資源簡介

《天凈沙 秋思》同步練習題
（完成時間：40 分鐘 滿分：80 分）
一、基礎積累（25 分）
1. 字音字形（8 分）
（1）給下列加點字注音（4 分）
①枯藤（ ） ②老樹（ ） ③昏鴉（ ） ④小橋（ ）
⑤流水（ ） ⑥人家（ ） ⑦古道（ ） ⑧瘦馬（ ）
（2）根據拼音寫漢字（4 分）
①kū téng（ ） ②lǎo shù（ ） ③hūn yā（ ） ④xiǎo qiáo（ ）
⑤liú shuǐ（ ） ⑥rén jiā（ ） ⑦gǔ dào（ ） ⑧shòu mǎ（ ）
2. 詞語理解（7 分）
（1）下列對曲中加點詞的解釋有誤的一項是（ ）（3 分）
A. 枯藤老樹昏鴉（昏：黃昏，指傍晚時分，烘托凄涼氛圍）
B. 小橋流水人家（人家：指居住的農戶，這里指溫馨的鄉村景象）
C. 古道西風瘦馬（古道：古老的道路，象征漂泊的漫長與艱辛）
D. 斷腸人在天涯（斷腸人：指身體生病的人，這里指游子身患重病）
（2）結合曲境，解釋下列詞語并分析其情感內涵（4 分）
①秋思：（出自曲題《天凈沙 秋思》）
情感內涵：
②天涯：（出自 “斷腸人在天涯”）
情感內涵：
3. 文學常識與曲句默寫（10 分）
（1）文學常識填空（4 分）
①《天凈沙 秋思》的作者是______，元代著名戲曲家、散曲家，與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱 “元曲四大家”，其散曲風格蒼涼沉郁，擅長用意象傳遞情感，被譽為 “”。
②這首作品是一首（體裁），“天凈沙” 是______（如 “曲牌名”“題目”），規定曲的格式與韻律；“秋思” 是______（如 “曲牌名”“題目”），點明作品的核心情感與主題（思念、愁緒）。
③散曲是元代盛行的一種詩歌體裁，分為 “小令” 和 “套數”，本曲屬于______（如 “小令”“套數”），篇幅短小，僅 28 字，卻因凝練的意象成為羈旅詩的經典。
（2）根據課文內容默寫（6 分）
①______，小橋流水人家。（《天凈沙 秋思》核心意象句）
②古道西風瘦馬。______，______。（《天凈沙 秋思》尾句）
二、課文理解（20 分）
1. 選擇題（8 分，每題 2 分）
（1）下列對《天凈沙 秋思》的結構分析有誤的一項是（ ）
A. 曲的前兩句 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家” 以三組意象并列，勾勒出暮秋時節的兩種場景（蕭瑟與溫馨），形成鮮明對比。
B. 第三句 “古道西風瘦馬” 延續蕭瑟基調，補充 “游子騎瘦馬走古道” 的畫面，將前兩句的 “景” 與后文的 “人” 銜接起來。
C. 尾句 “夕陽西下，斷腸人在天涯” 是全曲的 “眼”，由景及人，直接抒發游子的羈旅之愁與思鄉之情，收束全詩。
D. 全曲僅以寫景為主，未涉及抒情，情感需讀者自行揣摩，結構不夠完整。
（2）下列對曲中意象的分析有誤的一項是（ ）
A. “枯藤”“老樹”“昏鴉” 均為暮秋蕭瑟之景：枯藤無生機，老樹顯滄桑，昏鴉歸巢反襯游子無家，三者疊加烘托凄涼氛圍。
B. “小橋”“流水”“人家” 是溫馨的鄉村景象，屬于 “樂景”，用此樂景反襯游子的 “哀情”，更顯漂泊孤獨。
C. “古道”“西風”“瘦馬”：古道象征漂泊路途的漫長，西風（秋風）強化寒冷與凄涼，瘦馬暗示游子奔波的疲憊，三者凸顯游子的艱辛。
D. “夕陽” 僅點明時間（傍晚），無情感內涵，可刪除而不影響曲的表達。
（3）下列對曲中情感與手法的理解有誤的一項是（ ）
A. 全曲以 “景” 起，以 “情” 收，情景交融，將游子的思鄉之情融入蕭瑟秋景中，含蓄而濃烈。
B. “小橋流水人家” 與 “斷腸人在天涯” 形成對比：前者的 “有家” 反襯后者的 “無家”，突出游子的孤獨與鄉愁。
C. 曲中僅表達游子的孤獨，未體現對家鄉的思念，情感單一。
D. “瘦馬” 不僅寫馬的瘦弱，更暗寫游子的疲憊與漂泊之久，屬于 “以物襯人” 的手法。
（4）下列對 “散曲小令特征” 的理解有誤的一項是（ ）
A. 本曲篇幅短小（28 字），符合小令 “篇幅精簡” 的特征，用最少的文字傳遞最豐富的情感。
B. “天凈沙” 作為曲牌名，規定了曲的句式（五句，前四句七言，尾句六言）與押韻（“鴉、家、馬、涯” 押 “a” 韻），讀來朗朗上口。
