資源簡介

《首屆諾貝爾獎頒發》同步練習題
（完成時間：45 分鐘 滿分：85 分）
一、基礎積累（30 分）
1. 字音字形（10 分）
（1）給下列加點字注音（5 分）
①頒發（ ） ②遺囑（ ） ③建樹（ ） ④巨額（ ） ⑤仲裁（ ）
⑥逝世（ ） ⑦滲透（ ） ⑧炸藥（ ） ⑨聯盟（ ） ⑩撥款（ ）
（2）根據拼音寫漢字（5 分）
①bān fā（ ） ②yí zhǔ（ ） ③jiàn shù（ ） ④jù é（ ） ⑤zhòng cái（ ）
⑥shì shì（ ） ⑦shèn tòu（ ） ⑧zhà yào（ ） ⑨lián méng（ ） ⑩bō kuǎn（ ）
2. 詞語運用（8 分）
（1）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）（3 分）
A. 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎，表彰在科學與和平領域做出杰出貢獻的人。（改編自《首屆諾貝爾獎頒發》）
B. 這位科學家在量子物理領域頗有建樹，其研究成果為行業發展奠定了基礎。（改編自《首屆諾貝爾獎頒發》）
C. 學校仲裁委員會對學生糾紛的處理公平公正，得到師生一致認可。
D. 他在演講中滲透著對家鄉的熱愛，話語真摯，打動了在場所有人。
（2）結合課文語境，選詞填空（5 分）
（備選詞語：頒發、遺囑、建樹、巨額、滲透、撥款）
①1901 年 12 月 10 日，瑞典國王和挪威諾貝爾基金會首次______諾貝爾獎。根據諾貝爾的______，諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類做出最大貢獻的人。（《首屆諾貝爾獎頒發》）
②諾貝爾基金會管理著諾貝爾留下的______資金，每年從基金收益中______，用于諾貝爾獎的獎金發放與相關活動組織。（改編自課文）
③在科學領域，只有長期深耕、不斷探索，才能取得真正的______；而和平事業的推進，更需要愛心與責任______到每一個行動中。（改編自課文）
3. 文學常識與課文默寫（12 分）
（1）文學常識填空（4 分）
①《首屆諾貝爾獎頒發》是一篇______（體裁），選自 1901 年 12 月 11 日的《》，客觀報道了首屆諾貝爾獎頒發的關鍵信息，是新聞 “用事實說話” 的典范。
②新聞的 “五結構” 包括、導語、主體、背景、結語，本文導語部分交代了______、地點、頒獎機構、事件核心（首次頒發諾貝爾獎）；背景部分補充了______（人物）的遺囑內容，解釋了諾貝爾獎的設立緣由與獎項設置。
③諾貝爾獎的創立者是瑞典化學家、工程師______，最初設立的獎項包括物理學獎、______、生理學或醫學獎、文學獎、和平獎，1969 年新增經濟學獎。
（2）根據課文內容默寫（8 分）
①路透社斯德哥爾摩 1901 年 12 月 10 日電 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎。______，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類做出最大貢獻的人。（《首屆諾貝爾獎頒發》導語）
②今年的諾貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴（物理學獎），他發現了 X 射線；（化學獎），他發現了放射性元素鐳；______（生理學或醫學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創作方面頗有建樹。（《首屆諾貝爾獎頒發》主體）
③諾貝爾和平獎的獲得者有：瑞士的迪南，他于 1864 年建立了紅十字會；______，他建立了促進國際仲裁的各國議會聯盟。（《首屆諾貝爾獎頒發》主體）
