句子主干是“供給提供支持”。
C. ④句有語病，應該把“質量”改為“條件”。
D. 此語段順序有誤，正確排列順序為②①④③。
4.博觀約取，古今薈萃。
下列各項中表述不正確的一項是（　　）
A. 老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。
B. “同在桑梓”中的“桑梓”指代家鄉；“年少萬兜鍪”中的“兜鍪”指代士兵；“傴僂提攜”中的“傴僂”指代兒童。
C. 年輕的鍋爐工保爾與水兵朱赫來共同生活了八天，保爾聽到很多重要而新鮮的、激動人心的話，這對保爾一生具有決定性意義。
D. 《瑣記》回憶了魯迅去南京求學的過程，描述了當時江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端以及求知的艱難。
5.閱讀下面兩首詩，完成問題。
甲
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
乙
涼州詞三首（其三）
張籍
鳳林關①里水東流，白草黃榆六十秋②。
邊將皆承主恩澤③，無人解道取涼州④。【注釋】①風林關：在唐代隴右道的河州境內。②六十秋：從川：蕃全部占領隴右之地至作者寫詩之時，已過去了六十年之久。③恩澤：恩惠賞賜。④涼州：泛指隴右失地，代宗寶應、廣德年間淪于吐蕃之手。
下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A. 兩詩都借景抒情，甲詩表達了詩人因受排擠而產生的孤寂之情，乙詩表達了詩人渴望報國殺敵收復失地之情。
B. 甲詩首聯點題，交代地點及事由，“單車欲問邊”寫自己輕車簡從，要前往邊關慰問將士。
C. 乙詩用“六十秋”寫出吐蕃占領隴右之地時間之久，表現出詩人深沉的感慨、憤激的譴責。
D. 兩詩都具有“詩中有畫”的特點，甲詩中“歸雁”“孤煙”“落日”等意象營造雄奇壯麗的邊塞風光；乙詩中“水”“白草”“黃榆”等意象表現了荒涼蕭瑟的邊城風光。
二、默寫：本大題共1小題，共6分。
6.古詩文默寫。
(1) 持節云中，______？
(2) ______，八年風味徒思浙。
(3) 安得廣廈千萬間，______！
(4) ______，萬鐘于我何加焉！
(5) 辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》抒寫詩人要為國效力的雄心壯志的詩句是：“______，______。”
三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。
7.異詞異義，各詞各精。請從“執著”“勤勞”“追求”中任選一個詞，并聯系一位備選人物的經歷，談談這個人物的品格給你帶來的啟迪。
備選人物：唐僧祥子簡 愛
四、現代文閱讀：本大題共3小題，共35分。
8.閱讀下面選文，完成各題。
【材料一】
①男人的大腦與女人的大腦并不完全相同。換句話說，人類的腦子可分為“男性腦”和“女性腦”兩大類型，兩者之間至少有三大差別。
②第一是大腦結構。 以腦中一種稱為胼胝體的組織為例，女性大于男性，而胼胝體能有效溝通左右兩半腦，故女性左右腦之間的溝通能力比男性強。
③第二是大腦功能。女性大腦的成熟速度快于男性，如剛剛出生的女嬰，其腦成熟程度比同齡男嬰早 4個星期，進入青春期后少女較少男早熟2～3年。
④第三是智力優勢各有千秋。大多數男性左半腦“辛苦”而右半腦“閑置”，其優勢主要體現在科學天賦與分析能力等抽象思維方面；而女性則是左右腦兼用，其嗅覺和聽覺等感官功能、社交能力、語言表達、詞匯掌握以及精細手工操作等方面特別突出，故男女各有所長。
⑤這種差別可以追溯到遠古，當時人類還處于洪荒時代，男性的主要職業是狩獵，故男性的大腦是在適應狩獵的活動中逐漸發達起來的。他們的大腦為了判斷獵物之間的距離而練就了空間和方向認知能力，因此天生就比女性方向感強；女性則受到生養子女、從事家務、賢妻良母角色的影響，使得大腦的溝通交流能力特別發達，因而細致、敏感，能夠通過察言觀色來了解對方的心理，直覺靈敏，善解人意。
【材料二】
①你大概意識不到，當我們看一個物體的時候，正常人的大腦兩個半球都參與了活動，而且它們分工明確。假如用樹木和森林來形容，那么右半腦“見”的是樹木，而左半腦“見”的是森林。合起來，正常人“既見樹木，又見森林”。一旦左半腦損傷，人就“只見樹木，不見森林”；如果右半腦損傷，人就“只見森林，不見樹木”。
②大腦是人體最重要的器官，同時也是最復雜的器官。科學家雖然一直對人類大腦進行研究，可仍未完全了解它，仍有很多秘密等待發現和解答。
【材料三】
①半個世紀以前，科學家們認為，一個人超過 6歲時大腦就停止發展。而到了20世紀80年代，這一傳統觀念受到挑戰。美國科學家研究發現，3～6歲時，大腦灰質主要在前腦部增多，這個區域與人的行為組織和計劃能力以及精神集中能力有關，而在6～12歲，則主要在后腦部增多，該區域與人的感情和語言能力以及空間判斷力有關，這就是人過了12歲以后學習語言感到困難的原因。同時，他們認為人腦的可塑性極大，只要條件允許，能在相當大的程度上對腦進行不同程度的重塑，因而成年人的大腦皮質同樣具有可塑性。
②現代科學提醒我們：大腦隨著人一起成長，人的智力成長可以一直持續到八九十歲，也就是說，健康的人一生中只會越來越聰明。
（摘自《科學大眾》，有刪改）
(1) 對以上材料內容理解分析不正確的一項是 ______
A.男性是左半腦“辛苦”，右半腦“閑置”，而女性則是左右腦兼用，因此男性、女性的智力優勢各有千秋；
B.男性比女性的方向感強，是因為男性的大腦在狩獵的活動中需要判斷獵物之間的距離而練就了空間和方向認知能力；
C.如果人“只見樹木，不見森林”，那就是右半腦損傷了；
D.人腦的可塑性極大，可以隨人一起成長，健康的人一生中只會越來越聰明。
(2) 材料一中，畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？
以腦中一種稱為胼胝體的組織為例，女性大于男性，而胼胝體能有效溝通左右兩半腦，故女性左右腦之間的溝通能力比男性強。
(3) 材料二中，加點詞語“最”能否刪去？為什么？
大腦是人體最重要的器官，同時也是最復雜的器官。
9.閱讀下面選文，完成問題。
擁抱星辰擁抱你
①春節過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。
