資源簡介

九年級語文
（時間：120分鐘 滿分：120分）
一、積累與運用【共30分】
1.下列詞語的字形和加點字的讀音正確的一項是（ ）(2分)
A．拘泥nì 懺悔chàn 殫精竭慮dān 潛移默化qiǎn 發(fā)憤圖強
B．中傷zhòng 勾當(dāng)gòu 前仆后繼pū 俯拾即是jí 墨守陳規(guī)
C．笨拙zhuō 戲謔nüè 斷壁殘垣yuán 信手拈來niān 不屑置辯
D．鐫刻juān 涎水xián 強詞奪理qiáng 忸怩作態(tài)ní 美輪美奐
2.下面是某位同學(xué)做的字音字形梳理記錄，請你選出完全正確的一項 ( ) (2分)
A.幽悄(qiǎo) 悄然(qiāo) 風(fēng)雪載途(zài) 載歌載舞(zǎi)
B.襁褓 (qiáng) 眼眶(kuàng) 嫵媚(wǔ) 羈絆(pàn)
C.抉擇 訣別 寒暄 喧嚷
D.銷聲匿跡 名副其實 人情事故 目炫神迷
3.下列句子中加粗詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）(2分)
A．小金和小語兩人接連違反紀(jì)律，班主任張老師對他倆強聒不舍，嚴(yán)肅批評。
B．在改造老城、開發(fā)新城過程中，要保護好城市歷史文化遺存，延續(xù)城市文脈，使當(dāng)代和歷史相得益彰。
C．瀏覽是一種讀書方法，其妙處就在于一目十行，斷章取義，快速提取信息。
D．由于山體滑坡，奔赴地震災(zāi)區(qū)救災(zāi)的隊員們，往往會突然走投無路，但他們?nèi)匀豢朔顺Ｈ穗y以想象的困難，及時趕到目的地開展救援工作。
4.下面是某位同學(xué)閱讀經(jīng)典的感受；其中沒有語病的一句是( )(2 分)
①閱讀不僅使我的心靈變得豐盈，還讓我收獲了知識，②我最喜歡閱讀古典名著，它是中華民族超過5000多年歷史長河中的璀璨明珠，是中國人民的智慧結(jié)晶。③我們要增大文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著的習(xí)慣，讓書香浸潤心靈。④讓我們與書為友，豐富見聞，增長知識，開闊眼界！
A① B.② C.③ D.④
5.下面是校長倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品的講話中的一部分，把這些句子組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) (2分)
①這份對經(jīng)典之美的體悟，融在我們的基因里。
②當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。
③今天我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品 仰望星空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌著一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。
④受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。
⑤更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。
⑥就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。
A.⑥④②①③⑤ B.⑥④②⑤①③ C.③⑥④⑤①② D.③①⑤⑥④②
6.默寫（20分）
（1） ，將登太行雪滿山。［李白《行路難（其一）》］
（2）長風(fēng)破浪會有時， 。［李白《行路難（其一）》］
（3）沉舟側(cè)畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（4）懷舊空吟聞笛賦， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（5）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱《無題》）
（6）露從今夜白， 。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（7） ，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）
（8） ，寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（9）云橫秦嶺家何在？ 。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）
（10）欲為圣明除弊事， ！（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）
（11）樹繞村莊， 。（秦觀《行香子》）
（12）溪云初起日沉閣， 。（許渾《咸陽城東樓》）
（13） ，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
（14）沙鷗翔集， 。（范仲淹《岳陽樓記》）
（15）若夫日出而林霏開， 。（歐陽修《醉翁亭記》）
（16）野芳發(fā)而幽香， 。（歐陽修《醉翁亭記》）
（17） ，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）
（18） ，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）
（19）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 , 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
二、閱讀【共40分】
（一）名著閱讀（6分）
7.在班級名著閱讀交流會上，小明和同學(xué)分享閱讀《水滸傳》的收獲。他認(rèn)為《水滸傳》的林沖有著“安分守己、循規(guī)蹈矩”的特點，最后萬般無奈才被逼上梁山的，小說中與之相關(guān)的情節(jié)也有很多，例如：“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“火并王倫”等。聽了小明的分享，你想補充一個和林沖有關(guān)的情節(jié)，下列選項中正確的一項是（ ）（2分）
