資源簡介

2025—2026學年度第一學期七升八學初測試題（卷） 八年級語文（滿分：100分 時間：90分鐘）
親愛的同學，快樂的暑假結束了。又到了一年開學季，請你微笑著拿起語文試卷，愉快地接受檢驗，相信你假日的辛勤耕耘定會在這里收獲到累累碩果。
注意事項：1、全卷分三個部分，共 28題
2、答案一律寫在試卷上，否則不能得分。
一、積累與運用（46分）
1.下列加粗字注音不正確的一項是( )（3分）
A.輪廓（guō） 蔚藍（wèi） 憂心忡忡（zhōng）
B.模擬（nǐ） 嚴謹（jǐn） 姍姍來遲（shān）
C.綁定（bǎng）魯莽（mǎng） 千鈞重負（jān）
D.拽住（zhuài）熾熱（chì） 心有靈犀（xī）
2.下列句子中有語病的一項是( )（3分）
A.在書籍匱乏的年代，《新華字典》是眾多文化人心目中的文化綠洲，也是一種精神慰藉。
B.通過《中國好詩詞》節目的播出，人們重新認識古典詩詞之美，中華優秀傳統文化得以弘揚。
C.是否選擇對社會未來負責的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質的重要標準。
D.影視文化課，可以激發學生興趣，愉悅學生身心，培養學生審美能力，提高學生審美素養。
3.下列標點符號使用有錯誤的一項是( )（3分）
A.中醫學認為：草莓性涼，味酸，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。
B.希望別人怎樣對你，你就要怎樣對別人；你怎樣對別人，別人也就會怎樣對你。
C.通過反復實踐和思考，他明白了做這事有什么意義？怎樣才能做得更有價值？
D.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。
4.下列填入文中橫線處的語句，最恰當的一項是( )（3分）
紅色成為青春底色，___________，___________。在革命戰爭年代，中華民族處于生死存亡的危急關頭，革命先輩早在青年時期就積極尋求救亡圖存之路，將報國之心融入人生追求。可以說，鮮紅底色一旦鋪就，將始終流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業的舞臺。
A.青年方能明辨是非曲直 體會成長快樂
B.青年方能找準人生方向 樹立一生之志
C.青年方能明辨是非曲直 認清真偽善惡
D.青年方能找準人生方向 增長豐富學識
5.下列各句中，表達得體的一句是( )（3分）
A.我非常渴望投身到這項惠及眾多山區孩子的活動中，為山區孩子也能搭上信息時代的列車貢獻自己的寶貴力量。
B.家長會上，家長代表王女士的講話拋磚引玉，希望各位家長就“如何做好家校配合”這一主題踴躍發言。
C.班主任王老師因病請假半年，教物理的陳老師說：“一個班不能沒有班主任，我愿意屈就班主任一職。”
D.小川同學到敬老院看望孤寡老人李奶奶，說道：“奶奶，您老身子骨真硬朗，今年高壽？”
6.團支部準備開展“孝親敬老，從我做起”活動，下面是小艾同學闡釋的一段話，語句排序正確的一項是( )（3分）
①“孝”作為中華文化的根源，有千年的淵源。
②羔羊尚且跪乳、烏鴉尚懂反哺，人若不孝，何以萬物靈長自詡？
③子曰：“弟子入則孝，出則弟。”家風主要是教育后人成為棟梁之材，然而，做人必先學孝。
④這也正是我們當代面向社會主義現代化建設所需要的。
⑤古人較為重視家風的作用，培養子女以孝為核心的倫理道德體系，還兼以悌、忠、信、禮、義、廉、恥，讓繼承的后人懂得進取，胸懷凌云，心系國家民族之榮辱，為社會創造價值、為人民謀福祉。
A.①②③⑤④ B.①③②⑤④ C.③①②④⑤ D.③②①④⑤
7.背誦優秀的詩文可以豐富語言積累，提高語文素養。請根據提示填寫相應的古詩文。（每空1分，共28分，多字、漏字、錯字不得分）
（1）家書市親人間情感交流的一種方式，杜甫在《春望》中曾用“______，______”詩句形容家書的珍貴。
