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遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣2024-2025學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)期末語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用（17分）
1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．豐饒（yáo ） 突襲（xí） 妥帖（tiě） 酣然入夢(mèng)（gān）
B．俯瞰（kàn） 黝黑（yōu） 商酌（zhuó） 鋒芒必露（bì）
C．憎惡（zèng） 破綻（zhàn） 遺撼（hàn） 心有靈犀（xī）
D．胸脯（pú） 摯友（zhì） 蔚藍(lán)（wèi） 心急如焚（fén）
2．（2分）填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
人生中，有挫折，有失敗，有___是很正常的。___想要生活一片坦途，那么首先就應(yīng)___心中的障礙。成功時(shí)不沾沾自喜、得意忘形，失敗時(shí)不垂頭喪氣、___健康的心態(tài)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種力量、一份財(cái)富。讓我們微笑著去唱生活的歌謠。
A．誤解 雖然 刪除 杞人憂天
B．誤解 雖然 清除 怨天尤人
C．誤會(huì) 如果 清除 怨天尤人
D．誤會(huì) 如果 刪除 杞人憂天
3．（2分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（　　）
①時(shí)代的洪流里，曾澎湃過(guò)數(shù)不盡的“大英雄”，②他是在自己的領(lǐng)域鍥而不舍，終于成為婦孺皆知的“兩彈元?jiǎng)住保欠龃髲B之將傾，直刺人性軟肋的民族脊梁，③文學(xué)的舞臺(tái)上，同樣也因“小人物”而五彩斑斕，④如以一本粗拙的《山海經(jīng)》溫暖迅哥整個(gè)童年的長(zhǎng)媽媽，如堅(jiān)持不懈終于砌成臺(tái)階的父親。⑤凡是過(guò)往，皆為序章，他們都在歷史的風(fēng)塵里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不訴說(shuō)著生命的意義。
A．“婦孺皆知”和“民族脊梁”都是主謂短語(yǔ)。
B．“的”是助詞，“終于”是副詞，“軟肋”是名詞。
C．“他們”僅代指前文的“小人物”。
D．畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改方法是：把“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”改成“時(shí)時(shí)刻刻”。
4．（2分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在筑路時(shí)患上傷寒，后病情惡化，最終導(dǎo)致癱瘓失明。
B．《木蘭詩(shī)》選自于北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。
C．歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，唐代政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
D．“孤”本義指少年時(shí)失去父親，引申泛指父母雙亡；“孤”又作為古代王侯或帝王的自稱。
5．（3分）閱讀《駱駝祥子》中的選段回答問(wèn)題。
祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份幾小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。
（選自《駱駝祥子》第二十三章）
從選段中可以看出，祥子已經(jīng)成為一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合名著中祥子的發(fā)展變化，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾蚊鎸?duì)人生遭遇到的“困境”。
6．（6分）古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）（1分）萬(wàn)里赴戎機(jī)，　 　 。（《木蘭詩(shī)》）
（2）（1分）念天地之悠悠，　 　 ！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
（3）（1分）　 　 ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）
（4）（1分）斯是陋室，　 　 。（劉禹錫《陋室銘》）
（5）（2分）《游山西村》中困境中蘊(yùn)含著希望的名句是“　 　 ，　 　 ”。
二、古詩(shī)文閱讀（17分）
7．（3分）閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
登太白峰①
李白
西上太白峰，夕陽(yáng)窮②登攀。
太白③與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)。
愿乘冷風(fēng)去，直出浮云間。
舉手可近月，前行若無(wú)山。
一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？
【注釋】①太白蜂：即太白山，又名太乙山、太一山，在今陜西省眉縣、太白縣、周至縣交界處。②窮：里是到頂?shù)囊馑肌＂厶祝禾仔牵唇鹦牵@里喻指仙人。
對(duì)兩首詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．《望岳》中，“割”字寫(xiě)出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。
B．《登太白峰》中，“太白與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)。”李白寫(xiě)他和太白星側(cè)耳傾談，悄語(yǔ)密話的情景，能表現(xiàn)出太白山高聳入云的雄姿。
C．《望岳》《登太白峰》中，兩位詩(shī)人都登上峰頂，領(lǐng)略奇觀。
D．《望岳》意境高遠(yuǎn)，洋溢著作者的豪放與激情。《登太白峰》，想象豐富，富有浪漫主義。
8．（14分）閱讀選文，完成下面小題。
甲
愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
（選自《周敦頤集》）
乙
陽(yáng)明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營(yíng)，架楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虛而靜，通而有間，有君子之德。外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無(wú)所改，有君子之操。應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦明，無(wú)所不宜，有君子之明。清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，揖遜俯仰，若洙、泗④群賢之交集；風(fēng)止籟靜，挺然特立。不撓不屈，若端冕正笏⑤而列于堂陛之側(cè)，有君子之容。竹有是四者，而以君子名，不愧于其名。吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。”
（節(jié)選自《王陽(yáng)明散文選譯》，有改動(dòng)）
【注釋】①陽(yáng)明子：即王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場(chǎng)，自建居所，命名為何陋軒。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流經(jīng)山東曲阜，孔子與弟子習(xí)禮之地。⑤正笏：恭敬地拿著上朝的笏板。
（1）（3分）下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是 　 　
A．水陸草木之花 下車引之（《陳太丘與友期行》）
B．予謂菊 初，權(quán)謂呂蒙曰（《孫權(quán)勸學(xué)》）
C．環(huán)植以竹 以錢覆其口（《賣油翁》）
D．而名之曰“君子” 有仙則名（《陋室銘》）
（2）（6分）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
①蓮之愛(ài)，同予者何人？
②風(fēng)止籟靜，挺然特立。
（3）（2分）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷兩處）
吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭
（4）（3分）甲文以蓮花喻君子，乙文以 　 　 喻君子，兩文都運(yùn)用了 　 　 的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)了君子 　 　 的共同特點(diǎn)。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
9．（8分）閱讀下面選文，完成下列各題。
【材料一】
時(shí)間 1月29日正式上映以來(lái)《哪吒之魔童鬧海》已創(chuàng)造多項(xiàng)紀(jì)錄
2月6日 登頂中國(guó)影史票房榜
2月13日19時(shí)許 全球總票房（含預(yù)售）正式突破100億元大關(guān)，成為中國(guó)影史首部破百億的電影
2月26日 總票房（含預(yù)售及海外）已突破139億元，位列全球動(dòng)畫(huà)電影票房榜第1位，全球影史票房榜第7位
未來(lái) 據(jù)貓眼專業(yè)版最新預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，《哪吒之魔童鬧海》的總粟房將達(dá)到160億元，屆時(shí)《哪吒之魔童鬧海》將成為全球動(dòng)畫(huà)電影第1名，并在全球電影票房榜中排名第5，僅次于《泰坦尼克號(hào)》的164.23億元
【材料二】
精彩的故事和鮮活的人物，引發(fā)觀眾的情感共鳴。在中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院教授范敏肴來(lái)，《哪吒之魔童鬧海》在延續(xù)前作“我命由我不由天”內(nèi)核的同時(shí)，又有自我認(rèn)同、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、親情友情等多元化的主題表達(dá)。“不論是大主題還是小主題的探討，都緊扣當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)。”片中角色塑造同樣豐富立體。例如，申公豹因親人申小豹到訪，內(nèi)心溫情的一面被喚醒，各類小妖的形象也都生動(dòng)鮮活。這使得片中人物故事得以與觀眾形成情感共振。
精心打磨的視覺(jué)特效，則給觀眾帶來(lái)震撼的視聽(tīng)體驗(yàn)。據(jù)悉，《哪吒之魔童鬧海》中角色數(shù)量是第一部的3倍，且新老角色均進(jìn)行全面“翻新”：建模更精致，皮膚質(zhì)感更真實(shí)。此外，影片特效鏡頭近2000個(gè)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)達(dá)4000余人。片中有一場(chǎng)陳塘關(guān)大戰(zhàn)的打戲，時(shí)長(zhǎng)約1分鐘，分鏡畫(huà)了半年之久。
（選自新華網(wǎng)）
【材料三】
《哪吒之魔童鬧海》的表現(xiàn)引發(fā)外媒持續(xù)關(guān)注。《好萊塢報(bào)道者》評(píng)價(jià)稱，“《哪吒之魔童鬧海》以頂尖動(dòng)畫(huà)技術(shù)與深刻敘事重新定義了中國(guó)電影工業(yè)的高度”。路透社稱，《哪吒之魔童鬧海》的爆火印證了中國(guó)本土IP的強(qiáng)大號(hào)召力。《綜藝》雜志特別提到，影片中“傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞”是吸引全球觀眾的核心，“哪吒反抗命運(yùn)、挑戰(zhàn)規(guī)則的故事，超越了文化邊界，傳遞出普世的人性共鳴”。華人影業(yè)表示，《哪吒之魔童鬧海》在海外不僅普通觀眾評(píng)價(jià)高，也讓業(yè)內(nèi)人士贊不絕口。好萊塢剎片人羅伯特 金表示，《哪吒之魔童鬧海》是大片級(jí)別的動(dòng)畫(huà)片，吸引了眾多觀眾，表明近年來(lái)中國(guó)電影在“講好故事”方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
（選自新華網(wǎng)）
【材料四】
優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化IP作品，離不開(kāi)中華民族一脈相承的精神追求。哪吒形象源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，被賦予了一種斗爭(zhēng)精神。《哪吒之魔童鬧海》以傳統(tǒng)神話故事為籃本，在哪吒身上淋漓盡致地展現(xiàn)了中國(guó)人勇敢、無(wú)畏的精神力量。
