資源簡介

哈爾濱市第一中學校
2024-2025 學年度上學期期中考試
高一語文試卷
考試時間： 120 分鐘 分值： 150 分
一 、現代文閱讀 （35 分）
（一） 現代文閱讀 I （本題共 5 小題， 19 分）
閱讀下面的文字， 完成 1～5 題。
材料一
“ 追求卓越 ”“創造新鮮事物 ”，是“ 工 匠精神 ”的核心。中國有一個詞可以與“ 工 匠精神 ”匹配——匠心 。“ 匠心 ”意思是精巧的心思，技藝上的創造性。有個成語叫“ 匠 心獨運 ”， 就是“獨創性地運用精巧的心 思 ”。唐人王士源的《孟浩然集序》 說： “ 文 不按古， 匠心獨妙 。 ”這就是創新。
“ 匠人 ”有了初心， 不斷提升技藝， 就有了“ 匠心 ”。 這就是創新， 就是總理說的 “增品種、提品質 、創品牌 ”。 能夠“ 匠心獨運 ” 了， “ 匠人 ”就開始成長為“ 巨匠 ”。 “ 匠人 ”成為“ 巨匠 ”的過程， 就是幾十年如一 日， 下苦功追求卓越的過程； “ 匠人 ” 成為“ 巨匠 ”的那一刻， 也就是吉姆 柯林斯說的， 完成了從優秀到卓越的轉變。
所以， 從現實來說， 工 匠精神不是讓大家只做一個工 匠， 而是在工作中提升自我， 在工 藝、 技術 、 創新、 生產和品質等方面完善自己， 做大做強。 同樣， 在新時期的市場 環境下， 我們的企業也要提升競爭力， 趕超國際差距。
（節選自遲宇宙《什么是真正的“ 工 匠精神 ”？ 》）
材料二
今天， 我們迎來了一個更加注重精細品質和獨特體驗的時代。
一位作家說過， 能將胡辣湯做得顧客盈門 、 生意紅火， 和能讓火箭上天沒有本質的 區別 。職業與職業沒有高低貴賤的差別， 但人與人卻從來都有職業品質、 專業精神的分 殊。 工 匠精神厚植的企業， 一定是一個氣質雍容、 活力涌流的企業。 崇尚工 匠精神的國 家， 一定是一個擁有健康市場環境和穩健人文素養的國家。 “ 將產品當成藝術， 將質量 視為生命 ”， 正是這樣的極致追求， 將我們帶往一個更為不凡的世界。
一盞枯燈一刻刀， 一把標尺一把銼， 構成一個匠人的全部世界。 別人可能覺得他們 同世界脫節， 但方寸之間他們實實在在地改變著世界： 不僅賦予器物以生命， 更刷新著
社會的審美追求， 擴充著人類文明的邊疆 。 工 匠精神從來都不是什么雕蟲小技， 而是一 種改變世界的現實力量 。 堅守工 匠精神， 并不是把“拜手工教 ”推上神壇， 也不是鼓勵 離群索居 、 “躲進小樓成一統 ”， 而是為了擦亮愛崗敬業、 勞動光榮的價值原色， 高樹 質量至上 、 品質取勝的市場風尚， 展現創新引領、 追求卓越的時代精神， 為中國制造強 筋健骨， 為中國文化立根固本， 為中國力量凝神鑄魂。
將一門技術掌握到爐火純青， 這固然是工 匠精神， 但工 匠精神的內涵又遠不限于此。 有人說， “ 沒有一流的心性， 就沒有一流的技術 ”。 的確， 倘若沒有發自肺腑 、 專心如 一的熱愛， 怎能有廢寢忘食 、盡心竭力的付出； 沒有臻于至善、 超今冠古的追求， 怎能 有出類拔萃、 巧奪天工 的卓越； 沒有冰心一片 、 物我兩忘的境界， 怎能有雷打不動， 腳 踏實地的篤實 。 工 匠精神中所深藏的， 有格物致知 、 正心誠意的的生命哲學， 也有技進 乎道 、超然達觀的人生信念 。從贊嘆工匠繼而推崇工 匠精神， 見證社會對浮躁風氣 、 短 視心 態的自我療治， 對美好器物 、超凡品質的主動探尋 。 我們不必人人成為工 匠， 卻可 以人人成為工 匠精神的踐行者。
