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統編版語文九年級上冊第11課岳陽樓記練習題（含答案）
積累與運用
1．給下列加點字注音。
謫守( )　 岸芷汀蘭( ) 浩浩湯湯( )
朝暉( ) 檣傾楫摧( ) 憂讒畏譏( )
銜遠山( ) 日星隱曜( ) 寵辱偕忘( )
2．解釋下列句中加點的詞。
(1)滕子京謫守巴陵郡　_____________________________
(2)予觀夫巴陵勝狀 _____________________________
(3)橫無際涯 _____________________________
(4)朝暉夕陰 ________________________________
(5)然則北通巫峽 ________________________________
(6)遷客騷人 _____________________________
(7)連月不開 ______________________________
(8)日星隱曜 _______________________
3．指出下列句中的通假字并解釋。
(1)百廢具興　　　　_______________________________
(2)屬予作文以記之 　_______________________________
4．一詞多義。
(1)和 政通人和(　　) 至若春和景明(　　　　　)
(2)觀 予觀夫巴陵勝狀( 　) 此則岳陽樓之大觀也(　　)
(3)極 南極瀟湘(　　　　) 感極而悲者矣(　　) 此樂何極(　　)
(4)或 而或長煙一空(　　) 或異二者之為(　　　　　)
(5)以 屬予作文以記之(　　　　　) 不以物喜(　　)
5．指出下列加點詞的古今異義。
(1)越明年　　 古義：(　　　) 今義：(　　　　　　)
(2)去國懷鄉 古義：(　　　) 今義：(　　)
(3)至若春和景明 古義：(　　) 今義：(　　　　　)
(4)沙鷗翔集 古義：(　　) 今義：(　　　　)
(5)微斯人，吾誰與歸 古義：(　　　　) 今義：(　　)
6．指出下列加點詞的詞類活用。
百廢具興(　　　　 　　　　　　　　　　)
7.下列對本文內容的理解和分析，不恰當的一項是(　　)
A．“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。
B．“政通人和，百廢具興”表達了作者對滕子京雖遭貶謫卻做出了顯著政績的充分肯定。
C．“不以物喜，不以己悲”表明“古仁人”已無悲喜之情，心中唯有天下。
D．本文寫景、抒情、議論相結合，由景生情，由情入議。句式駢散結合，行文富于變化。
8.課文名句默寫。
(1)登斯樓也，______________，__________，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
(2)然則何時而樂耶？其必曰“________________，________________”乎！
(3)《岳陽樓記》中與“進亦憂，退亦憂”相照應的句子是：____________
__________，____________________。
(4)(情景化默寫)看見銀杏樹葉紛紛落下，小廣贊美不已，小深卻兀自感傷。一旁的小華感嘆道：“你倆應該具有范仲淹在《岳陽樓記》中所寫的‘__________，__________’的豁達胸襟。”
9．用現代漢語翻譯下列句子。
(1)銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。
(2)若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空。
(3)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？
10、九年級(2)班舉辦了“語文，心靈的棲息地”綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。
（1）．【智解漢字】中華文化博大精深，一些漢字蘊含了深厚的文化底蘊。如：“水＋水＋水＝淼”令人不禁想起“河海不擇細流，故能就其深”。請開動腦筋，說說下面漢字的意蘊。
①“口＋口＋口＝品”令人不禁想起__________________________________。
②“木＋木＋木＝森”令人不禁想起________________________________。
（2）【趣賞對聯】對聯是中華民族的藝術瑰寶，下面是幾副有關名勝的對聯，請參照示例，任選一副進行賞析。
湖南岳陽樓對聯：四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。
賞析示例：上聯概括地寫岳陽樓的自然景觀，登高望遠，洞庭山水盡收眼底；下聯暗引范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，由眼前的湖山聯想到百姓的憂樂，切景切事，抒發愛國情懷。
①杭州西湖岳王廟對聯：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。
②秦皇島山海關孟姜女廟對聯：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。
閱讀理解
閱讀課文，回答問題。
岳陽樓記
范仲淹
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、令人詩賦于其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！
時六年九月十五日
11.解釋下列句子中加點的詞語。
（1）百廢具興 具：
（2）寵辱偕忘 寵：
12.把下列句子翻譯成現代漢語。
（1）覽物之情，得無異乎？
譯文：
（2）岸芷汀蘭，郁郁青青。
譯文：
13.課文第3、4段各自描寫了什么樣的景色？蘊含著作者怎樣的心境？
14．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現了作者怎樣的政治情懷？
15“微斯人，吾誰與歸”這句話表達了作者怎樣的情感？
16、文章以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。請指出遷客騷人和古仁人的“情”各是什么，并簡要分析作者寫這兩種情的目的是什么。
閱讀下列文言文，回答問題。
范仲淹掌學
晏丞相殊留守南京，仲淹遭母憂①，寓居城下，晏公請掌府學②。仲淹常宿學中，訓督學者，皆有法度，勤勞恭謹，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時刻，往往潛至齋舍诇③之。見有先寢者，詰之，其人紿④云：“適疲倦，暫就枕耳?！敝傺蛦枴拔磳嬛畷r，觀何書”，其人亦妄對。仲淹即取書問之，其人不能對，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當用意，亦使學者以為法。由是四方從學者輻湊⑤。其后宋人以文學有聲名于場屋⑥朝廷者，多其所教也。