④從即日起，根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由 4 個機構（瑞典 3 個、挪威 1 個）頒發，______，授予前一年度為人類做出最大貢獻的人。（《首屆諾貝爾獎頒發》背景）
⑤諾貝爾獎的獎金總額為______，它由諾貝爾基金的利息或投資收益構成，從諾貝爾基金成立以來，獎金數額逐年增加。（《首屆諾貝爾獎頒發》背景）
二、課文理解（20 分）
1. 選擇題（10 分，每題 2 分）
（1）下列對《首屆諾貝爾獎頒發》的新聞結構分析有誤的一項是（ ）
A. 標題 “首屆諾貝爾獎頒發” 簡潔明了，點明事件（頒發諾貝爾獎）與特殊性（首屆），概括新聞核心內容。
B. 導語是開頭 “路透社斯德哥爾摩 1901 年 12 月 10 日電 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎……”，交代了通訊社、時間、地點、頒獎方、事件，總領全文。
C. 主體部分按 “獎項分類” 依次介紹物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平獎的獲獎者及貢獻，詳略得當，信息準確。
D. 課文沒有背景和結語部分，僅通過導語和主體呈現頒獎信息，結構不夠完整。
（2）下列對新聞要素的提取有誤的一項是（ ）
A. 時間：1901 年 12 月 10 日（頒獎時間）、“過去的一年里”（獲獎者貢獻的時間范圍）
B. 地點：斯德哥爾摩（頒獎地點，路透社發電地點）
C. 人物：瑞典國王、挪威諾貝爾基金會（頒獎方），倫琴、居里夫婦等（獲獎者）
D. 事件的結果：諾貝爾獎首次頒發，所有獎項均由歐洲科學家獲得
（3）下列對課文中 “背景” 的理解有誤的一項是（ ）
A. 文中 “根據諾貝爾的遺囑”“諾貝爾獎由 4 個機構（瑞典 3 個、挪威 1 個）頒發” 是新聞背景，交代了諾貝爾獎的頒發依據與負責機構。
B. 背景中 “諾貝爾基金的利息或投資收益構成獎金”，解釋了獎金的來源，增強新聞的透明度與可信度。
C. 課文背景部分僅補充了遺囑內容，未提及諾貝爾獎的意義，略顯單薄。
D. 背景的加入讓新聞不僅報道 “頒發了什么獎”，還解釋 “為什么頒發”“由誰頒發”，豐富了新聞內容。
（4）下列對課文語言準確性的分析有誤的一項是（ ）
A. “首次頒發” 中 “首次” 明確強調這是諾貝爾獎的第一次頒發，體現事件的特殊性，避免歧義。
B. “他在血清療法的研究方面卓有成就” 中 “卓有成就” 準確概括獲獎者的貢獻程度，既肯定成果，又不夸大。
C. “諾貝爾獎的獎金總額為 3100 萬瑞典克朗” 中 “3100 萬” 是精確數字，體現新聞 “用事實說話” 的原則，不可修改。
D. “從即日起，根據諾貝爾的遺囑” 中 “從即日起” 界定時間范圍，明確遺囑生效與頒獎的關聯，語言嚴謹。
（5）下列對課文主題意義的理解有誤的一項是（ ）
A. 課文通過客觀報道首屆諾貝爾獎頒發，展現了科學、文學與和平事業對人類發展的重要性。
B. 報道中列舉各領域獲獎者的貢獻，體現諾貝爾獎 “表彰杰出貢獻” 的核心宗旨。
C. 課文僅關注頒獎過程，未提及諾貝爾獎對后世的影響，主題不夠深刻。
D. 作為首屆諾貝爾獎的報道，課文為后續諾貝爾獎的傳播奠定了基礎，具有歷史記錄價值。
2. 閱讀理解（10 分）
閱讀《首屆諾貝爾獎頒發》中 “主體” 部分，完成題目。
今年的諾貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴（物理學獎），他發現了 X 射線；荷蘭的范托夫（化學獎），他發現了化學動力學定律和滲透壓定律；德國的貝林（生理學或醫學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創作方面頗有建樹。