深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值和精神力量，文藝作品才能具有更深厚的文明底蘊(yùn)，才能產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的傳播力、影響力。《西游記之大圣歸來(lái)》融合國(guó)風(fēng)國(guó)潮與年輕表達(dá)，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》以豪邁詩(shī)情喚起文化共鳴，《深海》拓展水墨動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)意邊界……
縱觀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)崛起和豐滿的軌跡，審美品位和創(chuàng)新視角各異，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終是創(chuàng)作的沃土。哪吒的火爆帶來(lái)了啟示：以傳統(tǒng)底蘊(yùn)凝神，以創(chuàng)新表達(dá)塑聲，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容共鳴，新大眾文藝才能更有精氣神地講好中國(guó)故事。期待更多國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)彰顯文化自信和創(chuàng)新表達(dá)，繼續(xù)帶給我們驚喜。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》）
（1）（3分）請(qǐng)結(jié)合【材料二】【材料四】，概括《哪吒之魔童鬧海》“登頂”的原因。
（2）（3分）閱讀以上材料，你對(duì)《哪吒之魔童鬧海》有了新的思考。結(jié)合【材料三】【材料四】，完成下面的交流內(nèi)容。
《哪吒之魔童鬧海》從“鬧海”到“出海”，不斷刷新多項(xiàng)紀(jì)錄，可見(jiàn)，《哪吒之魔童鬧海》的魅力無(wú)窮。 小語(yǔ)：《哪吒之魔童鬧海》的爆火印證了中國(guó)本土IP的強(qiáng)大號(hào)召力。那么，影片吸引全球觀眾的核心原因是什么？ 小文：我認(rèn)為①　 　 。 小語(yǔ)：《哪吒之魔童鬧海》為什么被認(rèn)為是一部?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化IP作品？ 小文：我認(rèn)為是②　 　 。 小語(yǔ)：哪吒的火爆帶給你什么啟示？ 小文：③　 　 。
（2）（2分）對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是 　 　
A.《哪吒之魔童鬧海》自1月29日正式上映以來(lái)已創(chuàng)造多項(xiàng)紀(jì)錄，2月26日全球總票房（含預(yù)售及海外）已突破139億元。
B.《哪吒之魔童鬧海》延續(xù)前作“我命由我不由天”的內(nèi)核，新老角色均進(jìn)行全面“翻新”。
C.據(jù)海外媒體報(bào)道，《哪吒之魔童鬧海》在海外僅得到普通觀眾的高度評(píng)價(jià)，不能表明近年來(lái)中國(guó)電影在“講好故事”方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
D.《哪吒之魔童鬧海》的表現(xiàn)引發(fā)外媒持續(xù)關(guān)注。
10．（17分）閱讀下面選文，完成下列各題。
微弱的光亮
①晚上7點(diǎn)，我在盤(pán)山公路上開(kāi)著車。山路上的霧濃得化不開(kāi)，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。
②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車。“這天氣真是的……”大姐說(shuō)。“要不我們回吧？這大霧確實(shí)不能再往前了。”我對(duì)大姐說(shuō)，大姐沉默著。
③沒(méi)有風(fēng)，路邊看不見(jiàn)的樹(shù)滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再?zèng)]有車駛過(guò)。
我感覺(jué)濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺(jué)到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個(gè)夜顯得孤寂又沒(méi)有生氣。
④大姐是我不久前才認(rèn)識(shí)的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個(gè)助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開(kāi)展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。
⑤我們?cè)谛℃?zhèn)上吃午飯的時(shí)候，同行的另一個(gè)人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來(lái)參加這次活動(dòng)的。他說(shuō)，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國(guó)外生活，接她去國(guó)外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個(gè)人跑回國(guó)來(lái)了。跑回來(lái)的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。
⑥車上的人見(jiàn)我和大姐有一陣沒(méi)說(shuō)話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個(gè)上車來(lái)商量。”我和大姐上了車。
⑦大姐問(wèn)我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“還有5公里國(guó)道、3公里村道。要是沒(méi)有霧，要不了多少時(shí)間就能到達(dá)。”同行的另一人搭話：“我們往回走，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“距離與到目的地差不多。”大姐見(jiàn)我們都想要返回，急忙說(shuō)：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問(wèn)：“為什么？”大姐說(shuō)：“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長(zhǎng)都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼。”
⑧大姐說(shuō)完沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)坐在后面的同行者說(shuō)道：“你不會(huì)開(kāi)車，我雖然會(huì)開(kāi)，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見(jiàn)路，我們能早些到。”然后對(duì)著我說(shuō)：“你慢慢開(kāi)車跟著我倆，你看如何？”
⑨我不同意，決意要大姐開(kāi)車。最后大姐生氣地說(shuō)：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車必須得你開(kāi)。”
⑩正當(dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時(shí)候，大姐的電話響了，是學(xué)校那邊打過(guò)來(lái)的。大姐在電話里說(shuō)：“不用不用。我們?cè)诠飞希F是很大，我們開(kāi)得慢，麻煩你們多等我們一會(huì)兒，不用來(lái)接我們，更不用來(lái)給我們照亮，我們開(kāi)慢些就行，我們一定會(huì)到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。
我隨著大姐的身影，慢慢地開(kāi)車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見(jiàn)大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來(lái)，朝著車頭滾了過(guò)來(lái)。我嚇得有些手足無(wú)措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來(lái)，嘴里嘟囔著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳。”
大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來(lái)。
我剛上車，恍惚聽(tīng)到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽(tīng)，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來(lái)。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大束，在霧氣里格外明亮。
是老師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接我們了。那段被霧埋沒(méi)的路，一下子就明亮寬敞起來(lái)，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)而模糊了……
多年后，大姐在大霧里說(shuō)的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。
她說(shuō)：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行。”
（1）（2分）選文記敘了大姐和“我們”資助學(xué)生的故事，根據(jù)情節(jié)發(fā)展過(guò)程，完成下面圖表。
三人資助學(xué)生，路上遇到大霧。 ①　 　 大姐電話中拒絕學(xué)校的幫助，不小心栽倒。 ②　 　 “我”明白了微光連起來(lái)，就能照亮前行的路的道理。
（2）（2分）選文第①段畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？
山路上的霧濃得化不開(kāi)，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。
（3）（3分）選文第④⑤段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？
（4）（4分）簡(jiǎn)要概括文中大姐這一人物形象的主要特點(diǎn)。
（5）（6分）通讀全文，說(shuō)說(shuō)題目“微弱的光亮”的含義。
11．（11分）閱讀下面選文，完成下列各題。
像花生一樣活著
①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請(qǐng)教，父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說(shuō)：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長(zhǎng)，像講自己的孩子一樣驕傲。
②好活？還真是如此。似乎從有記憶開(kāi)始，秋田里就是一望無(wú)際的花生。這一種就是幾十年，從來(lái)沒(méi)有讓人失望過(guò)。
③印象里，每年在麥子將要熟的時(shí)候，父親就開(kāi)始種花生了。一個(gè)三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開(kāi)著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直突，父親卻哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)事的，它們結(jié)實(shí)著呢！”
④果然，一段時(shí)間后，再見(jiàn)到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開(kāi)花地下結(jié)果的特性。我們聽(tīng)得有趣，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。
⑤花生的生命力之強(qiáng)簡(jiǎn)直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^(guò)后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰(shuí)知火勢(shì)借著風(fēng)力殃及我家的地，一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，變成了一片黑乎乎的地。對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說(shuō)：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒(méi)想到，夜里一場(chǎng)雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。
⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長(zhǎng)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片，無(wú)精打采時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，精神抖擻，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候，又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有件么關(guān)系呢，果實(shí)長(zhǎng)在下，雨水反而滋潤(rùn)了它。
⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我做著一份不如意的工作，時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，問(wèn)緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽(tīng)了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說(shuō)：“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝讓，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來(lái)。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出珍貴果實(shí)。”
⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生；抖抖土。白花花的花生，太陽(yáng)下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開(kāi)朗。
⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便躥著往上長(zhǎng)。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下，悄悄地成長(zhǎng)。
（1）（2分）梳理文章內(nèi)容，將表格填寫(xiě)完整。
段落 主要事件
③④ ①　 　
⑤ 花生被大火燒過(guò)，夜里一場(chǎng)雨后又冒出綠綠的嫩芽
⑦⑧ ②　 　
（2）（3分）從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑤段畫(huà)橫線的句子。
（3）（2分）選文第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？
（4）（4分）結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫(huà)波浪線的句子中得到的啟示。
四、寫(xiě)作，任選其一（50分）
12．（50分）按要求作文。
題目：讀書(shū)就是和許多有趣的靈魂相遇。讀書(shū)有知識(shí)探索的快樂(lè)，有思想進(jìn)步的過(guò)程……這樣的體會(huì)，是讀書(shū)人代代相傳的精神享受，我們要無(wú)限相信閱讀的力量。
請(qǐng)以“閱讀使我成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（3）不少于600字。（4）不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
13．按要求作文。
題目：青春需早為、豈能長(zhǎng)少年。
（唐一孟郊）
誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。
（法國(guó)一雨果）
這兩句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？
請(qǐng)以“青春”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（3）不少于600字。（4）不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣2024-2025學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一．選擇題（共5小題）
題號(hào) 1 2 3 4 7
答案 D C B C C
一、積累與運(yùn)用（17分）
1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．豐饒（yáo ） 突襲（xí） 妥帖（tiě） 酣然入夢(mèng)（gān）
B．俯瞰（kàn） 黝黑（yōu） 商酌（zhuó） 鋒芒必露（bì）
C．憎惡（zèng） 破綻（zhàn） 遺撼（hàn） 心有靈犀（xī）
D．胸脯（pú） 摯友（zhì） 蔚藍(lán)（wèi） 心急如焚（fén）
【分析】本題考查字音字形。
【解答】A.有誤，“豐饒”的“饒”讀作“ráo”，“妥帖”的“帖”應(yīng)讀作“tiē”，“酣然入夢(mèng)”的“酣”應(yīng)讀作“hān”。
B.有誤，“黝黑”的“黝”讀作“yǒu”，“鋒芒必露”的“必”應(yīng)為“畢”。
C.有誤，“憎惡”的“憎”讀作“zēng”，“遺撼”中的“撼”應(yīng)為“憾”。
D.正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。
2．（2分）填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
人生中，有挫折，有失敗，有___是很正常的。___想要生活一片坦途，那么首先就應(yīng)___心中的障礙。成功時(shí)不沾沾自喜、得意忘形，失敗時(shí)不垂頭喪氣、___健康的心態(tài)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種力量、一份財(cái)富。讓我們微笑著去唱生活的歌謠。
A．誤解 雖然 刪除 杞人憂天
B．誤解 雖然 清除 怨天尤人
C．誤會(huì) 如果 清除 怨天尤人
D．誤會(huì) 如果 刪除 杞人憂天
【分析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。
【解答】通讀文段，查看供選詞語(yǔ)。首先確定最容易選擇的詞語(yǔ)，采用排除法完成題目。第二個(gè)空，根據(jù)后句關(guān)聯(lián)詞“那么”可知，兩個(gè)分句是假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)選擇表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果”，而不能用選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然”，這樣就排除了A、B兩個(gè)選項(xiàng)；第三個(gè)空，根據(jù)搭配習(xí)慣，我們可以說(shuō)“清除”障礙，不能用“刪除”，這樣就又排除了D選項(xiàng)，基本確定正確答案為C。然后采用代入C選項(xiàng)詞語(yǔ)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，最終確定正確選項(xiàng)為C。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。
3．（2分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（　　）
①時(shí)代的洪流里，曾澎湃過(guò)數(shù)不盡的“大英雄”，②他是在自己的領(lǐng)域鍥而不舍，終于成為婦孺皆知的“兩彈元?jiǎng)住保欠龃髲B之將傾，直刺人性軟肋的民族脊梁，③文學(xué)的舞臺(tái)上，同樣也因“小人物”而五彩斑斕，④如以一本粗拙的《山海經(jīng)》溫暖迅哥整個(gè)童年的長(zhǎng)媽媽，如堅(jiān)持不懈終于砌成臺(tái)階的父親。⑤凡是過(guò)往，皆為序章，他們都在歷史的風(fēng)塵里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不訴說(shuō)著生命的意義。
A．“婦孺皆知”和“民族脊梁”都是主謂短語(yǔ)。
B．“的”是助詞，“終于”是副詞，“軟肋”是名詞。
C．“他們”僅代指前文的“小人物”。
D．畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改方法是：把“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”改成“時(shí)時(shí)刻刻”。
【分析】本題考查詞性、病句的辨析與修改。作為句子構(gòu)成的基本單位——詞，有其特殊的性質(zhì)，即詞性，它是詞分類的依據(jù)。總體來(lái)說(shuō)，詞可分為兩大類：實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞即意義上比較實(shí)在，能夠充當(dāng)句子成分，單獨(dú)使用的詞，虛詞，則意義比較抽象，一般不能單獨(dú)回答使用，它必須和實(shí)詞合用，構(gòu)成句子。
【解答】A.有誤，主謂短語(yǔ)：由主語(yǔ)（被陳述的對(duì)象）和謂語(yǔ)（陳述主語(yǔ)的內(nèi)容）組成，結(jié)構(gòu)為“名詞/代詞+動(dòng)詞/形容詞”。“婦孺皆知”：“婦孺”是主語(yǔ)（陳述對(duì)象：婦女和兒童），“皆知”是謂語(yǔ)（陳述內(nèi)容：都知道），屬于主謂短語(yǔ)。“民族脊梁”：“民族”是定語(yǔ)（修飾“脊梁”），“脊梁”是中心語(yǔ)，屬于偏正短語(yǔ)（不是主謂短語(yǔ)）。
B.正確。
C.有誤，前文既提到“大英雄”（如“兩彈元?jiǎng)住保痔岬健靶∪宋铩保ㄈ玳L(zhǎng)媽媽、父親）。“他們”指代的是所有在歷史中留下印記的人（包括“大英雄”和“小人物”），并非僅指“小人物”。
D.有誤，原句“無(wú)時(shí)無(wú)刻不訴說(shuō)著生命的意義”是雙重否定表肯定，意思是“時(shí)時(shí)刻刻都訴說(shuō)著生命的意義”。若改成“時(shí)時(shí)刻刻”，雖然意思相近，但“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”的雙重否定表達(dá)更強(qiáng)烈；且原句沒(méi)有語(yǔ)病，無(wú)需修改。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】辨析與修改病句主要涉及搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等病因。要想準(zhǔn)確辨析并修改病句，明晰單句的句子成分、復(fù)句中單句之間的關(guān)系和常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞很有必要。在此基礎(chǔ)上，多加練習(xí)，就能突破此難點(diǎn)。
4．（2分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在筑路時(shí)患上傷寒，后病情惡化，最終導(dǎo)致癱瘓失明。
B．《木蘭詩(shī)》選自于北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。
C．歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，唐代政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
D．“孤”本義指少年時(shí)失去父親，引申泛指父母雙亡；“孤”又作為古代王侯或帝王的自稱。
【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)積累。
【解答】ABD.正確。
C.有誤，歐陽(yáng)修是北宋文學(xué)家。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】作答此類試題，關(guān)鍵在于平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。學(xué)習(xí)時(shí)要博聞強(qiáng)記，注重日積月累，這樣作答起來(lái)才能得心應(yīng)手。
5．（3分）閱讀《駱駝祥子》中的選段回答問(wèn)題。
祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份幾小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。
（選自《駱駝祥子》第二十三章）
從選段中可以看出，祥子已經(jīng)成為一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合名著中祥子的發(fā)展變化，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾蚊鎸?duì)人生遭遇到的“困境”。
【分析】《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫(xiě)了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
【解答】本題考查名著人物和評(píng)價(jià)。