②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼。
③二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。
④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。
⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。可是，當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。
⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。
⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。
⑧此時，月亮已經爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。
⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來， 我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。
⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。
后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數次回憶過那夜的星光，到最后， 那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。
幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。
我隨口問母親：“還記得那晚我們去給蘋果樹澆水嗎？”
母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴。”
我微笑著，用力抱了抱母親。
（選自《齊魯晚報》 2022年3月30日；有刪改）
(1) 閱讀全文，請梳理文中與“星光”相關的情節，補全下面表格。
情節 心情
① ______ 恬淡
星光相伴，擔水澆樹 剛出家門 ② ______
澆水以后 ③ ______
④ ______ 溫暖
(2) 選文第⑨段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？
(3) 請從修辭的角度，賞析第 段中的畫線句子。
那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。
(4) 請結合文章內容，說說題目《擁抱星辰擁抱你》有何作用？
(5) 文中反復描寫那一夜的星空，那個夜晚對“我”來說有何意義？寫出你的探究。
10.閱讀下面選文，完成問題。
立鴻鵠志，做奮斗者
①“那個 6歲時躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動和鼓舞了許多人。年少時的航天夢，激勵著桂海潮越飛越高。從以優異成績考上北京航空航天大學，到成為宇航學院的一名副教授，再到成為我國執行載人飛行任務的首個載荷專家。桂海潮追夢圓夢的人生經歷，生動印證著，一個人只有立志高遠才能創造美好的人生。
②志向是人生的航標。少年周恩來發出“為中華之崛起而讀書”的時代強音，校長贊嘆“有志者當效周生！”。青少年時期的錢學森在心中埋下“立志成才，報效祖國”的種子，對這八個字的堅守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅定志向，并為之執著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。
③盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發奮進的潛能。“我從小內心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學物理學院副院長繆峰從小立志學習物理，高考時面對父母讓他報考醫學院的建議，他毫不猶豫填報了南京大學物理學系，如今已在所研究領域取得了一系列“從 0到1”的原創性成果。“夫志，氣之帥也”。對個人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對學業、職業等多方面選擇時，多一些篤定、少一些迷茫；面對前進道路上的風雨挑戰時，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強大的能量。
④早立志，還要立大志。 習近平總書記指出：“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖。”對于青年人來說，生活可以有絲竹清音，也當有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個人的“小目標”融入國家的“大藍圖”，在科研一線創新競進，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚……夢想有多高遠，天地就有多遼闊。青年人懷有遠大抱負，把人生夢想匯入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺，為國家發展匯聚源源不斷的動力。
⑤當然，實現志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術能手，是 90后全國人大代表師延財初入職場時的夢想。從夢想萌芽到實現，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅持不懈鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。“好事盡從難處得，少年無向易中輕。”世上沒有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠，腳踏實地，在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸。
⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。實現第二個百年奮斗目標，億萬青年是見證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負韶華，就一定能創造美好的人生，為實現中國夢增添強大的青春能量。
（選自《人民日報》 2023年8月30日有刪改）
(1) 選文的中心論點是什么？
(2) 選文第①段在文中有什么作用？
(3) 選文第④段畫線句子運用了哪些論證方法？有什么作用？
(4) 下面事例如果作為選文的事實論據，你認為放在哪一段合適？請簡述理由。
當好新時代“新農人”，是返鄉創業的80后青年魏巧的志向。面對創業之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農田里的喜訊越來越多。
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。
11.閱讀下面選文，完成下面小題。
【甲】
①先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
……
②侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
……
③臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆， 受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
【乙】
嶠初為劉琨使來過江。于時，江左①營建始爾，綱紀未舉，溫新至，深有諸慮。既詣王丞相， 陳主上幽越②、社稷焚滅、山陵③夷毀之酷，有黍離之痛。溫忠慨深烈言與泗俱丞相亦與之對泣。敘情既畢，便深自陳結，丞相亦厚相酬納。既出，歡然言曰：“江左自有管夷吾④，此復何憂！”
【注】①江左：即今江蘇江寧。②幽越：囚禁流放。③山陵：皇帝的陵墓。④管夷吾：即管仲，春秋時期輔助齊桓公成為霸主。
(1) 選出下列各句中加點的字意思或用法相同的一項 ______
A.不宜妄自菲薄 江左自有管夷吾
B.志慮忠純 深有諸慮
C.悉以咨之 丞相亦與之對泣
D.爾來二十有一年矣 江左營建始爾
(2) 把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
②陳主上幽越、社稷焚滅、山陵夷毀之酷。
(3) 請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。
溫忠慨深烈言與泗俱丞相亦與之對泣
(4) 根據選文內容，回答下列問題。
a填寫下面的表格。
選段比較點 甲段 乙段
現狀 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊 ① ______
相關憂慮 擔心劉禪：妄自菲薄，引喻失義；執法不公；親佞遠賢 江左營建始爾，綱紀未舉
相應措施 ② ______ 拜訪王丞相，陳國家困頓之狀
b甲文寫到了“三顧茅廬”這一史實，諸葛亮為何要在“三顧”后才見劉備？
六、作文：本大題共2小題，共100分。
12.碰撞，在我們的生活中時時處處存在。思想觀念的碰撞、做事態度的碰撞、不同文化的碰撞……碰撞常會有火花閃現，碰撞往往會讓我們看得更高，走得更遠……
請將“在碰撞中_______”補充完整，寫一篇文章。
要求：
①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于600字。
④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
13.作文。
生活就像拋出去的硬幣，一面是苦，一面是甜。有人苦中作樂，有人先苦后樂……
請根據對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于 600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有誤，“震憾”的“憾”應為“撼”，“堅韌”的“韌”應讀“rèn”；
B.正確；
C.有誤，“膽怯”的“怯”應讀“qiè”，“不屑置辨”的“辨”應為“辯”；
D.有誤，“粗獷”的“獷”應讀“guǎng”，“無精打彩”的“彩”應為“采”。
故選：B。
本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。
要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
2.【答案】C
【解析】默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。
共鳴：由別人的某種情緒引起相同的情緒。
第一處橫線所在句的意思是音樂劇的藝術形式極易引起年輕觀眾的情緒，故橫線處應填“共鳴”。
驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。
蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。第二空所填詞語用來修飾“紅色故事”，故橫線處應填“蕩氣回腸”。不只：不但，不僅。
不但：用在表示遞進的復句的上半句里，下半句里通常有連詞“而且、并且”或副詞“也、還”等相呼應。
由“而且”一詞可知，第三空橫線處應填“不但”。
沖洗：用水沖，使附著的東西去掉。洗禮：比喻重大斗爭的鍛煉和考驗。
第四處橫線所在句的意思是（觀眾）得到精神上的鍛煉和考驗，故橫線處應填“洗禮”。
故選：C。
本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。
分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。
3.【答案】D
【解析】A.有誤，“程度深”是主謂短語；
B.有誤，③句中“擴大社區養老服務有效供給”是主語部分；“可以為居家養老提供有力支持”是謂語部分，“提供支持”是謂語核心，句子主干應該為“擴大社區養老服務有效供給提供支持”或“擴大供給提供支持”；