（2）故鄉是詩人永遠的依戀。李白在《渡荊門送別》中以“______，______”表達對故鄉的依依不舍；崔顥在《黃鶴樓》中以“日暮鄉關何處是？______”表達日暮懷歸之情。
（3）____________________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）
（4）________________________，出則無敵國外患者，國恒亡 （孟子《生于憂患，死于安樂》）
（5）春冬之時，_____________，____________，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（酈道元《三峽》）
（6）“志”既彰顯個人的品性，又決定人生的方向。《孟子》一文“富貴不能淫，①__________，威武不能屈”是大丈夫對自我品性的堅守；《雁門太守行》“②____________，提攜玉龍為君死”是將士對報國志向的抒寫；《贈從弟》“③____________ ？松柏有本性”，借松柏之剛勁，明志向之堅貞；《野望》“④___________，⑤___________”，借古人之典故，表隱居不仕之志；《龜雖壽》“⑥__________，⑦__________”，托物言志，寄寓作者雖年邁卻未曾泯滅的雄心壯志。
（7）詩詞者，常融情于景。“山氣日夕佳，_____”陶淵明借飛鳥結伴返林表達歸隱后的自在；“樹樹皆秋色，②___________”王維用恬淡的田園景色渲染孤寂苦悶的心緒；“晴川歷歷漢陽樹，③_________”崔顥從登高懷古之思中回到現實中來；“大漠孤煙直，④_________”大漠雄渾的景象凈化了王維失意之心；“月下飛天鏡，⑤___________”江上的美景展現的是李白喜悅的心境；《錢塘湖春行》中早鶯爭暖樹、新燕啄春泥“⑥_____________，⑦___________”，蓬勃的初春傳達出白居易對西湖春色的喜愛；“⑧_________，城春草木深”，悲涼的景象表現了杜甫憂國傷時的感情；“黑云壓城城欲摧，⑨________”李賀借助緊張的氛圍襯托出將士們視死如歸的英雄氣概：“⑩_________，星河欲轉千帆舞”李清照用渾茫無際的境界傳神地寫出了自己魂魄的昂揚飛動；《答謝中書書》中“曉霧將歇， ___________； __________，沉鱗競躍”，靈動的朝暮之景傳達出陶弘景沉醉山水美景的愉悅之情。
二．名著閱讀
8．語文教材總主編溫儒敏教授談及《紅星照耀中國》中的中國共產黨人曾言：“這些人的使命感、遠見卓識和百折不撓的精神，是中華民族的希望之光。”請合本書內容，選擇一位對自己影響最深刻的中國共產黨領導人物或紅軍將領，談談你對溫教授所言的理解。（3分）
9．提到《紅星照耀中國》，你會想到什么？請從下圖的詞云中任選一個詞語，結合書中具體內容，談談你的理解。（100字左右）（注：詞云圖中字號越大，表示該詞語出現的次數越多）（4分）
10．班級舉行“我愛我的祖國”紀實作品交流分享會，請你幫助完成以下信息。
閱讀有方法 學習有成效
把握事實 閱讀紀實作品，首先要學會把握作品的事實。 請簡要概述《紅星照耀中國》一書敘述了怎樣的事實。（2分）
明確立場 把握作品中的“事實”之后，還要學會閱讀作者對于事實的感受。 在陜北，斯諾采訪了眾多共產黨領袖，其中彭德懷給他留下了深刻的印象，請結合具體事例說明彭德懷的人物特征。（寫出兩點）（2分）
領悟精神 從事實中汲取營養，從觀點中辨別立場，最終從中收獲啟迪。 （3）戴望舒在他的詩中寫道“只有那遼遠的一角，依然完整……堅固而蓬勃生春”，生活在那完整一角的人們身上，滿懷希望。請結合《紅星照耀中國》的內容，談談哪里讓你看到了希望。（寫出兩點）（2分）
閱讀下面內容,回答問題。（13分）
　　鐵錘高高琴起。 墻壁上映出沉重的黑色陰影。
“釘!”
人們仿佛看見繩子緊緊綁著地的雙手，一根竹簽對 準地的指尖……血水飛濺……
“說不說 ”
沒有回答。
“不說 拔出來!再釘!”
江姐沒有聲音了。人們感到連心的痛苦,像竹簽釘在每一個人心上……又是一陣令人心悸的波水的聲音!
“把她潑醒!再釘!”
徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐一個女共產黨員的身上，同樣得不到。盡管他們從叛徒口里，知道她做過沙磁區委書記,下鄉以后可能擔任更負責的工作，了解許許多多他們渴望知道的地下黨線索，可是毒刑拷打絲毫也不能使江姐開口。
一根，兩根……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手,兩只手釘滿了粗長的竹簽……
一陣，又一陣潑水的聲……已聽不見徐鵬飛的咆哮。可是，也聽不到江姐一絲絲呻吟。人們緊偎在簽子門邊，一動也不動……
11.該片段選自名著 ，作者是 ，這部書是在 的基礎上創作而成的。（3分）
12.江姐因甫志高的出賣被捕，特務將她關進了（ ）（2分）
　A.白公館 　　B.渣滓洞 　　 C.二處監獄　　 D.重慶集中營
13.被捕后的江姐被日夜嚴刑拷打，十指被釘進竹簽，但她沒有叛變。從她的身上，你得到了怎樣的啟示 （4分）
14.有人認為“女性英雄往往和男性英雄不同，他們既有男性的英勇不屈，更多了女性獨有的溫柔與善解人意”，請你任選甲乙中的一位，填寫她（他）的名字并結合人物形象和情節談談你的看法。（4分）
甲：“竹簽子是竹做的，共產黨人的意志是鋼鐵”（《紅巖》）
乙：“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！”（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
我選 ，她（他）是 。
看法：
現代文閱讀
閱讀下面的文本，回答問題。（17分）
楝花開落
朱慧彬
①老家的庭院中有株苦楝樹。樹身挨著土墻，枝繁葉茂。二三十米高的個頭，粗壯的腰身，足以讓人仰視、敬畏。它支起的綠蔭能庇護棚子里的牲畜，能為院中高高壘起的草垛遮風擋雨。
②苦楝五月開花。花兒碎小，小喇叭口朝天向陽，白色花瓣外透著紫，紫色花苞中裹著白，像一把把握在姑娘手中的花紫傘。
③苦楝花開得最盛的時候，那頭待在樹蔭下嚼著草料的水牛，常常不識時務，想要伸長脖子一親芳澤，卻又每每忍不住直打噴嚏，一家人因此笑得前仰后合。
④苦楝樹根系十分發達，生命力強。父親后來在屋前屋后又種了好幾株苦楝樹。每年春盡，屋前屋后，苦楝著花，同氣連枝，蔚為壯觀。因苦楝花性苦，少有蜂蝶來嗅，故花期頗長，久開不敗。
⑤“小雨輕風落楝花，細紅如雪點平沙。”苦楝花會在這連綿不絕的風雨中花枝低垂，一瓣一瓣，墜落在庭前的黑泥中。那份戀戀不舍，那份柔韌相抗，我想父親是種樹人，個中滋味定會了然于胸。
⑥苦楝的果實初為綠色，漸為金黃，形態為圓或橢圓且光滑。熟若黃棗的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝頭，懸在頭頂，俏皮可愛。它常常成為兒童們游戲的搶手物，成為皮筋彈弓最好的子彈。當苦楝果實在知了歡叫的夏天頻繁地敲打著鄰家玻璃窗，或者像音樂、雨滴聲一樣叮叮咚咚在你身邊次第響起，又或者冷不丁地一粒飛彈襲擊你的后腦勺，響聲清脆，那隨之而來的抗議與責罵聲便會此起彼伏。
⑦在故鄉眾多的植物中，不能食用的果實很少，苦楝果是其中之一。沒有動物們的騷擾，其掛枝時間變得更為長久。
⑧入秋，苦楝的果實開始風干，變紅變黑，繼而漸漸地萎縮，像老人溝壑縱橫的臉，又如一串串喑啞的風鈴，在枝頭獨自搖曳。隆冬到來時，北風掃蕩村莊，植物們悉數上交了綠葉與果實，而庭中的苦楝仍掛著果，微笑著面對北風的搜刮與掠奪，直到在奔向春天的路上耗盡最后一絲力氣。
⑨不愿冬眠的鳥駐守在裹著白雪的枝頭，生生瞅著苦楝的殘果，饑餓地叫喚。父親見了，也不會去驅趕，而是傻呵呵地笑。
⑩父親得子遲，年屆不惑方有了我哥。偏巧那年“脊髓灰質炎病毒”流行，大哥不幸患病，落下終身的不便。父親臉上的笑容沉默了好幾年，直到有了健康的我。聽大舅說，當年大哥被鎮衛生所誤診，以致后來難以醫治，父親流下了悔恨的淚水。他責怪自己沒有早點發現，把大哥送到縣里的醫院，責怪自己害了大哥的一生。父親因此常常借酒澆愁，每飲必醉。我想那酒是烈的，也是苦的吧。那澀澀的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果實，在父親百轉千回的愁腸里集結、焚燒，化為穿腸之痛。
庭中的苦楝樹長到第二十五個年頭的時候，大姐出嫁。父親截去了樹的幾條粗枝，曬干熏彎后，做了兩把椅子和一ロ箱子，給大姐作為嫁妝。苦楝質輕且耐用，適合拿來做農具和家具，親友們都覺著寒酸，大姐也不言語。五年后，二姐出嫁，父親將他種的幾株苦楝樹悉數放倒，給二姐做了婚床。
如今，父親已去世許多年，留給她們的那些舊物，經過無數雙手的撫摸早已老舊破損。可她們均未丟棄，綁圈鐵絲，打上釘子，依舊用著。
我一直有個疑問，一向心思縝密的父親為何會唯獨鐘愛粗壯木訥的苦楝樹？南朝宗懔著《荊楚歲時說》，書中有“始梅花，終楝花，凡二十四番花信風”之說，那么，苦楝苦苦地等，遲遲地開，慢慢地落，它到底在等什么？
“不懼霜風煞葉花，凝濃苦澀聚年華。光枝禿禿容顏老，眾子團團滿樹丫。”后來，我領悟到，苦楝不懼暴雨疾風的摧殘，卻經不住細雨輕風的耳鬢廝磨。這種柔韌中的堅強，先人后己的退讓，苦中作樂的達觀像極了我的父親。