C. 小令無需注重意象，只需直白抒情，本曲因意象過多顯得冗余，不符合小令特征。
D. 小令多聚焦單一主題，本曲圍繞 “秋思” 展開，情感集中，符合小令 “主題凝練” 的要求。
2. 閱讀理解（12 分）
閱讀《天凈沙 秋思》全曲，完成題目。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
（1）用簡潔的語言概括曲的內容：________________________（2 分）
（2）賞析下列曲句的表達效果（6 分）
①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
（提示：從意象疊加、對比手法角度分析）
②夕陽西下，斷腸人在天涯。
（提示：從情景交融、煉字角度分析）
（3）曲中 “小橋流水人家” 這一 “樂景” 與整體的 “哀情” 是否矛盾？為什么？（4 分）
三、語言賞析（15 分）
1. 指出下列曲句運用的表現手法，并分析其表達效果（9 分，每題 3 分）
（1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
（2）古道西風瘦馬。
（3）夕陽西下，斷腸人在天涯。
2. 結合全曲，說說《天凈沙 秋思》的語言風格有什么特點（6 分）
四、拓展閱讀（10 分）
閱讀下文，完成題目。
天凈沙 秋
白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。
青山綠水，白草紅葉黃花。
（有刪改）
1. 對比《天凈沙 秋思》與《天凈沙 秋》，說說兩者在意象選擇與情感表達上的共同點與不同點（4 分）
2. 兩首曲都以 “天凈沙” 為曲牌名，均運用 “意象疊加” 手法，請分析這一手法在兩首曲中的不同作用（6 分）
五、微寫作（10 分）
請模仿《天凈沙 秋思》“意象疊加、情景交融” 的手法，寫一段 150 字左右的文字，描寫 “冬日黃昏的街頭” 或 “秋日山間的小路”，抒發自己的情感（如孤獨、思念、寧靜）。
要求：①運用至少三種意象（如殘陽、路燈、落葉）；②運用至少兩種表現手法（如對比、白描、以景襯情）；③情感真摯，貼合 “情景交融” 的要求。
參考答案及評分標準
一、基礎積累（25 分）
1、（1）①kū téng ②lǎo ③hūn yā ④qiáo ⑤liú ⑥jiā ⑦gǔ ⑧shòu（每空 0.5 分，共 4 分）
（2）①枯藤 ②老樹 ③昏鴉 ④小橋 ⑤流水 ⑥人家 ⑦古道 ⑧瘦馬（每空 0.5 分，共 4 分）
2、（1）D（“斷腸人” 指 “因思鄉而悲痛欲絕的游子”，非 “身體生病的人”，3 分）
（2）①秋思：指秋日里的思念（對家鄉、親人的思念） 情感內涵：“秋思” 直接點明曲的核心情感，奠定 “憂愁、思念” 的基調（2 分，解釋 1 分，內涵 1 分，意思對即可） ②天涯：指極遠的地方，這里指游子漂泊的遠方 情感內涵：“天涯” 突出游子與家鄉的距離之遠，強化羈旅的孤獨與思鄉的濃烈（2 分，解釋 1 分，內涵 1 分，意思對即可）
3、（1）①馬致遠 秋思之祖 ②散曲（小令） 曲牌名 題目 ③小令（每空1 分，共 4分）
（2）①枯藤老樹昏鴉 ②夕陽西下 斷腸人在天涯（每空 2 分，錯字、漏字均不得分，共 6分）
二、課文理解（20 分）
1、（1）D（尾句 “斷腸人在天涯” 直接抒情，情景結合，結構完整，2 分） （2）D（“夕陽” 不僅點明時間，更以 “西下” 象征時光流逝、游子無歸，烘托悲涼，不可刪除，2 分） （3）C（全曲既寫孤獨，更暗含對家鄉的思念，“斷腸人” 的愁緒核心是鄉愁，情感豐富，2 分） （4）C（小令注重 “意象凝練”，本曲通過意象疊加傳遞情感，是小令的典范，2 分）
2、（1）曲中以 “枯藤、老樹、昏鴉” 等九組意象，勾勒暮秋蕭瑟景象與游子騎瘦馬漂泊的畫面，最后以 “斷腸人在天涯” 抒發羈旅思鄉之情（2 分，意思對即可）
（2）①運用意象疊加（三組并列意象）與對比：“枯藤、老樹、昏鴉”“古道、西風、瘦馬” 是蕭瑟意象，烘托凄涼；“小橋、流水、人家” 是溫馨意象，形成樂景襯哀情的對比；九組意象無需連詞，直接疊加，凝練勾勒出暮秋漂泊圖，畫面感強，暗含游子的孤獨（3 分，答出手法及效果，意思對即可） ②運用情景交融與煉字：“夕陽西下” 以黃昏之景烘托悲涼氛圍，“斷腸人” 中 “斷腸” 一詞極寫思鄉之痛，“天涯” 突出距離之遠；景（夕陽）與情（斷腸）交融，直白卻濃烈地抒發游子的羈旅之愁，點明全曲主旨（3 分，答出手法 / 煉字及情感，意思對即可）