C.有誤，應該把“關系”改為“相關”，或在“緊密關系”前加“有著”；
D.正確。
故選：D。
本題考查基礎知識。
解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。
4.【答案】B
【解析】ACD.正確。
B.有誤，“傴僂提攜”中的“傴僂”意思是彎腰曲背，指代老人。
故選：B。
本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。
文學文化常識是基礎部分常考題型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。
5.【答案】A
【解析】 本題考查理解詩歌的內容。
A.有誤，甲詩表達了詩人因受排擠而產生的孤寂心情，以及在大漠雄渾的景色中情感得到升華后的慷慨悲壯之情；乙詩表達了詩人對無才無德的邊關將士的嚴正譴責與不滿。
BCD.正確。
故選：A。
《使至塞上》是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作；頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯兩句寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。
《涼州詞》一、二兩句從空間和時間描寫邊城深重的災難，看來似乎是控訴吐蕃的侵占罪惡，而聯系最后一句“無人解道取涼州”來看，詩人的用意是在用現實來譴責邊將，正是他們的失職而帶來的長期失陷，邊將已成了歷史的罪人。第三句以鮮明的對照，嚴正譴責邊將無才無德，面對失去的山河熟視無睹。這一景一情，從側面有力地突現了卒句主旨的表達，義正辭嚴，酣暢淋漓。
詩歌鑒賞做到五必看：
①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風格）；
③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；
④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。
6.【答案】【小題1】何日遣馮唐
【小題2】四面歌殘終破楚
【小題3】大庇天下寒士俱歡顏
【小題4】萬鐘則不辯禮義而受之（注意“辯”的書寫）
【小題5】了卻君王天下事 贏得生前身后名
【解析】答案：
（1）何日遣馮唐
（2）四面歌殘終破楚
（3）大庇天下寒士俱歡顏
（4）萬鐘則不辯禮義而受之（注意“辯”的書寫）
（5）了卻君王天下事 贏得生前身后名
本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態，培養識記興趣。
2．多種方式相結合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規避識記誤區。
7.【答案】本題考查名著人物形象。
從三個備選人物中任選一個，結合人物的某段經歷，從“執著”“勤勞”“追求”中任選一個詞來談，言之有理即可。
唐僧是取經路上的核心人物。唐僧雖然沒有神奇的本領，但他富有人情味，心地善良。更重要的是，唐僧意志堅定，能經得起各種考驗，抵制住各種誘惑。比如在“四圣試禪心”“女兒國”等故事中，唐僧不為美色富貴所動，堅決拒絕留下做女婿，毫不動搖取經意志，可以看出他是一個不受誘惑，意志堅定的人。唐僧能不受外界誘惑的干擾，不被錢財吸引，不被美色打動。面對一路上的種種磨難，他憑借求取真經的強大信念，從未有過放棄的念頭。正是因為唐僧精神上的強大，才使得他能夠成為取經團隊的核心，在他的一路堅持和努力下，師徒四人才能克服重重困難，求取回真經。
祥子來自農村，是個破產的青年農民，勤勞、純樸、善良。從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。
簡 愛自幼父母雙亡，寄養于舅母家，備受虐待，后被舅母打發到洛伍德義塾去。洛伍德義塾環境惡劣，但她頑強地活了下來。畢業兩年后，簡應聘去當家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經過較長時間接觸，簡發現羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產生了感情。當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發現，原來羅切斯特有一個瘋妻。簡悲傷地離去。后來，與她離散多年的叔父約翰 愛病故，遺贈給她巨額財產。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發炎也看不見了。簡 愛立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來，羅切斯特在倫敦醫好了一只眼睛，和簡 愛生下了一個男孩。簡 愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。
示例：我選簡 愛。簡 愛是個執著的人。她的初心是自尊自愛，保持自己的獨立人格。她勇于追求愛情，但當她得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她拒絕留在桑菲爾德莊園，因為她追求的是一份有尊嚴的愛，她捍衛獨立人格，最終贏得愛情與尊嚴。我認識到人無論遇到怎樣的困境，都應該執著追求，堅守初心，才能實現自我的價值。
答案：
勤勞。簡 愛離開桑菲爾德的時候，身無分文，落魄潦倒，但她堅持自食其力，重新振作起來，不依賴他人，從而獲得大家的尊重。簡 愛無論遭遇什么樣的困境，都能夠自尊自強地地重新開始，靠自己的勤勞去爭取生活，讓我感動。
【解析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰勝一切的困難，直至達到勝利的終點。