一個時代有一個時代的氣質， 我們的時代將以怎樣的面貌被歷史書寫， 取決于我們 每個人的表現 。 工 匠精神是手藝人的安身之本， 亦是我們的生命尊嚴所在； 是企業的金 色名片， 亦是社會品格 、 國家形象的榮耀寫照 。 工 匠精神并不以成功為旨 歸， 卻足以為 成功鋪就通天大道。
（節選自《人民日報》2016 年4 月 30 日， 李斌《以工 匠精神雕琢時代品質》） 材料三
從電影的制作規模來說， 《長津湖》 絕對稱得上“ 史詩級 ”的， 單就劇本來說， 軍 事專家蘭曉龍打磨了整整五年， 初稿多達 13 萬字， 在導演的建議下反復修改刪減到了 6 萬字 。 為 了拍好這部“ 紀念碑 ”一樣的電影， 軍事專家和歷史顧問在拍攝過程中全程坐 鎮。從籌備到拍攝，整個劇組用了 兩年多的時間，7 萬多名群眾演員參與了拍攝過程， 演 出《勇士》 的人幾乎都是劇組特別邀請的退役老兵 。 志愿軍身上的棉服、 胸章 、 綁腿全 都一比一還原， 槍 、 炮 、 子彈甚至連“坦克 ”都是劇組在國防部的幫助下造出來的， 能 開能走， 外形一模一樣， 耗資巨大卻仍然擺脫不了因為戲份被炸毀的命運 。 就連《長津 湖》 中出現的每一次行軍和戰爭場面， 都是由導演 、編劇還有軍事專家一起精心設計的， 絕對讓人挑不出錯來。
看過《長津湖》 的觀眾反饋， 影片在塑造人物形象上下足了功夫， 使這部戰爭片看 起來有血有肉 。每位主演進組之后都要和導演 、 編劇一起寫角色的人物小傳， 不把人物
的性格琢磨透， 誰都別想開機！ 對此， 導演陳凱歌說： “ 戰爭電影倘若不能塑造出讓觀 眾印象深刻的人物， 是很難成功的。 因為在不知道為何而戰 、 與誰作戰的情況下， 創作 者和觀眾都是沒有情感寄托的。 如果沒有鮮活的人物， 戰爭場面拍得再多， 觀眾可能都 不太在意 。 只有當觀眾覺得電影中的人物值得追隨， 戰爭電影才有了意義 。 ”這部電影 是為了 中國人那份偉大的精神而拍攝的。
（摘編 自《人民日報》）
1. 下列對材料相關內容的理解， 不正確的一項是 （3 分）
A. 材料一認為“工匠精神 ”的核心是追求卓越與創新，“完善自己，做大做強 ”就是 發揚工匠精神， 從優秀到卓越的過程。
B. 材料二認為“工匠精神 ”是一種改變世界的現實力量， “將產品當成藝術， 將質量 視為生命 ”是“工匠精神 ”的具體體現。
C. 材料三認為“工匠精神 ”是對文藝作品“ 史詩級 ”的精致追求， 拍攝《長津湖》就 是為中國人的那份工匠精神而拍攝的。
D. 三則材料從不同方面對“工匠精神 ”進行深入分析，具有很強的現實意義， 為行業 發展乃至中國社會提供了精神力量。
2. 根據材料內容， 下列說法正確的一項是（3 分）
A. 要想發揚“工匠精神 ”，就要鼓勵守著“一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼 ”，“躲 進小樓成一統 ”安靜地 、實實在在地改變世界。
B. 要想發揚“工匠精神 ”， 就要提倡在工作中腳踏實地 、不斷地提升自我， 安心做一 個工匠， 將一門技術掌握到爐火純青的地步。
C. 要想發揚“工匠精神 ”， 就要明白“沒有一流的心性， 就沒有一流的技術 ”， 只要 冰心一片 、物我兩忘， 就一定有巧奪天工的卓越。
D. 要想發揚“工匠精神 ”， 就要像《長津湖》 中每個主演把人物的性格琢磨透才開機 一樣， 去擦亮愛崗敬業 、勞動光榮的價值原色。
3. 結合材料內容， 下列選項中最能支持“工匠精神并不以成功為旨歸， 卻足以為成功鋪 就通天大道 ”觀點的一項是 （3 分）
A. 無為藝精心， 何患不功名。
B. 只要功夫深， 鐵杵磨成針。
C. 凡物各自有根本， 種禾終不生豆苗。
D. 時人不識凌云木， 直待凌云始道高。
