資源簡(jiǎn)介

(
密
封
線
內(nèi)
不
要
答
題
班級(jí)
姓名
：
胡洵英
考號(hào)
試室號(hào)
座位號(hào)
) 2025～2026學(xué)年第一學(xué)期 入學(xué)考
五 年 級(jí) 語(yǔ)文
總分103分 用時(shí)90分鐘 得分：
卷面分：（3分）
基礎(chǔ)知識(shí)。（33分）
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
dīng zhǔ diǎn lǐ fā shì huǐ miè fèng mìng
（叮 囑） （典 禮） （發(fā) 誓） （ 毀 滅） （ 奉命 ）
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。（3分）
榨（zhà √zhài）油 浸（jìng jìn√）入 冠（guān guàn√）軍
賓（bīn√ bīng）館 醞釀（liàng niàng√） 履（lǚ √ lǔ）行
3.辨字組詞。（6分）
嫌（ ） 慕（ ） 浸（ ） 囑（ ）
謙（ ） 幕（ ） 侵（ ） 矚（ ）
4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。（6+1分）
理直氣（壯） 難以（置）信 （絕）口不提 完（壁）歸（趙）
（攻）無(wú)不克 （ 藕）心（瀝）血 生靈（涂）（炭） 戰(zhàn)（無(wú)）不（勝）
造句： ________________________________________________________
5.按要求完成句子練習(xí)。（10分）
隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“我是北方人，從大棚種菜得到啟示，就搞了這個(gè)油布棚。”（改為轉(zhuǎn)述句)
隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，他是北方人，從大棚種菜得到啟示，就搞了這個(gè)油布棚。
秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）
秦王被逼得沒(méi)辦法，不得不敲了一下缶。
我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。（縮句）
瑰寶、精華化為灰燼。
人藏在洞里，不氣悶。人藏在洞里，不嫌暗。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）
人在洞里不僅不氣悶，還不嫌暗。
（5）白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（換種說(shuō)法，意思不變）
白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。
6.修改病句。（4分）
學(xué)習(xí)了《落花生》一文，使我懂得了做人的道理。（去掉“使”）
《桂花雨》的作者是琦君寫(xiě)的。（去掉“的作者”）
二、閱讀積累。（32分）
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）
（1）《落花生》的作者是許地山 。通過(guò)這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是：
人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
（2）詩(shī)以傳情。“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”是虞世南對(duì)高潔品行的追求；“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條 ”是人們對(duì)幸福生活的追求；“我勸天公重抖擻 ，不拘一格降人材”是龔自珍對(duì)人才的渴求。
（3）《己亥雜詩(shī)》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的質(zhì)問(wèn)的詩(shī)句是 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 。詩(shī)中“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指 社會(huì)頹廢之風(fēng) 。
（4）《將相和》一文中,將指廉頗,相指藺相如,將相不和是因?yàn)閷⑿男鬲M窄。
2.課內(nèi)閱讀（2+2+3=7分）
現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。 ，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西， 它就在我們身邊。 我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！
（1）在文中橫線上填上合適的詞語(yǔ)，正確的是（B）
A.不過(guò) 只要 而且 B.不過(guò) 而且 只要
C.而且 只要 不過(guò) D.只要 不過(guò) 而且
（2）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字 、作比較 。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①光的速度要比流星體的速度快幾千倍。 （√）
②如果按照聲速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多！（×）
③流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。 （×）
2.課外閱讀。（13分）
村槐（節(jié)選）
我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。
清明時(shí)分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹(shù)下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒，牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線，繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹(shù)股；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開(kāi)始，我上秋千還有點(diǎn)兒膽怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個(gè)兒蕩得很高了。樹(shù)干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽(yáng)，像無(wú)數(shù)歡樂(lè)的眼睛。
傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳，簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。
槐樹(shù)周身是藥材，春采其花，秋采其果，索得一點(diǎn)讀書(shū)的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹(shù)皮，那么巨大的樹(shù)冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!
幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長(zhǎng)孫又沒(méi)能送葬，總覺(jué)愧疚不已。在我眼前，兒時(shí)縛過(guò)秋千的樹(shù)干似在抖動(dòng)了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那遒勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。
曾伴我長(zhǎng)大的槐樹(shù)，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢!
（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(4分)
近義詞：綁—（ 縛 ） 大方—（ 慷慨）
反義詞：光滑—（ 粗糙 ） 索取—（ 賜予 ）
（2）文中第2～4自然段依次記敘了三件往事：槐樹(shù)上蕩秋千(蕩秋千) 、槐樹(shù)下嬉戲、采集槐花和槐果換書(shū)費(fèi)。（4分）
（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ A ）（2分）
A.文章以“村槐”為題，托物言志，表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向。
B.本文以記敘為主，綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式。
C.本文借物抒情，借對(duì)村槐的贊美，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)親人的思念。
D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開(kāi)頭，還深化了主題。
（4）第5自然段畫(huà)線的句子能否去掉？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
不能。畫(huà)線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，極具感染力。
三、習(xí)作與表達(dá)。（35分）
1.口語(yǔ)交際。（5分）
在乘坐公交時(shí)，我們經(jīng)常看到類(lèi)似的現(xiàn)象：后車(chē)廂還有較大的空間，前車(chē)廂擁滿了人，車(chē)下還有亟待上車(chē)的乘客。司機(jī)一遍一遍地說(shuō)：“再往前走走啦！”假如你是公交司機(jī)，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)言去打動(dòng)乘客？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.習(xí)作。（30分）