《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現代白話文小說的經典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《簡 愛》是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實主義小說，主人公簡 愛是一個心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難。但她有著倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神。小說以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
8.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）ABD.正確。
C.有誤，由材料二首段“一旦左半腦損傷，人就‘只見樹木，不見森林’”可知，應該是如果人“只見樹木，不見森林”，那就是左半腦損傷了；
故選：C。
（2）“以腦中一種稱為胼胝體的組織為例”運用舉例子的說明方法，“女性大于男性”運用作比較的說明方法，通過列舉腦中稱為胼胝體的組織為例，并指出女性大腦中的胼胝體大于男性，進而說明胼胝體能有效溝通左右兩半腦的功能，從而強調女性左右腦之間的溝通能力比男性強。這種說明方法的使用，使得對“男性腦”和“女性腦”之間差異的描述更加具體、生動，便于讀者理解和接受。同時，通過比較男女在胼胝體大小上的差異，進一步突出了女性大腦結構上的特點，使說明更加科學、全面。
（3）作答時，首先表明觀點態度，不能刪去。其次結合具體內容闡明理由。定性：“最”，指居于首位，比不上的意思，起修飾限制作用。帶詞解句：聯系語句“大腦是人體最重要的器官，同時也是最復雜的器官”可知，在此指大腦是人體最重要的器官。刪詞解句：大腦是人體重要的器官，但不是居于首位的重要器官，還有其他也是人體重要的器官；刪去后與原義、事實不符。說明文語言特點：“最”一詞體現了說明文語言的準確性、科學性。
答案：
（1）C
（2）示例：運用舉例子、作比較的說明方法，列舉了腦中肼胝體能有效溝通左右兩半腦的事例，并把女性的肼胝體組織與男性進行對比，突出強調了女性左右腦之間的溝通比男性強，使說明更加全面、充分、有力。
（3）“最”是居于首位，比不上的意思。起修飾限制作用。突出說明了大腦是人體最重要的器官，如果刪去，與原文意思不符，體現了說明文語言的準確性、嚴密性。
本題是關于“大腦”的材料閱讀。第一題考查對材料內容的理解與分析，第二題考查說明方法及作用分析，第三題考查說明語言。
要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。
9.【答案】【小題1】仰望星空，引出回憶
【小題2】恐懼
【小題3】喜悅
【小題4】再望星空，擁抱母親
【小題5】
【解析】（1）本題考查文章內容概括及人物心理梳理。結合“經過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數顆星星亮晶晶地嵌在夜空上……記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼”，①概括為：仰望星空，引出回憶。結合“久旱逢甘霖的喜悅，內心無法掩藏的滿足，在這個夜晚，匯成一首動人的歌，回蕩在記憶的星空下”。②根據“剛出家門那會兒，內心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音”可以提煉為：③結合“我微笑著，用力抱了抱母親”概括為：喜悅。④根據“我微笑著，用力抱了抱母親”明確可以概述為：再望星空，擁抱母親。
（2）本題考查句子賞析。這句話運用了動作描寫與細節描寫，生動具體地描繪出了母親和“我”那晚給果樹澆水時忙碌的情形，尤其是“小跑著”“帶著風”“放低”“躲避”等動作描寫也形象地再現了“我”與母親給果樹澆水時愉悅的氣氛，再加上那晚星光的襯托更顯現出其美好，與題目“擁抱星辰擁抱你”相呼應，也突出了“我”與母親間美好的情誼。
（3）本題考查句子賞析。聯系“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數次回憶過那夜的星光”可知“那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散”將喜悅比作糖塊，是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了那夜的經歷留給“我”美好的回憶，久久不能忘懷；情感上，流露出的是作者對母親的愛和思念。
（4）本題考查標題的作用。
根據“當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難”“我微笑著，用力抱了抱母親”可知，本文主要回憶了二十多年前的那一晚“我”和母親特意趁父親上夜班時去抬水澆樹的事情，表現了“我”和母親的母女深情。因此，這個題目點明了故事發生的時間與故事的主要事件；另外，“擁抱星光擁抱你”題目非常新穎，吸引讀者閱讀，激發讀者閱讀興趣等。
（5）本題考查分析概括能力。由“走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗”“可是，當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內心竟沒來由地安定下來”可得出：那一夜的星空給了“我”指引和力量，幫“我”消除恐懼。由“幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜”可得出：那一夜的星空讓“我”體會到世界的安靜美好。由“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹……一桶水、兩桶水”“久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌”可得出：那一夜的星空讓“我”體會到幫父母分擔農活、為家庭付出的喜悅。由“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數次回憶過那夜的星光”可得出：那一夜的星空是“我”童年時代的美好回憶。由“我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光”“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴”“我微笑著，用力抱了抱母親”等語句可得出：那一夜的星空讓“我”體會到親情的美好。