苦楝，閩南一帶稱為“苦楝仔”，人們喚它“戀子樹”。我時常讀錯它的名字，如同我不曾真正讀懂我的父親。
（選自《福建日報》，有刪改）
15.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )（3分）
A.文章主要寫了苦楝樹的枝干、花朵、樹根、果實等，字里行間蘊含著作者對苦楝樹的喜愛之情。
B.兩位姐姐均未丟棄父親用苦楝樹打制的嫁妝，因為這些嫁妝里寄托著父親對她們的愛。
C.第⑧段中的畫線句運用對比手法，表達了作者對苦楝果實的喜愛，對其他植物果實的厭惡。
D.第⑤段中引用詩句，贊美了苦楝樹不懼暴雨疾風的摧殘，卻經不住細雨輕風的耳鬢廝磨的品質。
16.通讀全文，簡要概括苦楝樹的特點。（3分）
17.請從修辭手法的角度賞析第②段中的畫線句子。（3分）
花兒碎小，小喇叭口朝天向陽，白色花瓣外透著紫，紫色花芭中裹著白，像一把把握在姑娘手中的花紫傘。
18.本文運用了托物言志的手法，請結合文章內容簡要分析。（4分）
19.文章以《楝花開落》為標題，有什么好處？（4分）
閱讀下面的材料，回答問題。（11分）
材料一讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途。例如，因為職業的需要而讀專業書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣。用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。如果是出于這個目的，我覺得讀大文經典是最佳選擇。
人類歷史上產生了那樣一些著作，它們直接關注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質的，同時其影響得到了世代的公認，已成為全人類共同的財富，因而又是經典性質的。我們把這些著作稱作人文經典。在人類精神探索的道路上，人文經典構成了一種偉大的傳統，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。
認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發現和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經典，只要我們翻開它們，便會發現里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。
（摘編自周國平《經典和我們》）
材料二 一份調查報告顯示：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時候，研究人員確認他們出身于相似的社會環境，而且家庭創傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。
15位教授中，12人有父母給他們讀書或講故事；15位工人中，只有4人有這種經歷。15位教授中，14人小時候家中有很多圖書和印刷品；15位工人中，只有4人家中有書。15位教授中，13人的母親與12人的父親經常閱讀書報雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經常閱讀。15位教授小時候都受到大人在閱讀上的鼓勵，15位工人中只有3人受到鼓勵。
其中，教授組有一位受訪者是一名社會學學者，7歲時母親去世，被送進孤兒院。他在進入孤兒院時備受煎熬，他不知道在孤兒院會發生什么事。8歲時，這位受訪者在孤兒院圖書館發現了一位著名兒童文學作家的系列故事書。這個發現對他影響深遠，因為他突然間了解到，盡管在孤兒院，他仍然可以掌握命運，創造人生。這些書讓他看到“一個掌握自己命運的男孩典范”，他可以選擇自己的人生。
材料三 加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當的感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家克盧格曼早在20世紀70年代就認為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流。左腦通常是負責理智的部分，而電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應我們目光跳動的習慣。
（摘編自《電子時代的閱讀》）
20.根據材料一，下列關于“周國平閱讀觀點”的表述，正確的一項是( )（3分）
A.他認為所有書籍中都藏著一個既獨特又完整的精神世界。
B.他認為真正的閱讀是一種個人化的精神行為。
C.他認為背功課或者讀時尚雜志也是一種閱讀。
D.他認為人文經典類書目是閱讀的最佳選擇。
21.你從材料二中得出了什么結論？（至少答出兩點）（4分）
22.請結合上述材料，試分析哪些原因可能會導致人們沒有良好的閱讀習慣。（4分）

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