聯(lián)系“拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去”可知，祥子已經(jīng)成為一個(gè)自私、狡猾又好占便宜的人。聯(lián)系“多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回”“坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗……他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子推前面的車一把，他都會(huì)”可以看出祥子變成了一個(gè)邋里邋遢、麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私的人。祥子是全書(shū)的靈魂人物，是一個(gè)性格鮮明的普通車夫。起初，他的身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)：善良純樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神，平常好像能忍受一切委屈。不過(guò)，在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求，不安于卑賤的社會(huì)地位。但是祥子被舊社會(huì)摧殘壓迫，他的愿望一次又一次地被這個(gè)黑暗的社會(huì)所打破，最終成為一個(gè)自甘墮落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無(wú)賴。
祥子都生活在新舊社會(huì)激烈沖突斗爭(zhēng)時(shí)期，在社會(huì)底層為生活而努力奮斗；他健壯、勤勞、熱情、善良、吃苦耐勞，貧苦的生活掩蓋不住青年人的干勁兒和活力；他經(jīng)受著生活的考驗(yàn)：祥子買車遭遇“三起三落”，在生活的折磨下，三次買車又失去后，最終選擇了頹廢、消極混日子，墮落為行尸走肉。對(duì)于新時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，祥子的故事具有深刻的警示意義，我們學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)面對(duì)人生遭遇到的“困境”，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)奮斗的精神迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
答案：
示例：自私、狡猾、好占便宜。
祥子在經(jīng)歷三起三落后，最終選擇了頹廢、消極混日子。對(duì)于新時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，祥子的故事具有深刻的警示意義，我們學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)面對(duì)人生遭遇到的“困境”，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)奮斗的精神迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
6．（6分）古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，　關(guān)山度若飛　 。（《木蘭詩(shī)》）
（2）念天地之悠悠，　獨(dú)愴然而涕下　 ！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
（3）　不畏浮云遮望眼　 ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）
（4）斯是陋室，　惟吾德馨　 。（劉禹錫《陋室銘》）
（5）《游山西村》中困境中蘊(yùn)含著希望的名句是“　山重水復(fù)疑無(wú)路　 ，　柳暗花明又一村　 ”。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
【解答】答案：
（1）關(guān)山度若飛
（2）獨(dú)愴然而涕下
（3）不畏浮云遮望眼
（4）惟吾德馨（注意“馨”的書(shū)寫(xiě)）
（5）山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村
【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
二、古詩(shī)文閱讀（17分）
7．（3分）閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
登太白峰①
李白
西上太白峰，夕陽(yáng)窮②登攀。
太白③與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)。
愿乘冷風(fēng)去，直出浮云間。
舉手可近月，前行若無(wú)山。
一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？
【注釋】①太白蜂：即太白山，又名太乙山、太一山，在今陜西省眉縣、太白縣、周至縣交界處。②窮：里是到頂?shù)囊馑肌＂厶祝禾仔牵唇鹦牵@里喻指仙人。
對(duì)兩首詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．《望岳》中，“割”字寫(xiě)出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。
B．《登太白峰》中，“太白與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)。”李白寫(xiě)他和太白星側(cè)耳傾談，悄語(yǔ)密話的情景，能表現(xiàn)出太白山高聳入云的雄姿。
C．《望岳》《登太白峰》中，兩位詩(shī)人都登上峰頂，領(lǐng)略奇觀。
D．《望岳》意境高遠(yuǎn)，洋溢著作者的豪放與激情。《登太白峰》，想象豐富，富有浪漫主義。
【分析】《望岳》這是一首寫(xiě)景詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。《登太白峰》這首詩(shī)就帶有這種浪漫主義的創(chuàng)作特色。全詩(shī)借助豐富的想象，忽而馳騁天際，忽而回首人間，結(jié)構(gòu)跳躍多變，突然而起，忽然而收，大起大落，雄奇跌宕，生動(dòng)曲折地反映了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)光明世界的憧憬。
【解答】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。
ABD.正確；
C.有誤，《望岳》詩(shī)人沒(méi)有登上峰頂。
故選：C。
8．（14分）閱讀選文，完成下面小題。
甲
愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
（選自《周敦頤集》）
乙
陽(yáng)明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營(yíng)，架楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虛而靜，通而有間，有君子之德。外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無(wú)所改，有君子之操。應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦明，無(wú)所不宜，有君子之明。清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，揖遜俯仰，若洙、泗④群賢之交集；風(fēng)止籟靜，挺然特立。不撓不屈，若端冕正笏⑤而列于堂陛之側(cè)，有君子之容。竹有是四者，而以君子名，不愧于其名。吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。”
（節(jié)選自《王陽(yáng)明散文選譯》，有改動(dòng)）
【注釋】①陽(yáng)明子：即王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場(chǎng)，自建居所，命名為何陋軒。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流經(jīng)山東曲阜，孔子與弟子習(xí)禮之地。⑤正笏：恭敬地拿著上朝的笏板。
（1）下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是 　C　
A．水陸草木之花 下車引之（《陳太丘與友期行》）
B．予謂菊 初，權(quán)謂呂蒙曰（《孫權(quán)勸學(xué)》）
C．環(huán)植以竹 以錢覆其口（《賣油翁》）
D．而名之曰“君子” 有仙則名（《陋室銘》）
（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
①蓮之愛(ài)，同予者何人？
②風(fēng)止籟靜，挺然特立。
（3）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷兩處）
吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭
（4）甲文以蓮花喻君子，乙文以 　竹子　 喻君子，兩文都運(yùn)用了 　托物言志　 的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)了君子 　正直謙虛，潔身自好　 的共同特點(diǎn)。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
【分析】參考譯文：
【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝條。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。
我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！
【乙】王守仁已經(jīng)建造了何陋軒，就又靠著何陋軒的前邊，架了幾根柱子，建成一個(gè)亭子，在亭子的四面都種上竹子，給這個(gè)亭子命名為“君子”。（王守仁）說(shuō)：“竹有四種君子之道：虛心而靜默謙恭，通達(dá)而有節(jié)制，有君子的品德。竹節(jié)分明而且平直，歷經(jīng)四季而枝葉沒(méi)有什么變化，有君子的節(jié)操。驚蟄到時(shí)開(kāi)始生長(zhǎng)，遇到伏天則長(zhǎng)勢(shì)暫止。風(fēng)雨冰雪，黑夜白天，沒(méi)有什么不合適的，有君子的明慧。有時(shí)清風(fēng)徐來(lái)，（竹子）發(fā)出玉一般清脆的聲音，（在風(fēng)中搖曳的樣子如人）舉止謙遜地互相揖讓，就像洙水、泗水邊很多圣賢聚會(huì)一樣；風(fēng)停后則萬(wàn)籟俱靜，（竹子）挺拔特立，不屈不撓，就像上朝時(shí)百官端正帽子、恭敬地拿著上朝的笏板，站立在堂階的兩側(cè)，有君子的儀容。竹子有這四種品質(zhì)，拿“君子”來(lái)命名它，它是無(wú)愧于這一名稱的；我的亭子四周有竹子，拿竹子來(lái)命名它，（這個(gè)名稱）是無(wú)愧于我的亭子的。”
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A.不同，助詞，的/代詞，指元方。
B.不同，動(dòng)詞，認(rèn)為/動(dòng)詞，對(duì)……說(shuō)。
C.相同，均為介詞，用。
D.不同，動(dòng)詞，命名/動(dòng)詞，出名。
故選：C。
（2）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。
①句重點(diǎn)詞語(yǔ)：蓮之愛(ài)，對(duì)于蓮花的喜愛(ài)；同予者何人，像我一樣的還有什么人呢？句意：對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有什么人呢？
②句重點(diǎn)詞語(yǔ)：止，停止；籟靜，安靜（下來(lái)）。句意：風(fēng)停了（竹子）便安靜下來(lái)，獨(dú)特挺立著。
（3）本題考查斷句。
句意：我的亭子四周有竹子，因而把亭命名為君子亭，這名字也無(wú)愧于我的亭子。“吾亭有竹焉”，說(shuō)明亭子的旁邊有竹子，是句子描述的主體和背景。“而因以竹名”，說(shuō)明因?yàn)橹褡佣o亭子命名，是句子中的動(dòng)作和原因。“名不愧于吾亭”，說(shuō)明這個(gè)名字與亭子相稱，是句子中的結(jié)論和評(píng)價(jià)。句子的斷句為：吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。
（4）本題考查理解分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)手法。