4. 請簡要分析材料二的論證思路 。(4 分)
5. 各行各業都在呼喚“工匠精神 ”的回歸， 如果你要參加學校組織的“新時代的中學生 要發揚工匠精神 ”座談會， 請根據材料列出發言要點 。 （6 分）
（二） 現代文閱讀 II （本題共 4 小題， 16 分）
閱讀下面的文字， 完成 6～9 題。
閱讀下面的文字， 完成小題。
定軍山①
董佳飛
村莊里，一聲雞鳴叫退了晨霧，也喚醒了朝陽， 光慵懶地灑在村莊上。一切都如大 夢初醒。 隨著聲咿呀的戲詞， 朱紅的大門洞開， 老人推著自行車吱呀吱呀地出發了。
“這一封書信來得巧， 天助黃忠成功勞 … …”
田頭的水渠旁， 草葉上垂著朝露， 露水的倒影里，一道枯瘦的影子漸漸逼近 。到 了 地跟前， 老人停住了車， 慢慢地向田壟里靠去 。腳上的布鞋掠過草葉， 露水滾落， 緩緩 地滲入黃土之中。
一抹微風拂過， 田中金黃的麥子微微頷首， 向老人致意。老人也含著笑回禮，檢閱 著他的麥田。 他彎下腰， 輕捻一只麥穗， 金黃色的麥殼從枯老的手指間落下， 露出豐滿 喜人的麥仁， 飄著獨特的香。
“今年收成不錯， 該去找機子了。”他喃喃自語。
田頭的自行車又搖搖晃晃地起步了，吱呀著從地頭的小路顛到了村里， 又去往了鎮 上。 收音機里咿呀的戲詞飄起， 驚擾起雀鳥。
“頭通鼓， 戰飯造； 二通鼓， 緊戰袍 … …”
今天有集會， 鎮上的早市早已經開起來了 。 農具 、種子 、衣裳 、 吃食， 農家人們賴 以生存的東西都在這兒了。攤販的叫賣聲 、 熟人相遇的閑聊聲、 汽車響起的喇叭聲 、 小 孩的哭鬧聲， 各種聲音熙熙攘攘地疊在一起， 吵吵鬧鬧的。
老人左顧右盼著， 并未在集市上停留，也沒有要歇息的意思，一直到離集市稍遠的 大路， 他才捏了閘， 停了下來。路邊零零散散地擺著幾個小攤， 和一排排的轎車——沒 有一臺農機。
“不用尋了， 沒機子了。”路邊賣辣椒面的說話了 。“早上機子多， 早都叫走， 下地 去了 。”
“莫個事。”有風吹過， 老人發熱的身體緩緩溫涼 。不服老不行啊， 以前那十里八 鄉
有名的麥客， 能從早忙到黑， 現在英雄遲暮， 別說自己收麥了， 尋個機子都尋不到人頭 里去。
“你去歇一時， 說不定等會就又有機子過來了。”
“好！ ”老人決定再等等， 又推著車， 緩緩步入了集市里。
“一碗豆腐腦一個饃 。”
雪白的碗里舀入同樣雪白的豆腐腦，淋上辣油，就著鍋盔，豆香伴著麥香充裕著 口 腔， 逼人肺腑。
但老人顯然已經無福消受這美味了， 牙齒晃動，抗拒著堅硬的鍋盔； 咽喉蠕動， 將 辛辣拒之門外 。 終于， 他咳嗽起來， 即便他迅速地用肘掩住 口鼻， 可辣油殘渣依然噴到 了衣間。 慌忙取紙時， 碗又被打翻在地， 霹靂一聲， 一片狼藉。 四周的人轉過頭來， 匯 聚的眼神讓他抬不起頭來。
“莫事沒， 人好著么？ ”攤主問著。
“莫事， 人好著呢。 你這碗多少錢？ ”他說著， 就要用手去捏碎掉的瓷碗。
“莫事， 不要錢， 碎碎平安么 。”攤主提著掃帚走過 。“你放那， 收拾 。操心把你手 劃破了。 叫別人說我欺負老漢呢 。”
“啥么， 我哪哪老了， 你見過哪個人老了老了還能騎十幾里路的自行車？ ”
“對， 你不老， 你快把身上的湯湯水水擦個 。”
老人還想再爭辯，但看著周圍 已經有人捂著嘴笑起來，便也就作罷，從口袋里掏出 來錢， 壓在桌上扭頭走了。
“多了！ 給你說碗不要錢！”攤主在后面喊著 。老人推了幾步車， 一個掃堂腿便上車 騎走了。
“這人還怪得不得行 。”
慢慢地， 日上三竿 。 老人已經用紙巾擦干凈了衣服， 身上出了汗， 黏糊糊的。
“行吧行吧， 上車帶路。”