【注釋】①母憂：母親的喪事。②府學：古代府級官辦教育機構。③诇(xiòng)：
刺探，察看。④紿(dài)：撒謊。⑤輻湊：車輻湊集于轂上，比喻人或物集聚一處。⑥場屋：科舉考場。
17．下列選項中加點詞語意思不相同的一項是 ( )
A．見有先寢者　 懷民亦未寢
B．往往潛至齋舍诇之　 余人各復延至其家
C．其人亦妄對　 對子罵父
D．由是四方從學者輻湊　 一狼仍從
18．下列對文章的理解分析不正確的一項是 ( )
A．短文用“總—分”的結構，前兩句先交代范仲淹“掌學”的原因，并概括其“掌學”的主要特點，為下文具體敘述做鋪墊。
B．短文舉范仲淹認真察問、懲罰“先寢者”和“出題使諸生作賦，必先自為之”的具體事例，照應前文中的“有法度”和“以身先之”，有力地突出了人物形象。
C．最后兩句，概括范仲淹“掌學”產生的良好教育效果，簡潔凝練，深化了主旨。
D．“以身先之”，容易讓人聯想到范仲淹《岳陽樓記》中的那句千古名言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
19．用現代漢語翻譯下列句子。
(1)仲淹即取書問之，其人不能對，乃罰之。
其后宋人以文學有聲名于場屋朝廷者，多其所教也。
閱讀下列文言文，回答問題。
皇祐二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時范文正領浙西，發粟及募民存餉，為術甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡太守日出宴于湖上自春至夏居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。
監司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發有余之財，以惠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數萬人?；恼藶榇蟆Ｊ菤q，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑，發司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。
(選自《夢溪筆談》，有刪改)
20．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是(　　)
A．日役千夫/吾日三省吾身 　　　
B．以惠貧者/甚矣，汝之不惠
C．是歲/斯是陋室 　　　
D．民不流徙/從流飄蕩
21．請用“/”給文中畫線的句子斷句。
希文乃縱民競渡 太守日出宴于湖上 自春至夏 居民空巷出游
范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”請結合文章，說說你對這句話的理解。
答案
1、zhé zhǐ shāng huī jí chán xián yào xié 2.（1）因罪貶謫流放 , 出任外官
（2）美好 （3）邊際 （4）日光 （5）如此……那么 （6）貶謫、降職 （7）指天氣放晴 （8）光芒 3.（1）“具”同“俱”,全,皆 （2）“屬”同“囑”,囑托 4.（1）和樂 和暖，和煦 （2）看 景象 （3）至、到達 極點 盡頭 （4）有時 或許、也許，表示委婉的語氣 （5）表目的，來 因為 5.（1）第二年 今年的下一年 （2）指國都 國家 （3）日光 景致、風景 （4）停息 泛指聚集 （5）如果沒有 微小 6.形容詞用作名詞，荒廢了的事業 7.C 8.（1）則有心曠神怡，寵辱偕忘 （2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 （3）居廟堂之高則憂其民 ， 處江湖之遠則憂其君 （4）不以物喜，不以己悲 9.（1）它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊。（2）(有時)陰雨連綿不斷，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空。
（3）到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有風浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。（4）我曾經探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現，為什么呢？
10.（1）①茶要一口一口地品，日子要一天一天地過 ②“孤木難成林”，一個人的力量是薄弱的
（2）[示例一]①這副對聯用“青山有幸”和“白鐵無辜”、“忠骨”和“佞臣”的對比，歌頌了岳飛的英雄氣節，鞭撻了秦檜的奸佞無恥。[示例二]②這副對聯借山海關居高臨下之勢來寫海闊天空、碧水白云的壯麗景色，用海水的漲落與浮云的消長來表達人們對傳說中的孟姜女不幸遭遇的同情。
11、（1）具：同“俱”，全，都，皆。 （2）寵：榮耀。
12、（1）觀賞這里的自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧？
（2）岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。
13、第3段描繪了“淫雨霏霏”時的“洞庭風雨圖”，蘊含著作者遠謫的悲苦、郁悶之情。第4段描繪了“春和景明，波瀾不驚”時的“洞庭春晴圖”，蘊含著作者心曠神怡、遺忘得失榮辱的樂觀情懷。
14.作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達了自己的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對“與民同樂”觀念的發展，更具有居安思危的憂患意識和苦己為人的奉獻精神。
15.①對“不以物喜，不以己悲”的“古仁人”的向往與敬慕，以及希望自己能與“古仁人”同道的遠大抱負。②對朋友的勸勉與安慰。③因沒有志同道合之人而無奈的感情。
16.遷客騷人的情：以物喜，以己悲。古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或“憂國憂民”)。　目的：通過這兩種情的對比，贊美了古仁人的高尚品德，表現了作者曠達的胸襟和政治抱負，突出了文章的主旨。
17.C 18。A
19.（1）范仲淹馬上取來書問他，那個人不能對答，于是懲罰了他。（2）后來，宋代人在考場、朝廷上獲得文學名聲的，大多是范仲淹教出來的。
20.A
21、希文乃縱民競渡 /太守日出宴于湖上 / 自春至夏 /居民空巷出游
22.這句話的意思是“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”，寄托了作者以天下為己任的政治抱負；文中，范仲淹在饑荒之年，用“縱民競渡”和大興土木的方法恢復當地經濟，就體現了他的這一政治理念。

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