答案：
（1）①仰望星空，引出回憶；②恐懼；③喜悅；④再望星空，擁抱母親
（2）動作描寫，描寫了“我”和母親提水沖向果園時的迅速而靈活的動作，可見“我們”澆灌果樹時的急切心情。
（3）“那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散”一句運用比喻的修辭方法，把喜悅比作糖塊，生動形象地表現了作者內心的歡欣，表現了作者對兒時與母親相依那段記憶深深的懷念之情。
（4）這個題目既點明了故事發生的時間與故事的主要事件；題目非常新穎，吸引讀者閱讀，激發讀者閱讀興趣等。
（5）①那一夜的星空給了“我”指引和力量，幫“我”消除恐懼；②那一夜的星空讓“我”體會到世界的安靜美好；③那一夜的星空讓“我”體會到幫父母分擔農活、為家庭付出的喜悅；④那一夜的星空是“我”童年時代的美好回憶；⑤那一夜的星空讓“我”體會到親情的美好。
本文通過記敘那晚“我”和母親一同在月色中給蘋果樹澆水的經歷，表達了作者對母親的贊美、熱愛和思念之情。
從修辭手法角度賞析句子：
賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味。
表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。
10.【答案】【小題1】（1）本題考查中心論點。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。結合題目閱讀全文可知，文章開頭以航天員桂海潮的故事為開頭，引出了段末尾的中心論點“一個人只有立志高遠才能創造美好的人生”。然后分別從“志向是人生的航標”“盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發奮進的潛能”“早立志，還要立大志”“實現志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗”等方面進行了論證，最后深化論點，總結全文。據此分析進行解答即可。
（2）本題考查文章開頭段落的作用。文章第①段“那個6歲時躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”，以航天員桂海潮的故事為開頭，能夠吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣；經過分析之后引出了段末的中心論點“一個人只有立志高遠才能創造美好的人生”；這個示例還能夠作為事實論據證明中心論點。
（3）本題考查論證方法。本段首先提出分論點“早立志，還要立大志”，然后引用習近平總書記的話“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖”作為道理論據進行道理論證，接著又列舉了各行各業的人們從小立下大志的例子，運用了舉例論證的方法。兩者綜合運用，有力地論證了段首分論點，進一步論證了中心論點。
（4）本題考查論據的運用。閱讀材料，結合“當好新時代‘新農人’，是返鄉創業的80后青年魏巧的志向。面對創業之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農田里的喜訊越來越多”可知，事例中的魏巧為了實現自己的志向，不言放棄、不斷探索，最終走向成功，這和第⑤段中的道理“實現志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗”“世上沒有‘躺贏’的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠，腳踏實地，在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸”是一致的，所以可以放在第⑤段作為事實論據。
答案：
（1）一個人只有立志高遠才能創造美好的人生。
（2）以航天員桂海潮的故事為開頭，能夠吸引讀者；引出中心論點“一個人只有立志高遠才能創造美好的人生”，并作為事實論據證明中心論點。
（3）道理論證和舉例論證。引用習近平總書記的話和列舉各行業立大志的例子，有力地證明了“早立志，還要立大志”，進一步證明了中心論點。
（4）放在第⑤段合適。事例中的魏巧為了實現自己的志向，不言放棄、不斷探索，最終走向成功，這一例子正好證明了第⑤段的觀點“實現志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗”。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】文章開頭以航天員桂海潮的故事為開頭，引出了段末尾的中心論點“一個人只有立志高遠才能創造美好的人生”。然后分別從“志向是人生的航標”“盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發奮進的潛能”“早立志，還要立大志”“實現志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗”等方面進行了論證，最后深化論點，總結全文。
常見的論證方法及作用：
①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
②道理論證：通過講道理的方式證明論點，增強文章的說服力，使論證更概括更深入；道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況。作用：增強論證的說服力和權威性。
③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
④對比論證：對比論證的作用就是突出強調。
11.【答案】【小題1】C
【小題2】主上幽越、社稷焚滅、山陵夷毀
【小題3】表勸說，陳說措施
【小題4】
【解析】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
A.不同，代詞，自己/副詞，自然。
B.不同，名詞，心思/動詞，擔憂。
C.相同，都是代詞，他。
D.不同，代詞，那/同“耳”，罷了。
