資源簡介

2025-2026統編 2024版八年級語文上冊第一單元第6課《國行公祭，為佑世界和平》同步練習
一、基礎積累
1.字音字形
（1）給下列加點字注音。
①公祭（ ） ②殺戮（ ） ③悼念（ ） ④篡改（ ） ⑤抵賴（ ）
⑥辱沒（ ） ⑦囈語（ ） ⑧遁形（ ） ⑨銘記（ ） ⑩彰顯（ ）
（2）根據拼音寫漢字。
①shā lù（ ） ②cuàn gǎi（ ） ③dǐ lài（ ） ④rǔ mò（ ） ⑤míng jì（ ）
2.詞語理解與運用
（1）結合課文語境，解釋下列加點詞語。
①1937 年 12 月 13 日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30 萬以上中國平民和戰俘被殺害，南京城成為人間地獄。（《國行公祭，為佑世界和平》）
慘絕人寰：________________________________________________
②歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。（《國行公祭，為佑世界和平》）
巧舌抵賴：________________________________________________
（2）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A. 南京大屠殺是一段慘絕人寰的歷史，我們永遠不能忘記。
B. 面對鐵證，侵略者試圖巧舌抵賴，掩蓋自己的罪行，這種行為令人不齒。
C. 他在演講中夸夸其談，講述了南京大屠殺的歷史真相，喚醒了聽眾的歷史記憶。
D. 我們要銘記歷史，珍惜當下的和平，不讓戰爭的悲劇再次上演。
3.文學常識與文體知識
（1）《國行公祭，為佑世界和平》是一篇________，發表于________，文章以________為核心，通過________、等方式，闡明歷史真相與和平理念，具有鮮明的立場與強烈的現實意義。
（2）新聞評論與消息的區別在于：消息側重，客觀報道事件；新聞評論側重________，通過分析事件、闡述觀點，引導讀者認識事件的本質與意義。
二、文本細讀
（一）閱讀課文 “揭示歷史真相” 部分，完成題目
“1937 年 12 月 13 日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30 萬以上中國平民和戰俘被殺害，南京城成為人間地獄。
2014 年 2 月 27 日，十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將 12 月 13 日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。設立國家公祭日，是為了緬懷南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，揭露日本侵略者的戰爭罪行，牢記侵略戰爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。”
1.這段文字開頭直接點明南京大屠殺的時間、事件與結果，有什么作用？
2.分析 “30 萬以上中國平民和戰俘被殺害，南京城成為人間地獄” 一句的表達效果。
3.文中詳細說明國家公祭日的設立目的，有什么用意？
4.這段文字在語言表達上有什么特點？請簡要分析。
（二）閱讀課文 “駁斥錯誤言行，倡導和平” 部分，完成題目
“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼勢力否認侵略歷史、美化侵略戰爭的行徑，嚴重傷害了中國人民和亞洲各國人民的感情，也遭到了國際社會的強烈譴責和反對。
從 1931 年‘九一八’事變到 1945 年日本宣布無條件投降，14 年浴血奮戰，中國人民以 3500 萬同胞傷亡的代價，最終贏得了抗日戰爭的偉大勝利，也為世界反法西斯戰爭的勝利作出了不可磨滅的貢獻。
今天，我們設立國家公祭日，不僅是為了銘記歷史，更是為了以史為鑒，開創未來，守護世界和平。和平是人類共同的愿望，只有銘記歷史教訓，才能避免戰爭悲劇重演；只有尊重歷史事實，才能維護世界和平穩定。”
1.文中 “歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失” 一句，有什么含義？
2.作者列舉 “14 年浴血奮戰”“3500 萬同胞傷亡” 等數據，有什么作用？
3.分析 “不僅是為了銘記歷史，更是為了以史為鑒，開創未來，守護世界和平” 一句的句式特點與表達效果。
4.這段文字如何體現新聞評論的 “針對性” 特點？請簡要分析。
三、閱讀理解（整體感知課文）