還算幸運， 還有過路的農機 。 幾番談攏了價錢 。 老人便將自行車卡在收割機前面， 上了副駕 。噠噠的聲音響起， 司機看著路的前方， 他俯瞰著四周的集市， 看著賣豆腐腦 的攤子慢慢從自己的旁邊掠過。
黃田里， 黑煙冒上藍色高空， 紅白的農機緩緩推進， 直立的麥稈變成低矮的麥茬， 裸出溝壑的土壤。 田頭， 杯里泡發的茶葉沉浮， 老人小 口地啜著。
“三軍與爺歸營號 … …”
手機鈴聲驚響， 他并沒有急于去接， 而是慢悠悠地打著節拍。
“到明天午時三刻——成——功——勞——”等到末句， 他跟著詞大唱起來。
“喂， 達② , 咋不接電話哩， 你在哪呢， 我到咱鎮上了， 你看你要啥不 。”是兒子。 “我收麥著沒聽見， 沒啥要的， 家里面東西都齊全得很。”
“啊？ 不是說好等我回來再收？ ”
“等你做啥呀， 我一個人就能弄好， 等你干嗎。”
日 頭漸斜，老人鏟起最后一鐵鍬麥子，將它鏟在墻角 。溝壑縱橫的臉上也變得紅潤 起來。
“行了行了， 今年這麥也收完了， 你怕得跟我回城里面去了？ ”
“麥才收完還沒曬呢， 等曬完還得犁地，還得種苞谷呢， 一天天忙得很， 我去你那， 我地咋辦呀？ ”
“種這地干啥呀？ 你看你那一輩現在誰還種地著， 早都享福去了。”
“我又不老， 還能動彈， 我干嗎要叫你養我？ 我是你達， 你跟我犟慫呢？ 哪有娃教 育達的？ ”
說著， 老人把一旁的收音機別在腰上， 捧著水壺出了 門。
伴著《定軍山》的戲詞，落日還未來得及收回的余暉還在染紅著云霞，老人的腳下， 影子也越拖越長。
（有刪改）
[注]①《定軍山》： 京劇傳統劇目， 該劇講述了三國時魏蜀交戰， 蜀 國老將黃忠立 下軍令狀，生擒魏將夏侯尚，斬殺夏侯淵，奪取定軍山的故事。②達：方言詞，指“父親”。
6． 下列對文本相關內容的理解， 不正確的一項是 （3 分）
A． 老人發現路邊“沒有一臺農機”， 這讓后文他在集市吃飯等待的情節顯得合理， 也 說明農忙時節， 是農機使用的高峰期。
B． 賣辣椒面的攤主與老人交情深厚， 他在看到老人后， 立刻熱心地提醒老人已經沒 有農機， 從中也可以看出當地民風的淳樸。
C． “黃田”“黑煙”“藍色高空”讓收麥場景極具畫面美； “緩緩推進”“直立的麥稈變成低 矮的麥茬”又讓場景具有動態感。
D． 文章結尾老人與兒子的對話暗示了老人不愿和兒子到城市生活， 表現了老人對腳 下這片土地的熱愛， 升華了小說的主旨。
7． 下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞， 不正確的一項是 （3 分）
A ．文中寫麥子“頷首”“向老人致意”，而老人“回禮”“檢閱麥田”，讓讀者感受到了農人 與田地之間的和諧。
B． 文章從聽覺角度來表現集市的熱鬧， 叫賣聲 、 閑聊聲等聲音交織在一起， 具有煙 火氣息， 展現了獨特的村鎮環境。
C． 老人牙齒已晃動， 因吃辣而咳嗽等內容表明他已顯現出老態， 無福消受這美味， 和前文“英雄遲暮”形成呼應。
D． 找到農機之后， 老人“俯瞰”著集市， 并從豆腐腦攤前慢慢“掠過”， 表現了他對集 市的人們嘲笑自己的不滿。
7． 請以老人形象為例， 談談本篇小說在塑造人物形象時運用了哪些手法 。 （4 分）
8． 本文以“定軍山”為標題有什么作用？請結合全文， 簡要分析 。 （6 分）
二 、古代詩文閱讀 （33 分）
（一） 文言文閱讀 （本題共 3 小題， 14 分）
閱讀下面的文言文， 完成 9～ 11題。
閱讀下面的文字， 完成下面小題。
杜甫， 字子美， 本襄陽人， 后徙河南鞏縣 。 曾祖依藝， 位終鞏令 。 祖審言， 位終膳 部員外郎， 自有傳 。 父閑， 終奉天令。