故選：C。
（2）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
①重點詞語：受任，接受任務；于，在；際，時候；奉命，奉命出使。句意：在戰事失敗的時候，我接受了任命，在危機期間我受到委任。
②重點詞語：陳，訴說，陳述；主上，皇上；幽越，囚禁流放；山陵夷毀，先帝陵墓被毀壞；酷，形容詞用作名詞，酷烈的情況。句意：溫嬌陳述了主上被囚禁流放，國家滅亡，帝陵被毀的慘狀
（3）本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“溫忠慨深烈言與泗俱丞相亦與之對泣”意思是：溫嶠忠誠憤慨的感情深厚激烈，邊說邊哭，王導也隨著他一起流淚。“溫忠慨深烈”主謂結構，應在“烈”后停頓；“言與泗俱”主謂結構，應在“俱”后停頓；因此斷句為：溫忠慨深烈/言與泗俱/丞相亦與之對泣。
（4）本題考查文言文內容理解。
a根據[乙]文“溫新至，深有諸慮。既詣王丞相，陳主上幽越、社稷焚滅、山陵夷毀之酷”可知，溫嶠初到江南，對眼前的種種情況很是擔憂，于是拜訪丞相王導，訴說晉帝被囚禁流放、社稷宗廟被焚燒、先帝陵墓被毀壞的酷烈情況；據此可知面臨的情況是“主上幽越、社稷焚滅、山陵夷毀”。根據【甲】文“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”可知，上表勸說，陳說措施。
b根據【甲】文③段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”可知，諸葛亮被劉備的真心誠意感動；根據【甲】文③段“由是感激，遂許先帝以驅馳”可知，諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動；根據【甲】文③段“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”可知，諸葛亮認為已遇到明主可以出山輔佐劉備，施展才華實現抱負。
答案：
（1）C
（2）①在戰事失敗的時候，我接受了任命，在危機期間我受到委任。
②溫嬌陳述了主上被囚禁流放，國家滅亡，帝陵被毀的慘狀
（3）溫忠慨深烈/言與泗俱/丞相亦與之對泣
（4）a①主上幽越、社稷焚滅、山陵夷毀；②表勸說，陳說措施
b①諸葛亮被劉備的真心誠意感動；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動（猥自枉屈）；③諸葛亮認為已遇到明主可以出山輔佐劉備，施展才華實現抱負。
參考譯文：
【甲】先帝開創大業未完成一半卻中途去世了。現在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛臣僚在內勤勞不懈，戰場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答陛下。陛下你實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分地看輕自己，援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。
……
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。
……
我本來是平民百姓，在南陽務農親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。
【乙】溫嶠出任劉琨的使節剛到江南來。這時，江南的政權建立工作剛著手，法紀還沒有制定，社會秩序不穩定。溫嶠初到，對這種種情況很是擔憂。接著便去拜訪丞相王導，訴說晉帝被囚禁流放、社稷宗廟被焚燒、先帝陵墓被毀壞的酷烈情況，表現出亡國的哀痛。溫嶠忠誠憤慨的感情深厚激烈，邊說邊哭，王導也隨著他一起流淚。溫嶠敘述完實際情況以后，就真誠地訴說結交之意，王丞相也深情地接納他的心愿。出來以后，他高興地說：“江南自有管夷吾那樣的人，這還擔心什么呢！”
文言文翻譯“六字訣”：
1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；
2.直。即將文言中的單音節詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節或多音節詞；
3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；
4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；
5.調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣；
6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快。
12.【答案】在碰撞中成長 生活中處處有墻，一個不小心就會撞得頭破血流。但是，有的人即使是頭破血流也要堅定地穿過這堵墻；有的人則是在頭破血流之后，從此停滯不前，漸漸后退！
我們應當知道：穿過墻的人看到的是另一片天地，創造的是另一番成就。而停滯不前的人，從此碌碌無為，庸碌一生！
愛迪生發明電燈時，經歷了一千多次失敗，他那不輕言棄，堅持不懈的精神，硬是讓他在與失敗的一次次碰撞之后脫穎而出，大獲成功！聾人舞蹈家邰麗華，兩歲就失去了聽覺。面對命運如此無情的碰撞，她沒有沮喪，沒有消沉，而是把音樂作為朋友，用“看得到的音樂”舞蹈，來表達自己的內心。在一次次失敗之后，一次次磨練之后，演繹了幾近完美的舞蹈《雀之靈》，受到了國人的一片喝彩！面對命運一次次的碰撞，邰麗華用堅忍的毅力和樂觀的精神，向國人證明了：我能行！
萊特兄弟發明了飛機，在小獲成功之后，便是接連著的失敗！與失敗一次次的碰撞，沒有磨滅他們的意志，反而讓他們的信心不斷強大！不畏與失敗的碰撞，讓他們成就了理想，也成就了人類的飛翔之夢！
由此可見，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”追求成功的路上，不會是一馬平川，而是需要與困難，挫折不斷碰撞的！
面對一次次的碰撞，我們要發揮出“水滴石穿”的精神，才能一步步邁向成功的大門！當今社會，大多數人都知道，“不經歷風雨，哪能見彩虹”的道理，但真到面對碰撞之時，能堅持到底的人又有多少呢？
