資源簡介

《搭船的鳥》同步練習
一、基礎演練場
1.看拼音，寫詞語
dā chuán yǔ máo zuǐ ba bǔ yú shèng xià
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yǒu qù xǐ huan cháng zuǐ cuì niǎo bù jiǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.給加點字選擇正確的讀音，打 “√”
鸚鵡（yīng yīn） 吞咽（yàn yè） 捕魚（bǔ pǔ）
翠綠（cuì chuì） 嘴巴（zuǐ zhuǐ） 悄悄（qiāo qiǎo）
3.辨字組詞
搭（ ） 羽（ ） 嘴（ ） 捕（ ） 剩（ ）
塔（ ） 習（ ） 吵（ ） 鋪（ ） 乘（ ）
趣（ ） 喜（ ） 長（ ） 翠（ ） 久（ ）
取（ ） 吉（ ） 張（ ） 脆（ ） 欠（ ）
4.查字典填空
“翠” 字用音序查字法，應先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法，應先查（ ）部，再查（ ）畫。“翠” 在字典中的解釋有：①綠色；②指翡翠。在 “翠鳥” 一詞中，“翠” 的意思是（ ）。
5.在括號里填上合適的量詞
一（ ）翠鳥 一（ ）小船 一（ ）羽毛 一（ ）嘴巴
一（ ）魚兒 一（ ）大雨 一（ ）翅膀 一（ ）經(jīng)歷
一（ ）叫聲 一（ ）水草
6.按要求寫句子
（1）母親告訴我，這是一只翠鳥。（改為直述句）
翠鳥一下子沖進水里，不見了。（用加點詞寫句子）
一只彩色的小鳥靜靜地停在船頭。（縮句）
我把這只可愛的翠鳥畫了下來。（改為 “被” 字句）
二、閱讀小天地
（一）課內(nèi)閱讀
我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。
1.用 “﹏﹏” 畫出描寫翠鳥外形的句子。
2.文中的兩個問句表現(xiàn)了 “我” 怎樣的心情？
翠鳥是怎樣捕魚的？用 “____” 在文中畫出來。
從 “搭了我們的船” 中的 “搭” 字，你體會到了什么？
（二）課外閱讀
窗前的麻雀
我家窗前有一棵大槐樹，每天都有幾只麻雀來這里玩耍。它們的羽毛是灰褐色的，小小的腦袋，圓溜溜的眼睛，還有一張尖尖的小嘴，看起來特別機靈。
清晨，太陽剛出來，麻雀們就嘰嘰喳喳地飛到樹枝上，有的梳理羽毛，有的互相追逐，還有的站在枝頭唱歌，熱鬧極了。有時候，它們會飛到窗臺上，歪著腦袋看我寫字，好像對我的作業(yè)本很好奇。
有一次，我在窗前撒了一些小米。不一會兒，一只麻雀先發(fā)現(xiàn)了，它小心翼翼地飛到窗臺上，啄了一口小米，然后抬頭看了看我，確定沒有危險后，才嘰嘰叫了幾聲。很快，其他麻雀聽到叫聲，也都飛了過來，一起啄食小米。它們吃得很快，不一會兒就把小米吃完了，然后拍拍翅膀，飛向了遠方。
從那以后，我經(jīng)常在窗前撒一些食物，麻雀們也成了我的 “老朋友”。每天看著它們歡快的身影，我心里也特別開心。
1.短文一共有（ ）個自然段。
2.作者是從哪些方面描寫麻雀外形的？
清晨，麻雀們在槐樹上會做些什么？
作者為什么會說麻雀們成了自己的 “老朋友”？
5.讀了這篇短文，你感受到了作者對麻雀怎樣的情感？
三、思維拓展營
在《搭船的鳥》中，翠鳥搭 “我們” 的船捕魚。想一想，如果 “我們” 的船在行駛過程中，又遇到了另一種有趣的小鳥，會發(fā)生什么故事？請仿照課文的寫法，編寫一段小故事。
讀完《搭船的鳥》，我們近距離觀察到了翠鳥的美麗與靈動。在生活中，你一定也觀察過某種小動物吧？請用幾句話描寫它的外形和有趣的行為。
《搭船的鳥》同步練習答案
一、基礎演練場
搭船；羽毛；嘴巴；捕魚；剩下；有趣；喜歡；長嘴；翠鳥；不久
yīng；yàn；bǔ；cuì；zuǐ；qiāo
搭船 / 高塔；羽毛 / 學習；嘴巴 / 吵鬧；捕魚 / 鋪路；剩下 / 乘法；有趣 / 取得；喜歡 / 吉祥；長短 / 張開；翠鳥 / 清脆；不久 / 欠缺（答案不唯一）
C；cuì；羽；8；①
只；條；身；張；條；場；對；次；聲；棵（答案不唯一）
（1）母親對我說：“這是一只翠鳥。”
（2）上課鈴響了，同學們一下子沖進了教室。（答案不唯一）
（3）小鳥停在船頭。
（4）這只可愛的翠鳥被我畫了下來。
二、閱讀小天地
（一）課內(nèi)閱讀
它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
表現(xiàn)了 “我” 對翠鳥的好奇和喜愛之情。
它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。
“搭” 字把翠鳥當作人來寫，體現(xiàn)出翠鳥的靈動，也表現(xiàn)出 “我” 對翠鳥的喜愛，讓人與鳥之間的關系顯得格外親切。
（二）課外閱讀
4
作者從羽毛顏色（灰褐色）、腦袋（小小的）、眼睛（圓溜溜的）、嘴巴（尖尖的）這些方面描寫麻雀的外形。
清晨，麻雀們有的在樹枝上梳理羽毛，有的互相追逐，還有的站在枝頭唱歌。
因為作者經(jīng)常在窗前撒食物給麻雀們吃，每天都能看到它們歡快的身影，彼此之間形成了親密的互動，所以作者說麻雀們成了自己的 “老朋友”。
感受到了作者對麻雀的喜愛之情。
三、思維拓展營
船繼續(xù)向前行駛，忽然，一只小巧的白頭鵯飛到了船尾。它的頭頂是白色的，像戴了一頂小帽子，背部的羽毛是灰褐色的，肚子白白的。它站在船尾，時不時低頭啄一下船板上的小蟲子。我屏住呼吸，生怕驚動它。過了一會兒，它好像發(fā)現(xiàn)了什么，撲棱著翅膀飛向水面，用尖尖的嘴叼起一只小蝦，然后飛回船尾，津津有味地吃了起來。母親笑著說：“這只白頭鵯也來‘搭船’找吃的啦！”（答案不唯一）
我觀察過我家的小貓。它有一身雪白的毛，像裹了一層棉花，兩只藍寶石似的眼睛特別有神，還有一條長長的尾巴，走起路來一甩一甩的。它最喜歡玩逗貓棒，每次我拿起逗貓棒，它就會立刻撲過來，一會兒跳起來抓，一會兒蹲在地上悄悄觀察，那認真的樣子特別可愛。（答案不唯一）

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