A．大鬧飛云浦 B．大鬧野豬林 C．風(fēng)雪山神廟 D．怒殺閻婆惜
8.在《水滸傳》中，綽號是人物的“第二身份”。請根據(jù)你的閱讀積累，完成下面的表格。（4分）
人物 綽號 綽號由來
宋江 （2） 他為人仗義疏財、急公好義，總是在他人危難時伸出援手。
魯達 花和尚 （3）
（1） 青面獸 他臉上有一塊青色胎記，且武藝高強、性格剛烈、勇猛如獸。
（二）詩文閱讀（6分）
答張十一①
【唐】韓愈
山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。
貧笪②競長纖纖筍，躑躅③閑開艷艷花。
未報恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君詩罷看雙鬢，斗⑤覺霜毛一半加。
【注釋】①韓愈一生中兩次遭貶，《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山后的第二年春天作的。張十一，名署，公元803年(德宗貞元十九年)與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶。張署到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈,韓愈寫此詩作答。②貧笪(yúndāng) : 竹名, 生長于水邊。③躑躅(zhízhú) ; 杜鵑花的別名。④恩波:皇帝的恩澤。⑤斗:通“陡”。
9.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是( ) (2分)
A.詩歌前兩聯(lián)寫景，先寫遠(yuǎn)景，再寫近景，層次分明，描繪時點面結(jié)合，濃淡相宜，形象突出。
B.頷聯(lián)中“競”字寫活了嫩筍爭相滋生的蓬勃景象，“閑”字描繪出花兒隨處開放的自得意態(tài)。
C.頸聯(lián)沒有傳達出憂愁怨恨之情，只有詩人對自己從此消沉下去的擔(dān)心以及對建功立業(yè)的渴望。
D.尾聯(lián)“斗覺”二字用得奇崛，表面上寫詩人因讀到張署來信而憂愁，實則委婉透露內(nèi)心隱情。
10.有位同學(xué)讀完此詩后覺得可以從景物描寫中感受到詩人的情感，以下是他的總結(jié)，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容，補充完整。 (4分)
所用手法 所繪景象物象+特點 所呈特點 所蘊情感
首聯(lián) 融情于景 ① ② ③
頷聯(lián) 此句描繪近景， 生動地展現(xiàn)了嫩筍爭相生長， 杜鵑隨處開放的景象。 增添了些許春天的生機。
（三）文言文閱讀（9分）
韓愈傳
韓愈，字退之，鄧州南陽人。愈生三歲而孤，隨伯兄會貶官嶺表。會卒，嫂鄭鞠①之。愈自知讀書，日記數(shù)千百言， 比長，盡能通《六經(jīng)》、百家學(xué)。擢進士第。
會董晉為宣武節(jié)度使， 上表薦其為觀察推官。后，調(diào)四門博士，遷監(jiān)察御史。上《論天早人饑狀》疏極論宮市，德宗怒，貶陽山令。有愛在民，民生子多以其姓字之。元和初，暫知國子博士，分司東都，三歲為真。元和十四年，憲宗遣使者往風(fēng)翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈聞惡之，乃上《論佛骨表》。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、崔群曰：“愈言訐悟”②，罪之誠宜。然非內(nèi)懷至忠，安能及此
愿少寬假，以來諫諍。”帝曰：“愈言我奉佛太過，猶可容；至謂東漢奉佛以后，天子成夭促③，言何乖刺④邪 愈人臣狂妄敢爾固不可赦。”于是中外駭懼，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。
(節(jié)選自《新唐書》，有刪改)
【注釋】①鞠: 養(yǎng)育, 撫養(yǎng): ②訐悟(jié wū): 忤逆, 不順從。③夭促: 夭折,短命。④乖刺(là) : 指違逆，不和諧。
11.解釋下列加點詞語（2分）
(1)擢進士第 (2)乃貶潮州刺史
12.下面對文中加點字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是 ( ) (2分)
A.“孤”本義為像沒有根的瓜一樣的孩子。“愈生三歲而孤”中的“孤”就是此意，指“幼而無父的人
B.“比長”與“其兩膝相比者”(《核舟記》)中的“比”字含義相同， 都可以理解為“等到”。
C.“上疏極論宮市”中“宮市”指宮中派宦官到民間市場強行低價買物， 名為“宮市”，實為掠奪。
D.“天子咸夭促”與“咸來問訊”(《桃花源記》》中的“咸”字意思相同，都解釋為“全，都”。
13.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是 ( ) (2分)
A.愈人/臣狂妄/敢爾固不可赦 B.愈/人臣/狂妄敢爾/固不可赦
C.愈人臣狂妄/敢爾固/不可赦 D.愈/人臣狂/妄敢爾/固不可赦
14.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
然非內(nèi)懷至忠，安能及此
（四）非文學(xué)類文本閱讀 （6分）
中國古亭的歷史沿革
王盛
①亭是體現(xiàn)中國建筑特征的一種代表形式。它造型豐富，玲瓏多姿，富有詩情畫意，具有獨特的藝術(shù)魅力和十分深厚的文化內(nèi)涵。亭就是中國古典建筑意匠①的一個縮影。
②許慎的《說文》中講：“亭，亭也，人所停集也。凡驛亭、郵亭、園亭，并取此義為名。”亭的歷史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是亭字的出現(xiàn)，卻相對較晚，大致始于春秋戰(zhàn)國前后。甲骨文，金文中均未見有亭字，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最早的亭字，是先秦時期的古陶文和古璽文。因此，在秦以前，亭的基本形制或許并不是十分成熟，但是到秦漢時，亭已經(jīng)十分普遍了，是一種有著多種用途、實用性很強的建筑。