大多數人，都是在遇到困難時，遭遇碰撞時，以為便是絕境了，便從此放棄，半途而廢！他們哪知，堅持過去，又是一番新的天地！現實中的苦難并不意味著真的苦難，幸福也不意味著永遠的幸福！人們出色的表現總是在逆境中出現的，思想上的壓力甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。所以，碰撞并不可怕，可怕的是以碰撞為可怕，可怕的是沒認識到與苦難碰撞本身就是提升自己的機會！
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，我們要認識到：人，只有在無數次的碰撞中，才能成長，才能邁向成功，才能實現自己的價值。
面對碰撞，微笑著去迎接吧！陽光會在風雨后！
【解析】本題考查半命題作文。失敗與挫折、誤解與委屈、失落與離別等都可以統稱為“碰撞”。每個人成長過程中，都會不可避免地遇到各種各樣的“碰撞”，逆境雖然讓人痛苦，但經受“碰撞”失敗，可以增加人生的“財富”，幫助自己快速成長。“碰撞”的同時也是磨練。沒有“碰撞”的人生，是看似幸運實則貧乏的人生。當“碰撞”降臨時，關鍵是我們如何應對它。文章可從此處切題，組織材料。主題極易把握，要積極陽光，從“碰撞”在很多時候不但沒能打倒我們，反而是加快了我們成長的步伐，讓我們在“碰撞”中成長起來這方面進行立意。選擇自己最擅長的文體，結合自己的經歷，完成這篇作文的寫作。可以寫“我”遇到了怎樣的“碰撞”，它帶給自己怎樣的打擊，“我”是如何面對這些“碰撞”的，最終有怎樣的收獲或感悟，在哪些方面提升了自己；可以寫在經受了失敗和挫折后，讓我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，讓我學會了寬容：在經歷了失落和離別后，讓我懂得了珍惜。也可以談對困難、挫折的正確認識，以議論為主，結合典型事例證明自己的觀點。
作者運用象征手法，以“墻”喻指生活中的困難和挫折，勇敢去“碰撞”。列舉名人歷盡艱辛，最終成功的事例，證明了“人，只有在無數次的碰撞中，才能成長，才能邁向成功，才能實現自己的價值”的觀點。使論證更加可信，有理有據有條理，是一篇好文章。
13.【答案】例文：
人生的苦與樂 苦與樂是相對的。以苦為苦，只能使我們消沉；不以苦為苦，就會使我們無視自己的不足；以苦為樂，可能使我們在學習中取得超常的成就。
苦盡甘來，耕耘時的苦是為了收獲時的樂。謂苦怨苦，都不會有好的出路；化苦為樂，才會有美好的未來。我們生活在這個世界上，常有許多不同的歡樂和痛苦，重要的是要怎樣接納與克服。記得我還不懂事的時候，生活中好像只有快樂，日子過得輕輕松松的。當然現在也是充滿著歡樂（因為現在是暑假），我想我這一生中能帶給我最多歡樂的就是朋友。朋友能和我一起打羽毛球，一起游泳，一起……總之，朋友能和我一起分享歡樂，使我的生活每天都充滿歡樂。
上了初中之后，歡樂漸少而痛苦卻不斷地增加，在各方面都覺得有一個很重的東西壓在肩膀上，幾乎扛不起來。這在我的心中就增加了許多的苦，怎么也弄不掉，生活中不再像從前那樣充滿歡樂，而是充滿了痛苦，難道這些都無法避免嗎？其實這些都是可以解決與避免的，主要是要靠自己掌握和改進。
在人生當中有痛苦也有歡樂，痛苦不一定是負面的，有的時候還會使你進步，增強應變能力。對一般人而言，人生一定要是快樂的才是有意義的，可是你仔細想想，有誰不是因為挫折而更加的堅強呢？
一位很感慨富人訴說自己的苦惱：“我現在窮得只剩下錢了！”在追求物質的過程中，我們往往忽視感情和精神，可是當我們拋棄感情和精神去追求物質時，我們會發現，其實我們還是窮的，苦的。所以說，以苦為樂，樂中知苦，當是最高的境界。
以苦為苦，只能使我們消沉；不以苦為苦，就會使我們無視自己的不足；以苦為樂，可能使我們在學習中取得超常的成就。
【解析】本題考查材料作文。
一、審題立意。首先，要仔細閱讀題目所給的材料，理解其中的核心信息和深層含義。材料主要講述了生活具有兩面性，既有好的一面，給人以歡樂和甜蜜，也有不好的一面，給人以痛苦和悲傷。“苦中作樂”和“先苦后樂”是對待兩種截然相反的生活的不同的態度，因此，可以將立意定為：以積極向上的態度面對人生的順境和逆境。
二、構思選材。安排詳略，確定切入角度。文題是“苦與樂”，行文中需要好好把握二者的關系，安排好詳略，可以詳寫苦，然后轉而說這是另一種樂，也可以苦樂文字各半，總之，苦與樂在轉換時需要構思清楚，這樣文章才能更加順暢。這篇文章融入了“三觀”的內涵，在措辭上，表意應該更加準確。苦的情感不能寫成抱怨，樂的情感不能寫成得意忘形，所以在用詞上要準確適度。苦，有什么苦？同學們可能想到的，早上要早起，晚上寫不完的作業，考試考不好等等。可以簡單的分類，大概分為兩類：身體苦和心里苦。早上早起，刮風下雨擠公交，好苦；午休之前，眼皮在打架，可是老師還在上課，講最后一道題目；最后一節課，肚子餓得咕咕響，喝一口水充饑……身體很苦。除了身體苦，心里更苦。青春期總有很多的煩惱，父母總是不理解；題目不會寫，咬破筆頭也想不出；付出了努力，考試卻沒有得到理想的成績，心里有許多的挫敗感；日復一日，年復一年，不知道自己能不能考上一個好的學校，內心充滿了焦慮……樂，也是一樣。我們先要進行簡單的分類。學習之樂。學習本身是有樂趣的，你聽語文老師講古詩詞，感受傳統文化之典雅；聽歷史老師講古人古事，體會古人之智慧；聽英語老師配音“后媽的茶話會”，覺得有趣而炫酷……交友之樂。和同學交朋友，一起讀書，一起打球，一起聊天，偷偷在教學樓拐角吃辣條，被老師拎著罰站，然后在老師轉背之后，看著對方偷偷地笑，為對方抹去嘴角的地溝油……當然，你還可以想到許多其他的樂趣。總之，不能只是一件事，而是一個“苦樂”的主題。以抒情或議論為主。比如，生活，就是如此，有苦有樂，苦中有樂，當苦中求樂。保持好的心態，學習知識，充實自我。就如品茶，苦后回甘，才是人生本味。這是議論升華。
文章圍繞“人生的苦與樂”展開討論，清晰地表達了對苦與樂的辯證看法。作者在論述過程中能結合自身經歷，如回憶小時候充滿快樂以及上初中后痛苦增加，使觀點更具真實感和說服力。文中引用富人的感慨來闡述不能只追求物質而忽視感情和精神，進一步強調了正確對待苦與樂的重要性，案例選取較為合適。
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