諾貝爾和平獎的獲得者有：瑞士的迪南，他于 1864 年建立了紅十字會；經濟學家帕西，他建立了促進國際仲裁的各國議會聯盟。
從即日起，根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由 4 個機構（瑞典 3 個、挪威 1 個）頒發，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎儀式每年于 12 月 10 日諾貝爾逝世周年紀念日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。
（1）用簡潔的語言概括選段內容：________________________（2 分）
（2）賞析下列句子的表達效果（4 分）
①德國的倫琴（物理學獎），他發現了 X 射線；荷蘭的范托夫（化學獎），他發現了化學動力學定律和滲透壓定律；德國的貝林（生理學或醫學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。
（提示：從語言準確性、結構角度分析）
②授獎儀式每年于 12 月 10 日諾貝爾逝世周年紀念日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。
（提示：從時間、地點表述的精準性分析）
（3）選段中介紹 “諾貝爾和平獎獲得者” 的內容與其他獎項相比，有什么特點？為什么這樣安排？（4 分）
三、語言賞析（15 分）
1. 指出下列句子運用的表現手法，并分析其表達效果（9 分，每題 3 分）
（1）路透社斯德哥爾摩 1901 年 12 月 10 日電 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎。
（2）他在血清療法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創作方面頗有建樹。
（3）從即日起，根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由 4 個機構（瑞典 3 個、挪威 1 個）頒發，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。
2. 結合課文，說說《首屆諾貝爾獎頒發》作為新聞，其語言有哪些鮮明特點（6 分）
四、拓展閱讀（10 分）
閱讀下文，完成題目。
2024 年諾貝爾獎生理學或醫學獎揭曉
新華社斯德哥爾摩 10 月 7 日電 瑞典卡羅琳醫學院 7 日宣布，將 2024 年諾貝爾生理學或醫學獎授予美國科學家戴維 朱利葉斯和阿登 帕塔普蒂安，以表彰他們在 “發現溫度和觸覺感受器” 方面所做出的開創性貢獻。
卡羅琳醫學院在新聞公報中說，朱利葉斯和帕塔普蒂安的研究揭示了人類感知熱、冷和機械刺激的分子機制，為開發治療慢性疼痛等疾病的新藥奠定了基礎。朱利葉斯于 1997 年發現了一種對辣椒素敏感的蛋白質 TRPV1，這種蛋白質能感知疼痛和高溫；帕塔普蒂安則在 2010 年發現了感知機械壓力的 Piezo 通道蛋白，這些發現共同構建了人類觸覺與溫度感知的分子基礎。
諾貝爾生理學或醫學獎委員會秘書托馬斯 佩爾曼表示，兩位科學家的研究 “改變了我們對感官如何工作的理解”，其成果已被廣泛應用于疼痛研究領域，未來有望為更多患者帶來福音。
據悉，2024 年諾貝爾生理學或醫學獎的獎金為 1100 萬瑞典克朗（約合 760 萬元人民幣），將由兩位獲獎者平分。授獎儀式將于 12 月 10 日在斯德哥爾摩舉行。
（有刪改）
1. 對比《首屆諾貝爾獎頒發》與《2024 年諾貝爾獎生理學或醫學獎揭曉》，說說兩者在報道內容與語言風格上的異同（4 分）
2. 兩篇新聞都提及 “獎金數額”，請分析這一內容在兩篇文中的共同作用（6 分）
五、微寫作（10 分）