③春秋戰(zhàn)國時期的亭，是設(shè)在邊防要地的小堡壘，稱為亭障、亭燧，為“伺候望敵之所”。后來秦漢中央集權(quán)政府把它擴大到各地，成了維持地方治安的基層行政單位，同時也是職司的所在地。《日知錄》中記載：“秦制十里一亭，十亭一鄉(xiāng)。”漢高祖劉邦最初曾任泗水亭亭長，掌管治安警衛(wèi)，兼管停留旅客，治理民事。
④到了魏晉南北朝時期，隨著社會的變革，縱情山水、投身自然成為時尚，亭的性質(zhì)也逐漸跟著發(fā)生了變化，出現(xiàn)了供人游覽和觀賞的亭。例如著名的會稽山陰蘭亭，最初是一座帶有郵驛性質(zhì)的路亭。為了能夠更好的觀賞四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖濱，后又被起筑在山巔，以便極高盡眺。這樣蘭亭由實用性的亭轉(zhuǎn)向了觀賞性的亭。
⑤隋唐以后，亭便成了園林中不可缺少的建筑物。按《大業(yè)雜記》中記載，隋煬帝榆林行宮的上建有“翠微亭”等十二座山亭，縱廣均二丈有余。在唐代的一些宮苑中，亭不僅是苑中的重要景觀建筑，而且在數(shù)量上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他類型的建筑。《長安志》中記載：“禁苑在宮城之北，苑中宮亭凡二十四所。”其中亭就十八座之多，占全苑列名建筑的百分之七十五，可謂歷史上大量以亭入園之始。唐代官吏、士大夫于宅邸、別業(yè)中筑亭的也有很多人。例如詩人王維的輞川別業(yè)中的“臨湖亭”，白居易家中的“琴亭”和“中島亭”等等。
⑥到了宋代，亭的建造更為普遍，功能和用途也得到了很大的發(fā)展，從《宋史·地理志》中可以知道，宋徽宗在艮岳中說“疊石為山，鑿池為海，作石梁以升山亭，筑土崗以植杏林”。利用景龍江水在平地上挖湖堆山，人工造園，園中置亭頗多，并運用“對景”、“借景”等手法，把亭和人工山池相結(jié)合。由此可見此間筑亭，已經(jīng)不再是晉唐那樣純粹的因借自然山水形勝，而是把人的主觀意念，把人對自然美的認(rèn)識和追求納入到建亭的構(gòu)思之中，開始尋求寓情于物的人工景觀的組織了。
⑦亭發(fā)展到明清時期，造型、性質(zhì)和使用內(nèi)容等各個方面都比以前大為發(fā)展，不僅在形式上極盡變化，集中了中國古典建筑最富有民族特色的屋頂精華，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和處理手法的不同，也會從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌。在重視亭的造型的同時，對建亭的位置選擇，以及周圍環(huán)境的配置也都十分講究，非常注意亭與其它建筑之間的關(guān)系，而且在風(fēng)景區(qū)和園林中，亭的意境的創(chuàng)造，已成為刻意追求的目標(biāo)。人們運用各種藝術(shù)手段，寓情于物，移情入境，把主觀的情感融匯在客觀的筑亭造景之中。所以，可以這樣說，明清時期的筑亭，在建筑的藝術(shù)與技術(shù)兩個方面，都已經(jīng)達到了十分純熟而又臻于完善的境地，進入了中國古典亭榭發(fā)展的鼎盛時期。
（節(jié)選自《淺談中國亭建筑》，有刪改）
①知識提示：意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計，簡單地說，就是加工手段。
——李可染《山水畫的意境》
15．下列說法不符合原文意思的一項是（ ）（2分）
A．亭是一種有著多種用途的建筑，按其用途不同可分為驛亭、郵亭、園亭等。
B．在春秋戰(zhàn)國時期，亭發(fā)揮了很大作用，既可以伺候望敵，又可以維持地方治安。
C．亭在唐代一些宮苑中成為重要的景觀，而且在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他類型的建筑。
D．晉唐時期，人們筑亭還是純粹借助自然山水，沒有將亭和其它人工景觀結(jié)合起來。
16.下列說法，不能體現(xiàn)“亭就是中國古典建筑意匠的一個縮影”的一項是（ ）（2分）
A．亭的歷史十分悠久，可以上溯到商周以前。但是“亭”字的出現(xiàn)，卻相對較晚。
B．亭發(fā)展到明清時期，不僅在形式上極盡變化，集中了中國古典建筑最富有民族特色的屋頂精華，也從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌。
C．明清時期，重視造型、建亭的位置選擇以及周圍環(huán)境的配置，注意亭與其它建筑之間的關(guān)系，可以追求意境的創(chuàng)造。
D．明清時期，人們運用各種藝術(shù)手段，把主觀情感融匯在客觀的筑亭造景之中。
17．下列對選文的理解分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．開篇就對亭的總體特征進行說明，并強調(diào)了亭在中國建筑中的重要地位。
B．第②段中加點詞語“大致”是對“亭”字出現(xiàn)的時間表示估計，用語準(zhǔn)確。
C．第④段用舉例子的說明方法，說明亭的性質(zhì)隨著社會的變革由觀賞性轉(zhuǎn)向?qū)嵱眯浴?br/>D．選文按時間順序，先總后分，說明亭在造型、性質(zhì)、功能和用途等方面的發(fā)展歷程。
（五）文學(xué)類文本閱讀（13分）
扁擔(dān)那頭的父親
①人說“有其父，必有其子”。可小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。
②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見父親戴過一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無數(shù)次偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語“沐猴而冠”。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。