甫天寶初應進士不第。 天寶末， 獻《三大禮賦》 。 玄宗奇之， 召試文章， 授京 兆府兵 曹參軍 。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武 。 甫 自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡， 拜右拾遺 。 房琯布衣 時與甫善， 時琯為宰相， 請 自 帥師討賊， 帝許之。 其年十月， 琯兵 敗于陳濤斜 。明年春，琯罷相。 甫上疏言琯有才不宜罷免肅宗怒貶琯為刺史出甫為華州 司功參軍 時關畿亂離， 谷食踴貴， 甫寓居成州同谷縣， 自 負薪采相， 兒女餓殍者數人。 久之， 召補京兆府功曹。
上元二年冬， 黃門侍郎 、 鄭 國公嚴武鎮成都， 奏為節度參謀 、檢校尚書工部員外郎， 賜緋魚袋 。 武與甫世舊， 待遇甚隆。 甫性褊躁， 無器度， 恃恩放恣。 嘗憑醉登武之床， 瞪視武曰： “嚴挺之乃有此兒！ ”武雖急暴， 不以為忤。
甫于成都浣花里種竹植樹， 結廬枕江， 縱酒嘯詠， 與田畯野老相狎蕩， 無拘檢 。 嚴 武過之， 有時不冠， 其傲誕如此。 永泰元年夏， 武卒， 甫無所依 。 及郭英乂代武鎮成都， 英乂武人粗暴， 無能刺謁， 乃游東蜀依高適。 既至而適卒。是歲， 崔寧殺英乂， 楊子琳 攻西川， 蜀中大亂 。 甫以其家避亂荊 、 楚， 扁舟下峽， 未維舟而江陵亂， 乃溯沿湘流，
游衡山， 寓居耒陽 。 甫嘗游岳廟， 為暴水所阻， 旬 日不得食 。 耒陽縣令知之， 自棹舟迎
甫而還。 永泰二年， 啖牛肉白酒， 一夕而卒于耒陽， 時年五十九。
子宗武， 流落湖 、 湘而卒。 元和中， 宗武子嗣業， 自耒陽遷甫之柩， 歸葬于偃師縣西 北首陽山之前。
（節選自《舊唐書 杜甫傳》，有刪改）
9.下列對文中畫波浪線部分的斷句， 正確的一項是（3 分）
A.甫上疏/言琯有才不宜/罷免/肅宗怒貶琯為刺史/出甫為華州司功參軍
B.甫上疏言琯有才/不宜罷免/肅宗怒貶琯為刺史/出甫為華州司功參軍
C.甫上疏/言琯有才/不宜罷免/肅宗怒/貶琯為刺史/出甫為華州司功參軍
D.甫上疏言琯有才不宜/罷免/肅宗怒/貶琯為刺史/出甫為華州司功參軍
10.下列對原文有關內容的概括和分析， 不正確的一項是（3 分）
A.甫出生于官宦之家， 雖然沒有考中進士， 但因為文章寫得好， 仍然在天寶末年受到 皇帝的賞識。
B.甫因與房琯有布衣之交， 房琯討伐叛軍兵敗被免去宰相， 他極力上疏。
C.武和杜甫世交， 對待杜甫很優厚， 很多時候也不太在意杜甫的放肆行為。
D.甫在川顛沛流離， 最后死在耒陽， 由其子嗣業遷棺柩回葬于偃師縣首陽山前。
11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語 。 （8 分）
①甫自京師宵遁赴河西， 謁肅宗于彭原郡， 拜右拾遺。
②嚴武過之， 有時不冠， 其傲誕如此 。永泰元年夏， 武卒， 甫無所依。
（二） 古代詩歌閱讀 （本題共 2 小題， 9 分）
閱讀下面這首宋詩， 完成 12～13 題。
越王臺①
文天祥
登臨我向亂離來, 落落千年一越臺。
春事暗隨流水去,潮聲空逐幕天回。
煙橫古道人行少, 月 墮荒村鬼哭哀。
莫作楚囚愁絕看， 舊 家歌舞此銜杯。
[注]①越王臺:在今廣州市越秀山上 。越王,指南越王趙佗 。這首詩寫于南宋滅亡 、作者被 俘押送北上途中。
12． 下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
A． 越王臺已逾千年， “落落”既寫冷落 、荒疏的越王臺， 也映照作者此時的心境。