請模仿《首屆諾貝爾獎頒發》的新聞寫法，寫一則 200 字左右的校園 “年度優秀學生” 頒獎新聞。
要求：①包含新聞六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）；②結構完整（標題、導語、主體，可含簡要背景）；③語言簡潔、準確，體現新聞的客觀性與真實性。
參考答案及評分標準
一、基礎積累（30 分）
（1）①bān ②zhǔ ③jiàn ④é ⑤zhòng ⑥shì ⑦shèn ⑧zhà ⑨méng ⑩bō（每空 0.5 分，共 5 分）
（2）①頒發 ②遺囑 ③建樹 ④巨額 ⑤仲裁 ⑥逝世 ⑦滲透 ⑧炸藥 ⑨聯盟 ⑩撥款（每空 0.5 分，共 5 分）
（1）D（“滲透” 指某種事物或勢力逐漸進入其他方面，用于形容 “演講中蘊含情感” 不恰當，可改為 “飽含”，3 分）
（2）①頒發 遺囑 ②巨額 撥款 ③建樹 滲透（每空 1 分，共 5 分）
（1）①新聞（消息） 路透社 ②標題 時間 諾貝爾 ③阿爾弗雷德 諾貝爾 化學獎（每空 0.5 分，共 4 分）
（2）①根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里 ②荷蘭的范托夫 德國的貝林 ③法國的帕西 ④從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款 ⑤3100 萬瑞典克朗（每空 1 分，錯字、漏字均不得分，共 8 分）
二、課文理解（20 分）
1、（1）D（課文背景部分交代遺囑、頒獎機構、獎金來源，結語隱含 “諾貝爾獎的持續影響”，結構完整，2 分） （2）D（和平獎獲得者迪南是瑞士人、帕西是法國人，并非 “所有獎項均由歐洲科學家獲得”，且貝林等是科學家，普呂多姆是文學家，2 分） （3）C（背景中 “表彰為人類做出最大貢獻的人” 暗含諾貝爾獎 “推動人類進步” 的意義，2 分） （4）C（“3100 萬瑞典克朗” 是首屆獎金數額，體現準確性，但新聞中的精確數字需根據實際情況表述，并非 “不可修改”，2 分） （5）C（課文雖未直接提及后世影響，但 “首次頒發” 本身已暗示其歷史意義，主題深刻，2 分）
2、（1）介紹首屆諾貝爾獎各獎項的獲獎者及貢獻，同時說明諾貝爾獎的頒發依據、機構與授獎儀式安排（2 分，意思對即可）
（2）①采用 “國家 + 人名（獎項）+ 貢獻” 的統一句式，結構清晰，條理分明；“發現了 X 射線”“卓有成就” 等表述精準概括貢獻，不夸大、不遺漏，體現新聞語言的準確性與客觀性（2 分，意思對即可） ②“每年于 12 月 10 日” 明確授獎頻率與固定日期，“諾貝爾逝世周年紀念日” 解釋日期的特殊意義；“瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸” 明確兩個授獎地點，信息完整，避免模糊，體現新聞的嚴謹性（2 分，意思對即可）
（3）特點：除介紹獲獎者姓名、貢獻外，還補充了和平獎獲得者的具體行動時間（如迪南 “1864 年建立紅十字會”），其他獎項僅簡要說明貢獻（2 分）；原因：和平獎的貢獻與 “具體組織建立” 相關，補充時間能更清晰體現其歷史價值，同時與其他科學、文學領域的 “研究成果” 類貢獻形成區分，讓信息更貼合獎項特點（2 分，意思對即可）
三、語言賞析（15 分）
1、（1）運用新聞導語的標準格式（通訊社 + 時間 + 地點 + 事件），開篇即明確核心信息，簡潔有力，符合新聞 “快速傳遞關鍵內容” 的要求，奠定客觀報道的基調（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
（2）運用分類表述（分領域介紹獲獎者）、近義詞區分（“卓有成就”“頗有建樹”），前者讓信息條理清晰，后者避免語言重復，同時精準匹配不同領域的貢獻特點（科學領域用 “卓有成就”，文學領域用 “頗有建樹”），體現語言的精準性（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