結(jié)合【甲】文“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”和“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，作者通過(guò)對(duì)三種花：菊花、牡丹、蓮的比較，用菊來(lái)襯托蓮，用牡丹與蓮對(duì)比，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；結(jié)合“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”可知，【甲】文歌頌了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格，蓮象征不與世俗同流合污的人、潔身自好、不慕富貴名利的人、莊重質(zhì)樸的人、正直不茍的人，作者借蓮表現(xiàn)了自己潔身自愛(ài)的人格；結(jié)合【乙】文“竹有君子之道四焉，中虛而靜，通而有間，有君子之德。外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無(wú)所改，有君子之操”可知，作者認(rèn)為竹有四種君子之道：虛心而靜默謙恭，通達(dá)而有節(jié)制，有君子的品德。竹節(jié)分明而且平直，歷經(jīng)四季而枝葉沒(méi)有什么變化，有君子的節(jié)操。竹象征君子，“中虛而靜”象征了君子謙虛平和的品格，“外節(jié)而直”象征了君子正直，有節(jié)操的品格，作者將個(gè)人理想寄托于“竹”，表達(dá)了自己也要成為這樣的君子。據(jù)此可知，兩文都采用了托物言志和象征的寫(xiě)法。表現(xiàn)了君子正直謙虛，潔身自好，不與世俗同流合污的精神品質(zhì)。
答案：
（1）C
（2）①對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有什么人呢？
②風(fēng)停了（竹子）便安靜下來(lái)，獨(dú)特挺立著。
（3）吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。
（4）竹子 托物言志（借物喻人） 正直謙虛，潔身自好
【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
9．（8分）閱讀下面選文，完成下列各題。
【材料一】
時(shí)間 1月29日正式上映以來(lái)《哪吒之魔童鬧海》已創(chuàng)造多項(xiàng)紀(jì)錄
2月6日 登頂中國(guó)影史票房榜
2月13日19時(shí)許 全球總票房（含預(yù)售）正式突破100億元大關(guān)，成為中國(guó)影史首部破百億的電影
2月26日 總票房（含預(yù)售及海外）已突破139億元，位列全球動(dòng)畫(huà)電影票房榜第1位，全球影史票房榜第7位
未來(lái) 據(jù)貓眼專業(yè)版最新預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，《哪吒之魔童鬧海》的總粟房將達(dá)到160億元，屆時(shí)《哪吒之魔童鬧海》將成為全球動(dòng)畫(huà)電影第1名，并在全球電影票房榜中排名第5，僅次于《泰坦尼克號(hào)》的164.23億元
【材料二】
精彩的故事和鮮活的人物，引發(fā)觀眾的情感共鳴。在中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院教授范敏肴來(lái)，《哪吒之魔童鬧海》在延續(xù)前作“我命由我不由天”內(nèi)核的同時(shí)，又有自我認(rèn)同、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、親情友情等多元化的主題表達(dá)。“不論是大主題還是小主題的探討，都緊扣當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)。”片中角色塑造同樣豐富立體。例如，申公豹因親人申小豹到訪，內(nèi)心溫情的一面被喚醒，各類小妖的形象也都生動(dòng)鮮活。這使得片中人物故事得以與觀眾形成情感共振。
精心打磨的視覺(jué)特效，則給觀眾帶來(lái)震撼的視聽(tīng)體驗(yàn)。據(jù)悉，《哪吒之魔童鬧海》中角色數(shù)量是第一部的3倍，且新老角色均進(jìn)行全面“翻新”：建模更精致，皮膚質(zhì)感更真實(shí)。此外，影片特效鏡頭近2000個(gè)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)達(dá)4000余人。片中有一場(chǎng)陳塘關(guān)大戰(zhàn)的打戲，時(shí)長(zhǎng)約1分鐘，分鏡畫(huà)了半年之久。
（選自新華網(wǎng)）
【材料三】
《哪吒之魔童鬧海》的表現(xiàn)引發(fā)外媒持續(xù)關(guān)注。《好萊塢報(bào)道者》評(píng)價(jià)稱，“《哪吒之魔童鬧海》以頂尖動(dòng)畫(huà)技術(shù)與深刻敘事重新定義了中國(guó)電影工業(yè)的高度”。路透社稱，《哪吒之魔童鬧海》的爆火印證了中國(guó)本土IP的強(qiáng)大號(hào)召力。《綜藝》雜志特別提到，影片中“傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞”是吸引全球觀眾的核心，“哪吒反抗命運(yùn)、挑戰(zhàn)規(guī)則的故事，超越了文化邊界，傳遞出普世的人性共鳴”。華人影業(yè)表示，《哪吒之魔童鬧海》在海外不僅普通觀眾評(píng)價(jià)高，也讓業(yè)內(nèi)人士贊不絕口。好萊塢剎片人羅伯特 金表示，《哪吒之魔童鬧海》是大片級(jí)別的動(dòng)畫(huà)片，吸引了眾多觀眾，表明近年來(lái)中國(guó)電影在“講好故事”方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
（選自新華網(wǎng)）
【材料四】
優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化IP作品，離不開(kāi)中華民族一脈相承的精神追求。哪吒形象源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，被賦予了一種斗爭(zhēng)精神。《哪吒之魔童鬧海》以傳統(tǒng)神話故事為籃本，在哪吒身上淋漓盡致地展現(xiàn)了中國(guó)人勇敢、無(wú)畏的精神力量。
深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值和精神力量，文藝作品才能具有更深厚的文明底蘊(yùn)，才能產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的傳播力、影響力。《西游記之大圣歸來(lái)》融合國(guó)風(fēng)國(guó)潮與年輕表達(dá)，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》以豪邁詩(shī)情喚起文化共鳴，《深海》拓展水墨動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)意邊界……
縱觀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)崛起和豐滿的軌跡，審美品位和創(chuàng)新視角各異，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終是創(chuàng)作的沃土。哪吒的火爆帶來(lái)了啟示：以傳統(tǒng)底蘊(yùn)凝神，以創(chuàng)新表達(dá)塑聲，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容共鳴，新大眾文藝才能更有精氣神地講好中國(guó)故事。期待更多國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)彰顯文化自信和創(chuàng)新表達(dá)，繼續(xù)帶給我們驚喜。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》）
（1）請(qǐng)結(jié)合【材料二】【材料四】，概括《哪吒之魔童鬧海》“登頂”的原因。
（2）閱讀以上材料，你對(duì)《哪吒之魔童鬧海》有了新的思考。結(jié)合【材料三】【材料四】，完成下面的交流內(nèi)容。
《哪吒之魔童鬧海》從“鬧海”到“出海”，不斷刷新多項(xiàng)紀(jì)錄，可見(jiàn)，《哪吒之魔童鬧海》的魅力無(wú)窮。 小語(yǔ)：《哪吒之魔童鬧海》的爆火印證了中國(guó)本土IP的強(qiáng)大號(hào)召力。那么，影片吸引全球觀眾的核心原因是什么？ 小文：我認(rèn)為①　影片中“傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞”是吸引全球觀眾的核心，哪吒反抗命運(yùn)、挑戰(zhàn)規(guī)則的故事超越了文化邊界，傳遞出普世的人性共鳴　 。 小語(yǔ)：《哪吒之魔童鬧海》為什么被認(rèn)為是一部?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化IP作品？ 小文：我認(rèn)為是②　它以傳統(tǒng)神話故事為藍(lán)本，在哪吒身上展現(xiàn)了中國(guó)人勇敢、無(wú)畏的精神力量，深入挖掘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值和精神力量，具有深厚的文明底蘊(yùn)和深遠(yuǎn)的傳播力、影響力　 。 小語(yǔ)：哪吒的火爆帶給你什么啟示？ 小文：③　優(yōu)秀的文藝作品應(yīng)扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以創(chuàng)新的表達(dá)方式講述好中國(guó)故事，既要傳承傳統(tǒng)底蘊(yùn)，又要通過(guò)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容引發(fā)共鳴，彰顯文化自信　 。
（2）對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是 　C　
A.《哪吒之魔童鬧海》自1月29日正式上映以來(lái)已創(chuàng)造多項(xiàng)紀(jì)錄，2月26日全球總票房（含預(yù)售及海外）已突破139億元。
B.《哪吒之魔童鬧海》延續(xù)前作“我命由我不由天”的內(nèi)核，新老角色均進(jìn)行全面“翻新”。
C.據(jù)海外媒體報(bào)道，《哪吒之魔童鬧海》在海外僅得到普通觀眾的高度評(píng)價(jià)，不能表明近年來(lái)中國(guó)電影在“講好故事”方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
D.《哪吒之魔童鬧海》的表現(xiàn)引發(fā)外媒持續(xù)關(guān)注。
【分析】本文是以“《哪吒之魔童鬧海》”為主題的材料閱讀。第一題考查材料句子補(bǔ)寫(xiě)，第二題考查材料內(nèi)容理解分析。
【解答】（1）從材料二概括：精彩的故事和鮮活的人物，引發(fā)觀眾的情感共鳴。影片有多元化的主題表達(dá)，緊扣當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)；角色塑造豐富立體。精心打磨的視覺(jué)特效，給觀眾帶來(lái)震撼的視聽(tīng)體驗(yàn)。角色數(shù)量增多，新老角色全面“翻新”，特效鏡頭多，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)龐大，部分鏡頭制作精細(xì)。從材料四概括：以傳統(tǒng)神話故事為藍(lán)本，展現(xiàn)了中國(guó)人勇敢、無(wú)畏的精神力量，深入挖掘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值和精神力量。
（2）結(jié)合材料三“《綜藝》雜志特別提到，影片中‘傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞’是吸引全球觀眾的核心，‘哪吒反抗命運(yùn)、挑戰(zhàn)規(guī)則的故事，超越了文化邊界，傳遞出普世的人性共鳴’”，①概括為：影片中“傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞”是吸引全球觀眾的核心，“哪吒反抗命運(yùn)、挑戰(zhàn)規(guī)則的故事，超越了文化邊界，傳遞出普世的人性共鳴”。結(jié)合材料四“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化IP作品，離不開(kāi)中華民族一脈相承的精神追求。哪吒形象源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，被賦予了一種斗爭(zhēng)精神。《哪吒之魔童鬧海》以傳統(tǒng)神話故事為籃本，在哪吒身上淋漓盡致地展現(xiàn)了中國(guó)人勇敢、無(wú)畏的精神力量。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值和精神力量，文藝作品才能具有更深厚的文明底蘊(yùn)，才能產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的傳播力、影響力”，②概括為：《哪吒之魔童鬧海》以傳統(tǒng)神話故事為藍(lán)本，淋漓盡致地展現(xiàn)了中國(guó)人勇敢、無(wú)畏的精神力量，深入挖掘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值和精神力量。結(jié)合材料四“縱觀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)崛起和豐滿的軌跡，審美品位和創(chuàng)新視角各異，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終是創(chuàng)作的沃土。哪吒的火爆帶來(lái)了啟示：以傳統(tǒng)底蘊(yùn)凝神，以創(chuàng)新表達(dá)塑聲，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容共鳴，新大眾文藝才能更有精氣神地講好中國(guó)故事”，③概括為：以傳統(tǒng)底蘊(yùn)凝神，以創(chuàng)新表達(dá)塑聲，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容共鳴，新大眾文藝才能更有精氣神地講好中國(guó)故事。