B． 頸聯營造了凄涼而壯闊的意境， 寓情于景,和“山河破碎風飄絮"異曲同工。
C． 雖已淪為“楚囚”,但作者以酌酒自我寬慰,悲傷之中透露出一絲自信的心緒。
D．這首懷古詩并非歌詠勝景，而是吊古傷今,寄寓了作者深深的身世之感和家國之嘆。
13． “春事暗隨流水去”有何含意 請簡要分析。
（三） 名篇名句默寫 （本題共 1 小題， 10 分）
14． 補寫出下列句子中的空缺部分 。 （10 分）
（1）《琵琶行》描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心情的句子是 “__________________， __________________ 。 ”
（2）《永遇樂 ·京口北固亭懷古》劉義隆輕率舉兵北伐， 結果吃了敗仗， 張皇南逃， 狼狽不堪的句子是： “ , 。 ”
（3） 蘇軾《念奴嬌 ·赤壁懷古》 中“__________________， __________________ 。 ”兩 句分別從神態描寫和側面描寫的角度， 把周瑜面對敵軍時的從容自信刻畫得淋漓盡致。
（4） 李清照的《聲聲慢》 中突出的直抒胸臆的句子是： “__________________， __________________ 。 ”
（5）《夢游天姥吟留別》 中“_________________，_______________________ 。 ”兩句 揭示主題， 表現李白蔑視權貴的性格精神， 和“糞土當年萬戶侯 ”有異曲同工之妙。
三 、語言文字運用 （22 分）
（一） 語言文字運用 Ⅰ （本題共 3 小題， 9 分）
閱讀下面的文字， 完成 15~17 題。
今年的支原體感染出現了不同于以往的特點 … …按照過往 5 年的經驗， 支原體感染 常規癥狀是像普通感冒一樣， 咳嗽， 嗓子疼， 噴嚏打個不停， 發展嚴重后才會變成肺炎 支原體 。 而今年， 病情 、 病程發展得很快， “ 剛才是感冒癥狀， 再一查胸片發現， 就是 肺部感染 ”。
現在的支原體感染大部分只能通過血清中的抗體來檢測 。 但抗體檢測也有局限性， 這種檢測在支原體感染前期也可能檢測不到， 醫生會認為是普通感冒， 使用阿莫西林 、 頭孢等藥物進行治療 。 但這些藥物只對普通感冒有效， 對支原體感染無效 。 相較抗體檢 測，抗原檢測更能發現早期感染者， 但醫生們即使使用呼吸道五聯檢測來查支原體抗原， 也會出現檢測指標不敏感、檢測結果假陰或假陽。
15.下列句子中的“這 ”和文中畫橫線處“這些藥物只對普通感冒有效 ”中的“這 ”， 意義和用法相同的一項是 （3 分）
A.梧桐更兼細雨， 到黃昏 、點點滴滴 。這次第， 怎一個愁字了得！
B.你這也想要， 那也想要， 做人可不能太貪心。
C.我這才知道， 母親早已為我做好了準備。
D.我這一著急啊， 連鞋也忘記穿了。
16.文中畫波浪線的部分有語病， 下列各項修改最恰當的一項是 （3 分）
A.但醫生們即使使用呼吸道五聯檢測來查支原體抗原， 也會出現檢測指標不敏感 、檢 測結果假陰或假陽的情況。
B.但即使醫生們使用呼吸道五聯檢測來查支原體抗原， 也會出現檢測指標不敏感 、檢 測結果假陰或假陽的情況。
C.但即使醫生們使用呼吸道五聯檢測來查支原體抗原， 也會出現檢測指標不敏感 、檢 測結果假陰或假陽。
D.但醫生們即使使用呼吸道五聯檢測來查支原體抗原， 也會出現檢測指標不敏感 、檢 測結果假陰或假陽。
17.下列各項與文中劃線句子的引號用法一致的是 （3 分）
A.今天， 要制服“三害 ”， 要把它們從蘭考土地上像送瘟神一樣送走。
B.“木 ”不但讓我們容易想起了樹干， 而且還會帶來了“木 ”所暗示的顏色性。