③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準(zhǔn)我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠(yuǎn)揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對四弟的“劣行”沒有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田。”因此，對一時過錯無須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。
④父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對，真誠相待。父親對鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠(yuǎn)近鄰居都非常敬重父親。
⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過一個故事，特別強調(diào)，是祖上傳下來的。
⑥這個故事叫“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，派負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報：“馬兒已經(jīng)被三百多個農(nóng)夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧，然后放他們回家。”三年后，秦國與晉國爆發(fā)戰(zhàn)爭。秦穆公被圍，身負(fù)重傷。節(jié)骨眼上，那三百個農(nóng)夫趕了來，舍命將秦穆公救出。
⑦這個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學(xué)”。祖上傳下來的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔(dān)是曾祖父留下的。祖父用過，父親接過。
⑧父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒經(jīng)驗的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經(jīng)驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板。徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。
⑨后來，我去北京念大學(xué)，因事陷入困境，我寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個人，天無絕人之路。”
⑩“一根扁擔(dān)能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。
晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺得不像呢？這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。
歲月是一根長長的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。
18.本文是一篇回憶性散文。文章寫了父親對“我”言傳身教的哪幾件事？請簡要概括。（4分）
19.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．文章第①段寫父親五官的線條是“外柔而內(nèi)剛”，聯(lián)系全文可以體會到，這也是父親為人處世的特點。
B．文章第②段畫線的句子“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”，運用擬人，寫出了禮帽像父親一樣對我嘲笑。
C．文章開頭寫“我不像父親”，第 段又寫“我逐漸像父親”，不僅首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙，而且意味深長。
D．本文善用俗語，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好鄰”等，使文章讀起來通俗易懂，耐人尋味。
20.請任選一個角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。（3分）
徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。
21.文章結(jié)尾的句子含義豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
歲月是一根長長的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。
作文【50分】
"贈我一場病，又慢慢痊愈搖風(fēng)鈴 / 贈我一場空，又漸漸填滿真感情 / 世界贈予我擁有,也贈予我回敬 / 贈我小小一扇窗,也贈予我屋頂 / 贈我一個名,又漸漸長大的年齡 / 贈我一首詩,又悄悄讀得很安靜 / 借一縷時光，捧一片星空 / 停一停，等一等，別匆匆 / 有人要回望,有人要憧憬 /想一想，問自己，莫打聽 / 遠(yuǎn)去者去了遠(yuǎn)方，愿他都安心"
這段歌詞來自歌曲《世界贈予我的》，字里行間藏著對生活的細(xì)膩感悟：有挫折與治愈的交織，有失去與收獲的平衡，有對時光的珍惜，也有對內(nèi)心答案的篤定。結(jié)合歌詞中的思考，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷或成長感悟，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），題目自擬，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的人名校名等。

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