閱讀《國行公祭，為佑世界和平》全文，完成題目
1.全文圍繞 “國行公祭” 這一核心，按照什么思路展開論述？請梳理文章的論證脈絡。
2.文中運用了哪些論據來支撐觀點？請舉例說明，并分析其作用。
3.這篇新聞評論在情感表達上有什么特點？請結合文中語句舉例說明。
4.結合全文，說說 “國行公祭，為佑世界和平” 這一標題的含義與作用。
四、拓展寫作
模仿《國行公祭，為佑世界和平》的新聞評論寫法，圍繞 “銘記歷史，珍愛和平” 這一主題，寫一段評論片段。要求：
①明確觀點，結合具體歷史事件或現實案例；
②運用至少一種論證方法；
③語言簡潔有力，體現對歷史與和平的思考；
④字數不少于 200 字。
答案
一、基礎積累
1.字音字形
（1）①gōng ②lù ③dào ④cuàn ⑤dǐ ⑥mò ⑦yì ⑧dùn ⑨míng ⑩zhāng
（2）①殺戮 ②篡改 ③抵賴 ④辱沒 ⑤銘記
2.詞語理解與運用
（1）①“慘絕人寰” 指人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點，文中用來形容南京大屠殺中日軍殺害 30 萬以上中國平民和戰俘的暴行，突出侵略行為的殘忍與野蠻，讓讀者深刻認識歷史悲劇的深重。
②“巧舌抵賴” 指用花言巧語否認自己的罪行或責任，文中指日本右翼勢力試圖通過虛假言論否認侵略歷史、美化侵略戰爭的行為，揭露其言行的虛偽與荒謬，體現作者對這種行為的批判。
（2）C（解析：“夸夸其談” 指說話浮夸、不切實際，含貶義；“講述南京大屠殺的歷史真相” 是嚴肅、莊重的內容，應用 “鄭重講述”“嚴肅闡述” 等褒義詞語，故 “夸夸其談” 使用有誤）
3.文學常識與文體知識
（1）新聞評論 南京大屠殺死難者國家公祭日相關時期 國行公祭 列舉史實 駁斥錯誤言行（或 “闡述立場”“倡導和平”）
（2）報道客觀事實 分析事件、闡明觀點、表達立場
二、文本細讀
（一）“揭示歷史真相”
1.①直接點明南京大屠殺的 “1937 年 12 月 13 日”（時間）、“侵華日軍野蠻侵入南京”（事件）、“30 萬以上中國平民和戰俘被殺害”（結果），用確鑿的史實奠定文章的事實基礎，體現新聞評論 “以事實為依據” 的特點；②開篇即揭示歷史悲劇的核心信息，直接、有力地喚起讀者對歷史的記憶，為下文闡述設立國家公祭日的意義做鋪墊；
③用 “慘絕人寰”“人間地獄” 等詞語強化歷史悲劇的沉重感，奠定文章莊重、嚴肅的基調。
2.①“30 萬以上” 這一具體數據，精準呈現南京大屠殺中遇難者的數量，用數字的沖擊力凸顯侵略行為的殘忍與罪行的深重，讓歷史真相更具說服力；
②“南京城成為人間地獄” 運用比喻的修辭手法，將南京城比作 “人間地獄”，形象地描繪出大屠殺后南京的悲慘景象，讓讀者更直觀地感受歷史的苦難，增強文字的感染力與震撼力。
3.①詳細說明設立國家公祭日是為了 “緬懷死難者”“揭露戰爭罪行”“牢記深重災難”“表明反對侵略、捍衛尊嚴、維護和平的立場”，清晰闡述了國行公祭的核心目的，讓讀者明確這一舉措的歷史意義與現實價值；
②從 “緬懷” 到 “揭露”，再到 “表明立場”，層層遞進地闡明目的，體現邏輯的嚴密性，同時傳遞出中國人民對歷史的尊重、對和平的珍視，強化文章的立場與觀點。
4.①莊重嚴肅：如 “慘絕人寰”“人間地獄”“緬懷”“揭露” 等詞語，契合歷史悲劇的沉重主題，體現對死難者的尊重與對歷史的敬畏；
②準確客觀：“1937 年 12 月 13 日”“2014 年 2 月 27 日”“30 萬以上” 等時間、數據的表述精準無誤，“十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定” 等表述符合事實，體現新聞評論的客觀性與嚴謹性；
③立場鮮明：“表明中國人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場” 一句，直接亮出觀點，態度明確，不含糊。
（二）“駁斥錯誤言行，倡導和平”
1.①從歷史本質角度：歷史是客觀存在的事實，不會因時間推移而改變，日本侵華戰爭的歷史真相有大量史料、證人佐證，不容篡改；
②從現實批判角度：針對日本右翼勢力 “否認侵略歷史、美化侵略戰爭” 的言行，指出其 “巧舌抵賴” 無法掩蓋事實，揭露其言行的虛偽性與荒謬性；
③從立場態度角度：表明作者對歷史與事實的堅定態度 —— 尊重歷史、捍衛真相，為下文駁斥錯誤言行、倡導和平奠定立場基礎。
2.①“14 年浴血奮戰” 明確中國人民抗日戰爭的時長，體現戰爭的漫長與艱難；“3500 萬同胞傷亡” 用具體數據凸顯中國人民在抗日戰爭中付出的巨大犧牲，展現歷史的沉重；
②這些數據是確鑿的史實論據，既證明中國人民抗日戰爭的偉大與艱辛，也反駁了日本右翼勢力否認侵略歷史的言行（侵略戰爭給中國人民帶來深重災難是鐵的事實）；