C.現代畫家徐悲鴻筆下的馬， 正如有的評論家所說的那樣， “形神兼備， 充滿生機 ”。
D.百團大戰中，我們部隊拯救日本小姑娘的故事，是激烈的戰火中一個很有意義的“插 曲 ”。
（二） 語言文字運用 Ⅱ （本題共 3 小題， 13 分）
閱讀下面的文字， 完成 18～20 題。
《芙蓉樓送辛漸》的首句“寒雨連江夜入吳 ”，點明了 當時送別的季節——秋冬季。 這里的“ 寒雨 ”指秋冬時節的降雨， 因為秋冬時節氣溫較低， 雨水降落讓人感到寒冷，
是為寒雨； “連江 ”指秋冬時節的江面， 因為雨量大， 雨水與江面連成一片， 是為連江。 不過，你可能會對“寒雨連江 ”感到疑惑：秋天的雨一般不會很大 ，這里的秋雨怎么會“連 江”呢？
在氣象學上，我們把夏秋過渡季節或秋冬過渡季節的連陰雨通稱為秋雨 。由此我們 可以看出， 秋雨有兩個時段： 一是夏秋過渡季節下的雨， 二是秋冬過渡季節下的雨 。很 顯然， 《芙蓉樓送辛漸》這首詩中提到的“ 寒雨 ”屬于后一種情況。
和夏天驟雨相比，秋雨一般比較輕柔， 古典詩詞中描寫秋雨的句子比比皆是 。溫庭
筠曾以“ 細響鳴林葉 ”來描繪秋雨。 李清照《聲聲慢》 中的“梧桐更兼細雨， 到黃昏 、 點點滴滴 ”， 就寫出 了秋雨又細又密的特征 。 ①不過， ②我國由于地域遼闊， ③所以秋 雨并不都是綿綿細雨， ④如北宋文學家張耒《雨夜懷陳永源山莊》 中的“夜來秋雨如決 堤 ”， ⑤就說明當時降雨速度很大。
我國東部地區的秋雨為什么會如此之大呢？ 這與臺風有密切的關系。氣象專家告訴 我們， 在秋季， 只要有臺風在我國江浙地區登陸， 就有可能形成迅猛的秋雨。 由此我們 不難推測： 王昌齡在送別朋友的前夜， 很可能有一場臺風在這里導演了一出“寒雨連江” 的大戲。
18.下列句子與文中畫橫線句子運用了相同的修辭手法的一項是 （3 分）
A． 一條蜿蜒的小溪順著山間小路爬進了山谷。
B． 是隧道， 它建在那里， 就像大山的一只黑眼睛。
C． 乍聽起來這鼾聲很甜也很香， 但細細辨味就能聽出很有一種無奈的酸楚。
D． 雕欄玉砌應猶在， 只是朱顏改。
19.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當， 請指出其序號并做修改， 使語言準確流 暢， 邏輯嚴密， 不得改變原意 。 （4 分）
20.文中畫波浪線的部分如果改為“是一場臺風導致了一場大雨 ”， 語意基本相同， 但 原文表達效果更好， 為什么？ （6 分）
四 、寫作 （60 分）
21． 閱讀下面的材料， 根據要求寫作 。 （60 分）
毛澤東同志有幾句名言：①堅持數年，必有好處；②往往有這種情形，有 利的情況和主動的恢復產生于“再堅持一下 ”的努力之中；③一個人做點好事 并不難， 難的是一輩子做好事。
這幾個論斷對我們的學習與生活都具有普遍的指導意義。這引發了你哪些 聯想或感悟？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體， 自擬標題；不要套作，不得抄襲； 不得泄露個人信息； 不少于 800 字。高一語文期中考試答案
1C.【解析】“‘史詩級’的精致追求，拍攝《長津湖》就是為中國人的那份工匠精神而
拍攝的”錯。材料三原文“從電影的制作規模來說，《長津湖》絕對稱得上‘史詩級’的”，
強調的是《長津湖》的制作規模宏大；《長津湖》的拍攝體現了工匠精神，但不是為工匠精
神而拍攝。
2D【解析】A.“就要鼓勵…‘躲進小樓成一統’”錯，材料二說的是“堅守工匠精
神，并不是把‘拜手工教’推上神壇，也不是鼓勵離群索居、‘躲進小樓成一統'”