（3）ABD.正確；
C.有誤，材料三明確提到“《哪吒之魔童鬧海》在海外不僅普通觀眾評(píng)價(jià)高，也讓業(yè)內(nèi)人士贊不絕口”，且“表明近年來(lái)中國(guó)電影在‘講好故事’方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步”，選項(xiàng)與材料內(nèi)容不符。
故選：C。
答案：
（1）故事精彩、人物鮮活，引發(fā)觀眾情感共鳴。影片延續(xù)前作內(nèi)核，探討多元化主題且緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，角色塑造豐富立體，能與觀眾形成情感共振。視覺(jué)特效精心打磨，帶來(lái)震撼視聽(tīng)體驗(yàn)。角色數(shù)量增加且全面“翻新”，特效鏡頭多，制作團(tuán)隊(duì)龐大，部分場(chǎng)景耗時(shí)久。以中華民族一脈相承的精神追求為支撐，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值和精神力量，展現(xiàn)中國(guó)人的精神力量。
（2）①影片中“傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞”是吸引全球觀眾的核心，哪吒反抗命運(yùn)、挑戰(zhàn)規(guī)則的故事超越了文化邊界，傳遞出普世的人性共鳴。②它以傳統(tǒng)神話故事為藍(lán)本，在哪吒身上展現(xiàn)了中國(guó)人勇敢、無(wú)畏的精神力量，深入挖掘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值和精神力量，具有深厚的文明底蘊(yùn)和深遠(yuǎn)的傳播力、影響力。③優(yōu)秀的文藝作品應(yīng)扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以創(chuàng)新的表達(dá)方式講述好中國(guó)故事，既要傳承傳統(tǒng)底蘊(yùn)，又要通過(guò)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容引發(fā)共鳴，彰顯文化自信。
（3）C
【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。
10．（17分）閱讀下面選文，完成下列各題。
微弱的光亮
①晚上7點(diǎn)，我在盤(pán)山公路上開(kāi)著車。山路上的霧濃得化不開(kāi)，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。
②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車。“這天氣真是的……”大姐說(shuō)。“要不我們回吧？這大霧確實(shí)不能再往前了。”我對(duì)大姐說(shuō)，大姐沉默著。
③沒(méi)有風(fēng)，路邊看不見(jiàn)的樹(shù)滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再?zèng)]有車駛過(guò)。
我感覺(jué)濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺(jué)到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個(gè)夜顯得孤寂又沒(méi)有生氣。
④大姐是我不久前才認(rèn)識(shí)的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個(gè)助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開(kāi)展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。
⑤我們?cè)谛℃?zhèn)上吃午飯的時(shí)候，同行的另一個(gè)人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來(lái)參加這次活動(dòng)的。他說(shuō)，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國(guó)外生活，接她去國(guó)外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個(gè)人跑回國(guó)來(lái)了。跑回來(lái)的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。
⑥車上的人見(jiàn)我和大姐有一陣沒(méi)說(shuō)話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個(gè)上車來(lái)商量。”我和大姐上了車。
⑦大姐問(wèn)我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“還有5公里國(guó)道、3公里村道。要是沒(méi)有霧，要不了多少時(shí)間就能到達(dá)。”同行的另一人搭話：“我們往回走，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“距離與到目的地差不多。”大姐見(jiàn)我們都想要返回，急忙說(shuō)：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問(wèn)：“為什么？”大姐說(shuō)：“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長(zhǎng)都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼。”
⑧大姐說(shuō)完沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)坐在后面的同行者說(shuō)道：“你不會(huì)開(kāi)車，我雖然會(huì)開(kāi)，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見(jiàn)路，我們能早些到。”然后對(duì)著我說(shuō)：“你慢慢開(kāi)車跟著我倆，你看如何？”
⑨我不同意，決意要大姐開(kāi)車。最后大姐生氣地說(shuō)：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車必須得你開(kāi)。”
⑩正當(dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時(shí)候，大姐的電話響了，是學(xué)校那邊打過(guò)來(lái)的。大姐在電話里說(shuō)：“不用不用。我們?cè)诠飞希F是很大，我們開(kāi)得慢，麻煩你們多等我們一會(huì)兒，不用來(lái)接我們，更不用來(lái)給我們照亮，我們開(kāi)慢些就行，我們一定會(huì)到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。
我隨著大姐的身影，慢慢地開(kāi)車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見(jiàn)大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來(lái)，朝著車頭滾了過(guò)來(lái)。我嚇得有些手足無(wú)措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來(lái)，嘴里嘟囔著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳。”
大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來(lái)。
我剛上車，恍惚聽(tīng)到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽(tīng)，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來(lái)。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大束，在霧氣里格外明亮。
是老師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接我們了。那段被霧埋沒(méi)的路，一下子就明亮寬敞起來(lái)，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)而模糊了……
多年后，大姐在大霧里說(shuō)的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。
她說(shuō)：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行。”
（1）選文記敘了大姐和“我們”資助學(xué)生的故事，根據(jù)情節(jié)發(fā)展過(guò)程，完成下面圖表。
三人資助學(xué)生，路上遇到大霧。 ①　大姐拒絕返回，提議與同行者用手機(jī)電筒照路，堅(jiān)持前往學(xué)校　 大姐電話中拒絕學(xué)校的幫助，不小心栽倒。 ②　學(xué)校老師、學(xué)生及家長(zhǎng)舉著微弱光亮前來(lái)迎接“我們”　 “我”明白了微光連起來(lái)，就能照亮前行的路的道理。
（2）選文第①段畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？
山路上的霧濃得化不開(kāi)，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。
（3）選文第④⑤段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？
（4）簡(jiǎn)要概括文中大姐這一人物形象的主要特點(diǎn)。
（5）通讀全文，說(shuō)說(shuō)題目“微弱的光亮”的含義。
【分析】本文記敘了退休后的大姐放棄國(guó)外生活，組織“我們”前往山里學(xué)校調(diào)查資助學(xué)生，途中遭遇大霧，她為守信且不耽誤后續(xù)調(diào)查，堅(jiān)持不讓返回，并提議與同行者用手機(jī)電筒為車照路，途中不慎摔倒仍倔強(qiáng)前行，最終學(xué)校師生及家長(zhǎng)舉著微光前來(lái)迎接的故事，贊揚(yáng)了大姐守信、堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也揭示了“微弱光亮連起來(lái)便能照亮前行之路”的道理，體現(xiàn)了人與人之間互助帶來(lái)的溫暖與力量。
【解答】（1）本題考查情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)的梳理與概括。
①由第⑦段“大姐見(jiàn)我們都想要返回，急忙說(shuō)：‘不能返回！’”“一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話……我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼”、第⑧段“我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見(jiàn)路，我們能早些到”可知，面對(duì)“我們”返回的提議，大姐以“守信”和“不耽誤其他學(xué)校孩子”為由拒絕，還提出用手機(jī)電筒照路的方案，故①處應(yīng)概括為“大姐拒絕返回，提議與同行者用手機(jī)電筒照路，堅(jiān)持前往學(xué)校”。
②由第 段“是老師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接我們了”、第 段“那段被霧埋沒(méi)的路，一下子就明亮寬敞起來(lái)”可知，在大姐摔倒后，學(xué)校師生及家長(zhǎng)舉著光亮前來(lái)迎接，故②處應(yīng)概括為“學(xué)校老師、學(xué)生及家長(zhǎng)舉著微弱光亮前來(lái)迎接‘我們’”。
（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用分析。
該句屬于環(huán)境描寫(xiě)，作用是渲染氛圍、烘托困境，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。由“山路上的霧濃得化不開(kāi)，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子”“車的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體”可知，此處用比喻細(xì)致描繪了大霧的濃重，營(yíng)造出孤寂、危險(xiǎn)的氛圍；同時(shí)，“照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體”直接凸顯了行車的艱難，為后文“我們”想返回、大姐提議用手機(jī)電筒照路等情節(jié)埋下伏筆，也從側(cè)面襯托出大姐后續(xù)堅(jiān)持前行的堅(jiān)毅。
（3）本題考查記敘順序作用分析。