“嘗試”也就是試一試，它可能成功，也可能失敗。請(qǐng)你選取你生活中曾經(jīng)的一次嘗試，先把題目“那是一次的嘗試”補(bǔ)充完整，再把經(jīng)過(guò)和感受真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。不少于450字。(
密
封
線
內(nèi)
不
要
答
題
班級(jí)
姓名
：
胡洵英
考號(hào)
試室號(hào)
座位號(hào)
) 2025～2026學(xué)年第一學(xué)期 入學(xué)考
五 年 級(jí) 語(yǔ)文
總分103分 用時(shí)90分鐘 得分：
卷面分：（3分）
基礎(chǔ)知識(shí)。（33分）
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
dīng zhǔ diǎn lǐ fā shì huǐ miè fèng mìng （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。（3分）
榨（zhà zhài）油 浸（jìng jìn）入 冠（guān guàn）軍
賓（bīn bīng）館 醞釀（liàng niàng） 履（lǚ lǔ）行
3.辨字組詞。（4分）
嫌（ ） 慕（ ） 浸（ ） 囑（ ）
謙（ ） 幕（ ） 侵（ ） 矚（ ）
4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。（6+1=7分）
理直氣（ ） 難以（ ）信 （ ）口不提 完（ ）歸（ ）
（ ）無(wú)不克 （ ）心（ ）血 生靈（ ）（ ） 戰(zhàn)（ ）不（ ）
造句： ________________________________________________________
5.按要求寫(xiě)句子。(10分)
隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“我是北方人，從大棚種菜得到啟示，就搞了這個(gè)油布棚。”（改為轉(zhuǎn)述句)
秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）
我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。（縮句）
人藏在洞里，不氣悶。人藏在洞里，不嫌暗。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）
（5）白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（換種說(shuō)法，意思不變）
修改病句。（2分）
學(xué)習(xí)了《落花生》一文，使我懂得了做人的道理。
（2）《桂花雨》的作者是琦君寫(xiě)的。
二、閱讀積累。（32分）
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）
（1）《落花生》的作者是__ ______ 。通過(guò)這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是：________________________________________________________________。
（2）詩(shī)以傳情。“ ，非是藉秋風(fēng)”是虞世南對(duì)高潔品行的追求；“家家乞巧望秋月， ”是人們對(duì)幸福生活的追求；“ ，不拘一格降人材”是龔自珍對(duì)人才的渴求。
（3）《己亥雜詩(shī)》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的質(zhì)問(wèn)的詩(shī)句是
。詩(shī)中“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指 ，又指 。
（4）《將相和》一文中,將指　　 　　,相指　　 　　,將相不和是因?yàn)椤　　? 　　　。
2.課內(nèi)閱讀（2+2+3=7分）
現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。 ，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西， 它就在我們身邊。 我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！
（1）在文中橫線上填上合適的詞語(yǔ)，正確的是（ ）
A.不過(guò) 只要 而且 B.不過(guò) 而且 只要
C.而且 只要 不過(guò) D.只要 不過(guò) 而且
（2）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是 、 。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①光的速度要比流星體的速度快幾千倍。 （ ） ②如果按照聲速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多！ （ ）
③流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。 （ ）
課外閱讀（13分）
村槐（節(jié)選）
我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。
清明時(shí)分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹(shù)下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒，牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線，繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹(shù)股；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開(kāi)始，我上秋千還有點(diǎn)兒膽怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個(gè)兒蕩得很高了。樹(shù)干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽(yáng)，像無(wú)數(shù)歡樂(lè)的眼睛。
傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳，簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。
槐樹(shù)周身是藥材，春采其花，秋采其果，索得一點(diǎn)讀書(shū)的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹(shù)皮，那么巨大的樹(shù)冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!
幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長(zhǎng)孫又沒(méi)能送葬，總覺(jué)愧疚不已。在我眼前，兒時(shí)縛過(guò)秋千的樹(shù)干似在抖動(dòng)了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那遒勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。
曾伴我長(zhǎng)大的槐樹(shù)，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢!
（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(4分)
近義詞：綁—（ ） 大方—（ ）
反義詞：光滑—（ ） 索取—（ ）
（2）文中第2～4自然段依次記敘了三件往事： 、槐樹(shù)下嬉戲、 。（4分）
（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.文章以“村槐”為題，托物言志，表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向。
B.本文以記敘為主，綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式。
C.本文借物抒情，借對(duì)村槐的贊美，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)親人的思念。
D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開(kāi)頭，還深化了主題。
（4）第5自然段畫(huà)線的句子能否去掉？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
三、習(xí)作與表達(dá)。（35分）
1.口語(yǔ)交際。（5分）
在乘坐公交時(shí)，我們經(jīng)常看到類(lèi)似的現(xiàn)象：后車(chē)廂還有較大的空間，前車(chē)廂擁滿了人，車(chē)下還有亟待上車(chē)的乘客。司機(jī)一遍一遍地說(shuō)：“再往前走走啦！”假如你是公交司機(jī)，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)言去打動(dòng)乘客？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.習(xí)作。（30分）
“嘗試”也就是試一試，它可能成功，也可能失敗。請(qǐng)你選取你生活中曾經(jīng)的一次嘗試，先把題目“那是一次的嘗試”補(bǔ)充完整，再把經(jīng)過(guò)和感受真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。不少于450字。
22*27=594

展開(kāi)更多......

收起↑