B.“安心做一個工匠”錯，材料一說的是“工匠精神不是讓大家只做一個工匠”。
C.“只要…就”太絕對，材料二“沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動，腳
踏實地的篤實”強調的是保持初心和忘我精神的重要性，選項錯誤解讀了條件關系。
3.A【解析】A.強調技藝上精益求精，自然能成就功名。能支持題干觀點。
B強調目標追求與堅持就會成功。不能支持題干觀點。
C.強調內因作用。不能支特題干觀點。
D批判目光短淺。不能支持題干觀點。
4.①開宗明義，指出時代需要工匠精神。②接著從改變世界的現實力量和固本凝神的時代
精神的角度，論述工匠精神的當代價值。③隨后從生命哲學和人生信念方面，論述工匠精神
的內涵。④最后呼吁人們踐行工匠精神
【解析】
本題考查學生分析文章結構和思路的能力
①材料二共有五段，第一、二段為一個層次，第一段為中心論點：“今天，我們迎來了一個
更加注重精細品質和獨特體驗的時代”指出時代需要工匠精神。
②第三段，“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技、而是一種改變世界的現實力量”“為了擦
亮愛崗敬業、勞動光榮的價值原色，高樹質量至上、品質取勝的市場風尚，展現創新引領、
追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂”
從改變世界的現實力量和固本凝神的時代精神的角度，論述工匠精神的當代價值
③第四段，“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的的生命哲學，也有技進乎道、
超然達觀的人生信念”從生命哲學和人生信念方面，論述工匠精神的內涵。
④第五段，“工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴所在；是企業的金色名片，
亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照”呼吁人們踐行工匠精神。
用“首先”“接著”“然后”“最后”這樣的連接詞連貫表述即可
5.①要敬業盡職.熱愛學習是一種全身心投入的認真盡責的精神狀態，是中國人的傳統美德，
也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。②要專心專注。專注就是內心篤實而著眼于
細節的耐心、執著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質。學習更需
要專心專注。③要精益求精（追求卓越）。在學習上要能自主學習和合作學習，注重細節，
做到精益求精，不斷追求完美和極致。④要突破創新。“工匠精神”的核心是追求突破、追
求卓越。在學習上一定要創新學習方法。（任選三點即可）
【詳解】
本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力
①結合材料二“一位作家說過，能將胡辣湯做得顧客盈門、生意紅火，和能讓火箭上天沒有
本質的區別。職業與職業沒有高低貴賤的差別，但人與人卻從來都有職業品質、專業精神的
分殊”可知，任何職業都需要我們敬業盡職，學習也一樣，熱愛學習是一種全身心投入的認
真盡責的精神狀態，是中國人的傳統美德，也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。

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