由第④段“大姐是我不久前才認(rèn)識(shí)的……我們此行是去山里的一所學(xué)校開(kāi)展調(diào)查”、第⑤段“他說(shuō)，大姐早就退休了……她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”可知，這兩段并非順著“遇大霧”的主線情節(jié)敘述，而是插入了“我”對(duì)大姐的認(rèn)識(shí)、大姐的個(gè)人經(jīng)歷及組織助學(xué)的動(dòng)機(jī)，補(bǔ)充了關(guān)鍵背景信息；通過(guò)這些內(nèi)容，讀者能更清晰地了解大姐“無(wú)私奉獻(xiàn)、心系學(xué)生”的品質(zhì)，也明白了她為何在大霧中堅(jiān)決不返回——正是源于對(duì)資助學(xué)生的執(zhí)著，從而讓人物形象更豐滿，情節(jié)邏輯更通順。
（4）本題考查人物形象特點(diǎn)的概括。
守信負(fù)責(zé)：由第⑦段“一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長(zhǎng)都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信”可知，大姐為了遵守與學(xué)校、孩子的約定，即便大霧阻礙行車，也堅(jiān)決不返回，體現(xiàn)出極強(qiáng)的守信意識(shí)與責(zé)任感。堅(jiān)毅執(zhí)著：由第⑧段“我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見(jiàn)路，我們能早些到”、第 段“大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來(lái)……她自己卻站起來(lái)……倔強(qiáng)地繼續(xù)探路”可知，大姐主動(dòng)提出用手機(jī)電筒照路，摔倒后仍堅(jiān)持前行，不被困難擊退，展現(xiàn)出堅(jiān)毅執(zhí)著的品格。無(wú)私奉獻(xiàn)、心系學(xué)生：由第⑤段“老公走得早，孩子在國(guó)外生活，接她去國(guó)外定居，她去了不喜歡那邊的生活……她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”可知，大姐放棄國(guó)外舒適生活，主動(dòng)組織助學(xué)活動(dòng)，一心為需要資助的學(xué)生著想，體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。善解人意：由第⑩段“麻煩你們多等我們一會(huì)兒，不用來(lái)接我們，更不用來(lái)給我們照亮，我們開(kāi)慢些就行”可知，大姐擔(dān)心學(xué)校師生及家長(zhǎng)往返辛苦，電話中拒絕對(duì)方的幫助，展現(xiàn)出善解人意的一面。
（5）本題考查文章標(biāo)題含義的理解。
“微弱的光亮”有兩層含義：表層含義：指大霧中“我們”的手機(jī)電筒光、車燈光，以及學(xué)校老師、學(xué)生、家長(zhǎng)前來(lái)迎接時(shí)舉著的光亮——這些光亮本身強(qiáng)度不大，在濃霧中顯得微弱。由第⑧段“用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光”、第 段“有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來(lái)。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大束”可知，這些實(shí)際存在的“微弱光亮”是大霧中行車與迎接的關(guān)鍵光源。深層含義：指大姐守信、堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以及學(xué)校師生及家長(zhǎng)互助的溫暖——這些精神與情感如同“微弱光亮”，雖個(gè)體力量有限，但匯聚起來(lái)能給人指引，照亮前行的路。由第 段“多年后，大姐在大霧里說(shuō)的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”、第 段“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行”可知，“微弱光亮”象征著人與人之間的美好品質(zhì)與互助力量，是貫穿全文的精神內(nèi)核。
答案：
（1）①大姐拒絕返回，提議與同行者用手機(jī)電筒照路，堅(jiān)持前往學(xué)校；②學(xué)校老師、學(xué)生及家長(zhǎng)舉著微弱光亮前來(lái)迎接“我們”
（2）環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出孤寂、危險(xiǎn)的氛圍；同時(shí)，直接凸顯了行車的艱難，為后文“我們”想返回、大姐提議用手機(jī)電筒照路等情節(jié)埋下伏筆，也從側(cè)面襯托出大姐后續(xù)堅(jiān)持前行的堅(jiān)毅。
（3）插敘，補(bǔ)充交代大姐的背景與助學(xué)動(dòng)機(jī)，豐富人物形象，讓讀者理解大姐堅(jiān)持前行的原因
（4）大姐為了遵守與學(xué)校、孩子的約定，即便大霧阻礙行車，也堅(jiān)決不返回，體現(xiàn)出極強(qiáng)的守信意識(shí)與責(zé)任感。大姐主動(dòng)提出用手機(jī)電筒照路，摔倒后仍堅(jiān)持前行，不被困難擊退，展現(xiàn)出堅(jiān)毅執(zhí)著的品格。大姐放棄國(guó)外舒適生活，主動(dòng)組織助學(xué)活動(dòng)，一心為需要資助的學(xué)生著想，體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。大姐擔(dān)心學(xué)校師生及家長(zhǎng)往返辛苦，電話中拒絕對(duì)方的幫助，展現(xiàn)出善解人意的一面。
（5）表層指實(shí)際存在的“微弱光亮”，是大霧中行車與迎接的關(guān)鍵光源。深層含義：指大姐守信、堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及學(xué)校師生及家長(zhǎng)互助的溫暖，象征著人與人之間的美好品質(zhì)與互助力量，是貫穿全文的精神內(nèi)核。
【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
11．（11分）閱讀下面選文，完成下列各題。
像花生一樣活著
①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請(qǐng)教，父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說(shuō)：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長(zhǎng)，像講自己的孩子一樣驕傲。
②好活？還真是如此。似乎從有記憶開(kāi)始，秋田里就是一望無(wú)際的花生。這一種就是幾十年，從來(lái)沒(méi)有讓人失望過(guò)。
③印象里，每年在麥子將要熟的時(shí)候，父親就開(kāi)始種花生了。一個(gè)三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開(kāi)著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直突，父親卻哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)事的，它們結(jié)實(shí)著呢！”
④果然，一段時(shí)間后，再見(jiàn)到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開(kāi)花地下結(jié)果的特性。我們聽(tīng)得有趣，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。
⑤花生的生命力之強(qiáng)簡(jiǎn)直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^(guò)后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰(shuí)知火勢(shì)借著風(fēng)力殃及我家的地，一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，變成了一片黑乎乎的地。對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說(shuō)：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒(méi)想到，夜里一場(chǎng)雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。
⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長(zhǎng)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片，無(wú)精打采時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，精神抖擻，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候，又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有件么關(guān)系呢，果實(shí)長(zhǎng)在下，雨水反而滋潤(rùn)了它。
⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我做著一份不如意的工作，時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，問(wèn)緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽(tīng)了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說(shuō)：“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝讓，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來(lái)。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出珍貴果實(shí)。”
⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生；抖抖土。白花花的花生，太陽(yáng)下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開(kāi)朗。
⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便躥著往上長(zhǎng)。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下，悄悄地成長(zhǎng)。
（1）梳理文章內(nèi)容，將表格填寫(xiě)完整。
段落 主要事件
③④ ①　花生苗慘遭碾壓，一段時(shí)間后又綴滿小黃花　
⑤ 花生被大火燒過(guò)，夜里一場(chǎng)雨后又冒出綠綠的嫩芽
⑦⑧ ②　“我”心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”，“我”豁然開(kāi)朗　
（2）從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑤段畫(huà)橫線的句子。
（3）選文第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？
（4）結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫(huà)波浪線的句子中得到的啟示。
【分析】文章以鄉(xiāng)下老家父親種植花生為線索，先寫(xiě)父親是種花生大戶且花生好活，接著描述花生種植過(guò)程，展現(xiàn)其生命力強(qiáng)，如被車輪碾壓、遭火殃后仍能生長(zhǎng)，還易于管理，不怕干旱和風(fēng)雨，然后講述“我”工作不如意時(shí)，父親借許地山《落花生》里的話開(kāi)導(dǎo)“我”，讓“我”豁然開(kāi)朗，最后點(diǎn)明花生不挑環(huán)境、頑強(qiáng)生長(zhǎng)、低調(diào)本分的特質(zhì)。
【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。結(jié)合“父親開(kāi)著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說(shuō)：‘沒(méi)事的，它們結(jié)實(shí)著呢！’”“果然，一段時(shí)間后，再見(jiàn)到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花”可知，③④段主要事件是花生苗慘遭碾壓，一段時(shí)間后又綴滿小黃花；結(jié)合“猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我沒(méi)有找到合適的工作，心情郁悶。秋忙時(shí)節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，問(wèn)緣由，我一股腦兒地道出了心中的煩惱和困惑”“那一刻，我心里豁然開(kāi)朗”可知，⑦⑧段主要事件是“我”心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”，“我”豁然開(kāi)朗。