（3）運用補充說明（括號內 “瑞典 3 個、挪威 1 個”），明確 “4 個機構” 的具體分布，避免歧義；重復 “根據諾貝爾的遺囑”，強化頒獎的合法性與依據，增強新聞的可信度（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
2、①準確嚴謹：如 “1901 年 12 月 10 日”“3100 萬瑞典克朗”，時間、數字表述精準；“首次”“卓有成就” 等詞界定清晰，無模糊表述（2 分）；②客觀中立：僅陳述頒獎信息與獲獎者貢獻，不加入主觀評價（如不贊美獲獎者 “偉大”，僅用 “頗有建樹” 客觀概括），體現新聞的客觀性（2 分）；③簡潔條理：主體按 “獎項” 分類介紹，句式統一（如 “國家 + 人名 + 貢獻”），語言凝練，無冗余信息，符合新聞 “高效傳遞信息” 的需求（2 分）；④信息完整：補充背景（遺囑、頒獎機構），讓讀者不僅知 “然”，更知 “所以然”，體現新聞的完整性（答出三點即可，需結合課文例子，意思對即可）
四、拓展閱讀（10 分）
1、①相同點：均客觀報道諾貝爾獎頒發信息（獲獎者、貢獻、頒獎機構），語言準確簡潔，符合新聞體裁特征（2 分）；②不同點：《首屆諾貝爾獎頒發》報道所有獎項，側重 “首次” 的歷史意義；《2024 年諾貝爾獎生理學或醫學獎揭曉》僅聚焦單一獎項，側重 “研究成果的應用價值”（如 “為開發新藥奠定基礎”）（2 分，意思對即可）
2、①體現真實性：明確的獎金數額是具體事實，符合新聞 “用事實說話” 的原則，增強報道的可信度（2 分）；②展現獎項價值：獎金數額的公布，從側面體現諾貝爾獎的權威性與影響力（2 分）；③提供完整信息：獎金是頒獎事件的重要組成部分，提及數額能讓新聞內容更完整，滿足讀者對 “獎項細節” 的了解需求（2 分，意思對即可）
五、微寫作（10 分）
評分標準：
內容（4 分）：①包含六要素（時間：如 “12 月 28 日”；地點：如 “學校禮堂”；人物：頒獎方 “校領導”、獲獎者 “10 名優秀學生”；起因：“表彰年度優秀”；經過：“頒獎儀式流程”；結果：“獲獎者獲證書與獎金”），信息完整（2 分）；②主體補充獲獎者特點（如 “學業優異、志愿服務突出”）或頒獎流程（如 “校長致辭、頒獎、獲獎者代表發言”），內容具體（2 分）；
結構（3 分）：①標題明確（如 “我校 2024 年度優秀學生頒獎儀式舉行”），概括核心事件（1 分）；②導語簡潔（如 “本報訊（記者 八年級 3 班 李陽）12 月 28 日下午，我校 2024 年度優秀學生頒獎儀式在禮堂舉行，10 名學生獲此殊榮”），交代核心要素（1 分）；③主體銜接導語，邏輯清晰（1 分）；
語言（3 分）：①簡潔準確，無口語化表達（2 分）；②客觀中立，不加入主觀贊美（如不寫 “他們是最棒的”，僅寫 “他們在學業與品德方面表現突出”）（1 分）。
（示例：# 我校 2024 年度優秀學生頒獎儀式舉行
本報訊（記者 八年級 2 班 王萌）12 月 28 日下午 3 時，我校 2024 年度優秀學生頒獎儀式在學校禮堂舉行，校領導為 10 名獲獎學生頒發證書與獎金。
本次優秀學生評選依據 “學業成績、志愿服務、品德表現” 三項標準，經班級推薦、學校審核確定獲獎者。其中，九年級 1 班張宇因 “年級排名前十且累計志愿服務時長 200 小時” 獲選，八年級 4 班劉佳則以 “學科競賽獲獎與班級管理貢獻” 入選。校長在致辭中強調 “優秀是責任與堅持的結果”，鼓勵全體學生以獲獎者為榜樣。據悉，獲獎名單已在學校官網公示，頒獎獎金來源于學校專項獎勵基金。）

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