（3）不矛盾（1 分）；“小橋流水人家” 的溫馨是 “樂景”，但這是他人的溫馨，與游子 “無家可歸” 的處境形成對比（2 分）；用樂景反襯哀情，更突出游子的孤獨與思鄉之切，讓情感表達更強烈，不矛盾（1 分，意思對即可）
三、語言賞析（15 分）
1、（1）運用對比（蕭瑟意象與溫馨意象）、白描，“枯藤” 等蕭瑟意象與 “小橋” 等溫馨意象形成反差，白描手法（無修飾，直接列景）讓畫面簡潔卻鮮明，樂景襯哀情，突出游子的孤獨（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
（2）運用以物襯人、細節描寫，“古道”“西風”“瘦馬” 不僅寫景物，更暗寫游子的漂泊之久（古道）、處境之難（西風）、身心之疲（瘦馬）；以 “瘦馬” 襯 “斷腸人”，將游子的艱辛具象化，情感更真摯（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
（3）運用情景交融、直抒胸臆，“夕陽西下” 的黃昏之景烘托悲涼，“斷腸人在天涯” 直接點明游子身份與思鄉之痛；景為情設，情由景生，簡潔卻濃烈地收束全曲，讓情感直擊人心（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
2、①意象凝練，無贅筆：全曲僅 28 字，用九組意象勾勒畫面，無需連詞（如 “和”“與”），直接并列，語言極簡卻信息量極大；②情景交融，含蓄濃烈：寫景（枯藤、夕陽）與抒情（斷腸、天涯）無縫銜接，景中含情，情因景濃，不直白卻能讓讀者感受到強烈的鄉愁；③韻律和諧，節奏鮮明：押 “a” 韻（鴉、家、馬、涯），句式整齊（前四句七言，尾句六言），讀來朗朗上口，符合小令的韻律要求；④以景襯人，意蘊深遠：通過 “瘦馬”“古道” 等景物側面烘托游子的艱辛與孤獨，比直接寫 “游子孤獨” 更含蓄，余味悠長（每點 2 分，答出三點即可，需結合曲句例子，意思對即可）
四、拓展閱讀（10 分）
1、①共同點：均以 “天凈沙” 為曲牌名，均用暮秋意象（老樹、昏鴉、落日）勾勒畫面，均借景傳遞情感（2 分）；②不同點：《天凈沙 秋思》意象以 “蕭瑟” 為主（枯藤、瘦馬），情感側重 “羈旅思鄉的悲涼”；《天凈沙 秋》后兩句 “青山綠水，白草紅葉黃花” 加入明麗意象，情感從蕭瑟轉為 “對秋景的欣賞與寧靜感”（2 分，意思對即可）
2、①《天凈沙 秋思》中意象疊加：九組蕭瑟與溫馨意象疊加，形成對比（樂景襯哀情），突出游子的孤獨與鄉愁，讓情感表達更濃烈；②《天凈沙 秋》中意象疊加：前兩句 “孤村、落日、殘霞” 等蕭瑟意象，與后兩句 “青山、綠水” 等明麗意象疊加，展現秋景的多面性（從蕭瑟到絢爛），傳遞情感的轉變（從低沉到平和），讓意境更豐富（每點 3 分，共 6 分，意思對即可）
五、微寫作（10 分）
評分標準：
內容（4 分）：①緊扣 “冬日黃昏的街頭” 或 “秋日山間的小路”，運用至少三種意象（如 “殘陽、路燈、落葉”“枯草、石徑、歸鳥”）（2 分）；②意象與情感（孤獨、思念、寧靜）結合，體現情景交融（2 分）；
語言（4 分）：①運用至少兩種表現手法（如 “路燈亮了，像星星落在街頭”—— 比喻；“他人歸家的笑聲，與我獨行的影子對比”—— 對比；“枯草伏在石徑上”—— 白描）（2 分）；②語句通順，無明顯語病，語言凝練（2 分）；
情感（2 分）：情感真摯，不空洞（如 “看著路燈下拉長的影子，忽然想起家鄉的燈，也是這樣暖，卻少了此刻的孤獨”）。
（示例：《冬日黃昏的街頭》 殘陽把天空染成淺橙，路邊的梧桐葉落盡，枝椏像干枯的手指指向天空（意象 1：殘陽、梧桐枝）。路燈次第亮起，昏黃的光落在結冰的路面上，反射出細碎的光（意象 2：路燈、冰路）。遠處傳來他人歸家的笑聲，我裹緊圍巾，踩著落葉往前走，每一步都有 “沙沙” 的聲響（意象 3：落葉；對比：他人笑聲與我獨行）。這黃昏的街頭很靜，靜得能聽見自己的呼吸，也靜得讓鄉愁悄悄爬上來 —— 要是此刻在家，該能喝到媽媽煮的熱湯了吧。）

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