（2）本題考查賞析句子。結(jié)合“對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說(shuō)：‘完了！這下花生肯定活不了了……’”可知，“臉色煞白”是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，“猛地坐在地頭”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，“完了！這下花生肯定活不了了……”是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)，這些描寫(xiě)表現(xiàn)了花生被燒后父親內(nèi)心的絕望，體現(xiàn)了花生的損失慘重，結(jié)合“沒(méi)想到，夜里一場(chǎng)雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽”可知，也從側(cè)面襯托了花生的頑強(qiáng)生命力。
（3）本題考查賞析句子。結(jié)合“當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片，無(wú)精打采時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，精神抖擻，綻成屬于自己的一道風(fēng)景”可知，“耷拉著焦渴的葉片，無(wú)精打采”“擎著黃色的花蕊，精神抖擻”分別將玉米、棉花與花生進(jìn)行對(duì)比，并賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)，運(yùn)用了對(duì)比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地突出花生不怕干旱的特點(diǎn)，表現(xiàn)了花生頑強(qiáng)的生命力。
（4）本題考查閱讀啟示。結(jié)合“花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便躥著往上長(zhǎng)。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下，悄悄地成長(zhǎng)”可知，文章結(jié)尾畫(huà)波浪線的句子揭示了文章主旨，告訴我們無(wú)論處于順境還是逆境，都要像花生一樣，保持本分、安然的心態(tài)，頑強(qiáng)地生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。聯(lián)系實(shí)際：在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，比如在學(xué)習(xí)上，可能會(huì)遇到難題不會(huì)做，考試成績(jī)不理想等，這時(shí)我們不能抱怨、氣餒，要像花生一樣，默默努力，不斷積累知識(shí)，提升自己，相信總有一天會(huì)取得好成績(jī)。
答案：
（1）①花生苗慘遭碾壓，一段時(shí)間后又綴滿小黃花；②“我”心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”，“我”豁然開(kāi)朗
（2）運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了花生被燒后父親內(nèi)心的無(wú)奈絕望，表現(xiàn)花生損失慘重，從側(cè)面襯托花生頑強(qiáng)的生命力。
（3）運(yùn)用了對(duì)比、擬人的修辭手法，將玉米、棉花在干旱時(shí)的無(wú)精打采與花生精神抖擻進(jìn)行對(duì)比，并把花生人格化，生動(dòng)形象地突出花生不怕干旱的特點(diǎn)，表現(xiàn)了花生頑強(qiáng)的生命力。
（4）在生活中，我們要像花生一樣，不抱怨、不氣餒，無(wú)論處于順境還是逆境，都要保持本分、安然的心態(tài)，頑強(qiáng)地生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種困難和挫折，比如考試失利、難題不會(huì)做等，這時(shí)我們不能灰心喪氣，要像花生一樣，默默努力，不斷積累知識(shí)，提升自己，相信總有一天會(huì)取得好成績(jī)。
【點(diǎn)評(píng)】散文答題技巧主要包括以下幾個(gè)方面：1、理解主旨：在開(kāi)始答題前，要反復(fù)閱讀全文并理解文章的主旨大意。要尋找主題句或關(guān)鍵詞，這有助于你更好地理解文章的整體思路。2、分析結(jié)構(gòu)：散文雖然較為自由，但通常有某種結(jié)構(gòu)。在答題時(shí)，要注意分析這種結(jié)構(gòu)，這可以幫助你更好地理解文章的思路。3、品味語(yǔ)言：散文的魅力往往在于其語(yǔ)言的優(yōu)美和凝練。在答題時(shí)，要品味作者使用的富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，分析其如何傳情達(dá)意。4、抓住情感：散文通常包含情感的變化和轉(zhuǎn)折。在答題時(shí)，要抓住這些情感線索，理解作者的情感變化和態(tài)度。
四、寫(xiě)作，任選其一（50分）
12．（50分）按要求作文。
題目：讀書(shū)就是和許多有趣的靈魂相遇。讀書(shū)有知識(shí)探索的快樂(lè)，有思想進(jìn)步的過(guò)程……這樣的體會(huì)，是讀書(shū)人代代相傳的精神享受，我們要無(wú)限相信閱讀的力量。
請(qǐng)以“閱讀使我成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（3）不少于600字。（4）不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
【解答】
閱讀使我成長(zhǎng)
小時(shí)候，閱讀于我而言，是睡前媽媽溫柔講述的童話。那一個(gè)個(gè)奇幻的故事，像神秘的鑰匙，打開(kāi)了我對(duì)世界最初的好奇之門。
我依偎在媽媽?xiě)牙铮?tīng)她講善良的灰姑娘如何憑借水晶鞋收獲幸福，勇敢的小紅帽怎樣機(jī)智地?cái)[脫大灰狼。在那些溫馨的夜晚，我小小的腦袋里裝滿了五彩斑斕的幻想，心中種下了真善美的種子。閱讀，就這樣悄然開(kāi)啟了我的成長(zhǎng)之旅。
隨著年齡增長(zhǎng)，我走進(jìn)了名著的世界。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾 柯察金的堅(jiān)韌與執(zhí)著深深震撼了我。他在戰(zhàn)火紛飛中英勇無(wú)畏，在病痛折磨下頑強(qiáng)不屈，始終堅(jiān)守為理想而奮斗的信念。那句“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥”，如同一束光，照亮了我懵懂的青春，讓我明白，成長(zhǎng)意味著面對(duì)困難不低頭，為了夢(mèng)想勇往直前。
后來(lái)，我迷上了詩(shī)詞。在詩(shī)詞的海洋里，我與李白一同“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，感受他的豪放灑脫；和蘇軾一起“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，體會(huì)他的曠達(dá)樂(lè)觀；隨李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，品味她的婉約哀愁。詩(shī)詞，讓我領(lǐng)略了中華文化的博大精深，也讓我在面對(duì)生活的喜怒哀樂(lè)時(shí)，有了更細(xì)膩的表達(dá)和更豁達(dá)的心境。
如今，閱讀已成為我生活中不可或缺的一部分。它像一位無(wú)聲的導(dǎo)師，在我迷茫時(shí)為我指引方向，在我失落時(shí)給我力量，在我驕傲?xí)r提醒我保持清醒。每一次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，都是與有趣靈魂的對(duì)話，都是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)。
閱讀，見(jiàn)證了我從幼稚走向成熟，從懵懂走向睿智。它是我成長(zhǎng)路上的基石，讓我在知識(shí)的滋養(yǎng)下，不斷充實(shí)自己，塑造更好的自己。我深知，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但只要有閱讀相伴，我就能勇敢地迎接挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以時(shí)間為序，從童年聽(tīng)童話到成長(zhǎng)中讀名著、品詩(shī)詞，展現(xiàn)閱讀伴隨成長(zhǎng)的歷程。內(nèi)容豐富，情感真摯，生動(dòng)闡述了閱讀在不同階段帶來(lái)的感悟與影響，結(jié)尾點(diǎn)明閱讀對(duì)成長(zhǎng)的重要意義，是一篇文質(zhì)兼美的記敘文。
13．按要求作文。
題目：青春需早為、豈能長(zhǎng)少年。
（唐一孟郊）
誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。
（法國(guó)一雨果）
這兩句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？
請(qǐng)以“青春”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（3）不少于600字。（4）不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
【解答】例文：
青春宛如一首歌
青春宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我們對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的拼搏。我們就是詞曲的作者，在人生的樂(lè)譜上寫(xiě)下青春的單純快樂(lè)，寫(xiě)下青春的奮斗執(zhí)著。
青春的單純快樂(lè)就如同歌曲的前奏。聽(tīng)，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)典游戲。“剪刀石頭布，哈哈……你輸了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一個(gè)同學(xué)正幸災(zāi)樂(lè)禍著呢！記得當(dāng)時(shí)一向內(nèi)向的我，也拋開(kāi)了淑女的形象，在同學(xué)們青春的渲染下變得風(fēng)趣了許多。“哈哈。”我放聲大笑，“你們要注意手啦！我的‘魔爪’要伸向你們啦！”只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，“啪”的一聲，許多只手以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去，沉默在此時(shí)頓時(shí)被打破，只見(jiàn)有的同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣，好像逃過(guò)了什么大劫；有的同學(xué)則是欣喜若狂，慶幸自己沒(méi)有中了我的“魔爪”。獨(dú)有小可皺著八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，誰(shuí)知竟落在你的‘魔爪’之中。”話音剛落，只見(jiàn)大家笑得前俯后仰，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快樂(lè)單純?nèi)詼嘏抑赡鄣男姆俊?br/>歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。沒(méi)錯(cuò)，青春的艱苦奮斗就是高潮。如今已是初三了，緊張的氣氛、快節(jié)奏的生活壓在我們的肩上。每晚，每當(dāng)星星月亮掛在靜謐的夜空，人們享受這祥和的夜晚之時(shí)，我們卻還在奮筆疾書(shū)，在苦海中迷茫。我們顧不得是否已進(jìn)入深夜，我們顧不得是否月光下只有我們的點(diǎn)點(diǎn)明亮，我們顧不得疲憊的身軀朦朧的睡眼。我們只是在艱難中奮斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道難題所困。我們不知這樣的夜晚度過(guò)多少，但這些夜晚決定著青春的希望，譜寫(xiě)著樂(lè)曲的高潮。
樂(lè)曲的前奏是否讓你傾心向往？樂(lè)曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕？這就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響。看那詞，聽(tīng)那曲，都是我青春的蕩漾。
【點(diǎn)評(píng)】青春是一首歌，我們是這首歌的詞曲作者，這個(gè)構(gòu)思很新穎，吸引人。文中分兩部分，前奏部分語(yǔ)言生動(dòng)活潑有趣，體現(xiàn)青春的單純與快樂(lè)；高潮部分語(yǔ)言深沉有哲理，體現(xiàn)青春的艱苦與奮斗。本文運(yùn)用比喻的修辭，語(yǔ)言生動(dòng)形象。前后呼應(yīng)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。作者駕馭語(yǔ)言的功底可見(jiàn)一斑。

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