③用數據增強論證的說服力，讓讀者更深刻認識歷史真相，理解設立國家公祭日、銘記歷史的必要性。
3.①句式特點：運用 “不僅是…… 更是……” 的遞進句式，將 “銘記歷史” 與 “以史為鑒、開創未來、守護世界和平” 關聯起來，且后者比前者更進一層；
②表達效果：遞進關系的運用，強調設立國家公祭日的意義不僅在于 “回顧歷史”，更在于 “面向未來”，從 “銘記” 到 “行動”，深化了文章的主題，讓觀點更有層次感，也體現中國人民從歷史中汲取力量、守護和平的積極態度。
4.新聞評論的 “針對性” 指針對特定事件、問題或言行展開論述，本文這部分體現為：
①直接針對 “日本右翼勢力否認侵略歷史、美化侵略戰爭的行徑” 展開批判，明確指出其 “嚴重傷害中國人民和亞洲各國人民的感情”“遭到國際社會譴責”，回應現實中的錯誤言行；
②結合當下 “守護世界和平” 的現實需求，闡述設立國家公祭日對 “避免戰爭悲劇重演”“維護世界和平穩定” 的意義，針對當前國際社會對和平的共同追求，讓評論具有現實指導價值，避免空泛議論。
三、閱讀理解（整體感知課文）
1.按照 “擺事實 — 明目的 — 批錯誤 — 倡和平” 的思路展開論述。論證脈絡：
①開篇擺事實，揭示南京大屠殺的歷史真相（1937 年日軍暴行、30 萬以上遇難者），奠定事實基礎；
②接著明目的，闡述設立國家公祭日的背景與目的（緬懷死難者、揭露罪行、表明和平立場）；
③然后批錯誤，針對日本右翼勢力否認侵略歷史的言行，用史實（14 年抗戰、3500 萬同胞傷亡）駁斥，強調歷史與事實不可篡改；
④最后倡和平，升華主題，指出設立國家公祭日是為了 “以史為鑒、開創未來、守護世界和平”，呼吁尊重歷史、維護和平，形成完整的論證邏輯。
2.文中運用了史實論據、數據論據與現實論據，舉例如下：
①史實論據：“1937 年 12 月 13 日，侵華日軍野蠻侵入南京，制造南京大屠殺慘案”“1931 年‘九一八’事變到 1945 年日本無條件投降，14 年浴血奮戰”，用具體歷史事件證明侵略戰爭的存在與中國人民的抗爭，支撐 “歷史不可改變” 的觀點；
②數據論據：“30 萬以上中國平民和戰俘被殺害”“3500 萬同胞傷亡”，用精準數據凸顯侵略罪行的深重與中國人民的犧牲，增強論證的說服力；
③現實論據：“2014 年全國人大常委會設立國家公祭日”“日本右翼勢力否認侵略歷史遭國際社會譴責”，結合現實事件與現象，闡述國行公祭的現實意義，反駁錯誤言行，讓觀點更貼近現實。
3.情感表達特點：
①莊重沉痛與堅定嚴肅并存：如 “慘絕人寰”“人間地獄” 等詞語，傳遞對南京大屠殺死難者的哀悼與對歷史悲劇的沉痛；“歷史不會因時代變遷而改變”“表明中國人民堅定立場” 等語句，體現捍衛歷史真相、維護和平的堅定態度；②批判與倡導兼具：對日本右翼勢力 “巧舌抵賴” 的言行，用 “嚴重傷害感情”“遭到譴責” 等表述表達批判；對和平的追求，用 “和平是人類共同的愿望”“以史為鑒，開創未來” 等語句傳遞倡導，情感態度鮮明，不模糊；
③情感與理性結合：情感表達基于史實與數據，如對歷史的沉痛源于 “30 萬以上遇難者” 的事實，對和平的倡導基于 “避免戰爭重演” 的理性思考，避免單純情緒化表達，讓情感更有厚度與說服力。
4.①標題含義：“國行公祭” 指國家舉行南京大屠殺死難者公祭儀式，是對歷史的尊重、對死難者的緬懷；“為佑世界和平” 點明國行公祭的核心目的 —— 通過銘記歷史，汲取教訓，守護世界和平，避免戰爭悲劇重演，體現 “以史為鑒、面向未來” 的理念；
標題作用：
①點明核心事件（國行公祭）與文章主旨（守護和平），讓讀者一目了然；
②“國行公祭” 莊重嚴肅，“為佑世界和平” 立意高遠，兩者結合，既體現對歷史的敬畏，又傳遞對和平的追求，奠定文章的基調與立場；
③標題簡潔有力，具有號召力，能引發讀者對歷史與和平的思考，增強文章的感染力。
四、寫作
銘記歷史，方能守護和平
歷史的硝煙雖已散去，但戰爭的傷痕從未磨滅。1937 年的南京大屠殺，30 萬同胞倒在侵略者的屠刀下；二戰期間，無數無辜生命在戰火中消逝。這些慘痛的歷史不是冰冷的文字，而是人類共同的警鐘 —— 忘記歷史，就意味著背叛；輕視和平，就可能重蹈覆轍。
如今，仍有少數人試圖篡改歷史、美化侵略，這種行為不僅是對死難者的褻瀆，更是對和平的威脅。就像德國通過建立集中營紀念館、舉行紀念活動，以坦誠的態度面對歷史，贏得了國際社會的尊重；而那些否認歷史的言行，只會加劇分歧，埋下沖突的隱患。
銘記歷史，不是要延續仇恨，而是要從歷史中學會珍惜。我們紀念死難者，是為了提醒自己：和平來之不易，需要每個人用心守護。唯有尊重歷史事實，堅守和平理念，才能讓戰爭的悲劇不再上演，讓人類的未來充滿陽光。

展開更多......

收起↑